校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),下面是小編為大家整理的校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文1
參加此次校長(cháng)培訓,令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展看校長(cháng)”這句話(huà)。校長(cháng)要善于轉換角色,要有獨特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機和活力。應該說(shuō),這次學(xué)習讓我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。這次培訓我的體會(huì )如下:
一、校長(cháng)要設計好學(xué)校的品牌
校長(cháng)是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者,更是是學(xué)科帶頭人,教師的勤務(wù)員。俗話(huà)說(shuō):“有什么樣的校長(cháng),就有什么樣的學(xué)!。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用。校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導,首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導,其次才是行政管理。因此,校長(cháng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師,把自己的辦學(xué)思想轉化為教師的行動(dòng)。同時(shí),要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄,努力形成學(xué)校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財富,更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當好一名校長(cháng),首先必須勤于學(xué)習,學(xué)習是最好的導師,不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規,作刻苦學(xué)習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
要當好一名校長(cháng),其次就要當好“班長(cháng)”,帶好“班子”,指揮好隊伍。一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識,當好師生的公仆,站起來(lái)能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān),處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,做到互相支持不撤臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責。
把握好班子建設的四大問(wèn)題:一是思想建設問(wèn)題;二是班子團結問(wèn)題;三是科學(xué)決策問(wèn)題;四是表率作用問(wèn)題。校長(cháng)要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味,少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現在是同事,永遠是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位教師,建立好友誼。
要當好一名校長(cháng),再次就是要心中樹(shù)立六種觀(guān)念:全面觀(guān)念、發(fā)展觀(guān)念、人才觀(guān)念、素質(zhì)觀(guān)念、服務(wù)觀(guān)念、競爭觀(guān)念;六種意識:政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來(lái)意識、育人意識;弘揚兩種精神:奉獻精神、貢獻精神。
要當好一名校長(cháng),最后要把崗位當作干事的平臺,精心謀事,在想干事、會(huì )干事上下功夫。事無(wú)俱細,一項一項完成,一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多:就是多記他人的好處,多看他人的長(cháng)處,多想他人的難處;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(cháng)要善于營(yíng)造良好的競爭氛圍。俗話(huà)說(shuō):流水不腐,戶(hù)樞不蠹,不滿(mǎn)足現狀,能為學(xué)校提供活力,能有效地調動(dòng)工作積極性,能挖掘潛力,積聚智力,增加活力。有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校,只要有利于學(xué)校的發(fā)展,作為一名校長(cháng)應當剛則剛,當柔則柔,非原則性問(wèn)題采用避雷針效應。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校,做到制約機制周全,有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
二、校長(cháng)要建設好團結,高效的師資隊伍
教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習就是生命!,教師職業(yè)具有像醫生、律師一樣的.專(zhuān)業(yè)不可替代性!
“先有名師,才有名!。作為一名校長(cháng),應鼓勵教師多讀書(shū),努力創(chuàng )造讀書(shū)、學(xué)習的機會(huì )。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯,作為教師,至少要讀三類(lèi)書(shū):前沿性理論書(shū)、名著(zhù)、教育文章。正如培根說(shuō)的:讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(cháng)要為教師創(chuàng )設一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件,真正讓教師成為社會(huì )中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導教師勤于反思,行成于思毀與隨,沒(méi)有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,做讀書(shū)筆記等等,都有利于教師的成長(cháng)。
