骨干培訓心得體會(huì )（精選26篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編為大家收集的骨干培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
骨干培訓心得體會(huì ) 1
在今年暑假的尾聲之際，我有幸參加了xx區教體局組織的骨干教師培訓。為期五天的培訓，八場(chǎng)精彩的講座，一個(gè)拓展訓練，還有一場(chǎng)教師論壇，讓我這受益匪淺。
此次培訓名師云集。此次培訓共有八位專(zhuān)家為我們上課，有一線(xiàn)的名師也有教育學(xué)院的大卡。不管是最初的小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)，還是從朗讀入手；不管是前概念的提出，還是心理學(xué)調適能力的培養；不管是拓展訓練中大家的團結協(xié)作，還是教學(xué)沙龍的個(gè)性觀(guān)點(diǎn)……我在他們身上學(xué)到的知識多入瀚海。
此次培訓注重基礎。此次培訓有三位老師講到了小學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)。其中一位說(shuō)道識字教學(xué)，一位涉及到單元的整體目標，大的教學(xué)環(huán)境，還有一位主要講到了自己在指導學(xué)生朗讀方面所作的工作。其中我最喜歡的是吳福雷老師講得閱讀教學(xué)。他結合自身案例，通過(guò)自己深情朗誦吟唱《水調歌頭》進(jìn)行示范，隨著(zhù)音樂(lè )的高升低沉，起承轉合，他的音調也是或高或低，或緩或急，整個(gè)會(huì )場(chǎng)完全沉浸在他的那高低起伏，綿延舒緩的吟誦之中。我們全體學(xué)員無(wú)不被這種對語(yǔ)文的熱愛(ài)，對文字的敏感深深震撼了！
此次培訓注重心理健康教育。心理問(wèn)題已經(jīng)成為影響我國孩子健康發(fā)展的重要問(wèn)題。雖然衣食無(wú)憂(yōu)，可是卻心理敏感脆弱，面對挫折壓力，總是顯得唯唯諾諾，弱不禁風(fēng)。所以此次培訓會(huì )專(zhuān)門(mén)請來(lái)了傅宏教授來(lái)給我們講授心理學(xué)方面的問(wèn)題。他是一位幽默而又風(fēng)趣的大卡。面部表情豐富，語(yǔ)言凝練生動(dòng)。從講座開(kāi)始，到講座結束，他一直站在臺前手握話(huà)筒，侃侃而談。引得大家或捧腹大笑，或點(diǎn)頭稱(chēng)是。我非常喜歡傅老師的講座，從他的講座中，我明白了很多心理問(wèn)題。其實(shí)這一看著(zhù)復雜的`問(wèn)題，都是我們自己的太在意。如果一切都能夠淡而化之，也許就可以做到自我調適。
此次培訓學(xué)員優(yōu)秀。此次參加培訓的學(xué)員都是蜀山區小學(xué)語(yǔ)文界最了不起的高手。大家平時(shí)忙于工作無(wú)暇相見(jiàn)，通過(guò)此次培訓，我有幸認識了很多名家。低調、勤奮、上進(jìn)、善思的他們，身上總是鐫刻的一種語(yǔ)文人的氣息。言談舉止，彰顯優(yōu)雅；一顰一笑，鐫刻斯文。
為期五天的培訓雖然已經(jīng)早早結束，但是行走在教育這條曲折蜿蜒的道路上，我們需要不停地奮斗，不斷地學(xué)習，為這條道路栽花種草，鋪路架橋。
骨干培訓心得體會(huì ) 2
暑假，我有幸參加了吉林市骨干教師的培訓，雖然只有短短的六天，但收益頗大。
說(shuō)其緊張高效，是因為這短短的六天，我們的時(shí)間被排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，每天我們面對風(fēng)格不同的講師的不同類(lèi)型的講座，使我們每位老師重新認識自己，并且結合自己實(shí)際情況制定了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃。與王化元校長(cháng)、王福文、閻華等老師零距離接觸，運用王化元校長(cháng)報告中的一句話(huà)“好教師是在課堂里打拼出來(lái)的”，幾位教師的成功背后凝結著(zhù)他們辛勤的汗水，帶給我們強烈的震撼。北華大學(xué)教育系宮長(cháng)海老師的《＂數與代數＂教學(xué)專(zhuān)題研究》，王化元校長(cháng)的《做最好的`自己》，吉林市一實(shí)驗閻華老師的《班主任工作語(yǔ)文教學(xué)》，王福文老師論文選題和寫(xiě)作指導方面的講座，他們用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲，特別是王化元校長(cháng)的講座時(shí)而緊張嚴肅，還不經(jīng)意間來(lái)個(gè)點(diǎn)名發(fā)言，時(shí)而詼諧幽默，加上他豐富的面部表情，逗得我們哈哈大笑。參加這次培訓，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，對我而言，緊張的六天培訓，不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習，指引了方向。
說(shuō)其快樂(lè )，是因為這短短的六天，我們所得到的收獲可能比平常的五年還多。我們聆聽(tīng)精彩講座，感受名師風(fēng)采，能參加骨干教師的培訓，我們無(wú)疑是幸運的。因為教師培訓中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。我珍惜這有限的時(shí)間、寶貴的機會(huì )。學(xué)習期間，我們聽(tīng)課專(zhuān)注，筆記認真，討論積極，我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！币氤蔀橐幻细竦墓歉山處�，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(cháng)期的浸淫，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。
緊張高效地，將學(xué)習進(jìn)行到底，我會(huì )勤奮，我會(huì )努力；幸�？鞓�(lè )地，將收獲緊握手中，我會(huì )成長(cháng)，我會(huì )成功。
骨干培訓心得體會(huì ) 3
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念。
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的`人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。
縣幼兒園的吳院長(cháng)詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
骨干培訓心得體會(huì ) 4
為了能更好的管理班上的紀律，很榮幸的參加了大學(xué)生骨干培訓班。
通過(guò)這次的培訓，我了解了共青團的歷史與新時(shí)代的使命，對理想信念與大學(xué)生成長(cháng)成才的內容有了更新的理解。從中學(xué)到理想和信念是一個(gè)人的精神支柱和動(dòng)力的源泉。遠大的理想，崇高的信念能點(diǎn)燃人生的激情，激發(fā)我們的才智，激勵我們奮發(fā)向上。
此次培訓給我最具有影響力的主題是羅蘭英老師主講的“學(xué)生干部的工作方法與技巧”以及黃忠春老師主講的“如何做好一名學(xué)生干部”現在就其這兩個(gè)主題談?wù)勎业捏w會(huì )。
眾所周知，班干部是班級內的`骨干，是集體的核心，是班主任做好工作的得力助手，對班級的形成與鞏固有著(zhù)十分密切的關(guān)系，身為班干，首先要帶頭干，率先干，盡早干，高標準的干，同心協(xié)力的干，對待同學(xué)應該具有恒心，信心，包容心，熱心，平常心的基本要求，把握好自己是班干的角色，并提高角色扮演能力。
根據情景的變化，相應的轉變行為模式和工作方法。隨著(zhù)不斷的遇到舊角色的丟失和新的角色的獲得轉變行為能力。要具有保持平和心態(tài)，提高抗挫折能力和增強適應環(huán)境的能力。不僅如此，干部必須要有良好的智力水平，至于干部的工作是要有計劃、有組織、有控制，最后通過(guò)反饋來(lái)體現計劃的一個(gè)過(guò)程。
要做好一名學(xué)生干部，首先要明白學(xué)生干部的含義：首先是學(xué)生；其次是干部，學(xué)生的干部；最后是學(xué)生干部。一名好的學(xué)生干部應該嚴于律己，以身作則，成為遵守校規校紀的典范。要能夠起到下情上傳，上情下達的橋梁溝通作用，要向學(xué)校和老師即使反饋同學(xué)們的意見(jiàn)，建議和實(shí)情。對我個(gè)人而言，我應該做到以下幾點(diǎn)：
1、胸懷寬廣，海納百川。
2、培養挑戰精神，學(xué)會(huì )自我加壓。
3、有活力、有魄力。
4、有政治思想，強烈的責任感，以集體利益為重，認真，勤勞，樂(lè )于為他人服務(wù)，寬容，誠實(shí)守信。
正正直直做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，勤勤奮奮學(xué)習。一個(gè)多學(xué)期以來(lái)，我們班的班干對此有了更深刻的了解。大家本著(zhù)“班里的事就是我的事”，“集體利益與集體榮譽(yù)感高于個(gè)人”的思想，在工作、學(xué)習、生活中起積極領(lǐng)導作用，形成了以班長(cháng)為領(lǐng)導中心的強大班級凝聚力。
大家都意識到只有思想上有了改變與提高，才能在行動(dòng)上改變。具體落實(shí)工作中，班團委分工明確，各盡其職做事干凈利落同時(shí)還團結互助，積極向上，以十分的熱情投入到工作中。班團干部之間互相謙讓幫助，雖然平時(shí)工作、思想上偶爾有些小矛盾，但是大家都以集體利益為重，將個(gè)人利益放在一邊，也從不出現為了個(gè)己私利而損害集體或他人的事。
班團委也注重與其他同學(xué)間的交流，對于同學(xué)們提出的意見(jiàn)、要求，大家多能虛心聽(tīng)取并及時(shí)想老師或系里反應并時(shí)常進(jìn)行批評與自我批評，以防止滋長(cháng)驕傲情緒，漸漸地在同學(xué)心中樹(shù)立的良好的威信。
每次班團委會(huì )議，大家都踴躍發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)制定班級計劃，班級日常事務(wù)班團委能解決的多由班團委之間商量決定，例如關(guān)于衛生督促，紀律出勤，組織活動(dòng)等方面的事。
大家深刻意識到作為班干部就應該管理好班級，不僅僅是為班主任分擔，更為了班級的更快、更好發(fā)展。
骨干培訓心得體會(huì ) 5
20xx年3月23日至3月28日，我有幸參加了20xx年陜西省“小學(xué)骨干班主任”培訓活動(dòng)。陜西省教育學(xué)院的領(lǐng)導和老師們?yōu)槲覀兲峁┝吮容^好的學(xué)習環(huán)境，安排了內容豐富的培訓內容。在為期6天的培訓活動(dòng)中，我聆聽(tīng)了十一位專(zhuān)家、老師精彩的講座。專(zhuān)家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。這些講座，對我不僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現記錄下自己的一些感受與大家分享。
給我印象最深的是西安市大雁塔小學(xué)副校長(cháng)田延《用真誠和智慧叩響教育之門(mén)——我的教育感悟》的講座。她從研究教育對象，掌握學(xué)生特點(diǎn)；注重常規訓練，潛移默化育人；真心熱愛(ài)學(xué)生，撥動(dòng)兒童心弦；重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對話(huà)等幾點(diǎn)理論和現實(shí)生活中她所遇到的真實(shí)例子給我們做了生動(dòng)又實(shí)用的'講座。從中學(xué)到了作為班主任就要用自己的人格培養學(xué)生的人格，用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂。
戶(hù)縣紙房學(xué)校馮校長(cháng)的《愛(ài)是學(xué)生生長(cháng)的陽(yáng)光》，她說(shuō)班主任要用大愛(ài)之心去打動(dòng)學(xué)生，用耐心和細心去感化學(xué)生，用技巧去和學(xué)生溝通，用最終去觸動(dòng)學(xué)生，來(lái)想方設法真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。其次還講了一些有關(guān)寄宿制學(xué)校管理方面的工作細節，對我所在的學(xué)校很有幫助，從中也學(xué)到了很多宿舍管理技巧，從中受益匪淺。
陜西教育學(xué)院呂銀芳老師的《師生溝通的藝術(shù)》，讓我們知道了師生溝通的重要性和師生溝通的三大要點(diǎn)：同理心、真誠、接納與尊重。
還有吳xx、潘xx、張xx等專(zhuān)家、老師都給我們帶來(lái)了很實(shí)用的講座�？偠灾�，教師要擁有愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、責任心，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
