親子共成長(cháng)的心得體會(huì )

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的親子共成長(cháng)的心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親子共成長(cháng)的心得體會(huì )1

　　大家都知道，閱讀習慣是人生最有價(jià)值的習慣。閱讀，是一種能給孩子們帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的最好途徑。

　　每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事。小時(shí)候，我都在睡覺(jué)前給她講一個(gè)故事，讓那些神奇美妙的童話(huà)故事伴隨她進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。中班的時(shí)候，幼兒園就開(kāi)展了親子閱讀，那一本本精美的繪畫(huà)本，引起了孩子們無(wú)限的閱讀欲望。我先讓她自己看看，然后講一遍給她聽(tīng)，再讓她講一遍給我聽(tīng)，雖然有些地方講得不是很清楚，但我還是鼓勵她講，這樣不斷地練習，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展、文字理解都非常有益，識字量也不斷地提高。

　　進(jìn)入小學(xué)以后，功課忙了。我們的閱讀時(shí)間也適當地做了調整。晚飯以后，我整理碗筷，她先看半小時(shí)的'書(shū)。等我洗涮完，她寫(xiě)作業(yè)，我看她看過(guò)的書(shū)，睡覺(jué)前我們交流一下書(shū)的內容，一起感受詞語(yǔ)的優(yōu)美，故事的精彩。

　　每個(gè)孩子都抵擋不住電視的誘惑。暑假的時(shí)候，她迷上了電視劇《還珠格格》，說(shuō)古代的皇上、阿哥、格格、小燕子等等太搞笑了。

　　我不讓她看吧，她說(shuō)是暑假，又不會(huì )影響功課，后來(lái)我拿了本少兒版《中華上下五千年》，告訴她里面全部是講古代的。她一看就著(zhù)迷了�，F在這本書(shū)已經(jīng)都給她翻爛了，還是愛(ài)不釋手。順著(zhù)孩子的興趣，挑一些孩子喜歡的書(shū)，可以把孩子從電視機旁拉到書(shū)屋里，從書(shū)中汲取更多、更廣的知識。

　　書(shū)中自有黃金屋�，F在，她已經(jīng)成為屋的主人了。閱讀，已經(jīng)成為她生活中不可磨滅的一部分。每天都要叮囑她做完作業(yè)才能看書(shū)。睡覺(jué)前不能看太晚，注意保護視力等等。

　　我想，當孩子真正體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣后，我們家長(cháng)只有配合孩子一同在知識的海洋里求索、開(kāi)拓、創(chuàng )新，讓閱讀伴隨著(zhù)每個(gè)孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。

親子共成長(cháng)的心得體會(huì )2

　　書(shū)是甜甜的，愛(ài)是濃濃的，每天與女兒一起讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿(mǎn)意足。

　　每天晚上入睡前，女兒總會(huì )挑好一本自己喜歡的書(shū)，指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來(lái)，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是她依偎著(zhù)我，有時(shí)是兩人并排坐著(zhù)像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著(zhù)書(shū)中的故事，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對書(shū)中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復了好多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽(tīng)呢？

　　于是我鼓勵她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽(tīng)，我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P肯定，她就越發(fā)來(lái)勁了，她會(huì )學(xué)著(zhù)我的口吻講，有時(shí)會(huì )插進(jìn)很多她自己的想象，到最后變成了看圖說(shuō)話(huà)了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情（其實(shí)多是自己的想象），這真是一種很大的進(jìn)步，我在表?yè)P的時(shí)候內心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅持快兩年了，圖書(shū)常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書(shū)店的習慣慢慢養成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養成。

　　女兒從小愛(ài)買(mǎi)書(shū)，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書(shū)不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因為工作的'原因，有時(shí)會(huì )在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書(shū)讀書(shū)的事情，她在一旁就常常覺(jué)得好奇，總是“參與”進(jìn)來(lái)，老問(wèn)一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報紙，孩子不識字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫(xiě)教案，她也拿一本書(shū)湊上來(lái)；我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我；有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認識的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽(tīng)，她感覺(jué)自己很棒，我都適時(shí)地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對書(shū)籍更有親近感了。

