未成年人保護法學(xué)習心得體會(huì )（精選16篇）
有了一些收獲以后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的未成年人保護法學(xué)習心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
未成年人保護法學(xué)習心得體會(huì ) 1
最近，在學(xué)習完了《教師法》之后，我又認真學(xué)習了《未成年人保護法》，對此談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權利、傷害學(xué)生自尊心的現象時(shí)有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站，有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時(shí)對后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規定，嚴重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務(wù)，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權益的行為。
保護未成年人健康成長(cháng)，已逐步成為全社會(huì )的共識。然而，社會(huì )各方面的保護和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(cháng)、教師和社會(huì )不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護著(zhù)未成年人，未成年人只有自己長(cháng)本事，才能有效防范來(lái)自社會(huì )生活中的侵權侵害，應該讓他們懂得，當自己的合法權益受到侵害時(shí)，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。所以，在加強來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì )保護的同時(shí)，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權益則十分必要。
學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地，但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問(wèn)也教做人，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關(guān)系�！肮靼舻紫鲁鲂⒆印�，這是中國傳統的'教子經(jīng)典�，F在有了《未成年人保護法》，家長(cháng)若用棒教，大打出手，是侵犯人權，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣，平等對待子女，通過(guò)交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長(cháng)的成天圍著(zhù)麻將轉，而要求子女安心寫(xiě)作業(yè);夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎?家長(cháng)如虐待父母，對父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質(zhì)培養。教師也是一樣，教師若平時(shí)口出臟話(huà)，或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生，對學(xué)生的一生都影響重大，不但對學(xué)生的認知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學(xué)生的權利。
作為教師每一天都面對的是未成年人，因此解讀《未成年人保護法》，對于我們教育工作者來(lái)說(shuō)，應該放在首位!對這部法律，我覺(jué)得還應該多讀、多想才能認識得更深刻，才能更好的指導我的教學(xué)和工作。
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有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，游人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上。當我是學(xué)生的時(shí)候，我學(xué)習的是《守則》《規范》;當我成為教師的時(shí)候，學(xué)習的是《教師法》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第四次會(huì )議通過(guò)了《中華人民共和國教師法》。長(cháng)期以來(lái)《教師法》雖然存在著(zhù)，但許多侵犯教師合法權益的事情時(shí)有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時(shí)代和社會(huì )的壓力，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì )隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課。
另外，教師在享有權利的同時(shí)，也應履行一定的義務(wù)。在學(xué)習了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，社會(huì )認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長(cháng)。時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長(cháng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識的.儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀(guān)念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養。有句話(huà)說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)�！庇眯慕�、創(chuàng )新教與重復教的效果有天淵之別。
教書(shū)和學(xué)習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)。
未成年人保護法學(xué)習心得體會(huì ) 3
通過(guò)學(xué)習《中華人民共和國未成年人保護法》知道未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者和接班人，根據憲法，制定本法。本法所稱(chēng)未成年人是指未滿(mǎn)十八周歲的公民。未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。
