美麗的南沙群島教案（通用11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的美麗的南沙群島教案，歡迎大家分享。
美麗的南沙群島教案 篇1
一、教材分析：
這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島滅里的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著(zhù)對南沙群島的贊美與熱愛(ài)之情。全文共3個(gè)自然段。第一自然段概括地介紹了南沙群島。第二自然段著(zhù)重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清楚，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語(yǔ)言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、第三自然段，采用了典型的總分構段方式，也為學(xué)生的寫(xiě)作提供了很好的范例。
二、教學(xué)要求；
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字,其中田字格上面的只識不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國海疆的思想感情。
三、教學(xué)時(shí)間；
兩課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
【第一課時(shí)】
一、激情導入
1、欣賞課件畫(huà)面。
2、配樂(lè )解說(shuō)：寬廣無(wú)限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀(guān)。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門(mén)，美麗富饒的南沙群島。
3、指導讀題： 美麗的南沙群島。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出生字，讀準字音。
2、指名分自然段朗讀課文。
3、結合學(xué)生朗讀糾正字音。
三、感知全文內容
1、引導學(xué)生邊讀邊看圖思考：
2、在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。
3、教師小結：同學(xué)們讀書(shū)很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內容。
四、指導生字
1、鞏固生字。
�。�1）認讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊 繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
�。�2）查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼
2、指導書(shū)寫(xiě)。 重點(diǎn)指導“礁”和“域”兩個(gè)左右結構的字。
【第二課時(shí)】
一、 檢查復習
1、上節課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？
2、這節課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
2、指名讀第一自然段。
�。�1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？
�。�2）南沙群島有多少島嶼？ 齊讀第二句，邊讀邊想象。
�。�3）指導朗讀第一，二句。
�。�4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
3、默讀第1自然段，回答課后第五題。
4、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫？請你通過(guò)朗讀告訴我們。
5小結：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
6、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？
7、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
8、指導學(xué)生邊讀邊想象。
9指導朗讀本段的兩個(gè)比喻句。用“……像……”的句式把這兩句練習說(shuō)一說(shuō)。
10、練習試背第3自然段。
三、仿段練習
1、課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習第2，3自然段的寫(xiě)法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養的寶庫”為中心句寫(xiě)幾句話(huà)。
四、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、摘抄課文中的妙句佳句。
美麗的南沙群島教案 篇2
教學(xué)目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。
2．學(xué)會(huì )本課生字，綠線(xiàn)內的只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞
3．理解課文內容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國愛(ài)島的情感。初步理解總分的構段方式，學(xué)習這一寫(xiě)作方式。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：語(yǔ)言?xún)?yōu)美，如星羅棋布碧波浩渺等，注重對學(xué)生語(yǔ)言的積累。
難點(diǎn)：初步理解課文總分的構段方式，學(xué)習這一寫(xiě)作方式。
教學(xué)準備：
掛圖、課文錄音帶。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
過(guò)程安排：
第一課時(shí)
一、直接導入，出示課題
同學(xué)們，上節課我們了解了中國的兩大奇跡雄偉的長(cháng)城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。
讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？
�。ㄉ簭拿利愔懒四仙橙簫u一定很迷人，從群知道南沙群島有很多島嶼）
那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來(lái)嗎？（指名讀好課題）
二、質(zhì)疑課題，初步整體感知課文
1、對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？
提出問(wèn)題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。
2、生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問(wèn)題。
3、檢查自學(xué)情況：
�。�1）出示生字詞語(yǔ)：遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)僅曾母暗礁藍玉合壁海龜
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，糾正讀音，指導學(xué)生讀好多音字曾，并組詞。
�。�3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語(yǔ)的意思。
浩瀚：廣大。
浩渺：形容水面遼闊。
�。�4）齊讀詞語(yǔ)，讀好詞語(yǔ)。
4、指名分段讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。
5、交流答案。
三、感知全文內容
1、出示掛圖：引導學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的，也是。
2、在課文中劃出句子，齊讀這幾句話(huà)。
四、指導寫(xiě)字
1、出示生字，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的。
2、全班交流
3、指導書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導幾個(gè)難寫(xiě)的字：闊字是半包圍，門(mén)字框里面是個(gè)活；嶼的第五筆是豎折彎鉤，龜的最后一筆是豎彎鉤，寫(xiě)在田字格的豎中線(xiàn)上。
4、生描紅生字，師巡回指導，糾正姿勢。
第二課時(shí)
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�1）、這節課我們繼續學(xué)習《美麗的南沙群島》，先請同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。
�。�2）、（幻燈片出示詞語(yǔ)）生對照幻燈片上的詞語(yǔ)，自己批改。
�。�3）、全對的學(xué)生表?yè)P自己我真棒。
2、通過(guò)上節課的學(xué)習，你們知道了些什么？（指名回答，相機板）
二、精讀感悟
�。ㄒ唬┮肭榫�，感知課文第一自然段
1、感知課文
出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：
�。�1）、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
�。�2）、交流出示：一串串晶瑩的珍珠體會(huì )出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從一串串三個(gè)字體會(huì )出島嶼之多。
�。�3）、你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。二百多座、星羅棋布。相機理解星羅棋布。
�。�4）、指導學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。
�。�5）、這段話(huà)還告訴我們什么？交流，理解詞語(yǔ)生息繁衍。朗讀第三句話(huà)。
過(guò)渡：美麗的南沙群島以其獨特的魅力吸引了無(wú)數的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì )請你談?wù)劯惺堋?/p>
生交流第二自然段出示：
�。�1）、南沙是祖國巨大的藍色寶庫。
�。�2）、從哪些方面可以看出南沙群島是巨大的藍色寶庫？指名回答,理解詞語(yǔ)蘊藏用之不竭。
�。�3）、師講述總分結構的構段方式，練習用總分方式來(lái)說(shuō)話(huà)：
她擁有難以計數的海洋生物，有章魚(yú)，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。
她蘊藏著(zhù)極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。
她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力，有風(fēng)力、潮汐等。
�。�4）、你能通過(guò)朗讀告訴大家南沙群島是巨大的藍色寶庫嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。
生交流第三自然段出示（掛圖）：
�。�1）、南沙也是個(gè)迷人的世界。
�。�2）、作者是怎么描寫(xiě)迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊找出自己最喜歡的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交流。
�。�3）、看圖交流：一些表示顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)出了南沙的五彩繽紛。運用比喻和擬人的修辭寫(xiě)法寫(xiě)出浪花的潔白喜人。
�。�4）、誰(shuí)想把這么美的景色讀給大家聽(tīng)？（試讀，賽讀）
�。�5）、南沙景美，寫(xiě)南沙的文字也美。請同學(xué)們看著(zhù)圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）
看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說(shuō)生接說(shuō)最后一句。
發(fā)展練習
學(xué)習了這篇課文，我們對南沙群島有了比較深入的了解，下面老師請位同學(xué)做小記者，現場(chǎng)采訪(fǎng)你們一下你們這些游客？（教師隨機請一位同學(xué)當小記者進(jìn)行采訪(fǎng)）師總結。
布置作業(yè)：課后第四題，第五題（把介紹的內容寫(xiě)在作文本上）。
美麗的南沙群島教案 篇3
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2、3自然段。
2、能結合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。
3、通過(guò)朗讀感悟課文內容，感受南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)島之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“碧波浩渺”等詞語(yǔ)，注重對學(xué)生語(yǔ)言的積累。
難點(diǎn)：初步理解課文“總—分”的構段方式，學(xué)習這一寫(xiě)作方式。
教學(xué)準備
教學(xué)掛圖、中國地圖、南沙群島的資料和圖片
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、上節課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么?
