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初中生教育心得體會(huì )優(yōu)秀（精選9篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的初中生教育心得體會(huì )優(yōu)秀，歡迎大家分享。
初中生教育心得體會(huì )優(yōu)秀 1
這次培訓中，我深刻體會(huì )到安保工作的重要性，我會(huì )嚴格要求自己，以身作則，對人對事一律公正對待，工作上做到一絲不茍，盡量做到讓公司和客戶(hù)滿(mǎn)意。
在工作上，認真學(xué)習自己的工作業(yè)務(wù)，精益求精，作為一名xx隊員要有良好的職業(yè)精神和工作態(tài)度。在聽(tīng)完法制教育的演講之后，了解到了作為一名安保要時(shí)時(shí)刻刻遵紀守法，不能違法，更不能亂紀，不能做損害人民利益的事情。要有虛心、責任心及愛(ài)心。只有遵紀守法，才能做損人不利己的事情，更加不能做對社會(huì )和平不利的.事情。
身為一名安保隊員，要懂法知法，不能違法犯罪，不僅要在崗位上盡職盡責，也要在生活中遵紀守法，有法律意識才能營(yíng)造和平良好的社會(huì )。這次的法治安全教育培訓，讓我獲益匪淺，在法律知識層面上也學(xué)到了許多，并且深刻體會(huì )到了遵紀守法的重要性。
初中生教育心得體會(huì )優(yōu)秀 2
青少年法制宣傳教育是一項復雜的工程，隨著(zhù)素質(zhì)教育的強力推進(jìn)，我國中小學(xué)法制教育取得了較大的成果，但同時(shí)也存在著(zhù)不少的問(wèn)題。在堂教學(xué)中結合學(xué)科的自身特點(diǎn)，將法制教育其有機地滲透到學(xué)生平時(shí)的學(xué)習生活中，對于教育學(xué)生具有十分重要的意義。
一、科學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的重要意義
課堂教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中處于核心地位，教育的目標、價(jià)值主要通過(guò)課堂來(lái)體現。除法制專(zhuān)項教育教學(xué)外，我們通過(guò)其他學(xué)科課堂教學(xué)有機的滲透法律知識，這是深化學(xué)生法制教育的一條重要渠道。實(shí)踐證明，如果在各門(mén)課程的課堂教學(xué)中結合教學(xué)內容，以生動(dòng)活潑的形式，宣講法律知識，引導學(xué)生注意行為規范，遵紀守法，往往能形成良好的學(xué)法氣氛，收到事半功倍的效果。
科學(xué)課所包括的內容很廣泛，包括物理、化學(xué)以及生物等多方面課程的內容，涉及到現實(shí)生活中的許多實(shí)際問(wèn)題，能夠和現實(shí)生活中的一些法律很好的結合起來(lái)。在科學(xué)課教學(xué)中有機地滲透法制意識是法制教育很有效的一條途徑，適時(shí)、恰當地在科學(xué)教學(xué)中滲透法制意識也是培養學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面。只要恰當，這種結合教學(xué)內容進(jìn)行的法制教育作用是明顯有效的。如何在科學(xué)教學(xué)中根據教材內容，有意識地滲透法制教育，從而使學(xué)生在獲得科學(xué)知識的同時(shí)，形成一定的法律觀(guān)念，以更好地適應當今法治社會(huì )的需要，這是科學(xué)教學(xué)中德育教育的重要部分�？茖W(xué)老師應該在教學(xué)中結合本學(xué)科特點(diǎn)，尋找教育契機，有機滲透法律知識、法律概念、案例分析等，既豐富了學(xué)科知識，使其生動(dòng)而現實(shí)，又在潛移默化中使學(xué)生受到了法律法規的教育，增強法制意識。
二、學(xué)科教育滲透法制教育工作的要求
�。ㄒ唬┦紫纫岣咚枷胝J識，法制教育民教師的法定責任，是素質(zhì)教育、德育為先的具體要求，是教學(xué)教育性原則的具體貫徹，它使：“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標的實(shí)現有了更具體的依托。
�。ǘ┙處熞黾泳o迫感，學(xué)生違法犯罪及受害案件的不斷的發(fā)生，一引些家長(cháng)、教育工作者用擔心掉膽、心驚肉跳來(lái)形容自己的擔心和恐懼，一引起學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、是非觀(guān)扭曲，人為教師的人們必須從各方面、各途徑，主動(dòng)出擊加強對學(xué)生的法制教育，使學(xué)生的法制意識得到提高。
�。ㄈ┰诮虒W(xué)過(guò)程中滲透法制教育的習慣，要增強責任心，增強主動(dòng)性，把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)中。變成自覺(jué)教學(xué)行動(dòng)和自然的教學(xué)習慣。
�。ㄋ模┚膫浣�，花費精心準備擬定滲透法制和內容，認真研究學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的教育教學(xué)方法。提高教學(xué)時(shí)間的利用率，增強教學(xué)的吸引力和感染力。通過(guò)有效的教學(xué)真正實(shí)現學(xué)生學(xué)科素養和法制素養的雙提升。
三、科學(xué)教學(xué)中向學(xué)生滲透法制教育的內容
科學(xué)課程的內容廣泛，實(shí)用性強�，F在的科學(xué)課不但包括了生活中常見(jiàn)的水、電、動(dòng)植物等常見(jiàn)的內容，還包括了遺傳學(xué)、生物學(xué)等方面的知識。所以，科學(xué)教材中蘊含豐富的法制教育內容，通過(guò)鉆研教材，充分地挖掘自然課程中的法制教育資源，并通過(guò)合適的情境創(chuàng )設與課程教學(xué)的情感目標疊加，從而能夠有效的促進(jìn)教學(xué)目標和教育功能的達成。
例如在教學(xué)“沙塵暴是怎樣形成的”這一知識時(shí)，可以向學(xué)生滲透《環(huán)境保護法》，讓學(xué)生認識到沙塵暴的形成與環(huán)境遭到破壞有密切的聯(lián)系，從而讓學(xué)生認識到亂砍伐森林，亂丟垃圾等都是造成沙塵暴形成的因素，間接地教育了學(xué)生。