　　每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書(shū)店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書(shū)，回到家后，她總是迫不及待地看上一會(huì )兒書(shū)，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現了她曾經(jīng)讀過(guò)的熟悉的故事書(shū)，她就會(huì )靜下來(lái)看一會(huì )兒，表現出難得的專(zhuān)注。

　　涓涓細流匯聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話(huà)：“潛移默化，自然似之�！遍喿x也是這樣，做父母的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì )喜歡上閱讀。和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè )，其妙無(wú)窮。

親子共成長(cháng)的心得體會(huì )3

　　我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑�，F代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò )對孩子的誘惑，在經(jīng)濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著(zhù)很多書(shū)對孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對孩子有教育意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(cháng)更加重視孩子的課外閱讀，調動(dòng)孩子和家長(cháng)閱讀好書(shū)的積極性。

　　為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調動(dòng)了孩子的積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語(yǔ)文知識能力的培養及教育沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì )給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè )，然后共同討論書(shū)中的'故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養成了讀書(shū)，討論，思考的習慣。

　　以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書(shū)的習慣，而不是光看故事情節，一段時(shí)間堅持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。

　　與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè )，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì )談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(cháng)和孩子都在閱讀中增長(cháng)了知識，訓練了思維能力。

　　如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會(huì )不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。

親子共成長(cháng)的心得體會(huì )4

　　周六有幸聽(tīng)了馬英老師為我們做的家庭教育報告，感謝學(xué)校為我們家長(cháng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)在報告會(huì )的學(xué)習，使我進(jìn)一步認識到家庭在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)。升入中學(xué)后，我們家長(cháng)感到壓力很重。既希望孩子在學(xué)習上不輸給別人，又不想讓過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔剝奪他的娛樂(lè )時(shí)間。座談會(huì )中，通過(guò)老師講解，我們深刻地認識到良好的生活習慣，學(xué)習習慣的`重要性。今后，我著(zhù)重抓好如下幾方面的教育。

　　一、要注重言傳身教。一個(gè)人的思想品德首先是在家庭中形成的，因此父母在教育孩子的過(guò)程中，應當是父母與孩子共同學(xué)習，一起成長(cháng)的過(guò)程。要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，“終身學(xué)習做父母”，要做一個(gè)不斷學(xué)習的人。

　　二、勤夸獎，多鼓勵�？洫勈购⒆赢a(chǎn)生自信，鼓勵使孩子戰勝膽怯。好孩子是跨出來(lái)的。

　　三、要注重平時(shí)溝通，建立良好的親子關(guān)系。平時(shí)要多和孩子聊天，關(guān)注孩子生活中的細節，進(jìn)行隨機教育。要通過(guò)講故事、談看法，在潛移默化中影響孩子。利用閑暇多與孩子交流，做孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾。對于孩子的一些想法和念頭不急于批評，而是因勢利導進(jìn)行正面引導在孩子的學(xué)習上，更多關(guān)注平時(shí)的學(xué)習情況，多討論、多溝通、多交流，要做孩子的朋友和伙伴。

　　四、要注重孩子的身心健康。在抓好學(xué)習的同時(shí)，千萬(wàn)不要忽視孩子的身心狀況：身體方面，孩子正是長(cháng)身體時(shí)期，一定要讓孩子每天吃好早餐，營(yíng)養全面；心理方向，每天要讓孩子快樂(lè )地去上學(xué)，要讓她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)，積極參與班集體活動(dòng)，融入到團隊中。古人語(yǔ)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”，學(xué)習本身是個(gè)大概念，只有在孩子生活的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子身心健康，對孩子來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。

