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軟件課培訓心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編收集整理的軟件課培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
軟件課培訓心得體會(huì )1
在軟件實(shí)驗室經(jīng)過(guò)2個(gè)星期jsp程序設計實(shí)訓，從對軟件開(kāi)發(fā)沒(méi)有太多經(jīng)驗的我掌握了更多的軟件開(kāi)發(fā)的方法和技能，收獲頗多。
經(jīng)過(guò)這次理論學(xué)習，了解到要做好軟件開(kāi)發(fā)，要求掌握的知識并不是只有編寫(xiě)代碼方面的，網(wǎng)絡(luò )、數據庫、操作系統等的知識對做好項目開(kāi)發(fā)是很有幫助的。這讓我明確了以后學(xué)習的目標，在不斷學(xué)習軟件開(kāi)發(fā)的同時(shí)，也應該繼續其他相關(guān)知識的深入學(xué)習。
實(shí)訓期間經(jīng)歷的許許多多，給我們帶來(lái)了很多很多有實(shí)無(wú)形的東西，知識、友情以及團隊開(kāi)發(fā)的熱情，快樂(lè )無(wú)一不包圍著(zhù)我們。在這我很想感謝幾個(gè)人，王璐老師和班上一同參與這次實(shí)訓的2位同學(xué)。王璐老師對我們備至關(guān)心，不論在學(xué)習前后，都給予我們關(guān)懷不少，并且王璐老師不愧是從事多年軟件開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)人士，其深厚的專(zhuān)業(yè)技能知識和豐富的經(jīng)驗令我等欽佩無(wú)比。對于我們未出茅廬的大學(xué)生而言，遇到的問(wèn)題多而復雜，詢(xún)問(wèn)有經(jīng)驗的人，他們或許一句話(huà)就能解決問(wèn)題，而自己就得找資料或上網(wǎng)摸索可能要一兩天，有時(shí)甚至絞盡完腦汁都不得其解。用個(gè)詞形容，老師的解答如醍醐灌頂，而對我們，則甘之如飴。
實(shí)訓這段期間真的好累，盡管實(shí)驗室給我們提供了一個(gè)相當不錯的上課學(xué)習環(huán)境，但是整天木木地待在實(shí)驗室面對毫無(wú)生氣的熒屏，為code而煩惱，為bug而郁悶，被文檔所包圍，隨程序侵蝕。然而，這就是學(xué)習的生活，既選之也則安之。忙碌的生活讓我每天似乎沒(méi)有太多的時(shí)間去想一些其他的事，耐心的去調試，專(zhuān)注的去編寫(xiě)更好的'算法，沉浸充實(shí)和快樂(lè )之中。
更重要的是，兩個(gè)星期的實(shí)訓使我們明白我們所欠缺的不僅僅是技術(shù)知識，更重要的是有一種處理事情的方法、面對問(wèn)題的心態(tài)和動(dòng)手能力。面對完全陌生的新知識、新技術(shù)、新項目以及整個(gè)it行業(yè)，我們不能畏懼，要以一種積極的心態(tài)去面對，分析并抓住關(guān)鍵所在。因為我們所即將應對的每一個(gè)項目都是既需要實(shí)際操作，又需要詳細規劃的。作為組長(cháng)，協(xié)調組員、激勵其他組員和積極參與項目開(kāi)發(fā)是我每天必做的工作。我認為每個(gè)人都應該在團隊中做好自己應盡的職責，再優(yōu)秀的個(gè)人也可能完成一個(gè)即龐大又復雜的項目工作，我們必需緊密的聯(lián)合在一起，以一個(gè)團隊的角色來(lái)面對。
總之，這次實(shí)訓為我們以后從事軟件開(kāi)發(fā)工作打下了良好的專(zhuān)業(yè)基礎，為我們的進(jìn)一步學(xué)習提高打下了扎實(shí)的理論基礎。
軟件課培訓心得體會(huì )2
在支付寶測試分析的角色和系統分析的角色是對應的，只不過(guò)一個(gè)是測試類(lèi)的另外一個(gè)是開(kāi)發(fā)類(lèi)的。系分下面會(huì )有相應開(kāi)發(fā)，測分下面會(huì )有相應的測試用例編寫(xiě)和執行人員。也就是說(shuō)測試分析文檔是對測試執行人員的一個(gè)指導(在我原來(lái)的理解方式上，覺(jué)得測試分析人員應該是用例編寫(xiě)人員;而在這里測試分析人員是從業(yè)務(wù)上去分析的，用例是用例執行人員來(lái)寫(xiě)并且執行的)。
