傳幫帶心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編收集整理的傳幫帶心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
傳幫帶心得體會(huì )1
為加速青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),培養教學(xué)骨干,提高整體教育教學(xué)水平,增強實(shí)施新課程的能力,發(fā)揮老教師的作用,學(xué)校實(shí)施“一幫一”活動(dòng),指定由我對盧老師進(jìn)行“一幫一”傳幫帶活動(dòng)。在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動(dòng)中,我與盧啟祥老師結為師徒,我們團結協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果。
一、鼓勵多學(xué)、多問(wèn),更新教育觀(guān)念。
我深知:只有不斷學(xué)習,才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此,我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無(wú)保留的傳授給他,用一些現代教學(xué)思想影響他,鼓勵他多參加培訓,多讀書(shū),閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀(guān)念。盧老師是一位年輕教師,在平時(shí)的工作中善于思考、樂(lè )于學(xué)習、上進(jìn)心強、能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字。本學(xué)期,盧啟祥老師擔任四年級(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。此時(shí)的我們既是師徒,又是同事,我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),共同備課,我還把我的教學(xué)計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長(cháng)”,在與他的交流中,也從他身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵多聽(tīng)、多上,提高教學(xué)水平。
盧老師由于經(jīng)驗的原因,一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方,因此,我鼓勵他這學(xué)期至少上一節高質(zhì)量的公開(kāi)課。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始盧老師參加了校教學(xué)研討課,我與他一同確定講授內容,共同研究該課的教學(xué)設計以及實(shí)施措施,在準備期間,我跟蹤聽(tīng)課,聽(tīng)一節,評一節,一點(diǎn)一滴地指導他修改。功夫不負有心人,在上的那節課中深受學(xué)生的喜愛(ài),獲得與會(huì )教師和領(lǐng)導的一致好評。課后,我們師徒共同切磋、研討,作為師傅,我毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗交給他,經(jīng)過(guò)我們的共同努力,他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,對課堂的調控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫(xiě),積累教學(xué)經(jīng)驗。
作為一名年輕教師,不僅要提高教學(xué)能力,平時(shí)還應注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的.得意之處或反思經(jīng)驗教訓,及時(shí)記錄下來(lái),做到每月總結,學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。雖然在這項工作中自己是以指導教師的身份出現,但是在整個(gè)過(guò)程中我與盧老師是相互啟發(fā)、共同成長(cháng)的。
總之,十分感謝學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng )造了相互學(xué)習的機會(huì ),這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育,更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情,真正形成教師隊伍中的“學(xué)習共同體”。學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,面對教學(xué)中的諸多問(wèn)題,我們永遠需要學(xué)習,需要研究,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進(jìn)步。
