【推薦】英語(yǔ)培訓心得體會(huì )20篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的英語(yǔ)培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 1
這次培訓給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當不錯的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的感受：
在聽(tīng)完如何上好一節英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養學(xué)生的`學(xué)習興趣和良好學(xué)習習慣。古人云："溫故而知新"。這就要求我們每一位教師要把"短時(shí)高頻率"作為教學(xué)的一個(gè)注意事項。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì )銘記這段培訓的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 2
9月22日，湖州的天空飄著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，但這并沒(méi)有影響我激動(dòng)的心情，因為今天我隨同其他幾位同事一起趕赴長(cháng)興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語(yǔ)新課程培訓。
本次教材培訓主講老師是浙江教育廳教研室鄭文老師，她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點(diǎn)、三年級教材分析與教學(xué)要求、教研活動(dòng)介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。
鄭文老師的講座中通過(guò)對新舊教材的對比，讓我們清楚的認識到新教材的特點(diǎn)，無(wú)論是知識的廣度，內容的深度，技能發(fā)展，還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高，為我們今后的教學(xué)提供了更科學(xué)的、更實(shí)效的教學(xué)資源。特別是對語(yǔ)音訓練體系的調整，可以有效的引導學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力，為今后的自主英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
為了加深理解，鄭老師以三年級新教材為例，對教材內容的逐一介紹，案例的深刻分析，教學(xué)方法的細心指導，教學(xué)理念的透徹解讀，深入淺出，讓我們對新教材的各個(gè)環(huán)節有了更深刻，更明確地認識，對今后教材的把握和運用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機結合，閱讀目標的設定，故事教學(xué)的教學(xué)方式，教研活動(dòng)的'開(kāi)展，不僅為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，也為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺。
通過(guò)這次講座學(xué)習，我理清了思路，更加明確了新課標對教改的指導思想，也為我今后的教學(xué)指明了方向。我會(huì )在今后的教學(xué)中，不斷創(chuàng )新，積極運用新課改理念，給學(xué)生們呈現多姿多彩的英語(yǔ)課堂。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 3
作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語(yǔ)教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)題時(shí)，你必須有足夠的勇氣站起來(lái)去爭取練習口語(yǔ)的機會(huì )，然后用流利的英語(yǔ)提出自己獨特的見(jiàn)解，你必須對美國的歷史、政治、教育以及社會(huì )生活有一個(gè)較為全面的了解。這些都不允許你在學(xué)習期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè )和幸福。我終于戰勝了內心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十年前快樂(lè )美好的大學(xué)時(shí)光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語(yǔ)言的魅力所吸引，所陶醉。陶醉之余，心里也更是種莫名的感動(dòng)和感激，是組內各位親愛(ài)的同事把這個(gè)寶貴的機會(huì )讓給了我，是學(xué)校尊敬的領(lǐng)導們把信任與期望交給了我。
這短暫的十天的學(xué)習是緊張而難忘的。每天從六點(diǎn)開(kāi)始，我們就必須自己記憶單詞和練習口語(yǔ)，一天的課表安排的豐富多彩，晚上還有英語(yǔ)晚會(huì )和觀(guān)看英文電影等活動(dòng)。課堂上，面對外教富有趣味和一定難度的問(wèn)題，你必須有足夠的勇氣站起來(lái)去爭取練習口語(yǔ)的機會(huì )，然后用流利的英語(yǔ)提出自己獨特的見(jiàn)解，你必須對美國的歷史、政治、教育以及社會(huì )生活有一個(gè)全面的了解。這些都不容許你在學(xué)習期間有絲毫的松懈與放松。在課堂上為了激發(fā)我們學(xué)員的興趣，老師把一些他們家鄉的糖果等小獎品來(lái)激勵一些羞于開(kāi)口的學(xué)員，每天外教和我們一起唱歌跳舞走進(jìn)課堂，把他們的仁愛(ài)和知識傳播給我們。有時(shí)為了解釋一個(gè)生詞，外教們會(huì )不厭其煩，反反復復的用他們那豐富的表情和夸張的肢體語(yǔ)言來(lái)演示直到你明白為止。為了達到與更多人進(jìn)行交流的目的，我們一節課會(huì )更換很多次座位。然而，這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我們心中的快樂(lè )和幸福，我們在輕松的課堂氛圍中學(xué)會(huì )了更多的知識。
培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學(xué)習才剛剛開(kāi)始。當我參加這個(gè)培訓之前，只是抱著(zhù)學(xué)到一些新東西的'想法，可培訓結束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超過(guò)預計的設想。如何將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學(xué)設計，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，這才是我們學(xué)習的最終目的。
通過(guò)培訓我才真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從外教身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且還學(xué)到了如何為人師�！霸敢黄鹕幕貞�，一份永久的紀念”成為我們重新跋涉的新起點(diǎn)。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 4
這次我有幸參加市局組織的英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)連續以及英語(yǔ)語(yǔ)調綜合能力培訓，雖然只有短短四天時(shí)間，但這次培訓留給我的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深地思考�，F將自己的參訓體會(huì )總結如下：
在培訓期間, 我嚴格要求自己，珍惜這次培訓機會(huì )。做到不遲到、不早退。我認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,仔細記錄學(xué)習筆記,虛心請教,主動(dòng)與一同參加培訓學(xué)習的同行探討平時(shí)學(xué)習中遇到的困惑,分享各自的培訓心得,取長(cháng)補短.
