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推廣普通話(huà)心得體會(huì )

時(shí)間:2023-03-09 12:19:37 心得體會(huì ) 我要投稿

推廣普通話(huà)心得體會(huì )通用

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),可以記錄在心得體會(huì )中,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的推廣普通話(huà)心得體會(huì )通用,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

推廣普通話(huà)心得體會(huì )通用

推廣普通話(huà)心得體會(huì )通用1

  語(yǔ)言是一個(gè)民族的聲音,是人與人溝通的橋梁,是文明古國的象征。文字是記錄語(yǔ)言的工具。普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言,是我們所有炎黃子孫賴(lài)以交流、溝通思想感情的工具。在世界舞臺上,普通話(huà)是中國的聲音,規范漢字是中國的形象。另外,推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化、標準化是不同地域,不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。

  下面您來(lái)聽(tīng)聽(tīng)不同地域兩個(gè)人的真實(shí)對話(huà):

  有一天,某博物院院長(cháng)秦教義,有緊急公事打電話(huà)要找衛生部長(cháng)黃及陸,

  秦院長(cháng):“請問(wèn)部長(cháng)在嗎?”黃部長(cháng):“我就是不講(部長(cháng))!

  秦院長(cháng)覺(jué)得納悶,再說(shuō)道:“黃部長(cháng)在不在?”黃部長(cháng):“我是忘記羅。S及陸)”

  秦院長(cháng)真的發(fā)火了:“我有急事找他,你怎么一下不講,一下忘記羅,你是在尋我開(kāi)心嗎?我告訴你,我是秦教義,我要找部長(cháng)講話(huà)!”

  黃部長(cháng)被罵,也火了!他大聲回道:“你不要請教我!我就是忘記羅!我就是不講!”

  秦院長(cháng)這回更是一頭霧水了!其實(shí),黃部長(cháng)把秦教義聽(tīng)成請教你,他說(shuō):我就是黃及陸,我就是部長(cháng)。

  請大家想一想,在我們的身邊,這些因南腔北調所鬧的笑話(huà),這些因語(yǔ)言障礙所造成的麻煩還少嗎?如果照此一味發(fā)展下去,我們將如何弘揚我國民族語(yǔ)言的精華?如何普及與發(fā)展我國的共同語(yǔ)?我們真的到了要歸還民族語(yǔ)言文字的原貌,還其規范的.時(shí)候了。

  推廣普通話(huà)、推行規范字關(guān)系到國家的主權和尊嚴,關(guān)系到祖國的統一和民族的團結,關(guān)系到社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步。我們應該從我做起,影射周?chē)。因為,語(yǔ)言文字代表著(zhù)中華民族的繁榮昌盛!是它讓我們驕做!讓我們自豪!讓我們揚眉吐氣!

推廣普通話(huà)心得體會(huì )通用2

  以前,我總是覺(jué)得普通話(huà)離我們很遙遠。通過(guò)參加普通話(huà)學(xué)習,我有了新的認識。原來(lái),說(shuō)普通話(huà)還是挺有趣的,而且也是大有用處的。尤其是,當你出發(fā)到大城市時(shí),如果你不會(huì )說(shuō)普通話(huà),根本就無(wú)法與他人溝通交流,有時(shí)還會(huì )鬧出笑話(huà)——被人誤解或誤解他人,甚至令人難堪。(上海話(huà))列車(chē)員把“里廂去”說(shuō)成“你下去”惹得乘客非常惱火。(廣東話(huà))把“大姐,我取錢(qián)!闭f(shuō)成“打劫,我缺錢(qián)!眹樀勉y行職員立即撥打了110。學(xué)說(shuō)普通話(huà),首先要消除語(yǔ)言障礙。普通話(huà)是正常與人交流的語(yǔ)言,學(xué)說(shuō)普通話(huà)勢在必行。

  普通話(huà)學(xué)習,使我受益匪淺。首先是老師那一口流利的普通話(huà),還有精彩的課堂,深深地吸引了同學(xué)們,可見(jiàn),說(shuō)好普通話(huà),對學(xué)生影響有多大。再就是,通過(guò)學(xué)習,我掌握了許多發(fā)音規則,比如上升的變調;糾正了許多常用詞的發(fā)音,例如逮捕教誨;還了解了方言中常犯的錯誤以及錯因。我覺(jué)得說(shuō)普通話(huà)不再像想象的那么難,同時(shí)也堅定了我說(shuō)普通話(huà)的信心。

  說(shuō)好普通話(huà),我覺(jué)得需要注意以下幾點(diǎn):

  第一,準確把握聲調并且要讀到位,注意發(fā)音部位,對于個(gè)別方音要反復練習直到完全到位為止。另外普通話(huà)的音變規則也要記清。

  第二,多讀,多聽(tīng)。讀些小學(xué)生注音讀物,鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)?措娨,聽(tīng)新聞,默默地跟隨播音員說(shuō)也是有效的途徑。

  第三,克服羞怯心里,多說(shuō)。堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà),營(yíng)造說(shuō)普通話(huà)的.氛圍,語(yǔ)言取決于環(huán)境,在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。只有敢說(shuō)、多說(shuō)才會(huì )發(fā)現更多的發(fā)音不準的音節,進(jìn)而努力去糾正。這樣才會(huì )有進(jìn)步。第四,勤查字典。字典是最好的老師,若有不懂,虛心請教,直到完全正確為止。尤其注意一些字的多音與多義現象。