傳幫帶心得體會(huì )2
通過(guò)這次“傳幫帶”活動(dòng),讓我感觸很多,收獲很多,一直從事基層工作的前輩,甘當人梯、甘做鋪路石,在幫扶中用自己良好的言行潛移默化地影響我們年輕人,把踏實(shí)做人,扎實(shí)工作、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的好傳統、好作風(fēng)和幾十年的審計實(shí)踐經(jīng)驗無(wú)私的傳授給我們青年干部,指導我們注重發(fā)揮青年人的主觀(guān)能動(dòng)性,與年輕人相互學(xué)習,共同進(jìn)步。青年干部代表在發(fā)言中認為,單位為我們的的發(fā)展提供了非常優(yōu)越的環(huán)境,在這樣優(yōu)越的環(huán)境中,我們年青同志應全力把握機遇,積極參加各種培訓和學(xué)習,F談?wù)勎业膫(gè)人體會(huì ):
一、要克盡職守、盡職盡責
無(wú)論你是一名老同志,還是新同志,盡職盡責地工作都是最起碼的要求。也許組織上給你安排的工作并非如你所愿、或工作內容與你的專(zhuān)業(yè)毫不對口、抑或是你力不從心。但無(wú)論什么原因,你必須首先做好自己的本職工作,服從組織對你的安排?吮M職守、盡職盡責是做好一切工作的基本底線(xiàn),而不是最高要求。連這點(diǎn)都做不到的話(huà),那你將注定一事無(wú)成。
二、要鉆研業(yè)務(wù),有所創(chuàng )造,力求突破
任何崗位,都有能手;任何崗位,都有第一;任何崗位,都能出新;任何崗位,都是挑戰;任何崗位,都有可能成為你展示自我的舞臺。不要看不起這一個(gè)個(gè)微不足道的崗位。因為每一個(gè)小崗位,同時(shí)又都是一個(gè)大舞臺,都能出成績(jì),都能創(chuàng )造輝煌。組織和領(lǐng)導就是以我們在這個(gè)小崗位上的工作成績(jì)來(lái)判定個(gè)人的能力,形成對我們的看法,進(jìn)而決定對我們的下一步工作安排的。所以,在看似平常的`崗位上,越是自暴自棄,就越是難以有所突破,難以扭轉自身的處境。
三、要嚴己寬人,搞好團結
團結不僅能出成績(jì),也能出戰斗力。能夠在一個(gè)科室里工作是一種緣份。我們應珍視這種緣份,像愛(ài)護自己眼睛一樣愛(ài)護同志們之間的團結,像珍惜自己生命一樣珍惜相互之間的友情。
四、要充分發(fā)揮基層單位的戰斗堡壘作用
一個(gè)單位就是一個(gè)有機的整體,領(lǐng)導班子是決策層、是“大腦”、是“CPU”;機關(guān)各科室是“脖子”,為大腦的正常運轉提供強有力的服務(wù)和支撐。一個(gè)完整的機體,必是由多個(gè)完整的部分組成。而一個(gè)有危害性的部分,哪怕只是一個(gè)小小的螺絲釘,也能給整體的良好運行埋下禍根。因此,對于基層工作而言,每一個(gè)基層單位都應是一個(gè)堅強的戰斗堡壘,只有這樣,單位的整體的戰斗力才能體現得出來(lái)。
通過(guò)傳幫帶活動(dòng),年輕同志在老同志們的身上學(xué)到了一切以大局為重,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度。我們以后要虛心向老同志請教,以飽滿(mǎn)的熱情和認真的態(tài)度,不斷加強學(xué)習,從小事做起、從點(diǎn)滴做起,迅速提升個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養、不辜負領(lǐng)導和同志們的教導和期望,為山羊地區蓬勃發(fā)展貢獻自己的力量。
傳幫帶心得體會(huì )3
7月1日下午召開(kāi)的“傳幫帶談心會(huì )”讓我感觸很多,也讓我收獲很多。首先4位老同志們談了自己的工作經(jīng)驗及給年輕同志的建議,年青同志們談了自己在工作中的困惑。通過(guò)此次交流,使我明白了,再平凡的崗位只要用心做下去都會(huì )有不一樣的收獲,我們在很多地方還有待提高,需要不斷積累社會(huì )經(jīng)驗。老年同志給我們的建議要牢記在心,會(huì )使我們少走許多彎路。他們介紹了他們年輕時(shí)的經(jīng)歷,使我對工作有了動(dòng)力,他們的這些經(jīng)歷,也是很寶貴的社會(huì )經(jīng)驗,F淺談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì ):
1、要準確定位,從小事做起,一點(diǎn)一滴的積累工作經(jīng)驗。
