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一日班主任心得體會(huì )通用
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的一日班主任心得體會(huì )通用，希望能夠幫助到大家。
一日班主任心得體會(huì )通用1
截止到今天為止，我已經(jīng)在xx中學(xué)實(shí)習有20天的時(shí)間了，從最開(kāi)始對這個(gè)學(xué)校的懵懂無(wú)知，到現在對一些事情的游刃有余，我覺(jué)得我應該是成長(cháng)樂(lè )的，尤其是在當副班主任這一點(diǎn)上，更是增強了我許多教師應該具有的能力。下面我來(lái)淺談一下，這20多天來(lái)做副班主任的感受。
首先是身份的轉變。一種角色轉變是由在校學(xué)生到任課老師的轉變，另一種角色轉變是由任課教師到副班主任的轉變。在這20天的教學(xué)實(shí)習中，我已經(jīng)適應了任課教師的身份，也清楚作為一名任課教師應該做什么以及應該如何做，但是在副班主任這方面，我覺(jué)得自己做得還不是很好，具體表現為：第一，我對班主任的工作還不是很清楚，這導致我總是不能及時(shí)的布置和完成一些工作，會(huì )耽誤班級里的工作進(jìn)度；第二，我覺(jué)得我自己沒(méi)有正確處理好與班里學(xué)生的關(guān)系，沒(méi)有掌握好距離，她們都把我當成朋友，所以在有些時(shí)候并沒(méi)明確的師生距離，這不利于我管理班級；第三，我不具備班級管理方面的.能力，我覺(jué)得一名合格的副班主任應該與班主任的工作配合的默契，同時(shí)也要盡自己的能力幫助班主任管理班級，但是在本次的班級建設中我就沒(méi)有組織好這次活動(dòng)，給老師弄出了許多麻煩。但是，我會(huì )努力向老師學(xué)習管理方面的事情，爭取可以幫她分擔，能夠體現出自己的價(jià)值。
其次是思想的轉變。既然要當副班主任，就要樹(shù)立一個(gè)正確的思想，即如何把班級建設好，如何把學(xué)生照顧好，如何提高學(xué)生的成績(jì)，如何建立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。行動(dòng)的導航就是思想，只有思想確立了，且是正確的、高明的，行動(dòng)才會(huì )有動(dòng)力、有執行力，最后成功的可能性才會(huì )更大。
最后，是擔當與責任。作為一名副班主任，那么你就是這個(gè)班級的第二根支柱，你要支撐起這個(gè)班級，這就是我所說(shuō)的責任與擔當。它是在學(xué)生生病時(shí)，你陪伴在她身邊給予她的安慰；它是在學(xué)生對前途感到迷茫時(shí)，你對她的點(diǎn)明與指導；它是在學(xué)生考取好成績(jì)歡欣雀躍是，你對她的肯定與贊美……總而言之，在這樣的一個(gè)身份下，學(xué)生就是中心，一切都應以學(xué)生為主，以班級為主，我相信我終會(huì )成長(cháng)起來(lái)，成長(cháng)到足夠接受這份責任與擔當的。
一日班主任心得體會(huì )通用2
作為一名經(jīng)驗尚淺的年輕班主任，我有幸參加了3月9日在隴西小學(xué)舉行的“名班主任工作室”會(huì )議，在報告會(huì )上，五位不同團隊的優(yōu)秀的名班主任工作室代表做了精彩的發(fā)言，分享了他們組建班主任工作室的一些經(jīng)驗，也闡述了班主任工作應該怎樣開(kāi)展，讓我學(xué)到了很多，受益匪淺。
