暑假大學(xué)生支教心得體會(huì )
20XX暑期大學(xué)生支教心得
——鄭州大學(xué)生物工程系20XX級王軍亮
響應鄭州大學(xué)團委號召，20XX暑假我們生物工程系的五名支教隊員經(jīng)過(guò)充分準備，踏上了暑假支教的征程。本次活動(dòng)的目的是指導初三學(xué)生開(kāi)拓視野，增長(cháng)見(jiàn)識，同時(shí)對大學(xué)生自身也是一次思想上的提升和身體上的鍛煉。
一、出發(fā)
去支教時(shí)，很多人表示了深深的詫異。其實(shí)我很早就有這個(gè)想法，當我知道我們系要組織這個(gè)活動(dòng)以后，就很想去體驗那種支教的生活，想到要去支教了就產(chǎn)生一種莫名的興奮。后來(lái)，真的成為了一名支教隊員，才發(fā)現這件事完全沒(méi)有自己想象的那么簡(jiǎn)單，單是準備工作就極其繁瑣。經(jīng)過(guò)這么多復雜漫長(cháng)的前期事務(wù)，雖然不像最早的時(shí)候還懷有那么多不切實(shí)際的憧憬和向往以及可笑的宏圖大志，但大家心里的一份期待和熱情卻沒(méi)有消減，而且隨著(zhù)實(shí)踐的來(lái)臨，這份激動(dòng)似乎也在慢慢發(fā)酵膨脹。
終于，踏上了安陽(yáng)的土地，看到了中學(xué)里孩子們一張張羞怯卻滿(mǎn)懷希望的臉，開(kāi)始了支教的第一天。
第一天
中召地處106國道附近，算是交通便利。坐車(chē)順利到達中召，感覺(jué)這里也并非我們想象中那樣貧困。在周?chē)r田里可見(jiàn)到大片的桃園，葡萄園，西瓜地等，這在河南實(shí)屬少見(jiàn)。在當地學(xué)校校主任的悉心照顧下，我們住到了學(xué)生宿舍，我們的生活得到了妥善的安排。當時(shí)正值盛夏鮮花爛漫時(shí)節，學(xué)校的花壇姹紫嫣紅，平添了幾分嬌艷。
第一天，往往是感觸最多的時(shí)候。還記得初見(jiàn)時(shí)孩子們羞澀的面孔和靦腆的笑容，試探著(zhù)向講臺上的我們叫了一聲：“老師”。我的心瞬時(shí)變得柔軟起來(lái)。滿(mǎn)是泥土的街道，遠離了非主流和霓虹燈的侵害，保留了童年應有的純真和樸實(shí)，這是一個(gè)充滿(mǎn)純凈和真情的地方，我們能做的就是為他們提供知識和精神的幫助，為他們點(diǎn)亮未來(lái)的希望。
留守兒童
這次支教活動(dòng)讓我接觸到了純樸孩子們，他們有的活潑可愛(ài)，有的斯文嫻靜，有的聰明好動(dòng)，還有的沉靜懂事。小孩的天真爛漫在他們身上一覽無(wú)遺，有時(shí)甚至感染了我這個(gè)大學(xué)生，讓我不由自主地和他們一起唱兒歌、玩游戲�，F在還記得我們一起在蟬鳴陣陣中合唱《童年》的場(chǎng)景。
他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過(guò)知識改變家庭的境遇。他們的家離學(xué)校較遠，所以他們很早起床去學(xué)校。他們家長(cháng)農忙需要他們做飯，小小年紀他們就得生活自理。他們尊敬師長(cháng)，他們吃苦耐勞。
他們父母大多迫于生活離鄉打工，通常過(guò)年、農忙才回家幾天，只留下他們和爺爺奶奶們在一起。這就是當前農村普遍存在的龐大的留守兒童們。起初我也納悶，為什么會(huì )來(lái)這里支教。這就是我找到的答案。
對支教的理解
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，支援貧困地區教育文化事業(yè)發(fā)展。為了那些欠發(fā)達地區的孩子能夠更好的學(xué)習以改變自己的命運。
