支教的心得體會(huì )通用
當我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的支教的心得體會(huì )通用，希望對大家有所幫助。
支教的心得體會(huì )通用1
從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神圣的講臺上，終于開(kāi)始了我的教師夢(mèng)。
第一次走進(jìn)中心小學(xué)，看見(jiàn)一群群可愛(ài)的孩子，仿佛又回到了童年時(shí)代。純真善良的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語(yǔ)中繼續成長(cháng)！我們的老師也是可愛(ài)的，跟那么天真無(wú)邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那么年輕！
感謝中心小學(xué)給了我們這么一個(gè)美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這里成長(cháng)，我們在這里成熟。我們下鄉支教團，帶著(zhù)希望，帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)關(guān)愛(ài)，帶著(zhù)熱忱，帶著(zhù)信念，帶著(zhù)活力，帶著(zhù)祝福，帶著(zhù)奉獻，走進(jìn)小學(xué)，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)社會(huì )。我們在這里學(xué)習，交友，豐富生活，積累經(jīng)驗。下鄉支教是一項美麗的事業(yè)，無(wú)私奉獻更為動(dòng)人，我們便在不知不覺(jué)中成為了感動(dòng)別人，感動(dòng)自己的光榮的下鄉支教教師！
下鄉支教工作才開(kāi)始三天，我的感受頗多。
面對一雙雙渴求知識的'眼睛和寫(xiě)滿(mǎn)了認真的臉龐，我竭盡全力地滿(mǎn)足他們的需求。在課堂上我們注重學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，盡可能多地給予學(xué)生鼓勵和贊揚，盡量培養他們對學(xué)習的興趣。另外，我們將德育融于自己的教學(xué)之中，因為我們覺(jué)得他們是那么地需要激勵。一節課下來(lái)，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課后，我們便給和在課堂上表現欠佳的學(xué)生談心，讓學(xué)生知道，我們是師生，更是朋友。文化課上，我們一起暢游在知識的海洋，體育課上，我們嬉戲在并不寬敞的操場(chǎng)。我們盡自己最大的努力讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè )在其中。中午11：00，上午的課程便結束。下午14：00又開(kāi)始上課，16：20放學(xué)。一天的授課內容結束，但我們的工作還遠遠沒(méi)有結束。我們還需要開(kāi)總結會(huì )議，并確認第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業(yè)等等。
總之，來(lái)到鄉村，雖然很辛苦，但是我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)單的生活，這種感覺(jué)真好！
支教的心得體會(huì )通用2
有一種生活，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì )過(guò)就不知道其中的快樂(lè )；有一種快樂(lè )，沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。都說(shuō)支教生活很苦、很累，其實(shí)支教生活很甜……
農村是大學(xué)生鍛煉成長(cháng)的最好舞臺，這段經(jīng)歷也是我們成長(cháng)中的寶貴財富。
半年的實(shí)習支教生活將是我人生中一個(gè)美麗的驛站，使我經(jīng)歷了一次最難忘的心靈洗禮，更堅定了我為教育奉獻終身的信念。教育應該普及到每一個(gè)角落，農村的孩子應該得到更多的關(guān)心和愛(ài)護。
我雖然不在學(xué)校實(shí)習，沒(méi)有與那些孩子們零距離接觸，沒(méi)有給他們上過(guò)課、談過(guò)心……但我時(shí)時(shí)在關(guān)注他們，每每回到住處，都會(huì )聽(tīng)到有關(guān)孩子們的消息。
“現在的小孩真不聽(tīng)話(huà)，我給他們上課，講了半天，到最后竟然說(shuō)沒(méi)聽(tīng)懂，氣死我了�！�
“我們班考試還有20多分的，才小學(xué)而已，想想我就頭疼�！�
“我今天給我們班的'小孩一人發(fā)了一張紙，結果發(fā)現他們回答問(wèn)題好積極啊，好高興哦，我明天再給他們做一個(gè)厚一些的紙板……”
“我才兩天沒(méi)到班里，今天去了，他們全都圍著(zhù)我，問(wèn)我為什么不去看他們。而且，他們有時(shí)還幫我糾正發(fā)音呢，挺好學(xué)的�！�
“我一進(jìn)教室，他們都圍著(zhù)我問(wèn)問(wèn)題，把我的嗓子都講啞了，他們的問(wèn)題不但多而且新穎，我挺喜歡他們的�！�
這就是我們的學(xué)生，渴望知識，渴望有更多的好老師為他們指引方向。
在這一個(gè)多月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(cháng)了。學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。實(shí)習支教是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的職業(yè)生涯規劃有著(zhù)重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會(huì )的第一步。
我想，我們會(huì )珍惜這次實(shí)習支教機會(huì )，學(xué)以致用，盡自己最大的能力，幫助更多的孩子圓他們美麗的求知夢(mèng)！
支教的心得體會(huì )通用3
生活因為有意義才會(huì )讓人充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)斗志、充滿(mǎn)歡樂(lè )。如果說(shuō)，為了實(shí)現自己的一個(gè)商業(yè)理想而積極進(jìn)取、不斷奮斗是一件有意義的事情，那么，義務(wù)支教活動(dòng)因其不僅能讓我們在不斷的努力中獲得快樂(lè )，而且有助于我們培養起樂(lè )于助人、積極進(jìn)取、勇于自我表現等優(yōu)秀品質(zhì)，而變得更加有意義。參加支教活動(dòng)讓我學(xué)到了很多課外的知識和道理。