  我堅信:只要努力,我的普通話(huà)水平一定能提高。

推廣普通話(huà)心得體會(huì )通用3

  普通話(huà)是現代漢民族共同語(yǔ),也是中華人民共和國的國家語(yǔ)言。大力推行積極普及普通話(huà)并逐步提高全民說(shuō)普通話(huà)的水平,是國家推廣普通話(huà)的工作方針。推廣普及普通話(huà)不僅因為普通話(huà)具有任何方言無(wú)法比擬的實(shí)用價(jià)值,且因為普通話(huà)還具有任何方言都無(wú)法比擬的文化價(jià)值和審美價(jià)值。因此推廣普通話(huà)意義重大。

  我校按上級指示和布署實(shí)施,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力培養學(xué)生的綜合能力。在9月8日-9月14日是第19屆全國普通話(huà)宣傳周。為做好今年的推普周,我們成立了領(lǐng)導小組,校長(cháng)任組長(cháng),副校長(cháng)任副組長(cháng),李小梅、黃宏模、丘秀歡、盧燕群、林瓊等全體老師為成員。一直以來(lái),我們要求每個(gè)教師上課必須使用普通話(huà),有來(lái)賓必須用普通話(huà)交流,學(xué)生進(jìn)校門(mén)后必須在校內使用普通話(huà)。結合我校實(shí)際,開(kāi)展活動(dòng)。

  一、加強宣傳,明確意義

  我校召開(kāi)教干會(huì ),布署和做好宣傳,利用學(xué)校廣播、國旗下的講話(huà)和班會(huì )課,大力宣傳推廣普通話(huà)的重要意義。以“普通話(huà)是我們的校園語(yǔ)言”為主題,讓師生充分認識到普通話(huà)是我們的國語(yǔ),通過(guò)宣傳畫(huà)等方式激發(fā)了師生講普通話(huà)的熱情。

  二、領(lǐng)導帶頭,力促“推普”

  我校領(lǐng)導非常重視推普工作,校長(cháng)帶頭在開(kāi)會(huì )時(shí)使用普通話(huà),在交流中用普通話(huà)表達。召開(kāi)各種會(huì )議時(shí)也使用普通話(huà),教師辦公室也已形成推普點(diǎn),由于領(lǐng)導以身作則,極大地促進(jìn)了我校推普工作的不斷深入,推普工作初見(jiàn)成效。

  三、營(yíng)造環(huán)境,渲染氣氛

  在這次推普期間,我們在校園內書(shū)寫(xiě)“愛(ài)國歌、唱國歌、說(shuō)普通話(huà)”的'橫標,結合實(shí)際在每個(gè)年級、每個(gè)班的宣傳欄上出一期以推廣普通話(huà)為主題的板報,使每個(gè)學(xué)生知道“推普”的目的、意義。校園內我們在顯目地方設置提示牌:①請講普通話(huà),請用文明語(yǔ);②學(xué)好普通話(huà),方便你我他;③推廣普通話(huà),你講我講大家講。通過(guò)營(yíng)造環(huán)境,使師生時(shí)時(shí)處處不忘學(xué)普通話(huà),講普通話(huà)。

  四、落實(shí)措施,成績(jì)突出

  學(xué)校除了按上級指示做好規定工作外,結合學(xué)校實(shí)際,落實(shí)推普措施。我們學(xué)校還以多種形式開(kāi)展內容廣泛的專(zhuān)題活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)題活動(dòng),既提高了學(xué)生的普通話(huà)水平,又培養了學(xué)生的表演能力、表達能力和交際能力。教師方面,我們要求教師在雙周故事交流中開(kāi)展普通話(huà)演講會(huì )。既提高了老師的普通話(huà)水平,又增強了學(xué)校的凝聚力,推動(dòng)了學(xué)校各項工作的進(jìn)一步發(fā)展。

  今后,我們將認真總結經(jīng)驗,把推廣普通話(huà)活動(dòng)做得更深入,爭取取得更大的成績(jì)。

推廣普通話(huà)心得體會(huì )通用4

  為了爭當“語(yǔ)言文字規范化示范!,學(xué)校下發(fā)了學(xué)習推廣普通話(huà)的倡議書(shū),舉辦了推普手抄報比賽和朗讀比賽,老師還組織我們學(xué)習關(guān)于普通話(huà)的知識,使我受益匪淺。下面談一談我的學(xué)習心得,推廣普通話(huà)是響應國家號召的具體表現。普通話(huà)是我們全國的通用語(yǔ)言。它以北京語(yǔ)音為標準音,以北方話(huà)為基礎方言,以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范,是我們中華民族相互交流和對外交往的規定語(yǔ)言。我國《憲法》總綱第十九條明確規定:“國家推廣全國通用普通話(huà)!20xx年1月1日起施行的《國家通用語(yǔ)言文字法》明確了普通話(huà)作為國家通用語(yǔ)言地位。

  推廣普通話(huà)便于各民族人民廣泛交流。我國是一個(gè)多民族國家。全國56個(gè)民族,都有自己的`語(yǔ)言和方言。只有推廣普通話(huà),才能消除各地區、各民族之間的語(yǔ)言障礙,促進(jìn)各地區和民族之間的溝通和交流;只有推廣普通話(huà),我們才能更好地和外國人交往,不但能和外國人做生意,還能學(xué)到許多國外的先進(jìn)技術(shù)。只有這樣,才能更好地發(fā)展我們的國家,使各民族人民過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活。