支教有著(zhù)特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過(guò)簡(jiǎn)陋的教室窗口，穿過(guò)荒草叢生的校園，讓人揪心，這時(shí)你會(huì )覺(jué)得支教活動(dòng)很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識。盡管農村義務(wù)教育迎來(lái)了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問(wèn)題。它還沒(méi)有很好的硬件設施，更重要的是，它還缺乏優(yōu)質(zhì)的教師資源。
二、該做什么
去之前，和回來(lái)后，我一直在思考，對于支教，我該做的是什么？…
很多很多…
我現在感覺(jué)：驅除孩子身上的不足，讓他們更加完善，天性中的美——善良——一直保持著(zhù)，就是我應該去做的。
課程方面
學(xué)生們總體對學(xué)校課程表上沒(méi)有的課程更感興趣，比如歌曲、舞蹈、武術(shù)、養生等課程。如果是課程表上以前就有的課，授課同學(xué)要力爭講出新意，要帶有一定的趣味性。
學(xué)生方面
由于受到打工潮的影響，初中最后一年輟學(xué)率近幾年一直居高不下。學(xué)校教室在7、8年級設置有兩個(gè)教學(xué)班，但9年級只有一個(gè)。又由于是暑假，自愿前來(lái)學(xué)習的不是很多。這很是個(gè)問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)這次支教活動(dòng)，我們更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮，感受到農村辦學(xué)的辛酸與無(wú)奈。而在授課之余的交流之中，又有學(xué)生學(xué)問(wèn)打工的'事兒，看來(lái)繼續上學(xué)這個(gè)選擇正越來(lái)越多的受到打工的挑戰。如何引導一部分愛(ài)學(xué)習的同學(xué)端正態(tài)度，這將是以后支教的難點(diǎn)與重點(diǎn)。
我們一直認為，在具體教學(xué)中，要注意這幾點(diǎn)：一、不能給予學(xué)生過(guò)分的物質(zhì)獎勵，使其養成不良習慣；二、要嚴格按教學(xué)安排進(jìn)行支教，講效率、講質(zhì)量；三、合理安排作息、教學(xué)時(shí)間。重在習慣養成。
教學(xué)資源方面
師資不足，是約束農村教育水平提高的瓶頸。在附近沒(méi)有發(fā)現一個(gè)書(shū)店，校內也沒(méi)有圖書(shū)室。加上這幾年減負熱潮的影響，學(xué)生的學(xué)習資料較前幾年更有限。據了解，由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，不能顧及所有同學(xué)，導致有些同學(xué)基礎不牢。
他們缺乏自信
讓我印象很深的一點(diǎn)就是總體來(lái)說(shuō)，孩子們不是很有自信，那種羞怯和淡淡的自卑感可能是城鄉孩子們的最大區別。最近幾年來(lái)說(shuō)的話(huà)，農村的經(jīng)濟也比以前好了很多，總體情況好很多，但那種中國特有的城鄉差異所造成的大多數城里人對農民的歧視感和信息量的相對匱乏都讓這些孩子們缺乏自我認同感。也許，真正平等的對待而非居高臨下的賜予，才是我們支教要達到的目的。
三、我當老師
其間，我擔任的是物理老師，同學(xué)們的基礎很差，這對于沒(méi)有一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大考驗。不知道教案該怎么寫(xiě)，也不知道是怎么個(gè)上法。但也沒(méi)辦法，最后還是回憶了一下以前老師是怎么教我們的，然后基本上就按照高中老師的方法教。幸好同學(xué)們都很配合，不懂的地方也能及時(shí)的提出來(lái)。
我感覺(jué)遇到的最大問(wèn)題是到后來(lái)學(xué)生較為活躍，課堂紀律不夠好，管理難度大，嗓子喊啞了還得變著(zhù)法吸引他們的注意力，邊維持紀律邊講課真令我頭痛不已。
令我慚愧的是，第一次上課時(shí)班長(cháng)給我們的小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：希望照顧每一個(gè)同學(xué)。我想我沒(méi)有很好的做到，我只是在心里感到以前對自己的老師們過(guò)于苛刻了。