要正確認識自己,客觀(guān)的`分析自己的長(cháng)處和短處,要豁達大度,寬厚待人。又要嚴格要求自己,從小事做起,一點(diǎn)一滴的積累工作經(jīng)驗,還要做到善于總結。
2、要調整好心態(tài),避免浮躁,干好本職工作。
我工作時(shí)間不長(cháng),心理上還不夠成熟,在受到外界各種信息刺激時(shí),容易浮躁。擺正自己的位置、調整好自己的心態(tài)非常重要。如果調整不好自己的心態(tài),進(jìn)入不了良好的工作狀態(tài),那就履行不好崗位的職責。每年最令我頭疼的就是的合作醫療了,工作量大,還得限期完成。蓋章、錄入都一周了,可連工作的三分之一都沒(méi)干完,覺(jué)得沒(méi)有信心,對工作失去積極性?僧吘惯@一大堆合療證還得繼續蓋章、錄入。我試著(zhù)調整心態(tài),給自己定任務(wù)——“分段完成”,弄完一個(gè)村就輕松一截,覺(jué)得挺有成就感,對工作重新樹(shù)立起了信心,終于按期完成了工作任務(wù)。
3、要有吃苦耐勞的精神。
老一輩的人告訴我們既然干了這份工作,就算再苦再累我們都要把它做好。記得領(lǐng)導經(jīng)常在會(huì )上說(shuō):“區上給我們下達的每一件工作,我們都得去做,那為什么不把它做好呢”。既然我已經(jīng)成為了一名鄉鎮干部,我就要做好上級分配的每一件工作。要不怕苦,不怕累。這次環(huán)境衛生整治活動(dòng)給我的感觸很深,我把會(huì )議精神傳達下去,村干部倒是挺配合的,每次說(shuō)都做,動(dòng)用了兩輛挖掘機和兩輛拖拉機將東曹村水塔的垃圾處理干凈了,馬上就臨近檢查了,可村里的小垃圾卻遲遲不見(jiàn)效果,無(wú)奈之下,我和朱文學(xué)兩個(gè)自己組織村上保潔員和村雇傭的兩名清潔員清掃路面,保證沿路干凈整潔。整整干了一天,我們兩個(gè)也親自動(dòng)手,掛橫幅,定制度,撿垃圾,以前清掃完路面隨后就有人亂扔垃圾,看到我們這么多人都在認真的打掃著(zhù),那些人也能稍微收斂一點(diǎn),不隨意亂倒垃圾,反而將垃圾倒入垃圾車(chē)中。雖然辛苦,但是很開(kāi)心,為村民服務(wù),能夠得到村民的肯定更開(kāi)心。
4、要開(kāi)拓進(jìn)取,學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
作為年輕人在工作上要學(xué)會(huì )創(chuàng )新很重要,學(xué)會(huì )用新的思路研究問(wèn)題、新的辦法解決問(wèn)題。沒(méi)有創(chuàng )新,就沒(méi)有亮點(diǎn),工作就不會(huì )取得突破。我認為創(chuàng )新的關(guān)鍵在于:掌握基本情況,摸清底子。座談會(huì )上,戴伯伯建議我們年輕人在包村上要掌握村基本情況,只有找到問(wèn)題的根源,才能化解矛盾。在這一點(diǎn)上我還有待提高。我會(huì )在這方面繼續努力。
5、要何時(shí)何地都不忘學(xué)習。
作為年輕干部要盡快成長(cháng)起來(lái),沒(méi)有任何捷徑可走,只有勤奮學(xué)習,努力吸收各種知識營(yíng)養,在艱苦的鍛煉中成長(cháng)起來(lái)。座談會(huì )上,李大姐說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“要把所有的相關(guān)政策全部學(xué)到手,對待群眾提出的問(wèn)題就有了底氣”。我最近在學(xué)習宅基地相關(guān)政策法規,覺(jué)得自己對這方面政策了解不夠,導致最害怕村民到街辦來(lái)詢(xún)問(wèn)相關(guān)政策。雖然我對政策還是吃不透,但我會(huì )繼續努力。
傳幫帶心得體會(huì )4
為了加快我校師資隊伍建設,提高我校的教育教學(xué)水平,進(jìn)一步提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育能力,我校兩年多來(lái)一直堅持開(kāi)展新教師和老教師“傳幫帶結對子”活動(dòng)。隨著(zhù)“傳幫帶”活動(dòng)的不斷深入和全面展開(kāi),老教師嚴謹的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格為我們新教師樹(shù)立了榜樣,使我們深入了解了教師這個(gè)職業(yè)的神圣與崇高、職責與義務(wù)、指導老師總是以身作則、言傳身教,對我們的工作和生活起到了潛移默化的促進(jìn)作用。