骨干培訓心得體會(huì ) 6
12月7日上午，我參加了公司組織開(kāi)辦的第四期管理骨干培訓班，接受了多方面的學(xué)習和輔導，受益匪淺，領(lǐng)導的管理知識講座，使我更加明確了企業(yè)發(fā)展與員工隊伍的培訓建設之間的重要關(guān)系。
我有幸參加了這次培訓，深有感觸，培訓內容具有很強的針對性。蔡總談到了如何打造一支高效率懂服務(wù)的團隊，結合案例，為大家分析講解了建設高效率團隊的必要性和重要性，并就建設這個(gè)團隊對管理人員的素質(zhì)、技能要求做了重點(diǎn)強調。徐總則從“重視對師生的溝通與互動(dòng)”結合多個(gè)案例和后勤身邊發(fā)生的'工作細節分別從溝通的種類(lèi)、技巧、形式、步驟及適合高校后勤的溝通方法等內容一一剖析、一一闡述，強調了溝通的重要性。朱總則從如何打造后勤文化建設來(lái)提醒大家建設文化后勤的必要性和緊迫性，提出要先仿造再創(chuàng )造，任勞任怨、任怨為你的口號，使自己感觸頗深，人力資源管理中心主任李晨還鼓勵管理骨干們要結合領(lǐng)導的專(zhuān)題講座、結合工作特點(diǎn)，發(fā)揮想象、創(chuàng )新思維，積極建言獻策，為公司的持續發(fā)展提供更多的“金”點(diǎn)子、“正”點(diǎn)子。
此次培訓安排的幾個(gè)方面內容，讓我進(jìn)一步轉變了觀(guān)念，如何加強企業(yè)內部管理，提高服務(wù)水平，同時(shí)還有后勤職工如何在理日常事務(wù)的過(guò)程中，采取靈活多樣的工作方法，才能取得最佳效果等。培訓內容通俗易懂，有較高的理論水準，為提高自身的理論水平起到了很好的效果，理論指導實(shí)踐，希望在以后的工作中，自己能靈活掌握和運用。
骨干培訓心得體會(huì ) 7
課程于早晨八點(diǎn)鐘拉開(kāi)序幕，眾多青年志愿者骨干都早早入場(chǎng)。我們有幸聽(tīng)到院團委副書(shū)記音坤老師為我們講解“志愿服務(wù)工作宣傳報道這門(mén)課。老師風(fēng)趣的語(yǔ)言，形象而生動(dòng)課件，吸引了在坐學(xué)生的耳朵和眼球。經(jīng)過(guò)培訓，我發(fā)現，自己原先對大型志愿活動(dòng)的概念的理解是存在偏差的，對大型活動(dòng)中所遇到的問(wèn)題應如何處置，應怎樣全面地考慮可能發(fā)生的情況等等系列問(wèn)題，我都不曾完善的思考過(guò)，而這門(mén)課的培訓，無(wú)疑為同學(xué)們提供了思考和行動(dòng)的方向。接下來(lái)，我們還接受了多門(mén)課的培訓：如志愿服務(wù)公共基礎知識、志愿服務(wù)中的禮儀和老志愿者的經(jīng)驗等。我想這些精彩高質(zhì)量的課程為我們成為合格志愿者起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，我更有信心在校志愿服務(wù)期間貢獻更多的`力量
記得初進(jìn)青協(xié)的原因是希望自己成為一個(gè)志愿者，能進(jìn)入社區、孤兒院、敬老院去給需要的人以幫助，想盡自己的能力為別人做些什么。
經(jīng)過(guò)系層層選拔我終于進(jìn)了系青年志愿者分隊，自己覺(jué)得很有幸。以為自己可以親自實(shí)踐去幫助別人，可后來(lái)才明白自己是青協(xié)納來(lái)的新干部，沒(méi)有太多的時(shí)間和機會(huì )去參加活動(dòng)。但在培訓中我也學(xué)到了很多，做人做事、交朋友。讓我成長(cháng)了很多。
我很喜歡這句話(huà)：能力可以培養，但態(tài)度決定一切。我從青協(xié)知道了一件看似很容易的事情，操作起來(lái)是很困難的。協(xié)調場(chǎng)地，組織人員，預備材料和授課內容，每個(gè)鏈條都不能有問(wèn)題。
雖然，骨干培訓已經(jīng)結束了，但是我還是留下了不少美好的回憶。參加青協(xié)是一件有意義的事，我想我會(huì )牢記志愿服務(wù)精神：奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步。我會(huì )一直堅持下去，不拋棄，不放棄，真正體會(huì )助人為樂(lè )的幸福，深知自己的責任。
最后，我希望有更多的同學(xué)加入我們這支隊伍中來(lái)，讓我們共同奉獻社會(huì )，讓我們的校園更加美好，讓我們的社會(huì )更加美好。
骨干培訓心得體會(huì ) 8
上學(xué)期接近期末我有幸參加了由江蘇教育學(xué)院組織的數學(xué)骨干教師培訓，為期十天的培訓活動(dòng)時(shí)間雖然很短暫，但是每天都很充實(shí)。因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師、專(zhuān)家和教授，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。但要采他山之玉為我所用，還需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程。下面就這次培訓活動(dòng)給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
首先，介紹一下此次培訓的總體內容。第一方面，有關(guān)課程改革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。江蘇省教科院院長(cháng)周成平教授就課程改革與教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)做了精彩的報告。指出在課程改革全面推開(kāi)以后，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展應緊緊瞄準和把握課改的主要目標，在實(shí)現課程改革目標的過(guò)程中來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。省小學(xué)數學(xué)特級教師魏潔結合自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)經(jīng)歷談了關(guān)于我們數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的'“道”與“技”。做一位成功的教師應“道”“技”合一。第二方面，由南師大教授、省特級教師、省教研員等多位專(zhuān)家關(guān)于小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的專(zhuān)題研究如何教會(huì )小學(xué)生數學(xué)地思維、課堂教學(xué)的有效性、小學(xué)生數學(xué)學(xué)業(yè)測試與評價(jià)方式、計算教學(xué)的方法與策略、解決問(wèn)題教學(xué)等）。第三方面，是關(guān)于教師教育科研工作的技巧指導，為教師論文的寫(xiě)作提出了規范。另外，中間還有兩次課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)（一次是南京五老村小學(xué)的現場(chǎng)觀(guān)摩，重點(diǎn)展示了他們的校本教研活動(dòng)。教研組內分工細致，同組的教師人人參與，關(guān)注課堂教學(xué)的全過(guò)程，重點(diǎn)把握：課前預測分析、課堂提問(wèn)有效性調查、課后再測反饋這三個(gè)環(huán)節。通過(guò)全方位的調查與分析，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。另一次是南京芳草園小學(xué)的教學(xué)觀(guān)摩，主要體現了他們的課題研究方向。
培訓中，專(zhuān)家們對教育前沿的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，而提出的一些切實(shí)可行的教學(xué)策略對于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)則更為實(shí)用。下面就數學(xué)教學(xué)中對“算法多樣化”這一課題的理解以及教學(xué)處理的集體研討成果與大家分享，希望能對各位老師有所幫助。
骨干培訓心得體會(huì ) 9
7月20、21兩天，我有幸參加了縣里舉辦的“十二五昌圖縣校級執政骨干教師培訓”。在這兩天的培訓中，我們聆聽(tīng)了縣教師學(xué)校領(lǐng)導的精彩講座，還有四位一線(xiàn)老師的經(jīng)驗交流，使我每一天都感到很充實(shí)，收獲很大。我深知參加本次培訓對自己來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我格外珍惜這次學(xué)習的機會(huì )。自始至終，我都在努力地學(xué)習，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導的期望。
培訓中，不僅是領(lǐng)導對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解，還有一線(xiàn)老師對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，撥起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。
在這里我就從聽(tīng)取的報告中淺談兩點(diǎn)自己的感悟。
一、在讀書(shū)中豐富知識，提高修養
我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師形象。我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )的人。要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。我們在面對學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的是學(xué)生的成績(jì)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力。如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì )更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面；只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣。我們只有常讀書(shū)，讀好書(shū)，在書(shū)中汲取豐富的知識，提高自己的文學(xué)修養，才能講出生動(dòng)的一課。
二、轉變觀(guān)念，以學(xué)生發(fā)展為主體。
這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的不足和差距。以前，我對指導學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)的認識，但苦于無(wú)法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力，要讓學(xué)生體驗發(fā)現知識的過(guò)程，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽(tīng)的老路。不學(xué)習，不研究，閉門(mén)造車(chē)，坐井觀(guān)天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應該怎么做。每天守著(zhù)學(xué)生，對著(zhù)教參，照著(zhù)練習試卷，憑著(zhù)自己讀書(shū)時(shí)老師給自己上課的感覺(jué)來(lái)上課。忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的學(xué)習經(jīng)驗。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生，用成人的標準要求學(xué)生，并以自己多年習慣了的“題�！苯虒W(xué)方式要求學(xué)生�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！边@兩天的培訓，幾位領(lǐng)導和老師從不同的角度給我們展示了如何管理班級，如何教書(shū)育人等方面的知識，以后我盡量讓學(xué)生在“樂(lè )學(xué)”“探究”中自求自得，為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，讓他們都不同程度地得到發(fā)展。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο�，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，這樣，才能培養出新時(shí)期的合格人才。
骨干培訓心得體會(huì ) 10
輝南縣新一輪擬評縣級骨干教師集中培訓班開(kāi)班了。有幸成為班中的一份子，心情格外喜悅。在短短的兩天學(xué)習中，收獲到了超值的知識、理念、信息......
