暑假閱讀心得體會(huì )集錦
我們得到了一些心得體會(huì )以后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的暑假閱讀心得體會(huì )集錦，希望對大家有所幫助。
暑假閱讀心得體會(huì )集錦1
今年暑假，我讀了一本勵志書(shū)——天才少年維克多。
維克多是個(gè)早產(chǎn)兒，發(fā)音不清，有嚴重的先天性口吃。他在同學(xué)眼里是個(gè)傻子，在老師眼里是個(gè)差生。被迫輟學(xué)后，他不得不和父親一起工作。一次偶然的機會(huì )看到艾弗里公司的一則廣告，知道他的智商高達173，遠高于常人，維克多頓時(shí)變得自信起來(lái)，在他的不斷努力下，他成為了麗莎俱樂(lè )部的主席。
維克多熬過(guò)了十七年的“傻瓜”生活。在那段時(shí)間里，他多次被同學(xué)嘲笑和取笑。他幾乎失去了信心。他的好朋友羅拉也有類(lèi)似的經(jīng)歷。洛拉成為作家后多次幫助維克多，維克多逐漸接受自己，肯定自己，創(chuàng )造自己，變得自信。
小澤征爾是世界交響樂(lè )的指揮。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他根據評審團給出的分數指揮演出，他敏銳地察覺(jué)到了不和諧的聲音。演出開(kāi)始時(shí)，他發(fā)現樂(lè )譜上有一些錯誤。與評委溝通后，得到的回復是分數沒(méi)問(wèn)題。但是小澤征爾堅信自己的判斷，并且堅信這是樂(lè )譜上的一個(gè)錯誤。頗具喜劇性的是，這是評委們設置的“陷阱”，用來(lái)測試指揮辨別樂(lè )譜錯誤的專(zhuān)業(yè)性，以及他是否有能力堅持自己的專(zhuān)業(yè)。因為他們相信，只有堅信自己的選擇并堅持下去的人，才能取得成功。
莎士比亞說(shuō)，“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是其失敗的原因�！睓C會(huì )是留給有準備的人的。維克多先天生理條件的不足，幾乎成了他晚年生活的一個(gè)障礙，但在對自己有了清醒的認識后，他不斷努力，取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步。維克多人生成長(cháng)的勵志故事，源于他的自信和堅持。相信自己，人生會(huì )有奇跡！
今年暑假，我看了世界作家海倫·凱勒寫(xiě)的一本書(shū)——《假如我有三天光明》，給我帶來(lái)了極大的震撼。
海倫·凱勒是一個(gè)又盲又聾的孩子。她從小就失去了寶貴的聽(tīng)力和視力，這讓她的生活充滿(mǎn)了悲傷和黑暗，但她并不自卑，因為她有一個(gè)非常愛(ài)她的老師——沙利文夫人。她改變了海倫的人生，讓她考上了世界上最好的大學(xué)——哈佛大學(xué)，讓她的.人生熠熠生輝。
盡管海倫又瞎又聾，但她仍然喜歡學(xué)習和閱讀。書(shū)中寫(xiě)道，海倫每天向沙利文老師學(xué)習10個(gè)手語(yǔ)動(dòng)作，這對一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)是非常難學(xué)的，但海倫從未想過(guò)放棄。在沙利文老師一遍又一遍的耐心教導下，她一直堅持不懈，努力學(xué)習。她在短短的一年時(shí)間里學(xué)會(huì )了所有的手語(yǔ)動(dòng)作，并能與他人進(jìn)行準確的對話(huà)。多神奇��！
海倫不僅會(huì )說(shuō)話(huà)，還會(huì )閱讀！她每天晚上“閱讀”書(shū)籍。她看書(shū)不是用眼睛，而是用手。她有上萬(wàn)個(gè)新單詞的觸覺(jué)，可以用手觸摸書(shū)本來(lái)閱讀。海倫是多么努力地掌握了這么多生詞��！她花了三年多的時(shí)間才記住一些結構相似的新單詞，連我們這些用眼睛都能讀錯的人，更別說(shuō)她了！我真的很佩服海倫。
我想，如果平時(shí)腿破了皮，我會(huì )叫苦連天，走著(zhù)走著(zhù)就不走了。我得被父母抱著(zhù)或背著(zhù)才能去旅行。如果我又瞎又聾，我就活不下去。讀了海倫的故事，我真的很慚愧。我想向她學(xué)習，改掉我的壞習慣。
“劍鋒磨礪，梅花香自苦寒來(lái)�！边@就是大家心目中的海倫。她通過(guò)自己的努力，改變了自己，讓自己走出了困境，考上了大家夢(mèng)寐以求的大學(xué)，成為了世界上偉大的作家——海倫·凱勒。我真的很佩服你！
暑假閱讀心得體會(huì )集錦2
《森林報》是一本科普類(lèi)書(shū)籍，也是前蘇聯(lián)著(zhù)名作家維塔利·瓦連季諾維奇·比安基的代表作。
作者用輕快的筆調，以報刊的形式描寫(xiě)了森林里的動(dòng)物、植物和人之間發(fā)生的事件。在書(shū)中，可以“看”到經(jīng)驗豐富的'老獵人;可以“聽(tīng)到”麋鹿們打斗時(shí)發(fā)出的巨響;可以“聞”到叢中爭奇斗艷的鮮花芬芳的清香。
森林中，有愉快的節目，也有令人悲傷的災難。作者筆下的每一個(gè)故事，都生動(dòng)有趣、引人入勝。而且每個(gè)故事之中都蘊含著(zhù)一個(gè)關(guān)于動(dòng)植物的知識，如：為何嬌艷的鮮花會(huì )在開(kāi)放時(shí)發(fā)出香氣;松鼠是如何在冬季前收集到食物來(lái)過(guò)冬的;如何分辨鳥(niǎo)類(lèi)的腳印等等。
《森林報》與其他科普類(lèi)讀物不同，作者并沒(méi)有像另外科普作家一樣死板的在書(shū)中每一章的標題上“提問(wèn)題”，并在正文中用事例“解答”。而是在每一篇中以童話(huà)故事的形式，在故事中寫(xiě)出一個(gè)個(gè)知識。幽默而又不失嚴謹，既是一本優(yōu)秀的文學(xué)作品，也是一部杰出的科學(xué)著(zhù)作，是一本不可多得的好書(shū)。
《森林報》使我更加熱愛(ài)大自然，更加熟悉大自然，更加了解大自然，以后，我也要去探索這神秘的大自然!