支教學(xué)校在臨潼的村子里，學(xué)校教學(xué)條件差。孩子們上課的教室里擺放著(zhù)陳舊的老式桌椅，黑漆漆過(guò)墻面以后形成的黑板顯然已經(jīng)年代久遠，油漆脫落的地方很難辨清字跡。雖然學(xué)習條件很差，但是孩子們學(xué)習認真，他們把詩(shī)歌讀的朗朗上口，把算術(shù)口決背的流利響亮。去支教之前，通過(guò)看書(shū)上網(wǎng)，我整理了一些與課堂相關(guān)的知識點(diǎn)，以及可以穿插在課堂上的小游戲、成語(yǔ)故事、兒歌等。在第一次支教的課堂上，一年級的小朋友們相當的活躍，他們可愛(ài)又頑皮淘氣。課堂上，有的靜靜的`趴在桌上聽(tīng)講；有的時(shí)不時(shí)鬧點(diǎn)兒小情緒；有的去教室的角落里丟垃圾······。他們很小，所以注意力很難被集中，只有當老師講的內容很有趣時(shí)，他們才會(huì )安靜的坐在那里聽(tīng)講。
義務(wù)支教的意義在于它是一項奉獻和傳遞愛(ài)心的活動(dòng)，它讓我們嘗試感恩和回報社會(huì )，也讓受到幫助的孩子們萌生和樹(shù)立起自強不息回報社會(huì )的決心。在活動(dòng)中，志愿者老師得到了鍛煉和提高，孩子們也學(xué)到了很多知識。然而更好的開(kāi)展活動(dòng)，還需要更多有愛(ài)心的人加入進(jìn)來(lái)，需要在不斷的實(shí)踐中改進(jìn)和提高。當代大學(xué)生是充滿(mǎn)朝氣和希望的一代，是祖國的新生力量，關(guān)心和愛(ài)護社會(huì )弱勢群體是大學(xué)生義不容辭的責任。有句話(huà)說(shuō)，在苦不能苦了孩子，再窮不能窮了教育。這些可愛(ài)的孩子們是祖國的花朵，未來(lái)的希望，支教志愿者的幫助，或許對于這些學(xué)習條件艱苦的孩子們來(lái)說(shuō)力量薄弱，但是我相信積土成山、積水成淵，只要我們不斷努力的去付諸實(shí)踐，那些渴望知識的眼神就會(huì )減少，而朗朗的讀書(shū)聲也會(huì )變得更加悠遠而動(dòng)聽(tīng)······
支教的心得體會(huì )通用4
少年智則中國智，新一代的青少年代表了祖國明天的希望。無(wú)論是家庭、學(xué)校好是社會(huì )于情于理都要為之傾注巨大的關(guān)懷和幫助。作為一名中國當代青年志愿者，我們有何借口予與推遲？為了履行志愿者的義務(wù)，實(shí)現自己的價(jià)值，更為了我們童真煥發(fā)的孩子得到更多的幫助，我決定跟從志愿服務(wù)隊進(jìn)社區為那里的孩子們解除他們的疑難。于是我們來(lái)到了xxx。
一開(kāi)始，孩子們有些靦腆，對于我們這些初次見(jiàn)面或者見(jiàn)過(guò)一次的大哥哥大姐姐們有些拘束�？墒撬麄兩砩系某瘹夂涂释菬o(wú)法遮掩的。
“這個(gè)孩子好可愛(ài)，挺乖的，我就輔導你了�！蔽易揭粋�(gè)小朋友身邊，用就久違的溫柔的討小孩喜歡的語(yǔ)氣和他交談。和他們在一起可以勾起許多兒時(shí)回憶。想想自己，已經(jīng)是一個(gè)一米八的大人了，好多的陳年往事幾乎被埋葬在心底永遠漂浮不上來(lái)了，而擺在自己面前的卻是另一番無(wú)法逃避的現實(shí)——承擔起一個(gè)男子漢的.責任，對社會(huì )做貢獻，對父母盡孝心，勁全力使自己更成功。這樣真的好難，就像孩子們覺(jué)得作業(yè)好難一樣，或許只有當我們走過(guò)來(lái)回頭看的時(shí)候才會(huì )覺(jué)得原來(lái)一切都很簡(jiǎn)單。只是為什么當時(shí)感到那么難呢？
孩子們總是有貪玩的心理，包括我們現在，能有誰(shuí)敢拍案而立說(shuō)自己不愛(ài)玩，沒(méi)有惰性呢？給孩子們安排活動(dòng)的時(shí)間這項舉措很科學(xué)，只有得到休息的大腦才能更靈敏的解決問(wèn)題，就像彈簧有了必要的松弛才會(huì )永遠保持富有彈性一樣。
我覺(jué)得作為一個(gè)人，出了工作以外肯定還要處理很多其他的事，同樣小朋友除了作業(yè)以外還有其他的想法或問(wèn)題，我們可以充分的利用有限的時(shí)間為孩子們解決各種學(xué)習上或是生活上的問(wèn)題，使有限的活動(dòng)時(shí)間得到充分的利用。所以我們可以劃撥出一份時(shí)間給孩子們講講生活，講講我們經(jīng)歷過(guò)但是他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，使他們的大腦除了作業(yè)和游戲以外再融入其他的內容，使孩子們盡早脫掉稚嫩的外衣，成熟起來(lái)，肩負起國家興旺，社會(huì )和諧的重任來(lái)。
支教的心得體會(huì )通用5
我的實(shí)習生涯快結束了，其中的滋味五味俱全。我是在一所高中實(shí)習，本以為邊疆地區的孩子應該很會(huì )珍惜難得的學(xué)習機會(huì )，因為他們的父母大部分是住在高山上的農民，主要靠著(zhù)幾畝莊稼地或者替別人背貨物生存。他們的日子本來(lái)就很艱難，可是還要供子女上高中，一個(gè)學(xué)期一千多的學(xué)費更讓他們捉襟見(jiàn)肘�？墒�，讓我意想不到的.是，這邊的學(xué)風(fēng)很不濃厚，大部分學(xué)生不是愛(ài)貪玩就是沒(méi)心思讀書(shū)，即使老師在課堂上講得滔滔不絕甚至口干舌燥還是只有很少的幾個(gè)在認真聽(tīng)課。剛開(kāi)始我原以為是我講課不精彩，后來(lái)才發(fā)現他們是在掌握了老師們的秉性，越和善的老師就越鬧得厲害。而且越是高年級的學(xué)生就越難教，剛進(jìn)去的高一新生可能是還沒(méi)太熟悉環(huán)境，面對新老師們還是有點(diǎn)懼怕。
對于這些學(xué)生，我有點(diǎn)失望。但是我還是盡自己所能地教導他們，我想或許有些學(xué)生會(huì )因為我的一番教導從此努力學(xué)習了呢。這次的教師節本不屬于我，可是恰好在我的實(shí)習期間，而且還收到了學(xué)生的祝福和小禮物，這讓我激動(dòng)不已。我終于體會(huì )到“有付出就有回報”這句話(huà)了。正是我這段時(shí)光的努力得到了他們的認可，所以以前的所有辛苦都是值得的，這是我最大的欣慰。
曾經(jīng)總以為當一名教師很簡(jiǎn)單，只要努力把課上好就夠了。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我發(fā)現遠遠沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，除了做好自己的本職工作外還得學(xué)會(huì )管理學(xué)生，與學(xué)生多交流。此外，和同事領(lǐng)導的關(guān)系也是很重要的。有些教師教書(shū)不怎么樣但是他們八面玲瓏，左右逢源，一下子就竄到了高位�？墒怯行┙處焻s一輩子默默無(wú)聞，雖然他們受到學(xué)生的愛(ài)戴，可是永遠領(lǐng)著(zhù)那么一丁點(diǎn)工資艱難度日。