1.音標。學(xué)習英語(yǔ)，音標是基礎，而音標的學(xué)習關(guān)鍵在于老師，所以教師本身就要掌握好正確的發(fā)音。通過(guò)這次培訓我重新學(xué)習了48個(gè)國際音標，王靜老師的耐心教讀，進(jìn)行面對面的'指導、糾正，讓我又重新將音標洗禮了一遍，而且將自己之前的一些小錯誤都給糾正了過(guò)來(lái)。
2.語(yǔ)音語(yǔ)調。以前認為教小學(xué)英語(yǔ)就是教會(huì )幾個(gè)單詞就可以了，其實(shí)不然，因為小學(xué)生有著(zhù)超強的模仿能力，所以從小就應該注重語(yǔ)音語(yǔ)調，這對他們以后的學(xué)習是十分有利的。教會(huì )小學(xué)生優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調，重在教師自身，自己必須要有一口漂亮的語(yǔ)音語(yǔ)調。我的語(yǔ)調總是比較平，讀起來(lái)沒(méi)什么感覺(jué)，對于什么是音節和如何劃分音節更是知之甚少，更不用說(shuō)教給學(xué)生的了，經(jīng)過(guò)本次培訓與訓練，自我感覺(jué)在這方面提高了不少。特別是語(yǔ)調、連續和爆破，在語(yǔ)調方面注意升降調的運用，它不只運用在朗讀句子時(shí)，在我們的單詞學(xué)習中也經(jīng)常用到，用升降調進(jìn)行單詞學(xué)習更容易調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣；連續和爆破更是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習中最常見(jiàn)的現象，以前自己對連讀和爆破的規則掌握不透徹，根本不知道哪些該連讀，哪些不該連讀，對失去爆破和不完全爆破一無(wú)所知，一直在教學(xué)中不敢連讀。培訓的最后一天下午我們進(jìn)行了學(xué)習檢測，對我們這幾天的學(xué)習情況進(jìn)行了摸底考查，考試形式是口試，我們都認真準備，力爭考出好的成績(jì)。
3、語(yǔ)言的實(shí)踐性很強，如果只學(xué)而不用，就永遠也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應用，要學(xué)會(huì )在用中學(xué)習，這樣才能達到好的學(xué)習效果。
有句話(huà)說(shuō)得好，要教給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。通過(guò)王老師的授課，我深刻感到自己的知識嚴重匱乏，急需充電，只有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好，才能對自己的學(xué)生說(shuō)“ｏｋ”。
以上是我對自己的英語(yǔ)學(xué)習一個(gè)小小心得體會(huì )，總之，此次學(xué)習受益匪淺，不虛此行。為了我的進(jìn)步，也為了我們孩子的進(jìn)步，努力！學(xué)習！加油！
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 5
9月22日和23日在我市開(kāi)展的“20xx小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì )”活動(dòng)，給我們英語(yǔ)教師提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )，2天的學(xué)習，讓我開(kāi)闊了眼界，領(lǐng)悟了新的英語(yǔ)教學(xué)理念，學(xué)習了新的英語(yǔ)教學(xué)方法，感受到了與眾不同的教學(xué)風(fēng)格，幾天來(lái)的學(xué)習對提高我的自身素質(zhì)，提升教育水平和質(zhì)量起到了很大的促進(jìn)作用。
一、重新認識自己：
這次學(xué)習，我被講課教師們的敬業(yè)精神和淵博的知識所感動(dòng)。我認為作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，我不僅要傳授英語(yǔ)知識，檢查學(xué)生對知識的掌握，更要成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前要和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的.道路上，我要成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。真正成為學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者。洛陽(yáng)市西工區芳林路小學(xué)喬亞冰老師和嵩縣實(shí)驗小學(xué)馬俊紅老師講課自有一套風(fēng)格，他們清新流利的發(fā)音，詼諧幽默的教風(fēng)，給我留下了深刻的印象。從他們身上體現出教師在課堂上，無(wú)論學(xué)生在自主觀(guān)察還是在實(shí)驗或討論時(shí)，教師都要積極地看，認真地聽(tīng)，設身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學(xué)生學(xué)習。我想老師在課堂上，要對學(xué)生贊揚不斷，要給學(xué)生心理上的支持，要創(chuàng )造出良好的學(xué)習氛圍，要采用靈活的教學(xué)方式。今后我要給學(xué)生精神上安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。我要注意培養學(xué)生的自律合作精神。課堂上我要全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考。
二、課堂教學(xué)新的觀(guān)點(diǎn)：
英語(yǔ)課是以語(yǔ)言為對象，強調以任務(wù)入手，教師要放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力。我通過(guò)這次培訓，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識的運用上，要讓學(xué)生能解決將可能遇到的問(wèn)題，最終讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)來(lái)達到交流的目的，以此為最終目標。我作教師，對于教師課堂教學(xué)常規藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節奏的調控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)——波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。那么教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生：
�。�1）養成根據發(fā)音規律記單詞的習慣。小學(xué)四年級教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，要用歌謠律動(dòng)或TPR使每個(gè)學(xué)生很容易記住字母在單詞中的發(fā)音規律，促使學(xué)生養成按發(fā)音規律記憶單詞的習慣。
�。�2）上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習慣。在英語(yǔ)課堂上，有的學(xué)生因害羞、怕出錯，很少發(fā)言，這時(shí)教師應告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )，語(yǔ)言能力得到快速提高。
�。�3）課前分組、課堂記筆記、課后檢測。英語(yǔ)教師應有意識地在課前將學(xué)生分組，課內認真聽(tīng)課和做筆記，課后及時(shí)檢測，以便了解學(xué)情，做好教學(xué)反思。需要強調的是課前分組時(shí)所分的組一定要跟教學(xué)內容有聯(lián)系以提高學(xué)生興趣。
我要向每位作課的老師學(xué)習，對學(xué)生多表?yè)P、鼓勵。使教學(xué)過(guò)程真正成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng )造、共同成長(cháng)、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過(guò)程。因此，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，超越書(shū)本，大膽創(chuàng )新，使教學(xué)成為充滿(mǎn)創(chuàng )意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng )設自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì )容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，還要注意向學(xué)生學(xué)習，師生共同成長(cháng)。通過(guò)這次培訓，我自己認識到自身的許多不足之處，在領(lǐng)悟的過(guò)程中心靈也受到很大的沖擊，在今后的工作當中，我不僅要加強提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，使自己不斷創(chuàng )新，不斷向前發(fā)展。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 6