  推廣普通話(huà)是素質(zhì)教育的重要內容。語(yǔ)言文字能力是文化素質(zhì)的基本內容,推廣普及普通話(huà)有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的戰略方針,有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統文化和愛(ài)國主義精神,提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。

  我們小學(xué)生,一定要從我做起,學(xué)好、說(shuō)好普通話(huà)。學(xué)好普通話(huà),朋友遍天下,學(xué)好普通話(huà),方便你我他,學(xué)好普通話(huà),建設我們繁榮昌盛的好國家。

推廣普通話(huà)心得體會(huì )通用5

  為了更好地配合教育局、宣傳部等有關(guān)部門(mén)組織的第xx屆推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng),我校非常重視,在召開(kāi)了年級會(huì )議認真研究的基礎上,進(jìn)行了周密部署,圍繞構建和諧語(yǔ)言生活,規范使用國家通用語(yǔ)言文字,弘揚中華優(yōu)秀文化的主題,讓學(xué)生了解這次推廣普通話(huà)活動(dòng)的意義和目的,我校語(yǔ)文科對這次活動(dòng)作了具體部署,現將這次活動(dòng)的具體內容總結如下:

  一、加強宣傳,營(yíng)造氛圍

  首先召集校會(huì ),要求師生在日常的學(xué)習、工作和生活中,使用普通話(huà)語(yǔ)言,利用學(xué)?衫玫男麄麝嚨,張貼標語(yǔ)口號。比如有的學(xué)校張貼出 “規范語(yǔ)言,溝通心靈,和諧發(fā)展”等口號,使推廣普通話(huà)活動(dòng)在校內外深入人心。通過(guò)以上各種宣傳措施,提高了學(xué)生對這次推廣普通話(huà)活動(dòng)的共識,營(yíng)造了積極的學(xué)習氛圍。

  二、周密部署,認真實(shí)施

  1.在教師中積極開(kāi)展推廣普通話(huà)活動(dòng),教師是學(xué)生的施教者,也是各種社會(huì )活動(dòng)的影響者。鑒于教師的這種特殊地位,學(xué)校要做的工作主要有兩方面:

  一是在教學(xué)中使用標準的普通話(huà)語(yǔ)言,施教給學(xué)生;二是在社會(huì )活動(dòng)的參與中使用正規的普通話(huà)語(yǔ)言,影響社會(huì )。

  2.在年級進(jìn)行普通話(huà)知識競賽,讓學(xué)生從最基本來(lái)了解普通話(huà)的意義。

  3.在學(xué)生中進(jìn)行古文朗誦大賽活動(dòng),由領(lǐng)導、教師作評委。通過(guò)這次活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生普通話(huà)水平的提高,展示了我校師生的風(fēng)采和精神面貌,同時(shí)提高了教師和學(xué)生對古代作品、博大精深的中華文化的欣賞能力和欣賞水平。

  4.教師和教師之間、教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間開(kāi)展互監互察活動(dòng)。這次活動(dòng)主要是在教師平素的授課過(guò)程中和學(xué)生發(fā)言時(shí),師生之間互相糾正、學(xué)生之間互相糾正讀音;學(xué)生在游戲中,教師在組織學(xué)生的娛樂(lè )中,有意識地設置一些在某些讀音方面易犯的錯誤,認真糾正作文及作業(yè)中出現的錯別字等。

  5.在學(xué)生中開(kāi)展征集、創(chuàng )作推廣普通話(huà)宣傳口號活動(dòng)。

  6.有些班級還利用課前才藝展示時(shí)間,開(kāi)展普通話(huà)訓練或展示,如朗讀課文、背誦古詩(shī)、講故事、成語(yǔ)接龍、激勵語(yǔ)等。

  三、存在的問(wèn)題及應采取的措施

  通過(guò)第xx屆推廣普通話(huà)活動(dòng),使在校師生及社會(huì )的`普通話(huà)普及程度得到了進(jìn)一步的提高,使我校師生對《國家通用語(yǔ)言文字法》有了更加明確的認識和了解,特別是師生們身體力行,積極參與,收到了良好的效果。但是我們也應該看到,中華民族悠久的歷史和廣闊的地域文化既給我們帶來(lái)了燦爛多彩的文化,同時(shí)也為普通話(huà)推廣帶來(lái)了一定障礙。因此,普通話(huà)的推廣不是一蹴而就的,是一個(gè)長(cháng)期的系統工程,不是通過(guò)幾次活動(dòng)就能告罄,需要全社會(huì )的共同努力。加之有些人對這次活動(dòng)認識不足,認為語(yǔ)言只是人們日常交流思想的工具,只要互相之間能明白意思即可。因此,重視程度不夠,需要對其幫助、教育,提高其認識。另外還有些學(xué)生的普通話(huà)和漢字書(shū)寫(xiě)不太規范,有待于幫助其加強學(xué)習、訓練和提高。

推廣普通話(huà)心得體會(huì )通用6

  在沒(méi)有上語(yǔ)音課以前,我一直以為自己的普通話(huà)還可以,但隨著(zhù)一節一節語(yǔ)音課的進(jìn)行,我才漸漸發(fā)現原來(lái)自己的普通話(huà)在很多方面存在的問(wèn)題都太多太多。