我不知道我以后能不能成為一名教師，如果受命運的驅使我成了一名教師的話(huà)，我不會(huì )做上面我提到的那兩類(lèi)。我一定會(huì )努力提高自己的教學(xué)水平，提升自己的修養和內涵，使學(xué)生能真正地折服。
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在這10多天的實(shí)踐中，我感受到了很多，在我們實(shí)踐開(kāi)始的第一天，讓我最震撼的是那邊的地理位置和那里的經(jīng)濟狀況。西岙鄉海拔700米，各村之間的距離有好幾公里，并且當地沒(méi)有菜場(chǎng)，上下來(lái)回的公車(chē)只有兩班。當地的很多房子都是空蕩蕩的，留下來(lái)的村民大多靠自家種糧食來(lái)維持生活。
6月26日剛來(lái)到這個(gè)地方，我們就住進(jìn)了西岙鄉中心小學(xué)的宿舍里，在準備好一切之后，我們便在周?chē)拇遄舆M(jìn)行了招生，同時(shí)做了一份關(guān)于學(xué)生的身心、家庭狀況和所在學(xué)校的狀況的問(wèn)卷調查。在后面的幾天，我們努力在文化知識和興趣愛(ài)好上讓學(xué)生們感受學(xué)習的快樂(lè )。經(jīng)過(guò)幾天的相處，我深刻地感受到他們對知識的渴望和對興趣班的熱愛(ài)。由于學(xué)校教學(xué)環(huán)境的制約，這邊的教學(xué)設施并不能滿(mǎn)足他們全部的需求。
我們在這邊受到了鄉鎮府、婦聯(lián)和學(xué)校的大力支持，在7月3—4日，我們組織了一個(gè)小隊伍來(lái)到了大若巖風(fēng)景區進(jìn)行了一次關(guān)愛(ài)留守兒童的募捐活動(dòng)。并且我們開(kāi)展了一對一的形式來(lái)幫助困難留守兒童，雖然我們不能在物質(zhì)上提供很多，但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。
時(shí)間總是很快，實(shí)踐很快接近了尾聲，在最后一天我們在老的`中心小學(xué)的舞臺上開(kāi)展了激烈的高年級學(xué)生演講比賽，當中穿插了不少他們的表演。我體會(huì )到他們不是沒(méi)有才華，只是缺少了這樣的舞臺讓他們展示自己。
在離開(kāi)的前一天晚上，我和幾個(gè)隊友做在學(xué)校的走欄上看天上的繁星，山里晚上的天特別黑，星星特別的亮也特別的多，看著(zhù)，看著(zhù)，我們不禁不忍離開(kāi)這我們實(shí)踐的地方，不忍與那些天真可愛(ài)的學(xué)生們分離。那一夜，我們失眠了。
7月6日，我們坐上離開(kāi)的班車(chē)告別了西岙鄉，告別了那里的學(xué)生，結束了我們的社會(huì )實(shí)踐。這一次實(shí)踐讓我永生難忘。
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做了十五年的學(xué)生，也曾站上講臺發(fā)言，但與今天走上講臺當一名老師相比，那是完全不同的感覺(jué)，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語(yǔ)言表達的感覺(jué)。在上這堂課前，我和我的搭檔做了很多準備工作。包括根據課堂內容找一些有趣的圖片，適合的兒童英文歌曲來(lái)做PPT，買(mǎi)禮品作為獎勵，甚至買(mǎi)了彩色小卡紙準備教他們疊千紙鶴，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況，并對此找好解決方案。
然而，真正上課之后才發(fā)現，理想與現實(shí)原來(lái)是有那么大差距的。剛開(kāi)始時(shí)還好，在我們一走進(jìn)教室，孩子們就起立說(shuō)“老師好”，然后向前看并舉著(zhù)雙手，當聽(tīng)到管理員老師喊肅靜時(shí)，孩子們便一起喊“一二”。望著(zhù)這一張張天真可愛(ài)的笑臉，我十分歡喜，真心愛(ài)上了他們。但短短幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東倒西歪，左顧右盼的，畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點(diǎn)的我，喜歡孩子的`我，面對他們，真的無(wú)法呵斥，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著(zhù)我學(xué)這堂課的內容。那個(gè)用英文地說(shuō)出1—10的小男孩，那個(gè)從英文歌曲里聽(tīng)出“2、3、8”的小女孩，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。
短短的30分鐘過(guò)去了，我不得不向他們說(shuō)聲再見(jiàn)，向我的第一次支教經(jīng)歷說(shuō)聲再見(jiàn)。這堂課有些匆忙，并且也不盡如人意，但我對自己，對老師這個(gè)職業(yè)，有了更加深刻的認識。教室里那一張張洋溢著(zhù)熱情的笑臉讓我體會(huì )到了什么是責任，什么是希望。他們活潑開(kāi)朗，用他們獨有的天真，無(wú)畏地宣言著(zhù)青春與活力。這次經(jīng)歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶！
我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會(huì )，它不僅給了我一個(gè)鍛煉的舞臺，還讓我能夠結識這么多可愛(ài)的孩子。雖然做得不夠好，但我會(huì )總結經(jīng)驗教訓。我愛(ài)那些調皮又可愛(ài)的孩子，我愛(ài)這項支教活動(dòng)，希望還能有機會(huì )走進(jìn)他們。
支教的心得體會(huì )通用8
支教已經(jīng)過(guò)半，接觸初中生兩個(gè)月，發(fā)現各個(gè)階段的學(xué)生表現出不一樣的性格特點(diǎn)，在與他們交流談話(huà)的過(guò)程中了解他們的心理特征和情緒變化，學(xué)習方式的不同都取決于他們的心態(tài)成熟與否。在堂教學(xué)上，有經(jīng)驗的老師們都會(huì )采取不同的教學(xué)模式，而且在事情處理上會(huì )根據心理的`變化斟酌交流的方式。
初一：環(huán)境陌生，心理不夠成熟