名班主任工作室是由來(lái)自不同學(xué)校的老師組成的團隊，學(xué)校環(huán)境不同、氛圍不同、理念不同，可能會(huì )讓老師之間產(chǎn)生一些分歧和不適應，但同時(shí)也正是這種差異性，讓老師們的思想有了碰撞，擦出了頭腦風(fēng)暴的火花，更能多方面地思考不同狀況下班主任的應對措施，因材施教。我印象很深的是田園名工作室，主持人田園用溫柔悅耳的聲音，向我們講述了她們工作室的經(jīng)驗和成果，特別是提到她們的工作室是由城市學(xué)校和農村學(xué)校的老師組合而成的，教學(xué)環(huán)境、學(xué)生學(xué)情都有不少差異，在籌備主題班會(huì )的活動(dòng)中，來(lái)自農村學(xué)校的班主任老師就提出了農村孩子表現力不強、課堂參與度不高的問(wèn)題，工作室的成員一起商量措施，針對農村學(xué)校的`這種狀況，制定了不同的班會(huì )主題，盡可能地提高學(xué)生積極性，事實(shí)證明，她們成功了，農村學(xué)生呈現了一節精彩的課堂，這是凝聚班主任工作室成員智慧的結果。這不禁讓我感慨，班主任工作是繁瑣的，而且會(huì )遇見(jiàn)各種未知的狀況，班主任工作室給了老師們一個(gè)好的平臺，讓班主任們可以團聚起來(lái)，共同研究問(wèn)題，見(jiàn)賢思齊焉，不斷提高自己。
名班主任工作室的創(chuàng )建，也說(shuō)明了班主任工作的重要性。班主任是每天和孩子們接觸最多的，要了解每個(gè)孩子的情況，應對學(xué)生的各種突發(fā)狀況，和孩子們建立友好的關(guān)系。我剛工作兩年，可以說(shuō)是一名新手班主任，在兩年的摸索中，自己在不斷學(xué)習、不斷成長(cháng)，曾經(jīng)遇到過(guò)很多問(wèn)題，也無(wú)奈過(guò)、崩潰過(guò)、但是時(shí)刻做好了迎接新挑戰的準備。這次的會(huì )議讓我學(xué)到了很多的寶貴經(jīng)驗，也深切感受到班主任工作任重而道遠，我要不斷學(xué)習，不斷努力。
一日班主任心得體會(huì )通用3
20xx年5月6日，學(xué)校德工處宋主任給我們新教師做了：“如何做好一個(gè)班主任”的報告，此次報告主要從：班主任的重要性、建立良好的師生關(guān)系、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、做好家長(cháng)工作、班主任要善于鉆研敢于創(chuàng )新等幾個(gè)方面開(kāi)展。宋主任的平易近人、和藹可親、幽默風(fēng)趣和樂(lè )觀(guān)心態(tài)讓我深深折服，宋主任結合自己工作實(shí)際給我們分析了一系列案例更是讓我受益匪淺。
下面結合自己工作談下自己的幾點(diǎn)心得：
1、一提起教師，很多人都持很羨慕的眼光，覺(jué)得教師工作清閑還有寒暑假，最起碼在我沒(méi)踏入這個(gè)行業(yè)之前我也會(huì )這么覺(jué)得。但自從踏入教師這個(gè)職位，我才意識到輕松只是傳說(shuō)，作為老師有來(lái)自社會(huì )、家長(cháng)對老師的要求和老師自己的良知和責任感。身正為師、行高為范不再是一句空話(huà)，教師的一言一行會(huì )直接影響我們的學(xué)生，我深知當自己踏入教師這個(gè)門(mén)檻的時(shí)候就有無(wú)數雙眼睛在盯著(zhù)我，讓我時(shí)刻都不敢懈怠。僅僅“教師”這個(gè)光環(huán)帶給我的是莫大的責任和使命，我要對學(xué)生負責，要對學(xué)生家長(cháng)負責，要對社會(huì )負責，尤其初中生，在心理和生理發(fā)育還不成熟的情況下，教師對他們的引導督促似乎顯得更為重要。