三、校長(cháng)要提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(cháng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。這次培訓讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的三點(diǎn)要求:
1、目標定位:作為一名校長(cháng),首先必須認真統計所在地的總人口、學(xué)齡人口,從而制定短期、中期學(xué)校建設的目標,師資的配備,根據當地教育發(fā)展的實(shí)際制定質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質(zhì)量的內涵;第三是質(zhì)量的類(lèi)型。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習慣較差,針對這種情況提出“扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生良好行為習慣”的教育。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月以來(lái),由于目標定位準確,教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性空前高漲,學(xué)生的不良行為習慣得到有效遏制,學(xué)校正向著(zhù)健康的軌道邁進(jìn)。
2、教育理性:校長(cháng)要有明確的理念,有科學(xué)的"發(fā)展觀(guān)"、正確的"人才觀(guān)",全面理性的"育人觀(guān)"。無(wú)論是大會(huì )還是小會(huì ),讓他深存于教師;掌握主線(xiàn),找準新的質(zhì)量增長(cháng)點(diǎn);改變增長(cháng)方式,分析各位教師的潛力,做到思想工作與嚴格管理結合起來(lái),大膽管理,嚴格管理,用規章、用情感管人。
3、管理策略:管理的四個(gè)結合是:優(yōu)秀的傳統與現代管理相結合、科學(xué)的制度與情感管理相結合、全面的常規與特色管理相結合、嚴格的分工與道德感化相結合。
(1)人事管理:調整激勵機制。我所在的學(xué)校,據了解曾經(jīng)存在著(zhù)“干與不干一個(gè)樣,干多干少一個(gè)樣,干好干壞一個(gè)樣”的問(wèn)題。鑒于這種情況,我們領(lǐng)導班子共同探討,在廣泛征求意見(jiàn)的基礎上制定了《月績(jì)效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于激勵機制的合理調整,從而最大限度的調動(dòng)了全體教職工教書(shū)育人的積極性和主動(dòng)性,學(xué)校的各項工作人人爭著(zhù)做。為提高發(fā)展策略,最大限度的滿(mǎn)足教職工自身發(fā)展的需求,培養管理的能手、教育的骨干,我實(shí)行“一崗雙責”的管理模式,在教育教學(xué)活動(dòng)中精心組織“六個(gè)一”活動(dòng)。學(xué)校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”,提供自我成長(cháng)的平臺,以此達到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的需要。
(2)教學(xué)管理:校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。作為一名合格的校長(cháng)應嚴格執行課程方案,努力做到有所突破。在教學(xué)管理中結合實(shí)際,我與教務(wù)主任一起制定出了《教學(xué)常規檢查量化表》、《教學(xué)工作計劃》,成立了教研組、備課組。為及時(shí)了解教師的教學(xué)動(dòng)態(tài),制定出了《領(lǐng)導聽(tīng)課制度》;為建立學(xué)習型的教師隊伍,制訂出了集體備課的措施,統一辦公地點(diǎn);為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面,規定同組教師必須相互聽(tīng)課和評課,教師不準上無(wú)準備之課。做到“教學(xué)的每一過(guò)程不是流于形式,而是注重實(shí)效”。
(3)環(huán)境管理:為讓師生有一個(gè)安靜、干凈良好的生活和學(xué)習環(huán)境,學(xué)校根據自己的實(shí)際制定出相應的管理措施和方案,做到環(huán)境育人。
(4)后勤管理:俗話(huà)說(shuō)“兵馬未動(dòng),糧草先行”。因而學(xué)校的后勤應以“服務(wù)師生”為宗旨,“服務(wù)教學(xué)”為目標!懊褚允碁樘臁,因而學(xué)校更進(jìn)一步的加強食堂的管理,真正起到保障作用。
(5)安全管理:安全重于泰山。工作重點(diǎn)之一是“確保學(xué)校安全穩定”。為確保安全管理做到“三個(gè)落實(shí)”,學(xué)校根據上級有關(guān)的文件精神,結合學(xué)校實(shí)際,制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項規章制度,做到“制度落實(shí)、責任落實(shí)、措施落實(shí)”。工作重點(diǎn)之二是“確保寄宿制學(xué)生人生安全、飲食衛生安全”。
四、校長(cháng)要注意文化文化建設的轉變
一些校長(cháng)未能樹(shù)立文化治校的管理理念,憑借經(jīng)驗治校,依然奉行著(zhù)經(jīng)驗主義。如今我國的基礎教育已在全國絕大部分地區完成了九年義務(wù)教育的普及,可以說(shuō)已基本上完成了量上的擴張進(jìn)入質(zhì)的發(fā)展階段,許多學(xué)校也已走上了內涵發(fā)展的道路。由此,學(xué)校之間的競爭從表面的教學(xué)設施、教師與學(xué)生人數等方面的競爭,轉向更深層次的學(xué)校文化的競爭。學(xué)校管理僅憑經(jīng)驗的人治已不能適應強烈的競爭態(tài)勢,不能滿(mǎn)足時(shí)代教育的發(fā)展需要,必須文化治校,文化立校,促使學(xué)?茖W(xué)、可持續地發(fā)展。
總而言之,通過(guò)這次培訓,我進(jìn)一步明確了”一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好的學(xué)!暗纳羁虄群。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì )”以人為本",轉換觀(guān)念,努力工作,不斷深化學(xué)校體制改革,健全各種規章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長(cháng)認可、政府滿(mǎn)意的學(xué)校。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文2
