初中體育課教學(xué)心得體會(huì )

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編整理的初中體育課教學(xué)心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。

初中體育課教學(xué)心得體會(huì )1

　　學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標要求，而現行體育教學(xué)很少研究學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習熱情，體育教學(xué)改革勢在必行。本文根據個(gè)人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì )，就初中體育教學(xué)目標、資料和方法提出了改革性提議。我做了如下工作，現總結如下：

　　一、體育教學(xué)的目標。

　　學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標是進(jìn)行健身知識技能的傳授以及運動(dòng)教學(xué)，課外活動(dòng)目標是鞏固課堂教學(xué)資料同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來(lái)健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標宏觀(guān)來(lái)講應是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養體育的情趣、堅強的意志和良好的社會(huì )情感，構成良好的人際關(guān)系。

　　二、現行教學(xué)資料及方法的.弊端。

　　中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。理論課十分抽象、深奧，并且系統性不強，實(shí)踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎的。學(xué)生基礎不一樣，要掌握相同的教學(xué)資料，這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。另外限于條件，體育實(shí)踐課受場(chǎng)地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場(chǎng)，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)資料完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。

　　三、中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)。

　　初中學(xué)生正處生長(cháng)發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿(mǎn)朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛(ài)體育運動(dòng)及競賽以表現自我。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統調節本事差，所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活，并且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無(wú)終。第三，由于性機能開(kāi)始成熟，性意識覺(jué)醒，開(kāi)始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛(ài)表現自我來(lái)吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開(kāi)始評價(jià)別人和進(jìn)行自我評價(jià)，所以應以正面教育引導為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。

　　四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法。

　　體育課中使用游戲法，能夠激起學(xué)生運動(dòng)熱情；但當學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其活力，這時(shí)可用集中注意力的游戲；素質(zhì)練習很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調節，如追逐跑練奔跑本事、聽(tīng)信號追逐跑練反應速度與動(dòng)作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍本事，不一樣高度的橡皮筋可用來(lái)練障礙跑和跳高。結束部分用音樂(lè )伴奏跳迪斯科來(lái)放松肢體，或用聽(tīng)信號大聲笑的游戲放松情緒。

　　總之，實(shí)施素質(zhì)教育應強調讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長(cháng)，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因為學(xué)校里有自我的游戲伙伴，有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中能夠不斷了解自我，評價(jià)自我，提高欣賞美、表現美、創(chuàng )造美的本事，能夠在歡樂(lè )中鍛煉身體，培養良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)構成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

初中體育課教學(xué)心得體會(huì )2

　　體育課顧名思義是以身體練習為主，培養意志品質(zhì)，養成良好習慣，積極參與到其中。

　　現在的學(xué)生越來(lái)越有自己的思想，如果不能按照他們的想法做就有可能不聽(tīng)話(huà)，甚至于起哄，這就要求我們發(fā)揮聰明才智，如何調動(dòng)他們的積極性。

　　第一，合理安排體育教材，提高學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，這樣就要求我們設置符合他們年齡特點(diǎn)的情景。

　　第二，尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生。

　　第三，參與到學(xué)生的練習當中。

　　第四，學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)生興趣的.因素之一，同學(xué)之間的互相幫助、相互交流、相互促進(jìn)、相互鼓勵有利于學(xué)生提高學(xué)習興趣。

　　第五，要給學(xué)生自由發(fā)言的機會(huì )，在教師的引導下充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

　　第六，在不脫離教師想要練習的效果時(shí)，學(xué)生可以自由選擇興趣的項目進(jìn)行練習。

　　總之，今后在選擇教學(xué)內容是不是可以這樣來(lái)思考：只要目標明確了，其內容來(lái)源可以多方面的�？梢允墙滩闹械�，也可以是教師收集整理的，還可以是學(xué)生熟悉的、感興趣的內容，只要能夠為目標服務(wù)的教學(xué)內容都可以

初中體育課教學(xué)心得體會(huì )3

　　這是一節水平二的三年級體育課，課的內容是單雙腳”十字”跳和階梯跳比賽。通過(guò)認真備課、上課，我感到基本達到了教學(xué)目標。在教學(xué)中，我引入課題，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。通過(guò)這次單雙腳跳的教學(xué)，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感想。

