- 相關(guān)推薦
教育規劃綱要學(xué)習心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的教育規劃綱要學(xué)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育規劃綱要學(xué)習心得體會(huì )1
最近一段時(shí)間，我校開(kāi)展了學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》活動(dòng)�！督逃巹澗V要》處處體現著(zhù)黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心。通過(guò)學(xué)習，我深受鼓舞，感觸頗深�，F將自己的學(xué)習心得總結如下：
一、領(lǐng)會(huì )綱要精神，明確教育改革和發(fā)展的內涵。
我感觸最深的'地方就是《教育規劃綱要》中提及的“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng )新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。首先，堅持以人為本，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。其次，把育人為本作為教育工作的根本要求。第三，把改革創(chuàng )新作為教育發(fā)展的強大動(dòng)力。第四，把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。第五，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。
二、落實(shí)綱要精神，不斷提升自身整體素質(zhì)。
教育大計，教師為本。首先，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強教書(shū)育人的責任感和使命感。作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，我們要關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
其次，加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。
教育規劃綱要學(xué)習心得體會(huì )2
教育投入不足一直是制約我國教育事業(yè)發(fā)展的“軟肋”�！督逃巹澗V要》明確提出，提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內生產(chǎn)總值的比例，20xx年達到4%。
國家財政性教育經(jīng)費占國內生產(chǎn)總值4%的投入指標是世界衡量教育水平的基礎線(xiàn)。但是由于我國gdp增長(cháng)迅速、財政收入占gdp較低等多種原因，這一基礎線(xiàn)未能實(shí)現。截至20xx年，國家財政性教育經(jīng)費支出占gdp的比例只達到3.48%，仍然低于4.5%的世界平均水平。
讓每個(gè)孩子“上得起學(xué)”是黨和政府的莊(本站向你推薦：)嚴承諾�！督逃巹澗V要》提出：各地根據學(xué)前教育普及程度和發(fā)展情況，逐步對農村家庭經(jīng)濟困難和城鎮低保家庭子女接受學(xué)前教育予以資助。提高農村義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難寄宿生補助標準，改善中小學(xué)生營(yíng)養狀況。
通過(guò)學(xué)習，深切感到國家對教育事業(yè)的`高度重視，作為一名小學(xué)教育工作者感到無(wú)比的自豪，同時(shí)也感到了巨大的壓力。期中感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng )新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針，把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
作為教師不僅僅只是將我們的目標關(guān)注在學(xué)生科目成績(jì)上，通過(guò)成績(jì)的高低將學(xué)生分為三六九等，更多的時(shí)候老師更應當去關(guān)注一下學(xué)生的成長(cháng)軌跡，才能更有效的知道學(xué)生需要的“路線(xiàn)”，在學(xué)生的成長(cháng)道路中，不是只有學(xué)習才是最重要的，要會(huì )學(xué)習，必須先學(xué)會(huì )做人，品德的教育不可缺少，教會(huì )學(xué)生如何成為一個(gè)品行端正，道德高尚，在思想道德方面也很優(yōu)秀的人，相信這才是育人的根本。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。肩負著(zhù)培養祖國下一代重任的我們，必須時(shí)刻不忘記時(shí)刻學(xué)習，善學(xué)鉆研，具有學(xué)習意識，養成良好教育規劃綱要學(xué)習心得體會(huì )(精選多篇)
的學(xué)習習慣，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。作為教師我們應該真正去熱愛(ài)這份教育事業(yè)，以教育為快樂(lè )，從自身所從事的事業(yè)中感受到快樂(lè )，獲得精神上的滿(mǎn)足，才能更加熱愛(ài)自己的工作，產(chǎn)生事業(yè)上進(jìn)步的動(dòng)力。
“學(xué)高為師，身正為范”，當今社會(huì )，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀(guān)念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。
教育規劃綱要學(xué)習心得體會(huì )3
我參加了20xx年3月22至4月22日為期一個(gè)月的《教育規劃綱要》專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )培訓，我非常珍惜這次培訓的學(xué)習機會(huì )，培訓期間遵守培訓各項章程，認真聆聽(tīng)7個(gè)必修專(zhuān)題與31個(gè)選修專(zhuān)題，總學(xué)時(shí)4783分鐘，認真做好各個(gè)專(zhuān)題的聆聽(tīng)記錄，主動(dòng)參與專(zhuān)題研討與班級交流、每天堅持寫(xiě)研修日志，自覺(jué)認真完成培訓的各項活動(dòng)和作業(yè)；能很好轉換角色，虛心向專(zhuān)題教授學(xué)習，向班級的學(xué)員學(xué)習；安心參加學(xué)習培訓。特別是《教育規劃綱要》專(zhuān)題學(xué)習，深有感觸，對此，有以下認識：
一、加大教育投入是關(guān)鍵。
堅持教育經(jīng)費的穩定增長(cháng)，每年年初預算比上年應有一定比例的遞增。同時(shí)，綱要明確指出:推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。切實(shí)縮小校際間差距,著(zhù)力解決擇校問(wèn)題。加快薄弱校改造,著(zhù)力提高師資水平.實(shí)現區域內教師和校長(cháng)的交流。實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區域內初中的辦法。義務(wù)教育階段不能分重點(diǎn)學(xué)區,不得設重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班。今后高中"三限"擇校會(huì )逐步取消,嚴格按照錄取分數線(xiàn)進(jìn)行招生,實(shí)現教育公平。今后的高考改革招生也涉及教育公平的問(wèn)題.我相信國家有能力逐步調整到位.