未成年人享有受教育權，國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。
未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利。
國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義的教育，提倡愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。
保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：
�。ㄒ唬┳鹬匚闯赡耆说娜烁褡饑�。
�。ǘ┻m應未成年人身心發(fā)展的'規律和特點(diǎn)。
�。ㄈ┙逃c保護相結合。
保護未成年人，是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì )團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。
對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個(gè)人都有權予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門(mén)提出檢舉或者控告。
國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自己的合法權益，增強自我保護的意識和能力，增強社會(huì )責任感。
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學(xué)習《未成年人保護法》之后，聯(lián)系學(xué)過(guò)的教育心理學(xué)知識，我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴方面應當注意以下幾點(diǎn)：
一、要提高教育者的法律意識，使教育者自覺(jué)遵守法律規定。了解法律并遵守法律，應落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動(dòng)中。
二、要了解并尊重未成年人的客觀(guān)需要，不以教師的主觀(guān)意愿去要求孩子。未成年人正處在生長(cháng)發(fā)育的過(guò)程中，有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動(dòng)，不可能像成年人那樣長(cháng)時(shí)間安靜地坐著(zhù)不動(dòng)。因此，教師應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀(guān)規律，不能憑者自己的主觀(guān)意愿去看待孩子、要求孩子。
三、要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會(huì )使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會(huì )形成懦弱或強烈逆反的性格，將來(lái)可能成為對自己和社會(huì )都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會(huì )養成說(shuō)謊的惡習。因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說(shuō)是殘害兒童幼小心靈的無(wú)形殺手，必須堅決予以杜絕。
四、教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的.方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達到良好的教育效果。
五是對于存在缺點(diǎn)、錯誤的未成年人，教師更應對其進(jìn)行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進(jìn)。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會(huì )體會(huì )到受人尊重和尊重他人的價(jià)值，長(cháng)大以后，就容易成為自立、自強、有道德、守紀律的人。
未成年人是祖國的未來(lái)和希望，為他們的健康成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養具有全面文明素養的人。讓孩子學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規則和秩序，懂得對自己行為的后果負責，不僅僅是家庭、學(xué)校、社會(huì )責任。更是我們教師義不容辭的。
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《未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人權益的專(zhuān)門(mén)法律，它具體規定了未成年人的指導思想、保護內容、保護原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護的方法和內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實(shí)施體現了黨和政府以及全社會(huì )對未成年人健康成長(cháng)的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權益，優(yōu)化少年兒童成長(cháng)環(huán)境提供了有力的法律保障。保護未成年人工作應遵循以下基本原則：
第一、保障未成年人的合法權益。
此項原則的意義：就是國家、社會(huì )和家庭依法保護未成年人的權益，防止侵害未成年人合法權益行為的'發(fā)性，救濟、回復已經(jīng)被侵害的未成年人權益。
第二、尊重未成年人的人格尊嚴。
人格在法律上指能夠作為權利和義務(wù)主體的資格。內容包括人的姓名、人身、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴受到新生是公民做人的起碼權利。憲法規定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯�！毙律闯赡耆说娜烁褡饑烙绕渲匾�。不尊重人格尊嚴，就談不上保護。
第三、適應未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。
各項保護措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理牲，才能有效。
第四、教育與保護相結合的原則，簡(jiǎn)稱(chēng)教育原則。
教育和保護是相輔相成的，因為，保護未成年人的身心健康和合法權益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權益的行為做斗爭，達到保護的目的。
我國的未成年人將來(lái)的素質(zhì)如何，很大程度上取決于當前對未成年人的教育和保護，學(xué)校對此負有重大責任。學(xué)校教育是預防和矯治成年人違法犯罪的重要環(huán)節。