剛剛由小學(xué)升入初中，面對全新的學(xué)習環(huán)境，陌生與好奇，進(jìn)入少年期的他們，成熟性與幼稚性的統一，但童年和少年兩個(gè)階段之間是逐漸過(guò)渡的，身體發(fā)育、知識經(jīng)驗、心理品質(zhì)方面依然保留著(zhù)小學(xué)生的特點(diǎn)。心態(tài)較輕松�？颇吭龆嗔�，只是難度比小學(xué)有了很大提高，學(xué)習方法要調整，一定要調整學(xué)習方法和學(xué)習時(shí)間的分配。對于老師的管理，心理還有些敬畏，老師的管理工作并不難，但還是應該要做到進(jìn)退有度，不能過(guò)于嚴格，從而導致學(xué)生過(guò)于壓抑，也不能任其不守規則。
初二：環(huán)境熟悉，心理叛逆
學(xué)生容易出現“兩極分化”的現象，隨著(zhù)對周?chē)h(huán)境的熟悉，對初一時(shí)緊張、陌生的感覺(jué)逐漸淡化；同時(shí)距離中考還有一段時(shí)間，學(xué)習動(dòng)力不足；加上初二時(shí)青春期萌芽的時(shí)期，學(xué)生的性格逐漸顯示出逆反的特點(diǎn)；這個(gè)階段如果教育得當，學(xué)習成績(jì)是一個(gè)很難得的鞏固和上升期，為中考奠定非常良好的基礎；但如果不注意，學(xué)習成績(jì)就會(huì )大幅度地退步，同時(shí)造成學(xué)生厭學(xué)、沾染壞習氣、自暴自棄等嚴重后果。
初三：中考壓力，心態(tài)較成熟
最主要的任務(wù)就是中考。整體的緊張氣氛已經(jīng)形成，既有新的學(xué)習，又要進(jìn)行系統的復習，學(xué)生經(jīng)常抓不住重點(diǎn)、平均用力、手忙腳亂、效果欠佳。隨著(zhù)中考的臨近，壓力調節是極其重要的，學(xué)生和家長(cháng)都會(huì )或多或少有一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過(guò)大就會(huì )影響學(xué)生的正常學(xué)習、生活，也影響考試時(shí)的正常發(fā)揮。家長(cháng)要多關(guān)心孩子，能夠觀(guān)察到孩子的變化和不安，不放棄、不懈怠，才能在中考中取得優(yōu)異成績(jì)。
支教的心得體會(huì )通用9
如今，在南村中學(xué)已是第四個(gè)星期了。由于中秋的緣故，這星期只有四天課，時(shí)間咻一聲就過(guò)往了。本計劃著(zhù)這個(gè)星期要給初二的學(xué)生上課，但是由于初二級臨時(shí)要軍訓，所以我這個(gè)星期顯得清閑很多，除了偶然聽(tīng)初一的課外，就沒(méi)什么事情可做了。也許你會(huì )問(wèn)，教學(xué)方面沒(méi)事做，那班主任工作方面呢？
呵呵，且聽(tīng)我說(shuō)，這星期的第一天，我們學(xué)校又來(lái)了一批實(shí)習老師，同樣也是我們廣州大學(xué)的，是公共治理學(xué)院的29位政治師范生。于是，每個(gè)班多增加一個(gè)實(shí)習老師。一個(gè)班三個(gè)班主任，事情開(kāi)始不夠做了…加上日常生活已經(jīng)上了軌道，各班的班干部已經(jīng)發(fā)揮了很大的作用，我只是偶然監視一下他們的學(xué)習與工作，就已經(jīng)足夠了。對于不是頂崗教學(xué)的我，有很多的空余時(shí)間想自己的事情，泡上一壺茶，看看雜志，和其他老師聊聊天，分享心得體會(huì )。這曾是我夢(mèng)想著(zhù)的日子啊。
但是，總是閑著(zhù)也不是辦法，我決定找點(diǎn)事做做。我開(kāi)始在放學(xué)后輔導后進(jìn)生，不限于輔導數學(xué)，還有其他科。我開(kāi)始學(xué)習初一的英語(yǔ)教材，為了輔導幾個(gè)英語(yǔ)基礎差的學(xué)生。每次，我都是進(jìn)夜了才讓學(xué)生背上書(shū)包離開(kāi)辦公室。我很努力地往做好這件事，相信對我來(lái)說(shuō)，這將會(huì )是一件長(cháng)遠而又艱難的工作，但是我相信我的`毅力，也相信他們能有進(jìn)步。每次看到他們感激的眼神和道謝的話(huà)語(yǔ)，我覺(jué)得我這樣做是很值得的。我愛(ài)我的學(xué)生，我要盡能力幫助他們。
中秋越是接近，心中越是思念家里。不知道老爸老媽最近可好？身體好點(diǎn)了沒(méi)？最讓我擔心的是我老媽?zhuān)？此荛_(kāi)心每一天�？粗�(zhù)其他同事聊著(zhù)中秋回家的計劃，心中滿(mǎn)是羨慕與無(wú)奈。什么時(shí)候才能與兩老一起吃餅賞月呢？
來(lái)南村中學(xué)快一個(gè)月了，回想著(zhù)這段日子，發(fā)覺(jué)很多事情都改變了很多。在和同學(xué)聊天之中，驚喜著(zhù)他們說(shuō)話(huà)方式的成熟與穩重�；氐酱髮W(xué)城，見(jiàn)了老同學(xué)，更是相互大笑，感嘆時(shí)間的飛快，更珍惜一起相處的分分秒秒。今年中秋，也有一種家人相聚的喜悅！
支教的心得體會(huì )通用10
七月十四日，這一天的支教生活既有歡樂(lè )又有憂(yōu)愁。
一早醒來(lái)，迷迷糊糊地就下去刷牙了。孩子總是起得比我們要早，大五班的男生們已經(jīng)遍布在各個(gè)乒乓球臺。在我刷完牙準備上樓時(shí)，正在打乒乓球的幾個(gè)男生叫住了我，說(shuō)：“老師，你過(guò)來(lái)，我們有問(wèn)題想問(wèn)你�！蔽也[著(zhù)眼向乒乓球臺那邊望去，心里一沉，想著(zhù)：天！不會(huì )是一大早就開(kāi)始鬧了吧？我這還處于半醒的狀態(tài)啊。但我還是走了過(guò)去。學(xué)杰問(wèn)：“老師，天狗食月，這個(gè)世界上有沒(méi)有天狗��？有沒(méi)有龍��？”我心里笑了，總算是會(huì )問(wèn)我一些符合他們年齡的問(wèn)題了。別看孩子們平時(shí)鬧得不行，喜歡聽(tīng)一些成熟的情愛(ài)歌，他們的心智以及知識量還是會(huì )停留在五年級的水平的。我忍住不笑，耐心地回答了他們的問(wèn)題。
吃過(guò)早餐后，我像往常一樣，把還在乒乓球臺那兒玩的同學(xué)叫回去上課。令我意外的是，平時(shí)比較調皮的初中生被老師勸退了，不讓他們去上課。沒(méi)有辦法，我只好自己回去課室里，心里卻是不好受的。雖然他們很調皮，上課不愛(ài)聽(tīng)講，但是畢竟已經(jīng)相處了兩三天了，即便他們不愛(ài)上課，但是我還是希望給他們一個(gè)機會(huì )，只要不擾亂課堂紀律，大家一起玩還是挺愉快的。很可惜，校長(cháng)他老人家的命令擺在那兒，于是，可是后排的那幾張桌子空了出來(lái)。
體育課后是游健的音樂(lè )課，值得記錄下來(lái)的.是音樂(lè )課上的游戲時(shí)間。我們玩的是數字游戲，我給游健說(shuō)一個(gè)數字，同學(xué)們猜數，游健不斷縮小范圍，猜中數字的同學(xué)被炸掉，就輸了。我記得我給游健說(shuō)了三個(gè)數字，分別是33、66、45。結果同學(xué)們都很厲害，只有一個(gè)被炸掉，所以我這個(gè)出數字的班主任便輸了。班上兩個(gè)調皮的男生被罰上來(lái)跳小蘋(píng)果，看著(zhù)他們左扭右擺的身體，我可真是笑慘了！對了，慶城還上來(lái)兔子舞！在大家的歡笑聲中，我深深地體會(huì )到我們班的同學(xué)們還是很可愛(ài)的。