  對于老師,在老師給我們上第一堂課時(shí),我就被老師那種獨特的氣質(zhì)吸引住了,有時(shí)甚至會(huì )情不自禁的想我為何如此幸運,會(huì )在這位老師的課堂上學(xué)習。給我印象最深的是不在迫不得已的情況下是不會(huì )讓別的老師幫忙代課的,因為她說(shuō):“讓其他老師幫忙代課,我實(shí)在不放心”。這可能讓不知情的人聽(tīng)了會(huì )產(chǎn)生一定的誤會(huì ),但我覺(jué)得這既體現了老師對自己學(xué)生的負責也體現了她對自己的自信,我十分贊同和佩服老師的這種做法。

  除了老師的人格魅力讓我欽佩外,老師的授課方式也特別值得我們肯定。記憶中,在課堂上老師很少笑,總是以一副嚴肅的表情面對我們,也對我們比較嚴格?墒瞧婀值氖沁@并沒(méi)有讓我有覺(jué)得反感,反而聽(tīng)的特別認真。

  在本期語(yǔ)音課中,老師完全沒(méi)有用照本宣科的教學(xué)方式,她擁有一套完全屬于自己的教學(xué)課件和方法,使人有種不愿聽(tīng)都不行的沖動(dòng)。

  第一,老師的課件做的特別好。頁(yè)面簡(jiǎn)潔而優(yōu)雅真可謂不媚不俗,課件的內容也相當全面實(shí)用,至少我是這樣認為。因為它展示的都是十分重要的知識,沒(méi)有泛泛而談的話(huà)外語(yǔ)。從第一章的“語(yǔ)音基礎知識”到最后一章的“兒化音”,老師講的課件內容都那么的一絲不茍,完善而不冗雜,讓我覺(jué)得聽(tīng)這堂課實(shí)在是在接受知識的過(guò)程中享受而非煎熬。

  第二,老師特別注重我們的正確發(fā)音方式。從氣息,開(kāi)口,唇,舌等各個(gè)發(fā)音器官的部位進(jìn)行給我們進(jìn)行語(yǔ)音的糾正和標準化。通過(guò)這部分內容的學(xué)習,我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規范和改進(jìn),也學(xué)習到了一些正確的發(fā)音方式和技巧,同時(shí)更使我意識到自己在初學(xué)發(fā)音時(shí)很多地方都偷懶了,從而導致一直以來(lái)在語(yǔ)言發(fā)音上的惡性循環(huán)。不過(guò)值得慶幸的是能在本期的語(yǔ)音課上得到及時(shí)的糾正。

  第三,課堂語(yǔ)音練習。老師也很重視我們的課堂實(shí)踐練習,因為老師明白學(xué)生們課后自覺(jué)練習是很沒(méi)有保證的。而且其練習方式也很注意側重點(diǎn),很有針對性。比如對于方言音糾正,就找相應地方的同學(xué)來(lái)讀,這樣既糾正了同學(xué)們的方音,又給同學(xué)們做了方音示范;對于鼻邊音平翹舌等發(fā)音的練習,老師就會(huì )用一些相應的.典型詞組、繞口令等讓我們練習;有時(shí)針對輕聲兒化音等發(fā)音的練習,老師又會(huì )用一些比較典型的段落、小故事等材料等等來(lái)讓大家得到一定的體驗和練習?傊,練習材料不僅簡(jiǎn)單有趣而且典型,真的讓我感嘆。

  第四,課間語(yǔ)音播放。老師也充分利用起我們的課間十分鐘,她在課間總會(huì )給我們播放一段十分鐘左右的文章,這些文章不僅讓我們在心靈上得到了充實(shí),而且在糾正語(yǔ)音上也起到一定的作用。課間的語(yǔ)音播放是不是要聽(tīng),完全有我們自己決定,但值得高興的是大多同學(xué)都在聽(tīng),相信如此輕松而愉悅的學(xué)習方式,實(shí)在讓人沒(méi)有理由拒絕吧。

  第五,課后練習。在這一點(diǎn)上老師并沒(méi)有十分的強調,但我覺(jué)得如果是真的是認真聽(tīng)了老師的課的同學(xué),這課后的練習不用老師提醒,我們就已經(jīng)會(huì )不自覺(jué)的要主動(dòng)進(jìn)行了。因為既然學(xué)到的知識那么有用而且實(shí)際,不運用都不可能呢。

  說(shuō)實(shí)話(huà),在沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)這份心得體會(huì )時(shí),我想真的沒(méi)什么可以寫(xiě)的。但當我執筆開(kāi)始在紙上時(shí),老師給我忙完了上課的一幅幅畫(huà)面就很自然地浮現在我眼前,內心還有一種很奇妙的激動(dòng)。通過(guò)以上的總結,我猛然覺(jué)得吳老師真的太神奇了,那課堂上的一言一行都多么輕易自然的讓我深深地記住,讓我一想她就會(huì )有滔滔不絕的感慨,不僅僅只是不愧為人師表,老師無(wú)論是個(gè)人修養,還是那由內而外的氣質(zhì),甚或是其對工作的盡職盡責都可謂難得。

  當然,每個(gè)人都不可能時(shí)十全十美的,可能因為只是在課堂上才能和吳老師有所接觸,課堂上老師總是一副嚴肅表情,我常在想要是老師能多笑笑會(huì )更有親和力,那么老師又會(huì )是另一種風(fēng)格站在我們面前,應該授課效果也很好吧。