2、自從進(jìn)入學(xué)校以來(lái)，“新教育”閃亮的字眼深深影響了我，作為年輕教師與時(shí)俱進(jìn)更是得首當其沖。而新教育把閱讀作為實(shí)驗最重要的基礎活動(dòng)，只有通過(guò)閱讀，教師才能從真正意義上成長(cháng)，占美國2%—3%的猶太人之所以取得如此驕人的成績(jì)，就是全民族閱讀的力量，正因為閱讀重要，世界各國都開(kāi)始推進(jìn)全民閱讀。作為教師，學(xué)生的引路人，閱讀的重要性更是不言而喻。4月份已經(jīng)根據學(xué)校安排閱讀完畢朱永新的《新教育》，5月份讀完《做最好的老師》，6月份繼續學(xué)習《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》，利用暑假時(shí)間閱讀《教師閱讀地圖》《完美教室》等書(shū)籍。一直以來(lái)自己書(shū)籍閱讀量很小，每每寫(xiě)點(diǎn)東西，詞語(yǔ)匱乏，這也是自己一直很怵的地方。正好借此契機，加大自己的閱讀量，讓自己盡快成長(cháng)。
3、從小學(xué)到高中班主任有數十位，可以說(shuō)各位老師各有千秋，都有自己獨到的管理方法。但有一點(diǎn)共性就是，所有的班主任老師都非常的敬業(yè)，盡職盡責，在我的印象中我的這些班主任每天都是我到學(xué)校的時(shí)候，老師已經(jīng)站在教室里面，我們放學(xué)的時(shí)候老師還未離開(kāi)，尤其到了高中，我們早上起床樓下集合的時(shí)候，班主任就已經(jīng)站在下面，晚上我們休息了，還聽(tīng)到樓道內班主任在巡視的聲音。這在以前我是習以為常的，我認為是正常的，沒(méi)有什么可以夸道的，直到現在我才真正理解這就是老師的奉獻，一天長(cháng)達17個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，還不是偶爾一次，是天天如此，年年如此，從沒(méi)聽(tīng)到老師們的抱怨，現在想想這真是常人難以做到的。老師是在用自己的實(shí)際行動(dòng)鞭策我們努力，在我們學(xué)校我同樣看到了一支非常敬業(yè)的班主任隊伍，真是除了晚上休息時(shí)間不跟學(xué)生們在一起外，其余所有時(shí)間都奉獻在了學(xué)校，同學(xué)們我們有什么理由不好好學(xué)習。其次對我印象深刻的就是班主任的耐心，班主任給學(xué)生做思想工作的耐心是無(wú)人能比的，在高中的時(shí)候，吃過(guò)晚飯到第一節晚自習有一段時(shí)間，找學(xué)生談話(huà)成了班主任的必修課，成績(jì)落后的.、情緒低落的、調皮搗蛋的、學(xué)習進(jìn)步的等等等等都成了老師的談話(huà)對象，針對不同群體談不同內容。記得高二那會(huì )連續兩次考試成績(jì)下降，班主任跟我足足談了五次話(huà)，先是跟我分析沒(méi)考好的原因，接著(zhù)當前自己的學(xué)習狀態(tài)，緊接著(zhù)就是加油打氣，再就是跟蹤鼓勵。老師的真心和耐心深深打動(dòng)了我，也深深感染了我，尤其現在自己也做了一名老師，我也要繼續傳遞這種正能量。
4、班主任是一個(gè)班級的靈魂，是一個(gè)班級的教育者和組織者。班主任工作不但直接影響班級里的個(gè)別學(xué)生，而且影響著(zhù)整個(gè)班級集體；班主任工作不僅是學(xué)校德育工作的基礎，而且也是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)計劃的橋梁。一個(gè)好的班主任，首先要勤快，要眼里有學(xué)生；其次要有愛(ài)心，對所有的學(xué)生都能一視同仁；第三，要具有一定的管理能力；第四，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；第五，要建立一支高水平的學(xué)生干部隊伍；第六，要做好與學(xué)生家長(cháng)的溝通工作。