等我離開(kāi)的那一天，我想，我會(huì )很舍不得他們。但是時(shí)間匆匆，該來(lái)的還是會(huì )來(lái)，我只能盡心盡責地在這幾天帶好他們。
支教的心得體會(huì )通用11
“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”，就像高爾基所說(shuō)的這樣，作為一名老師，我想這就是第一步師風(fēng)師德了吧，只有真正的關(guān)愛(ài)孩子才能真正去教育他們，因為作為一名老師并不是只去教書(shū)還要育人，而育人是要言傳身教的，在這將近兩周的教師生涯，自己也的的確確的明白了這點(diǎn)。
前幾日學(xué)校召集所有教職工對“四大四促”教學(xué)活動(dòng)做了安排，吳驚雷校長(cháng)特別指出，新學(xué)期將扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)，每位教師要自查自糾，認真整改，做到認真負責。要提高思想政治素質(zhì)，做到言傳身教，注意自己的一言一行，真正用自己的行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生們的行為方式，強化教師職業(yè)素養，做到對學(xué)生認真負責，積極工作，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，架起師德師風(fēng)高壓紅線(xiàn)，嚴格請銷(xiāo)假制度。對于此次會(huì )議，我們感受頗深，受益良多。
潛心教書(shū)，靜心育人，剛踏上頂崗實(shí)習的我們，對新的社會(huì )角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿(mǎn)了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗，迫切地希望能通過(guò)這次的實(shí)習生活找到答案。在近一周每次聽(tīng)指導老師的.課時(shí)，我都認真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記，現在回頭看看剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮�！皩W(xué)高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。所謂師德，我們更要在努力的前提下做到真正有師德，認真負責，從不輕易放棄任何一個(gè)調皮的學(xué)生開(kāi)始，從嚴格要求一節秩序不好的自習課開(kāi)始！
本周的教職工大會(huì )，我們也參加了，真正成為了一名老師，體驗了老師的朝九晚五，也體會(huì )了老師的艱辛與不易，我們的職業(yè)注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德。作為剛上崗的老師，我們會(huì )時(shí)刻保持著(zhù)年輕而積極向上的姿態(tài)，未來(lái)可期！我們加油！
支教的心得體會(huì )通用12
在xx小學(xué)支教的四個(gè)月一眨眼就過(guò)去了，回味這四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。四個(gè)月時(shí)日雖短，但我與辦公室的老師們早已親如一家。
從初到xx的拘謹，到如今的開(kāi)懷暢談，四年級組的辦公室已然成了我的又一個(gè)溫馨港灣。四個(gè)月的時(shí)光里，我與其他在職教師們和睦相處，她們猶如家長(cháng)一般關(guān)心著(zhù)我的生活，熱心的指導我們如何教學(xué)，如何備課…在這段時(shí)間里我看到了校園里教師們的樸素與善良，不論是誰(shuí)都會(huì )盡其所能的教我們怎樣去當一名合格的老師。在他們的'工作中，我看到了熱情，面對年年重復講的知識，他們沒(méi)有表現出厭煩，他們依然是認真寫(xiě)教案，仔細看教科書(shū)，我喜歡他們的工作熱情，像我這樣剛步入學(xué)校的新老師有什么能有所抱怨呢？
當然，勞逸結合才能發(fā)揮高效率。除了日常的教學(xué)工作之外，辦公室組織些小活動(dòng)也是很有必要的。冬日的寒冷侵襲著(zhù)我們，唯火鍋最溫暖人心，辦公室“邊爐會(huì )議”在這樣的背景下拉開(kāi)帷幕。剛哥作為辦公室民主推舉的“老大”，負責起相應的分工工作，一場(chǎng)邊爐就這樣井然有序地展開(kāi)了。本滿(mǎn)懷期待，結果天不遂人愿，碰巧當天午餐時(shí)間班上突發(fā)狀況，我作為班主任怎能撒手不管？火鍋只好被暫時(shí)拋到一邊。一波未平，一波又起，處理一件事情的同時(shí)又有第二件狀況發(fā)生……等到處理好所有的問(wèn)題，已是接近12：40了，想來(lái)我回去后也吃不到什么了。但是當我回到辦公室才發(fā)現，各位老師一直惦記著(zhù)我，還為我?jiàn)A了很多菜留在那里，這樣的情景不是發(fā)生在家里的嗎？對，這個(gè)辦公室里的老師們都已經(jīng)是一家人了。
辦公室聚餐。短短的四個(gè)月，我體會(huì )到了工作不易，同時(shí)也感受了各位老師的溫情，即將別離，滿(mǎn)心不舍，如家人般的感情，必將永遠銘記。
支教的心得體會(huì )通用13
從寒假前的支教培訓開(kāi)始，我們就已經(jīng)開(kāi)始為此次新疆支教活動(dòng)在做精心的準備，最后終于在2月26日下午六點(diǎn)在丁老師的帶領(lǐng)和學(xué)校領(lǐng)導的歡送下，我們從天水師院出發(fā)。一路上懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，帶著(zhù)對美麗新疆的期待，經(jīng)歷了整整四十個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我們終于順利地到達美麗的新疆——烏魯木齊了！
記得下火車(chē)之后，我們又乘著(zhù)大壩車(chē)，來(lái)到了美麗的吉木薩爾縣教育局，他們很熱情地接待了我們，并為我們舉行了熱烈歡迎儀式！然后，便是孫書(shū)記帶領(lǐng)我們來(lái)到了期待中的.老臺鄉小學(xué)！張校長(cháng)，李主任，沙塔爾主任很熱情地接待了我們！這里要比我們想象中的好得多，不論是宿舍條件，還是教學(xué)設施，師資力量等都挺不錯的！
接著(zhù)，便開(kāi)始了我們在老臺鄉小學(xué)的支教生活。印象中的每天都是忙忙碌碌的，大家先是忙著(zhù)一起做飯，忙著(zhù)備課，忙著(zhù)上課，各種忙……
