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學(xué)習幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南心得體會(huì )范例
當我們有一些感想時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠培養人思考的習慣。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南心得體會(huì )范例，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南心得體會(huì )范例1
為保證日常保教與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展教師主觀(guān)能動(dòng)性，在園長(cháng)、業(yè)務(wù)院長(cháng)的引領(lǐng)下，我們積極自主學(xué)習《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，學(xué)習新理念，補充自身知識儲備，將《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》作為一面鏡子，從中發(fā)現自身保教方面存在不足，自我反思、自我改進(jìn)。此次講座幫助我們老師進(jìn)一步理清了3-6《歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》與《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的關(guān)系與區別，讓我們能夠更有方向性、目的性地將《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》應用到我們的一日活動(dòng)中去。以下是我關(guān)于保教方面的一些感悟：
環(huán)境與資源方面：我們準備的材料符合幼兒的年齡特點(diǎn),種類(lèi)比較豐富，適合各種活動(dòng)的需要，基本都是有標記，便于幼兒取放和使用的。比如我們的自主游戲材料和個(gè)別化學(xué)習材料等都是有標記的，通過(guò)圖片形式讓幼兒便于取放和使用。游戲材料是幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是游戲活動(dòng)正常開(kāi)展不可缺少的物質(zhì)條件。幼兒選擇材料、擺弄材料、收集材料、整理材料的過(guò)程就是游戲的過(guò)程。我們運用不同顏色的標簽，將各個(gè)活動(dòng)區域的材料劃分清晰。我們在擺放游戲玩具、用具的柜子上粘貼不同圖片；將自主性游戲中各式積木、娃娃、汽車(chē)等玩具、廢舊材料等按照不同類(lèi)型放在小箱子里，畫(huà)上圖案，粘貼在相應的部位，以示幼兒整理時(shí)應歸放到某處。
師幼互動(dòng)方面還有欠缺的是我們組織的形式以個(gè)別活動(dòng)或集體活動(dòng)為主，小組探索的活動(dòng)比較少。指南上說(shuō)到在小組和個(gè)別化活動(dòng)中要鼓勵幼兒根據自己的醫院探索以及運用材料；提供幼兒互動(dòng)與互相學(xué)習的機會(huì )，關(guān)注并支持同伴間自發(fā)的合作。我們可以多提供一些幼兒之間互相合作學(xué)習的機會(huì )，促進(jìn)他們多產(chǎn)生同伴間自發(fā)的合作。例如可以創(chuàng )設一些需要合作完成的環(huán)境，環(huán)境中結合合作的主題內容,鼓勵幼兒主動(dòng)參與，師生合作共同布置。如：墻面布置中的“朋友樹(shù)”，幼兒通過(guò)畫(huà)畫(huà)、貼貼、剪剪，共同創(chuàng )作完成一棵樹(shù)。還有根據幼兒的年齡特點(diǎn)，設計以合作為主題的活動(dòng),使幼兒初步懂得什么是友愛(ài)，怎么樣才是合作。比如故事《大獅子與小老鼠》，能喚起幼兒參與討論與交流的激情，從而得出“原來(lái)強大的和弱小的之間也能合作互助”的道理。在活動(dòng)區里投放利于合作的'材料，如提供幼兒合作組畫(huà)的圖畫(huà)本，只有相互合作才能完成的玩具，幫助幼兒提高合作技能。
幼兒在與小伙伴交往中逐漸學(xué)會(huì )合作后，在交往中感受到合作的愉快，會(huì )繼續產(chǎn)生合作的需要，產(chǎn)生積極與人合作的態(tài)度。這時(shí)，教師讓幼兒體會(huì )合作成功的快樂(lè )情緒主要運用以下幾種方法：
1 .成果展示法如：展示幼兒的合作畫(huà)，讓幼兒欣賞到合作后的成果，產(chǎn)生愉快情緒。
2 .表?yè)P法，表?yè)P合作順利的幼兒，讓他們講一講是怎樣做的對他們的好的合作方式給予表?yè)P。老師的贊賞對他們是一個(gè)促進(jìn)。
3 .激勵法，對合作中有沖突的幼兒要給予指導和激勵使他們也產(chǎn)生積極情緒。教師的評價(jià)對幼兒的情緒很重要，這是使幼兒能否體驗成功的關(guān)鍵。所以教師要對幼兒合作后的結果給予恰當的肯定和激勵。對合作不好的幼兒給予肯定也要和鼓勵。以免對合作對方產(chǎn)生抱怨情緒，從而打消繼續合作的積極性。
以上是我對指南的一點(diǎn)思考，以后會(huì )更努力繼續鉆研《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，不斷學(xué)習，將理論應用于實(shí)踐。