我不停的嘗試，最后我的教學(xué)就圍繞他們暑假作業(yè)中的難點(diǎn)展開(kāi)，又夾雜了一些物理趣題，授課效果還不錯。我想到很多，世界上的成功有很多種，但是，失敗只有一種，那就是放棄�！妒勘粨簟分械摹安粧仐�，不放棄”講的就是這個(gè)道理。
唱英文歌
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂(lè )的。畢竟和這些孩子年齡本來(lái)相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì )在課余時(shí)間來(lái)寢室和我們聊天，會(huì )和我們說(shuō)他們的心里話(huà)。同學(xué)們最感興趣的就是唱英文歌了。會(huì )拉著(zhù)我教他們唱英文歌。因為之前他們重沒(méi)接觸過(guò)，所以每次上完課還余有時(shí)間，我們都用來(lái)學(xué)唱英文歌。其中我教他們唱了Darin的《peerless》的反復部分，希望能對他們產(chǎn)生一些積極影響。
doctor, actor, lawyer or a singer
why not president, be a dreamer
you can be just the one you wanna be police man, fire fighter or a post man why not something like your old man you can be just the one you wanna be 聽(tīng)課 這天我站在旁邊看著(zhù)，適時(shí)拍照。教課的隊員很認真地上著(zhù)課，孩子們也很認真地聽(tīng)著(zhù)課。羞怯的回答聲，快樂(lè )的笑聲與短暫的安靜交替著(zhù)，感覺(jué)暖暖的，很溫馨。在這樣的一次支教活動(dòng)中，我們給他們帶來(lái)了知識、快樂(lè )以及希望，這也是我們的希望。我不知道孩子們在這次活動(dòng)中有多少收獲，但我們的的確確受益匪淺。一次暑期支教，一次社會(huì )實(shí)踐，對以往的埋頭啃書(shū)本的我們來(lái)說(shuō)意義非凡，因為這是我們第一次走上神圣的講臺。
四、探索教學(xué)模式
在支教中，我認為要采取豐富多樣的教學(xué)模式。有師生互動(dòng)，即一邊上課一邊與學(xué)生互動(dòng)，既增加趣味性又調動(dòng)學(xué)生注意力；也有小組秀，把班級分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組每星期必須有一次小組秀，要求每位同學(xué)參與，旨在讓學(xué)生們敢于表現自我。我們小游戲環(huán)節就是專(zhuān)門(mén)為此而設立的，不同的小游戲如“貓和老鼠”、進(jìn)化論、松鼠與房子等，教學(xué)目標也各有不同，有的注重團隊合作意識的培養，有的希望幫助學(xué)生建立自信。男孩和女孩之間有著(zhù)那個(gè)年齡才有的可愛(ài)的敵意，令我們組織小游戲時(shí)既可氣又無(wú)奈，最后不得不在男女生需要牽手的環(huán)節加入我們的支教隊員。
我們的收獲
回想短短十天的支教生活，我們收獲的不僅是經(jīng)驗與成熟，更多的是感動(dòng)。奉獻之余，我們收獲的行囊中盛載的是尊嚴的飽漲和個(gè)性的張揚，淡薄的是功名利祿，而個(gè)人價(jià)值也將在人生的坐標中得到重新定位,而我們留給中召二中的,將不僅是回憶……
支教生活會(huì )在我的人生道路上寫(xiě)下濃墨重彩的一筆，會(huì )成為我人生經(jīng)驗中一筆寶貴的財富。它讓我在艱苦的環(huán)境中得到了磨練，讓我在繁重的學(xué)習中得到了成長(cháng)，讓一直過(guò)著(zhù)平淡生活的我收獲了感動(dòng)……我從支教中得到的樂(lè )趣與收獲，絕對不會(huì )比付出的少。支教不僅是種體驗，更是一種責任。對我來(lái)說(shuō)這一年是實(shí)實(shí)在在的一周，彌足寶貴的一周。