暑假閱讀心得體會(huì )集錦3
安徒生童話(huà)是一本非常好的書(shū)，給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)里的童話(huà)充滿(mǎn)了詩(shī)意和幽默，其中一些能給人深刻的見(jiàn)解。安徒生的童話(huà)有的充分歌頌了善與美，有的則無(wú)情地諷刺了當時(shí)社會(huì )的黑暗。這些童話(huà)成就了安徒生，也教會(huì )了我一些做人的道理。
童話(huà)《丑小鴨》主要講述了丑小鴨被所有人唾棄，卻因為心中的夢(mèng)想，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于變成了美麗的白天鵝。它告訴了我一個(gè)道理:只要你心中有一個(gè)夢(mèng)想，并為這個(gè)夢(mèng)想不斷努力，持之以恒，你的夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現。另外，我也明白“發(fā)光的不一定是金子”這個(gè)規律。
另外還有云杉，它通過(guò)一棵小云杉自由生長(cháng)，被做成圣誕樹(shù)，最后被燒掉的命運，告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單卻非常正確的道理——我們要珍惜現在所擁有的.，其實(shí)最好的東西往往就在我們身邊。
《園丁與主人》中的園丁拉森，雖然他的園藝被主人忽視，但他并不在乎，依然默默為主人工作，最終得到了主人的賞識。從他身上，我學(xué)到了一個(gè)重要的道理。雖然你的優(yōu)點(diǎn)有時(shí)會(huì )被忽視，但只要你堅持自己的優(yōu)點(diǎn)，不被別人的看法所左右，你一定會(huì )得到認可。
安徒生童話(huà)是一本非常好的書(shū)，給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)里的童話(huà)充滿(mǎn)了詩(shī)意和幽默，其中一些能給人深刻的見(jiàn)解。安徒生的童話(huà)有的充分歌頌了善與美，有的則無(wú)情地諷刺了當時(shí)社會(huì )的黑暗。這些童話(huà)成就了安徒生，也教會(huì )了我一些做人的道理。
暑假閱讀心得體會(huì )集錦4
海倫·凱勒的《如果我有三天光明》是按照事情的先后順序寫(xiě)的。她是19世紀一位又盲又聾的美國女作家、教育家、慈善家和社會(huì )活動(dòng)家。這本書(shū)讓我第一次珍惜和體會(huì )到現在的優(yōu)越條件。我們很健康，沒(méi)有任何缺陷。然而，海倫·凱勒是一個(gè)又聾又啞又瞎的女人，這一切都是因為一場(chǎng)持續了一年多的殘酷高燒，使她喪失了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和語(yǔ)言能力。然而，她仍然沒(méi)有放棄受教育的機會(huì )。經(jīng)過(guò)導師安妮·莎莉文的開(kāi)導和耐心教育，她精神煥發(fā)，開(kāi)始寫(xiě)作。她的作品很多：《如果給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。
許多人說(shuō)海倫·凱勒是一個(gè)奇跡，是的。海倫·凱勒創(chuàng )造了這個(gè)奇跡，因為她有一顆不屈不撓的心。她接受了生活的挑戰，用愛(ài)擁抱世界，以驚人的毅力面對困難，終于在黑暗中找到了生活的光明面，最終向全世界伸出了愛(ài)的雙手。19世紀，海倫·凱勒從哈佛大學(xué)畢業(yè)，建立了一個(gè)慈善機構來(lái)幫助殘疾人。
《假如給我三天光明》是作者海倫·凱勒的自傳，她只有19個(gè)月的光明。文中寫(xiě)明，如果給她三天光明，她想在第一天看到讓她生命有價(jià)值的人，第二天看到光的`變幻莫測和日出，第三天看到探索和研究。作為一個(gè)盲人，想象一下如果你有三天的時(shí)間去看看這個(gè)世界，你會(huì )做些什么，包括看看幫助過(guò)你的人，感受大自然，品味世界。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作。她從一個(gè)身體破碎意志堅強的弱女子的角度，告誡健康的人要珍惜生命，珍惜上帝賜予他們的一切。
暑假閱讀心得體會(huì )集錦5
暑假期間，在潤潤媽媽的推薦下，我認真的讀了《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)，如何聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》這本家教書(shū)，這本書(shū)幫助我們學(xué)會(huì )一種讓孩子聽(tīng)話(huà)的神奇語(yǔ)言，這種愛(ài)的語(yǔ)言使孩子很容易接受你的要求和忠告，本書(shū)的兩位作者，不僅是作家，國際的親子溝通專(zhuān)家，也是三個(gè)孩子的母親，他們在長(cháng)期的教育實(shí)踐中摸索出的這套語(yǔ)言是行之有效，的的確確能緩解所有年齡段的孩子與父母的緊張關(guān)系，結束父母與孩子的沖突對抗，帶來(lái)父母和孩子的親密合作。我們作為老師，天天和孩子打交道，文中的溝通技巧對我也很有啟發(fā),書(shū)中用了大量的圖片來(lái)說(shuō)明做老師的在平常不知自覺(jué)中的一些不好的習慣，也教了我們很多好的處理方式，讓孩子能接受的好方式。翻著(zhù)書(shū)中的漫畫(huà)部分，一邊看一邊禁不住地感嘆：怎么會(huì )這樣呀？我也這么做過(guò)，我也這么說(shuō)過(guò)。書(shū)中的很多案例，每一個(gè)細節，都是我們生活中所看到的，完全就是好像在生活中指導我們，一步一步跟孩子怎么樣交往，中間配有一些漫畫(huà)，漫畫(huà)特別生動(dòng)，漫畫(huà)中的一個(gè)頁(yè)面告訴我們常用的一些錯誤方法；還有一面就是她建議的一些好的方法。
其實(shí)書(shū)中告訴我們的技巧更關(guān)鍵的是我們的態(tài)度。如果我們沒(méi)有真正和孩子產(chǎn)生共情，無(wú)論我們說(shuō)什么，在孩子眼里都是虛偽的，都是想對他們進(jìn)行操控。只有真正與孩子有情，才會(huì )打動(dòng)孩子的內心。書(shū)中講到幫助孩子面對他們感受的四個(gè)技巧，那么，在我們的教學(xué)中，如果我們能好好傾聽(tīng)孩子，與他產(chǎn)生共情，就能有助于孩子自己解決問(wèn)題。無(wú)論發(fā)生什么事情，都把孩子當作成人一樣來(lái)尊重，換位感受，體驗孩子的心情，孩子更容易和一個(gè)接納他們感受的成人溝通，而不是逼著(zhù)他們作出解釋?zhuān)蠋焻拹旱难凵�、輕蔑的語(yǔ)調能很深地傷害到孩子，語(yǔ)言也是具有殺傷力的，也有時(shí)間延續性，所以我們作為老師應該很注意自己對孩子的.一言一行，這些技巧，都是在教我們如何對別人表示尊重。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，能幫助我們以各種策略來(lái)應對在培養孩子過(guò)程中產(chǎn)生的挫折感；讓我們用充滿(mǎn)愛(ài)心的語(yǔ)言來(lái)管教孩子，和孩子一同成長(cháng)。我們不可能要求自己每次都能對他人的感受做出準確的判斷，我們能做的就是盡量去理解孩子的感受。雖然不一定每次都成功，但孩子能體會(huì )到我們的努力。