學(xué)習幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南心得體會(huì )范例2
在園長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，這次學(xué)習獲益匪淺，對幼兒園的保教工作有了更加深刻的認識和理解。特別是“活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)、家園共育”這三項內容，讓我在今后的工作中，努力方向更加明確。我要善于發(fā)現孩子身上各種偶發(fā)的教育契機，我們的對象是思維活躍、充滿(mǎn)著(zhù)奇思妙想的孩子，在活動(dòng)中他們會(huì )有各種偶發(fā)的狀況，我們要抓住活動(dòng)中孩子感興趣和有意義的問(wèn)題和情境，從而引導孩子積極主動(dòng)的'投入學(xué)習和活動(dòng)中，這也讓我認識到老師要不斷學(xué)習提升自己的專(zhuān)業(yè)知識與能力，認真備好每一節活動(dòng)，為孩子提供豐富有趣的可操作的材料，這樣才能吸引孩子的注意力和參與活動(dòng)的興趣。在今后的工作中，我會(huì )以《幼兒3.6園保育教育評估指南》、《幼兒園教育指導綱要》和《歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為理論依據，不斷學(xué)習，經(jīng)常反思，做一個(gè)鉆研型、學(xué)習型的老師,和我的孩子共同成長(cháng)。
《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》感想xx年x月x日星期一中午，在各部門(mén)領(lǐng)導的引領(lǐng)下，我們一起學(xué)習了新鮮出爐的《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》。文51548件包含個(gè)方面、個(gè)關(guān)鍵指標、個(gè)考察重點(diǎn),其中明確保教同行的重要性，強調幼兒為本”、尊重每個(gè)幼兒、保障日常教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重幼兒的衛生保健。突出評估重點(diǎn)，扭轉“重結果輕過(guò)程、重硬件輕內涵、重他評輕自評”的傾向，促進(jìn)幼兒園安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》讓我們的工作更加明確、具體，進(jìn)一步落實(shí)日常教育教學(xué)及保育工作的有效性,以便我們能對照現有的工作現狀進(jìn)行整改、調整，梳理更加科學(xué)合理的教育目標。
1時(shí)，體育活動(dòng)不少于小時(shí)的明確指標；教育方面，注重師幼互動(dòng)，這是我們一直很重視的元素，活動(dòng)的流暢性如何保證以及家園共育，有如是我園x三人行”課程理念；在環(huán)境創(chuàng )設方面，提供必要遮陽(yáng)遮刖設施設備，繪本數量有具體標準，怎樣合理使用幼兒教材；在教師隊伍建設方面，對專(zhuān)業(yè)的高要求、高標準，對激勵導向的重視這次的指南通俗易懂，可操作性強，重視師幼互動(dòng)、重視過(guò)程，是對保教質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)考核，也是我們的學(xué)習指引。
“重結果輕過(guò)程、重硬件輕內涵，重他評輕自評”這句話(huà)讓我印象深刻。在保育和安全的方面，了解了對幼兒戶(hù)外活動(dòng)應21不少于小時(shí)，體育活動(dòng)不少于小時(shí)的明確指標；在環(huán)境創(chuàng )設方面，提供必要遮陽(yáng)遮雨設施設備，繪本數量有具體標準，怎樣合理使用幼兒教材都讓我清晰了不少，給我們教育教學(xué)更明確的指
此次學(xué)習，讓我們對保教質(zhì)量評價(jià)有了更加深刻的認識。同時(shí)，也讓我們在教育目標、活動(dòng)內容、學(xué)習活動(dòng)等制定上更加有據可依，通過(guò)這份指南讓大家在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中對自己的表現進(jìn)行一個(gè)個(gè)反思。教師在這份指南的指導下，有更加明確的方向去不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在更加科學(xué)的管理下快樂(lè )成長(cháng)。
學(xué)習幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南心得體會(huì )范例3