開(kāi)班第一天，步入會(huì )議室，找到了各位老師提前安排好的貼有自己姓名的座位上。準時(shí)舉行了開(kāi)班儀式，儀式上鄒局長(cháng)親臨，并做了講話(huà)，談及本次活動(dòng)的意義，談及教師隊伍的建設，談及教師未來(lái)的發(fā)展等。鄒局長(cháng)慷慨陳詞，聽(tīng)似平淡的話(huà)語(yǔ)，意義卻很深遠，領(lǐng)導的重視更讓我感受到骨干教師并不是一頂華麗的帽子，而是一付沉重的擔子，并不是戴在頭上炫耀之用，而是挑在肩上進(jìn)取之需。
當我們還回味在鄒局長(cháng)的教誨聲中時(shí)，進(jìn)修學(xué)校桑鴻校長(cháng)又向我們宣布了《輝南縣中小學(xué)縣級骨干教師管理辦法》此辦法詳細地說(shuō)明了骨干教師的選拔和認定;培訓;職責;待遇;管理和使用;處罰等。讓我感受到了輝南縣的教育又上了一個(gè)新的臺階，對教師的要求更加嚴格了;體會(huì )到骨干教師的考核更加嚴密了，讓我有了緊迫感，更加強了進(jìn)取之心。
身為教師必須要清楚明白在新課程背景下要做一名什么樣的教師。進(jìn)修學(xué)校王鳳華校長(cháng)有就這一話(huà)題向我們清晰講述了她的見(jiàn)解。她提出在新課程背景下應做一名快樂(lè )、善讀書(shū)、善思考、智慧型的教師�？此坪�(jiǎn)單的幾個(gè)詞，要想做好，需要我們不懈的努力。王校長(cháng)首先強調教師的心態(tài)尤為重要。是啊，我們有了好的心態(tài)，才能熱愛(ài)我們的事業(yè);我們快樂(lè )了才能全身心地投入到班級中去，才能提高教學(xué)能力。我認為要想快樂(lè )就要求我們在不同的情境下，變換角色去想、去做。心胸開(kāi)闊了，生活中的每一天都將充滿(mǎn)陽(yáng)光，更主要的是讓我們的快樂(lè )感染身邊的每一位教師、學(xué)生。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定著(zhù)教師必須頑強而自覺(jué)的堅持學(xué)習，視學(xué)習為一種習慣，想成為一名骨干教師更應該以書(shū)為友。王校長(cháng)義正言辭的告誡我們一定要善讀書(shū)。想想自己，經(jīng)常責怪女兒不愛(ài)看書(shū)，捫心自問(wèn)，我這個(gè)母親在家里又有幾次靜心潛讀埃作為教師定要抽出點(diǎn)滴時(shí)間多讀書(shū)，讓自己的工作、生活因書(shū)而變得美麗、精彩!王校長(cháng)又生動(dòng)、形象地講述了幾個(gè)案例，讓我們運用智慧來(lái)與學(xué)生交流，運用智慧讓課堂教學(xué)豐富多彩。在教育教學(xué)工作中，我們會(huì )遇到不同的學(xué)生，不同的情況，擁有智慧，善思考才能使我們遇到問(wèn)題圓滿(mǎn)解決。在今后的工作中我將遇事勤思考，想想問(wèn)題存在的原因，想想怎樣做更好。在課堂上，我也會(huì )多創(chuàng )新新，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，形成自己獨有的特色，能在原有的.基礎上，突破自我。如果王校長(cháng)所說(shuō)的這幾點(diǎn)我都能做好，那么我想我就更進(jìn)步了，離骨干教師的隊伍也就更近了。
培訓班領(lǐng)導又煞費苦心地為我們安排了一節網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓課。由馬偉主任為我們講解如何創(chuàng )建和使用教師博客。在這節課中我了解了什么是博客，博客的作用，雖然并不陌生但對其了解還是只停留在簡(jiǎn)單的知道上，通過(guò)學(xué)習對它有了更深入的了解。學(xué)會(huì )了如何創(chuàng )建博客，學(xué)會(huì )了設置個(gè)性的版塊，雖不熟練，但很高興我已經(jīng)有了自己的博客，當然了還需要進(jìn)一步的學(xué)習，還有許多問(wèn)題需要指點(diǎn)。馬主任很熱情的留下了他的所有聯(lián)系方式，這更增強了我學(xué)習的信心，鼓勵我將自己的博客弄好，盡快融入到信息技術(shù)的大潮中。
第二天的培訓內容，更是精彩，有兩名市、省級骨干教師向我們傳授他們的經(jīng)驗，他們毫無(wú)保留的將自己的所存，傾訴給我們。輝南二中湯貴清老師實(shí)實(shí)在在地講出了他是如何做一名合格的班主任的。讓我們做到心中有博愛(ài)。如他所講愛(ài)不是放棄、遷就;愛(ài)要嚴而不厭;愛(ài)要有法有度;愛(ài)要負責任;愛(ài)要以身作則.......是啊!做為教師我們每人心中都有愛(ài)，可要做到博愛(ài)談何容易，湯老師就是用一顆博愛(ài)的心感召他的孩子們，用一顆博愛(ài)的心讓孩子們生活在快樂(lè )中。我認為更加難做到的是要以身作則，這個(gè)次可以說(shuō)我們熟悉的不能再熟悉了，但又有幾人真正做好了呢，以身作則要從點(diǎn)滴小時(shí)坐騎，像湯老師所講，小到拾起一張紙，拔出一棵草。老師能這樣堅持住的話(huà)，我想教育效應會(huì )不言而喻。陳瑩老師身為一名高中畢業(yè)班的班主任，她的付出是不可以用語(yǔ)言來(lái)描述的，工作的辛苦，抵不住她執著(zhù)的愛(ài)，她用愛(ài)點(diǎn)燃了學(xué)生們的夢(mèng)想，她用她的愛(ài)，挽救了一顆又一顆沮喪的心，給她的孩子們以勇氣，以力量，實(shí)現她們的美好夢(mèng)想。在教育孩子之余，她不忘教學(xué)中的創(chuàng )新，走創(chuàng )新之路是經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的內在要求，我們應切實(shí)地從課堂教學(xué)的創(chuàng )新入手，真正培養出與時(shí)代潮流相適應的具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才。當然這需要我們的不斷實(shí)踐是分不開(kāi)的。
通過(guò)幾位老師的言傳我將在今后的學(xué)習工作中逐步提高自我，讓自己有淵博的知識，高尚的品德，還要具備先進(jìn)的教育觀(guān)念和較高的專(zhuān)業(yè)技能。使自己迅速成為一名優(yōu)秀的骨干教師!
骨干培訓心得體會(huì ) 11
懷著(zhù)滿(mǎn)腔期望參加了骨干教師的培訓活動(dòng)，我認真的聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座、詳細的閱讀了一些案例評析以及同行們的現場(chǎng)交流。我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過(guò)文字顯然于紙上。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、怎樣上好初中生物探究課
在沒(méi)有參加這次培訓前，我上生物探究課都是用老一套的傳統的教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)習了吉林市博達中學(xué)劉瑩老師的專(zhuān)題講座后才知道在初中生物學(xué)教學(xué)過(guò)程中，改變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng )新精神，引導他們質(zhì)疑、調查和探究，學(xué)會(huì )在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習策略，這是實(shí)踐生物新課程理念的`要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養創(chuàng )新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，動(dòng)用探究模式組織教學(xué)活動(dòng)，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習生物知識的興趣，從而提高課堂教學(xué)的成果。
探究式教學(xué)過(guò)程基本上分為提出問(wèn)題和解決問(wèn)題兩個(gè)階段。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生明確自己去發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的重要性及其價(jià)值。因此探究課中的引入這一環(huán)節非常注重：教師圍繞教學(xué)內容，認真研究每節課的引入，創(chuàng )設情境，明確目標。采用問(wèn)題提出、設問(wèn)引思、復舊引新等手法，為新課的導入鋪路搭橋�！耙搿钡哪康氖鞘箤W(xué)生明確目標，激發(fā)學(xué)習興趣和求知欲望。如我在進(jìn)行“綠色植物的生活需要水”一節的教學(xué)時(shí)，首先向學(xué)生播放一則公益廣告“最后的一杯水的價(jià)值”，然后引導同學(xué)們進(jìn)入教學(xué)情境，想象一下假如我們的生活沒(méi)有水該是一個(gè)什么情景。這樣很自然地過(guò)渡到新課的教學(xué)，聯(lián)想到水在綠色植物的生活中扮演什么角色？通過(guò)這樣的引入，為下面教學(xué)環(huán)節的展開(kāi)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、教師怎樣做教育敘事研究
看了蘇仁萍的《教師怎樣做教育敘事研究》講座后，感受頗深。聽(tīng)課前認為的教育研究其實(shí)就是自己教育思想的闡釋?zhuān)玫览韥?lái)說(shuō)道理，沒(méi)有調查和實(shí)驗�，F在認識到如果某節課只有假設而沒(méi)有調查或實(shí)驗，那么，這節課只是做了一半而沒(méi)有完成。蘇老師講教育敘事研究不僅"用事實(shí)說(shuō)話(huà)"而且"用有情節的事實(shí)說(shuō)話(huà)"我認為要注重科學(xué)化的敘事研究，它可以用事實(shí)說(shuō)話(huà)。對于農村教師用經(jīng)驗的敘事研究，就是經(jīng)驗總結報告。蘇老師鼓勵教師以自傳的形式來(lái)寫(xiě)作或討論。教師如果打算做教育實(shí)驗研究，那么，可選擇的研究?jì)热葜辽侔ㄈ?lèi)：第一，教師可以做有關(guān)教材變革的實(shí)驗研究，對生物教師而言可做，"生物實(shí)驗"對學(xué)生生物學(xué)習興趣的影響；"實(shí)驗教學(xué)"對學(xué)生完成實(shí)驗探究的影響。我們農村教師都有這樣的通病，都認為沒(méi)有實(shí)驗設備，實(shí)驗課都是老師講解實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果就可。因此導致學(xué)生對生物課的厭倦。第二，教師可以做有關(guān)教學(xué)方法的實(shí)驗研究，比如，復習課的上法。第三，教師可以做有關(guān)教育管理問(wèn)題的實(shí)驗研究，比如，班級管理；家庭生活習慣對學(xué)生成績(jì)的影響等�？傊�，這次骨干教師的培訓收獲頗多，使教學(xué)有了更清晰的思路，有了更強大的理論支撐，有了更深刻的課堂教學(xué)策略。我將不斷改進(jìn)方法，深入理解新課標，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
骨干培訓心得體會(huì ) 12
為期三天的團員青年骨干培訓班圓滿(mǎn)結束了，我為自己有機會(huì )參加公司組織的團員青年骨干培訓班而感到非常榮幸。短短的三天的學(xué)習讓我受益匪淺，不僅使我收獲了友誼、對今后自己的工作特點(diǎn)、工作方法有了更多的了解，對當前共青團工作有了更加清晰地認識，同時(shí)更加明確了我今后的工作奮斗目標，并增強了繼續戰斗在共青團的崗位上，努力去做一名讓黨放心、青年滿(mǎn)意的團干部的決心�，F將有關(guān)心得體會(huì )匯報如下：
首先陳家新主任給我們講授學(xué)習黨的十七屆五中全會(huì )精神，中國共產(chǎn)黨的。工會(huì )副主席還為我們詳細講解了帶領(lǐng)廣大青年服務(wù)基層，企業(yè)職工享有的福利等。公司董事長(cháng)也出席了此次培訓班活動(dòng)，他在會(huì )上給我們講授了很多很多先進(jìn)事例，提出要牢記祖國、忠誠黨的事例等。