與孩子溝通，處理孩子的感受是一門(mén)藝術(shù)，作為老師除了跟孩子溝通之外還要善于總結。應該去了解哪些是對孩子有幫助的，哪些不是，哪些能激怒孩子，哪些能讓孩子得到安慰……沒(méi)有什么更能代替自已的親身體會(huì )。我們總想給孩子一片藍天，心中卻總會(huì )騰起陰云，閱讀《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才會(huì )說(shuō)》這本書(shū)，會(huì )慢慢稀釋我們的情緒，洗滌我們的心靈，這本書(shū)適合慢慢地去看，慢慢地去體會(huì )，在閱讀中我會(huì )用心品味，細細琢磨，在工作中我也將慢慢地學(xué)習，在學(xué)習中運用。
暑假閱讀心得體會(huì )集錦6
作者一開(kāi)始就以外貌描寫(xiě)杜宇華，在吃晚飯的顧客的關(guān)注下，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，為讀者樹(shù)立了一個(gè)帥氣、聰明、不討人厭的紳士形象。同時(shí)，他利用杜宇華的困境來(lái)吸引人們，引起同情和懷疑。然后，經(jīng)過(guò)幾年的研究和學(xué)習，這個(gè)狡猾、陰險、聰明但又執著(zhù)的小人終于小有成就。杜洛瓦充分利用了自己的優(yōu)勢，那就是不凡的外表�！八雌饋�(lái)不錯，而且保留了他作為下級軍官的尊嚴。此刻，他直起身子，以一個(gè)士兵通常的動(dòng)作捻著(zhù)他的小胡子。英俊男子的目光迅速掃過(guò)晚餐遲到的`顧客，就像一只老鷹。幾個(gè)女人都抬頭看著(zhù)他……”
而作者所描述的法國上流社會(huì )，所謂的貴族階級，只是一個(gè)虛假的幌子——
“時(shí)間是一個(gè)年輕人，很年輕，一副忙忙碌碌的樣子，一陣風(fēng)似的跑來(lái)，手里拿著(zhù)一張紙直飄動(dòng)；是個(gè)排字工，白襯衫領(lǐng)子露在沾滿(mǎn)黑色污漬的粗布工裝褲里，毛料褲子和上流社會(huì )的人穿的差不多。他們小心翼翼地走著(zhù)，手里拿著(zhù)一疊疊打印好的紙，那只是用未干的墨水打印出來(lái)的校樣。有時(shí)候，一個(gè)小紳士進(jìn)來(lái)，他漂亮的衣服太顯眼了。他的衣服扎得緊緊的，褲子像個(gè)模子一樣裹在大腿上，腳上綁著(zhù)鋒利的皮鞋。他是一名夜間報道社會(huì )新聞的記者。
“還有其他一些人，他們看起來(lái)很?chē)烂C，很有風(fēng)度，戴著(zhù)平檐高帽，好像沒(méi)有那么大的不同�！�
“弗雷格擺出老板的架子，接待他就像接待下屬一樣�！�
弗雷格走了進(jìn)來(lái)，與杜洛瓦握了握手，在法蘭西共和國的辦公室里，他從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)他手的溫暖
“他(厄爾·德·沃德雷克)那種刻板嚴肅的態(tài)度已經(jīng)不見(jiàn)了，取而代之的是一種與眾不同的和藹可親的態(tài)度�！�
寫(xiě)的是莫泊桑所謂上流社會(huì )人士的陰險善變，以及女士們面對杜洛瓦的熱烈追求時(shí)的矛盾和困惑，都是對貴族階級虛偽的不屑和輕蔑，無(wú)非是虛假的驕傲。
“那些人個(gè)個(gè)趾高氣揚，嘴角帶著(zhù)不屑的神情，眼神肆無(wú)忌憚。他們中的一些人有胡須和胡須，而另一些人只有胡須。
”杜宇華笑著(zhù)反復說(shuō)，“多干凈��！一幫惡棍，一幫強盜！"
的確，這些人真的像一幫強盜。Fregy只靠老婆，老婆沒(méi)啥真才實(shí)學(xué)，整天趾高氣揚。當他被杜洛瓦抓住時(shí)，他惱羞成怒。而沃爾特總統和拉羅哲·馬蒂厄議員正在用小陰謀詭計竊取更多的利益。
杜如花確實(shí)出軌了。在到處都是機關(guān)和危險的巴黎，他從一個(gè)鐵路局的小職員轉行，成為上流社會(huì )受人尊敬的一員，擁有大量財產(chǎn)。不得不說(shuō)，這大部分還是靠他自己。他不是出軌，只是善于看到別人出軌，利用別人出軌。他還善于充分利用自己的優(yōu)勢，正如沃爾特先生所說(shuō)。我們可以找到一個(gè)地位比他高得多的人，但說(shuō)到智力和前途，那就不一樣了。這個(gè)人可以有前途，將來(lái)一定會(huì )成為議員，部長(cháng)。"
暑假閱讀心得體會(huì )集錦7
《給教師的一百條新建議》這本書(shū)沒(méi)有晦澀難懂的理論，而是作者對現代學(xué)校教育的一些獨到見(jiàn)解。是作者表達的一種人生哲學(xué)，是一本會(huì )對讀者產(chǎn)生影響的書(shū)。正如作者自己所說(shuō):“我認為真正的影響力是在不經(jīng)意的閱讀過(guò)程中自動(dòng)生成的�！�
我喜歡這本書(shū)，因為它像一面鏡子，真誠地表達了對教育的熱愛(ài)、忠誠和堅持。因為它充滿(mǎn)了精神，充滿(mǎn)了善意、真誠和生命的靈氣。
首先，教師應該不斷學(xué)習。
隨著(zhù)當今教育新篇章的開(kāi)啟，各種教育改革接踵而至，教師也要與時(shí)俱進(jìn)�，F代教育提出了“終身學(xué)習”的概念。老師要求學(xué)生要有“終身學(xué)習”的觀(guān)念，自己首先要以身作則。所謂:他是對的，不服從；他的身體不是直立的，雖然他不服從。所以老師一定要養成繼續學(xué)習的好習慣，給學(xué)生做好榜樣。只有老師真正這樣看待學(xué)習，我們的學(xué)生才能真正愛(ài)上你的課，成為主動(dòng)的學(xué)習者。我們隨時(shí)隨地都可以學(xué)習，學(xué)習可以讓我們進(jìn)步。
不斷學(xué)習，不斷更新自己的教學(xué)方法。創(chuàng )設情境、設置難題、探究學(xué)習、自己解決問(wèn)題等教學(xué)模式越來(lái)越多地被引入到我們自己的課堂教學(xué)中。教學(xué)手段越來(lái)越豐富，教學(xué)效果越來(lái)越理想。它能將知識由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由無(wú)聲變?yōu)橛新�，能使知識變得艱深，便于學(xué)生理解和掌握新知識。當然，要掌握這些教學(xué)方法的運用，還需要不斷學(xué)習。教師的不斷學(xué)習不僅能提高自身修養，而且能給自己的教育教學(xué)帶來(lái)巨大的好處。繼續學(xué)習將使他們終身受益。