表達要有條理
教學(xué)中一個(gè)“海盜分金幣”經(jīng)典的邏輯難題使我意識到有條理表達的重要性。把自己相對淵博的知識通過(guò)各種手段途徑有條理地有效地傳遞給學(xué)生，不僅可以注意提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效率，而且有助于增加教師在學(xué)生心目中的威信。這無(wú)疑對各種學(xué)生工作的展開(kāi)都大有裨益。這也就是說(shuō)懂得如何去更好的有條理的表達。在而今社會(huì )教師很難解決學(xué)生提出的所有問(wèn)題，但只有的知識不斷的拓展與更新，才不會(huì )在問(wèn)題面前手足無(wú)措。我感到還會(huì )有更多的教育學(xué)知識與理論需要學(xué)習。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師是在教育人，這是很不容易的事。七天的支教讓我明白了很多對道理，感謝支教給了我如此多的心得。
呼喚更多愛(ài)心
支教悄無(wú)聲息地結束了，它只給我們留下了一段美好的回憶嗎？我想不是的，起碼它無(wú)聲地告訴我，還有那么多渴望的眼神在盯著(zhù)我們。只是靠每次的支教活動(dòng)來(lái)幫助他們是不夠的，我們需要更多的人，甚至是全社會(huì )的關(guān)懷。
通過(guò)那幾天的教學(xué)和了解，中召二中的發(fā)展及其局限歷歷在目。除了一些新鮮的體驗，我對“農村、農業(yè)、農民”這一當前的重要問(wèn)題也有了更多的體會(huì )：在物質(zhì)上的溫飽已經(jīng)滿(mǎn)足了之后，精神和教育上的需求亟待解決；素質(zhì)教育和孩子們眼界的開(kāi)拓也迫在眉睫……這讓我們深感新農村建設還有一段路要走，大力發(fā)展新農村建設，解決“三農”問(wèn)題，縮小城鄉差距，切實(shí)提高農民受教育水平，這些不僅僅是口號與目標。這種種都將促使我在以后的日子里積極地了解和學(xué)習相關(guān)的知識。
留下了什么
在安陽(yáng)的七天里，我們領(lǐng)會(huì )到了安陽(yáng)人的淳樸與豪爽，也體會(huì )他們生活的艱難�？上咛焯�，我們的能力太有限，能為他們做的實(shí)在太少。
短短的七天一晃而過(guò)，我們又踏上了南下北上的汽車(chē)。車(chē)窗外的風(fēng)景漸漸遠去，我們離開(kāi)這片淳樸的土地；窗外的風(fēng)景又逐漸變得熟悉，我們返回到屬于我們的城市。不管以后是否有緣能回到安陽(yáng)，這短短的七天，將會(huì )是我們永不磨滅的記憶。正如張曉風(fēng)散文《敬畏生命》中的一句：在一個(gè)過(guò)客的心之峽谷，蔚然成林。
也許，我不會(huì )再回去，只是，我心里永遠都會(huì )記得在海南儋州一個(gè)叫中召二中的地方度過(guò)的那七天，它，將是我記憶畫(huà)卷中最濃重的一抹色彩！
七天，確實(shí)教不了什么，但是我們在努力讓他們轉變思想，可是這似乎很難。我們只能拼命給他們講我們經(jīng)歷或看到讀到的故事，讓他們對外面充滿(mǎn)憧憬，以刺激他們好好學(xué)習。在學(xué)生們的生命里，我們的支教隊伍就像那瞬間疾馳而過(guò)的流星，轉瞬即逝，可能只給他們留下一段光亮的記憶。
為了可愛(ài)的祖國的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區的孩子祝福吧。人間有愛(ài)，有愛(ài)，才有希望！“如果不能改變世界，哪怕只能帶來(lái)一絲新鮮的空氣，我們也是快樂(lè )的�！边@是我們支教的初衷, 也是對我們一周來(lái)工作意義的最好的總結。
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