班主任是班級隊伍的引路人，一個(gè)好的班主任所帶班級一定是具有很強的凝聚力、團結向上的班級。尤其對于年輕老師，我們需要的更是愛(ài)心、責任心、有追求并且善于溝通�？傊�，一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切而努力。
一日班主任心得體會(huì )通用4
作為一名班主任，每天的工作和生活都離不了學(xué)生，當然，學(xué)生是的中心和重點(diǎn)。如何建立相互依戀的師生關(guān)系，把民主與平等的教育理念體現在師生關(guān)系上，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，一點(diǎn)一滴的變化都會(huì )影響到他們的學(xué)習和成長(cháng)。那么怎樣了解學(xué)生無(wú)疑成為了解決問(wèn)題的關(guān)鍵。下面就如何了解學(xué)生談一下我的觀(guān)點(diǎn)：
首先，我覺(jué)得一名合格的班主任應該具有這樣的情懷：童心、愛(ài)心、責任心和恬靜之心。擁有童心，班主任就能站在學(xué)生的角度上來(lái)思考問(wèn)題，處理問(wèn)題；擁有愛(ài)心，才能做到民主與公平；擁有責任心，才能做到為學(xué)生負責�！鞍察o地守住時(shí)光，打磨歲月，就能創(chuàng )造人生的價(jià)值，這就是把簡(jiǎn)單做到純粹，自然有人生的成就�！绷形幕⒖说倪@些話(huà)是對恬靜之心最好的詮釋。
其次，班主任不僅僅是老師，還應該是一名專(zhuān)家、一位思想家、一個(gè)心理學(xué)家。主要體現在：能上好一門(mén)課，在課堂上能征服學(xué)生；在日常的工作中，能夠不斷的反思，不但得總結；能夠根據學(xué)生表情和神態(tài)的細微變化來(lái)洞察其內心，并能夠不知不覺(jué)的走入學(xué)生的心里。
此外，我覺(jué)得班主任了解學(xué)生應遵循以下的原則：
�。ㄒ唬┫嘈琶恳粋�(gè)學(xué)生都是向善的，學(xué)生犯了錯，要尋找原因，而不是過(guò)多的去責備他。
�。ǘ┎惠p易的下結論，不在孩子之間作比較。這一點(diǎn)在我們的實(shí)際生活中可謂司空見(jiàn)慣了，無(wú)論是家長(cháng)還是老師都愛(ài)把孩子拉到一起作比較，這樣比較的結果大致有兩種：其一，被比較的孩子由于不如那個(gè)優(yōu)秀，從而產(chǎn)生了自卑，對自己失去信心；其二，被比較的孩子因為比那個(gè)孩子做的好，而自負起來(lái)，認為他自己就是最好的，掩蓋了自身的許多缺點(diǎn)。當然，這兩種情況對于學(xué)生的學(xué)習都是不利的。
�。ㄈ⿵募毠澲袑W(xué)會(huì )寬容學(xué)生。要做到以下幾點(diǎn)：
�。ㄋ模┮龅焦�，因為公正是孩子信賴(lài)教師的基礎。這就要求老師對待學(xué)生一視同仁，不偏不倚，不能對成績(jì)好的學(xué)生就一切都好；對成績(jì)差的學(xué)生就一無(wú)是處。
最后，要用全面發(fā)展地眼光去了解學(xué)生，不僅是在課堂上的表現，還有課外的，在家里的`。此外，了解一個(gè)學(xué)生的家庭情況是十分重要和關(guān)鍵的，因為一個(gè)孩子的學(xué)習和生活主要是在家庭和學(xué)校。而且家庭的情況往往關(guān)系著(zhù)一個(gè)孩子的學(xué)習與成長(cháng)，尤其體現在性格和心理方面。但如何去了解就需要老師的智慧了，作為老師，我們不可能去直接問(wèn)，從旁人了解的情況又不一定真實(shí)。我想通過(guò)以下方式會(huì )比較好一些：