7月10日至11日,我有幸參加了聊城市農村小學(xué)校長(cháng)培訓,一天半的學(xué)習生活,緊張而充實(shí)。聽(tīng)取了市教育局徐局長(cháng)的重要講話(huà),學(xué)習了馮明才主任對市教育局文件的解讀,領(lǐng)略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區教育局的1168工程,欣賞了開(kāi)發(fā)區顧官屯聯(lián)校的做法,聆聽(tīng)了南京市浦口區行知小學(xué)楊瑞清校長(cháng)的學(xué)術(shù)報告,使我受益匪淺。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念,明白了一名合格校長(cháng)應該具備的素養,明確了一名校長(cháng)在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習,我感受頗多,現將我的收獲與思考匯報如下:
一、一名稱(chēng)職的校長(cháng)必須具備堅強的意志、嚴謹的治學(xué)辦學(xué)態(tài)度。
1、校長(cháng)要具備堅強的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng)。校長(cháng)要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞,堅持理想,率先垂范。
五里行知小學(xué)校長(cháng)楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng )造精彩人生》的學(xué)術(shù)報告,讓我為之深深動(dòng)容。楊瑞清校長(cháng)師范畢業(yè)之際,申請到偏遠而艱苦的農村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想,并號召同學(xué)與他一起去追逐理想。當時(shí)許多人不理解他,甚至說(shuō)他出風(fēng)頭。但是,他到村小去了,去得堅決而義無(wú)反顧。之后的困難可想而知,期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動(dòng)的機會(huì ),但是他還是選擇了自己的理想,用自己的勤勉與無(wú)私,影響并帶動(dòng)了一個(gè)成功的團隊,他、他們成功了。他的成功無(wú)不說(shuō)明一名校長(cháng)必須具備堅強的意志,朝著(zhù)自己的理想努力、努力、再努力,就一定能夠成功。
2、校長(cháng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養。校長(cháng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導,更重要的是校長(cháng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎與較高的專(zhuān)業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。
馮主任對校長(cháng)的闡釋讓我深切的感知到校長(cháng)是一位思想者、創(chuàng )新者、設計師、實(shí)干家、引路人。這說(shuō)明一位校長(cháng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底,更讓我知道了這種源自校長(cháng)有過(guò)人的學(xué)術(shù)修養而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長(cháng)擁有淵博的學(xué)識、深刻的見(jiàn)解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力,老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過(guò)程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。
3、校長(cháng)的自主、合作、探究意識與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現自主、合作、探究的第一步。
我原來(lái)單純的認為自主、合作、探究意識只是在教學(xué)過(guò)程中老師應該注意的。
其實(shí)不然,自主、合作、探究意識應該牢固的樹(shù)立在校長(cháng)心目中,并積極主動(dòng)的應用到日常工作之中。校長(cháng)自己這樣做了,自主、合作、探究意識就會(huì )有機的遷移到老師的工作實(shí)踐中,遷移到學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中。
二、校長(cháng)應該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀(guān)規律,學(xué)習和借鑒別人的成功經(jīng)驗,創(chuàng )新工作方法,不斷超越。
1、以人為本,提升管理實(shí)效
在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,人文精神成為時(shí)代的呼喚,而人文精神的核心內容就是:寬容、理解、尊重、信任。我們當今學(xué)校管理的基本理念,那就是以人為本做服務(wù)。
徐局長(cháng)的.重要講話(huà)使我意思到了堅持教師第一,為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基,把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng )新意識,使老師的才能得到充分發(fā)揮,人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現著(zhù)主人的地位,通過(guò)各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理,一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感,激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng )造意識,提高教師的自我價(jià)值,增強工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理,增加了管理的透明度與可信度,增強了認同,使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感,使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體,使每個(gè)教職工明確到了人的成長(cháng),發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的,榮辱與共的,從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感,體現出教師是學(xué)校的主人。