二、精讀感悟
(一)感知課文第一自然段
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
(1)、“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么?(島嶼之多、之美)
(2)、你還從哪些地方可以看出島嶼之多?邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)詞語(yǔ)�！俣嘧�、星羅棋布。理解“星羅棋布”。
(3)、指導學(xué)生有感情地朗讀第1、2句。
(4)、早在兩千多年前，我們的祖先就已經(jīng)生活在這美麗的南沙群島上。同學(xué)們知道我們的祖先在島上是怎樣生活的嗎?(學(xué)生齊讀第三、四句)交流、理解詞語(yǔ)“浩瀚”、“搏擊”、“生息繁衍”。
(5)有感情朗讀第1自然段。
(二)精讀感悟課文第二自然段
1、啟發(fā)學(xué)生概括第二自然段的內容。
誰(shuí)能用四個(gè)字吧第二自然段的內容概括一下?(藍色寶庫)
2、從哪些地方可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”?“寶庫”在這里運用的是什么修辭手法?“寶庫”形象地描繪出南沙的什么特點(diǎn)呢?
3、你能通過(guò)朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍色寶庫“嗎?學(xué)生試讀，齊讀.
4、師生朗讀，體會(huì )總分寫(xiě)法。
(三)領(lǐng)悟課文第三自然段
1、自讀第三自然段，概括它的內容。(景色迷人)
2、精讀訓練
出示圖
(1)欣賞南沙迷人的景色。
(2)作者是怎么描寫(xiě)迷人的南沙呢?(用一些表示顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)出了南沙的五彩繽紛。運用比喻和擬人的修辭手法寫(xiě)出浪花的潔白。
(3)誰(shuí)想把這么美得的景色展現給大家呢?(試讀，賽讀)
(4)南沙景美，寫(xiě)南沙的文字也美，請同學(xué)們看著(zhù)圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。(學(xué)生嘗試背誦，指名讀，齊背)
板書(shū)設計：
2、美麗的南沙群島
寶庫—富饒
南沙群島 景美—迷人 旅游勝地
教學(xué)反思：南沙群島對于本班學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)很陌生的地方，對其富饒美麗學(xué)生無(wú)法感受到。所以，在教學(xué)中，我通過(guò)看圖、對字詞的理解和朗讀來(lái)讓學(xué)生感受南沙的美麗和富饒。學(xué)生對課文理解得還不錯。唯一有些遺憾的是，因為教學(xué)條件的限制，不能通過(guò)錄像、幻燈等教學(xué)手段，讓學(xué)生能更直觀(guān)的了解南沙。
美麗的南沙群島教案 篇4
一、導入新課：
同學(xué)們，我們上節課充分預習了這篇課文，你們預習的怎么樣呢？這節課我們就來(lái)展示一下。
二、小組準備：
下面請同學(xué)們在小組內把分配給你們的任務(wù)準備一下，練一練，3到5分鐘的時(shí)間，一會(huì )展示給大家。
三、小組展示：
1、教師評價(jià)各組6號聽(tīng)寫(xiě)生詞情況。
2、同學(xué)們，通過(guò)預習，你們覺(jué)著(zhù)南沙群島怎么樣，從課文中哪里看出？下面請同學(xué)們讀一讀有關(guān)語(yǔ)句，談一談你們的認識和感悟。
一組同學(xué)感情朗讀3自然段，談對南沙群島的認識。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀(guān)點(diǎn)和感受。其他組的同學(xué)評價(jià)或建議或糾正或指出缺點(diǎn)或比讀。
二組同學(xué)感情朗讀2自然段，談對南沙群島的認識及自己的感受。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀(guān)點(diǎn)和感受。
三組同學(xué)感情朗讀。
四組同學(xué)比賽感情朗讀。
5、同學(xué)們讀得很有感情，如果能夠感情背誦就更好了。
五組背誦第二節。
六組背誦第三節。
七組背誦第二節、第三節。
6、課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句，選幾個(gè)你喜歡的抄下來(lái)，讀一讀，背誦下來(lái)更好。
八組展示
7、在中國地圖上找到南沙群島，再根據課文內容向別人作介紹。
九、十組展示。
8、仿照第2、3自然段總分的寫(xiě)法，讀寫(xiě)的一段話(huà)。
十一組、十二組展示。
四、教師總結。
美麗的南沙群島教案 篇5
【教學(xué)要求】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課17個(gè)生字，其中田字格上面的5個(gè)生字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能邊默讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。
4、理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙、熱愛(ài)祖國遼闊海疆的思想感情。
第一課時(shí)
一、激情導入。
在中國的最南端，那里有金色的海灘，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龜真是一幅美麗動(dòng)人的熱帶風(fēng)光圖。這就是祖國的南大門(mén)，美麗富饒的南沙群島。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧。
二、出示課題。（美麗用紅粉筆寫(xiě)）齊讀，讀了課題，你覺(jué)得課文會(huì )寫(xiě)些什么，你還想知道什么？
三、初讀課文。
1、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自由朗讀課文，畫(huà)出生字，讀準字音。
2、指名分自然段朗讀課文，結合學(xué)生朗讀糾正字音。
四、指導生詞。
1、出示生字詞。
Liao kuo yu jiao luo hao han
遼 闊 島嶼 礁 石 星羅棋布 浩 瀚
ku jin an gui kuang yu
寶庫 僅僅 黑暗 海龜 心曠神怡 海域
a、讀準生字的音。
重點(diǎn)：闊、嶼、僅、曠
b、想辦法記字形。
礁
闊
域
c、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
遼闊：跟寬闊比較。
寶庫：物產(chǎn)非常豐富的地方。
心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。
2、出示二類(lèi)詞。
Fei bi cu mei ou
翡翠 合璧 一簇簇 魅力 謳歌
a、讀準字音。
b、理解魅力、謳歌。
第二課時(shí)
一、檢查復習
1、上節課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道了些什么？