本周我們系統全面地學(xué)習了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》。此次學(xué)習，讓我對保教質(zhì)量評價(jià)有了更加深刻的認識，指南通俗易懂、可操作性強，重視師幼互動(dòng)、重視過(guò)程，是對保教質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)考核，也是我們的學(xué)習指引。指南也再次強調保教同行的`重要性，強調“幼兒為本”、尊重每個(gè)幼兒、保障日常教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重孩子的衛生保健。同時(shí)，我們要尊重學(xué)前教育規律和特殊性，強調尊重孩子的學(xué)習特點(diǎn)和成長(cháng)規律，珍視孩子生活和游戲的獨特價(jià)值，有針對性地創(chuàng )設環(huán)境和條件，支持和引導每個(gè)孩子從原有水平向更高水平發(fā)展。期待通過(guò)這次整體的學(xué)習，落實(shí)到我們的實(shí)際工作中，讓孩子和老師在幼兒園的快樂(lè )港灣里，一路前行。
園長(cháng)帶領(lǐng)我們進(jìn)一步學(xué)習了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，作為一線(xiàn)教師，我們應該尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長(cháng)規律，尊重個(gè)體差異，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續性，堅持保教結合，以游戲為基本活動(dòng)，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，這也是我們幼兒園一直以來(lái)對我們的專(zhuān)業(yè)要求。游戲是孩子的天性，在今后的工作中，我們會(huì )繼續推進(jìn)課程游戲化活動(dòng)，堅持科學(xué)的教育理念，以《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》為標準，嚴格落實(shí)各項工作，不忘初心，以愛(ài)相伴,讓每一個(gè)寶貝在我們幼兒園這片沃土上健康快樂(lè )茁壯成長(cháng)!
學(xué)習幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南心得體會(huì )范例4
我們全園教師一起學(xué)習了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》。我細細地翻看、品讀了番，在閱讀過(guò)程中對《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》有了進(jìn)一步的了解和認識，我感覺(jué)它就像一個(gè)指南針，指引著(zhù)我在工作中找到了方向，下面是我對《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的一些心得體會(huì )，《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》建議我們一線(xiàn)老師在環(huán)境創(chuàng )設、活動(dòng)內容、幼兒養成習慣、情緒情感的表達和控制等方面提出了一些合理化的建議。這對于我們今后實(shí)現以上的學(xué)習與發(fā)展目標、開(kāi)展教育教學(xué)工作具有非常大的指導、引領(lǐng)作用，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展，同時(shí)為我們一線(xiàn)教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考依據.
我們一線(xiàn)的老師，教學(xué)目的很大程度上是在集體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現的，而在這一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標的落實(shí)，孩子的參與度，掌握知識情況等等；再看名師組織的教學(xué)活動(dòng)，在行云流水的各個(gè)環(huán)節之余，總感覺(jué)，她們給孩子們的，不單單是教學(xué)內容本身，還有很多''升華"在活動(dòng)中，這就是學(xué)習態(tài)度，學(xué)習習慣的培養�，F在有了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書(shū)"更要''育人。的'角色定位.
《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》是指導教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當作標尺來(lái)丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個(gè)研究型的老師，要善于觀(guān)察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認真貫徹《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的精神，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，創(chuàng )新自己的教育理念，調整自己教育思路，改變自己的態(tài)度，為每位孩子創(chuàng )出一片美好的末來(lái)。
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