轉眼間，已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了。我也從中體會(huì )到了其中的快樂(lè )與感動(dòng)。這里的老師們都很熱情，孩子們都很可愛(ài)，很天真……忘不了這一個(gè)月以來(lái)學(xué)校領(lǐng)導對我們生活上的關(guān)心與關(guān)懷，忘不了指導老師對我的教學(xué)上的指導，心中的感動(dòng)滿(mǎn)滿(mǎn)的！然而，這才體會(huì )到要成為一名合格的英語(yǔ)老師真的還需要不斷地努力。
當我第一次從劉老師手中那么正式地接到工作時(shí)，心中的那份緊張感，是前所未有��！感覺(jué)一下子責任降臨到我身上，當我第一次登上講臺，很緊張地上完了第一堂課，感覺(jué)孩子們都很配合。只是自己的實(shí)踐經(jīng)驗有點(diǎn)缺乏，感覺(jué)自己駕馭課堂的能力還是比較欠缺，課堂組織管理能力還是比較欠缺，而且，課堂時(shí)間把我不太好！
短短的一個(gè)月的時(shí)間，從我的支教生活中體會(huì )到的很多很多，感受也很深很深！感覺(jué)自己要成為一名合格的英語(yǔ)老師，還需要不斷地努力！
支教的心得體會(huì )通用14
三下鄉支教活動(dòng)已經(jīng)結束，從大學(xué)生到一名支教老師，角色的互換讓我深入了解祖國的教育事業(yè)，也更加熱愛(ài)這個(gè)事業(yè)。短暫的兩周支教生涯給我的大學(xué)帶來(lái)嶄新的一面，給我的人生增添不平凡的一頁(yè)，這段經(jīng)歷很值得我去紀念。
我們支教的地點(diǎn)是電白安樂(lè )小學(xué)，初來(lái)乍到，我們對這里一無(wú)所知，電白安樂(lè )小學(xué)領(lǐng)導給予我們極大的幫助，我們十四名支教老師相互幫忙，相互學(xué)習，很快便適應下來(lái)。按照支教任務(wù)的分配，我的教學(xué)任務(wù)是一二年級的數學(xué)教學(xué)。當我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節課是多么的不容易。在教室這個(gè)舞臺上，一節課四十分鐘很快過(guò)去，而老師課前不能只準備四十分鐘的內容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱(chēng)心如意。
我一直以為，要當一名好教師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是必須的。這里的學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，上課相當的積極，讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識，健康成長(cháng)，我嚴格要求自己，教孩子數學(xué)、唱歌、猜謎語(yǔ)，教孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的`心愿實(shí)現，我感到莫大的幸福。
七月流火，酷熱難耐，支教的生活是艱辛的，農村的教師生活是城市無(wú)法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊伍團結互助，生活得以有條不紊地進(jìn)行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)心得和體會(huì )使我們共同進(jìn)步，順利完成學(xué)校交與我們的任務(wù)。
盡管吃的住的不盡人意，但安樂(lè )小學(xué)是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡(jiǎn)單而快樂(lè )地生活著(zhù)。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著(zhù)我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無(wú)時(shí)無(wú)刻不幸福著(zhù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不努力著(zhù)。
課堂上孩子們的積極發(fā)言，兵乓球桌上和孩子的較量以及我教他們投籃的瞬間……太多太多的理由讓我去紀念這次三下鄉活動(dòng)，只有設身處地參與其中，你才會(huì )體會(huì )到活動(dòng)的意義。雖然支教的時(shí)間有限，我做的也很有限，然而這次經(jīng)歷在我的人生道路上終生難忘，無(wú)論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向。
支教的心得體會(huì )通用15
不知不覺(jué)最后一次支教就到了，我覺(jué)得現在我還是喜歡把我的初一一班的學(xué)生稱(chēng)作孩子，這樣讓我覺(jué)得很親切。他們年齡比我要小六七歲，在我的眼里他們就是一群天真爛漫的孩子，有這段一起度過(guò)的時(shí)光，我覺(jué)得很寶貴，值得我在以后的大學(xué)生活以至以后的人生里這都是一段美好的經(jīng)歷。
以前的我，夢(mèng)想過(guò)當一個(gè)英語(yǔ)教師，我其中很大的一個(gè)原因就是喜歡孩子。剛剛開(kāi)始支教時(shí)候，因為他們有不算是小孩子，所以難免頑皮地管不住，所以我就會(huì )發(fā)脾氣，發(fā)牢騷說(shuō)現在的學(xué)生怎么這么難管？但是后來(lái)我發(fā)現問(wèn)題其實(shí)一部分出在了我身上，是我的管理學(xué)生的能力不太夠，慢慢的我一邊調整自己的心態(tài)，一邊管理課堂秩序，試著(zhù)先讓他們發(fā)現這節課堂是有意思的，然后再讓他們的注意力集中到課堂講授的知識。課堂中我會(huì )時(shí)不時(shí)的規范他們的紀律，畢竟課堂秩序尤其重要，是學(xué)習的的大環(huán)境，其次當學(xué)生覺(jué)得被約束的時(shí)間太長(cháng)了，我會(huì )插入一些能引起他們討論的.話(huà)題，讓他們思維活躍一下，暫時(shí)拋開(kāi)課本學(xué)習。當然這些都是自己慢慢試著(zhù)摸索出來(lái)的課堂教學(xué)方式，當初也有很多很多的不足，我相信自己努力了，所以贏(yíng)得了課堂質(zhì)量的提升，我的學(xué)生和我的距離逐漸拉近，知識的吸收效率也比以前高了。
這次支教對我意義很大，我為擁有這次支教機會(huì )并且獲得了一些課堂經(jīng)驗感到幸運。我不但鍛煉了自己的耐心還有愛(ài)心，還提升了自己的能力，結識了那些可愛(ài)的孩子們，幫助他們提升了對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，我為這些感到幸福。我很感謝和我一樣同為支教者的人，你們同樣為支教付出了很多，謝謝你們的陪伴，讓我的支教旅途多了很多朋友，通過(guò)和你們的交流我也獲得了支教的經(jīng)驗，有了講課水平的提高。也謝謝為了支教事宜一直忙碌的梁宇學(xué)姐，一直費心地管理支教的事情。真的謝謝大家！