仔細讀課文，出示：
a、南沙群島位于。
b、南沙群島是祖國的，也是。
�。ň薮笏{色寶庫迷人的世界）
2、這節課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟。
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
2、指名讀第1自然段。
�、啪К摰恼渲橹甘裁�？讀了第一句，你覺(jué)得南沙群島有多少島嶼，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
�、颇悄仙橙簫u到底有多少呢，星羅棋布什么意思，齊讀第二句，邊讀邊想象。
�、侵笇Ю首x第一、二句。
師小結：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們讀得真不錯。
�、仍缭趦汕Ф嗄昵�，我們就生活在這片美麗的土地上，同學(xué)們你們猜猜他們會(huì )怎樣生活，再細細讀讀。
指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
評議朗讀，結合朗讀理解浩瀚生息繁衍等詞語(yǔ)的意思。
3、齊讀第一自然段，思考課后第5題。
師總結：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說(shuō)明自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。相信同學(xué)們一定會(huì )為之驕傲，同學(xué)們帶著(zhù)這種情感試著(zhù)背背第1自然段。
三、學(xué)習第二自然段。
1、指名讀第2自然段，數數有幾句，你喜歡哪一句？
出示：南沙是祖國巨大的藍色寶庫，她擁有難以計數的珍貴的海洋生物，蘊藏著(zhù)極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。
a、輕聲朗讀。
b、如果老師把它改成這樣，你覺(jué)得怎樣？
她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產(chǎn)資源，有很多很多的海洋動(dòng)力。
c、比較朗讀，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，體會(huì )感情的不同。
d、有感情朗讀，背誦。
過(guò)渡：為了進(jìn)一步說(shuō)明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個(gè)例子具體說(shuō)明。
a、指名讀第二句。
b、師介紹波斯灣的情況。
c、僅換一個(gè)詞怎么說(shuō)？去掉僅意思有什么不同？
d、練習說(shuō)話(huà)。
我們班好人好事真多。僅小明一個(gè)人。
3、總結：南沙群島有著(zhù)豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
美麗的南沙群島教案 篇6
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦第二、三自然段。
2、理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習課文，感受南沙的美麗、富饒。
教學(xué)難點(diǎn)：
能從具體的句子中感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
1、談話(huà)：今天，我給大家帶來(lái)了一些禮物。先請同學(xué)們看老師的第一份禮物。（多媒體課件出示大海圖片）
師：看了老師的禮物之后，你有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、教師導入：寬廣無(wú)垠的大海真美呀！浪花飛濺，蔚為壯觀(guān)，這就是祖國的南大門(mén)，美麗的南沙群島。
3、指名讀課題，齊讀課題《美麗的南沙群島》。
4、師：這篇課文寫(xiě)得很美，這是我帶給大家的.第二份禮物。你們已經(jīng)預習了課文，下面老師就來(lái)考考大家課文預習得怎么樣了。
出示課文中的生詞，指名認讀，相機正音。
二、精讀課文
1、師：下面請同學(xué)們把這份禮物打開(kāi)，好好地讀一讀，想一想讀了課文以后你知道了什么？
2、學(xué)生自由讀課文。
3、指名說(shuō)：讀了課文之后你知道了什么？
�。ㄏ鄼C板書(shū)：藍色寶庫迷人世界）
4、精讀第2自然段。
(1)過(guò)渡:南沙是祖國巨大的藍色寶庫。下面就讓我們一起去這個(gè)藍色寶庫尋寶。
�。�2）出示自然段，學(xué)生自由讀。
請同學(xué)們仔細找一找，看看你找到了哪些寶貝？
指名說(shuō)，在這個(gè)寶庫中你找到了哪些寶貝呀？
�。�3）你覺(jué)得這個(gè)寶庫里的寶貝怎么樣呀？你從哪兒體會(huì )到的？
學(xué)生自由發(fā)言，相機理解“用之不竭”、“難以計數”。
師：除了書(shū)上面的，你還知道哪些形容數量多的詞語(yǔ)呢？
學(xué)生交流。
�。�4）師引讀：南沙的寶貝真多呀！僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。
�。�5）指導朗讀：南沙有這么多的寶貝，同學(xué)們能不能通過(guò)朗讀把它表現出來(lái)呢？
指名讀，齊讀。
5、精讀第3自然段
過(guò)渡：南沙不僅是一個(gè)巨大的藍色寶庫，也是個(gè)迷人的世界。同學(xué)們想不想去看看呀？
�。�1）出示圖片。
�。�2）師：課文中是怎樣描寫(xiě)的呢？下面請同學(xué)們讀讀第3自然段，把你認為最美的句子畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)美在哪兒，待會(huì )兒我們來(lái)比比誰(shuí)讀得最美，讀得美的同學(xué)將會(huì )得到老師送給你們的第三份禮物。
�。�3）學(xué)生自由讀。
�。�4）交流。
�。�5）師：看到迷人的世界，你們想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它呢？
學(xué)生自由發(fā)言，教師把學(xué)生說(shuō)的詞語(yǔ)板書(shū)在黑板的邊上。
�。�6）師引讀最后一句：怪不得作者無(wú)不肯定地說(shuō)——（出示最后一句話(huà)）齊讀。
�。�7）誰(shuí)能把這一自然段連起來(lái)美美地讀一讀呢？
指名讀，齊讀。
三、課堂總結
1、課文學(xué)到這兒，同學(xué)們有哪些收獲？
教師提醒：我們不光了解了南沙群島的美麗、富饒，還積累了這么多的詞語(yǔ)，（指板書(shū)）今天的收獲真不少呀？（齊讀詞語(yǔ)）
2、這節課我們領(lǐng)略了南沙群島的美麗與富饒，那南沙群島在哪兒呢？關(guān)于南沙群島還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，同學(xué)們想知道嗎？這個(gè)我們到下節課再來(lái)學(xué)習。
四、布置作業(yè)：
1、練習背誦課文的第二、三自然段。