　　通過(guò)這期專(zhuān)家講座，使我深深體會(huì )到學(xué)校對孩子教育的重視，也更深地懂得了家庭教育是一切教育的基礎。每個(gè)孩子的成長(cháng)都傾注了父母的心血，每個(gè)父母都希望自己的孩子有一個(gè)很好的未來(lái)。衷心感謝學(xué)校的精心組織和老師們的教育指導，希望學(xué)校能繼續提供家長(cháng)教育的機會(huì )，相信我們的孩子在家庭、學(xué)校的共同努力下，一定會(huì )健康、快樂(lè )的成長(cháng)！

親子共成長(cháng)的心得體會(huì )5

　　閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。親子閱讀給家長(cháng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感交流的同時(shí)，也能啟蒙孩子對這個(gè)世界有更多地認識和理解。在故事閱讀中鍛煉孩子的情商和智商、養成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀寫(xiě)作網(wǎng)是家庭教育中非常有益的方式，也是一種美麗的休閑方式。孩子的成長(cháng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。

　　我的孩子從幼兒園中班時(shí)，就開(kāi)始繪本閱讀。幼兒園每周也有一次繪本借閱活動(dòng)，平時(shí)一到雙休日，我就會(huì )帶孩子去就近的圖書(shū)館——西湖圖書(shū)館借閱繪本。那時(shí)候每張市民卡可以借十本，為期一個(gè)月，免費借閱。孩子每次都能認真地看完，那個(gè)時(shí)候只能是看插圖，我們家長(cháng)輔助閱讀。在充滿(mǎn)父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。

　　在親子閱讀中，讓我感觸最深的是貴在堅持。我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)，即使心情好的時(shí)候能陪著(zhù)他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì )占用我們太多的時(shí)間，每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

　　其次是需要為孩子創(chuàng )造良好的`閱讀環(huán)境：讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)�？磿�(shū)，并把看書(shū)當作一種樂(lè )趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

　　如果時(shí)間允許，大人多多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望。孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(cháng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事。同時(shí)，告訴孩子：故事都在書(shū)里面，如果你會(huì )自己看書(shū)的話(huà)就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。

　　當然在親子閱讀的過(guò)程中，家長(cháng)還要注意不能整體地去看書(shū)讀書(shū)，還要適當地玩一些益智類(lèi)的游戲，家長(cháng)可把讀書(shū)本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書(shū)學(xué)習。比如在讀完一個(gè)童話(huà)故事后，我們就換成提問(wèn)的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì )有成就感，家長(cháng)要抓住時(shí)機表?yè)P和鼓勵，這樣他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識，接受新一輪填空游戲的挑戰。

　　總之，親子閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語(yǔ)言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。

親子共成長(cháng)的心得體會(huì )6

　　4月17日上午在xx附中操場(chǎng)，由xx省xx師范學(xué)校心理健康指導中心高級講師馬老師就“親子共成長(cháng)”家庭教育，為數百名家長(cháng)講授了生動(dòng)、精彩的一課。身為家長(cháng)的我受益匪淺。

　　如何教育好孩子，如何讓孩子培養好的生活習慣和學(xué)習習慣，一直以來(lái)都是家長(cháng)和老師最關(guān)注的話(huà)題。心理教育專(zhuān)家給了在座的家長(cháng)最實(shí)際的指導和建議，讓我和許多家長(cháng)一樣，在教育孩子中，得到了許多的啟發(fā)�，F結合本次講座談一下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、養成習慣、貴在堅持

　　培養孩子各方面的良好習慣，既是挑戰更是一種責任！但是好習慣不是一朝一夕就能養成的，貴在堅持。

　　二、平等的和孩子交流，引導健康成長(cháng)