  總之,我覺(jué)得本期的《普通話(huà)》課對于我個(gè)人而言是十分必要的,而且能在吳老師的課堂上學(xué)習,我更是毫無(wú)意見(jiàn)了。通過(guò)本期的語(yǔ)音課的學(xué)習,我最大的感受就是,現在終于能分辨普通話(huà)的發(fā)音了,也能大致辨別的說(shuō)話(huà)者普通話(huà)的水平,我很高興。但一想到自己的普通話(huà)二級甲等都還沒(méi)有過(guò),心里還是有點(diǎn)擔憂(yōu),很希望通過(guò)本期的語(yǔ)音課學(xué)習后,在下次的普通話(huà)測試中能順利通過(guò)。

  一學(xué)期又轉眼即逝《普通話(huà)》課程也隨之告一段落,課程雖然不算多,但老師和老師給我們講的課,都讓我從中學(xué)到了不少知識,不管是在做人還是語(yǔ)音知識方面都讓我很有收獲,終生受益。

推廣普通話(huà)心得體會(huì )通用7

  以前我一直都覺(jué)得自己的普通話(huà)是說(shuō)的很不錯的,但通過(guò)這一次的學(xué)習才知道自己的普通話(huà)一直都是帶有口語(yǔ)的,也正是這一次的學(xué)習讓我知道了自己的普通話(huà)是不標準的。在課程結束之后自己也應該要多加的去練習,讓自己能夠說(shuō)出更加標準的普通話(huà),雖然不要達到播音級的水準,至少在日常的交談中要讓別人聽(tīng)不出我的口音,這樣才算是比較好的普通話(huà)了。

  作為一個(gè)南方人,我是真的分不清楚“n”和“l(fā)”的區別,這在我看來(lái)都是一樣的。不僅自己說(shuō)不清楚這兩者的區別,也聽(tīng)不出來(lái)別人說(shuō)這兩個(gè)發(fā)音的區別。同時(shí)自己也分不清楚前鼻音和后鼻音的區別,還有“綠”這個(gè)詞我一直都讀的不是很好,這讓我在日常的生活中經(jīng)常被那些能夠分清楚的人笑話(huà),雖然只是朋友之間開(kāi)玩笑的,但這也讓我覺(jué)得自己的普通話(huà)是不是應該要練一練了。在打字的時(shí)候也因為分不清楚這些的區別,很多的字靠拼音自己是打不出來(lái)的,常常要切換到手寫(xiě),也是比較的麻煩的,同時(shí)也會(huì )耽誤自己很多的時(shí)間。

  雖然現在看來(lái)這些對我的生活是沒(méi)有影響的,但之后就說(shuō)不定了,所以能夠解決的話(huà)還是早一點(diǎn)解決的比較好。在這一次學(xué)習的過(guò)程中自己也知道了應該要怎樣的去區分,也知道了應該要怎樣去讀。但自己這么多年已經(jīng)習慣了之前的讀法,所以說(shuō)在短時(shí)間之內是糾正不過(guò)來(lái)的。自己之后還是需要加強練習,讓自己改過(guò)來(lái),讓我的普通話(huà)變得標準一些。不要帶有地區的口音,在跟同地區的人溝通的過(guò)程中是沒(méi)有問(wèn)題,但在總是會(huì )遇到其它地區的人,很可能就會(huì )給我們的溝通帶來(lái)一點(diǎn)不便。自己也可能會(huì )去其它的地區旅游或者是出差,溝通有問(wèn)題的話(huà)是不行的。

  現在是一個(gè)用普通話(huà)溝通的.時(shí)代,從小到老能學(xué)習的都要學(xué)習普通話(huà),老一輩的人已經(jīng)是沒(méi)有辦法了的,所以現在的學(xué)生從小就要開(kāi)始學(xué)習普通話(huà),連小地方的老師上課都要求用普通話(huà)了,所以學(xué)好普通話(huà)是很有必要的。自己在這一次的學(xué)習中是學(xué)到了很多的東西的,之后也要繼續努力的練習,讓自己能夠有一口流利標準的普通話(huà),不管是在工作中還是在日常的生活中對我都是會(huì )有幫助的。自己在普通話(huà)上需要學(xué)習的還有很多,所以之后一定是要花時(shí)間去學(xué)習的。

推廣普通話(huà)心得體會(huì )通用8

  以前只知道英語(yǔ)有四六級考試,從來(lái)不知道有普通話(huà)考試,來(lái)到這個(gè)學(xué)校才知道,畢業(yè)還必須通過(guò)普通話(huà)考試才可以拿到畢業(yè)證,是呀,身為一名教師,就必須用標準的普通話(huà)教書(shū)育人。

  通過(guò)學(xué)習感受頗多,學(xué)習普通話(huà)不是一件容易的事情,對于方言較重的人來(lái)說(shuō),由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音與普通話(huà)讀音更不一致。我在實(shí)踐中總結出幾點(diǎn)心得體會(huì ),在這里拿出來(lái)同朋友們共享。