2、課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句，選幾個(gè)你喜歡的抄下來(lái)，讀一讀。
板書(shū)設計：
2、美麗的南沙群島
藍色寶庫
迷人世界
美麗的南沙群島教案 篇7
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，其中田字格上面底個(gè)生字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙、熱愛(ài)祖國遼闊海疆的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、指導學(xué)生朗讀品味，達到熟讀成誦。
2、解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙、熱愛(ài)祖國遼闊海疆的思想感情。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)準備
準備掛圖、錄音機、磁帶、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目的：初讀課文，對南沙群島有一個(gè)美好的印象；
識寫(xiě)課文生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、通順地朗讀課文，為理解、背誦課文掃除障礙。
教學(xué)步驟：
一、指導看圖，激趣導入。
1、（出示掛圖）按從近到遠的順序觀(guān)察圖畫(huà)。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么？它給你留下什么印象？
2、揭題。
師：這是我國南海四大群島中位置最南、島礁最多、散布最廣的南沙群島。它多美呀！今天我們就來(lái)認識它。
板書(shū)：美麗的南沙群島（讀題）
二、初讀課文。
1、聽(tīng)錄音或教師范讀。
2、學(xué)生自讀課文。
�。�1）自由、輕聲地朗讀課文，劃出不認識、不理解的詞語(yǔ)，讀準字音。
�。�2）借助字典、詞典或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：
遼闊島嶼繁衍星羅棋布心曠神怡碧波浩渺
�。�3）想一想，課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)南沙群島的？
3、檢查自讀情況。
�。�1）開(kāi)火車(chē)朗讀下列詞語(yǔ)：
遼闊島嶼海域水天相連
壯觀(guān)寶庫海龜星羅棋布
�。�2）你最喜歡哪一自然段，請讀給伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。
4、放聲朗讀課文，要求讀正確、讀流利。
5、學(xué)生接讀課文。
三、整體感知全文。
1、出示思考題：
南沙群島位于（祖國最南端）。
南沙群島是祖國的（巨大藍色寶庫），也是（迷人的世界）。
2、在課文中劃出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三句話(huà)。
3、師小結：同學(xué)們讀書(shū)很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內容。
四、識寫(xiě)生字。
1、觀(guān)察生字，注意哪些字較為難寫(xiě)。
2、說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生用鋼筆描紅。
五、布置作業(yè)。
1、抄寫(xiě)課后練習三的詞語(yǔ)。
2、摘抄課文佳句。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
聯(lián)系上下文，體會(huì )部分詞語(yǔ)的意思；熟讀課文，通過(guò)悟情悟景，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
以第一自然段為例，初步理解一段中的幾層意思。
教學(xué)步驟：
一、復習導入。
1、讀題。
2、回憶上堂課的內容，用簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你印象中的南沙群島。
師：這節課，請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟。
1、默讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)哪幾句話(huà)分別寫(xiě)了下面的意思。
�。�1）傳說(shuō)南沙群島是仙女下凡時(shí)，撒下的一串串珍珠。
�。�2）南沙群島的地理位置。
�。�3）早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。
2、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？實(shí)際上呢？
�。�1）出示卡片晶瑩島嶼礁盤(pán)星羅棋布，指導學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義。
�。�2）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明了什么？
�。�3）傳說(shuō)是美好的，誰(shuí)能把第一句讀好呢？（想象朗讀）
師：南沙群島的島嶼不僅是星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。
3、請你再讀讀第一自然段，你又讀懂了什么？
4、劃出你最喜歡的句子，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
師朗讀：茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。
美麗的南沙群島教案 篇8
一、學(xué)習目標：
�。�1）認知目標：學(xué)習課文二、三自然段，理解課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦。
�。�2）能力目標：通過(guò)上網(wǎng)瀏覽、查詢(xún)、篩選信息資料，培養學(xué)生的信息素養。
�。�3）情感目標：借助網(wǎng)絡(luò )平臺，引導學(xué)生感受南沙群島的美麗與富饒，培養學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對南沙群島的熱愛(ài)，對祖國的熱愛(ài)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
利用信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，引導學(xué)生讀懂課文中的有關(guān)語(yǔ)句，感受南沙這個(gè)“巨大的藍色寶庫、迷人的世界”的富饒與美麗。
三、教學(xué)過(guò)程：
步驟
教師行為
學(xué)生行為
談話(huà)導入回顧舊知
1、出示南沙圖，導入：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道南沙群島位于祖國的最南端，由二百多座島嶼組成，她自古以來(lái)就是我國的領(lǐng)土，是一個(gè)物產(chǎn)豐富、景色優(yōu)美的地方。
