幼兒園的備課心得體會(huì )

　　從某件事情上得到收獲以后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編整理的幼兒園的備課心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園的備課心得體會(huì )1

　　我園蔡老師于9月17日給全園老師做一個(gè)集體備課的培訓活動(dòng)，此次培訓讓我看到和學(xué)到了很多東西，原來(lái)我的教育水平還可以有更大進(jìn)步的空間。集體備課是教師以教師隊伍為紐帶，既有分工又有合作，是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。記憶猶新的是蔡老師師范集體備課課題《兩只小象》，蔡老師一步一步的帶領(lǐng)我們一起探討怎么上好這節課，每個(gè)老師都有自己的想法，并說(shuō)出來(lái)一起學(xué)習，讓我看到很多方法，原來(lái)還可以這么上，總之這培訓讓我學(xué)習到很多，也了解到集體備課的好處如此之多。集體備課還具有以下優(yōu)勢：

　　1、有利于充分發(fā)揮集體智慧，做到知識共享。

　　2、有利于準確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，整體教學(xué)水平的提高。

　　3、有利于教研活動(dòng)的開(kāi)展。

　　4、有利于省時(shí)，省力，提高工作效率。

　　5、有利于資料共享，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　6、有利于增進(jìn)老師之間的相互了解，培植交流、合作、研究的氣氛。

　　7、有利于開(kāi)發(fā)幼兒園現有的教育資源，推廣幼兒園優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗。

　　集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習，也利于我們教師自身素養的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(cháng)補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的'學(xué)習，也利于我們教師自身素養的提高。使教師間的教學(xué)研究有了更加自由、更加開(kāi)闊、更加民主的空間�？梢员苊饨處熥约洪]門(mén)造車(chē)，不吸取他人經(jīng)驗或封閉保守，不互相交流的不良現象。備課中大家可以暢所欲言、獻計獻策，交流知識和心得，共同確定每個(gè)活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及多種可行的教學(xué)方法，使教師們在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，拓展教學(xué)思維，在互相學(xué)習、互相探討中成長(cháng)。

幼兒園的備課心得體會(huì )2

　　一、情況分析：

　　上學(xué)期我們年級組教師在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，以《綱要》為指導，以提高保教質(zhì)量為宗旨，較好地完成了各項工作。每一位教師都有著(zhù)良好的思想素質(zhì)，對待工作認真負責，一絲不茍，有著(zhù)較強的集體榮譽(yù)感和工作熱情。在工作中樂(lè )于奉獻，對保教工作與專(zhuān)業(yè)學(xué)習都要求自己不斷求精。工作也得到了園領(lǐng)導及家長(cháng)的肯定。盡管取得了一些成績(jì)，我們還有許多工作要去做。如：如何深入開(kāi)展課題研究，探索園本課程；如何進(jìn)一步提高服務(wù)意識、服務(wù)水平和能力，如何更科學(xué)地組織好中班幼兒的一日活動(dòng)；如何進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)理論水平、工作質(zhì)量等。

　　二、工作要點(diǎn)：

　　1、改變觀(guān)念，在活動(dòng)中真正體現以幼兒發(fā)展為本，注重早期幼兒的潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性化教育。以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念。

　　2、將理念融入日常保教工作中，開(kāi)展適合中班幼兒的主題探究活動(dòng)。

　　3、以科研促教研、教研推保教，幫助中班幼兒逐漸提高生活自理、服務(wù)能力，對新的社會(huì )環(huán)境的交往能力，以及最初學(xué)習生活的參與能力。

　　4、探索多媒體在教學(xué)中的應用，通過(guò)開(kāi)課、評課、反思活動(dòng)，真正提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。

　　5、加強教師的培訓和指導，促使其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量的提高。

　　三、主要工作目標和措施：

　�。�、加強學(xué)習，提高修養，增強教書(shū)育人的使命感。

　　認真學(xué)習綱要及規程，深刻領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，努力提高自身素質(zhì)，開(kāi)發(fā)潛力，及時(shí)轉變觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，堅持正面教育，形成平等和諧的師生關(guān)系。在思想上有活力，善于學(xué)習，勇于鉆研，追求先進(jìn)的教育思想與理念，使幼兒教育煥發(fā)生命的.活力。在工作上要有創(chuàng )新，要勤于思考，勇于反思，形成創(chuàng )新意識，要善于學(xué)習他人長(cháng)處，不斷反思，不斷總結，努力形成自己的教育思想和工作特色。邊學(xué)邊做。在實(shí)踐中反思、改進(jìn)，不斷提高教師的保教工作質(zhì)量。