未成年人有一半時(shí)間在學(xué)校中度過(guò)，在學(xué)校環(huán)境中對未成年人的身心健康、受教育權、人身權及其他合法權益提供必要的和有效的保護，對整個(gè)未成年人保護工作起著(zhù)舉足輕重的作用，因此需要我們每一位教育工作者在工作中去自覺(jué)貫徹執行國家的教育法律、法規。
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孩子不可能永遠跟父母生活在一起，遲早是要獨立生活的，因此從小培養孩子的獨立生活意識和能力是非常重要的�？纯次覀冎�?chē)摹翱欣献濉�，你就知道現在不少年輕人獨立生活能力多么差，他們不能獨立生活的最主要原因就是財務(wù)不能獨立，從小到大孩子一直都習慣于財務(wù)上依賴(lài)父母，沒(méi)有獨立賺錢(qián)的意識和習慣。如果我們做父母的，從孩子小時(shí)候就培養孩子的理財習慣，培養孩子的獨立生活（主要是指財務(wù)獨立）意識，那么在孩子成年后，就絕不會(huì )賴(lài)在家里吃父母�？上覀冏龈改傅臎](méi)有幾個(gè)能這樣教育孩子，到頭來(lái)只能自己咽苦果了。
很多家長(cháng)對孩子缺乏理財教育，感到無(wú)從著(zhù)手。其實(shí)這并不難。教孩子理財就是教孩子生活，教孩子做人。下面我就跟大家分享一下我在理財方面教育兒子的一點(diǎn)體會(huì )：
�。ㄒ唬┳寖鹤佣媒疱X(qián)的重要和賺錢(qián)的艱難
很多父母都不愿意當著(zhù)孩子的面說(shuō)錢(qián)，認為那樣會(huì )使孩子變庸俗了。其實(shí)這是不對的，因為沒(méi)有人能否認金錢(qián)是這個(gè)世界上最有用的東西。在兒子很小的時(shí)候，我經(jīng)常對他說(shuō)：“要想買(mǎi)好玩具，要想穿漂亮的衣服，你就必須有錢(qián)�！钡葍鹤哟笠稽c(diǎn)了，我就跟他說(shuō)：“要想住大房子，要想開(kāi)好汽車(chē)，要想娶漂亮的老婆，你就必須有錢(qián)�！钡葍鹤由闲W(xué)時(shí)，我就對他說(shuō)：“要想當個(gè)有錢(qián)人，你現在必須讀好書(shū)�！蔽疫�經(jīng)常帶兒子去有錢(qián)的朋友家玩，讓別墅和豪車(chē)直接對他產(chǎn)生視覺(jué)上的刺激，讓他心生羨慕�；丶乙院笪以俳o兒子講那些朋友艱苦的創(chuàng )業(yè)、勤勞致富的故事，告訴兒子要賺到錢(qián)必須付出艱苦的努力和辛勤的勞動(dòng)，天上是不會(huì )掉餡餅的。
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前面說(shuō)過(guò)，教孩子理財就是教孩子生活，教孩子做人。因此，父母的言傳身教對孩子至關(guān)重要。這里，我把自己的一點(diǎn)經(jīng)驗同大家分享：
1、去超市購物前寫(xiě)出購物清單。每次去超市前，我都和太太把要買(mǎi)的東西寫(xiě)下來(lái)，列出清單。如果是跟兒子一起去超市，就讓兒子拿著(zhù)清單（從兒子上小學(xué)開(kāi)始）。進(jìn)入超市后，我們就按照清單上所列的物品逐項購買(mǎi)，然后問(wèn)兒子有沒(méi)有忘記該買(mǎi)的東西（兒子有很強的參與感）。沒(méi)有列入清單的物品盡量不去購買(mǎi)（不是絕對的），目的是告訴兒子：消費要有計劃。
2、當著(zhù)兒子的面給父母錢(qián)。逢年過(guò)節，我們除了給雙方父母買(mǎi)東西，還經(jīng)常給他們“紅包”。我們大都當著(zhù)兒子的面給。有一次過(guò)春節，我給我媽媽一個(gè)“紅包”，事后我兒子對我說(shuō)：“爸爸，你怎么給奶奶這么多錢(qián)？”我說(shuō)：“爸爸是奶奶生的，是爺爺奶奶撫養大的.，爸爸給爺爺奶奶多少錢(qián)都是應該的�！�2008年底的一天，兒子突然對我說(shuō)：“爸爸，我給你50塊錢(qián)吧�！保◤膬鹤�9歲起，我每月給他300元零用錢(qián)）我問(wèn)他：“為什么？”他說(shuō)：“快過(guò)新年了，我想給你和媽媽一人50塊錢(qián)，就是壓歲錢(qián)�！蔽耶敃r(shí)感動(dòng)得眼淚都要流下來(lái)了，我對太太說(shuō)：“兒子這么小就知道孝敬父母了，這兒子真是沒(méi)白養啊�！蔽腋几吲d地收下了這50塊錢(qián)壓歲錢(qián)。你應該記住一點(diǎn)：你是怎么對待你父母的，你的孩子就會(huì )怎樣對待你。
3、當著(zhù)兒子的面給太太錢(qián)。我經(jīng)常當著(zhù)兒子的面給太太錢(qián)花，我要告訴兒子一個(gè)道理：男人給自己的女人錢(qián)花是天經(jīng)地義的事情。有一次，電視臺采訪(fǎng)我兒子，問(wèn)他：“你長(cháng)大掙錢(qián)干什么��？”我兒子說(shuō)：“給我未來(lái)的妻子和孩子花，當然還有我的父母�！�
4、給朋友買(mǎi)禮物。 我 和太太經(jīng)常當著(zhù)兒子的面給朋友買(mǎi)禮物，并且告訴他這是送人用的。從兒子上幼兒園開(kāi)始，兒子的好朋友過(guò)生日，我都會(huì )帶兒子去買(mǎi)生日禮物送給他們。我對兒子說(shuō)：“送禮物可以增進(jìn)你們的感情，使你們的關(guān)系更好。別人過(guò)生日你送禮物，你過(guò)生日的時(shí)候也會(huì )收到別人的禮物的�！庇腥藢ξ艺f(shuō)：“孩子這么小，你就教他送禮這一套，會(huì )把孩子教壞的�！蔽艺f(shuō)：“你現在不教，等他長(cháng)大也要教，這是遲早要教的。在中國，送禮是一種民俗，“禮尚往來(lái)”永遠都不會(huì )變的。我們現在教孩子們做的事情就是孩子們將來(lái)要做的�！�
�。ㄈ┕芾砹阌缅X(qián)
從兒子9歲開(kāi)始，我每月14日發(fā)給他300元零用錢(qián)，同時(shí)規定零用錢(qián)不能預支，錢(qián)的`用途包括：購買(mǎi)零食、課外書(shū)、雜志、游戲機、光盤(pán)，請小朋友吃飯、送小朋友禮物等。兒子擁有300元錢(qián)的完整的支配權，每筆支出都必須記帳。兒子有個(gè)記帳本，上面記載著(zhù)每次花錢(qián)的日期、用途和金額。在每個(gè)月發(fā)錢(qián)的時(shí)候，我都要檢查他上個(gè)月的帳目，看看花了多少，都花到什么地方了，還剩多少。我從不拖欠兒子的零用錢(qián)，每月都按時(shí)發(fā)放。兒子都認真地記好每一筆帳，差不多每個(gè)月都有節余。理財是一種習慣，記帳是一種好習慣，計劃消費也是一種好習慣，兒子從小養成這些好習慣，長(cháng)大以后就不用我操心了。
�。ㄋ模┯脡簹q錢(qián)投資
兒子從出生起，每年都有幾千元的壓歲錢(qián)。2008年（兒子9歲）春節后，我在銀行給兒子開(kāi)了一張“一卡通”，把幾萬(wàn)元壓歲錢(qián)存入卡內。我跟兒子約定：以后每年的壓歲錢(qián)都存入這張卡；壓歲錢(qián)只能用于投資，不能用于消費；在兒子年滿(mǎn)18歲前，我是帳戶(hù)投資管理人，兒子年滿(mǎn)18歲后，由兒子自己管理帳戶(hù)；投資收益和虧損都由兒子承擔；我在替兒子投資股票、基金、債券之前，要征得兒子的同意。我和太太計劃將帳戶(hù)內的資金余額用于支付兒子的大學(xué)學(xué)費和生活費。我想經(jīng)過(guò)近10年的投資管理，在獲得合理投資收益的同時(shí)，兒子也能跟我學(xué)到很多投資方面的知識。