這次海師大學(xué)周末流動(dòng)培訓，給我們英語(yǔ)教師提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )，讓我開(kāi)闊了眼界，領(lǐng)悟了新的英語(yǔ)教學(xué)理念，學(xué)習了新的英語(yǔ)教學(xué)方法，感受到了與眾不同的教學(xué)風(fēng)格，幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習對提高我的自身素質(zhì)，提升教育水平和質(zhì)量起到了很大的促進(jìn)作用。
一、重新認識自己：
這次學(xué)習，我被講課教師們的敬業(yè)精神和淵博的知識所感動(dòng)。我認為作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，我不僅要傳授英語(yǔ)知識，檢查學(xué)生對知識的掌握，更要成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前要和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上，我要成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。真正成為學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者。洛陽(yáng)市西工區芳林路小學(xué)喬亞冰老師和嵩縣實(shí)驗小學(xué)馬俊紅老師講課自有一套風(fēng)格，他們清新流利的發(fā)音，詼諧幽默的教風(fēng)，給我留下了深刻的印象。從他們身上體現出教師在課堂上，無(wú)論學(xué)生在自主觀(guān)察還是在實(shí)驗或討論時(shí)，教師都要積極地看，認真地聽(tīng)，設身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的.各種情況，考慮下一步如何指導學(xué)生學(xué)習。我想老師在課堂上，要對學(xué)生贊揚不斷，要給學(xué)生心理上的支持，要創(chuàng )造出良好的學(xué)習氛圍，要采用靈活的教學(xué)方式。今后我要給學(xué)生精神上安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。我要注意培養學(xué)生的自律合作精神。課堂上我要全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考。
二、教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng )新。
從日常生活入手，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境小游戲等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在做游戲的同時(shí)學(xué)習，同時(shí)把學(xué)習到的知識應用到生活實(shí)際，使學(xué)生感到學(xué)習的快樂(lè )，最終達到英語(yǔ)學(xué)習的目的。
三、營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍
培訓中，老師們提出了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)，學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后，我就在思考，沒(méi)有氛圍，那我們就應該去營(yíng)造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ)，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的，雖然這做起來(lái)的確有些難，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，因為這是必須去做的。通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流，喜歡學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，那才是我們教學(xué)所期望達到的目的。
我要向每位作課的老師學(xué)習，對學(xué)生多表?yè)P、鼓勵。使教學(xué)過(guò)程真正成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng )造、共同成長(cháng)、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過(guò)程。因此，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，超越書(shū)本，大膽創(chuàng )新，使教學(xué)成為充滿(mǎn)創(chuàng )意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng )設自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì )容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，還要注意向學(xué)生學(xué)習，師生共同成長(cháng)。通過(guò)這次培訓，我自己認識到自身的許多不足之處，在領(lǐng)悟的過(guò)程中心靈也受到很大的沖擊，在今后的工作當中，我不僅要加強提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，使自己不斷創(chuàng )新，不斷向前發(fā)展。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 7
這一次的培訓雖然是分期進(jìn)行的，時(shí)間不是很長(cháng)，但是我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓使我受益匪淺，培訓的內容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了駱老師的理論指導，也觀(guān)看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容。
一、重新認識了自我
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來(lái)說(shuō)，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過(guò)程中就用她自己的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。
二、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎知識專(zhuān)業(yè)的培訓對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教學(xué)生的'英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì )發(fā)生。
通過(guò)專(zhuān)家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì )感到學(xué)習的快樂(lè )，事實(shí)上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因為沒(méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強調詞匯和語(yǔ)法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(cháng)此以往，學(xué)生就不愿當眾用英語(yǔ)交流了。