　　2、大力推進(jìn)課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　圍繞課程改革，通過(guò)自學(xué)、理論、寫(xiě)心得、聽(tīng)取專(zhuān)家學(xué)者專(zhuān)題講座，使自己在各種學(xué)術(shù)研討中消化吸收新的教改信息和教育理論，進(jìn)一步確立全新的教育理念，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。以協(xié)調幼兒主動(dòng)學(xué)習和常規意識為前提，開(kāi)展主題式的課程活動(dòng)。在教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)中，相互學(xué)習保教經(jīng)驗，提高教師的保教技能及評析能力。認真開(kāi)展區域活動(dòng)和自主性游戲，做到材料充足，及時(shí)，滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、探索發(fā)現的欲望。積極開(kāi)展豐富的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，保證幼兒一日活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身體各機能協(xié)調發(fā)展。做好活動(dòng)反思及幼兒的觀(guān)察記錄、案例分析等，及時(shí)地討論、小結工作中的得失，進(jìn)一步改進(jìn)保教形式和方法。提高現代化教育技術(shù)運用水平認真學(xué)習制作課件和個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，中青年教師在教育理論、教學(xué)實(shí)踐、教育科研、教育創(chuàng )新、班級管理等方面形成自己的特長(cháng)。

　　3、深入開(kāi)展課題研究，努力提高教科研水平。

　　加強教育理論及方法的學(xué)習，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育觀(guān)念。努力做到勤思考、多探討、求創(chuàng )新。認真開(kāi)展主題活動(dòng)，不斷充實(shí)自己，運用靈活多樣的教育模式，完成主題活動(dòng)內容。做到有計劃、有準備、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平。注意環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響，根據主題創(chuàng )設與之相適應的環(huán)境，做到主題與環(huán)境相配合。結合幼兒年齡特點(diǎn)，探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現代化手段，擴展幼兒生活和學(xué)習的空間，豐富課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。教研組每周開(kāi)展集中教研活動(dòng)，，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的點(diǎn)滴心得，并進(jìn)行交流和探討。

　　4、加強家園之間的聯(lián)系，讓家長(cháng)了解幼兒在園情況，關(guān)注幼兒園的教育教學(xué)，使家長(cháng)及時(shí)了解班級動(dòng)態(tài)，教學(xué)活動(dòng)，幼兒情況以及家長(cháng)需要配合的工作。開(kāi)展各類(lèi)親子活動(dòng)，做好家園共育。

幼兒園的備課心得體會(huì )3

　　隨著(zhù)教育改革的深化，我們越來(lái)越認識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個(gè)體的探究摸索，更需要教師群體的智慧風(fēng)暴，只有大做集體備課文章，走集體備課與個(gè)性備課相結合的道路，才能為個(gè)體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng )新空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能，才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此，我園堅定地推行集體備課與個(gè)性備課相結合的備課制度。

　　一、組織形式：

　　1、由張校長(cháng)牽頭，張紅偉老師組織實(shí)施；

　　2、教研組長(cháng)是該組備課的組織者和監督者，本組教師都是集體備課組的成員和責任人，有權利和義務(wù)參與和執行備課任務(wù)；

　　3、采用“以集體備課為主，個(gè)性補充為輔“的思路。

　　二、備課要求：

　　1、集體備課必須堅持“四定“、“五備“，鉆透“五點(diǎn)“，優(yōu)化“兩法“。

　�。�1）、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定發(fā)言人。

　�。�2）、五備：備目標、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)。

　�。�3）、五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

　�。�4）、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　　2、集體備課時(shí)，組長(cháng)要根據本學(xué)期的教學(xué)內容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認真聽(tīng)中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

　　3、集體備課要體現課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng )造性：

　�、賹W(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開(kāi)始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì )教材意圖，整個(gè)教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃。

　�、谥黝}備課，是在每個(gè)主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)主題的教學(xué)計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一個(gè)活動(dòng)地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，明確應該培養目標。

　　4、集體備課必須有記錄（記錄包括說(shuō)課、評課、課后反思、課件及流程圖等），作為對備課組集體備課考評的'重要依據，教師參加集體備課情況作為對教師個(gè)人考評的依據。

　　5、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在附欄上補充個(gè)性化的設計，不能機械的使用集體教案。

　　三、教學(xué)反思：

　　1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認真反思教學(xué)中的得與失，并記錄在案；

　　2、在下一次集體討論時(shí)，將反思作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的內容進(jìn)行交流，教研組活動(dòng)中要有詳細的記錄，并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。

　　四、基本流程：

　　集體備課按“備前研討――形成教案――討論補充--實(shí)施教學(xué)――課后反思“幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行。

　　1、備前研討

　　備課前的研討是集思廣益，充分發(fā)揮教師個(gè)人特長(cháng)、體現集體智慧的重要環(huán)節，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進(jìn)行教材內容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析；討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的設計等。

　　2、形成教案

　　相關(guān)內容的中心發(fā)言人將集體討論的意見(jiàn)整理，形成集體備課的教案設計。為減輕教師負擔，可以給本組成員每人復印一份有附欄的集體教案。

　　3、討論補充

　　全組教師認真領(lǐng)會(huì )主備教師的教案設計意圖，毫無(wú)保留的提出自己的觀(guān)點(diǎn)和建議，并在集體教案的基礎上補充適合本班學(xué)情的個(gè)性化設計。

　　4、實(shí)施教學(xué)

　　各成員利用集體智慧和個(gè)性特征相結合教案實(shí)施教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。