互相尊重,培養學(xué)校的人文精神。山不在高,有仙則名,水不在深,有龍則靈,學(xué)校獨特的人文精神就是山之仙,就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導,那就是培養人文精神,就要努力營(yíng)造一個(gè)平等、團結、尊重、寬容的組織氛圍,在他們的管理中,體現了校長(cháng)對老師的人文關(guān)懷,人心換人心,換來(lái)的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無(wú)怨無(wú)悔的氛圍。
每一個(gè)人都用行動(dòng)在證明,我們辛苦著(zhù),但我們快樂(lè )著(zhù)。在學(xué)校管理中,校長(cháng)努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境,學(xué)校教師得到了一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境,這樣一來(lái),教師便懷著(zhù)一種快樂(lè )的心情為學(xué)校而工作,從上而下的成員都做到了自己管理好自己,實(shí)現學(xué)校的自動(dòng)化管理。
2、讓學(xué)習成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力
教育需要創(chuàng )新,創(chuàng )新離不開(kāi)學(xué)習,從這一點(diǎn)說(shuō),學(xué)習是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校,讓學(xué)習成為一個(gè)學(xué)校的特質(zhì),校長(cháng)首先要成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。徐局長(cháng)的重要講話(huà)中能夠感受到,抓法律法規的學(xué)習是學(xué)習,抓教師的培訓是學(xué)習,抓課堂教學(xué)改革、構筑高效課堂是學(xué)習,抓讀書(shū)活動(dòng)、大力開(kāi)展振興閱讀工程更是學(xué)習。管理藝術(shù),方式,優(yōu)秀案例在管理實(shí)踐中我們也常有運用,但我們缺少的是沒(méi)有像名校長(cháng)那樣的總結、提煉,沒(méi)有上升到一定的高度認識,沒(méi)有找到它的理論依據,也沒(méi)有把它當成是管理藝術(shù),原因是什么?就是我們的理論水平低,好多正確的管理方法已經(jīng)實(shí)踐,但不是教育理論或思想的指導下進(jìn)行的,也沒(méi)有通過(guò)反思形成理論。因此要構建學(xué)習型學(xué)校,要提高教師隊伍的整體素質(zhì),校長(cháng)必須學(xué)習提高,這種學(xué)習提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長(cháng)對學(xué)習的執著(zhù)與堅持。校長(cháng)要有一個(gè)好習慣——學(xué)習,那我們的眼界大開(kāi)了。
3、規劃學(xué)校,讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景。
我們校長(cháng)不能說(shuō)不敬業(yè),不能說(shuō)不務(wù)實(shí)。我們每天起早摸黑,蹲在學(xué)校里,事無(wú)巨細,整日操勞,但學(xué)校卻不見(jiàn)大的起色。究其原因,就是對學(xué)校缺少規劃。楊瑞清校長(cháng)的報告給我們的啟示是,作為一名校長(cháng),對國家的教育發(fā)展要有明晰的了解,對自己的學(xué)校發(fā)展要有一個(gè)視野開(kāi)闊的規劃。并讓老師們理解、接受和投入到這個(gè)規劃,讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景。
三、對今后的幾點(diǎn)打算
首先認清形勢,立足長(cháng)遠。在貫徹全國教育工作會(huì )議精神,深化教育改革之際,我們學(xué)校也面臨新的發(fā)展機遇。我們要從發(fā)展的長(cháng)遠出發(fā),把握住時(shí)代的脈搏,抓住改革的契機,大膽創(chuàng )新,與時(shí)俱進(jìn),大力進(jìn)行改革,立足長(cháng)遠,以推進(jìn)我校各項工作。
其次要辦好教育,校長(cháng)是關(guān)鍵。要做一位成功的校長(cháng),要始終以教職工為本,調查了解掌握他們的思想生活作為開(kāi)展工作的第一要務(wù),和師生員工們和睦相處,相互理解,相互信任,用集體的智慧制定了較好的切實(shí)可行的規章制度,從根本上體現了以人為本的教育理念。在教育的改革和競爭面前,不僅是機遇更是激烈的挑戰。校長(cháng)不是單純的職務(wù),而是沉甸甸的歷史使命,是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境、創(chuàng )造佳績(jì)、譜寫(xiě)教育的新篇章。
再次,要樹(shù)立好辦大教育的理念。教育應當滿(mǎn)足廣大人民群眾的需要,作為教育管理者應當打破傳統的狹隘的分數觀(guān),以分數的高低來(lái)反映成績(jì)。我們要始終堅持以人為本面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎。
第四,要重視基礎設施建設。在辦學(xué)設施上,我們要積極爭取上級教育行政主管部門(mén)的支持,抓住契機,努力完善學(xué)校的各項設施設備,營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。