又如教學(xué)“溫室效應”的形成知識，讓學(xué)生認識到空氣的重要性及空氣污染嚴重現狀時(shí)，向學(xué)生滲透“環(huán)境保護法”，當空氣受到污染的主要禍首是人們在生活生產(chǎn)中隨意排放廢氣，當空氣中的二氧化碳等溫室氣體的濃度增加時(shí)，地球散發(fā)熱能的'本領(lǐng)減弱，地球的溫度緩慢升高，就形成了溫室效應，再給學(xué)生介紹溫室效應所帶來(lái)的嚴重危害，（地球溫度緩慢升高，土地荒漠化的速度加劇，糧食減產(chǎn)，地球的溫度升高，海水膨脹，一些地平面的國家會(huì )被海水淹沒(méi)，給學(xué)生介紹了這些后果之后，學(xué)生知道了溫室效應所帶來(lái)的危害是怎樣的，）而溫室效應是人類(lèi)排放的溫室氣體過(guò)多所造成的。
再如學(xué)習了“綠色社區建設”，向學(xué)生滲透環(huán)境保護法及節約能源保護法，還要向學(xué)生強調一個(gè)小區是否成為綠色社區，除去相應的硬件建設之外，還有人們的生活習慣和行為習慣等。在教學(xué)“生物的多樣性”過(guò)程中，通過(guò)圖片，錄像了解了我國的珍貴動(dòng)植物后，介紹“森林法”，讓學(xué)生樹(shù)立生態(tài)與環(huán)保意識，培養學(xué)生遵紀守法的觀(guān)念�！吧址ā币幎�，林業(yè)應以營(yíng)林為基礎，普遍護林，大力造林，采育結合永續利用的方針，它指明了林業(yè)建設的發(fā)展方向。另外“森林法”明確規定了各級政府的職責及單位和每個(gè)公民都有植樹(shù)造林、綠化祖國、美化環(huán)境的義務(wù)。然而，由于經(jīng)濟利益的驅使，使一些人肆無(wú)忌憚，亂砍濫伐、亂捕亂殺，破壞生物資源的現象十分嚴重。因此，有必要對學(xué)生進(jìn)行法制教育。老師可以指出，對那些置法律于不顧，見(jiàn)利忘義，破壞森林資源、亂捕亂殺野生珍稀動(dòng)物、破壞草原、造成生態(tài)環(huán)境惡化者繩之以法。我國刑法明確規定了非法捕撈水產(chǎn)品罪，非法獵捕殺害珍貴瀕危野生動(dòng)物罪，非法狩獵罪，非法采伐、毀壞珍貴樹(shù)木罪，盜伐、濫伐林木罪，非法收購盜伐、濫伐的林木罪等罪名，對那些進(jìn)行破壞生物資源的人予以法律的制裁，使學(xué)生明白法制是為了更好地保護和利用生物資源，以造福于人類(lèi)。由此，告誡學(xué)生遵紀守法。
四、在科學(xué)教學(xué)中滲透法制教育應注意的問(wèn)題
�。�1）找準切入點(diǎn)
在科學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，不能牽強附會(huì )，必須從教學(xué)內容出發(fā)，挖掘發(fā)現法制教育滲透點(diǎn)，找準切入點(diǎn)，不斷地提煉升華、組合知識，順勢而為，使滲透教育的內容與學(xué)生的文化水平，知識結構和理解能力相吻合，才能使滲透教育的效果得到保證。
�。�2）把握滲透的深度
科學(xué)課始終是以向學(xué)生傳授科學(xué)基礎知識和基本技能為主要任務(wù)的課程，它不是法律常識課，因此，在向學(xué)生進(jìn)行法制教育時(shí)，不能本末倒置，喧賓奪主，要根據具體的教學(xué)內容和法制教育資源的關(guān)系，把握好滲透的度與量。同時(shí)，還要考慮學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)初中的學(xué)生接受能力稍差一些，不適合導入過(guò)深。
�。�3）選用合適的方法
在教學(xué)中如何挖掘教材，選擇合適的教學(xué)方法為載體是一個(gè)關(guān)鍵。無(wú)論是傳統的講授法，生動(dòng)的啟發(fā)式、案例教學(xué)法，還是最能調動(dòng)學(xué)生參與熱情的討論交流，游戲互動(dòng)，或者是考察學(xué)生綜合能力的實(shí)踐活動(dòng)，它們各有長(cháng)處，教師必須根據相關(guān)的教學(xué)內容，選出最能調動(dòng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛參與，能引起學(xué)生共鳴，從而達成教學(xué)目標的方式。
�。�4）選擇合適的滲透時(shí)機
教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程，所謂“學(xué)”是指學(xué)生在教師的指導下，主動(dòng)地掌握知識技能，發(fā)展智力才能，養成良好的學(xué)習習慣。在師生的“教”與“學(xué)”的良性互動(dòng)中，蘊含著(zhù)法制教育的良好機會(huì )。為了能調動(dòng)學(xué)生的“學(xué)”，選準時(shí)機很重要。對于滲透時(shí)機的選擇，有賴(lài)于教師通過(guò)認真鉆研教材，很好地理解和把握法制滲透的內容，精心進(jìn)行教學(xué)設計，并應充分考慮到課程的進(jìn)程以及教學(xué)中可能出現的突發(fā)狀況�？傊且坝袀涠鴳�，不打無(wú)準備之戰”�？傊�，在科學(xué)教學(xué)中滲透法制教育是必要的、可行的。隨著(zhù)社會(huì )主義法制的不斷健全，人各種行為必然要受法律的約束和規范。作為一名科學(xué)教師，在傳授自然科學(xué)知識的同時(shí)，積極對學(xué)生進(jìn)行法律知識的教育，以便使學(xué)生形成法律觀(guān)念，增強法制意識，更好地適應社會(huì )主義的法治社會(huì )。
初中生教育心得體會(huì )優(yōu)秀 3
想要塑造良好的思想道德品質(zhì)，必須在實(shí)際生活中抓起。在日常生活中，我們要養成良好的學(xué)習習慣。習慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監控，在什么情況下，就按什么規則去行動(dòng)，習慣一旦養成，就會(huì )成為支配人生的一種力量。