因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì )不斷的提高。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，還使我們明白了應該樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習，勢必會(huì )被動(dòng)挨打，還誤人子弟。作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局 領(lǐng)導 能給我這樣一次學(xué)習的機會(huì )，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 8
段時(shí)間通過(guò)學(xué)習了解到2022版的新課標將"倡導任務(wù)型教學(xué)途徑"已改為強調"通過(guò)創(chuàng )設接近實(shí)際生活的，有意義的語(yǔ)境，采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，強調過(guò)程與結果并重，綜合語(yǔ)言運用能力和人文素養。"這些訊息告訴我們作為一線(xiàn)教師在教學(xué)中要倡導語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程中的實(shí)踐性和應用性，突顯英語(yǔ)課程的工具性和人文性;要倡導建設性學(xué)習，注重科學(xué)探究的學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習;要倡導全人教育，強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習的能力。作為教師的我在學(xué)習新課程標準理論的同時(shí)更新教學(xué)觀(guān)念，迎接新挑戰。下面簡(jiǎn)單地談一下英語(yǔ)新課標學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到：
1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的`方法。
2、引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習。
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)。
評價(jià)可以使學(xué)生認識自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調整自己的學(xué)習過(guò)程，評價(jià)或采用測驗及非測驗形式，平時(shí)重視形成性評價(jià)，對學(xué)生回答學(xué)習過(guò)程中的表現所改進(jìn)的誠績(jì)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標，側重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀(guān)題，增加主觀(guān)題，通過(guò)評價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì )分析自己的成績(jì)和不足，明確努力方向。
當然教育教學(xué)不是紙上談兵，它是必須在實(shí)踐中體現的，即不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(cháng)。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 9
兩天的暑期英語(yǔ)教師培訓結束了。感謝教育局領(lǐng)導,組織了這次讓我難忘的特殊的培訓經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與我縣英語(yǔ)教師共同交流,共同學(xué)習,共同進(jìn)步的機會(huì )。
說(shuō)心里話(huà),剛開(kāi)始時(shí)心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是認為自己教了三十多年的書(shū)，課本上沒(méi)有自己不明白�？墒�,畢竟是上級領(lǐng)導的安排,加上本人在校也是個(gè)中層，應該帶好頭，我心里雖不愿意,也要按時(shí)參加培訓。
真正開(kāi)始上課，才發(fā)現不像自己想象的那樣。上午的課聽(tīng)完后，心里有了很大的轉變。語(yǔ)音的學(xué)習更是讓我從理論上，實(shí)際操作上，有了更進(jìn)一步的認識，我們的發(fā)音可以說(shuō)是很不標準，特別是易混語(yǔ)音，音的連讀，音的同化等，這次學(xué)習以后，在今后的課堂教學(xué)中我一定要時(shí)刻提醒自己，用嚴格規范的語(yǔ)音教給學(xué)生讀音，不能讓學(xué)生學(xué)些似是而非的東西，不要像以前僅讓學(xué)生會(huì )讀，不很注重讀音的標準性。當然語(yǔ)音學(xué)習是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，需要長(cháng)期堅持不懈的訓練，今后要想盡辦法措施，讓學(xué)生學(xué)好讀音，擺對口型，找到位置，還要細細品味，準確讀好每一個(gè)單詞。對于讀句子時(shí)，需要連讀，縮讀，略讀，升降調讀等問(wèn)題時(shí)，有逐步灌輸這方面的知識，但平時(shí)練習的力度不夠，沒(méi)能很好的體會(huì )到，這一點(diǎn)可根據教材錄音加強練習，要強調特殊疑問(wèn)句，陳述句用降調，一般疑問(wèn)句和問(wèn)候語(yǔ)用升調，連讀是難點(diǎn)，要做好指導，示范讀，并通過(guò)多種形式，如：比較讀，比賽讀等多種形式展示讓學(xué)生體會(huì )連讀的情況。
目前，我們授課形式還是以傳統教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀(guān)念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語(yǔ)言信息量小，教學(xué)過(guò)程干澀，課堂操練機械單調，作業(yè)布置死板，評價(jià)手段單一低效，而且不能很好地利用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。作為一名教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過(guò)培訓，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)的表達能力？這必須先讓英語(yǔ)教師從自己做起,突破自己的.口語(yǔ)關(guān)，在課堂上,盡可能的用英語(yǔ)和學(xué)生去交流,用課堂英語(yǔ)表?yè)P，鼓勵學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力。
我們要采用多種媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗英語(yǔ)的實(shí)際運用。我們教師就是要尊重和愛(ài)護每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，對學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P和精神獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步!
雖然學(xué)習時(shí)間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺(jué)既興奮又平靜.興奮是因為這是我經(jīng)歷的所有培訓中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過(guò)這次培訓,我學(xué)到很多我原來(lái)想過(guò)但沒(méi)嘗試的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情,最重要的是,我深切的感受到用英語(yǔ)交流并不難,關(guān)鍵是看你想不想張口。
總之， 經(jīng)過(guò)這次的培訓， 我受到了一定的啟發(fā)，在今后的教學(xué)中， 我要有所改進(jìn)和突破。同時(shí)， 我還要注意自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 10
參加了今年的中小學(xué)英語(yǔ)教師遠程培訓。本次培訓有組織，有計劃，有目標。對培訓對象從教學(xué)理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了全方位的的要求與培訓。我非常珍惜這次的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)學(xué)習，我收獲很大。