2、今天這節課，讓我們再次走進(jìn)南沙群島，好好了解她的物產(chǎn)，欣賞她的美景。
齊讀課題：美麗的南沙群島。
學(xué)生看圖復習第一自然段內容。
引導探究海底尋寶
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第二自然段。（南沙探寶）
1、先看南沙的物產(chǎn)。大家打開(kāi)書(shū)，自由朗讀第二節，想想從哪個(gè)詞可以看出南沙物產(chǎn)豐富？
2、交流板書(shū)：寶庫巨大
3、這個(gè)巨大的寶庫里有哪些寶貝呢？
板書(shū)：海洋生物礦產(chǎn)資源海洋動(dòng)力
4、為什么稱(chēng)她是“巨大的寶庫”？這些寶貝到底有多少？讓我們進(jìn)入“南沙尋寶”板塊去探個(gè)究竟。
5、全班交流：
海洋生物博覽館：
A、探究海洋生物的小朋友先來(lái)交流：通過(guò)探究，你有什么發(fā)現？
，《美麗的南沙群島》課堂教學(xué)設計二
B、（播錄像）你瞧，這是珍貴的海洋魚(yú)，它們種類(lèi)——繁多，成群結隊地在海底游動(dòng)，數也數不清。
C、像這樣珍貴的海洋生物還有許許多多，多得根本數不清，課文中哪個(gè)詞告訴我們多得數不清？
出示、讀詞：難以計數
礦產(chǎn)資源展示館：
A、探究礦產(chǎn)資源的小朋友該你們了，說(shuō)說(shuō)你們的收獲。
B、南沙蘊藏的礦產(chǎn)資源品種繁多，真是豐富。告訴你們，像錳、錫等都是陸地上少有的稀有金屬，多珍貴呀！
C、這些寶貝的儲量多不多呢？從哪兒看出來(lái)的？
D、知道波斯灣是什么地方嗎？（出示資料）為什么稱(chēng)曾母暗沙為“第二波斯灣”呢？（出示資料。）
E、曾母暗沙只是南沙群島二百多個(gè)島嶼中的一個(gè)，僅僅它就儲藏了這么多的油氣資源，可見(jiàn)整個(gè)南沙的油氣儲量是多么驚人！南沙的礦產(chǎn)資源是一般的豐富嗎？
出示、讀詞：極為豐富
海洋動(dòng)力研究所：
A、探究海洋動(dòng)力的小朋友迫不及待想交流了，來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)你們的研究收獲。
B、風(fēng)力、潮汐能、波浪能等海洋動(dòng)力，如果充分利用，可以造福人類(lèi)。
C、這些海洋動(dòng)力都是天然的，自然產(chǎn)生的，用得完嗎？就像課文中說(shuō)的——
出示、讀詞：用之不竭
7、我們通過(guò)瀏覽網(wǎng)絡(luò )，合作學(xué)習，發(fā)現南沙物產(chǎn)豐富（板書(shū)：物產(chǎn)豐富），是名副其實(shí)的巨大藍色寶庫，讓我們再去觀(guān)賞觀(guān)賞。齊讀。
8、這些寶貝都是我們國家的，想不想記住它們？怎么記？
1、學(xué)生自讀第二段后交流：海洋生物礦產(chǎn)資源海洋動(dòng)力
2、學(xué)生分小組進(jìn)入相應的館所瀏覽相關(guān)的內容，并且同桌可以相互討論。
3、小組派代表交流。
4、學(xué)生觀(guān)看視屏。
5、學(xué)生朗讀、試背。
自主感悟南沙賞景
�。ǘ⿲W(xué)習第三自然段。（南沙賞景）
1、導語(yǔ)：了解了南沙的物產(chǎn)，我們再來(lái)欣賞她的美景。
2、（放映幻燈片）師配樂(lè )朗讀。
3、南沙怎么樣（板書(shū)：迷人）從哪兒感受到她的迷人？
�。ò鍟�(shū)：世界）
4、這些美景中，哪個(gè)最讓你著(zhù)迷？拿起書(shū)，自己讀一讀。
5、交流：這些美景中，哪個(gè)最讓你著(zhù)迷？
�。�1）天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀(guān)。
A、出示藍玉圖：大家看，藍玉是什么樣的？南沙的天又是什么樣的呢？板書(shū)：天
B、出示翡翠圖：再看，翡翠是什么樣的？南沙的海又是什么樣的呢？板書(shū)：海
誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？把它變成一幅畫(huà)讀到腦海中。
C、看“海天一色”圖：遠遠望去，你看到了什么？（天連著(zhù)水，水連著(zhù)天，水和天連接在一起，好像碩大無(wú)比的寶石，）這就是翡翠和藍玉合璧，氣勢多大呀！真是蔚為壯觀(guān)！
D、這種美，誰(shuí)能用朗讀表達出來(lái)？請一男生朗讀，讀后問(wèn)：聽(tīng)了他的朗讀，你好像看見(jiàn)了什么？誰(shuí)想讀得比他更好？再指讀。
�。�2）俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚(yú)、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。
你最欣賞的是海水。板書(shū)：水
A、海里的龍蝦、燕魚(yú)、海龜是什么樣子的？（相機出示圖片）
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)）紅的、黃的、青的、褐色的，這些海洋生物看得我們眼睛都花了，這就是——五彩繽紛。
B、海水又是怎樣的呢？
C、看到這兒，你感覺(jué)怎樣？
D、小結：清澈明亮的海水，五彩繽紛的海洋生物，看了真令人——心曠神怡。
E、你能不能帶著(zhù)大家來(lái)欣賞欣賞？指名讀，重點(diǎn)點(diǎn)評詞語(yǔ)是否讀好。
1、學(xué)生欣賞南沙美景，談自己的感受。
�。�1）遠望水天相連，蔚為壯觀(guān)之美。
�。�2）海水清澈明亮之美。
�。�3）浪花歡快活潑之美。
2、學(xué)生欣賞圖片、視屏資料。
3、學(xué)生感情朗讀句子。
自主感悟南沙賞景
�。�3）碧波浩淼的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著(zhù)花束。
A、你最欣賞浪濤。板書(shū)：浪
你能不能用朗讀告訴大家？
B、聽(tīng)了他的朗讀，你感覺(jué)到了什么？
C、多有生命力呀！一個(gè)“托”字，把浪花托活了，美得神奇�。ǔ鍪緢D片）
D、我們一起來(lái)欣賞。齊讀。
6、南沙的天是美的，海是美的，水是美的，浪花是美的，這么迷人的景色，我們可以肯定——（齊讀最后一句）。
7、南沙的景色太優(yōu)美了（板書(shū)：景色優(yōu)美），我知道你們都很想與大家分享這美景。（學(xué)生配樂(lè )朗讀）
8、你們讀的時(shí)候小腦袋里有小電影放過(guò)嗎？?jì)H僅放一遍還不夠，我們要把這小電影牢牢映在腦海中，怎么映呢？（討論記憶背誦的方法）
4、學(xué)生齊讀最后一句
5、學(xué)生美美地朗讀、試背第三自然段。
總結全文升華情感
1、圍繞板書(shū)總結全文。
2、了解了南沙的物產(chǎn)，欣賞了南沙的美景，能不能用一兩句話(huà)來(lái)贊美一下呢？可以用上課文里的精彩詞句。
先贊美物產(chǎn)，出示總起句：南沙的物產(chǎn)多豐富呀！。
再贊美景色，出示總起句：南沙的景色多么優(yōu)美！。
3、一個(gè)一個(gè)站起來(lái)說(shuō)太費時(shí)間了，這樣，把你想說(shuō)的話(huà)打到電腦上，發(fā)布到網(wǎng)上，相信必將吸引眾多的游客來(lái)南沙旅游，南沙一定會(huì )很快成為充滿(mǎn)魅力的旅游勝地。