支教的心得體會(huì )通用16
羅曼羅蘭說(shuō)，“一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路”。這天，我帶五六年級的數學(xué)課，課堂上我教他們做數獨，目的是想透過(guò)搞笑的數學(xué)游戲，啟發(fā)他們學(xué)會(huì )獨立思考，鍛煉他們的思維。
剛開(kāi)始我問(wèn)他們有沒(méi)有做過(guò)這種游戲，你們說(shuō)沒(méi)有，于是我給他們講解這種填數的規則和用半節課給他們說(shuō)了一些入門(mén)范例。開(kāi)始時(shí)我讓他們先填寫(xiě)簡(jiǎn)單的宮格數獨，并鼓勵他們看誰(shuí)做得快，效果很明顯。這種四宮格的數獨他們一下子就掌握了。然后是稍微難一點(diǎn)的六宮格數獨，他們思考時(shí)光多花了一點(diǎn)，但大部分學(xué)生都掌握了其中的規律。一節課就這樣轉眼過(guò)去了，下課后很多學(xué)生對我說(shuō)他們覺(jué)得這種數獨很搞笑，令人回味無(wú)窮，期望我能給他們多一點(diǎn)題目，就這樣，我把準備好的九宮數獨讓他們抄回去想。
隊友們都說(shuō)五六年級的學(xué)生頑皮叛逆，難管理。但在這節課中，我認為我們缺乏對他們的了解，沒(méi)有聆聽(tīng)他們的想法，從做數獨題目中，我覺(jué)得我們就應多多鼓勵學(xué)生，即便是一個(gè)小小的成功，也會(huì )讓孩子們感受到成功的喜悅和成就感，從而激發(fā)他們的興趣。
此刻的`學(xué)生太注重文化知識的教育，缺少素質(zhì)教育，學(xué)生們沒(méi)有正確認識“真善美”。那天我去協(xié)助一年級班主任和學(xué)生們玩游戲，過(guò)程中有一個(gè)小學(xué)生丟了10塊，被另一個(gè)學(xué)生撿到了并交給了我。于是我問(wèn)大家這錢(qián)是誰(shuí)的，此時(shí)沒(méi)人答應。過(guò)了幾分鐘，一個(gè)女孩子對我說(shuō)是她的，于是我把錢(qián)還給了她。又過(guò)了一會(huì )兒有個(gè)男孩對我說(shuō)是他丟的。這是我傻了眼，錢(qián)到底是誰(shuí)丟的？于是我問(wèn)那女孩錢(qián)是誰(shuí)給的，她說(shuō)是她爸給的，我說(shuō)：“有一男生也說(shuō)這錢(qián)是他爸給的，你把你爸爸的電話(huà)給我讓我確認一下吧�！蹦桥⒘⒖叹桶彦X(qián)拿出來(lái)說(shuō)老師你就先給他吧……此時(shí)我最后明白了是怎樣回事。但我不明白為什么學(xué)生才一年級就這么不誠實(shí)。知識教育很重要，但素質(zhì)教育更為重要吧！
我認為，其實(shí)每個(gè)孩子都能夠成功，只是當前的教育模式，教育環(huán)境及方式不適合他們的健康成長(cháng)。
支教的心得體會(huì )通用17
今天是第二次去北郊鄉支教，教的是同一個(gè)班級：初一一班。第一次去的時(shí)候覺(jué)得孩子們真的是淘氣的沒(méi)法管束，在這次去支教之前我還在想怎么讓這些學(xué)生安心的聽(tīng)課，利用好僅有的三十分鐘，讓他們盡快的融入課堂狀態(tài)。在出發(fā)前我們同行的三個(gè)都買(mǎi)了糖果，覺(jué)得孩子們畢竟還是需要鼓勵的，有時(shí)候除了口頭的表?yè)P，還可以有些物質(zhì)上的獎勵，用此激發(fā)他們學(xué)習的興趣。
到了學(xué)校后，我發(fā)現現在的一班要安穩了好多，課前打打鬧鬧的孩子仍然有，但是一半以上學(xué)生都在做作業(yè)，這讓我感到欣慰的同時(shí)覺(jué)得松了一口氣——還好他們狀態(tài)不錯，我可以把精力更多的花在安排課堂而不是整頓紀律上面。一點(diǎn)四十五分，我讓他們打開(kāi)課本回顧一下以前的知識，兩分鐘后提問(wèn)，提問(wèn)的效果被證明并不好，而且我了解到他們對第七單元剛剛了解也沒(méi)有時(shí)間背記新單詞，所以我利用五分鐘左右進(jìn)行了領(lǐng)讀和檢驗，隨后進(jìn)入了正規的課堂。
課堂中我用小問(wèn)題開(kāi)始了我的講課，幾個(gè)同學(xué)積極參與讓我由問(wèn)題自然的過(guò)渡到了課文，隨后通過(guò)對單詞的基本含義認識，還有小組簡(jiǎn)單的對話(huà)，讓他們脫離課本的對話(huà)，構思自己的對話(huà)，最后由他們自愿表演對話(huà)，偶爾中途無(wú)人響應，我就會(huì )點(diǎn)一個(gè)“上課不積極”的.學(xué)生。課堂中，有的男孩子坐姿不正，經(jīng)常東倒西歪，一副瞌睡樣子，還有的上課不喜歡說(shuō)話(huà)，和老師眼神交流很少，回答問(wèn)題沒(méi)有勇氣，我對幾個(gè)學(xué)生做出了糾正，并希望他們以后能夠慢慢的改正不好的聽(tīng)課習慣。
課后，我對上課表現好的幾位同學(xué)優(yōu)先發(fā)放了糖果，剩余的糖果我交給了班長(cháng)，讓班長(cháng)給其他班級成員發(fā)放。
這天支教結束了，給我的感覺(jué)是自己慢慢的hold住學(xué)生了，自己心里多了一份底氣。我覺(jué)得上課學(xué)生的積極性還是有待提高，這點(diǎn)需要我們支教的人慢慢努力，想出新的辦法去豐富課堂，提起學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習更大的興趣。這一點(diǎn)還需要我在以后的教學(xué)中慢慢體會(huì )，慢慢總結出方法。
支教的心得體會(huì )通用18
開(kāi)始實(shí)習之后，大家似乎每天處在一個(gè)忙碌的狀態(tài)，學(xué)院的群里也總是安安靜靜，偶爾有幾個(gè)人說(shuō)話(huà)，也都是向大家請教關(guān)于講課的問(wèn)題。
最近，隨著(zhù)大家陸陸續續結束實(shí)習返回學(xué)校，群里又熱鬧了起來(lái)。大家開(kāi)始紛紛討論起自己多彩的實(shí)習經(jīng)歷。歷史是一個(gè)女生占絕大多數的學(xué)院，于是這時(shí)候，多的是對自己學(xué)生們的依依不舍。細細看來(lái)，也發(fā)現了許多大家共同遭遇過(guò)得難題。
比如說(shuō)，學(xué)生的難以管束。這次的實(shí)習準確來(lái)說(shuō)應該叫做頂崗支教實(shí)習。既然是支教，總是會(huì )到比較困難的地方去。這些貧苦地方的孩子，總是因為缺乏父母的管教而格外淘氣，更不用說(shuō)，一些較為優(yōu)秀的孩子都會(huì )選擇到城里條件更好的地方學(xué)習，剩下的，似乎自己也對自己不負責任，天然的以為，學(xué)校嘛，一天天混過(guò)去好了，不需要努力。對待課堂自由散漫，對待老師也缺乏尊敬，對待作業(yè)更是敷衍了事。