本次學(xué)習內容豐富，涉及中小學(xué)英語(yǔ)教育的意義和教學(xué)目標要求，教材分析，教學(xué)設計，教學(xué)評價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養等。劉兆義，孟雁君等教育專(zhuān)家精辟的分析和獨到的見(jiàn)解，讓我們茅塞頓開(kāi)。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。劉教授認為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運用到學(xué)習其他語(yǔ)言當中。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無(wú)論撒城市還是農村。但像我們農村老師，條件艱苦，環(huán)境部乳城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng )造好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自己。
專(zhuān)家們循循善誘，口若懸河。讓我受益匪淺。同時(shí)，著(zhù)名的一線(xiàn)教師現身說(shuō)法，精彩的教學(xué)實(shí)況案例，飛車(chē)具有示范性赫操作性。他們采用各種各樣生動(dòng)直觀(guān)的激趣的方法，將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節看似無(wú)形卻撒科學(xué)，有機的聯(lián)系在一起。讓學(xué)生自然的跟著(zhù)老師的步伐，發(fā)揮自己對語(yǔ)言的悟性，喚起內心對美麗的英語(yǔ)的熱烈追求�？炜鞓�(lè )樂(lè )地行進(jìn)在知識的海洋中。乳關(guān)于呈現新知識的案例：老師注意了小步子，呈現于操練，分散任務(wù)，并遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。ask sb to draw a picture。 let sb guess who she is。 she is反復操練目標語(yǔ)言，引出新知識，并配以姿體語(yǔ)言，老師的示范，增強練習的有效性的趣味性，吸引學(xué)生的`注意力。學(xué)生在反復猜的過(guò)程當中，不自覺(jué)的重復目標語(yǔ)言her name is 。her name。her name。有意義的操練，先小語(yǔ)境，在擴展引出下個(gè)學(xué)習重點(diǎn)。很順暢自然的用所學(xué)知識練習后過(guò)渡到新知識的學(xué)習。比如有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)和交際性語(yǔ)言運用就可以結合起來(lái)。使學(xué)習更有目的性，練習更有針對性�？此茻o(wú)序卻有序。專(zhuān)家們認為，使交際有實(shí)際意義才是我們英語(yǔ)教學(xué)的終極目標。
最后，讓為還是用專(zhuān)家的話(huà)結尾吧這同樣也是為的自身感受。你要做個(gè)好老師，首先要真誠的去愛(ài)學(xué)生，在你的教室里面不應該有盲點(diǎn)，你的愛(ài)的目光應該掃過(guò)每個(gè)角落，他們都是你的孩子，要努力讓他們都愛(ài)上你，愛(ài)上你的課，即"親其師，則信其道"。這其實(shí)還不夠，他們聽(tīng)你的，成績(jì)好了，自信了，成為對社會(huì )有用的人，才師教育的目的所在，教師的職業(yè)神圣之處也在于此。
聰明兩字的解讀就是認真去傾聽(tīng)，日日月月不懈的堅持。那么。要讓學(xué)生聰明，我們自己先要有聰明的頭腦和方法。無(wú)論是我們還是學(xué)生。都應該認真感悟語(yǔ)言的美妙，堅持學(xué)習提高自己，堅持愛(ài)你的學(xué)生，激發(fā)他們內心的原動(dòng)力，做好abc（態(tài)度端正，自信，有能力），猜能學(xué)好abc。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 11
20xx年8月22日在鎮江實(shí)驗學(xué)校舉行了每年一次的英語(yǔ)培訓。在培訓期間，邀請了江蘇省英語(yǔ)特級教師周林和鎮江市中學(xué)英語(yǔ)教研員萬(wàn)紅紅兩位老師。周老師做了《翻轉課堂與新課程教學(xué)》的講座，使我們知道了什么是翻轉課堂，了解了翻轉課堂的四大支柱理念，明確了翻轉課堂的意義和價(jià)值。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓中的一些心得和體會(huì )，和大家分享一下我的學(xué)習感受和成果!
1、培優(yōu)補差。在中國，英語(yǔ)教學(xué)一般多為大班授課，教師往往只能照顧到中間的學(xué)生，對于學(xué)得快和學(xué)得慢的學(xué)生往往難以兼顧，翻轉課堂模式可以培優(yōu)補差，讓學(xué)得快的學(xué)生吃得好，學(xué)得慢的學(xué)生吃得飽。
2、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力共同提高。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力是英語(yǔ)學(xué)習的基本要求，在初學(xué)階段聽(tīng)說(shuō)能力是基礎，但傳統的教學(xué)的課堂是以教師的'講授為主，學(xué)生課下通過(guò)做作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)知識，課堂中“一人說(shuō)眾人聽(tīng)”，沒(méi)有辦法使每個(gè)同學(xué)得到用英語(yǔ)交流的機會(huì )，聽(tīng)說(shuō)練習沒(méi)有得到足量的滿(mǎn)足，翻轉課堂把這個(gè)過(guò)程翻轉過(guò)來(lái)，“眾人說(shuō)眾人聽(tīng)”學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到足夠重視，運用所學(xué)知識進(jìn)行口語(yǔ)交流，這樣就有效地提高了教學(xué)效果。
3、學(xué)生主體地位凸顯。翻轉課堂使學(xué)生課堂學(xué)習翻轉為學(xué)生課前學(xué)習，將學(xué)生的課后練習翻轉為課堂練習，這樣就由教師課堂“獨唱”翻轉為師生“合唱”，從學(xué)生的單兵作戰翻轉為學(xué)生的互助共贏(yíng)，信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習為學(xué)習者構建出個(gè)性化協(xié)作式的學(xué)習環(huán)境，有助于形成新型的學(xué)習文化，增強學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和個(gè)性化接觸時(shí)間，更加體現了學(xué)生的主體地位。
4、為教師減負。翻轉課堂模式如果大規模推廣，可以取得規模效益，教師通過(guò)集體備課的形式來(lái)錄制教學(xué)視頻，在加強教師之間的溝通和交流的同時(shí)真正實(shí)現教育資源的共享，使教學(xué)內容和難度、課型設計更加完美，一位教師的講解可供全年級學(xué)生和教師共同使用，這會(huì )為教師節約大量時(shí)間去學(xué)習，有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 12
2月8日，我參加了諸城市小學(xué)英語(yǔ)教師培訓活動(dòng)，學(xué)習是短暫的，但通過(guò)學(xué)習，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺，同時(shí)也看到了差距，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解、對小學(xué)英語(yǔ)理論培訓有豐富經(jīng)驗的教師以實(shí)例和豐富的知識內涵的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語(yǔ)知識方面的盲區，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。
教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應結合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)，常用句子、短語(yǔ)，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說(shuō)教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說(shuō)，學(xué)生打報告應怎么說(shuō)，教師應怎樣回答等。
二、結合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺(jué)得作為教師，應該根據實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