4、指導學(xué)生進(jìn)入“我要抒寫(xiě)”版塊自由抒寫(xiě)。
5、學(xué)生習作展示。
1、學(xué)生贊南沙、寫(xiě)南沙。
2、學(xué)生作品展示。
課外延伸動(dòng)手實(shí)踐
南沙這巨大寶庫中的物產(chǎn)太多太多了，這課堂上只是了解了一點(diǎn)點(diǎn)，你們肯定不會(huì )滿(mǎn)足。老師給你出個(gè)點(diǎn)子：（電腦出示）
1、把海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力作為3個(gè)小課題來(lái)研究，選擇一個(gè)，課后自己從網(wǎng)上查找資料，配上圖，做一張網(wǎng)頁(yè)，向你的父母、親友作介紹。（附推薦網(wǎng)站）
2、課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句，選幾個(gè)你喜歡的抄下來(lái)，讀一讀，記一記。
1、小課題研究。
2、抄寫(xiě)、讀背優(yōu)美語(yǔ)句。
美麗的南沙群島教案 篇9
[課時(shí)目標]
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文并能結合語(yǔ)境理解相關(guān)詞語(yǔ)。
2、感受南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。
3。學(xué)習圍繞中心句描寫(xiě)的構段方式。
[教學(xué)過(guò)程]
一、復習導入：
1、同學(xué)們，你們都去過(guò)我國哪些地方旅游呀？今天，就讓我們再次走進(jìn)祖國的最南端，去領(lǐng)略那里迷人的風(fēng)光。
2、板題，齊讀。
這不是一個(gè)兩個(gè)島嶼，可是群島呀。再讀。
這個(gè)南沙群島還非常美麗呢。再讀。
3、讀詞語(yǔ)。
�。�1）出示詞語(yǔ)，指名讀。
星羅棋布 難以計數 用之不竭 蔚為壯觀(guān) 心曠神怡 充滿(mǎn)魅力
�。�2）這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)什么的？
�。�3）描述畫(huà)面。
現在讓老師來(lái)讀讀這些詞，你閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊在腦海中想想一下美麗的南沙群島，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
二、精讀課文，重點(diǎn)感悟
過(guò)渡：美麗的南沙群島以其獨特的魅力吸引了無(wú)數的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì )請你談?wù)劯惺堋?/p>
1、學(xué)習第二自然段。
�。�1）指名讀。
�。�2）輕聲讀讀第二自然段，畫(huà)出南沙豐富的特產(chǎn)。
�。�3）學(xué)生交流：
�、俸Ｑ笊�
南沙都擁有哪些海洋生物呀？說(shuō)得完嗎？
文中用了一個(gè)詞，請你把它寫(xiě)上去
真多呀，你能讀這一句嗎？
�、诘V產(chǎn)資源
南沙都蘊藏著(zhù)哪些礦產(chǎn)資源呀？
有多少？（極為豐富）讀出它的豐富。
�、酆Ｑ髣�(dòng)力
海洋動(dòng)力就是指海洋里海水運動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的能量，如潮汐能、風(fēng)力等。文中用一個(gè)詞說(shuō)海洋動(dòng)力是？
�。�5）指導朗讀。
你能把這一句話(huà)給讀好嗎？指名讀
如此豐富的物產(chǎn)被你給讀出了氣勢，我們學(xué)習他的樣子一起讀讀。
�。�6）交流曾母暗沙
南沙擁有這么多物產(chǎn)，文中僅僅只舉了——
老師知道“波斯灣”以石油儲量豐富而聞名于世，曾母暗沙享有——
再次點(diǎn)明南沙物產(chǎn)豐富。（板書(shū)：物產(chǎn)豐富）
�。�7）中心句
�、倌銈兌颊f(shuō)了這么多，可是課文只用了一句話(huà)就概括了，你知道是哪一句？找找看。
�、诘诙匀欢尉褪菄@這一句來(lái)寫(xiě)的。我們來(lái)讀一讀這一自然段。大家一起讀第一句，男生讀第二句，女生讀第三句。
2、學(xué)習第三自然段
過(guò)渡：南沙不僅是祖國巨大的藍色寶庫，還是個(gè)——
�。�1）出示掛圖：
南沙美嗎？書(shū)中的文字更美，趕緊捧起書(shū)，自由地讀一讀，看文中哪些句子打動(dòng)了你的心？你來(lái)讀。
�。�2）交流：
�、俚诙�、三句。你們見(jiàn)過(guò)翡翠嗎？
�。ㄖ笀D）瞧，這是就是翡翠。
天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠看水天相連，翡翠和藍玉合璧，真是——
你來(lái)美美地讀一讀。
�、诘谒木�。
哦，是這些五彩繽紛的海龜、龍蝦、燕魚(yú)深深地吸引了你。
�、鄣谖寰�，請看——
假如你就是這其中的一朵浪花，你會(huì )想些什么？做些什么？說(shuō)些什么？（你真是一個(gè)熱情的、快樂(lè )的小浪花。）
你再來(lái)讀一讀。
�。�3）指導背誦。
南沙真是個(gè)迷人的世界，想不想把這迷人的景色深深地印在你們的腦海中？
�。�4）讀最后一句
正如課文中所說(shuō)�？梢钥隙ā�
�。�5）學(xué)生總結本段先總后分的構段方式。
三、梳理拓展，積累語(yǔ)言
過(guò)渡：今天，這么多游客都想到南沙群島去旅游，請你做他們的小導游，給大家介紹一下美麗的南沙群島。好嗎？
1、（指板書(shū)）你可以用這些詞語(yǔ)，側重介紹它那豐富的物產(chǎn)，也可以側重介紹它那迷人的景色。
2、總結全文：
同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)美麗的南沙群島，它那豐富的物產(chǎn)和迷人的景色深深將我們吸引，其實(shí)，我們祖國處處都是富饒與美麗的。
課后請讀一讀《富饒的西沙群島》
3、課下作業(yè)：
今天我們還學(xué)會(huì )了圍繞中心句來(lái)描寫(xiě)的方法，課后請模仿課文以《我們的校園真美麗》來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。
美麗的南沙群島教案 篇10
教材分析
這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著(zhù)對西沙群島的贊美和熱愛(ài)之情。全文共三個(gè)自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著(zhù)重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語(yǔ)言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、三自然段，采用了典型的總分構段方式，也為學(xué)生的寫(xiě)作提供了很好的范例。
學(xué)情分析