其次，良好的行為習慣也是重要的。對于行為習慣這個(gè)問(wèn)題，第一，我們要提高正確的分析和判斷能力，良好的行為習慣來(lái)自于對行為的正確認識。知道哪些是對的，哪些是錯的，選擇正確的行為方式，作為自己行為的準則。第二，我們要對自己提出明確的要求。沒(méi)有規矩，不成方圓，事無(wú)巨細，都要對自己提出明確具體而又嚴格的要求，并且認真依照去做，時(shí)間長(cháng)了，自然就成為習慣了。第三，要培養自己頑強的意志力。形成好的行為習慣要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控制能力差的人很難建立良好的行為習慣。
個(gè)人小節的不文明是一種恥辱。個(gè)人，無(wú)論在國門(mén)內外都是國家重要的形象窗口。國人理當從此時(shí)此刻開(kāi)始多一點(diǎn)自律，多一點(diǎn)禮讓?zhuān)嘁稽c(diǎn)知識，多一點(diǎn)理想，共同塑造優(yōu)雅文明的.社會(huì )環(huán)境，從而成為和諧大氣的中國形象的堅固基石。
團隊精神是一種團結一致，互幫互助，為了一個(gè)共同的目標堅毅奮斗到底的精神。目前在青少年甚至成人中都存在一意孤行，缺乏團隊精神的現象，這其中一個(gè)重要原因就是在平常教育中缺乏對團隊精神的培養。
再次，樹(shù)立良好的競爭意識，在當今社會(huì )競爭日益激烈的形勢下，對青少年教育中適當讓之樹(shù)立爭第一的意識，使每個(gè)青少年用教高標準但同時(shí)也要讓孩子明白，在爭第一中，要用正當的手段，要有正確的心態(tài)，各種教育活動(dòng)對青少年起著(zhù)潛移默化的影響。
我們相信未來(lái)的時(shí)代是一個(gè)需要團隊精神的時(shí)代，因此，我們培養青少年的團隊精神是非常重要的。
望我們每個(gè)人都能夠用約束來(lái)強化自己。讓良好的生活習慣規范我們的生活。
初中生教育心得體會(huì )優(yōu)秀 4
正處于青春期的我們，是最為叛逆的時(shí)期。我們總是十分厭惡父母的管教，凡事都喜歡自我拿決定，根本從未思考過(guò)事情的后果。而也就是因為這樣，從而導致因選錯道路而使我們對未來(lái)的一切憧憬頃刻間化成了泡沫。針對這一事實(shí)，學(xué)校開(kāi)展了法制教育報告會(huì )。
在會(huì )上，警察叔叔為我們列舉了眾多的案例，那些案例雖說(shuō)人物和過(guò)程不一樣，但其結果幾乎是極其相似的，差不多都是死亡或者進(jìn)監獄。這些令人心酸的'結果無(wú)一不牽動(dòng)我的心。畢竟誰(shuí)能保證這些人沒(méi)有憧憬過(guò)、期盼過(guò)自我的未來(lái)？與此同時(shí)，也為我敲響了警鐘，在以后的日子里，絕不能因一時(shí)的沖動(dòng)而親手葬送了自我完美的青春年華。
另外，警察叔叔還為我們提出了眾多要求。比如，不能夠進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳，不能夠看色情光碟、報刊，乘車(chē)時(shí)不能夠將頭伸出窗外等等。這些要求一一銘記在了我的心中，并且我相信，在以后的日子里必須會(huì )使我受益無(wú)窮。
警察叔叔還講了好多好多……
就這樣，時(shí)光在我們不經(jīng)意的時(shí)刻間悄然離去。盡管報告會(huì )結束了，但其警醒卻永駐我的心田。
初中生教育心得體會(huì )優(yōu)秀 5
法制教育講座，讓我們學(xué)習了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。這次講座，就像一股清泉，洗滌了我們的心靈，凈化了我們的思想。
《未成年人保護法》共七十二條，它于1991年實(shí)施，為我們未成年人明確了各項保護法規�！额A防未成年人犯罪法》讓我們明確了如何預防和糾正我們的不良行為，如何預防犯罪。
青少年的成長(cháng)，離不開(kāi)家、學(xué)校和社會(huì )的影響。社會(huì )這個(gè)大家庭，形形色色的東西魚(yú)龍混雜，有的對我們身心大有益處，有的則對我們有害，這就要求我們必須有是非觀(guān)念，必須讓我們有所判斷和選擇�！段闯赡耆吮Ｗo法》和《預防未成年人犯罪法》都為我們作出了指引，特別是在預防我們人生錯誤上作出了明示。
我曾讀過(guò)一首詩(shī)"一片樹(shù)林里分出兩條路—而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的`道路。"其實(shí)人的一生中有許多個(gè)十字路口，許多個(gè)選擇，有時(shí)只是因為年少的無(wú)知，年少的沖動(dòng)走上一條不歸路，有時(shí)也只是因一念之差，鑄成大錯，往往醒悟后，又追悔莫及。這都是法律意識淡薄造成的。
我們生存在這個(gè)社會(huì )，言行就必須遵守法律法規和道德規范。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)："中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。"所以我們要與法律作朋友，與犯罪作斗爭，我們要知法、懂法、會(huì )用法，學(xué)會(huì )利用法律武器來(lái)保護自己！
從現在開(kāi)始學(xué)好法律，我們要以實(shí)際的行動(dòng)，青少年不是枯萎的殘花，而是燦爛的鮮花！
我們要以法律為準繩，以法律為武器，以法律為保障，作一個(gè)知法懂法的少年！
初中生教育心得體會(huì )優(yōu)秀 6
我是xx的家長(cháng)。我的孩子，今年初一年級了，她從入學(xué)以來(lái)，在教師和家長(cháng)的共同幫忙下，很快地適應了學(xué)校生活，慢慢地養成了較好的學(xué)習習慣，成了一名合格的中學(xué)生。在此，我對各位教師的辛勤教育和對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示誠心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習習慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的其次課堂，家長(cháng)是教師的助手，在此就孩子的成長(cháng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì )。
一.家庭教育首先要從自我教育開(kāi)頭