而通過(guò)這次的這次分析覺(jué)得自己的測分還存在以下的問(wèn)題：
1、太關(guān)注開(kāi)發(fā)的內部實(shí)現邏輯。建議：將開(kāi)發(fā)內部實(shí)現邏輯看成一個(gè)黑盒子，測試分析要從這個(gè)黑盒子的輸入和輸出上去看開(kāi)發(fā)內部實(shí)現邏輯是不是有問(wèn)題，而不應該先去了解開(kāi)發(fā)的實(shí)現邏輯然后按照他們的思路去分析。
2、分析文檔寫(xiě)的過(guò)于詳細，甚至將用例的步驟都寫(xiě)了出來(lái)。建議：測試分析要從全局上去看問(wèn)題，細節的東西即便是知道的，也要留給之后的`用例編寫(xiě)人員去了解(就像系分之后的開(kāi)發(fā)需要去寫(xiě)詳細設計的道理一樣)，這樣后面的人才會(huì )自己主動(dòng)去想問(wèn)題。
3、分析文檔要考慮維護性問(wèn)題，不要出現類(lèi)似比如還款中狀態(tài)為“r”這種具體的數據內容。因為我的分析是對后續用例編寫(xiě)人員的一個(gè)指導性的文檔，所以如果側分這么寫(xiě)很有可能導致用例也照著(zhù)這么寫(xiě)，其實(shí)不管側分和用例都不應該具體寫(xiě)到r這么細節，否則的話(huà)開(kāi)發(fā)稍作變動(dòng)我們就要相應變動(dòng)我們的用例
4、沒(méi)有明確測試目的。review用例的時(shí)候，沒(méi)有提出每個(gè)用例需要明確一個(gè)測試目的，讓別人來(lái)看這個(gè)用例的時(shí)候能明白到底是怎么回事。
總結：
1、以后寫(xiě)測試分析文檔，依據僅僅是prd文檔，必須拋開(kāi)開(kāi)發(fā)實(shí)現邏輯部分(即不去看系分文檔)，待測分出來(lái)之后，再去看系分文檔，互相看看彼此考慮的是否存在遺漏的地方。等到在寫(xiě)用例的時(shí)候再讓寫(xiě)用例的人和相應的開(kāi)發(fā)去互相明確更細節的東西。
2、寫(xiě)用例我們目前都是僅僅做到對流程上的每個(gè)節點(diǎn)去單獨分析，細到看輸出的時(shí)候會(huì )關(guān)注到數據庫表的一個(gè)變化。但是除了以上部分，其實(shí)還少了對整體流程的關(guān)注，需要增加業(yè)務(wù)流程的各條路徑的一個(gè)覆蓋，在針對路徑的用例中不需要關(guān)注到數據庫表級那么細。
3、在做流程路徑覆蓋之前應該畫(huà)一個(gè)路徑圖，這個(gè)圖的畫(huà)法考慮各個(gè)入口的不同分開(kāi)畫(huà)流程圖，分別進(jìn)行路徑覆蓋。
軟件課培訓心得體會(huì )3
從事軟件測試工作已經(jīng)有三年了，在經(jīng)歷了小公司、大公司的功能測試之后，業(yè)務(wù)需求已經(jīng)不是本職測試工作的阻礙了，這時(shí)的我們該想想接下來(lái)的路了……
通過(guò)qq群知道了有這么一個(gè)測試培訓機構有這么一群不斷努力的人。思來(lái)想去，周末在家無(wú)聊的荒廢時(shí)間，不如試試加入他們，重拾剛畢業(yè)那會(huì )的`昂揚斗志。
加入這個(gè)培訓之后才從之中的同學(xué)那里知道，原來(lái)這個(gè)培訓班已經(jīng)辦了快兩年了，里面有很多學(xué)員都是從最初一直堅持到現在。培訓課程設計范圍也很廣，包括系統的數據庫、java編程、linux系統包括時(shí)下比較fashion的手機自動(dòng)化測試等等知識，在講述這些知識的同時(shí)老師會(huì )在課程中間穿插測試涉及的內容。課程完畢后，對應的老師也會(huì )一直在群里與同學(xué)互動(dòng)，及時(shí)解決同學(xué)在實(shí)際測試應該過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，這個(gè)對于我們在職的軟件測試人員還是很有吸引力的。