晚上由我們22位青年團干們分成四小組，自由的編排節目參加聯(lián)歡活動(dòng)。由于我們只有一天的時(shí)間，所排練的`節目比較倉促，但這并不影響我們青春活力、熱情。晚會(huì )，在大家的歡聲笑語(yǔ)中結束。
最后，陳主任和呂主任指出，作為一名青年干部的素質(zhì)和修養的培養，應有：政治理論、人品道德、知識文化、身體心理、文明禮儀、依法行政、戰略決策、組織協(xié)調、應急管理和媒體溝通等。我們一定要認識到，知識文化是提高一個(gè)干部行政能力的基本條件，并且是提升個(gè)人魅力和影響力的關(guān)鍵性因素。作為團員干部更要知識文化修養過(guò)得硬，那么他的領(lǐng)導能力和管理能力就能過(guò)硬，有助于自己更深入地開(kāi)展工作，承擔更重要的任務(wù)。
靜下心來(lái)細細回顧這次的團員青年骨干培訓，留給我們的不僅僅是培訓班上領(lǐng)導講授的知識，而更多的是培訓班之余需要我們去細細咀嚼、用心體會(huì )的東西。讓自己能夠在今后的日子里能力有所提高，不斷鍛煉自己，磨練意志，在能為大家更好服務(wù)的同時(shí)，也讓自己的工作和生活過(guò)的更加充實(shí)！
骨干培訓心得體會(huì ) 13
七月，我參加了區教育局和區教育學(xué)院為區中青年骨干教師舉辦的培訓。期間聆聽(tīng)了兩次專(zhuān)家講座，分別由華師大的王儉教授的講座《行動(dòng)研究中的同伴互助》和吳剛教授的講座《新課程改革背景下教學(xué)研究的方向與策略》。覺(jué)得這兩個(gè)報告都有著(zhù)非常高的理論性，把國外的一些先進(jìn)教育理念介紹給我們。雖然只有短短的兩天，但是覺(jué)得頗有收獲。
吳剛教授在他的《教學(xué)設計與有效教學(xué)》報告中提出的“課前五分鐘成功教學(xué)論”讓我很受啟發(fā)，教師精心設計的一段出彩的引入，一個(gè)生動(dòng)、新穎的開(kāi)場(chǎng)可以引導學(xué)生以高漲的情緒有效地參與課堂教學(xué)，從而達到事半功倍的效果。對我們教師而言，幾年不變的固定的教學(xué)模式、教學(xué)目標、教學(xué)內容、課后練習當然無(wú)法取得“成功五分鐘”的效果，這無(wú)疑要求我們改變、發(fā)展、開(kāi)拓，我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的.觀(guān)念，了解新鮮事物，關(guān)心學(xué)生的興趣，敢于挑戰、勇于嘗試，以一顆永遠年輕的心和孩子們一起學(xué)習、生活、成長(cháng)。
而王儉教授就關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和同伴互助的主題幫助我們認識自己，不斷改善自己。同時(shí)也為我們提供了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路上的一個(gè)非常有效的互相幫助、互相提升的形式。新時(shí)代的教師不僅要完成教育教學(xué)任務(wù)，而且應該在教育教學(xué)工作中不斷提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養，加強對于教學(xué)行為的研究。更應該在走出去，多讀書(shū)，多聽(tīng)課，多培訓，多思悟，借助于專(zhuān)家的引領(lǐng)，可以有效避免同伴互助過(guò)程中低水平的重復，使我們的教學(xué)研究更加有意義更加有價(jià)值
而朱建華局長(cháng)的講話(huà)又為我們今后的工作提出了具體、實(shí)際的要求，讓我逐漸地領(lǐng)悟到：要成為一名受學(xué)生歡迎，學(xué)校放心、家長(cháng)肯定的老師，不是一朝一夕的事，我們在平時(shí)工作中肯學(xué)、善學(xué)、敢做的勁頭，在實(shí)踐中反思自己，在學(xué)習中提升自己。
骨干培訓心得體會(huì ) 14
這段時(shí)間，為了全面地提升渝百莎公司的各個(gè)方面，加強發(fā)展的力度，為日后的工作更上一個(gè)臺階，公司安排了一些負責銷(xiāo)售的骨干外出學(xué)習了。
今次，公司外派骨干外出學(xué)習。全面地體現了“活到老，學(xué)到老”是亙古不變的名言，千古傳頌，主要是說(shuō)一個(gè)人在有生之年要不斷地學(xué)習，充實(shí)自己的知識、能力等，使自己成為一個(gè)知識淵博的人。正如人一樣，在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )里面，必須做到“生命尚存，奮斗不息”，“活到老，學(xué)到老”，要時(shí)時(shí)懂得提升自己，否則就如一潭死水，越來(lái)越臭，最終被世人所遠離，被社會(huì )所整治。對此，我們公司懂得如何去主動(dòng)出擊，懂得如何去尋求發(fā)展，懂得如何去拓展閱歷我個(gè)人，覺(jué)得確實(shí)是好的。
公司的骨干，有機會(huì )外出學(xué)習，務(wù)必是件好事。不僅有利于員工拓展自己的閱歷，提升自己的能力；而且也有助于公司日后朝著(zhù)良好的方向發(fā)展。公司的.骨干外出學(xué)習回來(lái)后，也給我們分享了他們的學(xué)習心得。他們轉述、分享學(xué)習的心得，真的不一般，不想學(xué)校任課老師的照本宣科，都是很實(shí)際地表述了我們應該如何在這個(gè)魚(yú)龍混雜，千變萬(wàn)化的社會(huì )中謀求發(fā)展，執著(zhù)追求，邁向成功。
現在，我們不妨倒過(guò)來(lái)思考一下，“學(xué)到老，活到老”，也就是說(shuō)，只有不斷地學(xué)習，才能生存得更久。不管對于一個(gè)人還是對于一個(gè)企業(yè)，這點(diǎn)都很重要。人需要學(xué)習，去補充知識，這樣才有能力去應對面臨的問(wèn)題，使個(gè)人得到進(jìn)步。同樣，一個(gè)企業(yè)更需要從內部、外部不斷地學(xué)習，以了解、適應環(huán)境的變化，抓住企業(yè)發(fā)展的機遇，這樣才能實(shí)現企業(yè)的基樹(shù)常青。學(xué)習型組織是指通過(guò)建立組織共同愿望、系統思考以及團隊學(xué)習來(lái)改善組織的心智模式，以達到自我超越的境地�，F在企業(yè)所追求的“學(xué)習型組織”，筆者認為，從中國文化的角度講，其實(shí)就是“學(xué)到老，活到老”，只不過(guò)前者理論化了，但精髓如出一轍。相信我們渝百莎公司會(huì )有個(gè)美好未來(lái)，我的未來(lái)不是夢(mèng)！
骨干培訓心得體會(huì ) 15
這段時(shí)間，為了全面地提升xxx公司的各個(gè)方面，加強發(fā)展的力度，為日后的工作更上一個(gè)臺階，公司安排了一些負責銷(xiāo)售的骨干外出學(xué)習了，公司骨干學(xué)習心得。
今次，公司外派骨干外出學(xué)習。全面地體現了“活到老，學(xué)到老”是亙古不變的名言，千古傳頌，主要是說(shuō)一個(gè)人在有生之年要不斷地學(xué)習，充實(shí)自己的知識、能力等，使自己成為一個(gè)知識淵博的人。正如人一樣，在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )里面，必須做到“生命尚存，奮斗不息”，“活到老，學(xué)到老”，要時(shí)時(shí)懂得提升自己，否則就如一潭死水，越來(lái)越臭，最終被世人所遠離，被社會(huì )所整治。對此，我們公司懂得如何去主動(dòng)出擊，懂得如何去尋求發(fā)展，懂得如何去拓展閱歷……我個(gè)人，覺(jué)得確實(shí)是好的。
公司的骨干，有機會(huì )外出學(xué)習，務(wù)必是件好事，心得體會(huì )《公司骨干學(xué)習心得》。不僅有利于員工拓展自己的閱歷，提升自己的能力；而且也有助于公司日后朝著(zhù)良好的`方向發(fā)展。公司的骨干外出學(xué)習回來(lái)后，也給我們分享了他們的學(xué)習心得。他們轉述、分享學(xué)習的心得，真的不一般，不想學(xué)校任課老師的照本宣科，都是很實(shí)際地表述了我們應該如何在這個(gè)魚(yú)龍混雜，千變萬(wàn)化的社會(huì )中謀求發(fā)展，執著(zhù)追求，邁向成功。
現在，我們不妨倒過(guò)來(lái)思考一下，“學(xué)到老，活到老”，也就是說(shuō)，只有不斷地學(xué)習，才能生存得更久。不管對于一個(gè)人還是對于一個(gè)企業(yè)，這點(diǎn)都很重要。人需要學(xué)習，去補充知識，這樣才有能力去應對面臨的問(wèn)題，使個(gè)人得到進(jìn)步。同樣，一個(gè)企業(yè)更需要從內部、外部不斷地學(xué)習，以了解、適應環(huán)境的變化，抓住企業(yè)發(fā)展的機遇，這樣才能實(shí)現企業(yè)的基樹(shù)常青。學(xué)習型組織是指通過(guò)建立組織共同愿望、系統思考以及團隊學(xué)習來(lái)改善組織的心智模式，以達到自我超越的境地�，F在企業(yè)所追求的“學(xué)習型組織”，筆者認為，從中國文化的角度講，其實(shí)就是“學(xué)到老，活到老”，只不過(guò)前者理論化了，但精髓如出一轍。相信我們xx公司會(huì )有個(gè)美好未來(lái)，我的未來(lái)不是夢(mèng)！
骨干培訓心得體會(huì ) 16
11月12日，我來(lái)到了熟悉的校園：xx一中，目的是參加全縣教育干部、骨干教師培訓報告會(huì )。會(huì )期一天，共計1450人。今天的主講專(zhuān)家是山東省濰坊市高新區清平小學(xué)校長(cháng)武際金校長(cháng)和東北師范大學(xué)特聘教授黃寶國教授。
在來(lái)之前我對兩位教授做了一些了解：武際金，山東省濰坊市高新區清平小學(xué)校長(cháng)，曾擔任高新區教研室副主任職務(wù)。自1990年8月師范畢業(yè)踏上三尺講臺起，他就執著(zhù)地行走在探索教育真諦的道路上，一路播種，一路收獲，并最終確定自己的職業(yè)方向——做一個(gè)純粹的校長(cháng)。黃寶國，1966年3月生，吉林梨樹(shù)人，大學(xué)文化，中共黨員，吉林省第二實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)助理，中學(xué)高級教師，全國實(shí)驗學(xué)校研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事，吉林省教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)理事，吉林省青少年科技教育協(xié)會(huì )理事。
—武校長(cháng)倡導家校合育的教育。其中給我印象最深的是武校長(cháng)啟動(dòng)的“親子百日記”活動(dòng)，就是倡導學(xué)生家長(cháng)每天晚上11：00前將日記發(fā)到武校長(cháng)的郵箱，他會(huì )每天查看這些家庭日記，篇篇都進(jìn)行及時(shí)反饋。通過(guò)自愿征集志愿者，共有14個(gè)家庭報名參加。最終，有10個(gè)家庭堅持下來(lái)。100天，一百多萬(wàn)字，所有的家庭均發(fā)生了令人振奮的變化：一是家庭關(guān)系、成員角色的再調整；二是家庭教育模式的.突破與重建；三是旁觀(guān)者家庭的跟進(jìn)與成長(cháng)；四是教育者自身的領(lǐng)悟與成長(cháng)。日記這個(gè)“工具”的作用遠遠超過(guò)預期！
黃教授是個(gè)非常幽默的人，他以傳神的語(yǔ)言表述、鮮活的案例分析、前瞻的教育理念感染著(zhù)現場(chǎng)的每一位老師�；顒�(dòng)現場(chǎng)氣氛熱烈，掌聲不斷。他今天主要像我們介紹了他的觀(guān)點(diǎn)：差點(diǎn)教育。所謂差點(diǎn)教育就是要在學(xué)校教育中尊重差異，研究差點(diǎn)，縮小差距，共享差別。衡量學(xué)生的標準不只是分數。
作為青年教師我們應該努力的方向是很明確的，那就是具有創(chuàng )新精神家校合育的新型教師。
骨干培訓心得體會(huì ) 17