第二，永不放棄。
學(xué)過(guò)心理學(xué)的老師都知道，很多孩子的心理年齡和生理年齡是不一樣的，所以同一個(gè)班級，同一個(gè)年級的學(xué)生，雖然年齡差不多，但行為卻不一樣。有的少年很成熟，十歲的孩子表現得像大人。他們能自覺(jué)聽(tīng)從老師的指令，表現出色，成績(jì)優(yōu)異；而且有的孩子看起來(lái)沒(méi)腦子，頭腦相當于六七歲的學(xué)齡前兒童。他們不能很好的約束自己的行為，而且好動(dòng)懶動(dòng)，不懂事。即使是最基本的課堂常規，也需要老師不斷提醒才能記住。所以我們當老師的，無(wú)論是開(kāi)心還是不開(kāi)心，生氣還是生氣，有的同學(xué)一經(jīng)指出就能明白，老師省心省力；而有些學(xué)生，即使老師“下了功夫”，也不一定有多大的提高。他們還停留在“問(wèn)而不知”的狀態(tài)。用更多的耐心、毅力和心血去對待它們，相信鐵樹(shù)總有一天會(huì )開(kāi)花的'。
3.優(yōu)秀的學(xué)生都差不多，但是“差生”有自己的“差法”。
那些好學(xué)生，你不用吼他們，他們總是乖乖地對窗外的動(dòng)靜充耳不聞，專(zhuān)心致志地讀圣賢書(shū)；而當你面對那些與眾不同、干勁十足的差生時(shí)，一旦他們有一點(diǎn)小問(wèn)題，我們總是習慣于批評他們，寫(xiě)檢查，懲罰他們……然后跟他們講道理，給他們所謂的原則性指導。其實(shí)懲罰和枯燥的講道理并不能觸動(dòng)后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離。在《永不放棄》一文中，作者告訴我們每一位老師:“那些特殊的孩子，通過(guò)犯各種錯誤，學(xué)會(huì )了正確；我們永遠不要絕望，因為只要我們充滿(mǎn)期待，他們就可能很有希望�！薄罢樟翆W(xué)校的，永遠不會(huì )是升學(xué)率或者其他有名有利可圖的東西，而是圣潔壯麗的教師精神，是一種對孩子不帶一絲塵埃的博大的愛(ài)，是對每一個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深切的憐憫。帶著(zhù)愛(ài)和同情，我們永遠不會(huì )放棄。讓我們專(zhuān)注的表情告訴大家，我們沒(méi)有放棄�！睆倪@些話(huà)中，我深深感受到用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之窗，走進(jìn)學(xué)生精神世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生一樣，都是祖國的希望。對于那些還沒(méi)有開(kāi)放的花朵，我們應該傾注更多的耐心，更多的溫暖，和特別的愛(ài)。只有百花齊放，我們才能迎來(lái)花園里的春天。
暑假閱讀心得體會(huì )集錦8
前陣子買(mǎi)了幾本有趣的書(shū)，想著(zhù)過(guò)幾天肯定能看完。但每次坐下來(lái)，打開(kāi)書(shū)看不了幾頁(yè)，就會(huì )把書(shū)做書(shū)簽，輕輕合上，扔到一邊。慢慢的，書(shū)就變成了家里的道具或者玩具。那天，我在微信朋友圈無(wú)奈地寫(xiě)道:書(shū)不能看，除非借�，F在只能把書(shū)都送人，然后再借回來(lái)看...晚上，安靜的時(shí)候，我看著(zhù)書(shū)架上沒(méi)有看完的書(shū)，心里想，是什么讓我現在看不下去？
我國自古以來(lái)就有人提倡讀書(shū)，早就有“萬(wàn)般皆下品，讀書(shū)為高”的說(shuō)法。認真讀完一本書(shū)需要很長(cháng)時(shí)間，但現在的人不是沒(méi)有時(shí)間，而是每個(gè)人的大部分時(shí)間都浪費在了很多瑣碎無(wú)聊的事情上。電影和八卦新聞，下班后，被太多的.刺激吸引。漸漸的，人們都不愿意讀書(shū)了，認為讀書(shū)太孤獨，太無(wú)聊。人們不愿意靜下心來(lái)思考，卻習慣了在微博微信朋友圈快餐式的閱讀，然后轉發(fā)或者點(diǎn)贊。人與人之間的交流早已被微信上的短信、簡(jiǎn)單的文字、表情符號所取代，越來(lái)越被忽視，難以表達。大家手機微信聊天也是這么簡(jiǎn)單直白，通常不外乎“知道了，謝謝，發(fā)個(gè)紅包，呵呵”這幾個(gè)字。在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò )信息飛速發(fā)展，充滿(mǎn)誘惑和功利的時(shí)代，我們其實(shí)需要留出一些時(shí)間來(lái)認真閱讀。讀書(shū)可以讓人更了解這個(gè)世界，感受人生的酸甜苦辣，讓人的心更清晰。
“胸中滿(mǎn)藏，腹中滿(mǎn)詩(shī)書(shū)”讓我們從忙碌浮躁的生活中靜下心來(lái)認真讀一本書(shū)。享受閱讀的樂(lè )趣，領(lǐng)略作者的智慧，喚起對美好生活的向往。讓讀書(shū)成為我們健康生活的態(tài)度，那就從認真讀書(shū)開(kāi)始吧。
暑假閱讀心得體會(huì )集錦9
這個(gè)暑假，我懷著(zhù)激動(dòng)和興奮的心情，讀了著(zhù)名教育家李鎮西的《做最好的老師》這本書(shū)。本書(shū)記錄了李先生25年的教學(xué)經(jīng)驗和收獲。從作者的發(fā)帖開(kāi)始，從開(kāi)始寫(xiě)作，到有了一定的閱歷，再到閱歷豐富，知識淵博，這本書(shū)一步步向讀者介紹自己的成長(cháng)和成熟�？赐曛�，我受益匪淺。李鎮西的教育思想和智慧，在教育理念和實(shí)踐、學(xué)生、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)等方面都有獨到的見(jiàn)解。他的觀(guān)點(diǎn)和他對班級的管理打動(dòng)了我，給我留下了深刻的印象。同時(shí)，我這個(gè)有一定教學(xué)經(jīng)驗的老師，找到了前進(jìn)的方向，看到了未來(lái)和希望。在這里，我可以找到最新的教育思想；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結。從李老師成長(cháng)的印記中，看到自己進(jìn)步的影子；從他成功的教育案例中，我找到了一些適合我們時(shí)代的方法。它讓我明確了自己作為老師的目標，那就是做一個(gè)敢于自我批判、善于積累、善于反思、有愛(ài)心、敢于挑戰、有目標的老師！