目前為止，我也只參加了兩次培訓，一次單元測試，老師是微軟的開(kāi)發(fā)人員。雖然測試人員一般不會(huì )做單元測試，但對于目前很多公司不重視測試的行業(yè)現狀，多了解開(kāi)發(fā)人員的工作流程或操作無(wú)可厚非，在必要的時(shí)候能夠明白開(kāi)發(fā)是用什么工具如何進(jìn)行的也可以讓開(kāi)發(fā)對你的測試工作給予更多的肯定。之后的培訓是手機自動(dòng)化的，我因有事無(wú)法參加，不過(guò)看到群里大家在熱烈的討論時(shí)，還是有點(diǎn)遺憾啊。最近的一次培訓是selenium自動(dòng)化測試，這次的培訓不是用的seleniumide而是通過(guò)結合瀏覽器自帶組件自編代碼進(jìn)行各個(gè)瀏覽器的自動(dòng)化測試，雖然這次講的東西比較少，但對于我們實(shí)際的測試工作還是很有幫助，至少給我們的測試工作提供的思路，不是一提自動(dòng)化測試就茫然無(wú)措了。
軟件課培訓心得體會(huì )4
軟件測試在整個(gè)軟件周期中的重要性，它存在于整個(gè)項目周期，在項目開(kāi)始之初需求調研的時(shí)候就開(kāi)始了，在形成需求規格說(shuō)明書(shū)的時(shí)候就需要針對文檔進(jìn)行測試。這個(gè)環(huán)節在后續整個(gè)項目中占了很大的比重，能主導整個(gè)項目的走向，成敗與否全在于開(kāi)始階段的決策。
再?lài)烂艿臏y試也不能完全發(fā)現軟件當中所有的錯誤，但是測試還是能發(fā)現大部分的錯誤，能確保軟件基本是可用的，所以在后續使用的過(guò)程中還需要加強快速響應的環(huán)節。結合軟件測試的.理論，故障暴露在最終客戶(hù)端之前及時(shí)主動(dòng)的去發(fā)現并解決。這一點(diǎn)就需要加強研發(fā)隊伍的建設。
經(jīng)過(guò)這次培訓中多個(gè)案例的講解，讓我了解到系統在上線(xiàn)之后會(huì )有很多不能預知的性能問(wèn)題，需要在上線(xiàn)之前實(shí)現進(jìn)行模擬，以規避風(fēng)險，包括大數據量訪(fǎng)問(wèn)，高并發(fā)數等等。
當然也有很多應對手段，沒(méi)有哪種手段可稱(chēng)為最完美，只有最合適的，需要靈活掌握，綜合運用以達到最優(yōu)程度，這是個(gè)很值得研究的領(lǐng)域。
目前我們在項目建設過(guò)程中對性能壓力測試的重視程度還不太高，廠(chǎng)家也很少有雇傭第三方的測試機構。而是在現網(wǎng)進(jìn)行試用，遇到問(wèn)題再解決，可能會(huì )產(chǎn)生滯后問(wèn)題，影響客戶(hù)使用。希望以后能在性能測試方面提高重視程度，加大人力投入，以保證系統上線(xiàn)后能夠穩定運行。
對于快速響應這塊，我們不能一味依賴(lài)廠(chǎng)家，而希望自己就能快速響應，及時(shí)將問(wèn)題解決。這也是一個(gè)比較長(cháng)遠的問(wèn)題，需要加強研發(fā)力量的投入。
我個(gè)人是做開(kāi)發(fā)出身，有此類(lèi)經(jīng)驗，當時(shí)是在客戶(hù)現場(chǎng)，因為了解系統內部結構，能夠在第一時(shí)間排查解決客戶(hù)所反饋問(wèn)題。
現在系統完全由廠(chǎng)家開(kāi)發(fā)，很難了解內部結構，或許會(huì )造成后期維護困難。所以，是否應該針對某些項目介入廠(chǎng)家研發(fā)工作，比如請廠(chǎng)家提供源代碼等相關(guān)要素，以增進(jìn)維護人員對系統的了解。
最后再次感謝公司提供的平臺，感謝領(lǐng)導的信任，讓我有機會(huì )得到更深層次的學(xué)習以及展示自己能力的機會(huì )，我也會(huì )盡我所能來(lái)完善工作的系統，提高整體工作效率，為南方電網(wǎng)的發(fā)展建設提供更堅實(shí)，優(yōu)秀的支撐服務(wù)平臺。
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通過(guò)這次交互式多媒體教學(xué)系統的培訓學(xué)習，感觸頗深，下面我就談?wù)勔恍w會(huì )。
一、暢言交互式多媒體教學(xué)系統操作簡(jiǎn)便靈活。
暢言交互式多媒體教學(xué)系統使用方法十分簡(jiǎn)便，也很容易掌握。教師在上課時(shí)可以直接打開(kāi)電子課本，讓學(xué)生一目了然，也方便老師進(jìn)行課本講解和標注，語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科可實(shí)現即點(diǎn)即讀，比傳統方式更容易操作。在以往的數學(xué)課上，教師經(jīng)常會(huì )用到諸如尺子、圓規等學(xué)科工具在黑板上作圖，非常不便，但交互式多媒體教學(xué)系統就解決了這樣的問(wèn)題，讓數學(xué)更簡(jiǎn)單了。