三、合理使用直觀(guān)教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，提高教學(xué)效率。
提到直觀(guān)教具，我們首先想到的將會(huì )是多媒體設備，但通過(guò)參加培訓以及和老師們的交流，我覺(jué)得，多媒體設備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們去研究的一個(gè)課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說(shuō)明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì )有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀(guān)教具。
四、營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的`氛圍，使英語(yǔ)學(xué)習成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。
培訓中，老師們提出了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)，學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后，我就在思考，沒(méi)有氛圍，那我們就應該去營(yíng)造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ)，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的，雖然這做起來(lái)的確有些難，就像普通話(huà)的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì )有收獲的，當你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流，喜歡學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得你沒(méi)有白付出。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 13
教了那么久的英語(yǔ)，今天和大家談?wù)劷虒W(xué)的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來(lái)探討。
作為體育學(xué)院畢業(yè)的我，當初受瘋狂英語(yǔ)的影響，開(kāi)時(shí)發(fā)奮學(xué)習英語(yǔ)，兩年后從英語(yǔ)不及格到做翻譯，成為體院的一道風(fēng)景線(xiàn)。而后也就開(kāi)始了英語(yǔ)的教學(xué)歷程。
后來(lái)在類(lèi)似沃爾得，新東方等高端英語(yǔ)培訓中教學(xué)時(shí)，體會(huì )教學(xué)的嚴謹，教案編寫(xiě)的重要性。
而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語(yǔ)教學(xué)，這是個(gè)非常好玩，同時(shí)又是斗智斗勇的過(guò)程。
以前以為少兒英語(yǔ)教學(xué)就那么點(diǎn)東西，不要太簡(jiǎn)單�？墒钱斈阏嬲_(kāi)始教的時(shí)候，你就會(huì )明白一個(gè)道理。
在不懂得少兒心理基礎的原則上，很多東西基本上無(wú)從下手。
一、要走進(jìn)孩子的內心世界
比如我在陪一個(gè)6歲孩子家教的時(shí)候，他吃完了飯就要吵著(zhù)和我玩，本來(lái)他媽媽想和我說(shuō)說(shuō)話(huà)，可就是拗不過(guò)小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽?xiě)擃I(lǐng)會(huì )到了。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說(shuō)，飛機裝滿(mǎn)了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來(lái)要爆炸的，你說(shuō)是不?你現在也是個(gè)小飛機，現在你的肚子也裝滿(mǎn)了，該怎么辦?小男孩聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，馬上就躺在沙發(fā)上去一動(dòng)不動(dòng)。呵呵。所以教的任何科目首先要走進(jìn)孩子的.內心世界。
二、要懂的孩子的天性
小孩子的天性我們要知道，他們永遠是那么的精力旺盛，他們永遠有著(zhù)超強的好齊心，(十萬(wàn)個(gè)為什么)而他們的學(xué)習的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富。
在英語(yǔ)的教學(xué)中如果你拿大人的一套來(lái)教小孩子，那會(huì )出現什么情況，孩子厭煩。
比如教動(dòng)物的時(shí)候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，如dog，你得會(huì )去扮演動(dòng)物的聲音，動(dòng)作。這個(gè)時(shí)候孩子愛(ài)模仿的天性就來(lái)了，課堂氣氛隨之而來(lái)。出現的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領(lǐng)會(huì )到東西。
三、自己的發(fā)音一定要標準，不僅是單詞還有那個(gè)語(yǔ)調
小孩子的語(yǔ)言能力有時(shí)讓你吃驚，有時(shí)候教學(xué)的時(shí)候發(fā)現有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子，聽(tīng)起來(lái)嚇一跳。hands讀成漢子的發(fā)音。apple讀成愛(ài)破的發(fā)音。這個(gè)就象打乒乓球一樣，剛開(kāi)始的手勢拿錯，后來(lái)改的話(huà)可就麻煩拉。所以老師在英語(yǔ)，語(yǔ)調上要下狠工夫。
四、要合理激發(fā)孩子的榮譽(yù)感
現在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時(shí)候是以自身認識為主的,一年級到二年級會(huì )過(guò)渡到集體上來(lái),因此上課的時(shí)候可以適當以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學(xué)的一大動(dòng)力.同時(shí)讓他們體會(huì )到集體的榮譽(yù)感。
五、要懂的一點(diǎn)性格學(xué)的知識
其實(shí)作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我。我以前經(jīng)常研究的性格學(xué)在教學(xué)中也起到了非常重要的作用。有時(shí)發(fā)現有些小孩子特別好強,有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調皮。其實(shí)這和每個(gè)人的天生的性格相關(guān)。我們懂得這些心理學(xué)知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀律的表率,讓調皮的孩子做表演的演員.整個(gè)課堂就會(huì )快樂(lè )不斷。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 14
在3月15號，我有幸參加了全縣英語(yǔ)教師的一次教研活動(dòng)。有幸到現場(chǎng)聆聽(tīng)了董雙萍、楊榮仙兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學(xué)風(fēng)格不同，但都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。特別是最后聽(tīng)了經(jīng)驗豐富的教師代表的精彩點(diǎn)評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì )。
首先，英語(yǔ)教師必須培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們首先應規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認識什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體，怎樣書(shū)寫(xiě)句子和單詞。其次，要有準確模仿的習慣，大膽開(kāi)口的習慣，還要有自己歸納總結的習慣；最后還要養成勤于積累和實(shí)踐的習慣。