父母喜愛(ài)看書(shū)，忘情工作，都會(huì )給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(cháng)首先要做好�，F在孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習是不行的。所以我們常常會(huì )買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì )在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運動(dòng)，也會(huì )提到一些常識性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿(mǎn)意孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要仔細。孩子做完作業(yè)，我們會(huì )給她檢查一遍。發(fā)覺(jué)她字寫(xiě)得潦草，會(huì )要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不情愿，但不能心軟，得讓她記住，假如第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情肯定要仔細，應當盡自己最大的努力。
二.不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管
現在家長(cháng)都知道對孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)意孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控力量差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰勝困難的士氣和毅力。隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì )讓她去做。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì )生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三.期望值不過(guò)高，但仍要嚴格要求
家長(cháng)都盼望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì )強迫她學(xué)她不喜愛(ài)的'事情。盡量讓孩子干她喜愛(ài)的事。做到愛(ài)好廣泛，做事仔細，將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有用的人。
四.給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境
忠告各位家長(cháng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家但凡讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(cháng)讀過(guò)的，這樣會(huì )便利與孩子溝通溝通。
五.把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P，多鼓舞，少批判，不指責
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：假如能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力肯定有收益。作為孩子，每個(gè)人都盼望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y果，但必需重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯誤，我的目的就到達了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，固然良好的行為習慣，學(xué)習習慣不是一朝一夕能夠培育起來(lái)的。只要我們有急躁，有毅力，持之以恒，我信任每一位孩子都能夠發(fā)出自己最刺眼的光線(xiàn)。孩子的成長(cháng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還盼望教師對全部孩子都悉心呵護，使孩子的明天更美妙!
初中生教育心得體會(huì )優(yōu)秀 7
感恩，表示對別人所給予的幫助或罪行懷有感謝之意。感恩是一種發(fā)自?xún)刃�、真誠感激之情。感恩是一種生活態(tài)度，一種品德，是一種責任意識。懷有“感恩之心，報恩之情”是一種高尚的道德修養和思想情操，也是一種人文精神和生活態(tài)度。如果一個(gè)人常懷關(guān)愛(ài)之心、報恩之情，他的心胸將更加開(kāi)闊，人格將更加完美。相反，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì )導致人際關(guān)系的冷漠，所以我們每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )感恩，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)更為重要。
一、感恩教育的必要性
�。ㄒ唬└卸魇且环N品德
人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì )也會(huì )變得更加和諧，更加親切。我們自身也會(huì )因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來(lái)，生命將得到滋潤。
�。ǘ└卸鞲且环N責任
感恩應是社會(huì )上每個(gè)人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。對于今天的廣大青少年來(lái)說(shuō)，感恩意識絕不是簡(jiǎn)單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。只要我們人人都有一顆感恩的心，就會(huì )感到世界原來(lái)是那么美好。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì )也將會(huì )更加和諧。