有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，在黑暗中照亮你；愛(ài)是一首詩(shī)，溫暖寒冷中渴望的心；愛(ài)是夏天的風(fēng)，冬天的`太陽(yáng)，春天的雨，秋天的果實(shí)。是的，著(zhù)名教育家李鎮西的教育理念“愛(ài)是永恒的教育理念”恰恰證明了這一點(diǎn)。他把所有的愛(ài)都獻給了他熱愛(ài)的教育事業(yè)。25年來(lái)，他像愛(ài)兒子一樣熱愛(ài)生活，他用自己“燃燒激情的歲月”譜寫(xiě)愛(ài)情篇章。他把自己融入班級大家庭，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當成學(xué)生的朋友，感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，贏(yíng)得學(xué)生的信任和敬佩。
對比李鎮西的教育方法，我發(fā)現我在教育教學(xué)過(guò)程中有很多不足之處。比如在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，往往忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育技巧；有時(shí)候對于寫(xiě)不完作業(yè)的學(xué)生，缺乏耐心指導和個(gè)別指導，讓學(xué)生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
讀完李鎮西的書(shū)《做最好的老師》，我不斷反思自己，深感愧疚。感覺(jué)自己和一個(gè)好老師差距太遠了。怎樣才能愛(ài)我的學(xué)生？經(jīng)過(guò)反思，我明白了，教育中的愛(ài)，不是為了達到一個(gè)目的的姿態(tài)，而是一種理念，一種情感，一種氛圍。運用得當，自然會(huì )貫穿教育的某一個(gè)環(huán)節，悄悄地體現在教育的每一個(gè)細節中，潛移默化地滲透到每一個(gè)學(xué)生的心靈中。所以，我深深體會(huì )到，因為愛(ài)，冰雪才會(huì )融化；因為愛(ài)，枯樹(shù)會(huì )春；因為愛(ài)，我希望綻放，因為愛(ài)能放晴天空，未來(lái)永遠值得期待；因為愛(ài)，所有的生活都圓滿(mǎn)了。
作為一名人民教師，我決心以著(zhù)名教育家李鎮西為榜樣，以“愛(ài)”為己任。在今后的工作中，我會(huì )積極進(jìn)取，顧全大局，識大體，努力按照上級的要求和學(xué)校的要求嚴格要求自己，樹(shù)立競爭意識。不僅要思想強，品行好，業(yè)務(wù)水平高，愛(ài)崗敬業(yè)，態(tài)度端正，責任明確，有大作為，而且要自覺(jué)維護學(xué)校利益，遵守規章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，先吃苦，后享樂(lè )，甘當天梯，愛(ài)生如子。
最后，我用著(zhù)名教育家振西曉宇的話(huà)作為我的座右銘，“教育是靈魂的藝術(shù)，愛(ài)是教育的靈魂”來(lái)鞭策自己，激勵自己。這是我作為一名人民教師在學(xué)習上的方向。
暑假閱讀心得體會(huì )集錦10
這幾天看了一本有趣的書(shū)，書(shū)名是《小棗的大夢(mèng)》。作者是李雨青，一位很受孩子們歡迎的作家。
里面有八個(gè)有趣的故事。第一個(gè)故事是：不開(kāi)心就叫酸棗。每年春天，一窩兔子都會(huì )出生。有一只灰兔，年齡和其他兔子一樣，就是身材很小，所以大家給它起了個(gè)外號叫“酸棗”。大棗的原名是酸棗。因為兔子家族是以樹(shù)命名的'。我覺(jué)得那些叫桃樹(shù)梨樹(shù)的兔子應該叫模模梨…好可愛(ài)！
第二個(gè)故事是：怕黑，酸棗不僅個(gè)頭小，膽子也小。于是太陽(yáng)一落山，酸棗就跑回兔子洞。兔子嘲笑它：“哈！哈！哈！懦夫！連黑暗都怕黑，你就當個(gè)剛出生的小兔子吧！”我想那些拿大棗開(kāi)玩笑的兔子一定也有害怕的地方。
接下來(lái)的故事是，想束縛太陽(yáng)：酸棗想束縛太陽(yáng)，因為它怕黑。于是他把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屜耄骸靶∷釛椪媛斆�！”于是我媽把這件事告訴了領(lǐng)導，領(lǐng)導馬上把所有的兔子都叫來(lái)，把這個(gè)消息告訴了他們。我想領(lǐng)導們不知道世界很大…
于是他們決定綁太陽(yáng)，兔子走啊走�？吹剿x太陽(yáng)太遠，大家都垂頭喪氣地回去了。只有酸棗很開(kāi)心，因為他看到了很多以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，所以他想快點(diǎn)長(cháng)大，看看這個(gè)世界。
酸棗有一個(gè)好朋友。它每天和朋友一起玩，一起吃草。它的好朋友會(huì )和酸棗一起分享美食。所以我也渴望有這樣一個(gè)好朋友…
接下來(lái)的故事有點(diǎn)驚險：酸棗和蒲公英在賞月的時(shí)候發(fā)現了狼。雖短，卻機智勇敢。他們合力引開(kāi)狼群，我看到他們在這里都捏了一身冷汗……酸棗個(gè)子矮卻有一個(gè)大夢(mèng)想，怕黑卻機警有毅力。酸棗是槐花谷最小的兔子，也是拯救全家的英雄。
看完這個(gè)故事，我也想成為像酸棗一樣足智多謀，勇敢冷靜，能保護家人朋友的人。
暑假閱讀心得體會(huì )集錦11
《森林報》一開(kāi)始聽(tīng)這個(gè)名字時(shí)，我以為它是一份報紙，直到有四本精致的書(shū)捧在我手里時(shí)，我才知道這是一套書(shū)的名字。原來(lái)這是蘇聯(lián)作家維·比安基的代表作，以春、夏、秋、冬十二月為序，它描述了森林中的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活。我先閱讀了《森林報》春，它向我講述了發(fā)生在春天的森林里一點(diǎn)一滴。
在森林里，兔子一生下就會(huì )跑，吃飽媽媽的奶后就跑得無(wú)影無(wú)蹤，兔媽媽也跑得不知去向，兔媽媽們還有一種規矩，他們認為所有的兔孩子都是大家的孩子，不論兔媽媽在哪遇到一窩小兔，都會(huì )給他們喂奶……這本書(shū)還介紹了各種動(dòng)物的巢、吃的食物和各種生活習性。你們知道不知道，這本書(shū)還有專(zhuān)門(mén)的.通訊員呢，我們的通訊員時(shí)常和各地的獵人一起去打獵或者是發(fā)來(lái)電報說(shuō)動(dòng)物的動(dòng)靜，比如：禿鼻烏鴉飛回來(lái)啦，就代表春天到來(lái)啦……作者把春季分為了一月、二月和三月，把一月稱(chēng)為冬眠蘇醒月，二月則稱(chēng)為候鳥(niǎo)會(huì )鄉月，三月是春季的盛期——歌唱舞蹈月。本書(shū)主要講了：在森林里，春天來(lái)了，動(dòng)物們都醒了，麋鹿打群架，候鳥(niǎo)大搬家，秧雞大徒步走過(guò)整個(gè)非洲……在報紙上看不到的東西這本書(shū)上全有。
暑假閱讀心得體會(huì )集錦12