二、加大教育法律、法規的執行力度是根本。
首先，教育行政部門(mén)，特別是教育行政部門(mén)要采取切實(shí)措施遏制擇校。如，加強學(xué)籍管理考核力度，對非戶(hù)籍移動(dòng)與非父母工作關(guān)系調動(dòng)學(xué)生一律就近入學(xué)，否則不承認學(xué)籍。其次，要加大新《義務(wù)教育法》等教育法律、法規的學(xué)習和宣傳力度，讓家長(cháng)樹(shù)立“就近入學(xué)”的思想意識，避免這些家長(cháng)成為引發(fā)新一輪教育不平衡的“溫床”。通過(guò)學(xué)習各項法律、法規進(jìn)一步規范各學(xué)校辦學(xué)行為，從源頭上制止學(xué)校借辦“重點(diǎn)班”、“實(shí)驗班”名義收取擇班費，確保教育的公平。
三、加快促進(jìn)教育均衡發(fā)展是基礎。
首先要加強薄弱學(xué)校領(lǐng)導班子與教師隊伍建設。引進(jìn)競爭上崗機制，將有干勁、能力強、水平高的年輕人才提拔到領(lǐng)導崗位，將業(yè)務(wù)水平與業(yè)務(wù)技能優(yōu)秀的同志招聘到薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)學(xué)�？焖侔l(fā)展。其次，實(shí)施城市示范學(xué)校帶動(dòng)工程，以城市強校帶動(dòng)薄弱學(xué)校建設。一方面可以考慮薄弱學(xué)校由名校托管，既可以遏制名校大班額，又可以使薄弱學(xué)校學(xué)生享受名校的優(yōu)質(zhì)教育資源。另一方面可以開(kāi)展“跨校教研”活動(dòng)。打破校與校之間的區域界限，溝通教師與教師間的聯(lián)系交流，示范帶動(dòng)，共同受益。再次，加快薄弱學(xué)校布局調整。通過(guò)政府投入為主導，加快建設薄弱學(xué)校教學(xué)設施，實(shí)現薄弱學(xué)校的跨越式發(fā)展，將薄弱學(xué)校合并做強作大。第四，要完善教師流動(dòng)制度，加快城區教師對口支援農村薄弱學(xué)校的力度。通過(guò)優(yōu)化辦學(xué)條件和優(yōu)秀教育資源共享等途徑的促使城鄉教育平衡發(fā)展。學(xué)校之間實(shí)施校長(cháng)、教師的輪換，讓每個(gè)校長(cháng)自己獨有的先進(jìn)教育管理經(jīng)驗來(lái)促進(jìn)各個(gè)學(xué)校的發(fā)展。
四、加快發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育，獨特個(gè)性發(fā)展是特色。
要轉變辦學(xué)思維，創(chuàng )新辦學(xué)理念，把生源不足的'劣勢轉變?yōu)樾“囝~，高質(zhì)量的教學(xué)班，切實(shí)提高教育教學(xué)成績(jì)。辦成有鮮明特色的基
礎教育，做到招收一名學(xué)生，培養一名學(xué)生。
五、加強完善扶貧助學(xué)機制是保障
要扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。救助特困生的面還需進(jìn)一步擴大、力度還需進(jìn)一步加大、救助特困生的資源還需進(jìn)一步整合。要在政府投入專(zhuān)項經(jīng)費的基礎上，設立特困學(xué)生救助基金,對沒(méi)有固定生活來(lái)源的孤兒；因父母喪失勞動(dòng)能力、父母離異或有父母雙方下崗情況的等原因，致使正常經(jīng)濟收入中斷，造成家庭特別困難的；所在家庭遭受天災人禍，造成經(jīng)濟極其困難的；家庭經(jīng)濟極其困難的少數民族、革命烈士子女；品學(xué)兼優(yōu)的高中特困生和考入高等院校的貧困生實(shí)施救助，并通過(guò)措施確保特困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
總之,《綱要》的學(xué)習,帶來(lái)思考許多,同時(shí)在單位管理建設的許多疑惑在綱要中找到答案。通過(guò)本次培訓學(xué)習，開(kāi)闊了視野，提高了認識，明確了責任，更新了觀(guān)念，提升了境界。一個(gè)好領(lǐng)導加上好的制度建設就能成就一所好的單位的關(guān)鍵。培訓即將結束，交流沒(méi)有結束，思考沒(méi)有結束，我將在以后的工作中認真思考領(lǐng)會(huì )，內化自己思想，內化自己行為，確保本單位可持續發(fā)展下去。
【教育規劃綱要學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
綱要學(xué)習總結05-11
綱要學(xué)習總結06-26
新時(shí)代學(xué)習綱要心得體會(huì )03-30
學(xué)習新綱要心得體會(huì )03-14
學(xué)習新《綱要》心得08-10