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語(yǔ)言藝術(shù)培訓心得
我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)言藝術(shù)培訓心得，歡迎大家分享。
語(yǔ)言藝術(shù)培訓心得1
如果說(shuō)人的一生需要說(shuō)感謝的話(huà)，那么出生的時(shí)候我要感謝我的父母，賦予我生命;讀書(shū)的時(shí)候我要感謝我的老師，賦予我知識;工作的時(shí)候我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導，賦予我成長(cháng)的平臺與機會(huì )。正是有了你們，我的'人生才過(guò)得有意義，才會(huì )不虛度一生。
來(lái)到巴蜀已經(jīng)快一年，在一年以來(lái)的教學(xué)歲月里，很欣喜看到了自己的進(jìn)步和成長(cháng)，從最初的青澀稚嫩，到現在的逐步成熟、穩重。都是與巴蜀每一位領(lǐng)導、每一位老師精心的栽培與悉心的幫助分不開(kāi)。學(xué)校不僅安排了教研活動(dòng)讓青年老師學(xué)習，還為每一位1-5年的青年教師開(kāi)展了基本功培訓。給我收獲最大的，記憶憂(yōu)新的是李君俊老師為我們上的語(yǔ)言培訓。
俗話(huà)說(shuō)“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，這句話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯。在李老師身上學(xué)到了很多，收獲了很多。特別是李老師在講平翹舌的發(fā)音，舌頭應該在什么位置最合適的時(shí)候，講得很細，很認真，把我們的錯誤都一一糾正了一遍，讓我們在座的老師無(wú)比的佩服。李老師很貼心的為我們老師說(shuō)了3點(diǎn)怎樣輕生說(shuō)話(huà)的技巧，不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以節約你的嗓子，甚至小聲講話(huà)能帶給人親切、柔和的感覺(jué)，讓孩子也養成輕聲說(shuō)話(huà)的習慣。我認為像我們這樣的年輕老師，特別喜歡大聲說(shuō)話(huà)，聲怕學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)，其實(shí)這樣對學(xué)生、老師都不好，聽(tīng)了這些覺(jué)得特別受用。除此之外，李老師還告訴我們在上課是要學(xué)會(huì )用眼神，俗話(huà)說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，看你是否關(guān)注學(xué)生，眼神就可以表達出來(lái)。這一點(diǎn)，也是平時(shí)不知道的一部分。
從3月份到5月份，短短的兩個(gè)月，李老師教給我們作為小學(xué)老師終生受用的知識，特別感謝。就像李老師說(shuō)的一句話(huà)，“我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，每一次的兩個(gè)小時(shí)培訓很快就過(guò)去了，真的想把我知道的都告訴你們�！笔前�，我們也感覺(jué)過(guò)的很快，每次的培訓，自己都被深深地帶入那片語(yǔ)言的知識海洋，在語(yǔ)言的海洋不斷的成長(cháng)，我們也會(huì )繼續努力，不辜負學(xué)校和李老師所望。最后，再次的感謝李君俊老師。
語(yǔ)言藝術(shù)培訓心得2
他們明眸靈動(dòng)，如一片片原始的湖泊，沒(méi)有一絲渾濁的雜色。他們會(huì )趴在地上看蝸牛爬行，疑惑的問(wèn)那些白白的痕跡是什么，會(huì )指著(zhù)雨后的彩虹說(shuō)好漂亮。他們可以隨時(shí)哭隨時(shí)笑，總之，他們就是這樣屬于孩子的隨性著(zhù)。因為俏嘴巴，把我和這些00后緊緊的聯(lián)系在了一起。
三月底，全國少兒語(yǔ)言老師齊聚一堂參加了由賈敏菲老師主講的為期兩天的培訓，這次能夠和全國一線(xiàn)教師交流心得和教學(xué)經(jīng)驗并且得到賈老師的培訓指導我感到非常榮幸。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，少年兒童的早期教育發(fā)展越來(lái)越受到社會(huì )和家長(cháng)的重視，有報道刊登“孩子越來(lái)越聰明越來(lái)越沉默”，于是逐漸的成為了人們口中的“無(wú)語(yǔ)一族”。所以教授語(yǔ)言藝術(shù)是一件任道而重遠的事情，在重視傳授孩子學(xué)科知識，培養他們各種藝術(shù)素養的同時(shí)還要啟迪他們打開(kāi)語(yǔ)言的大門(mén)。有愛(ài)心，有責任心，有善于發(fā)現美好事物的眼睛，更要術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻……我把它歸結為愛(ài)的旅程�！渡賰赫Z(yǔ)言表演》這套教材看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的書(shū)卻關(guān)系到作為一名傳授者教授給孩子們后，他們在自己小世界里的感悟和創(chuàng )新，同時(shí)還要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，所以了解教材精華所在是我們教學(xué)的必要前提。每?jì)詴?shū)對孩子的要求也不一樣,可以更好的對孩子的肢體協(xié)調，自信心的建立，創(chuàng )作力和想象力進(jìn)行訓練。通過(guò)賈老師的培訓，還使我了解到作為一名好的少兒語(yǔ)言教育工作者，要不斷學(xué)習，不僅要把好的.教學(xué)理念融入到課堂中豐富課堂生活，還要上出自己的特色，融入孩子，快樂(lè )教學(xué)。其次，環(huán)境的創(chuàng )設對少兒的學(xué)習生活有很大影響，通過(guò)教學(xué)課堂的布置和教學(xué)地點(diǎn)的選擇培養孩子們的審美意識和創(chuàng )作欲望。注重和家長(cháng)的溝通。