　　這節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是連續向前跳和用前腳掌蹬地起跳，膝踝充分蹬直。本節課的教學(xué)內容旨在培養學(xué)生對跳的興趣，發(fā)展他們的想象力和表現力。一開(kāi)課通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲：“螺旋跑”，以游戲的方式進(jìn)入課堂，既充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又巧妙地完成了隊形的變換，與下一個(gè)教學(xué)環(huán)節的銜接緊湊自然，打破了傳統的體育課教學(xué)中過(guò)于簡(jiǎn)單和模式化的開(kāi)課形式。

　　一、創(chuàng )設利于學(xué)習的環(huán)境和練習形式

　　學(xué)習環(huán)境對發(fā)展能力、培養興趣具有重要作用。本課依照課程標準要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習活動(dòng)。

　　掌握技能階段我主要引導學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )合作，利用軟式器材“十字”跳進(jìn)行各種跳躍練習。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我讓學(xué)生進(jìn)行自我探究的練習形式，氣氛較為活躍。自然過(guò)渡到今天學(xué)習內容單腳跳，請學(xué)生來(lái)示范，做完后我便提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)單腳跳時(shí)的身體的哪個(gè)部位在用力？落地要求是什么？”讓學(xué)生暢所欲言的說(shuō)出自己的感受，最后我根據學(xué)生的回答進(jìn)行了單腳跳動(dòng)作要領(lǐng)的總結和示范，使本課的教學(xué)重點(diǎn)更加突出。這樣做改變了以往體育教學(xué)中一切由教師帶著(zhù)學(xué)生活動(dòng)的做法，使學(xué)生的學(xué)習由被動(dòng)轉向主動(dòng)，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性的發(fā)揮。在課中我通過(guò)教師的示范和學(xué)生的展示來(lái)激發(fā)學(xué)生的.練習欲望，讓他們躍躍欲試。

　　同時(shí)，本課力圖讓學(xué)生在課堂上就像在玩耍一樣，設置一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗到體育活動(dòng)的樂(lè )趣。本節課采用的分小組練習形式，就是要給學(xué)生創(chuàng )設一定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè )趣。教師在課堂中對學(xué)生的表現進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)和真誠的贊揚，例如“你真行！”“跳的真好！”“真不錯！”讓學(xué)生在教師的評價(jià)中充分感受到一份成功后的自豪感和愉悅的情感。體育教師還應該注重授課結束后的放松活動(dòng)，我認為它是一堂課的一個(gè)重要環(huán)節，放松活動(dòng)做的充分，不但可以使學(xué)生的身體和身心得到放松，而且可以使學(xué)生真正體會(huì )“快樂(lè )體育”。我在選擇放松活動(dòng)內容時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)大海的聲音，讓這堂課在快樂(lè )中開(kāi)始在輕松中結束。

　　二、采取按體能分層的教學(xué)組織形式

　　學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、體育技能差異較大，假如習慣性地運用傳統的組織方法進(jìn)行教學(xué)，很難解決學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”這個(gè)矛盾。體育課實(shí)行分層次教學(xué)，有利于身體素質(zhì)好的學(xué)生掌握和提高運動(dòng)技術(shù)、技能，也有利于身體素質(zhì)差的學(xué)生增強體質(zhì)，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習，能夠充分體現因材施教、區別對待的教學(xué)原則，能有效解決學(xué)生的“吃不飽”和“吃不了”的矛盾。同時(shí)，注意有層次地傳授知識、技術(shù)、技能，因而針對性強，教學(xué)效果好。但在分層次教學(xué)中，對教師要求是較高的，所以要求教師必須了解和掌握每個(gè)學(xué)生練習情況，注重提高教師課堂的駕馭能力和觀(guān)察力。

　　本課重點(diǎn)圍繞分層教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中思，在思中獲，在獲中樂(lè )，充分體現課標理論，使學(xué)生在樂(lè )學(xué)、愿學(xué)的氛圍中達到了學(xué)習態(tài)度和情感體驗的和諧統一。

　　這節課上完后我發(fā)現自己還有不足之處，給我感觸最深的還是在駕馭學(xué)生和課堂能力上，還要下功夫。尤其是在主教材處理方面，練習的密度太少。要上好一節課，首先要備好課，但是我發(fā)現我的教案還出現一些瑕疵，不是很規范性。除了備教案還要備學(xué)生，要把課堂上學(xué)生會(huì )出現的情況教師要估計足。還要求教師要認真的研究新課標，不段的鉆研教材，精心的設計課堂教學(xué)環(huán)節，這些都是我在今后教學(xué)中所需要不斷地提高和學(xué)習的地方。

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