　　親子關(guān)系只有在交流過(guò)程中變得更加的融洽，孩子心里想什么我們并不是什么都能猜得出來(lái)，更多的時(shí)候需要他向你傾訴，你就會(huì )發(fā)現問(wèn)題。除了學(xué)習上的事情，學(xué)校的.事情以及身邊發(fā)生的一切等等，都可以交流。父母能常常親熱地與孩子交流，孩子有心里話(huà)才會(huì )對你說(shuō)，你才能及時(shí)幫助孩子解決生活中的困惑，做出正確的引導，同時(shí)在交談中把對孩子的殷切期望傳達給孩子。

　　三、注重言傳身教，做孩子的榜樣

　　父母是孩子的第一也是永遠的老師，是孩子的一面鏡子，所以要求孩子做到的，父母一定要以身作則。讓他明白與他人分享是快樂(lè )的，懂得哪些行動(dòng)能體現自己的孝心。

　　將他們看成是獨立的人，平等的和孩子交流，讓孩子敢于說(shuō)出自己的心聲，在成長(cháng)中不斷發(fā)現、培養、開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(cháng)，將表現出來(lái)的缺點(diǎn)和不足及時(shí)在融洽的氛圍中指出、更正，同時(shí)對他們的長(cháng)處給予充分的肯定、鼓勵和贊揚，樹(shù)立自尊、自信，也要善于發(fā)現孩子身上一點(diǎn)一滴的改變和進(jìn)步，以自己的言傳身教培養孩子的活潑開(kāi)朗，勇于進(jìn)取的性格，別吝嗇表?yè)P，它能使孩子充滿(mǎn)自信。

　　四、給予孩子鼓勵，提高其自信心

　　用最大的耐心啟發(fā)、激勵孩子自己動(dòng)手、動(dòng)腦，培養良好的興趣愛(ài)好，不能刺激孩子脆弱的上進(jìn)心，對待孩子的錯誤不必大聲呵斥，甚至武力解決，造成孩子心靈上的傷害，甚至產(chǎn)生抵觸或叛逆心理，應該及時(shí)指出錯誤，引導孩子正確對待處理，家長(cháng)不能過(guò)于溺愛(ài)孩子，一味的遷就不利于孩子的成長(cháng)。

　　對于孩子，我們要的是鼓勵和賞識、尊重和理解，孩子成長(cháng)的過(guò)程也是我們家長(cháng)學(xué)習的過(guò)程，我們只需要懂得自己應該做什么，并努力做到最好！

親子共成長(cháng)的心得體會(huì )7

　　彈指揮手間，孩子就到了上幼兒園的年齡。隨著(zhù)孩子慢慢長(cháng)大，教育的方式和內容自然也相應有了一些變化。不過(guò)，我想大部分的內容，可能每個(gè)家庭都差不太多吧。因此，這里就寫(xiě)寫(xiě)我的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì )。

　　幼兒的成長(cháng)，我想大部分時(shí)間是在父母的陪伴、教育、正確引導中長(cháng)大的。比如說(shuō)，我們出去散步，遇到紅綠燈時(shí)，就告訴他怎樣遵守交通規則。遇見(jiàn)紅燈亮時(shí)停下來(lái)，綠燈亮時(shí)再走，黃燈亮時(shí)要左右看，安全之后再通過(guò)。去公園時(shí)，告訴他愛(ài)護公物。不要在墻上亂圖、亂畫(huà)，不要亂扔垃圾，不要踩踏小草等。

　　去年過(guò)年時(shí)，我告訴他，有一件很好玩的事情，問(wèn)他要不要一起做。孩子當然很高興就答應了。于是，我就說(shuō)，有一本書(shū)，叫做《千家詩(shī)》，很好玩。春天到就背春天的詩(shī)，夏天到就背夏天的詩(shī)。孩子很快地接受了我的建議。因此，在他的印象里，覺(jué)得背詩(shī)歌還是一件挺好玩的事。然而在除夕夜，我就教他《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符�！边@樣，在震天動(dòng)地的爆竹聲中，孩子很容易就記住了這些詩(shī)句。對于背古詩(shī)這件事，我的想法是這樣的：