《小婦人》是美國奧爾科特寫(xiě)的一部自傳體家庭小說(shuō)。這本書(shū)主要講述了馬奇家族四個(gè)性格迥異的女孩，通過(guò)她們的善良和努力，幫助她們找到了幸�？鞓�(lè )的故事。小說(shuō)雖然沒(méi)有跌宕起伏，也沒(méi)有引人入勝的懸念，但作者用樸實(shí)的語(yǔ)言描述了馬奇一家無(wú)與倫比的愛(ài)情。在這個(gè)故事中，四姐妹的善良，對愛(ài)情的忠誠，對家庭的渴望深深打動(dòng)了我。作者只描寫(xiě)了生活中平凡的細節，卻能從處處微小的細節中透露出對愛(ài)情和美好生活的向往。
馬奇家的姑娘雖然窮，但對一切都抱著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。小說(shuō)強調了她們的個(gè)性和尊嚴，但并沒(méi)有表現出她們自我表達的束縛，獨立自強是這四個(gè)女孩的共同特點(diǎn)。他們總是不斷地發(fā)現自己的不足，并努力改正。這也是值得大家學(xué)習的.。
我喜歡梅格。我喜歡她為了愛(ài)情甘于貧窮，不被金錢(qián)誘惑的性格。我喜歡她淑女的舉止。我喜歡喬，喜歡她的自由，喜歡她為夢(mèng)想努力的堅定不移的決心。我喜歡貝絲，她很安靜，做任何事都毫無(wú)怨言，而且總是為別人著(zhù)想。我也喜歡艾米的信念，她堅強，以扶貧為己任。他們的理想和命運不同，但都找到了自己最好的歸宿。
在他們看來(lái)，家是他們成長(cháng)的地方和神圣的避難所。我們會(huì )認真聆聽(tīng)母親的教誨，用靈巧的雙手和聰明的大腦發(fā)明一個(gè)又一個(gè)能美化我們心靈的創(chuàng )意游戲。四姐妹的成長(cháng)，似乎是首富一首有趣的教育詩(shī)。作者用一種既不華麗也不乏味的語(yǔ)言向我們展示了人類(lèi)偉大的親情、友情和愛(ài)情。在我看來(lái)，似乎在四姐妹眼里，和自己愛(ài)的人，和永遠愛(ài)他們的人生活在一起，是世界上最幸福的事。
從他們身上，我學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了滿(mǎn)足但不滿(mǎn)足，學(xué)會(huì )了對未來(lái)永遠充滿(mǎn)希望，追求夢(mèng)想的樂(lè )觀(guān)精神。我也學(xué)會(huì )了珍惜我所擁有的，不要等到我死了，失去了才知道它有多珍貴。我們應該仔細發(fā)現每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，而不是只看到別人有色眼睛的缺點(diǎn)。
梅格、喬、貝絲和艾米，她們四個(gè)堅強樂(lè )觀(guān)的精神將永遠儲存在我心中。我一定會(huì )向他們學(xué)習，要堅強，要有一顆純潔的心。
之前，我沒(méi)讀過(guò)現代詩(shī)，也沒(méi)感受過(guò)詩(shī)歌的韻腳。這個(gè)國慶節，我有幸看了一本書(shū)《星春水》�？赐曛�，有一種前所未有的感覺(jué)在我腦海中晃動(dòng)。
《星春水》這本書(shū)是冰心寫(xiě)的。關(guān)于愛(ài)的哲學(xué)。主要講的是對母愛(ài)和純真的贊美，對自然的崇拜和贊美，對生命的感悟和思考。
當我讀到:成功之花，人們只驚嘆于她現在的輝煌！然而，一開(kāi)始，她的花蕾就浸透了奮斗的淚水和犧牲的血雨。我深深地感受到:一朵美麗的花，背后一定付出了很多努力，才能開(kāi)得如此燦爛。就像一個(gè)人，一個(gè)成功的人，他的背后一定付出了很多汗水和努力，所以他才能如此優(yōu)秀。但是，有些人遇到困難就輕易放棄。書(shū)里寫(xiě)的這朵花，綻放的很美，因為它在努力生長(cháng)，努力奮斗。這是他們努力的結果。這讓我想起，日常生活中遇到小問(wèn)題，我就退縮，自己不去面對。結果我什么都做不了，自我管理能力不強。在學(xué)習中，只要遇到不會(huì )做的題，自己也不會(huì )思考，就輕易放棄。結果就是成績(jì)不提高。所以，我現在要學(xué)習華的艱苦奮斗精神。
是夢(mèng)中的真實(shí)，真實(shí)中的夢(mèng)境，微笑時(shí)含淚的微笑。由此，我可以知道童年是我們夢(mèng)想的現實(shí)，也是我們現代生活的夢(mèng)想。這句話(huà)表達了作者對純真的向往，希望我們能保持一顆純真的童心。這是對母愛(ài)、純真、自然的致敬。告訴我們要生活在一個(gè)純凈的世界里，要尊重真善美，要有強大的自信心和奮斗精神。從小到現在，我還是那么天真無(wú)邪。但是，單純幼稚是不夠的。要有真善美，要有頑強的意志力和斗志。
當我讀到我母親的時(shí)候！天上的風(fēng)暴要來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲在巢里，心里的風(fēng)暴要來(lái)了。我只躲在你的懷里。我深受感動(dòng)。在母親和孩子的心目中，它是避風(fēng)的港灣，我們不怕任何風(fēng)雨，因為我們有一個(gè)家。每一次，我都不想告訴任何人我遇到了什么困難或者發(fā)生了什么，我只想告訴我媽。這是為什么呢？不知道，大概是母愛(ài)的力量吧。其實(shí)母親也有支柱力量。如果全世界都反對你，只有你媽媽在背后默默支持你，鼓勵你。這是母親，偉大的母親。
看完這本書(shū)《星春水》，合上書(shū)咽了口唾沫。一種從未有過(guò)的感覺(jué)總是在腦海中蕩漾。這是什么？是冰心讓我懂得了童心，懂得了生命，懂得了母愛(ài)，讓我感到激動(dòng)，說(shuō)不盡的感動(dòng)。
暑假閱讀心得體會(huì )集錦13
正所謂“讀一書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”說(shuō)到讀書(shū)，我是從初三開(kāi)始我的讀書(shū)之旅的。
每周，老師都讓我們去借書(shū)。每次借完書(shū)，我都會(huì )興致勃勃地把書(shū)拿出來(lái)，慢慢品味里面的營(yíng)養。書(shū)中有金山銀山，有無(wú)數寶藏。每天讀書(shū)是個(gè)好習慣，但是坐直才是主要任務(wù)。如果你不坐直，你的眼睛會(huì )受損。老師說(shuō):“讀書(shū)的時(shí)候，要把書(shū)立起來(lái)，稍微斜著(zhù)放。遇到生詞或不認識或不知道意思的詞，要查參考書(shū)，不要跳讀�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我覺(jué)得讀書(shū)也是一種探索，探索文字的意義。
書(shū)中有很多知識和成語(yǔ)，是我們需要的，也是我們學(xué)習的。對于書(shū)來(lái)說(shuō)，只有好讀書(shū)才能如蠶。吃的是桑葉，吐的是蠶絲。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮人生路，書(shū)是帆，讀書(shū)提升人生。書(shū)籍是橋梁，它將我們與知識聯(lián)系在一起。讀書(shū)是一門(mén)藝術(shù)，有了書(shū)，生活才精彩！