�。ㄎ澹┩顿Y股票
我計劃從兒子上初中開(kāi)始，也就是他12歲時(shí)，給他一些錢(qián)，讓他開(kāi)始投資股票，這樣在他年滿(mǎn)22歲大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，就有10年的股齡了，應該是個(gè)比較成熟的投資人了。因為任何一個(gè)股票投資人，從不成熟到相對成熟，都要至少經(jīng)過(guò)10年的歷練，沒(méi)有人能夠例外。
理財教育一定要從娃娃抓起，因為從小養成的理財習慣是會(huì )陪伴孩子一生的。衷心希望每一個(gè)孩子畢生幸福。
未成年人保護法學(xué)習心得體會(huì ) 7
在學(xué)習完后。我深刻領(lǐng)會(huì )加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的重要意義。未成年人是祖國未來(lái)的建設者，是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德?tīng)顩r，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運。
德育工作要取得好的效果，成人社會(huì )首先要尊重未成年人的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任。作為老師在培養孩子的良好品德的同時(shí)，還要顧及少年兒童的真實(shí)想法，考慮他們的興趣、能力、個(gè)體差異，這樣才能使兒童避免成為被動(dòng)的受教育者。
尊重未成年人的主人地位，就要相信他們的接受能力，同時(shí)又要正視他們的接受能力。有的父母總是認為孩子還小，這個(gè)不能做那個(gè)不許做，在愛(ài)的名義下過(guò)度保護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過(guò)分限制，使他們的能力得不到適當的發(fā)展。另一方面，孩子也會(huì )在過(guò)度的限制中，厭惡說(shuō)教。另外，父母的過(guò)度限制或保護，還在悄悄向孩子傳遞一個(gè)信息：你不行，你不能。在這樣的心態(tài)支配下，孩子要培養良好習慣，形成高尚品格，難度就會(huì )更高一些。正視未成年人的接受能力，就不要"拔苗助長(cháng)"，不要違背了未成年人的生長(cháng)規律，要根據他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行道德教育。
尊重未成年人的主人地位，要深入了解未成年人，根據兒童的天性來(lái)進(jìn)行教育。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對孩子有足夠的了解，品德培養很容易走彎路，走錯路。兒童的個(gè)性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會(huì )有所不同，因此，對孩子進(jìn)行道德教育時(shí)，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂(lè )見(jiàn)的方法。
尊重未成年人的主人地位，還要讓他們多參與。道德教育不是你說(shuō)我聽(tīng)，而是要讓未成年人在參與的過(guò)程中進(jìn)行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監督自己，對自己的行為進(jìn)行控制。只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認識。
與此同時(shí)作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這兩句話(huà)是我對德育工作的概括。也就是說(shuō)在我教育我的學(xué)生時(shí)，我必須先做到有德。德體現在我們日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長(cháng)階段的'關(guān)鍵時(shí)期，好多習慣在這期間養成，可以毫不夸張地說(shuō)，好的品質(zhì)會(huì )決定孩子的一生，。相反，后果不堪設想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過(guò)程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。通過(guò)學(xué)習，我先將從以下幾點(diǎn)開(kāi)展德育工作：
一 從點(diǎn)滴小事中培養學(xué)生的品德。從愛(ài)護公物，座椅做起，小中見(jiàn)大，不擺大道理，從學(xué)生的認識能力入手，讓他們處在優(yōu)秀品德的良好氛圍中，自我感知德的重要。
二 遇到問(wèn)題學(xué)生主動(dòng)，冷靜。積極與學(xué)校有關(guān)老師及家長(cháng)溝通，從問(wèn)題本質(zhì)著(zhù)手，努力化解問(wèn)題，使孩子恢復正常學(xué)習生活。耐心講解，使之感化，自行解決問(wèn)題。
三 在教學(xué)過(guò)程中體現德育。從平日教學(xué)中滲透德育教學(xué)，遇到德育工作好的事例，積極結合自身教學(xué)。做到教學(xué)與德育相結合。讓學(xué)生不僅學(xué)到知識，還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識用得恰到好處，才沒(méi)有辜負老師及父母的培養。
四 言傳身教。告訴孩子不做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。這要求我平時(shí)的一言一行都要小心謹慎。說(shuō)到就要做到，使孩子有榜樣可學(xué)。而是僅僅是空口號。以德服人。
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未成年人是一個(gè)特殊群體，特殊之處在于他們在社會(huì )中處于弱勢地位。他們從心理上正處于從無(wú)知到有知、從不成熟到成熟的轉變時(shí)期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯，而我們的未成年人是祖國的未來(lái)和希望，為他們的健康成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養具有全面文明素養的人。讓未成年人學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )求知，讓未成年人懂得尊重和善待生命，懂得遵守規則和秩序，懂得對自己行為的后果負責，這是我們每位教師義不容辭的責任。因此我認真的學(xué)習了《未成年人保護法》后感觸頗深：