　　5、課后反思

　　每位教師結合實(shí)際教學(xué)對該教案的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行認真反思，并在下一次集體討論時(shí)，將反思作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的內容進(jìn)行交流，并由該內容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交張紅偉老師存檔。

　　五、管理措施：

　　1、教科室加強集體備課活動(dòng)檢查，要有詳實(shí)記錄，并定期總結、評比。

　　2、教案附欄中必須有教師個(gè)性化的補充設計，如果沒(méi)有，視為沒(méi)有備課，按相關(guān)獎懲制度執行。

　　3、對與集體備課中，態(tài)度不積極主動(dòng)的教師，年度考核中不能評為優(yōu)秀。

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　　園里在本學(xué)期為教師準備了準們備課的場(chǎng)所。備課，顧名思義就是在為自己的課堂教學(xué)做準備。教學(xué)的過(guò)程是教師“用教科書(shū)教”的過(guò)程，而不是“教教科書(shū)”的過(guò)程。一方面，教師是教材的理解者、參與者、實(shí)踐者。備課時(shí)，教師要鉆進(jìn)教材之中，有自己的鉆研、解讀和思考，否則，一味地接受和照搬，教師就只是充當教科書(shū)的“傳聲筒”、知識的“販賣(mài)者”角色，而沒(méi)有了自己的思考，很難將課上出新意和深意。長(cháng)此以往，教師的教學(xué)就會(huì )對幼兒失去吸引力。另一方面，教師要跳出教材，超越教材�！敖滩臒o(wú)非是個(gè)例子”。既然是例子，說(shuō)明教材并非是教學(xué)的全部，教師要擯棄那種唯教材是用的本本主義，靈活變通教材中與學(xué)生的.口味不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內容，及時(shí)關(guān)注時(shí)代發(fā)展的新動(dòng)向，吸收生活中鮮活的素材，把它及時(shí)地整理、融合到自己的教學(xué)中。

　　教師在備課時(shí)，既要鉆進(jìn)教材之中仰視解讀，更要高居敦材之上審視并超越教材。只有這樣，把自己變成教材的主人，教師才能充分發(fā)揮教材的功能，使學(xué)生得到充分的發(fā)展。

　　總之，備課備得越是充分、全面，上課的底氣就越足，教學(xué)效果也會(huì )更好的

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　　一、指導思想

　　教學(xué)工作是幼兒園的重點(diǎn)工作。要全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，就要加強幼兒園游戲活動(dòng)的有效性研究。教師要上好一節活動(dòng)，首先要備好課。備課是一切教學(xué)活動(dòng)的基礎。因此要使教學(xué)游戲活動(dòng)有效，要從備課的有效性抓起。

　　我們要充分利用現代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源，使教師通過(guò)合作交流，提高備課效率。以集體備課為基礎，創(chuàng )造教師合作共享的平臺，發(fā)揮團隊力量，營(yíng)造學(xué)習研究、反思交流、合作共贏(yíng)的文化氛圍，有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　二、備課流程

　　個(gè)人初備→年級組備課→個(gè)人主題備課

　　三、備課方式

　　1、個(gè)人初備

　　教師根據各年齡段的`主題將課準備好，由教師先自行備課，準備教具，找出重點(diǎn)難點(diǎn)在集體備課時(shí)進(jìn)行交換討論。

　　2、年級組備課

　　各平行年級組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行備課，在備課過(guò)程中把集中教育活動(dòng)和區域活動(dòng)隨之劃分出來(lái)，以便于個(gè)人主題備課的開(kāi)展。

　　3、個(gè)人主題備課

　　教師根據分工，深入研究教材，收集相關(guān)素材，在規定的時(shí)間內備好各個(gè)主題的活動(dòng)。每周以周計劃表的方式呈現個(gè)人主題備課的成果。

　　四、備課相關(guān)事項

　　1、備課時(shí)間

　　每周的周二、周三、周四。

　　2、備課地點(diǎn)

　　鄭樓鎮中心幼兒園教師辦公室

　　3、備課人員

　　周二為大班組教師，周三為中班組教師，周四為小班組教師。

　　五、備課內容

　　各個(gè)主題活動(dòng)下的集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、節日活動(dòng)等。

　　要求：

　　1、依年齡段分別選擇本學(xué)期開(kāi)展主題的個(gè)數；

　　2、教師根據選定的主題內容，進(jìn)行備課，要求教學(xué)目標設計要明確。教學(xué)內容設計要科學(xué)、合理。教學(xué)過(guò)程設計要符合幼兒實(shí)際，遵循幼兒的身心發(fā)展規律，了解幼兒學(xué)習態(tài)度和興趣、知識與技能的基礎，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，面向全體幼兒，認真做好課后的反思；

　　3、園內、班級特色活動(dòng)包括幼兒園歷來(lái)的傳統節日活動(dòng)，以及各班級針對幼兒個(gè)性發(fā)展制定的班級特色活動(dòng)，充分體現幼兒喜愛(ài)、教師創(chuàng )新、活動(dòng)有趣、科學(xué)等原則。

　　4、完成備課后將備活動(dòng)資料上傳到幼兒園網(wǎng)站進(jìn)行檢查。

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