�。ㄈ┒酶卸鞑艜�(huì )付出
有人說(shuō)善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心，有人說(shuō)一個(gè)人如果有了一顆感恩的心，他就是一個(gè)幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點(diǎn)、一滴，我們都應當懷感恩之心。學(xué)會(huì )感恩，懂得感恩應當成為每個(gè)人的美德。
擁有一顆感恩的心，才會(huì )懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(cháng)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )勤奮學(xué)習，真愛(ài)自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì )包容，贏(yíng)得真愛(ài)，贏(yíng)得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )擁有快樂(lè )，擁有幸福。我們就會(huì )明白事理更快地長(cháng)大，我們就能夠擁有一個(gè)美好未來(lái)。
二、初中生感恩存在的問(wèn)題
中國有句古話(huà)“滴水之恩當涌泉相報”，可見(jiàn)在我們中國人的傳統思想中感恩、報恩是相當重要的。在不少文學(xué)作品中我們很容易找到知恩必報者的影子，也很容易找到對知恩不報者，甚至是恩將仇報者的唾棄。然而從教幾年來(lái)我發(fā)現時(shí)下的中學(xué)生感恩的心在漸漸蒙塵，對家國之恩，父母之恩，師長(cháng)之恩竟漸漸渾然不覺(jué)，反而滋生出越來(lái)越多的抱怨之聲。
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我們現在的生活條件，學(xué)習條件都比過(guò)去要好很多，國家在教育上的重視與投資也越來(lái)越多，我們應該感謝我們的國家，然而學(xué)生們很少能意識到這一點(diǎn)，它們大多以為家長(cháng)出錢(qián)我來(lái)上學(xué)與國何干。當他們得到一點(diǎn)點(diǎn)外國教育優(yōu)于中國的消息時(shí)，就會(huì )大肆的發(fā)牢騷，甚至會(huì )把我們中國的教育批個(gè)體無(wú)完膚。他們看不到“兩免一補”的實(shí)施國家需要投入多少資金，看不到國家為實(shí)現義務(wù)教育所作的努力。這些發(fā)生在我們身邊的事他們都視而不見(jiàn)。
知恩才會(huì )報恩，感恩的心已經(jīng)失去了感受的能力，又怎能期盼會(huì )有報恩的行動(dòng)呢？為什么在我國真正的困難時(shí)期我們有那么多的有識之士對我們的祖國不離不棄？是因為他們感念祖國的養育之恩，熱愛(ài)祖國的這方土地。當今的初中生還會(huì )再有像錢(qián)學(xué)森那樣的人嗎，還會(huì )像他那樣放棄外國的優(yōu)越條件來(lái)報效祖國嗎？當然這不能僅僅責怪學(xué)生，社會(huì )風(fēng)氣的影響，家長(cháng)過(guò)分誘導的影響，更多的我以為這是我們教育者在這方面教育的缺失。
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感念父母的養育之恩，這是我們中華民族的傳統美德�！鞍偕菩橄取�、“父母在不遠游”、“悠悠寸草心，報得三春暉”讀讀古人留給我們的這些句子吧，這樣的句子這樣做的人不勝枚舉。而我們當今的中學(xué)生又是怎樣看待父母與子女的關(guān)系的，怎樣對待父母的呢？
對“感恩，你第一個(gè)會(huì )想到誰(shuí)？”這一問(wèn)題的調查數據顯示，80%的學(xué)生想到的會(huì )是自己偉大的父母親。70%的城鎮的學(xué)生會(huì )記得父母親的生日，但只有53%的農村學(xué)生記得父母的生日。假期里，53%的學(xué)生忙于同學(xué)聚會(huì )和自我?jiàn)蕵?lè )外，而陪父母逛街和聊天的同學(xué)并沒(méi)有太多，47%都只是偶爾這樣做。此現象的原因，主要在于家長(cháng)都忙于自己的工作，沒(méi)有太多的時(shí)間和孩子進(jìn)行溝通和交流。雖然大部分同學(xué)們都能體諒父母親的奔波忙碌，但能主動(dòng)表達的感恩之情的同學(xué)卻又并不太多，有的甚至經(jīng)常與父母吵架。
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在學(xué)校里，面對老師的辛勤勞動(dòng)，學(xué)生們是否學(xué)會(huì )了感恩？老師不管有多累，只要看到學(xué)生哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步，老師都會(huì )忘記自己的勞累，為學(xué)生感到高興、為學(xué)生的成功慶賀。當老師看到學(xué)生學(xué)習上出現了滑坡，學(xué)習習慣散漫的時(shí)候，對學(xué)生提出了警醒或批評，學(xué)生能否體察老師們的關(guān)懷之情，對他們感恩呢？有一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字。這種樸質(zhì)的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲。在路上見(jiàn)到老師時(shí)，主動(dòng)打招呼是最基本的`禮貌，更是對老師的一種尊重，調查顯示，有94.32%的學(xué)生都能主動(dòng)與老師打招呼，其中65.71%的女生是不管老師認不認識她都主動(dòng)向老師問(wèn)好，但男生中，只有45.07％能做到這點(diǎn)，其余更多的是只與相熟的老師打招呼。