我們青年教師在教學(xué)實(shí)踐中,精力充沛,接受新知識速度快。但是,我們缺乏教學(xué)經(jīng)驗,在教學(xué)中,常常只注重知識的傳授,沒(méi)有很好的引導學(xué)生自主學(xué)習,課程氛圍缺乏活力,學(xué)生學(xué)習,主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高,學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習。尤其在新課程改革中,如何倡導學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識。面對新的教學(xué)理念,針對基礎不好的學(xué)生,如何去科學(xué)的處理教與學(xué)的關(guān)系,這都是我們面臨的難題和困惑。通過(guò)傳幫帶活動(dòng),為我們和老教師之間相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評課構建了平臺,使我們能更好地、更有效地學(xué)習到老教師多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗和課堂應變經(jīng)驗。
指導老師在注重我們師德方面培養的同時(shí),也非常重視我們在教學(xué)常規方面的指導。通過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習,使我明確了在課堂教學(xué)方面,我們應該根據學(xué)生的理解能力,有技巧的給學(xué)生傳授知識。例如,學(xué)生在遇到書(shū)本上超綱的知識的時(shí)候,應該如何解決,在遇到這些超出學(xué)生理解能力的知識的時(shí)候,我們應該以一些具體的生活實(shí)例進(jìn)行系統的講解。在教育教學(xué)方面,對教師來(lái)說(shuō),能力是傳授知識的能力;對學(xué)生來(lái)說(shuō),能力是理解,接受知識的能力。教師應該根據學(xué)生的生活條件、環(huán)境和已經(jīng)掌握的知識去給學(xué)生傳授知識,曉之以理,動(dòng)之以情。在教師的角色定位方面,我認為教師在給學(xué)生講課的時(shí)候,不能將自己看的多偉大,要有一顆“義務(wù)心”去給學(xué)生講課。傳授學(xué)生知識是教師的義務(wù),不能因為誰(shuí)不懂,使你生氣,就放棄教學(xué)。而教師應該做到的,就是盡自己最大努力,使學(xué)生掌握知識,教師必須抱著(zhù)這種“義務(wù)心”去開(kāi)展教學(xué)。在增加知識面方面,我們應該打破單一的教學(xué)方式,要不斷充實(shí)自己,使自己具有多方面的能力,這樣才能達到以上各方面的要求。同時(shí),我們應該多學(xué)習其他學(xué)科的知識,將各學(xué)科的知識聯(lián)系起來(lái),這樣我們才能使學(xué)生在課堂上見(jiàn)多識廣。
老教師對我們的指導一直很盡心盡責,經(jīng)常聽(tīng)我們的課,課后和我們進(jìn)行交流,對我們做出指導。老教師總是細心的指導我們如何組織教學(xué)、如何導入新課、如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節、如何突出重點(diǎn)、如何處理難點(diǎn)、如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準備好的問(wèn)題等。通過(guò)課后的教學(xué)反思,學(xué)生反饋的信息,指導老師會(huì )為我們分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。同時(shí)我們也會(huì )積極的聽(tīng)指導教師的課,課后做聽(tīng)課記錄,體會(huì ),總結,相互對比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討,相互學(xué)習,相互促進(jìn)。
通過(guò)老教師的指導使我們掌握了靈活多樣的教學(xué)方法。首先在備課方面,我們需要分析教材,明確教學(xué)目標,確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱有關(guān)資料。分析不同班級不同學(xué)生的具體情況,設置相應的教學(xué)方法和選擇相應的教學(xué)用具。在上課方面,我們應該深入課堂,深入學(xué)生,有的放矢地提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在現場(chǎng)的審慎判斷力方面,我們在教學(xué)過(guò)程中總是面對時(shí)刻可能發(fā)生變化的'課堂。比如突然有學(xué)生提出好像是不相關(guān)的問(wèn)題,在這個(gè)時(shí)候,我們應該思考如何面對。教研組會(huì )議也對我們的成長(cháng)起到了重要的促進(jìn)作用,我們在教研會(huì )議上總是大膽發(fā)言,表達我們是如何分析新教材,應用新教法。