1.學(xué)生朗讀能力較弱，思維狹隘，不活躍。
2.讓學(xué)生掌握抓住事物特點(diǎn)表述事物。
3．學(xué)會(huì )欣賞優(yōu)美句子和片段。
教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、本課要求學(xué)會(huì )10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的11個(gè)字只識不寫(xiě)。結合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。
3、理解課文內容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、結合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。
2、理解課文內容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。
教學(xué)過(guò)程
�。ń虒W(xué)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把主要教學(xué)環(huán)節、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設計意圖很清楚地再現。）
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
預設學(xué)生行為
設計意圖
一、激情導入
1、欣賞課件或插圖
2、配樂(lè )解說(shuō)
3、指導讀題
二、感知全文內容
1、引導學(xué)生邊讀邊看圖思考:你對南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
2、交流所畫(huà)句子，齊讀句子.
3、教師小結: 同學(xué)們讀書(shū)很認真,不僅讀準字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內容.
一、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文,畫(huà)出生字,讀準字音.
2、指名分自然段朗讀課文.
3、結合學(xué)生朗讀糾正字音.
二、指導學(xué)習生字
1、鞏固生字。
(1) 認讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊 繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
(2) 查字典,說(shuō)說(shuō)加橫線(xiàn)字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼
2、指導書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字.
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。
2、學(xué)會(huì )自學(xué)能力。
3、朗讀課文體會(huì )其中情感精華。
板書(shū)設計（需要一直留在黑板上主板書(shū)）
寶庫、擁有、蘊藏、貯存、難以計數、用之不竭、美譽(yù)
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)評價(jià)設計
學(xué)生自評，生生互評，師生互評
教學(xué)反思
一課的詞匯量時(shí)，我作了這樣的考慮：導入學(xué)習后，在黑板上板《美麗的南沙群島》書(shū)重點(diǎn)詞和生字量是非常多的，要讓學(xué)生通過(guò)預習讀熟課文是很難做到的，為此在上第一課語(yǔ)，這些詞語(yǔ)以能反映三小節的主要內容，并且多為生字新詞，如：寶庫、擁有、蘊藏、貯存、難以計數、用之不竭、美譽(yù)，先讀詞語(yǔ)，后通過(guò)讀課文討論能理解的詞語(yǔ)，再通過(guò)讀課文討論不理解的詞語(yǔ)，接著(zhù)有感情地讀詞語(yǔ)、有感情地讀課文，讀課文說(shuō)說(shuō)南沙群島的美麗表現在哪些方面，整個(gè)過(guò)程較清晰，學(xué)生最后基本能夠流暢、稍有感情地讀課文，對詞語(yǔ)也作了初步的理解。
美麗的南沙群島教案 篇11
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、結合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。
3、理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國愛(ài)島的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解中心句，強化對南沙群島風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的認識。
2、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”“藍玉合璧”等，注重對學(xué)生的積累。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、上專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站有目的查資料，匯報自己交流。
2、做做小導游。
教學(xué)準備：
課件、專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
課前十分鐘播放南沙的錄像。
上課鈴響，換到課件首頁(yè)。
一、復習引入新課
1．電腦出示：南沙群島的地圖
師：在遼闊的南中國海上，有一片片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠漂浮在萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的南沙群島。電腦出示——南沙群島（邊出示邊讀）
2．今天，我們就一起去參觀(guān)—— 電腦出示：美麗的
師：那么南沙群島到底美在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)南沙迷人的世界。
二、感受南沙風(fēng)景美
1．請大家打開(kāi)課文默讀第三小節，用橫線(xiàn)劃出你認為寫(xiě)出南沙美麗的句子。
2．【注意評價(jià)：a同學(xué)們能靜悄悄的找，真好
b***找得可認真了。c你很會(huì )學(xué),找好了句子，還在沉思。同學(xué)們剛才找得很認真.】下面就讓我們來(lái)交流一下。
�。�1）生：天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀(guān)。電腦出示該句
師：【注意評價(jià)找得真好】你能告訴我你覺(jué)得美在哪里。