其次，英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了扎實(shí)的基本功，她們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習。遮島小學(xué)的董雙萍老師執教的三年級上冊第五單元《Let is eat!》的第一部分Part A教學(xué)。她熟練的運用英語(yǔ)口語(yǔ)，注重圍繞對話(huà)內容展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗語(yǔ)言，達到活學(xué)活用的目的。董老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了鞏固重難點(diǎn)，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，老師自帶了食物，采用問(wèn)答的形式讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教科中心的楊榮仙老師執教的《新人教版小學(xué)英語(yǔ)課程標準解讀》講座也讓我開(kāi)了眼界。明白了興趣是學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)習英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習的積極性就越高，學(xué)習的效果就越好。教師應try our best to make our classes lively and interesting。英語(yǔ)學(xué)習的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和方法會(huì )逐步改善，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出的主體作用反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的'提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。
再次，恰當使用多媒體和點(diǎn)讀筆�，F代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話(huà)，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。點(diǎn)讀筆的使用可以使學(xué)生把注意力放到聽(tīng)、看、讀上，這樣學(xué)習英語(yǔ)的重要環(huán)節聽(tīng)、看、讀就不會(huì )斷開(kāi)，而是很好的連接起來(lái)。
最后，楊老師安排各鄉鎮組織編寫(xiě)三年級下冊第二單元《My family》導學(xué)案，然后按鄉鎮進(jìn)行交流學(xué)習，楊老師都一一進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。與此同時(shí)還對我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導、訓練，這些都使我受益匪淺，感受頗多。
通過(guò)培訓，使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我會(huì )繼續提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 15
身處三尺講臺的我，時(shí)刻有一種憂(yōu)慮感，因為很多教師知識的匱乏接近于荒漠。而更為可悲的是多數教師自我感覺(jué)良好。因為教師兩個(gè)字就代表著(zhù)許多知識的沉淀，只要身處講臺一天，社會(huì )就會(huì )對你認同，因為浮躁的社會(huì )一般不會(huì )去懷疑教師是否有文化，為人師表，這是延續了幾千年的真理。對此我時(shí)刻有一種緊迫感，因為我知道現代的教師需要不斷的完善自己，走在知識和學(xué)術(shù)的前線(xiàn)，否則將會(huì )被時(shí)代所淘汰。
從做教師的第一天起，我們就知道學(xué)生一滴水教師一桶水的關(guān)系，其實(shí)這句話(huà)更適合對傳統灌輸式的課堂教學(xué)的解讀。做一個(gè)現代的教師，做一個(gè)成功的教育者，教師只有一桶水是遠遠不夠的，面向未來(lái)的教師應該是一個(gè)具有深厚文化底蘊，對教育應該有獨特理解的學(xué)識淵博的職業(yè)教育者。審視我們周?chē)處�，雖然新課程背景下"我們怎樣做教師?"口號是響之又響，教師培訓學(xué)習的內容也是多之又多，但我們的教師真正得到發(fā)展了嗎?還是這次的省級英語(yǔ)教師培訓，令我們受益匪淺。這次的培訓不像各類(lèi)函授大專(zhuān)、本科學(xué)習，因為相對教師的函授，它畢竟是錢(qián)付的多知識學(xué)得少。而這次我們沒(méi)有花錢(qián)卻學(xué)到了很多知識，教會(huì )了我們如何上課，如何上好課等等技能，我深受感觸。讓我對這次的培訓學(xué)習有了更多的思考。省廳對我們教師的大量投資，培訓學(xué)校對我們的嚴格管理以及高度的服務(wù)熱情，讓我們在今后的工作和學(xué)習中有了更大的信心和動(dòng)力。
可能很多的學(xué)校都有類(lèi)似于這樣的培訓組織，但如果你有機會(huì )身臨其中，就會(huì )發(fā)現我們的這次培訓會(huì )有許多與眾不同的地方，很值得我們體味。通過(guò)培訓，使我對教科研方面的認識有進(jìn)一步提高，能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，撰寫(xiě)教育論文。在中小學(xué)教師新課程培訓中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須提升教育理念。在下功夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。教師應該營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，盡可能地創(chuàng )設情景鼓勵學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際，使學(xué)生形成運用英語(yǔ)的能力。而要讓小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣持久，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，是小學(xué)生興趣的不竭動(dòng)力
動(dòng)機是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的內部原因和動(dòng)力。學(xué)習動(dòng)機是學(xué)習需要的一種表現。學(xué)習動(dòng)機強，學(xué)生表現得活躍，參與性高，教學(xué)效果好;學(xué)習動(dòng)機弱，學(xué)生表現消極，參與性低，教學(xué)效果差。因此，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，就成為英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。首先，讓小學(xué)生明白英語(yǔ)學(xué)習的重要性。小學(xué)生年齡小，好奇心強，所以，第一節課對他們來(lái)說(shuō)非常重要。課前，教師應收集大量生活中有關(guān)英語(yǔ)運用的圖片和信息，在課堂上適當地出示給學(xué)生，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們在哪些地方還看見(jiàn)使用了英語(yǔ)，最后引導學(xué)生說(shuō)出"英語(yǔ)的運用越來(lái)越廣"。這時(shí)，老師還可以展示一些英語(yǔ)運用的情況，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對英語(yǔ)重要性的認識，讓他們意識到，"英語(yǔ)學(xué)習不是可有可無(wú)的，我們要把它當做語(yǔ)文、數學(xué)來(lái)學(xué)，并且一定要學(xué)好。"其次，小學(xué)生隨意性大，注意力不持久，因此每節課前，讓學(xué)生明白本節課的目標，使學(xué)生做到心中有數，有的放矢。然后，根據小學(xué)生的年齡和心理特征，制定切實(shí)可行的獎勵機制，激發(fā)小學(xué)生的需要動(dòng)機，來(lái)提高他們學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
2、巧用教材，是學(xué)生興趣的源泉
(1)、挖掘教材的趣味性小學(xué)英語(yǔ)教材以卡通畫(huà)為主，形象活潑、可愛(ài);色彩鮮明、亮麗，很受小學(xué)生喜歡。應此，在上課時(shí)，教師不能讓學(xué)生脫離課本，要以課本為源，盡量挖掘課本的趣味性。