通過(guò)學(xué)校組織召開(kāi)新教師“一幫一“活動(dòng)的座談會(huì ),使我們及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)改正問(wèn)題,使我們能夠快速地成長(cháng)起來(lái)。通過(guò)兩年多的指導,我們現在已適應教育教學(xué),學(xué)生對我們也有了良好的反應,我們勤于鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),對學(xué)生的學(xué)習具有高度的責任感和責任心。我們在不斷地提高實(shí)施新課程,駕馭新課程的能力。對于我們新教師來(lái)說(shuō),要具備實(shí)施新課程的能力,成為與時(shí)俱進(jìn)的合格老師,就需要不斷的學(xué)習!俺潆姟,不斷的提高我們的思想政治和職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)。
傳幫帶心得體會(huì )5
剛才,各位老師,各位同事都談了自己傳幫帶的心得體會(huì ),我也是感慨頗多,跟大家簡(jiǎn)單分享一下,有什么不對的觀(guān)點(diǎn),請大家不吝指正。
這兩年我們單位進(jìn)了很多新鮮血液,各位領(lǐng)導和前輩們對我們也是寄予厚望,關(guān)心關(guān)愛(ài)頗多,也是希望我們能夠及早融入九管局這個(gè)大家庭,盡快在自己的崗位上得心應手,發(fā)光發(fā)熱,傳幫帶活動(dòng)因此而來(lái)。
首先,我覺(jué)得我們必須要認識到傳幫帶活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)在哪里?意義所在?傳,是傳授、傳承;對于我們新員工而言,最重要的便是傳承,我們要學(xué)習,要傳承老前輩們的優(yōu)秀品德,優(yōu)良作風(fēng),寶貴經(jīng)驗,職業(yè)態(tài)度。幫,是幫助,幫教。帶,是帶領(lǐng),帶動(dòng)。我們要端正態(tài)度,服從組織安排,主動(dòng)學(xué)習,虛心請教,積極配合。
傳幫帶,不是流于表面,寫(xiě)在紙上的一個(gè)活動(dòng),而是切切實(shí)實(shí)能夠幫我們提高的一個(gè)活動(dòng)。所以最關(guān)鍵的一點(diǎn),我覺(jué)得是尊重,我們要對我們的老師有發(fā)自心底的尊重,要有一種認同感,不要自視甚高,謙虛是中華民族的優(yōu)良傳統,祖宗的東西不能丟。
下面,我再說(shuō)一下四點(diǎn)具體的體會(huì )。
一、端正態(tài)度,擺正位置。
要認識自己,認識自己所在的崗位,自己手中的工作。初來(lái)乍到,我們面對全新的環(huán)境,全新的工作,手忙腳亂,在所難免。但不論是因為陌生不熟悉,還是因為能力確實(shí)有所不及,我們都要全力以赴,不能敷衍了事,盡自己最大能力將手中的工作做到最好。如果態(tài)度不端正,心態(tài)上難免出現浮躁,工作便不能全心投入,不能履好職,盡好責,如此便不是一個(gè)合格的員工。之前在辦公室,還是經(jīng)常加班,尤其是忙的時(shí)候,女的當男的用,男的當兩個(gè)用。剛來(lái)時(shí),還經(jīng)常吐槽部門(mén)加班多,其它部門(mén)好像不怎么加班。后來(lái),看到我們主任,葉老師,還有其他同事兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍的工作。自己心態(tài)也就發(fā)生了變化,忙碌是一天,不忙也是一天,時(shí)間不等人,歸根結底其中并沒(méi)有多大差別。忙碌起來(lái),反而學(xué)到的'越多,人生這本書(shū)才會(huì )越積越厚。你付出了多少,便收獲多少。雖然現在換部門(mén)了,但是想想,在辦公室的日子,在葉老師的指導下,自己確實(shí)學(xué)到了很多,也進(jìn)步了很多,這都是一生的財富。
二、粗重有細,以小見(jiàn)大。
千里之行,始于足下。千里之堤,毀于蟻穴。細節決定成敗。每一件事情,都是從每一個(gè)細節做起。一屋不掃何以?huà)咛煜。以前常說(shuō)理想是什么,現在覺(jué)得理想太遠大,還是要從小事做起。多做少說(shuō),最難在堅持。工作中,你能力多大,從小事中便能看出。生活中,你是一個(gè)什么樣的人,平時(shí)生活的點(diǎn)滴中亦能知曉。寫(xiě)材料的時(shí)候也是,不可能憑空想象,信手寫(xiě)來(lái),必須要有足夠的基礎材料,可信的數據支撐。材料的收集,有用信息的儲備,包括文檔的歸類(lèi),我從葉老師身上學(xué)習頗多。
三、主動(dòng)學(xué)習,不斷提高。