潘良吉老師說(shuō)：“工作需要有一種責任”“責任比能力更重要”“任何借口都是在推卸責任”。海爾集團董事長(cháng)張瑞敏說(shuō)：“責任知道不難，想到也不難，但做到就難，而堅持天天做、十幾年幾十年如一日地做下去則是難上加難�！�------悄然離去的“xx年骨干培訓”仿佛仍在繼續，潘老師講授的《醫務(wù)人員工作責任心與責任感》一課，發(fā)人深省，使人獲益匪淺。我最深刻的體會(huì )是：要成長(cháng)為一名合格的'醫務(wù)工作者必須知曉責任，勇于擔當。
英國王子查爾斯說(shuō):“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任�！必熑尉褪遣坏貌蝗プ龅氖�，真是說(shuō)得太好了！
就是因為懂得了責任，知曉了救助傷者的責任，黃紹華主任為了救助傷者，而自己卻不幸遭受重傷；就是因為知曉對患者生命呵護的責任，“最美護士”鮑敏蓉奮不顧身拽回跳樓患者；就是因為知曉對奉獻與大愛(ài)的責任，“最美醫生”李曉婕向患者捐獻出了造血干細胞------
我們的責任是什么？潘老師用其博大精深的理論進(jìn)行了諄諄教誨，黃紹華、鮑敏蓉、李曉婕等同事用他們的行動(dòng)作出了很好的詮釋!也正是我們的院歌所吟唱的——“我們是一醫人，人民健康的護衛神”“敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮嚴謹，救死扶傷，奉獻愛(ài)心”“為了人民康寧幸福，我們永遠開(kāi)拓前進(jìn)”這就是我們的責任！
當責任明確之后，如何擔當責任就是需要認真思考與踐行的問(wèn)題。責任一定不是夸夸其談，更不是花里胡哨甚至弄虛作假，而是踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責�！柏熑蚊媲皼](méi)有任何借口”——只有勇于擔當責任的人才能真正顯現英雄本色，才能真正實(shí)現人生價(jià)值。
醫院發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)知曉責任，勇于擔當的醫職員工群體。我希望通過(guò)在這個(gè)群體中不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，而不愧于“一醫人”這個(gè)光榮稱(chēng)號！
骨干培訓心得體會(huì ) 18
今天是省小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓的第一天。
上午，xx市小教科教研員xx作了名為《小學(xué)數學(xué)新課程實(shí)施以來(lái)的成果與問(wèn)題反思》的報告。
丁老師從“研學(xué)————求學(xué)跨越的撐桿、嬗變————奮力前行的成果、問(wèn)題————一個(gè)輪回的反思、聚焦————向著(zhù)遠方的追夢(mèng)”四個(gè)方面闡述了自己對新課程改革的想法。
丁老師對新課程改革修訂稿提出的四基（基礎知識、基礎技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗）中基本思想的解讀我感觸頗豐。
很多人應該有這樣的體會(huì )，問(wèn)題的能力，更重要的是要培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力與習慣，甚至是勇氣。
其次，教師應該在“如何培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力”上要有所思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )新。
我們應該有對學(xué)生未來(lái)負責的想法，我們也要有對學(xué)生未來(lái)負責的勇氣，我們更應該有對學(xué)生未來(lái)負責的能力。
下午，學(xué)習了xx實(shí)小xx校長(cháng)的《超越教材的勇氣和底氣》�？吹竭@個(gè)題目時(shí)，就覺(jué)得有一種被震撼的感覺(jué)。
我想我們應該有超越教材的勇氣，但此時(shí)的我還沒(méi)有超越教材的底氣。坦白的說(shuō)，自己對小學(xué)數學(xué)教材還沒(méi)有系統的梳理，更談不上鉆研了，只是對所教階段膚淺的理解。
在學(xué)習過(guò)程中，對許老師提出的對教材處理的簡(jiǎn)約化很有受益。許老師在教學(xué)過(guò)程中，首先讓學(xué)生對所學(xué)新知建立清晰地數學(xué)概念，讓學(xué)生先學(xué)懂數學(xué)知識；然后，讓學(xué)生在解決變化的知識點(diǎn)過(guò)程中鞏固所學(xué)知識。
然而，在這個(gè)看似簡(jiǎn)單的過(guò)程中，其實(shí)對教師的'要求是非常高的，它需要教師對教材（學(xué)科知識）作出準確的把握。在準確把握教材的基礎上對教材作出大膽卻又不失準度的調整，使教學(xué)內容更加適合自己的學(xué)生，達到簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)約的效果，進(jìn)而達到一種高效的課堂。
第一天的學(xué)習，感觸很多，受益匪淺。
骨干培訓心得體會(huì ) 19
最近參加了一場(chǎng)新聞骨干培訓，這是我在新聞領(lǐng)域的第一次系統性學(xué)習和提升，收獲頗豐。
提升職業(yè)素養，擴展視野
從訓練開(kāi)始，就深受啟發(fā)，覺(jué)得這對于每一個(gè)從事新聞行業(yè)的人來(lái)說(shuō)都是一份難得的機會(huì )。這個(gè)行業(yè)依賴(lài)于獨立思考和多重技能的創(chuàng )新思維。因此，通過(guò)培訓提升職業(yè)素養和擴展視野來(lái)促進(jìn)自身的思想深度和邏輯思維能力就顯得尤為重要了。
提高新聞寫(xiě)作技巧
新聞骨干培訓也是為了讓我們提高新聞寫(xiě)作的技巧。這個(gè)培訓不僅幫助我們提升新聞寫(xiě)作能力，而且還幫助我們了解行業(yè)報表的標準模式、行業(yè)期刊的通信方式以及新聞編輯的技術(shù)等知識。通過(guò)多角度講解理論，再結合實(shí)踐，我們學(xué)會(huì )了如何從另外一個(gè)角度看待新聞報道，如何在報道時(shí)兼顧多方面的情況，如何克服寫(xiě)作上的誤區，更好地提升自己的寫(xiě)作技能。
和人工智能時(shí)代共存的新聞人
機器可以用算法幫助我們處理大量的數據，更快更準確的.完成繁瑣的工作，但是機器無(wú)法替代新聞人的思考和判斷。新聞從業(yè)者應該與時(shí)俱進(jìn)，走在時(shí)代的前列，因此在培訓中，我們也接受了關(guān)于新媒體、社交媒體的講解，從而拓展了我們的視野。在未來(lái)，通過(guò)學(xué)習這些技術(shù)，不同于傳統媒體在信息傳播上的優(yōu)勢將可以得到突破。
個(gè)人職責擔當
整個(gè)培訓過(guò)程中，我深刻的感受到，作為新聞從業(yè)者，我們擔負著(zhù)很大的社會(huì )責任和道德職責。盡管行業(yè)大眾經(jīng)常批評新聞從業(yè)者的不實(shí)，失信等現象，但我們依然不能因為社會(huì )行為方式壞了就全盤(pán)否認這個(gè)行業(yè)的存在。相反，我們應該在職業(yè)道德上嚴格要求自己，發(fā)揮好自己的作用，傳遞真實(shí)準確的信息，這樣社會(huì )上的種種失信才能得以杜絕，同時(shí)也可以讓新聞行業(yè)慢慢回歸到其應有的價(jià)值和意義上來(lái)。
總之，參加新聞骨干培訓，不僅僅意味著(zhù)學(xué)習一技之長(cháng)，還意味著(zhù)對自己的提升和職業(yè)的認真對待。繼續學(xué)習和成長(cháng)，我們才能更好地成為和未來(lái)時(shí)代共存的新聞人。
骨干培訓心得體會(huì ) 20
本人很榮幸能夠參加這次由研究生團工委主辦的蘇州科技大學(xué)研究生團學(xué)骨干培訓班。通過(guò)講座，觀(guān)看專(zhuān)題片，課外自學(xué)，分組討論，參觀(guān)考察�？梢钥闯鲅芯可鷪F工委對此次活動(dòng)的重視。作為一名團支部書(shū)記，更加應該提高認識，認真參與其中。
4月20日下午，在開(kāi)班典禮上，研究生黨工委書(shū)記朱明珠、研究生團工委書(shū)記彭科出席了開(kāi)班儀式，朱書(shū)記結合自己求學(xué)時(shí)代擔任，圍繞“如何做一名優(yōu)秀的研究生干部”，向全體參訓學(xué)員作首場(chǎng)講座，他從“什么是研究生干部”、“為何當研究生干部、“如何做研究生干部”三個(gè)層面闡釋了研究生干部的角色定位、目的意義和努力方向。接著(zhù)，朱書(shū)記指出作為一名優(yōu)秀研究生干部必須掌握好“二三四原則”：處理好學(xué)習與工作、人際交往兩類(lèi)關(guān)系；強化責任意識、服務(wù)意識、研究意識三種意識；提升組織管理能力、團隊協(xié)作能力、人際交往能力和開(kāi)拓創(chuàng )新能力四種能力。整場(chǎng)講座內涵豐富、精辟深刻，會(huì )場(chǎng)氣氛活躍，精彩紛呈一、嚴于律己，勤于律人。
4月28日下午，20xx年研究生團學(xué)骨干培訓班第二場(chǎng)專(zhuān)題講座特邀校團委副書(shū)記崔雪麗為主講嘉賓，講座題目為《奮斗的青春最美麗》。講座伊始，崔雪麗書(shū)記首先向在座研究生團學(xué)骨干介紹了我校共青團工作的職能、服務(wù)對象和工作內容，并從思想引領(lǐng)、組織建設、學(xué)術(shù)科技、校園文化、社會(huì )實(shí)踐、志愿服務(wù)等方面重點(diǎn)講解了我校團學(xué)工作的內容。接著(zhù)，崔書(shū)記圍繞挑戰杯賽事、科研立項、科技文化節三個(gè)方面進(jìn)行宣講和指導。最后，崔書(shū)記向全體研究生骨干提出三點(diǎn)期望：一是學(xué)會(huì )并掌握正確的學(xué)習方法；二是關(guān)注科研以外的校園文化及社會(huì )活動(dòng)；三是具備一定的實(shí)踐能力。隨后，崔書(shū)記與參會(huì )研究生團學(xué)骨干進(jìn)行互動(dòng)答疑。在場(chǎng)研究生骨干主要就挑戰杯賽事、科研立項、社會(huì )實(shí)踐等問(wèn)題向崔書(shū)記提問(wèn)咨詢(xún)，崔書(shū)記認真傾聽(tīng)并耐心解答。作為一名支部書(shū)記，更作為一名中共黨員。我們要做到：
一、嚴于律己，勤于律人。
作為一名團支部書(shū)記，首先應該嚴格要求自己。團支部書(shū)記是從廣大同學(xué)中選拔出來(lái)的優(yōu)秀的學(xué)生分子的代表，代表著(zhù)廣大同學(xué)的根本利益，因此要發(fā)揮榜樣作用，首先就應做到嚴格要求自己�！凹毠潧Q定成敗”、“千里之堤毀于蟻穴”，這些名言警句無(wú)時(shí)無(wú)刻不在警示我們：作為一名學(xué)生干部，必須嚴格要求自己，時(shí)刻發(fā)揮帶頭模范作用。應該要努力提升個(gè)人綜合素質(zhì)，培養高尚的人格魅力，從一言一行中嚴格要求自己。
作為一名團支部書(shū)記，除了做到嚴于律己，還需做到勤于律人。團支部書(shū)記的角色決定了我們應該發(fā)揮己長(cháng)，協(xié)助老師共同把全院的素質(zhì)教育、精神文明教育工作落到實(shí)處，幫助帶動(dòng)一些在學(xué)習上稍有落后，生活上有困難的同學(xué)共同進(jìn)步，形成互幫互助的良好生活學(xué)習氛圍。
二、淡化名利意識，全心全意為同學(xué)服務(wù)。
被稱(chēng)為“90后”的我們，生活在中國市場(chǎng)經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的年代，受各種社會(huì )思潮的影響，“注重結果，無(wú)所謂過(guò)程”，“關(guān)心得到，而吝嗇付出”的思想悄然侵入大學(xué)生的心靈。學(xué)生干部心理趨于社會(huì )化已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。因此也出現了一些急功近利的現象，而作為學(xué)生干部，或者從大處講作為一名大學(xué)生，過(guò)早地社會(huì )化只會(huì )讓我們離理想的道路越來(lái)越遠，只會(huì )讓“一邊感嘆世風(fēng)日下，一邊又不斷失去自我”的悲劇一遍又一遍的上演，只會(huì )讓學(xué)生干部的.角色更加被曲解而加劇與廣大同學(xué)的矛盾。