未成年人犯罪者可以說(shuō)是社會(huì )大環(huán)境的“犧牲品”，是社會(huì )的消極方面在孩子們身上的體現。說(shuō)是“犧牲品”，就是指未成年人犯罪的根在社會(huì )，毀在孩子。這也是讓家長(cháng)、讓社會(huì )、各級黨政痛心、焦慮的關(guān)鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的、復雜的，主客觀(guān)因素往往交錯在一起，互相影響，要有效預防未成年人違法犯罪，關(guān)鍵做好以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)習法律知識，樹(shù)立法律觀(guān)念。我們每位教師都要認真的上好法制課。做到有計劃、有課時(shí)、有教材，并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，使學(xué)法、用法成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。實(shí)踐中，一是注意根據我們小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學(xué)階段側重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會(huì )生活密切相關(guān)法律常識，從小養成遵紀守法的良好品德行為；幫助學(xué)生樹(shù)立法律意識和法律觀(guān)念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺(jué)性。二是要把法制教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。要指導各學(xué)科教師在教學(xué)中結合本學(xué)科特點(diǎn)，有意識地滲透法律知識，使學(xué)生在學(xué)習科學(xué)文化知識的同時(shí)受到法制教育。在小學(xué)，結合思想品德課、社會(huì )課和語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)，滲透《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《小學(xué)生日常行為規范》等知識；在中學(xué)，結合政治、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂(lè )場(chǎng)所管理條例》等知識。
二、有效利用形式，提高法制教育效果。一是我們要利用舉辦主題班隊會(huì )、模擬法庭、開(kāi)展社會(huì )調查、知識競賽、社會(huì )實(shí)踐等法制教育的形式，通過(guò)宣講法律故事，進(jìn)行典型案例審理等，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀(guān)的教育，提高學(xué)生學(xué)習興趣，增強教育效果。二是開(kāi)展社區教育活動(dòng)。要依靠居委會(huì )、村委會(huì )協(xié)助學(xué)校和家長(cháng)做好所在區域學(xué)生假期的'學(xué)習生活及教育活動(dòng)，并協(xié)助家長(cháng)做好監護工作，共同做好中小學(xué)生的.思想道德和法制教育，特別是做好對“行為偏�！睂W(xué)生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學(xué)生不出問(wèn)題。
三、重視家庭教育。預防未成年人犯罪還要重視家庭教育。因為家庭是社會(huì )的細胞，父母對孩子的影響至關(guān)重要。青少年違法犯罪，絕大多數都同他們的家庭教育不良有密切關(guān)系。家長(cháng)要端正言行，克服不良習慣，給孩子樹(shù)立榜樣。父母應當努力做好“三大主體角色”，即成為合格父母、合格教師和合格主人。
總之，我們教師要以朋友的身份諄諄教導，或以同齡人的事例現身說(shuō)法，在細致的心理交流活動(dòng)中，進(jìn)一步加強青少年法制教育力度，樹(shù)立法律觀(guān)念和法律意識，從小預防未成年人走上犯罪的道路。
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2021年6月1日起《預防未成年人犯罪法》正式施行，本法歷經(jīng)三次審議，于2020年12月26日順利通過(guò)。此次修訂將原有法律由57條變?yōu)?8條，明確教育和保護相結合，堅持預防為主、提前干預，完善了分級預防、干預和矯治措施。
一、立法背景
我國目前涉及保護未成年的法律主要為《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，其中，《未成年人保護法》側重于未成年人的權益保護，通過(guò)積極施策最大限度地為未成年人健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境；《預防未成年人犯罪法》側重于未成年人的教育挽救，通過(guò)采取各種措施盡可能地幫助有不良行為和嚴重不良行為的未成年人順利地回歸社會(huì )，成為合格的人才。兩部法律共同發(fā)力，一體施行，才能真正地保護好廣大的未成年人。
二、立法亮點(diǎn)
近年來(lái)未成年人犯罪的案例屢見(jiàn)不鮮，刑法也逐漸調整了未成年人的.刑事責任年齡。結合社會(huì )各界的建議后，《預防未成年人犯罪法》此次修改主要有以下亮點(diǎn)：
一是關(guān)于未成年人不良行為的預防，從橫向與縱向兩個(gè)角度明確界定不良行為和嚴重不良行為的含義。不良行為是指吸煙、飲酒、曠課、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò )等不利于未成年人健康成長(cháng)的行為；嚴重不良行為是指未成年人實(shí)施的由刑法規定，因不滿(mǎn)法定刑事責任年齡不予刑事處罰的行為，以及其他嚴重危害社會(huì )的行為。突出“預防為主、提前干預”的特點(diǎn)。
二是對特定的有嚴重不良行為的`未成年人實(shí)施專(zhuān)門(mén)教育，國家加強專(zhuān)門(mén)學(xué)校建設，對有嚴重不良行為的未成年人進(jìn)行專(zhuān)門(mén)教育。專(zhuān)門(mén)教育納入國民教育體系。專(zhuān)門(mén)學(xué)校建設和專(zhuān)門(mén)教育具體辦法，由國務(wù)院規定。對于實(shí)施刑法規定的行為、因不滿(mǎn)法定刑事責任年齡不予刑事處罰的未成年人，新的法律規定了四種情形，經(jīng)專(zhuān)門(mén)教育指導委員會(huì )評估同意后，教育行政部門(mén)會(huì )同公安機關(guān)可以決定送入專(zhuān)門(mén)學(xué)校，對其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)矯治教育。全國人大常委會(huì )法工委表示，這標志著(zhù)收容教養制度同時(shí)退出歷史舞臺。