　　1、重要的是讓他對這事有興趣。

　　2、是不是記住不重要。這一點(diǎn)，特別是家里有老人家的`，也要和老人家說(shuō)清楚。不要強破孩子，否則會(huì )讓孩子覺(jué)得這事沒(méi)趣。

　　3、選擇《千家詩(shī)》，是因為這本書(shū)是按照四季來(lái)編排的。這樣能讓孩子體會(huì )四季萬(wàn)物的變化。當然，像《千家詩(shī)》里，較難的，就沒(méi)必要給孩子背了。

　　4、家長(cháng)最好自己和孩子一起成長(cháng)。不要只要求孩子自己背，而是家長(cháng)自己也要背。

　　感謝孩子，讓我們能看到他的成長(cháng)。

親子共成長(cháng)的心得體會(huì )8

　　今年5月份我和脫老師參加了“xx市親子共成長(cháng)培訓大會(huì )”，xx市心理健康指導中心高級講師王xx副校長(cháng)就“親子共成長(cháng)”家庭教育為各校教師和數百名家長(cháng)講授了生動(dòng)、精彩的一課。身為班主任的我受益匪淺。

　　在報告會(huì )中王老師例舉生動(dòng)的例子，為我們講授了從哪些方面注意如何教育孩子。很多老師都在感慨：現在的孩子越來(lái)越難教了。這是因為沒(méi)有科學(xué)的家庭教育的配合，中小學(xué)教育已經(jīng)很難的順利進(jìn)行。但家長(cháng)也在很委屈的說(shuō)：為了孩子的學(xué)習，已經(jīng)犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間和愛(ài)好。是的，隨著(zhù)生活水平的日益提高和社會(huì )競爭的日趨激烈，人們對子女的期望值也越來(lái)越高，對教育給予了前所未有的關(guān)注與投入，許多家長(cháng)自覺(jué)不自覺(jué)地參與了老師的工作，成了“助教”�？上喈斠徊糠旨议L(cháng)又會(huì )發(fā)現，他們管得越多，孩子的自覺(jué)性也越差，管到一定程度，甚至會(huì )出現“給家長(cháng)學(xué)習”的現象，同時(shí)很多孩子還會(huì )出現：責任感不強，意志力不強，任性，自私，與家長(cháng)產(chǎn)生隔閡等，諸多問(wèn)題。

　　家庭教育是終身性的，對人的一生影響之大是不容忽視的，尤其在性格的形成，習慣的養成等方面絕對不小于學(xué)校教育。但許多家長(cháng)卻把自己當成是孩子功課的輔導員，監督員。當然，家長(cháng)參與教學(xué)，在一定程度上起到教師的作用，這也不是不可以，有時(shí)也有好處。但家庭教育有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律，對一個(gè)人的成長(cháng)起到特殊作用。換句話(huà)說(shuō)，如果沒(méi)有家庭，孩子根本無(wú)法立足于社會(huì )；家庭教育的功能發(fā)揮得不好會(huì )直接影響到學(xué)校教育的質(zhì)量。

　　教師要幫助家長(cháng)改變錯誤的家教態(tài)度和方法。管制是很多家長(cháng)喜歡用的方法之一，他們的思維定勢是對孩子的缺點(diǎn)特別敏感。用種樹(shù)來(lái)比喻，不能只顧剪枝，除蟲(chóng)兒不注意澆水施肥，提供營(yíng)養。孩子當然要幫助他們克服缺點(diǎn)，但更重要的是發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚他們的優(yōu)點(diǎn)。使之成材。

　　教師要幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì )教育的基礎及補充，不是“哄孩子”，不是懲罰，不是不停的說(shuō)教，不是“樹(shù)大自然直”的淡薄，也不是只“抓孩子的功課”。陶行知先生說(shuō)：“發(fā)現你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，變成一個(gè)小孩�！奔议L(cháng)只有保持童心童趣，了解孩子，才能教育孩子。教育是一件天長(cháng)日久的`事情，要有鐵杵磨成針的精神。