因此，我們更應該淡化名利意識增強服務(wù)意識，從小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，切實(shí)做到全心全意為同學(xué)服務(wù)�！案┦赘蕿槿孀优！辈⒉皇且痪淇斩吹恼Z(yǔ)言，“全心全意為同學(xué)服務(wù)”也不是一句虛偽的承諾，而要真正做到、做好，這就要求我們廣大學(xué)生干部身體力行，切實(shí)將此落實(shí)到實(shí)處，努力成為服務(wù)型的學(xué)生干部。
三、培養大局意識，開(kāi)拓創(chuàng )新
大學(xué)生需要培養團隊精神，團隊精神的培養，是大學(xué)生成長(cháng)成才的自覺(jué)要求，是高校學(xué)生工作的一項重要內容，也是社會(huì )發(fā)展對高素質(zhì)人才的客觀(guān)要求。加強學(xué)生會(huì )、社團各個(gè)部門(mén)間的團結協(xié)作，培養學(xué)生干部的大局意識就顯得尤為迫切。倘若部門(mén)間不加強協(xié)作，就會(huì )形成小團體從而造成溝通不暢，指揮不靈等困難而影響整個(gè)機構的工作效率。不能夠有效協(xié)作，一個(gè)組織就會(huì )喪失它的競爭力。
而作為支部書(shū)記，培養自己的創(chuàng )新精神也極為重要。創(chuàng )新力決定一個(gè)組織的競爭力，如果不加以創(chuàng )新，我們的思想就會(huì )落伍，逐漸地喪失競爭力而被淘汰。
此次研究生團學(xué)骨干培訓不僅讓我們充分認識到自己的不足，也給我們指明了改進(jìn)的方向！行動(dòng)是最響亮的語(yǔ)言，有思想才會(huì )有行動(dòng)，有行動(dòng)就會(huì )形成習慣，有習慣就會(huì )升華為品格，有品格必將鑄就人生。認真做好一名研究生團支部書(shū)記，永記“主動(dòng)、勤奮、開(kāi)拓、承擔”八字準則！
骨干培訓心得體會(huì ) 21
20xx年6月25日至7月4日，有幸參加了xx師范大學(xué)承辦的中小學(xué)骨干教師省級培訓研修班的學(xué)習。在培訓學(xué)習期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓研修學(xué)習紀律，上課不遲到，不早退，認真聆聽(tīng)鄒壽元、黃牧航、閆德明等專(zhuān)家學(xué)者們的專(zhuān)題講座及生物科學(xué)院的老師們?yōu)槲覀冊俅沃v授的專(zhuān)業(yè)課知識，同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線(xiàn)教師進(jìn)行了充分的交流。轉眼之間，十天的時(shí)間就過(guò)去了，時(shí)間雖短，感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì )。
一、 開(kāi)拓視野，充實(shí)自己
知識是要不斷的更新的。特別是生物科學(xué)發(fā)展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會(huì )在教學(xué)中發(fā)現知識不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專(zhuān)業(yè)知識。這次的學(xué)習，生科院安排的結合中學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點(diǎn)難點(diǎn)知識的拓展，以及在課堂內外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽(tīng)了黃xx老師的動(dòng)物生理課的拓展后，對動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽(tīng)了賓xx老師的細胞生物學(xué)的課后，對不同類(lèi)型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過(guò)程更加清晰。周xx老師的關(guān)于種群的增長(cháng)及調節的.授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問(wèn)題達成了共識。每個(gè)老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認真負責。
二、 促進(jìn)思考，發(fā)現不足
每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績(jì)，而我就不能呢？鄒xx老師也是一線(xiàn)老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當不俗的成績(jì)，比如單單是50多篇的論文這一數字就讓我們覺(jué)得怎么可能做到？肖xx老師也是一線(xiàn)老師，很年輕，只能xx年的教齡，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究，并出書(shū)，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正如閆xx老師和肖xx老師所說(shuō)的那樣：我只是比別人多一點(diǎn)。對，比別人多一點(diǎn)，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)的行動(dòng)，多一點(diǎn)的付出！這就是成功的秘密！做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個(gè)人都能做得更好！
三、 激發(fā)信心和熱情中學(xué)教師能做研究？
在此之前，總覺(jué)得是不可能的，聆聽(tīng)了專(zhuān)家們（如鄒xx老師）對教研的詮釋?zhuān)斫獾窖芯靠煞譃榛A研究和應用研究，而中小學(xué)教學(xué)研究應屬于應用型研究，應定位為解決當下的實(shí)際問(wèn)題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來(lái)，中學(xué)教師也能做研究的。專(zhuān)家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向專(zhuān)門(mén)化”以及李xx老師的“生物學(xué)的研究方法”的專(zhuān)題講座，為我們打開(kāi)了做教研的一扇窗，接下來(lái)當我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫(huà)葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來(lái)，是的，要轉變觀(guān)念，不要只想當個(gè)教師匠，相信，當我們有了信念，堅持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專(zhuān)業(yè)化。
一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著(zhù)日常的教學(xué)工作，忙著(zhù)備課上課改作業(yè)做試題，周而復始，沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)好好的思考，沒(méi)有時(shí)間對教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，沒(méi)有總結沒(méi)有提煉。感謝這次的培訓機會(huì )，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。
骨干培訓心得體會(huì ) 22
骨干培訓是現代企業(yè)發(fā)展中的一項重要舉措，對于提升骨干員工的綜合素質(zhì)和能力至關(guān)重要。在參與骨干培訓的過(guò)程中，我不僅獲得了許多知識和技能，更深刻地體會(huì )到了骨干培訓的價(jià)值和意義。在這篇文章中，將分享我在骨干培訓中的一些心得和體會(huì )。
骨干培訓對于企業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一項至關(guān)重要的舉措。首先，通過(guò)骨干培訓，骨干員工可以獲取更多的專(zhuān)業(yè)知識和技能，提升業(yè)務(wù)水平和工作能力。其次，骨干培訓有助于加強骨干員工的團隊合作意識和領(lǐng)導能力，提升整個(gè)團隊的協(xié)作效率和工作質(zhì)量。最后，骨干培訓能夠激勵骨干員工的積極性和創(chuàng )造力，創(chuàng )造更多的價(jià)值和突破。因此，骨干培訓是企業(yè)持續發(fā)展和壯大的關(guān)鍵因素。
在骨干培訓中，我們接受了多種形式的培訓，包括理論學(xué)習、案例分析、實(shí)踐操作等。這種多樣化的培訓方式為我們提供了不同的學(xué)習機會(huì )和思考角度，使我們能夠更全面地掌握知識和技能。在具體的培訓內容方面，我們學(xué)習了領(lǐng)導力、溝通技巧、項目管理等多個(gè)方面的知識，這些知識和技能對于我們在工作中起到了重要的指導作用。同時(shí)，骨干培訓還提供了一些實(shí)踐項目的機會(huì )，通過(guò)實(shí)際操作和團隊合作，讓我們更好地運用所學(xué)的知識和技能。
在參與骨干培訓的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的知識和技能，更重要的是培養了自己的`領(lǐng)導力和團隊合作能力。通過(guò)與其他骨干員工的交流和互動(dòng)，我了解到不同人的優(yōu)勢和特點(diǎn)，學(xué)會(huì )了更好地發(fā)揮團隊的力量。同時(shí)，骨干培訓還加強了我的自信心和溝通能力，讓我能夠更好地應對工作中的挑戰。通過(guò)骨干培訓，我在專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)上都得到了很大的提升。
骨干培訓給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。通過(guò)這次培訓，我不僅意識到自己的不足之處，更明確了自己今后的努力方向。我將繼續不斷學(xué)習和提升自己，爭取在今后的工作中取得更好的成績(jì)。同時(shí)，我也希望企業(yè)能夠繼續加強骨干培訓的力度，為更多骨干員工提供學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )，共同推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
以上便是我在骨干培訓中的一些心得和體會(huì )。通過(guò)參與骨干培訓，我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)，更感受到了骨干培訓的重要性和意義。我相信，在不斷學(xué)習和成長(cháng)的道路上，我將不斷迎接新的挑戰和機遇，為自己和企業(yè)創(chuàng )造更大的價(jià)值。
骨干培訓心得體會(huì ) 23
學(xué)生骨干培訓雖然只有短短的一個(gè)星期，但讓我受益匪淺！學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍，是教育管理者的得力助手，是密切聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的中介，起著(zhù)橋梁和紐帶作用。所以，做一位合格的學(xué)生干部尤其重要。一個(gè)學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)采的好壞，學(xué)生工作能否順利的展開(kāi)，均與學(xué)生干部的素質(zhì)息息相干。參加本次大學(xué)生骨干培訓班，我覺(jué)得很榮幸，我也從中學(xué)習到很多東西。在第一講學(xué)生骨干角色定位以及工作實(shí)務(wù)中，我首先明確了三個(gè)問(wèn)題，