三是強化家庭、學(xué)校、社會(huì )對未成年人不良行為的干預，對嚴重不良行為，公安機關(guān)應及時(shí)制止。同時(shí)教育行政部門(mén)應當會(huì )同有關(guān)部門(mén)建立學(xué)生欺凌防控制度。學(xué)校應當加強日常安全管理，完善學(xué)生欺凌發(fā)現和處置的工作流程，嚴格排查并及時(shí)消除可能導致學(xué)生欺凌行為的各種隱患。
三、立法意義
“只是個(gè)孩子”顯然無(wú)法當作他們逃避法律和社會(huì )規則約束的借口。如何對他們進(jìn)行教育矯治？如何更好預防未成年人犯罪？今年新實(shí)施的《預防未成年人犯罪法》就填補了“一放了之”與“一罰了之”之間的空白地帶，設置了科學(xué)合理的未成年人罪錯行為分級干預體系，是對當前民意和輿論的積極回應，更是踐行未成年人司法保護的生動(dòng)體現。
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未成年人是社會(huì )主義事業(yè)的接班人。搞好未成年人保護工作和預防未成年人犯罪工作，是事關(guān)國家興衰和民族未來(lái)的大事�！吨腥A人民共和國預防未成年人犯罪法》和《中華人民共和國未成年人保護法》體現了黨中央國務(wù)院對未成年人的重視，這兩項法律法規能夠很全面的引導和保護未成年人。但是，從現實(shí)生活中看，真正動(dòng)到了法律，就已經(jīng)遲了點(diǎn)。我覺(jué)得要落實(shí)這兩項法律法規應該從兩個(gè)方面做起：第一個(gè)方面，各級政府對《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》貫徹實(shí)施情況進(jìn)行自查。自查什么呢？查的東西很多，例如：是否建立和改善了適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設施；是否保障了未成年人能夠受教育，特別是農村和城市外來(lái)人口中的未成年人能夠受教育；是否對未成年人的文化環(huán)境管理采取措施，特別是對網(wǎng)吧、電子游戲、影視書(shū)刊、音像制品等管理上采取措施；是否對未成年人的父母或者其他監護人對未成年人的保護教育情況進(jìn)行監督等等。各級政府及有關(guān)職能部門(mén)一定要充分認識這項工作的'重要性，認真做好自查工作，才能使這兩項法律法規得到更好的貫徹實(shí)施，才能為未成年人身心健康發(fā)展創(chuàng )造良好的社會(huì )環(huán)境。
第二個(gè)方面，對未成年人進(jìn)行法制教育和正確的引導。進(jìn)行法制教育要做到有計劃、有課時(shí)、有教師、有教材，并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，使學(xué)法、用法成為未成年人的自覺(jué)行動(dòng)。要舉辦主題班隊會(huì )、模擬法庭、開(kāi)展社會(huì )調查、知識競賽、社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，對未成年人進(jìn)行生動(dòng)直觀(guān)的教育，提高未成年人學(xué)習法律法規的興趣，增強法制教育的效果。還要對少數有不良行為以及有不良行為傾向的“問(wèn)題少年”實(shí)施重點(diǎn)幫扶，預防和減少犯罪。只有加強未成年人的法制教育，國民素質(zhì)才能提高，社會(huì )經(jīng)濟文化才能發(fā)展。
總之，并不是有了這兩項法律法規，就萬(wàn)事大吉了，關(guān)鍵是如何去落實(shí)這兩項法律法規，防范于未然，為祖國的未來(lái)而努力！
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通過(guò)認真學(xué)習《未成年人保護法》，使我對有關(guān)未成年人保護的知識有了初步的了解，未成年人需要的是關(guān)愛(ài)，尤其是幼兒園的孩子，更應當受到社會(huì )、家庭和幼兒園的關(guān)注、呵護與培養。作為一名幼兒教育工作者，更應當擔負起保護未成年人的這份責任。怎樣才能當一名合格的幼兒教師呢？孩子們的心靈像白紙一樣純潔無(wú)暇，我們教師應該精心的呵護著(zhù)，尊重、理解、平等的對待每個(gè)孩子，保護幼小的心靈，把自己的愛(ài)獻給孩子們，加強各方面的學(xué)習，使自己有了新的理解和認識，思想上得到進(jìn)一步升華，尤其是這次的學(xué)習，對我觸動(dòng)更大，深深的體會(huì )到其中的意義和價(jià)值。
幼兒園為孩子們創(chuàng )造了游戲、學(xué)習發(fā)展的良好環(huán)境，使他們各方面的能力得到更大的提高，全身心的保護孩子的自尊心不受到任何傷害，更進(jìn)一步強化我們的責任和保護孩子的'意識，我們每位教師時(shí)時(shí)刻刻嚴格約束自己，“以身作則，為人師表”做出表率。未成年人的保護越來(lái)越被人們接受和重視，保護孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)，呵護著(zhù)他們幼小的心靈不受到傷害，這是我們的責任和義務(wù)。 通過(guò)對《未成年人保護法》的學(xué)習，進(jìn)一步的提高了我們的認識，要對幼兒實(shí)施良好的教育，就必須把教育建立在愛(ài)、理解和尊重的基礎上�！段闯赡耆吮Ｗo法》有利地指導了我們每位教師們的工作，它就像一面鏡子時(shí)刻的檢驗自己的言行，促使自己的各個(gè)方面要得更好，并自覺(jué)地貫徹執行國家的教育法律、法規，正確的履行自己的權利和義務(wù)，保護孩子們的合法權益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高各方面能力和水平。
每個(gè)人都有自己的的人格，同樣孩子也不例外，他們都渴望得到老師的尊重和關(guān)愛(ài)，也希望得到老師的表?yè)P和肯定，是國家的未來(lái)祖國的希望，我們對他們的合法權給予特殊呵護，也是一項具有挑站性的工作，這需要全社會(huì )共同參與到其中，我們每一個(gè)人一起完成，共同維護未成年人合法權益，更好的履行自己的責任和義務(wù)，讓孩子們活潑健康快樂(lè )的成長(cháng)，成為一代強人，將來(lái)為祖國做出更大的貢獻。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教肓”，教師的天職就是給孩子希望，教育是“播種”希望的“田野”。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)幼兒，改變觀(guān)念，注重言語(yǔ)表達，尊重幼兒，升華師德，強化情感，去愛(ài)幼兒，去愛(ài)教育，讓教育與愛(ài)同行。