  首先多聽(tīng)、多說(shuō)、多問(wèn),勤聽(tīng)普通話(huà)廣播和收看新聞類(lèi)節目,這類(lèi)節目一般都是使用標準的普通話(huà),通過(guò)經(jīng)常性的'收聽(tīng)和收看,對學(xué)習普通話(huà)有很大的幫助,這是一種拓展的學(xué)習方法。平日里我們不要錯過(guò)機會(huì )。

  然后就是勤查字典。有些字,摸棱兩可就需要查查字典,把它的拼音弄清楚,尤其要注意一些字的多音與多義,這樣才能發(fā)音準確。

  最后一個(gè)比較深刻的體會(huì )就是堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō):語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸你也會(huì )受其感染。

推廣普通話(huà)心得體會(huì )通用9

  普通話(huà),又稱(chēng)國語(yǔ),它是以北京話(huà)為標準音,以北方話(huà)為基礎方言,以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的大陸漢語(yǔ)標準。普通話(huà)作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國范圍進(jìn)行推廣。推廣普通話(huà)是中國的基本政策,普通話(huà)在中國大陸也推廣了四十多年,但據最新的調查,中國大陸會(huì )說(shuō)普通話(huà)的人尚不足人口的一半,若要求“標準”些,則會(huì )說(shuō)普通話(huà)的人的比例少得可憐,而以普通話(huà)為第一生活語(yǔ)言的人近乎零。這與當初的推普設想相差太遠,十分令人失望,究其原因,有人把這歸咎于方言的頑固勢力。但我在這里要說(shuō)的不是方言對推普的負影響,而是正面討論普通話(huà)本身所陷入的新的危機。

  作為一名向學(xué)生進(jìn)行教授知識的老師,學(xué)習普通話(huà)是一項十分重要的任務(wù)。因為學(xué)校是推廣普通話(huà)的前沿陣地,甚至可以說(shuō)是主戰場(chǎng),而老師則是這個(gè)陣地或戰場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,本學(xué)期以來(lái),我能堅持在園里推廣普通話(huà),不管在活動(dòng)、游戲、生活,都能堅持不懈地講好普通話(huà)。同事之間能用普通話(huà)來(lái)對話(huà)交流,有些不怎么會(huì )講的`向其他老師學(xué)習。我擔任一年級的班主任,雖然學(xué)生的年紀小,有的孩子不怎么樣會(huì )聽(tīng)普通話(huà),但我沒(méi)有為此而不講普通話(huà),反而為了使幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)普通話(huà)、講普通話(huà),我也要求學(xué)生學(xué)講普通話(huà),學(xué)生講的普通話(huà)不標準,往往帶有很多的贛榆口音,例如:把喝水說(shuō)成hāshuǐ,吃飯說(shuō)成qīfàn等。

  我常常給予指導和糾正。還鼓勵孩子堅持多講普通話(huà),在聽(tīng)懂普通話(huà)后,孩子們慢慢學(xué)會(huì )用普通話(huà)來(lái)交談,講得也比較流利、準確。在教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生不斷地積累生字、詞語(yǔ),我引導學(xué)生用詞語(yǔ)來(lái)編成完整的句子,這樣,有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達能力,在老師的要求督促下,大部分能用普通話(huà)來(lái)交流,取得了很大的進(jìn)步。

  我覺(jué)得自己日后還要繼續學(xué)習普通話(huà),把普通話(huà)說(shuō)得更標準、流利。為培育下一代人才而努力。

推廣普通話(huà)心得體會(huì )通用10

  對于普通話(huà),沒(méi)有人會(huì )感到陌生,但如何才能說(shuō)好普通話(huà),卻是需要專(zhuān)業(yè)的學(xué)習與練習來(lái)完成的。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習后,我對與學(xué)習普通話(huà)也有了一些自己的感受。練習普通話(huà)是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,需要一點(diǎn)一滴去提高。首先,要對普通話(huà)有一個(gè)基本的了解,普通話(huà),它是以北京語(yǔ)言為標準音、以北方話(huà)為基礎方言、以現代白話(huà)文為語(yǔ)法規范的一種語(yǔ)言。它是我們日常工作,生活中交流不可缺少的工具。其次,應該對自己的普通話(huà)的水平有一個(gè)初步的評估,明確自己不足的地方,做有針對性的計劃與練習。在課堂中的學(xué)習只是一個(gè)引導性的,課后的鞏固和練習才是改正發(fā)音的一個(gè)重要環(huán)節。

  常說(shuō)堅持就是勝利,學(xué)普通話(huà)也是這樣的。在南方,相對而言,普通話(huà)的說(shuō)話(huà)群體處于弱勢。做為一個(gè)說(shuō)吳方言的人,在平翹舌方面還是沒(méi)有那么標準,說(shuō)話(huà)的時(shí)候沒(méi)有北方人的那種腔調與韻味。在學(xué)習的過(guò)程中,我會(huì )聽(tīng)著(zhù)老師提供的錄音,邊聽(tīng)邊練,及時(shí)糾正自己發(fā)音有問(wèn)題的地方,反復練習,然后在日常的口語(yǔ)交流中,注重自己發(fā)音的準確性,也可以找一個(gè)講話(huà)的`對象,互相糾正。