最后,要實(shí)事求是、開(kāi)拓創(chuàng )新。學(xué)校的工作主要是由教育、教學(xué)、教研和后勤工作組成,在教學(xué)方面,必切實(shí)更新教育理念,完善教學(xué)方法,引進(jìn)來(lái),走出去,把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線(xiàn);在德育工作方面,要以人為本,以德治校,把師德、校紀和學(xué)風(fēng)作為辦學(xué)立校的根本;在教研工作方面,要強化教研隊伍,加大教研投入,重在教研成果向實(shí)踐應用的轉化;在后勤方面,要進(jìn)一步改革和完善后勤管理機制,整合資源、強化服務(wù)、實(shí)現保障。
總之,短短的的校長(cháng)培訓學(xué)習中,我汲取知識很多,也拓寬了視野,認識到了要辦好教育,“理念”是前提,“團結”是基礎、“敬業(yè)”是根本,“進(jìn)取”是源泉。相信通過(guò)這次學(xué)習,不論是對于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展,都具有巨大的促進(jìn)作用。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文3
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者,是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人,有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(cháng),要領(lǐng)導好一所學(xué)校,就必須具有時(shí)代的眼光、社會(huì )的良知、
正確的理念、獨到的見(jiàn)解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。
自從明德小學(xué)建校以來(lái),我一直在努力學(xué)習并深入領(lǐng)會(huì )明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨,了解全人教育思想,樹(shù)立全人教育理念。這次參加明德小學(xué)校長(cháng)培訓活動(dòng),使自己對全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。
全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的'、全面性的,并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來(lái)的學(xué)習需要與順序,這樣培養出來(lái)的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。換句話(huà)說(shuō),也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識,還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀(guān)念,并且啟發(fā)他們在學(xué)習過(guò)程中能學(xué)以致用,幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應現實(shí)社會(huì )的種種考驗,更重要的是擁有一個(gè)“真、善、美”的人生目標,在這樣的基礎上,將來(lái)他們就會(huì )懂得如何走正確有路,做正確的事,如何面對生活中的危機并轉成正面的機會(huì ),成為一個(gè)堂堂正正的人,愿意服務(wù)大眾、貢獻社會(huì )。
首先,全人教育強調“勤勞樸實(shí)”。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下,才能體會(huì )樸素的重要性,進(jìn)而養成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念,需要通過(guò)綠化美化公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的活動(dòng)。
另一個(gè)全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。所以特別強調一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng),用輕松、整體競賽的方式來(lái)培養學(xué)生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫(huà)、書(shū)法及手工作品的制作,在文學(xué)方面要強調朗誦古典與圣賢所留下來(lái)的珍貴經(jīng)典,同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。
全人教育,這雖是最傳統,但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統。它是通過(guò)融合古人數千年留傳下來(lái)的教育方法與教材
校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文4
20xx年2月20日至25日,我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓,為期6天的學(xué)習生活,緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習,我感受頗多,現將我的收獲與思考匯報如下:
一、領(lǐng)導高度重視
此次培訓,局領(lǐng)導從培訓時(shí)間、內容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上,都予以高度重視,并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開(kāi)班到結業(yè),局黨組書(shū)記羅方貴,常務(wù)副局長(cháng)曾艷,教研室主任陳道學(xué),教育股長(cháng)廖興學(xué)等領(lǐng)導親臨指導和督促,并介紹他們多年豐富的一線(xiàn)教學(xué)、管理經(jīng)驗,以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現的好的做法及存在的共性問(wèn)題。同時(shí),領(lǐng)導們還對我們這些新上任的小學(xué)校長(cháng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持,還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因為領(lǐng)導的高度重視,因為領(lǐng)導的“傳經(jīng)送寶”,讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命,也更加堅定了信心:辦好人民滿(mǎn)意的教育!