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我們幼兒園的工作性質(zhì)面對的是天真爛漫的孩子，他們的心靈像白紙一樣純凈無(wú)暇，我們老師細心的呵護著(zhù)他們，敬重理解同等的對待每個(gè)孩子，愛(ài)護幼小的心靈，工作中的每一天，作為老師的我不遺余力、盡職盡責，把自己的愛(ài)獻給我的孩子們，我們加強各方面的學(xué)習，使自己的思想得到進(jìn)一步升華，使自己有了新的理解和相識，尤其學(xué)習了《未成年人保護法》，對我觸動(dòng)更大，深深的體會(huì )到其中的意義和價(jià)值。 幼兒園為孩子們創(chuàng )建了學(xué)習發(fā)展的良好環(huán)境，即培育孩子們的綜合素養，使他們各方面的實(shí)力得到更大的提高，我們全身心的愛(ài)護孩子的自尊心不受到任何損害，如今頒布了《未成年人保護法》，更進(jìn)一步強化我們的責任和愛(ài)護孩子的意識，我們每位老師時(shí)時(shí)刻刻嚴格約束自己，為身邊的人做出表率。并引導家長(cháng)和社會(huì )界的各個(gè)人士，共同維護孩子們受愛(ài)護的權利。如今面對社會(huì )組織形式的多樣化，未成人愛(ài)護工作的.對象和依托發(fā)生了重要改變，未成年人愛(ài)護越來(lái)越被人們接受和重視，多種渠道加深人們對未成年人愛(ài)護的法律意識，愛(ài)護他們使孩子們健康歡樂(lè )的成長(cháng)，已逐步成為全社會(huì )的共同目的。社會(huì )各方面的愛(ài)護和幫助還要通過(guò)多方面的協(xié)作才能收到良好的效果。老師、家長(cháng)和社會(huì )要時(shí)時(shí)刻刻呵護著(zhù)未成年人愛(ài)護他們心靈不受到損害，這是我們的責任和義務(wù)，同時(shí)也是維護法律的尊嚴，因此加強各個(gè)家庭、幼兒園、學(xué)校以及社會(huì )愛(ài)護的同時(shí)，還要增加未成年人的自我愛(ài)護意識，提高自我愛(ài)護的實(shí)力，依法維護自身權益也是非常必要。
學(xué)習《未成年人保護法》我理解了，我們對孩子實(shí)施良好教育的同時(shí)讓每個(gè)孩子們獲得發(fā)展，老師就必需把教育建立在愛(ài)和理解敬重的基礎上。 作為老師，知法是重要的權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，遵守法律是重要的師德內容，用法是重要的.基本功架，護法是重要的基本職責。通過(guò)對法的學(xué)習，進(jìn)一步的提高了老師們的相識，有利地指導了我們每位老師們工作，就像一面鏡子時(shí)時(shí)的檢驗自己的言行，使自己的各個(gè)方面做得更好。 我都仔細學(xué)習其中的基本內容，不斷增加自己的教育法制觀(guān)念，在教育引導中，自覺(jué)地貫徹執行國家的教育法律、法規，正確的履行自己的權利和義務(wù)，愛(ài)護孩子們的合法權益，不斷增加貫徹國家教育方針的意識和實(shí)力，提高各方面實(shí)力和水平。
孩子們是國家的將來(lái)祖國的希望，我們對他們的合法權賜予特別呵護，也是一項具有挑站性的工作，這須要全社會(huì )共同參加到其中，我們每一個(gè)人一起完成，共同維護未成年人合法權益，更好的履行自己的責任和義務(wù)，讓孩子們活潑健康歡樂(lè )的成長(cháng)，成為一代強人，將來(lái)為祖國做出更大的貢獻。
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國家為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義事業(yè)接班人，根據憲法，制定了《未成年人保護法》。保護未成年人的身心健康，維護未成年人合法權益是全社會(huì )共同的責任和義務(wù)，也是全社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)和共同議論的話(huà)題。
《中華人民共和國未成年人保護法》作為我國第一部保護未成年人合法權益的法律，從家庭、學(xué)校、社會(huì )以及司法等方面對未成年人的保護作了全面的規定，為未成年人的健康成長(cháng)提供了法律保障，也標志著(zhù)我國未成年人的保護工作走上了一個(gè)法制化、規范化的軌道。作為學(xué)校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育以及社會(huì )生活指導和青春期教育。學(xué)校應當關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生；對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習有困難的學(xué)生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。學(xué)校應當尊重未成年學(xué)生的受教育權，不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生。學(xué)校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設施中活動(dòng)。任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場(chǎng)地、房屋和設備。
學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì )、文化娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐等集體活動(dòng)，應當有利于未成年人的健康成長(cháng)，防止發(fā)生人身安全事故。作為教師在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，用多樣化的、積極的方法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表?yè)P，不諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感受到家庭的'關(guān)愛(ài)，從而迸發(fā)出學(xué)習的熱情。同時(shí)根據《未成年人保護法》的規定，加大對未成年人的保護力度。對一些侵害未成年人合法權益的行為要及時(shí)、有力的打擊、懲處。要在以人為本的理念下，根據未成年人的特殊心理、生理特點(diǎn)，因材施教，因人而導，有的放矢；教育工作方式、方法要適應時(shí)代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注意改進(jìn)方式，不斷創(chuàng )造一些新的工作方法；把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育結合起來(lái)，把社會(huì )上各方面的力量整合起來(lái)；將一些原來(lái)形成的工作機制、工作做法規范化，用規范化建設來(lái)提高維護未成年人合法權益工作的整體水平。
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在學(xué)習了《未成年人保護法》后，讓我更明確了作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，社會(huì )認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺、挖苦、不威脅、責難家長(cháng)。時(shí)刻以教師的道德行為規范要求自己，不穿裝異服，處處“身正為范”對于后進(jìn)生，不拔苗助長(cháng)，耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生，因材施教。