  除了發(fā)音的準確性,朗讀也是普通話(huà)學(xué)習中的一個(gè)重要內容。朗讀主要講究的是它的感情以及發(fā)音的準確性,既有感情又發(fā)音準確的朗讀會(huì )使聽(tīng)者有一種舒適的感覺(jué),而不是磕磕絆絆或生硬的感覺(jué)。在練習朗讀的過(guò)程中,氣息是很重要的一個(gè)方面,要注重把握氣息的運用,即不能過(guò)于急促,也不能過(guò)于冗長(cháng)。當然,情感是需要體驗與培養的,需要理解,朗讀不只是技術(shù)活,更是一種美享受。朗讀是體現普通話(huà)魅力的一種特別的方式,是值得我們去學(xué)習與感受的。

  作為一個(gè)教師行業(yè)的人,學(xué)好普通話(huà)才能更好的與學(xué)生交流,同時(shí)也能在交流過(guò)程中主動(dòng)糾正學(xué)生的發(fā)音。當然,即使不是教師行業(yè)的人,也應該努力的學(xué)好普通話(huà),俗話(huà)說(shuō)的好,學(xué)好普通話(huà),方便你我他。

  普通話(huà)早已是中國通用的語(yǔ)言了,每個(gè)人都有責任去學(xué)好普通話(huà),不管是在工作還是學(xué)習中,只有每個(gè)人都自覺(jué)的去學(xué)習普通話(huà),注重發(fā)音的準確性,普通話(huà)才能向一個(gè)更高更好的方向發(fā)展。

推廣普通話(huà)心得體會(huì )通用11

  要想又快又好的學(xué)習普通話(huà),我認為首先自己必須要有信心和對普通話(huà)重要性的認識,這樣才能激發(fā)我們學(xué)習的積極性,使我們對普通話(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣,有了興趣就會(huì )有無(wú)窮的動(dòng)力。

  那么怎樣激發(fā)我們學(xué)習的積極性呢?大家都知道普通話(huà)的普及已經(jīng)歷經(jīng)了很多年,真正能講一口純正普通話(huà)的人卻是不多,包括很多從事教育事業(yè)的人都是土洋結合的所謂普通話(huà),這讓行家聽(tīng)了不笑掉大牙那才怪呢!此時(shí)如果講一口純正動(dòng)聽(tīng)的普通話(huà)的你走上了三尺講臺,那是怎樣的一種壯觀(guān)的場(chǎng)面呢?可以想象一下聽(tīng)者的感受,那么多的粉絲,雷鳴般的掌聲,不絕于口的稱(chēng)贊。這樣的場(chǎng)景相信每一個(gè)在場(chǎng)的人都會(huì )動(dòng)心的。經(jīng)此一事,是不是會(huì )激發(fā)很多人學(xué)習普通話(huà)的積極性呢?

  有了學(xué)習普通話(huà)的積極性,還要解決興趣問(wèn)題。如果只是一時(shí)的沖動(dòng)好奇和熱情,那么其最終結果是一清二楚的,是不會(huì )有所收獲的,大不了又多一個(gè)會(huì )講土樣兼并普通話(huà)的人。其實(shí)培養學(xué)習的興趣并不難,要認識到普通話(huà)在生活中的重要性,很少有人知道普通話(huà)就像一個(gè)人的容貌,服飾,才華。一樣能為主人增光添彩,吸引聽(tīng)者的眼球的,可以說(shuō)講一口純正的普通話(huà)和寫(xiě)一筆龍飛鳳舞的字同樣讓人敬仰,說(shuō)不定就因為你會(huì )講普通話(huà)受到了領(lǐng)導的重用,得到了升遷,前程無(wú)限呢!這些也可以是動(dòng)力。人是需要動(dòng)力的,沒(méi)有動(dòng)力人就會(huì )萎靡不前,甚至后退。動(dòng)力,興趣和積極性只是略有差別,一般的人是分別不了的,但這無(wú)關(guān)緊要。至少在職場(chǎng)上能講一口純正動(dòng)聽(tīng)的普通話(huà)首先就可以獲得別人的認可:這個(gè)人是有能耐的`,是可以一試的。

  現在我們說(shuō)最后的一個(gè)問(wèn)題,要又好又快的學(xué)習普通話(huà)。如今電腦普及了,有的小學(xué)生也可以稱(chēng)之為高手了。這是好事,也是普通話(huà)普及最有效的方法。網(wǎng)絡(luò )是雙刃劍,只要正確的引導青少年去面對和認識,還是利大于弊的,真正沉迷于網(wǎng)絡(luò )的人畢竟少之又少。通過(guò)電腦是可以提高我們普通話(huà)的水平的,這我是有深深的體會(huì )的。以前我的普通話(huà)也是很差的,卷舌不卷舌經(jīng)常分不清,出洋相就成了家常便飯了。后來(lái)用電腦寫(xiě)東西,開(kāi)始有些不習慣,漸漸的我發(fā)現我的普通話(huà)有所提高了,這是用電腦的功勞。和電腦做伴,就可以讓你真正的擁有純正流利的普通話(huà),這不是夢(mèng),每一個(gè)人都可以擁有的。

  以上是我在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì ),希望對大家有些幫助。

推廣普通話(huà)心得體會(huì )通用12

  為期四天的普通話(huà)培訓學(xué)習,真的是收獲不少,受益匪淺。尤其是每一位授課教師優(yōu)美流利的普通話(huà),更激發(fā)了我學(xué)好、說(shuō)好普通話(huà)的信心。