�。ㄒ唬┱埣议L(cháng)關(guān)心班級的活動(dòng)，讓家長(cháng)在特定的環(huán)境中與孩子對話(huà)，如搞一個(gè)慶典活動(dòng)，要求家長(cháng)給孩子寫(xiě)信，然后老師依據寫(xiě)信的情況來(lái)對學(xué)生的家庭情況做出一個(gè)判斷，如果信寫(xiě)得好，則證明家庭情況沒(méi)太大問(wèn)題，反之，則要注意。
�。ǘ⿲σ恍┨厥饧彝サ暮⒆舆M(jìn)行家訪(fǎng)，較全面的了解其情況。
總之，只要我們作出努力，不斷思考積累和總結，較好地了解學(xué)生將不再是難題！
一日班主任心得體會(huì )通用5
眾所周知，班主任工作勞心費神、繁瑣艱辛、非常辛苦。由于工作關(guān)系，有的班主任常有身心疲憊、郁悶煩躁、心理壓力沉重、情緒低落、缺少信心和快樂(lè )之感覺(jué)。長(cháng)此下去，顯然不利于身心健康。我以為班主任在努力工作，積極向上，盡心做好本職工作的同時(shí)，還應該學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)自己，做一個(gè)善待自己的班主任。
一、調整好心態(tài)
班級管理意味著(zhù)競爭，特別是平行班多的班級，這種競爭更為激烈。紀律衛生、各種活動(dòng)、班級成績(jì)等等，所有這些有形或無(wú)形的評比，都給班主任造成了巨大的思想和心理壓力。班級管理爭強好勝，力爭第一，這是許多班主任共有的想法。這種想法無(wú)可厚非，對于一名積極上進(jìn)，具有強烈事業(yè)心和責任感的班主任而言應該如此。我要說(shuō)的是，當我們經(jīng)過(guò)努力，成績(jì)仍然不理想或不令我們滿(mǎn)意的時(shí)候，我們應該持有怎樣的心態(tài)？我以為除了尋找差距，繼續努力工作以外，且不可使自己處于一種壓抑、低沉、萎靡、失衡的狀態(tài)之中，一定要調整好心態(tài)。李鎮西老師說(shuō)：“做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求�！边@句話(huà)講得非常實(shí)在，辯證而又深刻，我非常贊同。其實(shí)，細想一下，第一只有一個(gè)，有些第一我們永遠是拿不到的。例如學(xué)校運動(dòng)會(huì )比賽，因為學(xué)生自身素質(zhì)和條件所限，有的班級永遠不可能拿到好的名次，更不要說(shuō)拿第一了。這種情況下無(wú)論我們怎樣去積極爭取，去拼搏努力也是不可能的。這就告誡我們要面對現實(shí)，不可盲目自信，妄自尊大，不要過(guò)于在乎第一，突出自我。其實(shí)，工作中只要把我們的狀態(tài)調整到最佳，和學(xué)生一起盡心盡力就行了。我認為班主任工作固然要看結果，但更重要的是要看工作的態(tài)度，看工作的過(guò)程，要善于在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現自己的成績(jì)和進(jìn)步，尋找自己的成功和快樂(lè )，要明確認識過(guò)程有時(shí)比結果更重要，更精彩。只要我們工作努力了，盡心了，問(wèn)心無(wú)愧了，又何必太去在意結果呢？殊不知太在意結果，我們有時(shí)會(huì )失望、煩惱、傷心，會(huì )背上過(guò)重的思想和心理負擔，會(huì )壓抑思想，會(huì )處于一種郁悶、煩躁的狀態(tài)，這樣下去時(shí)間久了對自己的身體能好嗎？老子說(shuō)：“知和曰常，知常曰明�！币馑际侵酪云胶偷男膽B(tài)處事，就懂得了生命的永恒規律，這就叫高明。