了解孩子大的生活環(huán)境。和孩子打上交道，是一種心靈的回歸，作為一名少兒語(yǔ)言老師更是一種釋放愛(ài)的過(guò)程，我喜歡看到他們揚起的每張溫暖的笑臉。這樣一段旅程，是各種心情的匯合�？茖W(xué)引導，拓展思維、讓我的孩子們學(xué)有所長(cháng)真正散發(fā)出他們特有的光芒。
語(yǔ)言藝術(shù)培訓心得3
1、把握鑒賞課的性質(zhì)，更新教師觀(guān)念。
將人文性確定為美術(shù)課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義，情感是一種智力，是現代教育觀(guān)念。很長(cháng)時(shí)間，舊的傳統教育只重視理性智力，忽視情感智力。如今，學(xué)校美術(shù)教育是培養情感智力的有效途徑。學(xué)生通過(guò)美術(shù)鑒賞課來(lái)參與文化傳承和交流，提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養。課程改革要求的是我們教師觀(guān)念的提升，教師作為課改的執行者，決定著(zhù)這場(chǎng)教育變革的成敗。因此學(xué)校組織我們廣大教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺(jué)發(fā)展專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規范優(yōu)化教學(xué)行為。
2、多學(xué)科相結合，讓學(xué)生主動(dòng)參與，實(shí)現師生互動(dòng)。
美術(shù)新課程標準，強調美術(shù)課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng )造性，強調藝術(shù)教育的'個(gè)性化，強調學(xué)生綜合能力的培養，強調美術(shù)人文精神和審美能力等等。這就要求美術(shù)教師構建超越學(xué)科的生態(tài)型知識結構，學(xué)習與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù)、新知識，學(xué)習促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學(xué)科間的整合或統整，是現代教育理念，亦是現代美術(shù)教學(xué)趨勢之一。我們教師除了應具備基本的美術(shù)知識，同時(shí)還需要了解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”。例如：文學(xué)、音樂(lè )、電影、舞蹈等等，從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識切入，讓學(xué)生隨老師設計的思維潛移默化地進(jìn)入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識，順理成章逐漸深入。
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀(guān)，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書(shū)本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以自居。教師在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)習的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能，要通過(guò)討論、實(shí)驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習。教師應創(chuàng )設能引導學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
小學(xué)美術(shù)教育，應該面向全體學(xué)生，面向學(xué)生的各個(gè)方面，通過(guò)繪畫(huà)這一活動(dòng)形式來(lái)發(fā)掘孩子們自身的潛能，培養孩子們敢于追求美、勇于創(chuàng )造美的精神。
轟轟烈烈的新課程改革為老師創(chuàng )造了一個(gè)新的機遇，“一切為了學(xué)生”，這將是老師心中為之奮斗的目標;賦予學(xué)生自由，也將是老師教學(xué)中的規范。愉快教學(xué)，將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長(cháng)，并使學(xué)生在學(xué)習中既獲得知識又得到個(gè)性的培養與健康發(fā)展。
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