  在這次普通話(huà)培訓學(xué)習的過(guò)程中,我發(fā)現我的總體語(yǔ)音面貌不容樂(lè )觀(guān):我平時(shí)講普通話(huà)不同程度的.帶有自己成長(cháng)地的方言語(yǔ)調。雖然我講普通話(huà)時(shí)有正音意識,但要突破自身的局限還有相當的困難。通過(guò)這次培訓學(xué)習,我認為要學(xué)好普通話(huà),必須做到以下幾點(diǎn):

  1、要從思想上重視普通話(huà)的培訓與考試,不能抱無(wú)所謂的態(tài)度。

  2、作為教師,普通話(huà)是我們工作的校園語(yǔ)言,所以我在學(xué)校得抓緊一切機會(huì )講普通話(huà),并和普通話(huà)語(yǔ)言面貌好的老師經(jīng)常練習。

  3、我應該經(jīng)常收聽(tīng)廣播電視的普通話(huà)節目,跟學(xué),形成良好的語(yǔ)感。

  4、我應該經(jīng)常讀一讀經(jīng)典文章,并大聲朗讀出來(lái)。因為朗讀是訓練普通話(huà)的最好捷徑。

  5、《普通話(huà)水平測試大綱》提供了測試涵蓋面百分之七十以上的內容,我自己應該對照列表多讀多練,直到滾瓜爛熟。

  相信自己會(huì )有更大的提高!

推廣普通話(huà)心得體會(huì )通用13

  普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言,為了大力提高全園教職工的普通話(huà)水平,為了迎接省普通話(huà)的測試評估工作,園領(lǐng)導組織開(kāi)展了全園老師的普通話(huà)培訓與測試。本學(xué)期,我園再次掀起了學(xué)習普通話(huà)的熱潮,辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習的聲音,到處都可見(jiàn)老師們拿書(shū)津津有味看的情景。我在練習過(guò)程中發(fā)覺(jué),除了苦練,還有一些做法值得借鑒。

  一、學(xué)習過(guò)程中的體會(huì )

  第一,教師之間互相練說(shuō)。在同一辦公室,一位老師讀,其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯誤。這樣,讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象,很快地記牢該讀音。如撓,饒,擾"這三個(gè)字音,"逐"的發(fā)音,我始終弄不清楚,有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯,一個(gè)同事用我的錯誤讀音和我開(kāi)了個(gè)玩笑,在說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)程中,我對這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。

  第二,師幼互動(dòng)。即老師在督促幼兒說(shuō)普通話(huà)的`同時(shí),幼兒也督促老師,為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前,我班的小朋友在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區分,從我認識到師幼互動(dòng)這一舉措之后,我發(fā)現小朋友在朗讀時(shí)特別注意把音讀準。一次,我在講故事時(shí),故意把"知道"的"知"讀成了平舌音,一個(gè)小朋友立即站起來(lái)說(shuō):"老師,你把‘知’讀錯了。"我當時(shí)表?yè)P了這位小朋友,并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣,所有的小朋友更認真的聽(tīng)故事了,也更認真的去尋找錯誤了。

  第三,親子練習。晚上,我在家里練習讀單、雙音節詞。女兒聽(tīng)我讀得很認真,興致勃勃地對我說(shuō):"媽媽?zhuān)阏婧,我們?lái)比賽"我一聽(tīng),樂(lè )了,女兒也對說(shuō)普通話(huà)產(chǎn)生了興趣,還想和我比一比,這不正是我所期望的嗎?

  于是,臺燈下,我們母女倆認真地讀著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)?粗(zhù)孩子可愛(ài)的笑臉,我思忖著(zhù):我和女兒用普通話(huà)溝通是那樣自然,誰(shuí)說(shuō)普通話(huà)防礙表達?

  第四,錄音對照。這個(gè)方法也是我從女兒用復讀機學(xué)習英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天,女兒聽(tīng)完英語(yǔ)磁帶后,用復讀機的跟讀功能在練習說(shuō)英語(yǔ),我立刻想到,這是練習說(shuō)普通話(huà)的好方法,它可以及時(shí)發(fā)現自己在朗讀過(guò)程中的錯誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來(lái),可以從中發(fā)現好多不足之處。比如,語(yǔ)速,發(fā)音等等。

  二、說(shuō)普通話(huà)的體會(huì )

  上學(xué)的時(shí)候,說(shuō)了三年的普通話(huà)。畢業(yè)以后來(lái)到工作崗位上,作為老師的我們也一直再努力的使用普通話(huà),堅持與幼兒使用普通話(huà),堅持與家長(cháng)使用普通話(huà),但是同事們之間,似乎就不是很注意了,通過(guò)這一學(xué)期,我們提高了認識,普通話(huà)就是與任何人溝通的語(yǔ)言,我們堅持與同事之間的交流使用普通話(huà),堅持與家人也使用普通話(huà)。

  再普通話(huà)的學(xué)習使用過(guò)程中,我們要起到宣傳普通話(huà)的帶頭作用。

  總之,說(shuō)普通話(huà)是我們每個(gè)人的義務(wù)與責任,尤其是做老師的我們,再學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中,我們學(xué)習到了以前許多沒(méi)有學(xué)習到的東西,增長(cháng)了不少的知識。每一次的考試,無(wú)論是普通話(huà)的口試還是漢語(yǔ)拼音的書(shū)面測試,都讓我們從中提高了自己的能力?梢(jiàn),學(xué)習是我們終身受用的一項制度。是提高各項素質(zhì)的一項很好的措施。

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