當然，這樣說(shuō)不是鼓勵我們用精神勝利法來(lái)麻醉自己，使我們的精神消沉下去，或鼓勵我們對工作的好壞持無(wú)所謂的態(tài)度。我的意思是，在工作上我們要寵辱不驚，得失不亂，學(xué)會(huì )自滿(mǎn)，知足常樂(lè )，樂(lè )觀(guān)積極。這應當是班主任應具的良好心態(tài)和人生理念。當然，我們是普通人，所追求的不應是佛家的禪意人生和有些人的看破紅塵，而是一種大度、從容、灑脫、超然、達觀(guān)，是一種敗而不哀、敗而不餒的氣度和修養。歌德說(shuō)，一個(gè)人精神的陰郁和爽朗形成他的命運。命運有時(shí)不一定掌握在自己手中，但身體卻永遠是我們自己的。為了自己，其實(shí)也是為了他人為了工作，我們應當調整好心態(tài)，給情緒裝上制動(dòng)閘，隨時(shí)調整自己，這一點(diǎn)我以為非常重要。
二、保持好理智
現在的學(xué)生不大好管，這是事實(shí)。有的學(xué)生個(gè)性獨立、叛逆心理比較強烈，頂撞老師，不服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現象時(shí)有發(fā)生。當發(fā)生類(lèi)似的情況時(shí)，我認為班主任切不可莽撞沖動(dòng)，失去理智，和學(xué)生對著(zhù)硬干起來(lái)。因為人在非理智的時(shí)候，智力水平是最低的，有時(shí)甚至出現思維短路、意識空白的情況。在這種情況下處理學(xué)生，弄不好會(huì )出現一些尷尬難堪的局面，非但不利于問(wèn)題的解決，甚至還會(huì )激化矛盾，給自己留下一些不必要的麻煩，影響自己的工作和情緒，這種情況顯然也會(huì )影響自己的身心健康。世界最權威的成功大師卡耐基說(shuō)過(guò)，如果你認為自己只需要爭辯或擺出一副強勢的態(tài)度能使他人折服，進(jìn)而茍同你的意見(jiàn)，那你實(shí)在是大錯特錯了。
怎么辦呢？我認為最好的辦法就是不管出現什么情況，班主任都要保持住自己冷靜、平和、理智的心態(tài)。當學(xué)生情緒激動(dòng)甚至言行出現過(guò)激時(shí)，更要使自己冷靜下來(lái)，讓學(xué)生也靜下來(lái)反思，進(jìn)行一下“冷”處理，班主任也可以利用這段時(shí)間來(lái)平靜一下，尋找一下解決問(wèn)題的最佳辦法。一般來(lái)講，學(xué)生只要是真正犯了錯誤，靜下來(lái)反思一段時(shí)間后，他們最后都能夠認識到自己的缺點(diǎn)或錯誤。即使一時(shí)認識不到位也不要緊，班主任只要認真平靜地幫助他分析一下，學(xué)生一般都會(huì )悅納老師的批評教育，最后改正錯誤的。
其實(shí)，學(xué)生犯錯誤實(shí)屬正常�？鬃硬皇且舱f(shuō)過(guò)，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)的話(huà)嗎，關(guān)鍵是要使他過(guò)而能改。在當今浮躁的社會(huì )，學(xué)生的學(xué)習競爭激烈，課業(yè)負擔繁重、精神緊張，身體有時(shí)又得不到很好的調整與休息，壓抑煩躁的心情得不到有效釋放，他們的思想、心理、身體、言行等出現一些問(wèn)題確屬在所難免，這是成長(cháng)期與青春期的正�，F象，對他們過(guò)分的希望和理想化的要求，顯然是不符合客觀(guān)實(shí)際的。因此，作為班主任要學(xué)會(huì )善于與學(xué)生換位思考，將心比心，理解他們，容忍他們，正確地對待他們的缺點(diǎn)錯誤，保持住自己理智的心態(tài)，不急不燥，不慍不惱，心平氣和，冷靜沉著(zhù)，用平靜的眼光看待班級，看待學(xué)生，看待一切，把一切都聊且看作是正常情況下的正常發(fā)生，如此一來(lái)心境自然也就平和多了，作為班主任，我認為應當加強和進(jìn)行這種修煉和砥礪。