二、關(guān)愛(ài)教師健康。
在以往的傳統教學(xué)中，老師每天都要用粉筆寫(xiě)字，不但不干凈，呼吸太多的粉筆灰塵也會(huì )影響健康。使用了該系統就可以避免這個(gè)問(wèn)題，讓老師和學(xué)生都遠離討厭的粉筆灰。
三、提高課堂互動(dòng)性具有趣味性。
“暢言交互式多媒體教學(xué)系統”使我們的教學(xué)變得更加簡(jiǎn)單、直觀(guān)，人機互動(dòng)極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，教師可以根據學(xué)科特點(diǎn)靈活使用暢言交互式多媒體教學(xué)系統，調用資源庫中的相關(guān)資源，創(chuàng )造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，提高互動(dòng)效果。
總之，暢言交互式教學(xué)系統在教學(xué)中發(fā)揮的作用是非常巨大的`，大大提高了教學(xué)效果，我們一定要在教學(xué)中把它用好，讓它成為教學(xué)的武器，好好的享受。
軟件課培訓心得體會(huì )6
上午程博士結合事例幽默詼諧的給我們講授如何傾聽(tīng)，如何與他人進(jìn)行交流。程博士在講授溝通的重要性時(shí)，給出的70%和30%的數字，優(yōu)秀的管理人員30%的時(shí)間用于處理工作事務(wù)，70%的時(shí)間是用于同其他員工進(jìn)行溝通交流，可見(jiàn)溝通的重要性，作為員工，也應積極的和領(lǐng)導、同事進(jìn)行溝通交流，充分的溝通交流才能更好的相互了解需求，更快的解決存在的問(wèn)題。以往在學(xué)�；蛟谄渌胤讲](méi)有聽(tīng)過(guò)這種主題的講課，很少去認真考慮哪些才是正確的和他人溝通的方式，程博士從蠟筆小新和蠟筆小新爸爸的對話(huà)中，形象的向我們傳授同理心的意義所在，聽(tīng)取他們訴說(shuō)，不能單純的用自己以往的經(jīng)驗和處理方法來(lái)教育別人，應該能夠充分的考慮到訴說(shuō)人當時(shí)的心理感受，從他們的角度考慮問(wèn)題，并解決他們的問(wèn)題。同理心幫助他們打開(kāi)心扉，真誠的進(jìn)行交流，這樣才能夠更好的理解對方的感受與想法。
下午依主管給我們講授了excel方面的知識與技巧，使用了目前公司運用相對較多的07版excel給我們現場(chǎng)演示一些公式，單元格設定，工作簿工作表的處理技巧，雖然由于時(shí)間關(guān)心，有些公式?jīng)]有進(jìn)行詳細的講解，但通過(guò)一兩個(gè)實(shí)例的操作，也讓我們能夠進(jìn)一步理解這些公式的'運用方法。在校期間，我并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的學(xué)習過(guò)excel，使用方面，也只是簡(jiǎn)單的創(chuàng )建和錄入數據，加加減減，公式的運用很少涉及，入職后才知曉vlookup函數，依主管的這次講授，更新了我們以往的知識，豐富了我們對excel的運用，提高了excel的使用技巧。
下午后半段的時(shí)間是內訓師汪同事給我們傳授ppt的使用技巧與設計方法。他使用了一個(gè)新穎的方法，通過(guò)讓我們查找講課使用的ppt中不合理的地方，來(lái)提高我們的理解和認真聽(tīng)課的注意力。通過(guò)這次的ppt的培訓，讓我注意到在以后設計ppt時(shí)，應考慮到ppt不同的運用場(chǎng)合來(lái)設計ppt的版式與顯示內容。ppt在設計時(shí)不能過(guò)于花哨，顯得華而不實(shí)，文字不能過(guò)多，ppt是協(xié)助演說(shuō)的，而不是主角。
通過(guò)一天的內訓，我感覺(jué)收獲頗豐，提高了自己的知識與工作技能，讓自己更加的充實(shí)。
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曾經(jīng)一度認為軟件測試就是使用工具測試bug，現在看來(lái)不是這么一回事情，因為還是有手工測試（執行測試），工具只是一個(gè)輔助，用工具你先要去了解測試的一些基本的東西（如：測試用例，預期結果等），不是那按兩下按鈕就行了，就算是錄制腳本，也需要看懂腳本的代碼，工具不是萬(wàn)能的。