除了在日常中主動(dòng)與老師打招呼外，在教師節到來(lái)時(shí)向老師說(shuō)一聲“節日快樂(lè )”也是很基本的禮貌，教師節的設立正是學(xué)生們對老師表示感謝的好機會(huì )，經(jīng)調查，只有48.98％的學(xué)生能在教師節或其他節日到來(lái)時(shí)向老師表示祝福，更有7.1％的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有在節目上送上祝福。
三、加強初中生感恩教育的對策
感恩教育是當前學(xué)校德育教育的重要組成部分。德育教育可以通過(guò)多種生活活潑的方式進(jìn)行。學(xué)校開(kāi)設的各門(mén)學(xué)科都蘊涵著(zhù)豐富的感恩因素其中，語(yǔ)文、思想品德教材中就有許多感人至深、充滿(mǎn)著(zhù)濃濃親情的課文，如八年級思想品德中的《我知我家》、《我愛(ài)我家》等等，這些都是對學(xué)生感恩教育的重要資源。筆者作為一名思想品德教師，在自己的教學(xué)過(guò)程已不僅僅滿(mǎn)足于對學(xué)生基本知識的傳授，更重要的是對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
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1、教育學(xué)生謹身節用，懂得體貼父母
一些初中生不顧家庭經(jīng)濟條件，電視廣告上最新推出什么，他們就攀比著(zhù)吃喝什么，什么最流行，他們就穿什么；什么最高檔，他們便用什么。用父母的血汗錢(qián)為自己買(mǎi)面子，給同學(xué)點(diǎn)歌，慶賀生日party。一些工薪階層的父母為了滿(mǎn)足孩子的欲望只得勒緊褲帶，那些虧損企業(yè)提前下崗的學(xué)生父母更是苦不堪言。針對這一現象，先是布置學(xué)生開(kāi)展下一次中學(xué)生消費情況調查，讓班級干部收集古今中外名人論節儉的警句和名人故事，接著(zhù)，請部分家長(cháng)給我寫(xiě)信——亮家底、講苦衷、提希望。
去年5月，班級舉行了一次由關(guān)工委老干部、學(xué)生家長(cháng)、兄弟班學(xué)生代表共同參加的報告會(huì )，同學(xué)們在聽(tīng)了一名虧損企業(yè)下崗職工講他為了使讀初中的兒子不在同學(xué)們面前“掉碴兒”而節衣縮食的事例后，一個(gè)個(gè)慚愧地流下了眼淚。報告會(huì )之后，班上向全校學(xué)生提出了“生活節儉，不向父母提出過(guò)份要求”的倡議，同學(xué)們紛紛自覺(jué)執行，在全校引起強烈的反響。
2、引導學(xué)生仿效榜樣，學(xué)會(huì )尊敬父母
“敬”是“孝”的重要內容。我國古代大教育家孔子認為：“今之孝者，是謂能養，至于大馬，皆能有養，不敬，何以別乎！”這句話(huà)的意思是，對于父母，不僅要“養”，更要“敬”，否則與犬馬無(wú)異�，F在的中學(xué)生多為獨生子女，多被父母視為掌上明珠，他們對父母缺乏應有的尊敬和禮貌。家訪(fǎng)時(shí)，一個(gè)因患腦溢血而致半身不遂的家長(cháng)曾聲淚俱下他講述了她的孩子張xx，她在鄰居面前丟人現眼，經(jīng)常在家摔盤(pán)子、砸碗，甚至為出窩囊氣而對母親拳打腳踢。了解到這一情況后，有意識地安排張xx擔任“紀念母親節專(zhuān)刊”的編輯，讓他在課外時(shí)間接集一組名人孝親的故事，這一期班刊摘登了房玄齡為繼母盡孝、陳毅親手為病母洗尿布等古今名人孝親敬母的故事。在母親節這一天，又讓全班同學(xué)每人講一個(gè)在家“孝”、“敬”父母的實(shí)例，再由班干部對他們“孝”、“敬”的言行作出評價(jià)。一次次地“旁敲側擊”，對張xx觸動(dòng)很大。與此同時(shí)，還讓班上幾個(gè)個(gè)頭較大的女生星期天輪流到張xx家為他母親洗衣褲、床單，打掃衛生。第二學(xué)期，再次家訪(fǎng)時(shí)，張xx的母親拉著(zhù)我的手夸她兒子“變了，變得像換了個(gè)人似的�！�
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感恩教育無(wú)處不在。將其有機的融入到日常教學(xué)中，會(huì )收到事半功倍的效果。一次，聽(tīng)語(yǔ)文教師的作文審題課《最讓我感動(dòng)的事》，竟有很多學(xué)生不知道應該寫(xiě)什么，經(jīng)過(guò)教師的再三啟發(fā)，學(xué)生所想起的事情也寥寥無(wú)幾，而且，有些學(xué)生認為這些事情都是父母、老師或者別的人應該為他做的，不值一提。其實(shí)，這就是一個(gè)很好的感恩教育的契機。主題班會(huì )“感恩的心”，班主任老師引導學(xué)生策劃，選材，組織，主持，聽(tīng)著(zhù)學(xué)生深情地回憶令自己感動(dòng)的往事，從他們晶瑩的淚花里我們讀到了感恩教育的成果。學(xué)校舉行愛(ài)心結隊幫扶活動(dòng)，當學(xué)生接過(guò)學(xué)校贈送的學(xué)習用品時(shí)，那發(fā)自?xún)刃牡母屑づc優(yōu)異的高考成績(jì)就是最好的感恩教育的回報
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《中國青年報》訊：上海市教委日前推出第3版《中小學(xué)生守則》。其中《中學(xué)生守則》增加了“學(xué)會(huì )感恩”等條款。我認為：上海在對中學(xué)生感恩教育方面從體制上可以說(shuō)在全國率先走了一步。當然，要培養孩子的感恩之心，首先要讓孩子體驗辛苦，不吃苦就不知道感恩�！艾F在的孩子一遇到挫折就想不開(kāi)，總是覺(jué)得這個(gè)世界欠他的，就是因為從小習慣了接受，據《光明日報》載：來(lái)自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學(xué)東門(mén)口拉小提琴，為在內蒙古讀書(shū)的女兒籌集學(xué)費，老父在街頭賣(mài)藝三年，他21歲的女兒竟毫不知情。趙老先生這種“暗地里的愛(ài)”雖然珍貴，但不足��；愛(ài)要讓孩子知道，才能激發(fā)起他們的愛(ài)心，引起他們發(fā)自?xún)刃母羁痰母卸髑閼�。作為傳道、授業(yè)、解惑者――教師，我們更有責任、有義務(wù)、有意識教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。記得有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說(shuō)沒(méi)有人給我任何東西。