當然，理智并不排除對學(xué)生的嚴厲批評，甚至有時(shí)也不排斥對學(xué)生的”狂轟濫炸”，但這要視具體情況和具體學(xué)生而定。一句話(huà)，發(fā)威不在聲高，震懾在乎于理。那種對學(xué)生動(dòng)輒大發(fā)其火，簡(jiǎn)單粗暴，看似失去理智的做法，既有損個(gè)人形象也有損身體健康，有時(shí)甚至還不利于問(wèn)題的解決，實(shí)在不該所為。
三、處理好懲戒
批評教育學(xué)生要不要懲戒？這個(gè)問(wèn)題目前中外教育都還有爭議。我認為目前中國的教育還離不開(kāi)它。因為有些情況下，在有的學(xué)生身上，我們的思想教育是空洞乏力的。那種認為愛(ài)學(xué)生就不能懲戒學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，我認為是不符合我們的教育實(shí)際的，是一種偽教育。因為他高估了思想教育的作用，神化了思想教育的功能。為此，我非常欣賞中國青少年研究中心孫云曉老師的觀(guān)點(diǎn)，她認為適當的懲戒有助于學(xué)生健康的成長(cháng)，無(wú)批評的教育才是一種真正的偽教育。不管你是否承認，在我們的班級中什么樣的學(xué)生都有。屢次不交作業(yè)的，不做值日的，上課說(shuō)話(huà)睡覺(jué)的，等等情況在一些學(xué)生身上或多或少的存在著(zhù)，這是客觀(guān)事實(shí)，除非你看不到或說(shuō)假話(huà)。對于這些情況，有些學(xué)生我們對其批評教育后，他是能夠改正的。但是，有的學(xué)生我們對其批評教育后他就是改不了，還是老樣子，怎么辦？記得李鎮西老師對不做值日的學(xué)生的做法是，罰他重做值日。顯然，這罰做值日就是一種懲戒，但這種懲戒我認為很好。第一、懲之有理。大家認可，被懲學(xué)生也不覺(jué)得冤屈，甚至大家認為只有罰他重做才可以求得心理平衡；第二、懲之有度。沒(méi)有損害學(xué)生的身心健康，這與體罰有著(zhù)本質(zhì)的區別和界定，這是關(guān)鍵也很重要；第三、懲之有法。是一種勞動(dòng)，方法不過(guò)分，學(xué)生能夠接受大家也贊同。因此，像這樣的懲戒我認為是合理而必要的，是正確而健康的，在我們的班級管理中離不開(kāi)類(lèi)似的懲戒。實(shí)踐證明，對于犯了錯誤的個(gè)別學(xué)生，不懲戒就不足以平民憤，不懲戒就不足以對其形成震懾促其改正。這正如馬卡連柯所言：“凡是需要懲罰的地方教師就沒(méi)有權力不懲罰�！币虼�，懲戒是我們不應舍棄的教育手段，我們也大可不必一談懲戒就變色就嘩然。因為，我說(shuō)的這種懲戒不同于體罰和變相體罰學(xué)生，更不是打罵學(xué)生。打罵或體罰及變相體罰學(xué)生是教育法規所不允許的，是我們應該防護的高壓線(xiàn)。對此，班主任一定要銘記于心，控制好自己的言行，萬(wàn)不可超越雷池�，F實(shí)中，極少數的班主任因打罵或體罰學(xué)生而觸及刑律或受到黨紀國法及其他各種處分的情況，應當引起我們的高度警惕，需要我們引以為戒，警鐘長(cháng)鳴。