　　下午做了幾個(gè)游戲很好。

　　一個(gè)是：十個(gè)人一組，人與人之間用氣球分開(kāi)，不用手氣球不能掉地下，如果誰(shuí)的地球掉地下重新來(lái)，看哪一組先到目的地。一共是12組，我們是第一組，經(jīng)過(guò)我們十個(gè)人的共同努力，我們小組得了第一名。

　　我的體會(huì )是：21世紀不是單打獨斗的時(shí)代，他需要團隊的合作精神。一個(gè)人成功不是成功，團隊的成功才算是真正的成功。只要團隊有了明確的目標，大家步調一致、團結合作，一定能共同走向成功。

　　班主任工作也是如此，只要我們班級這個(gè)團隊和諧了，我們的班級一定是和諧班級，冠軍團隊。

　　另一個(gè)是：每小組的十個(gè)人中，有一個(gè)躺在桌子上，其他九個(gè)人，用自己的食指將躺著(zhù)的人抬起。游戲開(kāi)始時(shí)我不敢相信，可是他們把人真的抬起來(lái)了。

　　我突然體會(huì )到，一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，當他心中有了目標，潛力瞬間就會(huì )爆發(fā)。所以大家齊心協(xié)力讓自己的潛力瞬間爆發(fā)，用食指把人給抬了起來(lái)，實(shí)現了自己的目標，也成就了大家的目標。在教學(xué)中也是如此，只要大家齊心協(xié)力，挖掘自己的潛力同樣會(huì )收到意想不到的效果。

　　每一位家長(cháng)都愛(ài)自己的孩子，每一位教師都愛(ài)自己的學(xué)生，家長(cháng)和老師是為同一個(gè)目標而奮斗的并肩作戰的戰友，讓我們的孩子們撐起未來(lái)的天空！

親子共成長(cháng)的心得體會(huì )9

　　前幾天碰到一個(gè)朋友，聊到孩子閱讀的事情。他告訴我說(shuō)他兒子學(xué)校要求孩子讀一本很厚的書(shū)，而且是在規定時(shí)間內讀完，作業(yè)又不少。孩子每天把作業(yè)完成后想著(zhù)還要完成多少頁(yè)閱讀量就犯愁，感覺(jué)孩子幾乎沒(méi)什么閱讀的樂(lè )趣。我個(gè)人不太贊成這種做法，似乎感覺(jué)孩子們有點(diǎn)“被閱讀”。引導孩子喜歡閱讀，與書(shū)為友、以書(shū)為師是好事。而不是盲目的把什么所謂的專(zhuān)家推薦書(shū)目一網(wǎng)打盡，何必在乎讀了多少本多少頁(yè)，而忽視了孩子的閱讀興趣，我想這樣的閱讀方式只能事倍功半。

　　我們國家有那么多的名著(zhù)，現在又有那么多好的兒童文學(xué)，我沒(méi)急于給孩子讀很多，她現在的閱讀完全是建立在興趣之上的，興趣是最后的'老師。到書(shū)店翻翻看看，她覺(jué)得想讀，我再把把關(guān)，可以的話(huà)就買(mǎi)回來(lái)讀。一般選擇經(jīng)典的、健康的、適合孩子年齡的閱讀材料，以前一般是用想象閱讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，繼續往下說(shuō)自己說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì )如何發(fā)展。沒(méi)有什么固定的模式，海闊天空，現在主要是思考的閱讀法，就是讀完后我們討論里面的人物，我和孩子一起談感想。