這一天，我學(xué)了一篇課文，叫《東不拉》，講的'是哈薩克樂(lè )器東不拉的由來(lái)。
很久以前，哈薩克人住在一個(gè)大森林里，那里有一只兇猛的盲熊，經(jīng)常傷害人和牲畜。國王派了一個(gè)獵人去打死瞎熊，但是沒(méi)有用。當他的兒子董看到他，他問(wèn)國王為什么國王告訴他整個(gè)故事。董想除掉瞎熊，但王不同意，于是董悄悄走了出去。當不動(dòng)·拉和盲熊搏斗時(shí)，她和盲熊一起死了。最后，我們發(fā)現了董和盲熊的尸體，我們不知道如何告訴國王這個(gè)壞消息。最后，一個(gè)叫阿肯的老牧民自告奮勇去見(jiàn)國王，用一種樂(lè )器演奏音樂(lè )，告訴國王這個(gè)壞消息。后來(lái)，為了紀念太子董，人們把這種樂(lè )器稱(chēng)為肯奏“董”。
從第二段，當董問(wèn)他的父親為什么難過(guò)時(shí)，他可以看到王子對國王父親的孝心，否則，他可以完全忽略它。在董這段自然的話(huà)中，自告奮勇要除掉瞎熊，足見(jiàn)他的勇敢。
暑假閱讀心得體會(huì )集錦14
當我讀完《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書(shū)時(shí)，我的心在顫抖。懈怠為我之前對工作的不滿(mǎn)；對學(xué)生的不滿(mǎn)感到憤怒；對別人的不滿(mǎn)憤憤不平。我覺(jué)得很后悔，很沮喪，很難過(guò)。但是這一天看完這本書(shū)，心里好像釋然了很多。這本書(shū)就像一劑撫慰心靈的良藥。我會(huì )在以后的教育中用它的理論去實(shí)踐我的人生目標，實(shí)現我的人生價(jià)值。
不要抱怨你的工作，從中獲得樂(lè )趣。
俗話(huà)說(shuō)“好工作不如好身材，好身材不如好心情�！钡拇_，快樂(lè )的心情在工作和生活中起著(zhù)極其重要的作用。如果人整天總是悲傷壓抑。你的工作條件再好，職位再高，工資再多，都沒(méi)用。因為他們沒(méi)有好心情享受工作，自然會(huì )抱怨工作中的各種問(wèn)題。老師也是如此。如果我們沒(méi)有一個(gè)好的心情，怎么向學(xué)生傳遞喜悅，讓他們快樂(lè )地學(xué)習呢？
高爾基以前說(shuō)過(guò):“如果工作是歡樂(lè )的，那么生活就是天堂；如果工作是強制性的，那么生活就是地獄�！币粋�(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往不是因為自己的工作真的很差，而是因為自己沒(méi)有用一個(gè)好的心情和一個(gè)細心的態(tài)度對待工作。
以前抱怨工作太累，一個(gè)星期的工作量都是滿(mǎn)滿(mǎn)的，然后帶班主任。我經(jīng)常感到困惑，總是抱怨。雖然我盡力了，但還是做不到力所能及�？傆X(jué)得學(xué)校對青年教師的培養策略不對，工作一變就變了。這個(gè)年級的學(xué)生剛打好基礎，就被轉到了另一個(gè)年級，辛辛苦苦培養出來(lái)的工作熱情一下子就熄滅了。抱怨不給自己機會(huì )，把這種負面情緒帶到了課堂上，讓我的工作變得不堪重負。此刻回想起來(lái)，覺(jué)得后怕。我怎么會(huì )有這種想法？醒來(lái)的那一刻，心情簡(jiǎn)單，工作踏實(shí)，不覺(jué)得累。我原來(lái)的熱情和快樂(lè )又回到了我的身邊。
不要抱怨學(xué)生，要找到他們的閃光點(diǎn)。
經(jīng)常聽(tīng)到身邊的同事抱怨“某某同學(xué)太笨了，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不懂�！薄案改敢舱f(shuō)孩子聰明到可以犯傻�！薄斑@班學(xué)生太笨了，教起來(lái)沒(méi)有成就感”等等。這是老師們經(jīng)常抱怨的聲音。當然也表達了他們對學(xué)生的期望。但世界上沒(méi)有人是完美的，也沒(méi)有人會(huì )對自己完全滿(mǎn)意。俗話(huà)說(shuō)“己所不欲，勿施于人”。老師不僅要教給學(xué)生知識，還要教給他們做人的道理。也許一個(gè)學(xué)生不會(huì )夢(mèng)想自己的學(xué)習成績(jì)，但總有他閃光的一面。我們要善于發(fā)現和挖掘。比如學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，就讓他擔任勞動(dòng)委員，充分調動(dòng)他的意圖，培養他的組織勞動(dòng)潛力。某某擅長(cháng)音體美，可以給他展現的機會(huì )。我相信任何一個(gè)學(xué)生都會(huì )在愛(ài)的教育下有所收獲，健康成長(cháng)。
不要抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。
"水能載舟，亦能覆舟。"壓力是一把雙刃劍，要么讓你全軍覆沒(méi)，要么讓你一飛沖天。作為一名現代教師，關(guān)鍵在于不要抱怨壓力，而是要發(fā)現壓力，利用壓力，以更平靜的心態(tài)應對自己的生活，進(jìn)而在生活中追求更高層次的'發(fā)展。
也許我們會(huì )在工作中感受到很多壓力，不舒服，不滿(mǎn)足，不愉快的事情�？陀^(guān)條件使我們頹廢悲觀(guān)。但是，我想說(shuō)，人不是萬(wàn)能的。世俗的欲望在影響著(zhù)我們，所以老師不應該哀嘆。我覺(jué)得應該更用心的教學(xué)生，去感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財富。如果你用心的話(huà)，可以教給學(xué)生很多東西，不僅僅是知識！更多的是一種生活態(tài)度。你會(huì )發(fā)現越來(lái)越多的快樂(lè )！不以物喜，不以己悲，時(shí)刻關(guān)注持續喜悅的心情，做一個(gè)陽(yáng)光的老師，一個(gè)不抱怨的老師。如果你買(mǎi)得起，放得下，你的生活就會(huì )簡(jiǎn)單而充實(shí)。
與其抱怨，不如努力。作為人類(lèi)靈魂的工程師，我們要時(shí)刻記住自己身上的沉重負擔，把抱怨的時(shí)間和心思花在提高自身素質(zhì)上。讓我們從書(shū)中的例子中學(xué)習。以書(shū)中不抱怨的態(tài)度為行為準則；以書(shū)中改變抱怨的方法為理念，做一個(gè)不抱怨的實(shí)踐者。
看完這本書(shū)，我會(huì )繼續之前的做人態(tài)度。我會(huì )不悲不喜，不卑不亢，多做事，少抱怨。累了，舒展一下；困了，看著(zhù)遠處的風(fēng)景；累了，想想人生多完美，活著(zhù)真好；累了，向家人傾訴內心的苦悶，讓倦怠隨風(fēng)而去...