師：【注意評價(jià)a你講得很有道理，表達特清楚，讓大家一聽(tīng)就懂。b別急，再想想，你一定會(huì )說(shuō)好！c老師發(fā)現你不僅看得仔細，說(shuō)得也很好！d多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì )想的孩子！e你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！】和他一樣也找這個(gè)句子的同學(xué)，可能你覺(jué)得美的理由和他不一樣，你可以補充一下�！咀⒁庠u價(jià)：a他聽(tīng)得可認真了，會(huì )聽(tīng)的孩子是會(huì )學(xué)習的孩子！b】XX同學(xué)聽(tīng)得最認真，第一個(gè)舉起了小手，請你回答！
�。�2）過(guò)渡：老師要獎勵大家欣賞這美麗的景物吧！仔細看電腦出示：藍玉合璧的圖
�。�3）請大家自由朗讀這句描寫(xiě)藍天、海水的句子�？梢赃呑x邊想象。
南沙群島的海水幽蘭深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多同學(xué)已經(jīng)有陶醉的感覺(jué)了。
�。�4）哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現來(lái)與大家共享？（該生朗讀水平中等，如）
學(xué)生（朗讀水平好點(diǎn)，如：邵恩立）點(diǎn)評（褒貶適度，要指出把哪些詞讀好。）
再請生讀（4－6位），生評
讓我們學(xué)著(zhù)他的樣子來(lái)讀一讀。背背看。
3．師：這個(gè)句子同學(xué)找得真好，除此本小節還有哪些句子寫(xiě)出了南沙的美？老師要瞧瞧誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現最多、最快？
�。�1）生：俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚(yú)、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。
�。�2）師：老師找了些圖片，你們要看嗎？電腦出示：圖片
師引：快看海底，各種顏色的海藻正悠閑的舞蹈呢。瞧，海豚正成群結隊的嬉戲，烏龜也參與進(jìn)來(lái)了，小魚(yú)在一旁觀(guān)看呢！咦！大龍蝦在那兒干馬？原來(lái)在午休呢？看，難以計數的小魚(yú)在賽跑呢！
�。�3）師：看完圖你有什么感受？【注意評價(jià)：a
你的眼睛真亮.b多么好的想法啊，你真是一個(gè)感受性強的孩子！c沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！
(4) 哪位同學(xué)能讀美。誰(shuí)來(lái)和他賽度。喜歡的讀。
4．師：還有寫(xiě)出南沙美的句子嗎？【注意評價(jià)：很多同學(xué)把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！
�。�1）生：碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛師歡迎的人群在揮舞著(zhù)花束。電腦出示該句
【注意評價(jià)找得真好】你能告訴我你覺(jué)得美在哪里。
【注意評價(jià)a你講得很有道理，表達特清楚，讓大家一聽(tīng)就懂。b別急，再想想，你一定會(huì )說(shuō)好！c老師發(fā)現你不僅看得仔細，說(shuō)得也很好！d多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì )想的孩子！e你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！】和他一樣也找這個(gè)句子的同學(xué)，可能你覺(jué)得美的理由和他不一樣，你可以補充一下。
�。�2）請大家自由朗讀這句。
�。�3）師：看同學(xué)們獨得這么入神，老師也想來(lái)讀。生評，師生賽讀。背背看。
�。�4）電腦出示：師：作者想象仿佛歡迎的人群在揮舞著(zhù)花束�？梢赃�可以想象成？
5．同學(xué)們剛才說(shuō)得這些句子，都說(shuō)明南沙怎樣？用本小節的一句話(huà)來(lái)概括。指出是中心句。
6．師引讀：南沙是個(gè)迷人的世界。生接讀。
過(guò)渡：同學(xué)們我們說(shuō)一個(gè)人美麗，是不是光指他的外貌，更重要是內在美。南沙也是如此。不僅風(fēng)景迷人，且物產(chǎn)豐富。讓我們走進(jìn)藍色寶庫。
三．感悟南沙物產(chǎn)豐富
1．自讀第二小節，想想南沙有什么？交流有海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力。
2．書(shū)本上的知識僅僅是介紹了南沙群島物產(chǎn)的一部分。下面，讓我們到網(wǎng)上去游覽南沙群島。
在海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力任選一個(gè)喜歡的內容學(xué)習�？陬^交流想學(xué)哪一部分。要求：1，選擇一個(gè)內容學(xué)，進(jìn)行摘錄，填寫(xiě)表格。
3．學(xué)生自學(xué)，教師巡視
4．交流，要求：先說(shuō)學(xué)的是什么，借助句式說(shuō)詳細。
南沙群島擁有難以計數的珍貴的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）�！編熥⒁庵赋觯嚎芍^難以計數】
南沙群島蘊藏著(zhù)極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（ ），有（ ），有（ ）。例如曾母暗沙（
�。� 【生注意指出：極為豐富】
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（ ），有（ ），有（ ）�！旧⒁庵赋�:用之不竭】
交流玩一個(gè)再交流另一個(gè)。
【注意評價(jià)：a傾聽(tīng)是分享成功的好方法，看XX同學(xué)正在分享著(zhù)大家的快樂(lè )，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！b他聽(tīng)得可認真了，會(huì )聽(tīng)的孩子是會(huì )學(xué)習的孩子！c你聽(tīng)得真認真，這可是尊重他人的表現呀！】
4.師：南沙有難以計數的海洋生物，極為豐富的礦產(chǎn)資源、用之不竭的海洋動(dòng)力這些都說(shuō)明什么？（南沙是祖國巨大的藍色寶庫）所以這是(中心句)。
師：課文二、三小節是總分結構。
5．師生合作讀好第二小節。
四．演一演
1．師：南沙美麗的風(fēng)光吸引了無(wú)數人的視線(xiàn)，都想到南沙旅游，一堵他的迷人風(fēng)采。假如我準備在這個(gè)五一出去旅游，在北京、西安、九寨溝幾處旅游圣地選擇時(shí)，你怎樣動(dòng)員我去南沙群島玩。
2．師生演一演。
五．總結
令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的南沙群島，隨著(zhù)祖國的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！
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