學(xué)海無(wú)涯,也是苦海無(wú)涯,很多時(shí)候學(xué)習是一件枯燥的事情。人生如逆旅,不進(jìn)則退。工作以來(lái),我之前一直從事文字校對和文稿草擬工作,我深刻感受到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”的窘迫,胸中無(wú)點(diǎn)墨,便不知如何下筆撰寫(xiě)文稿。在葉老師的幫助下,我不斷學(xué)習相關(guān)知識,不斷累積知識,感覺(jué)自己得到了極大的提升,不再像是一片白紙。如今,我已經(jīng)換了部門(mén),工作內容有極大的變動(dòng),但這兩年在辦公室的所學(xué)所得,必將讓我受益終身。
四、繼續傳承,隨時(shí)傳授。
時(shí)間過(guò)的很快,,隨著(zhù)不斷的從前輩們身上學(xué)習,我們這一批人很快就會(huì )成為老員工,雖然學(xué)習是一生的事情,傳承還要繼續。但當我們在自己崗位上得心應手之時(shí),我們也有義務(wù),將九寨溝人的精神,前輩們的工作經(jīng)驗傳授給緊跟我們身后而來(lái)的后浪們。
各位領(lǐng)導,同事,我分享完了,謝謝!
傳幫帶心得體會(huì )6
我校為加強教師隊伍建設,培養一批高素質(zhì)、高水平的青年教師,積極探索,多措并舉,充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,學(xué)方法,練技能,修師德,逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,有效推動(dòng)學(xué)校教師隊伍的建設。
一、通過(guò)教學(xué)督導促教學(xué)
學(xué)校建立了教學(xué)督導制度,成立了教學(xué)督導組,邀請了一批有經(jīng)驗的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導,督、導結合,通過(guò)“聽(tīng)課”、““評教”等方式,關(guān)注青年教師在備課和上課過(guò)程中是否符合規范要求;關(guān)注青年教師在授課內容的解讀上是否到位,教學(xué)目標的設定是否正確,教學(xué)環(huán)節的安排是否合理,教學(xué)問(wèn)題的設計是否圍繞目標展開(kāi),教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。通過(guò)教學(xué)督導的有效督促,幫助青年教師糾正授課過(guò)程中出現的不足,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、采取教學(xué)觀(guān)摩學(xué)方法
學(xué)校建立了教學(xué)觀(guān)摩制度,每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2~3次教學(xué)觀(guān)摩。通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩課,青年教師向上課的老教師學(xué)習教學(xué)課件的設計、教學(xué)方法的安排、的'運用。青年教師通過(guò)向老教師的學(xué)習,形成自己的教學(xué)規范,提高自身的教學(xué)技能。
三、結合師承計劃傳技能
為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗,提高青年教師教學(xué)能力,按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對青年教師進(jìn)行手把手的傳授,將多年來(lái)的教學(xué)心得和經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給他們,并且對青年教師的疑問(wèn)和困惑給予一一解答,為青年教師的成長(cháng)提高注添了新的動(dòng)力。
四、圍繞愛(ài)崗敬業(yè)修師德
在教學(xué)工作中,老教師“愛(ài)崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著(zhù)青年教師,青年教師向身邊的教師學(xué)習,促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,還鼓勵他們自?shī)^、自律、自強,使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動(dòng)中去。
通過(guò)老教師的言傳身教,通過(guò)“傳、幫、帶”的方式,青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,并且他們以老教師為榜樣,以充沛的精力和活力投入到教書(shū)育人的工作中來(lái),真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè )業(yè)。
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