第一個(gè)是從哪里來(lái)，到哪里去。
第二個(gè)是我是誰(shuí)，為了誰(shuí)。
第三個(gè)是怎么看，怎么辦。
從這三個(gè)問(wèn)題中，我知道了自己為何而來(lái)，知道了學(xué)生骨干和學(xué)生組織的具體內涵，這些基礎的東西對以后工作的開(kāi)展尤為重要。在角色定位方面，清楚了學(xué)生骨干是學(xué)生工作的重要力量，廣大同學(xué)的代言者，生活的導航者。對于自己，應當提高自身價(jià)值，做好學(xué)生；對于同學(xué)，應當提高自我魅力，做好伙伴；對于老師，應當提升自我能力，做好幫手。
第一講：工作的要求是態(tài)度決定一切，思路決定出路，細節決定成敗，到位不缺位，補位不越位。
第二講：領(lǐng)導科學(xué)與藝術(shù)中，我知道了需要學(xué)會(huì )情緒管理，借鑒傳統文化。在這一講中，老師引入了大量事例，來(lái)幫助我們理解，使我們對于領(lǐng)導科學(xué)與藝術(shù)理解的.更加深刻。
第三講：高校學(xué)生工作的宣傳中，我知道了宣傳是文化的延續，是文明的沖突，是力量的凝聚，是價(jià)值的歸屬。宣傳工作對于學(xué)生工作是必不可少的一個(gè)環(huán)節，它具有傳播力，凝聚力，影響力。宣傳的三個(gè)維度是傳統媒體，網(wǎng)絡(luò )媒體，基于網(wǎng)絡(luò )的自媒體�？傮w來(lái)說(shuō)，就是要處理好主流價(jià)值與多元體現的關(guān)系。
第四講：社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)中，對于什么是價(jià)值觀(guān)，培養踐行價(jià)值觀(guān)的意義以及怎樣踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)有了更深的體會(huì )！并將這些理解與體會(huì )融入今后的工作中。
第五講：躬行實(shí)踐，錘煉真金中，我更加體會(huì )了將自己所掌握的東西運用于實(shí)踐的重要性。綜合這幾講的內容，我對于學(xué)生干部應具備的能力以及自己應該做的事情有了進(jìn)一步的認識，具體概括為以下幾點(diǎn)：
第一、工作定位和工作思路要有重大轉變。
要從傳統管理向實(shí)質(zhì)性服務(wù)轉變，學(xué)生干部始終是為同學(xué)服務(wù)的，決不能當學(xué)生官，當學(xué)生貴族。學(xué)生會(huì )應該是校園文化的一面旗幟，所謂旗幟就是既要起到標志性作用又要起到引領(lǐng)的作用。
第二、在工作中要注意創(chuàng )新。
創(chuàng )新是時(shí)代的主題，從組織行為學(xué)上看，一個(gè)優(yōu)秀組織在鼎盛時(shí)期就會(huì )埋下沒(méi)落的種子，而怎樣并能否及時(shí)發(fā)現和剔除沒(méi)落的種子對于一個(gè)組織來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，學(xué)生骨干需要不斷培養自己的能力。
第三、學(xué)生干部在工作中要有團隊精神和協(xié)作意識。
團隊精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標志，而個(gè)人主義是這個(gè)時(shí)代年輕人需要克服的障礙。在工作中，團隊精神和協(xié)作意識將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務(wù)。
第四、學(xué)習是學(xué)生的天職，但學(xué)習不一定是學(xué)書(shū)本。
學(xué)習成績(jì)好不一定是學(xué)習好，而學(xué)習好則學(xué)習成績(jì)一定好。學(xué)生會(huì )干部在工作之余仍不能放松學(xué)習，要用投資觀(guān)念配置時(shí)間，學(xué)會(huì )學(xué)習、工作和休息，學(xué)會(huì )協(xié)調自身的時(shí)間和精力，調整狀態(tài)，以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。
通過(guò)這次學(xué)生骨干培訓，我也深刻體會(huì )了一個(gè)學(xué)生骨干的職責，我們的肩膀上是有擔子的子的。要以十分的熱情和飽滿(mǎn)的情緒去對待工作，認真對待自己的責任和義務(wù)，進(jìn)步效力，把工作盡快盡好的完成，不斷的尋求完善，在今后的工作學(xué)習當中，我將時(shí)時(shí)刻刻以老師們提出的高標準嚴格的要求自己，盡心盡力做好每件事情，勇攀工作和學(xué)習的高峰。我會(huì )以積極的心態(tài)繼續在自己的崗位上振翅翱翔，求真、務(wù)實(shí)地為同學(xué)服務(wù)，為學(xué)校的建設和班級的建設貢獻自己微薄之力！希望老師和同學(xué)們也能從我平常的工作中指出我的不足，幫助我糾正，我們一起進(jìn)步成長(cháng)，為我們院創(chuàng )造美好的明天！
骨干培訓心得體會(huì ) 24
7月25日，我有幸參與市級學(xué)校數學(xué)骨干老師培訓。為期十天的培訓雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是很充實(shí)的。在這里有走在新課程前沿的專(zhuān)家和一線(xiàn)老師，能聽(tīng)到他們不同風(fēng)格的講座，不同風(fēng)味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的培訓理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的培訓教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。具體體會(huì )匯報如下：
一、提高熟識，轉變觀(guān)念
理念是行動(dòng)的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動(dòng)。新課程是以“一切為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”為最高宗旨和核心理念。對于老師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統的“重教有余，重學(xué)不足;灌輸有余，啟發(fā)不足;復制有余，創(chuàng )新不足”觀(guān)念。通過(guò)培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng )新，讓我的課堂布滿(mǎn)激情。我知道了怎樣讓我的同學(xué)真正的實(shí)現：人人都能獲得良好的數學(xué)培訓，不同的人在數學(xué)上得到不同的進(jìn)展。良好的數學(xué)培訓就是不僅懂得了學(xué)識，還懂得了基本思想，在學(xué)習過(guò)程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注同學(xué)“學(xué)”轉變。敬重同學(xué)的主體性，同學(xué)是學(xué)習的主人，教學(xué)不是看老師“教得怎么樣”，而是要看同學(xué)“學(xué)得怎么樣”。老師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓同學(xué)學(xué)會(huì )“做中學(xué)”，在實(shí)踐中學(xué)習，在活動(dòng)中學(xué)習，在交往中學(xué)習。要關(guān)注個(gè)體積極探究和情感體驗。在行動(dòng)上老師要賜予同學(xué)真實(shí)的“愛(ài)”，這種愛(ài)是一種對全體同學(xué)的'關(guān)注，是一種對每位同學(xué)的信任，是一種公正的敬重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在培訓由以本為本變?yōu)橐匀藶楸�，老師由把握者、評判者轉向參與者、引導者，同學(xué)由接受型轉向探究型與接受型相結合。培育同學(xué)的創(chuàng )新意識，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng )新精神，是時(shí)代賜予我們的困難任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，認真研究同學(xué)，同學(xué)在面對一個(gè)問(wèn)題時(shí)他們是如何思考的，其中是否存在著(zhù)閱歷。同時(shí)要給同學(xué)更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培育他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。
二、結合實(shí)踐，提高效率
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)老師的引領(lǐng)和同學(xué)積極進(jìn)取的學(xué)習思維過(guò)程，在單位時(shí)間內高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)同學(xué)獲得高效進(jìn)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是學(xué)識傳授的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。轉化成我自己的理解就是讓同學(xué)在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習的才能。留意課堂實(shí)踐和資源整合，運用專(zhuān)家的培訓才智補己之短，通過(guò)運用信息技術(shù)整合培訓內容，推動(dòng)培訓教學(xué)的行為變化。老師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探究新的培訓教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)學(xué)識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)識，從而更好地適應教學(xué)的必要，通過(guò)總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。要想成為一名合格的骨干老師，就必必要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養、理論水平、培訓科研才能、課堂教學(xué)才能等。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來(lái)外面寬敞天地的一束絢爛的陽(yáng)光。今后教學(xué)，我要努力實(shí)施新課程改革，把培訓學(xué)習到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價(jià)方式用于教學(xué)過(guò)程的始終，不斷加強新課程理論的學(xué)習，課堂上設計利于同學(xué)才能進(jìn)展的活動(dòng)，充分調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性和學(xué)習積極性，變同學(xué)被動(dòng)為積極，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效率，使每一個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展，培育同學(xué)的創(chuàng )新才能。
三、內容豐富，博采眾長(cháng)