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感恩意識不是天生的，面對眾多中學(xué)生感恩之心的如此“遲鈍”，甚至沒(méi)有這種“本能”。作為教育者，我們便要采取靈活多變的方法，營(yíng)造出一種人文關(guān)懷的氛圍。
1、設計利用各種感恩情境
把感恩情境——各種人際互動(dòng)情境或社會(huì )生活情境作為感恩教育的素材。感恩情境素材包括說(shuō)明情境——一些富有生活哲理和感恩情節的寓言故事、童話(huà)和偉人故事；體驗情境——為說(shuō)明感恩的重要意義，設計一些比“說(shuō)明情境”更隱蔽的情境，使學(xué)生獲得某種感恩體驗教育；體諒情境——為增強學(xué)生的感恩敏感性和感恩意識而設計的，包括家庭、學(xué)�；蛏鐓^生活中發(fā)生的種種人際互動(dòng)事件。設計一些感恩教育情境，讓學(xué)生自己去體會(huì )“感恩”的重要意義很有必要。比如說(shuō)，對一個(gè)生病的學(xué)生，開(kāi)始你可以故意不去看他，讓他一個(gè)人呆著(zhù)，過(guò)一陣子慢慢給他無(wú)微不至的關(guān)心，他就會(huì )深切體會(huì )到被別人關(guān)照的“恩情”，以致以后遇到別人生病，他就會(huì )主動(dòng)去關(guān)心別人，這樣感恩教育的目的也就達到了。
2、故事教育法
老師可以選用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話(huà)事故或名人名家的感恩故事等，加以講解或讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生明白感恩的道理。這種方法對于學(xué)生來(lái)講，生動(dòng)有趣，吸引力特別大，效果應該是非常顯著(zhù)的。老師用生動(dòng)的感恩故事或忘恩負義的故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，講完故事后可以讓學(xué)生討論一下或直接談看法，老師最好是加以評述來(lái)達到教導學(xué)生的目的。
3、實(shí)踐鍛煉法
感恩教育的實(shí)踐鍛煉法有多種表現形式。既可以是為你的感恩對象做一件事情，如教學(xué)生親自做一些感恩卡片，學(xué)會(huì )唱一些感恩的歌曲，在特定的時(shí)間獻給特定的人，或是在特定日子為特定的人做一些令其感動(dòng)的小事情。也可以鼓勵學(xué)生把別人為其做過(guò)的比較感動(dòng)的事情寫(xiě)成周記或作文，在班上宣讀。還可以指導學(xué)生親自去做、去體會(huì )，與家長(cháng)、老師進(jìn)行換位后做一做家長(cháng)與老師的事情，從而感知父母、老師對自己的恩情。另外，可以讓學(xué)生講述他自己對感恩的認識，講讓他非常感動(dòng)的事情，講讓他受到恩情的感受及其自己報恩行為的體會(huì )和感想。
學(xué)生的現身說(shuō)法也是一種實(shí)踐鍛煉法的表現方式，把發(fā)生在身邊或自己身上的關(guān)于感恩的事情講給他人聽(tīng)，增強感恩教育的現實(shí)感與可能性。如一位學(xué)生對其母親大冬天為自己暖腳而導致生病的事情記憶特別深刻，時(shí)不時(shí)會(huì )喚起對母親的感恩之情。
總而言之，感恩是初中生應該具有的基本素質(zhì)。唯有學(xué)會(huì )感恩，他們才能以平等的眼光看待每一個(gè)生命，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，在未來(lái)的生活中少一些怨天尤人的抱怨，多一份發(fā)自?xún)刃牡臐M(mǎn)足與快樂(lè )。
初中生教育心得體會(huì )優(yōu)秀 8
作為初中生的家長(cháng)，教育孩子是一項永恒的事業(yè)，需要我們不斷地思考和總結，不斷地調整和改進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我認為有幾點(diǎn)尤為重要。
我們需要給孩子樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。我們要讓孩子明白，生命的意義不僅僅在于自我價(jià)值的實(shí)現，更在于對社會(huì )和他人的貢獻。我們要讓他們知道，只有通過(guò)努力學(xué)習和不斷進(jìn)步，才能成為有用之人，為社會(huì )和他人做出更大的貢獻。
我們需要讓孩子形成積極的生活態(tài)度。我們要讓他們知道，生活中的每一件事都有意義，都可以為我們帶來(lái)成長(cháng)。我們要讓他們了解到，在遇到困難和挫折時(shí)，要勇于面對、堅持不懈，只有這樣才能實(shí)現自己的目標。
第三，我們需要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。我們要在生活中為孩子創(chuàng )造一個(gè)有利于學(xué)習的環(huán)境，包括提供良好的學(xué)習設備和空間、保證孩子的飲食和睡眠等基本需求。同時(shí)，我們還要注重對孩子的學(xué)習狀況進(jìn)行監督和幫助，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，讓孩子能夠專(zhuān)心學(xué)習。
最后，我們需要注重培養孩子的綜合素質(zhì)。我們要讓孩子多接觸不同的領(lǐng)域和活動(dòng)，從而培養他們的綜合素質(zhì)。除了學(xué)習，我們還要讓孩子參加各種外界的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓他們更好地了解社會(huì )和人生，也更好地理解自己的.未來(lái)。
在育兒過(guò)程中，我們需要不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷反思自己的做法和方法，以便更好地教育孩子。同時(shí)，我們還要注重與孩子的交流和溝通，讓孩子感受到我們的關(guān)心和愛(ài)護，從而與我們建立更加親密的關(guān)系。只有這樣，我們才能更好地引導孩子茁壯成長(cháng)，為他們的未來(lái)打好堅實(shí)的基礎。