我們要正確應對各種壓力，用陽(yáng)光的心情去緩解，用認認真真的人生態(tài)度去挑戰，讓我們的工作充滿(mǎn)挑戰，在這個(gè)三尺講臺上，從自己開(kāi)始創(chuàng )造精彩的人生。
如果你還有時(shí)間抱怨你的工作，那么你就有時(shí)間把它做好。想要有所作為，就要拋棄一切抱怨，學(xué)會(huì )享受工作中的樂(lè )趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時(shí)刻圍繞著(zhù)你。
從現在開(kāi)始，努力做一個(gè)不抱怨，不抱怨孩子的錯誤，不抱怨家長(cháng)，不抱怨自我選擇的老師！懷著(zhù)一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(cháng)！
暑假閱讀心得體會(huì )集錦15
暑假期間，我看了《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書(shū)，感觸頗深。一直以來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都被認為是世界上最光榮的職業(yè)。但是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，獨生子女越來(lái)越多，家長(cháng)對老師的要求也越來(lái)越高，這就不可避免的給我們老師帶來(lái)了壓力。所以我們老師要調整好自己的心態(tài)，對生活有信心，對工作有良好的滿(mǎn)意度，建立良好的人際關(guān)系。只有這樣，生活才能簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨不能產(chǎn)生任何喜悅，也不會(huì )給我們的生活和工作增添光彩。反而會(huì )讓我們的負面情緒不斷疊加，產(chǎn)生更多的不快樂(lè )。教育是一種智慧，教師要有教育人的智慧。在我們的教育工作中，如果摒棄讓所有學(xué)生都“出彩”的想法，順應自然，孩子的笑臉會(huì )更多嗎？就像有些老師，學(xué)生96分還是不夠。好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們的老師總是對孩子的成績(jì)不滿(mǎn)意。就像有的學(xué)生上課不認真，一旦被老師抓到，馬上會(huì )被批評；課后和同學(xué)有點(diǎn)小摩擦，算打架。其實(shí)靜下心來(lái)仔細想想。一節課40分鐘。誰(shuí)能保證不搞什么小動(dòng)作？只要同學(xué)們改正�！昂芏鄷r(shí)候，同學(xué)之間的小摩擦并沒(méi)有那么重要�！本拖袼凶匀皇挛锏某砷L(cháng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了與人相處的藝術(shù)。所以，我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì )生存和成長(cháng)，這是一個(gè)自然選擇的過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，我們老師并不一定要為他們去做。
我們老師經(jīng)常抱怨:為什么現在的孩子這么不聽(tīng)話(huà)？你為什么坐不��？為什么這么難教？那么你為什么不喜歡學(xué)習呢？為什么父母不管？.......其實(shí)冷靜想想，可能是我們老師小題大做，上課心不在焉。我們只需要提醒他們；和同學(xué)鬧，告訴他們好好相處，不要太沖動(dòng)。其實(shí)他們一轉身，就把所有的.矛盾都忘了。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有全部做完，可能是家里有事耽誤了，只是偶爾沒(méi)做完。有的同學(xué)考的不好，因為他只能做到那個(gè)程度，就是那個(gè)水平，他盡力了。當面對學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們的老師應該試著(zhù)信任他們的學(xué)生并控制他們的情緒。這樣不僅可以解決問(wèn)題，老師和學(xué)生都學(xué)到了很多道理。
是的，我想我們應該和孩子們談?wù)�。畢竟沒(méi)有不犯錯的孩子。關(guān)鍵是他不放棄學(xué)業(yè)，繼續努力。我們不必紀律嚴明，用另一種眼光看待學(xué)生。我們不能帶著(zhù)有色眼鏡看學(xué)生。我們應該多鼓勵學(xué)生，少批評他們，多鼓勵他們。
每個(gè)孩子在成長(cháng)階段的需求是不一樣的。在他懵懂的時(shí)候，要懂得灌輸引導。長(cháng)大了就放手；當他完全獨立的時(shí)候，就會(huì )有鼓勵。愛(ài)不僅僅是一種將愛(ài)進(jìn)行到底的單一方式，愛(ài)是有層次的。只要我們善于引導，靈活運用教育方法，對癥下藥，天才就有可能出現在我們手中。我們應該更用心地教學(xué)生，感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財富。如果你用心的話(huà)，可以教給學(xué)生很多東西，不僅僅是學(xué)科知識！學(xué)生當不了醫生也沒(méi)關(guān)系，讓他們成為有用的人，對社會(huì )有貢獻的人才更有意義！如果我們給學(xué)生希望，他們就會(huì )成為我們的希望。面對希望，你是微笑還是哭泣？微笑面對希望，希望會(huì )越來(lái)越多，你會(huì )發(fā)現越來(lái)越多的幸福！生活是一面鏡子，當你微笑時(shí)，它也會(huì )微笑。你哭，它也哭�！安灰晕锵�，不以己悲”，時(shí)刻關(guān)注，保持快樂(lè )的心情，做一個(gè)陽(yáng)光老師。
用寬容的心對待每一個(gè)孩子！
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