總之，懲戒是我們教育學(xué)生的最后底線(xiàn)，我們應當慎之又慎。在管理和教育學(xué)生中我認為還是應以思想教育為主，和學(xué)生做好思想溝通，尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生。對極少數犯錯誤的學(xué)生視其情況予以適當的懲戒，我認為也未嘗不可，因為懲戒畢竟也是一種教育手段，是我們對學(xué)生所施的一種特殊真愛(ài)。關(guān)鍵是我們要注意運用好它，處理好它，萬(wàn)不可讓我們的真心與愛(ài)心因懲戒不當而化作傷心與痛心，那樣的話(huà)受懲戒的有時(shí)可能就是我們自己了。
四、放松好身體
班主任是學(xué)校最忙碌的人。不管你承認與否，我都認為我這句話(huà)是絕對正確的。因為在我所接觸和認識的班主任中，他們無(wú)疑都是學(xué)校里最忙的人。除了上課，他們還要找學(xué)生談心、檢查衛生、跟操、看班、查夜、家訪(fǎng)等等，是典型的學(xué)生守護神。為了工作為了學(xué)生，好多班主任可謂是舍小家顧大家，將自己的全部精力和心血都無(wú)私地奉獻給了學(xué)生。每當我看到班主任勞累感嘆無(wú)暇顧及家庭、愛(ài)人和孩子的時(shí)候，我就常想：難道這就是班主任的全部生活？班主任的生活就應該是這樣嗎？如果真是這樣，那么這樣的`生活豈不是太單調太可悲了。
班主任不是圣者也不是神仙，他們應該有正常人的生活。那種為了工作為了學(xué)生而不顧自己家庭，不顧自己身體的班主任是不負責任的。那種因為拼命工作，身體過(guò)早地出現這樣或那樣疾病的班主任應該是我們的悲哀與不幸。
我認為，班主任的生活里當然不能缺少學(xué)生，不能缺少工作激情，不能沒(méi)有付出與汗水，但更不能缺少的是生活的七彩陽(yáng)光，不能缺少生活的浪漫情調，不能沒(méi)有親情與友愛(ài)，不能因為工作緊張和忙碌就忘記自我、忽視自我，淡化家庭和親人，甚至身體患有重病還依然站在講臺上直至倒下。用透支的身體來(lái)支撐精神的光環(huán)，這既是自虐，也是對生命對家庭的漠視于不顧。那種一切為了工作一切為了學(xué)生的教育理念，應該引起我們的重新反思。因此，我認為班主任在緊張的工作中應該學(xué)會(huì )放松。有人說(shuō)，放松是消除疲憊的良藥，可以使人在健康的殿堂里快樂(lè )生活，這話(huà)真的不假。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看電視，品品香茗，跳跳舞蹈�；蛘�，陪愛(ài)人散散步，與孩子談?wù)勑�，抑或和親朋聚一聚，喝點(diǎn)小酒，爬爬山，游游湖，豈不樂(lè )哉？我以為新時(shí)期的班主任，首先應該是一個(gè)熱愛(ài)生活富有生活情趣的班主任，他們不應該放棄本該屬于自己的幸福和快樂(lè )，他們應當努力工作但更應當學(xué)會(huì )享受，學(xué)會(huì )放松。放松自己，享受生活的浪漫與溫馨；放松自己，享受家庭的溫暖與快樂(lè )。不要將自己看得太神圣，不要將工作看得太絕對，要知道我們的生活既不全是工作，也不全是學(xué)生，我們還應當有屬于自己的時(shí)空和內容。要記住我們永遠是社會(huì )中最普通最平凡的人，是人就要懂得生活，懂得工作之外還有美好的生活，需要我們去創(chuàng )造去奉獻去享受。要知道工作是永遠干不完的，適當的放松才是最重要的。因為放松自己其實(shí)就是為了更好的工作，就是以嶄新的面貌去更好地面對學(xué)生、面對事業(yè)，這并不矛盾，而是一種辯證的統一。
總之，班主任工作艱巨而神圣，為使我們有健康的身體和旺盛的精力，去更好地從事這項工作，就讓我們做一個(gè)善待自己的班主任吧。
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