一開(kāi)始接觸軟件測試覺(jué)得很枯燥乏味，全都是一些理論的東西，還不如回到小學(xué)學(xué)習語(yǔ)文呢，都是一些名詞的解釋?zhuān)热?黑盒測試，百合測試，系統測試。測試基礎等等這些，老師都會(huì )去告訴你這些名詞什么意思，很無(wú)聊，到后來(lái)慢慢由語(yǔ)文變成了數學(xué)，開(kāi)始練習測試用列的編寫(xiě)，這個(gè)還有點(diǎn)意思，因為這個(gè)更多時(shí)候能夠體現個(gè)人的'邏輯思維能力，再然后數學(xué)就轉變成了英語(yǔ)，因為要使用到一些測試的工具，比如：winrunner工具，錄制腳本它會(huì )產(chǎn)生一些代碼，不過(guò)代碼比較好理解，雖然是英文的但是還是很好看懂的。
學(xué)習軟件測試一學(xué)期，其實(shí)我覺(jué)得最重要的是興趣，有了興趣還是不行的，還需要具備一些語(yǔ)言的基礎，例如：c，java，c#等一些語(yǔ)言，這些語(yǔ)言你不需要去深入的學(xué)習，只需要了解，最重要的是了解數據庫（例如：sql，mysql，oracle）的知識，想要成為一個(gè)好的測試工程師，應該要全面的發(fā)展，讀懂需求分析文檔（注：客戶(hù)的要求），還有要學(xué)會(huì )寫(xiě)文檔，語(yǔ)言的組織能力決定你這份文檔的價(jià)值，這也是一種溝通能力的體現，比如寫(xiě)缺陷報告時(shí)：有一項是描述缺陷，這就能看出你的表達能力，給程序員能不能看懂就能體現溝通，最后就是整理文檔和撰寫(xiě)測試總結報告，越是到最后越是要細心，因為軟件永遠都是有缺陷的，我們的細心可以讓軟件減少一些bug，不求最好，只求更好。
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通過(guò)這次課程設計的實(shí)訓，增加了我學(xué)習軟件技術(shù)的興趣，雖然還不明確軟件技術(shù)包含的具體內容，但從c++語(yǔ)言這門(mén)課程開(kāi)始，已發(fā)現程序設計的樂(lè )趣，在學(xué)習c++語(yǔ)言的過(guò)程中也學(xué)到了許多計算機應用基礎知識，對計算機的機體也有了一個(gè)大體的了解。在實(shí)際操作過(guò)程中犯的一些錯誤還會(huì )有意外的收獲，感覺(jué)實(shí)訓很有意思。在具體操作中對這學(xué)期所學(xué)的c++語(yǔ)言的理論知識得到鞏固，達到實(shí)訓的基本目的，也發(fā)現自己的不足之出，在以后的上機中應更加注意，同時(shí)體會(huì )到c++語(yǔ)言具有的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，使用靈活，執行效率高等特點(diǎn)。發(fā)現上機實(shí)訓的重要作用，特別是對數組和循環(huán)有了深刻的理解。
通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì )c++語(yǔ)言程序編程的基本步驟、基本方法，開(kāi)發(fā)了自己的邏輯思維能力，培養了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。深刻體會(huì )到“沒(méi)有做不到的，只有想不到的”，“團結就是力量”，“實(shí)踐是檢驗真理的標準”，“不恥下問(wèn)”的寓意。
在此希望以后應多進(jìn)行這樣的實(shí)訓，加長(cháng)設間，培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題的能力，提高實(shí)際操作水平。
通過(guò)本次項目實(shí)訓我要感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供了這次機會(huì )，讓我們自己有出去體會(huì )生活，自己做項目的'深刻體會(huì )。這次實(shí)訓讓我明白我自己之前的學(xué)習還是差很多，只有不斷的努力，才能學(xué)好。還要感謝達內公司對我的指導，我自己的努力固然重要，但是達內的優(yōu)秀教師給我做的培訓，講的理論都讓我受益匪淺，讓我對軟件有了一個(gè)新的概念新的理解。
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