　　這段時(shí)間女兒主動(dòng)要求讀[假如給我三天光明]這本書(shū)，而且讀完了。

　　大部分爸爸媽媽都知道，這本書(shū)是海倫·凱勒寫(xiě)的。它從一名身殘志堅的弱女子的視角，告戒身體健全的人們應該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關(guān)愛(ài)他人。曾有人說(shuō)過(guò)這本書(shū)以其孤絕的曠世之美征服了全世界。我和女兒在她睡覺(jué)前讀一會(huì )，有時(shí)候她和我一起讀，有時(shí)候我給她朗讀，然后我們倆躺床上聊一會(huì )感想。海倫·凱勒的勇敢頑強、勤奮好學(xué)、仁慈正義給了女兒很大影響，讓她感動(dòng)的還有莎莉文老師的無(wú)私善良和執著(zhù)。最近又主動(dòng)在看以前買(mǎi)的[洋蔥頭歷險記](méi)，我們還把里面的人物對話(huà)用在我們生活里呢，感覺(jué)很有趣。

　　我發(fā)現，通過(guò)親子閱讀，孩子在平時(shí)講話(huà)和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，她會(huì )把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。

親子共成長(cháng)的心得體會(huì )10

　　聽(tīng)了翟xx老師為家長(cháng)們做的“親自共成長(cháng)”家庭教育報告，深受啟發(fā)，倍感鼓舞。家庭教育的重要性已經(jīng)被越來(lái)越多的家長(cháng)認同，但如何更有操作性的教育好孩子，達到預期的目的，翟老師給我們家長(cháng)上了一堂很生動(dòng)很有啟迪的課，講的非常全面、非常到位。

　　每個(gè)家庭、每個(gè)父母都是很愛(ài)自己的孩子，也滿(mǎn)心望子成龍、望女成風(fēng)，對孩子的教育隨著(zhù)認知的提高，也由最初的過(guò)分溺愛(ài)漫漫轉變到用愛(ài)心來(lái)教育孩子，但是初中的孩子正處于叛逆的年齡，有時(shí)就是再有耐心也管教不了，更甚者就如翟老師所說(shuō)到了“家長(cháng)和孩子沒(méi)有話(huà)說(shuō)的”地步，作為父母一直疑惑不解，到底哪里出了問(wèn)題？

　　聽(tīng)了翟老師報告，眼前豁然一亮，明白根源在述情障礙！聯(lián)系自己，一是平時(shí)工作忙，疏于和孩子抽出更多的時(shí)間交心、談心，沒(méi)有真正的了解孩子的內心世界和更真實(shí)的感受。二是說(shuō)話(huà)的方式、言語(yǔ)的表達沒(méi)有設身處地的為孩子著(zhù)想，站在家長(cháng)的角度要求孩子這本身沒(méi)錯，但是因為孩子不服從家長(cháng)的本意導致言語(yǔ)上重了一些，口氣強了一些，總認為訓斥幾句孩子應該聽(tīng)話(huà)了，殊不知孩子就是這次聽(tīng)話(huà)了，下一次照樣還是那樣。三是同樣的教育孩子，同樣的說(shuō)一件事情，同樣的要求孩子做什么，往往因為說(shuō)話(huà)的角度不一樣，結果也很不一樣。比如翟老師說(shuō)的孩子想養狗那件事情就很有代表性。

　　克服述情障礙，培養良好的親子環(huán)境，對于青春期的孩子更好的成長(cháng)以及以后走上社會(huì )都具有現實(shí)的'重大意義。父母是孩子的榜樣，要真正的做好孩子的榜樣家長(cháng)必須在自己的言語(yǔ)表達、說(shuō)話(huà)的口氣、看問(wèn)題的角度等方面做出表率，遇事多站在孩子的角度，多和孩子交流商量，以家長(cháng)應有的人格魅力對孩子表現出更大的親和力，引導孩子逐步建立起良好的自我評價(jià)，內心感受到父母的愛(ài)是真正為了自己的成長(cháng)，明白自己應該做什么、怎么做，打好了這個(gè)基礎、積淀了這個(gè)閱歷，對于孩子以后的發(fā)展和為人處事一定是個(gè)極大的促進(jìn)！