二、培訓內容豐富
此次培訓的內容主要包括以下幾個(gè)方面:
1、普通中小學(xué)教學(xué)常規與評價(jià);
2、校園安全事故與預防;
3、校長(cháng)怎樣抓隊伍建設;
4、校長(cháng)怎樣抓制度建設;
5、校長(cháng)怎樣抓教學(xué)工作;
6、校長(cháng)怎樣抓好德育工作。
培訓的內容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(cháng)來(lái)說(shuō),無(wú)異于“雪中送炭”,因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。
除此以外,此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫(xiě)心得等內容,在一定程度上,考試起到了督促我們學(xué)習的作用,擬寫(xiě)心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結,以免出現以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現象。通過(guò)考試和擬寫(xiě)心得還可以讓我們受訓學(xué)員回顧培訓的相關(guān)內容,對其進(jìn)行梳理,并通過(guò)本期學(xué)校工作計劃的初步擬寫(xiě),及時(shí)將所學(xué)用于指導自己的工作實(shí)踐,使此次培訓取得實(shí)效。
三、專(zhuān)家與自己的“名師”結合的培訓團隊
此次承擔培訓任務(wù)的老師主要有:縣教育局教研室主任陳道學(xué),教育股長(cháng)廖興學(xué),鐵石中學(xué)校長(cháng)羅永龍,xx一小校長(cháng)謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀,有著(zhù)豐富的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理經(jīng)驗的老師和校長(cháng),是我們自己的“名師”。因為是地方人,他們懂得我生課外導師,中國演講協(xié)會(huì )副秘書(shū)長(cháng),貴州省演講協(xié)會(huì )執行會(huì )長(cháng),全國演講大賽一等獎,中國當代演講教育事業(yè)“突出貢獻獎”獲得者,全國演講大賽評委等等。但是,再多的頭銜也沒(méi)有他那股濃濃的故鄉情結讓人感慨,讓人敬佩!沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有精心包裝的語(yǔ)言,牛老師的演講卻發(fā)自肺腑,聲情并茂,感人至深。因為,那是心底深處最真的言語(yǔ),無(wú)需詞藻的修飾,無(wú)需精心的打造,一切娓娓道來(lái),水到渠成。牛老師關(guān)于學(xué)校開(kāi)展德育工作的“九字教育”的演講,不僅告訴了我們學(xué)校開(kāi)展德育教育的著(zhù)眼點(diǎn),更教會(huì )了我們如何做人。對于我們在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾來(lái)說(shuō),這是一次學(xué)習,更是一次“洗禮”。
“名師”與專(zhuān)家的培訓團隊,讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗,更讓我們收獲了一次感動(dòng),一次精神的“洗禮”。當我們想要交給孩子們“天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“氣”、“神”的時(shí)候,讓我們再一次深思、反問(wèn)自己:我們做到了嗎?在孩子的眼中我們是那樣的人嗎?我們以身示范了嗎?……
四、學(xué)習樹(shù)立意識,意識促進(jìn)成長(cháng)
通過(guò)此次學(xué)習,讓我認識到了作為一名校長(cháng)應當具備的幾種意識:
1、學(xué)習意識
社會(huì )的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(cháng)。俗話(huà)說(shuō),什么樣的校長(cháng)決定什么樣的學(xué)校。要當好一名校長(cháng),首先必須勤于學(xué)習,唯有學(xué)習,才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規,做刻苦學(xué)習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識,當好師生的.公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān),處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,培養團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識
質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),是學(xué)校的立足之本,校長(cháng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jì),也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力,就必須看教育質(zhì)量的高低,因此,要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。
4、創(chuàng )新意識
校長(cháng)要更新教育觀(guān)念,牢固樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。把理論與實(shí)踐結合起來(lái),倡導教師改革創(chuàng )新出效益。在現有的教育管理體制下,農村教育可以說(shuō)困難重重,舉步維艱。作為農村校長(cháng)必須心系農村,立足實(shí)際,在自己實(shí)踐探索的基礎上,汲取名校長(cháng)的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可,為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,實(shí)現我們的辦學(xué)目標。
總而言之,通過(guò)學(xué)習,提高了認識,明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感,應用并指導自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿(mǎn)意的教育。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文5
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長(cháng)高級培訓班的學(xué)習,4天半的學(xué)習,聆聽(tīng)了三位中學(xué)校長(cháng)、三位教授的講課,雖然為期很短,但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、校長(cháng)的定位與職責