雖說(shuō)我們只是實(shí)習老師，但幾年來(lái)接受的教育促使我們自覺(jué)的背負起一份責任，以十二分的認真態(tài)度教學(xué)。自由慣了的學(xué)生哪里肯服，我們這些男生還好，有些女生都有被氣到哭的經(jīng)歷。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們也明白了一些，我們的力量太過(guò)渺小了，半年的`時(shí)間很難改變什么，對于他們，只要我們在擔任老師的每一天都盡職盡責，問(wèn)心無(wú)愧就好。只能希望他們能明白我們這些“小老師”的苦心，也能夠對自己的未來(lái)負責�？傆X(jué)得，他們的目光太過(guò)狹窄，也許有一天他們有機會(huì )看一看外面的世界，或許會(huì )換一種態(tài)度來(lái)對待自己的少年時(shí)光。
還有很多，不再一一贅述了�？傊�，這次的實(shí)習也是對我們的一次很好的教育，很多同學(xué)在鄉村的中學(xué)看到了那里老師們的渾渾噩噩，回來(lái)后都更堅定了考研的決心。人往高處走，雖然考研也許并不能讓我們的人生更加美好，甚至來(lái)說(shuō)，考研的路是殘酷的。但是，努力的人，運氣總不會(huì )太差。將來(lái)的我們一定會(huì )感謝現在拼命努力的自己。
支教的心得體會(huì )通用19
轉眼，已經(jīng)十一月初了，實(shí)習支教的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月了，也就意味著(zhù)我們支教的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了將近一半了。
兩個(gè)月，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短。這段時(shí)間以來(lái)，我已經(jīng)和班上的熊孩子徹底混熟了，課后的時(shí)候，和他們成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。和辦公室的老師特別是我的指導老師們相處得很融洽，在她們身上也學(xué)到了很多知識、經(jīng)驗。同時(shí)，對講課的流程和課堂把控也逐漸上手�？偠灾�，一切都在向著(zhù)好的方面發(fā)展。
特別是講課方面，因為自己的基礎知識其實(shí)還是蠻欠缺的，所以在剛開(kāi)始上課的時(shí)候中間會(huì )出不少小差錯，所以最近一段時(shí)間都在不斷完善自己上課前的.準備，特別是教案方面，每次都會(huì )精心準備幾天，再根據教案自己親自弄PPT。弄好教案后還會(huì )在自己的備課本上詳細寫(xiě)清楚上課的流程和對學(xué)生的提問(wèn)時(shí)的提示語(yǔ)，這樣防止自己在上課的時(shí)候出錯。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，終于慢慢熟悉了教學(xué)的流程和每節課講課時(shí)的時(shí)間控制和課堂把控，這樣才終于稍微越來(lái)越熟悉。我也越來(lái)越享受站在講臺上授課的感覺(jué)，享受和學(xué)生之間的課堂配合，享受教導學(xué)生時(shí)他們學(xué)有所成所獲得的成就感。
這兩個(gè)月來(lái)，特別是近一個(gè)月，我都把自己的重心放在課程講授這一方面上，真的是做到了不恥下問(wèn)，同時(shí)，還跟著(zhù)我的指導老師到處去聽(tīng)課，聽(tīng)完后都會(huì )及時(shí)和指導老師交流自己對這節課的感受、感悟，從而獲取更深的理解。平時(shí)自己講課完畢后也會(huì )和指導老師交流，了解自己課堂的不足之處。最近一次講課，我按照往常詢(xún)問(wèn)我的指導老師有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方，我的老師對我說(shuō)“這次講得很好，比老師講得還要好”，霎時(shí)間覺(jué)得心花怒放，也終于知道自己的確是有進(jìn)步的！所以，我對自己在支教期間的表現還是挺滿(mǎn)意的。
接下來(lái)，支教的時(shí)間僅剩一半左右了，我會(huì )更加珍惜鍛煉的機會(huì )，好好提升自己，更加努力地完成自己的目標。
支教的心得體會(huì )通用20
白駒過(guò)隙，時(shí)光飛轉，一眨眼已經(jīng)是八月初了�；叵胍粋�(gè)月前，我們還呆在學(xué)校里，滿(mǎn)懷憧憬和希望，緊鑼密鼓的籌備著(zhù)下鄉的各項事宜，滿(mǎn)心期待同孩子們一同相處的日子。不得不說(shuō)，那一周的時(shí)間都在我們的生命中留下了深深的印象。
作為支教板塊的一員，第一天我并沒(méi)有被安排到上課或是外出調研，于是我懷揣著(zhù)一顆忐忑的心駐留在宿舍認真準備第二天上課的教案和講義。除了要上課以及和調研版塊的隊員們一同外出調研，我還有一個(gè)在下鄉過(guò)程中很重要的角色，就是擔任班級班主任，這是一個(gè)很好的增加和同學(xué)們互相了解、互相溝通的很好的途徑，每天我們都會(huì )輪流在上課前去教室點(diǎn)名，確保每一位同學(xué)按時(shí)到學(xué)校，在課間和她們一起聊天，了解她們的`生活和學(xué)習，在各種活動(dòng)中一同參與，和同學(xué)們一起分享參與活動(dòng)的快樂(lè )和游戲勝利的喜悅。
七天，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，但在我們看來(lái)確實(shí)如此的轉瞬即逝，在這七天里，我第一次真正走上講臺，面對幾十名同學(xué)授課，就像一個(gè)真正的老師一樣，告訴她們我的經(jīng)驗，關(guān)心她們，愛(ài)護她們，和她們一起分享生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡管她們不是我第一次的學(xué)生，但我仍然和她們產(chǎn)生了深厚的感情，特別是她們對于我們的喜愛(ài)和尊敬，她們?yōu)槲覀兙臏蕚涞亩Y物和早餐，很多小事都在不斷的打動(dòng)我，盡管沒(méi)有表達，但是感動(dòng)存于心中。謝謝那些可愛(ài)的孩子們，她們讓我仿佛回到了五年前，我可以清楚的在她們身上找到從前自己的影子，雖然說(shuō)是我們去支教，去帶給她們更多的知識和歡樂(lè )，但從我自身方面來(lái)說(shuō)，我想是她們帶給了我更多的感悟和思考，讓我開(kāi)始重新審視自己，反省自己。
倫研下鄉，奔赴潮南，七日相處，收獲良多，不僅是良師，更是益友，溪美朱可愛(ài)的孩子，希望你們能夠堅定自己的信念，走自己想走的路，我們永遠都會(huì )支持你們，情誼將在我們這里永存。
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