無(wú)論日常生活，還是教學(xué)過(guò)程，老師自身素養作用不行低估。這就要求老師努力學(xué)習，積極進(jìn)取，不斷提高自己的自身素養。市師訓辦組織的學(xué)校數學(xué)骨干老師培訓，給了我一次全面提升自己的機會(huì )，使我在學(xué)識的海洋里盡情地巡游著(zhù)。閱讀“培訓”的學(xué)習材料，將會(huì )使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示。譬如，教學(xué)目標的實(shí)現，教學(xué)設計流程的細心設計，多媒體教學(xué)的使用，授課方式的選擇，各門(mén)學(xué)科學(xué)識的學(xué)習和融匯貫穿，讓我感覺(jué)自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來(lái)學(xué)會(huì )了走路一般。猶在教學(xué)過(guò)程這一環(huán)節上，無(wú)論是課前的細心備課，課堂上的教學(xué)流程，還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思，一系列流程均將得到進(jìn)一步提升。傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，如沐春風(fēng)，通體舒適，讓我學(xué)會(huì )了如何對同學(xué)進(jìn)行數學(xué)思維的評價(jià);如何激發(fā)每一位同學(xué)的自我潛能;如何提高課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng )意，參與班級討論，亦有“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，“三人行，必有我師”之感。在相互切磋，交流和討論中，日常教學(xué)中存在的微小之處，也將會(huì )得到了良好的改正。班級日常事務(wù)處理的才能，也將會(huì )有明顯的改善和提高。
總之，專(zhuān)家和一線(xiàn)老師以他們的親身體驗和豐富的教學(xué)閱歷為我們做指導，讓我在短暫的數天時(shí)間里更好地了解新課程實(shí)施中會(huì )面臨和必要解決的困難，通過(guò)緊急有序的學(xué)習，交流、研討、評論等對這次骨干老師培訓有了全新的熟識，對之前的一些懷疑和迷茫有了深刻的答案。通過(guò)這次培訓我不僅收獲了專(zhuān)家教授們的精髓，提升了自己的業(yè)務(wù)水平，而且，今后將會(huì )使我的教學(xué)世界更豐富多彩，讓我在教學(xué)修養上也得到提升。
骨干培訓心得體會(huì ) 25
有幸參加了這次骨干教師的培訓，感到十分榮幸。在這次培訓中，通過(guò)聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的討論，我對教學(xué)有了深入的理解和把握，下面談?wù)勎业囊恍w會(huì )。
本次培訓，為我們請來(lái)了多位專(zhuān)家、學(xué)者和名師，他們結合教育教學(xué)實(shí)踐，在講座中生動(dòng)活潑，詼諧幽默，含義深遠。聽(tīng)他們的講座，讓我在享受精神大餐的同時(shí)，也在不斷思考著(zhù)自己的教學(xué)，審視著(zhù)傳統的教育觀(guān)念。讓我更進(jìn)一步明晰了新形勢下教育工作者應具備什么樣的素質(zhì)，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
專(zhuān)家們的講座，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習、交流的平臺。在講座中，他們結合自己的教學(xué)實(shí)踐，介紹了他們成功的經(jīng)驗，讓我收獲許多，下面是我對這次培訓的一些體會(huì )：
一、教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)理念是不可或缺的
有幸聽(tīng)到了首都師范大學(xué)教授、課程教材研究所主任、教育部國家課程標準研制德育組核心成員吳立崗先生的講座，他給我們帶來(lái)了《新課程理念的解讀》的報告。在報告中，吳教授從宏觀(guān)上給我們介紹了日本的課程改革的幾個(gè)階段。日本是上個(gè)世紀80年代末開(kāi)始進(jìn)行課程改革的。他們的基本做法是，首先由國家頒布新的教育大政方針，確定改革的方案，然后在各都、道、府、縣成立教育改革委員會(huì )，制定改革課程計劃。我國的新課程改革也經(jīng)歷了10多年的歷程，課程理念更新、課程目標改變、課程結構優(yōu)化、課程管理改變、課程評價(jià)改革。吳教授指出，教師的專(zhuān)業(yè)素養是新課程改革成功的關(guān)鍵。吳教授還指出，教師必須轉變觀(guān)念，把學(xué)生、教材、教師之間的互動(dòng)交流作為教學(xué)過(guò)程中的主線(xiàn)。其核心是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑、主動(dòng)的發(fā)展。這是新課程改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。吳教授的報告，不僅讓我們從理論上有了更深刻的了解，教學(xué)觀(guān)念也得到了更新，也更加明確了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的`一切，為了一切的學(xué)生”的新理念。
二、教學(xué)反思是教師成長(cháng)的必要條件
有幸聽(tīng)了李沖鋒的《教學(xué)設計的首要條件是了解學(xué)生》，他從宏觀(guān)的教育理念出發(fā)，結合微觀(guān)的教學(xué)設計，告訴我們：教學(xué)設計，第一重要的是了解學(xué)生。教學(xué)設計是教育理念、教學(xué)思想與教學(xué)藝術(shù)的融合。教學(xué)設計的核心任務(wù)是為一堂課制定出切實(shí)可行的“教”與“學(xué)”的方案。教學(xué)設計的首要條件是了解學(xué)生，教學(xué)設計的目標是促進(jìn)學(xué)習，教學(xué)設計應關(guān)注學(xué)習，教學(xué)設計的重心是促進(jìn)遷移。
教育理念是教育思想和教育實(shí)踐的統一，教育理念具有科學(xué)性、可行性和可操作性。教學(xué)思想直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)思想是教學(xué)行為的先導，教學(xué)思想對教學(xué)行為具有指導作用。教學(xué)藝術(shù)就是教學(xué)機智，就是教師因地制宜隨機應變地處理教學(xué)問(wèn)題，教學(xué)藝術(shù)是教學(xué)計劃的自由表現形式，它顯示了教師教學(xué)上的創(chuàng )造性和教學(xué)經(jīng)驗的積累。
三、教師的文化底蘊是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵
有幸聽(tīng)了浙江師范大學(xué)教育管理系副主任、博士生導師余文森的報告《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的含義》，他從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度，強調了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必要性，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有兩個(gè)基本含義：一是指教師個(gè)體在其職業(yè)生涯中不斷學(xué)習、成長(cháng)的過(guò)程；二是指教師職業(yè)整體的發(fā)展。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師專(zhuān)業(yè)素養包括教育理念、知識、能力、態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)等方面的整體發(fā)展。
報告中，余教授指出，教師的專(zhuān)業(yè)素養和文化底蘊是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。這一點(diǎn)，從《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》一書(shū)中得到了進(jìn)一步的驗證。
四、骨干教師的課外拓展是補充自身能量的需要
通過(guò)聆聽(tīng)特級教師、北京第二實(shí)驗小學(xué)教導主任田樹(shù)生的講座《名師成長(cháng)的秘密》，我了解到了骨干教師成長(cháng)的途徑——大量而有效地讀書(shū)。只有大量地讀書(shū)，廣泛地涉獵，才能彌補自己理論知識的不足，使自己學(xué)識淵博，眼光長(cháng)遠，基礎寬厚。
通過(guò)這次培訓，使我對教學(xué)有了新的認識。我體會(huì )到，教學(xué)要做到研究與探索相結合，反思與寫(xiě)課相結合，開(kāi)發(fā)與設計相結合。只有這樣，骨干教師的路才會(huì )越走越寬。在今后的工作中，我將以教學(xué)為快樂(lè )，以學(xué)習為樂(lè )事，銳意進(jìn)取，不斷學(xué)習，不懈追求，厚積薄發(fā)，扎實(shí)做好本職工作，爭取更大的進(jìn)步。
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消防宣傳骨干培訓是為了提高人們的火災防控意識和應急避難能力，培養一支宣傳火災防控知識的骨干隊伍。這次培訓的內容包括消防知識講座、滅火器使用技巧、逃生自救方法等。通過(guò)參與培訓，我深刻認識到了消防宣傳的重要性，并從中受益匪淺。
第一段：認識到的問(wèn)題及解決方法。
在培訓中，我發(fā)現很多人對于火災防控知識的認識不足，甚至存在一些誤區。比如，很多人認為只要遇到火災就緊急逃生就好，沒(méi)有意識到自己也可以參與滅火工作。因此，在宣傳中，我們需要講清楚每個(gè)人在火災中的責任和義務(wù)。另外，在實(shí)際操作中，我也了解到滅火器的使用存在一定的技術(shù)要求，需要正確的方法和動(dòng)作，而并非只是簡(jiǎn)單地按下開(kāi)關(guān)。通過(guò)培訓，我明白了自己應該如何傳播火災防控知識，并學(xué)會(huì )了正確使用滅火器的技巧。
第二段：與他人的交流合作。
在培訓過(guò)程中，我結識了許多來(lái)自不同行業(yè)、不同地區的`消防骨干。我們通過(guò)交流各自的經(jīng)驗和見(jiàn)解，談?wù)摿巳绾胃玫亻_(kāi)展消防宣傳工作。我從他們身上學(xué)到了很多實(shí)戰經(jīng)驗和應對措施，也分享了我在宣傳工作中的一些經(jīng)驗和方法。通過(guò)與他人的交流合作，我不僅增加了對消防宣傳的認識和理解，還開(kāi)闊了思維，拓展了視野。
第三段：實(shí)踐中的收獲和成長(cháng)。
培訓結束后，我們積極參與了社區的消防宣傳工作。通過(guò)走訪(fǎng)居民、發(fā)放宣傳資料、組織消防演習等方式，我們向社區居民普及了火災防控知識及火災應急求助電話(huà)。在實(shí)踐中，我感受到了自己的成長(cháng)和進(jìn)步。與人交流中，我能夠更加自信地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和知識，而不再猶豫和拘謹。在宣傳活動(dòng)中，我能夠更好地組織和安排工作，發(fā)現并解決問(wèn)題，提高了自己的應變能力。這些經(jīng)歷和經(jīng)驗使我感覺(jué)到自己真正地在為社會(huì )作出貢獻，并對自己的未來(lái)充滿(mǎn)了信心。
第四段：總結與展望。
通過(guò)這次消防宣傳骨干培訓，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)消防知識和技巧，也增長(cháng)了見(jiàn)識，結識了許多志同道合的朋友。這次培訓激發(fā)了我對消防事業(yè)的熱愛(ài)和責任感，我將會(huì )更加積極地參與并推廣消防宣傳工作。未來(lái)，我希望能夠在自己的社區或單位組織更多的消防宣傳活動(dòng)，提高更多人的火災防控意識和應急能力，在為公眾的生命安全和財產(chǎn)安全貢獻自己的一份力量。
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