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人,有什么樣的校長(cháng),就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用,要依據國家的教育政策、法規,結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃,并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng),要領(lǐng)導好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì )的良知;正確的理念,獨到的見(jiàn)解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng),要領(lǐng)導好一所學(xué)校,并非是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在辦學(xué)條件、人權、財權受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),會(huì )收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手,有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決,用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決,并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導者的風(fēng)格對師生有不同的影響力,會(huì )產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光,正確的理念,在校園中起著(zhù)模范表率的作用,校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子,而是舉著(zhù)旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設
“先有名師,才有名!。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋,跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人,作為一名校長(cháng),首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。
1、愛(ài)生!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯處煇(ài)學(xué)生就是要對學(xué)生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責任心,要有愛(ài)心,還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生,看到他們的可愛(ài)之處,善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn),利用這個(gè)去激勵他們。
2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當成謀生的手段,更重要的是對這個(gè)職業(yè)要充滿(mǎn)興趣與愛(ài)好,這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛(ài),就有了工作動(dòng)力,就不會(huì )覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神,對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,對工作充滿(mǎn)責任心,對未來(lái)充滿(mǎn)信心,真正做到愛(ài)生敬業(yè),教書(shū)育人。
3、教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
教師是人類(lèi)知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去,人們常說(shuō):“要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水!倍F在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識的日新月異,要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習。新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革,教師專(zhuān)業(yè)化運動(dòng)的實(shí)踐,都對教師終身學(xué)習提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習,當前社會(huì ),伴隨著(zhù)信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來(lái),原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱,生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習,不斷的.接受教育,并要學(xué)會(huì )學(xué)習,善于創(chuàng )新,從而不斷更新自我,完善自我。在學(xué)習型社會(huì )中,學(xué)習成為人的義務(wù)與權力,它不僅是為謀生,而且是為了創(chuàng )造生活,作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習為職業(yè)的教師,自然應當首先成為全員學(xué)習、終身學(xué)習的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一,就必須適應當代社會(huì )對教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待,要通過(guò)不斷的學(xué)習來(lái)自我充實(shí),自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習中應該做到:首先,努力學(xué)習優(yōu)秀傳統文化,不斷提高自己的政治思想水平,學(xué)習我國乃至人類(lèi)創(chuàng )造的一切先進(jìn)的文化成果,從優(yōu)秀文化傳統中去汲取豐富的營(yíng)養,學(xué)習黨的教育法規法則,不斷的加強思想政治修養,對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,古為今用,洋為中用,推陳出新,繼往開(kāi)來(lái)。其次,努力適應教育改革與發(fā)展的需要,不斷學(xué)習新的科技知識。
目前隨著(zhù)已有知識的不斷更新和新知識的激增,反映到教材中的知識也日益豐富和加深,這就要及時(shí)吸收新的知識,使自己的學(xué)科知識達到現時(shí)要求的深度和水平,并達到未來(lái)教育工作需要的知識結構。另外,不斷學(xué)習新的教育理論,提高教育教學(xué)的創(chuàng )新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件,但對于老師創(chuàng )新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然,作為教師要不斷的堅持學(xué)習和研究,適應新課程改革的挑戰,從自得到自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展,更好提高教育教學(xué)創(chuàng )新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習教育理論知識,其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。
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