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家庭是孩子們的第一個(gè)課堂，父母則是他們的啟蒙教師。優(yōu)質(zhì)的家庭教育對于孩子的人生至關(guān)重要。從小，我就特別注重對孩子的家庭教育，不僅僅是教他誦讀幾篇唐詩(shī)、唱幾首童謠或認幾個(gè)漢字，更重要的是教育他在人情世故中明理，引導他掌握生存技巧，并幫助他塑造健康的性格與完整的人格。誠然，年僅兩三歲的幼兒可能無(wú)法完全理解和接受深入的道理，因此，一切教育都應從日常生活的一點(diǎn)一滴做起。
1、創(chuàng )建優(yōu)良的家庭氛圍
家庭和睦對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。親情的互助互愛(ài)能使孩子學(xué)會(huì )寬容與理解，懂得去愛(ài)他人和自我。然而，缺乏家庭關(guān)懷的孩子可能會(huì )變得冷漠且自私。不難發(fā)現許多社會(huì )問(wèn)題往往源自于家庭關(guān)愛(ài)的缺失。因此，我們必須為孩子打造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心與和諧的家庭生活環(huán)境，讓他們能在愉快無(wú)慮中度過(guò)每一天。
2、父母需以身作則
在家庭教育中，父母本身就是孩子的楷模。你的言行舉止會(huì )潛移默化地影響孩子。當你期望孩子能懂禮貌、尊重他人時(shí)，請問(wèn)你自己是否做到了這一點(diǎn)呢？曾經(jīng)有一次，涵涵犯了錯誤，我狠狠責備了他，甚至威脅要用暴力對待。事后我發(fā)現他也學(xué)會(huì )了這句話(huà)，隨意對著(zhù)別人說(shuō)出"我要打你"。這一幕令我既懊悔又悲痛：我后悔之前不該那樣對他講話(huà)；我悲哀的是，兒子居然模仿起了我無(wú)情的話(huà)語(yǔ)。于是，我意識到不論何時(shí)何地，身為家長(cháng)的我們都必須謹慎言辭，深思行為可能帶給孩子的深遠影響。
3、科學(xué)適度的獎懲，實(shí)事求是地對待孩子
每當孩子做得出色，我們應該真誠地給予表?yè)P。當他犯錯誤時(shí)，我們也應及時(shí)予以糾正。獎勵和懲罰都應該有個(gè)度，適可而止�，F在許多教育專(zhuān)家都主張多稱(chēng)贊孩子。但在我看來(lái)，一切還需視具體情況而定。我個(gè)人認為，在孩子一歲多時(shí)，他的確需要更多的表?yè)P來(lái)樹(shù)立自信。然而隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們需要逐漸教會(huì )他分辨是非對錯。盲目過(guò)度的贊譽(yù)可能導致孩子過(guò)分依賴(lài)他人的.評價(jià)，以至于忽視了自己的真實(shí)感受。此外，我們要提醒自己，在孩子犯錯時(shí)輕易用暴力解決問(wèn)題是最不可取的方法。冷靜地與孩子溝通，尋找解決之道才是最有效的途徑。
4、教育孩子尊重他人
要想教育孩子尊重他人，家長(cháng)首先要做到尊重孩子。從涵涵很小開(kāi)始，我就堅持平等對話(huà)的原則，蹲下傾聽(tīng)他的意見(jiàn)。很多家長(cháng)可能認為小孩子能有多少想法呢？殊不知，這樣做其實(shí)是培養他們獨立思考和判斷能力的重要方式之一。而在與同伴交往的過(guò)程中，我時(shí)常教導涵涵要學(xué)會(huì )尊重他人。如若遇到爭執，我會(huì )引導他換位思考，幫助他建立同理心。此外，面對孩子的情緒失控，我認為家長(cháng)最好采取冷處理的方式。待孩子冷靜后，再與其理性地討論問(wèn)題所在。這樣不僅能避免事態(tài)惡化，還有助于孩子日后控制情緒的能力培養。
5、提前培養孩子自主管理的能力
為了涵涵能夠在日后更好地適應社會(huì )，我早早地就開(kāi)始培養他的自理能力。從學(xué)會(huì )吃飯穿衣開(kāi)始，再到后來(lái)能夠幫忙做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，我都鼓勵他積極參與并嘗試自己動(dòng)手。這樣不僅有助于增強他的責任心，也能提高他的生活技能。如今，涵涵已然具備了一定的獨立性，這對于日后的學(xué)習和生活都有很大的益處。
6、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
除了日常生活的照顧，我也注重對涵涵的學(xué)習方面的指導。盡管教育學(xué)家并不建議過(guò)早教授兒童復雜知識，但我相信適當的啟蒙教育有助于激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。因此，在涵涵的成長(cháng)過(guò)程中，我們常常陪伴他閱讀書(shū)籍，觀(guān)看科普視頻，參觀(guān)各類(lèi)博物館，等等。這些寓教于樂(lè )的方式既鍛煉了他的思維能力，也提高了他的文化素養。
7、培養孩子的陽(yáng)剛之氣，適當寵愛(ài)而不溺愛(ài)
由于涵涵的父親常年在外工作，這使得涵涵與父親接觸的機會(huì )并不多。為了彌補這份缺失，我在家庭教育中努力傳遞勇敢、堅韌的精神品質(zhì)。如若涵涵不慎受傷，我總會(huì )鼓勵他獨立面對困難，戰勝恐懼。在生活中，我一直堅持適度寵愛(ài)而非溺愛(ài)，確保涵涵不會(huì )因過(guò)度嬌慣而養成不良習性。
總之，作為家長(cháng)，我們在家庭教育中承擔著(zhù)重要角色。每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的存在，沒(méi)有固定的教育模式。家長(cháng)需要根據孩子的特點(diǎn)，結合實(shí)際需求制定相應的教育策略。在育兒這條道路上，父母也需要不斷地學(xué)習、反思與改進(jìn)，最終實(shí)現與孩子的共同成長(cháng)。
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