《未成年人保護法》中具體規定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的.基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現了黨和政府以及全社會(huì )對未成年人健康成長(cháng)的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權益，提供了有效的法律保障。未成年人是人類(lèi)的希望，國家、民族的未來(lái)，未成年人的`素質(zhì)，直接關(guān)系到黨和國家前途命運的大事。黨和政府歷來(lái)重視未成年人的健康成長(cháng)，針對未成年人身心發(fā)育過(guò)程和思想行為特點(diǎn)，開(kāi)展了大量的工作，進(jìn)行了有效的教育。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。
在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監護人、個(gè)別教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。為了保護未成年人的身心健康，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)各方面全面發(fā)展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人。我們學(xué)校還專(zhuān)門(mén)請心理學(xué)教授講科學(xué)家教進(jìn)萬(wàn)家講座，使我們的家長(cháng)同時(shí)受教育�？傊�，孩子，不可能自然而然變得優(yōu)秀，而是學(xué)校的教育和家庭教育互相配合教育所然。沒(méi)有規矩，不成方圓；沒(méi)有紀律，不成體統。老師讓我們通過(guò)學(xué)習法律基礎知識，做到知法、懂法、守法、用法，做一個(gè)守法的小公民，從而平安、健康、茁壯地成長(cháng)！成為一個(gè)真正有用的人才，將來(lái)好為國家作貢獻。
未成年人保護法學(xué)習心得體會(huì ) 15
通過(guò)學(xué)習《未成年人保護法》的相關(guān)內容，我深知法律是一項重要的權利義務(wù)，學(xué)習法律是一門(mén)重要的必修課，守法是一門(mén)重要的道德內容，用法是一項重要的基本技能，法律保護是一項重要的基本責任。
作為一名小學(xué)教師，教書(shū)是手段，教育是目的`。所以，我們在任何時(shí)候都不能忘記，自己不僅僅是“教學(xué)家”應該是教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師�！耙郧橛�，愛(ài)學(xué)生；以言導行，孜孜不倦地教人；以才育人，親切關(guān)懷；以身作則，尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的基礎。教師應改變過(guò)去將教師知識的儲存和傳授給學(xué)生的知識比作“一桶水”和“一杯水”的舊概念，努力使大腦知識儲備成為一條無(wú)盡的河流，激活新知識，積累教育。俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)老師不在于他讀了多少書(shū)，教了多少年書(shū)，而在于他讀了多少書(shū)，教了多少書(shū)。用心教、創(chuàng )新教和重復教的效果是有天淵之別的。春草綠，年草不同。我們的學(xué)生也是如此。由于人與人之間存在差異，教育不僅要面向全體學(xué)生，還要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征。調動(dòng)每個(gè)學(xué)生在教學(xué)中的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生都能積極、活潑地發(fā)展。在教育過(guò)程中，要貫徹個(gè)人待遇的原則，強調一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們就像一朵不成熟的小花苗，但每一朵都有不同的可愛(ài)之處。因此，我們更需要用不同的方法用愛(ài)來(lái)澆灌、呵護�？傊�，在學(xué)習了未成年人保護法之后，我的思想有了一定的改變。作為一名教師，我們應該從各個(gè)方面、各個(gè)角度發(fā)現每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，他們是國家的未來(lái)，他們將為國家的建設做出應有的貢獻，我們必須愛(ài)他們，關(guān)心他們，讓他們不僅學(xué)習快樂(lè )，而且在學(xué)校生活快樂(lè )！
未成年人保護法學(xué)習心得體會(huì ) 16
通過(guò)學(xué)習《中華人民共和國未成年人保護法》，了解未成年人的身心健康，保護未成年人的合法權益，促進(jìn)未成年人道德、智力、體質(zhì)的`全面發(fā)展，培養理想、道德、文化、紀律的社會(huì )主義建設者和接班人，根據憲法制定本法。本法所稱(chēng)未成年人，是指18歲以下的公民。未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利。國家根據未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊優(yōu)先保護，保護未成年人的合法權益不受侵犯。
未成年人享有受教育、國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭尊重和保護未成年人受教育的權利。
未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等享有權利。
國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義教育，倡導熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)社會(huì )主義的.公德，反對資本主義、封建主義等腐朽思想的侵蝕。
保護未成年人的工作應遵循以下原則：
�。ㄒ唬┳鹬匚闯赡耆说娜烁褡饑�；
�。ǘ┻m應未成年人身心發(fā)展的規律和特點(diǎn)；
�。ㄈ┙逃c保護相結合。
保護未成年人是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì )團體、企業(yè)事業(yè)單位、城鄉基層群眾自治組織、未成年人監護人和其他成年公民的共同責任。
任何組織和個(gè)人都有權勸阻、制止或者起訴有關(guān)部門(mén)侵犯未成年人合法權益的行為。
國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭應當教育和幫助未成年人維護合法權益，增強自我保護意識和能力，增強社會(huì )責任感。
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