(2)、合理調整課本內容小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，時(shí)間緊，有時(shí)教學(xué)任務(wù)不能如期完成，這就需要教師在上課時(shí)對課本內容作合理的調整，而不必完全按課本內容順序進(jìn)行。如有天是某學(xué)生的生日，我就把happy birthday提前來(lái)進(jìn)行，這樣結合學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生的學(xué)習興致高，起到了事半功倍的效果。
(3)、適當添加教學(xué)內容現在的孩子，見(jiàn)識廣，知識面較寬，有時(shí)課本上的內容不能滿(mǎn)足他們，這時(shí)教師要適當添加教學(xué)內容以滿(mǎn)足孩子們的需求。如在教動(dòng)物時(shí)，我問(wèn)學(xué)生"what animal do you like?"有的學(xué)生就回答"dolphin"，這不是課本上的內容，這時(shí)就需要擴展教學(xué)內容了。
3、讓課堂"活"起來(lái)，是小學(xué)生興趣的表演場(chǎng)
(1)、課堂上創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情景，使小學(xué)生活用英語(yǔ)。小學(xué)生比較幼稚，愛(ài)新鮮，需要課堂教學(xué)手段多樣化、形象化。比如我在復習一至二十內的數字時(shí)，我讓學(xué)生輪流來(lái)拍皮球。一個(gè)人拍，其他同學(xué)數數，進(jìn)行比賽。同學(xué)們的興致很高，都想爭著(zhù)來(lái)拍，爭著(zhù)來(lái)數。有的同學(xué)拍得多，有的同學(xué)拍得少，拍來(lái)拍去基本上把從一到二十的數字都反復數過(guò)了，記牢了。還比如，我在教顏色時(shí)，我選7個(gè)穿不同顏色衣服的學(xué)生，讓他們扮演"7個(gè)小矮人"，彎著(zhù)腿，邁著(zhù)整齊而滑稽的`步伐，從門(mén)外走進(jìn)來(lái)，然后指著(zhù)他們的衣服來(lái)教授顏色，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很興奮，很開(kāi)心，很快就學(xué)會(huì )了。
(2)、用游戲、短劇表演，鞏固所學(xué)單詞、課文
我利用小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)的特點(diǎn)，在教完新單詞后，組織他們參加一些小游戲，鍛煉他們的記憶力、應變力;根據小學(xué)生善于模仿、好表現自己、記憶力強等特點(diǎn)，在教授完課文對話(huà)之后，給他們幾分鐘時(shí)間準備，分角色記臺詞，即興構思表演動(dòng)作，再分組進(jìn)行練習。然后叫他們上臺代表本組進(jìn)行表演，最后對他們的發(fā)音及表演技巧進(jìn)行點(diǎn)評，也可以讓同學(xué)們互相進(jìn)行點(diǎn)評。這樣每個(gè)同學(xué)都參與了表演，身臨其境地感受到課文的語(yǔ)言環(huán)境，增強了學(xué)習效果。
4、精心設計課外作業(yè)，是學(xué)生興趣的延續
(1)、收集摘抄身邊的英語(yǔ)
在英語(yǔ)運用越來(lái)越廣的今天，我們身邊隨時(shí)可見(jiàn)中英文廣告，標牌和商標。讓學(xué)生留意，并動(dòng)手去摘抄、收集。學(xué)生興致盎然，收獲很大。如"cctv中央電視臺"，"made in china中國制造"等等。通過(guò)完成作業(yè)，學(xué)生為自己發(fā)現并學(xué)到這么多英語(yǔ)而興奮和自豪，同時(shí)也真正認識了英語(yǔ)運用的重要性。
(2)、我是設計師
學(xué)習了單詞，為了培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，可以讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)單詞。為了讓單調、枯造的單詞抄寫(xiě)變得有趣，我讓學(xué)生給物品寫(xiě)上標簽，如pen,ruler,book,kite......為了美觀(guān)、別致，孩子們用心書(shū)寫(xiě)，并精心裝飾，再貼到相應的物品上。這不但幫助學(xué)生記憶了單詞，也鍛煉了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣。
(3)、收看少兒英語(yǔ)節目
讓學(xué)生收看少兒英語(yǔ)節目，既可以豐富學(xué)生的課余生活，也可以使學(xué)生在歡笑與愉悅中學(xué)習新的英語(yǔ)知識，同時(shí)又提高了他們的聽(tīng)力能力。
總之，能參加這次培訓是一個(gè)難得的機遇，我必須抓住這次機會(huì )更好的發(fā)展自我，要不斷更新教育理念，適應學(xué)生發(fā)展為本的新觀(guān)念;適應綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求;充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習提供廣闊空間;增強理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 16
20xx年8月21日，我有幸參與了由新東方老師帶來(lái)的為期五天的小學(xué)英語(yǔ)老師培訓即“燭光行動(dòng)-20xx新東方老師社會(huì )責任行綦江站”，我非常激烈，非常興奮。激烈興奮是因為我又能進(jìn)一步提高自身素養，又能學(xué)到更多更好的方式方法教育我的學(xué)生。本次培訓活動(dòng)的內容豐富，有英美與中國英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)性探討、課堂板書(shū)設計、課堂管理、課堂嬉戲、TPR教學(xué)法與故事教學(xué)法等多方面內容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)老師的培訓，我學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)和教育方法，提高了自身的基本素養，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。在這次學(xué)習中，三位授課老師的課堂給我留下了深刻的印象：
一、重慶新東部的羅丹老師在培訓中生動(dòng)幽默的'教學(xué)方法給我留下了最深刻的印象。她擅長(cháng)用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng )建性的，給人帶來(lái)美感的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對待，充分發(fā)掘學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)言潛力的一種教學(xué)手段。在英語(yǔ)的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，老師把一般性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng )建和觀(guān)賞，使學(xué)習過(guò)程變得開(kāi)心、輕松。學(xué)生的動(dòng)機、愛(ài)好、情感、自信念等非智力因素自然得到開(kāi)發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語(yǔ)言環(huán)境的重要途徑。常見(jiàn)的藝術(shù)化教學(xué)形式有：嬉戲、表演、猜謎、唱歌等。
二、江西南昌的王佳穎老師老師在課堂上講解了TPR教學(xué)法，TPR即全身反應法，我覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來(lái)簡(jiǎn)單，且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫學(xué)界認為人只有不斷地運動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的養分。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著(zhù)，會(huì )嚴峻阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維實(shí)力，這不利于他們的健康成長(cháng)。另一方面，兒童教育心理學(xué)認為：小學(xué)生是好運動(dòng)的，即使是小學(xué)高年級學(xué)生，若要讓其坐著(zhù)而手腳不動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習和發(fā)育。我想，全身反應法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來(lái)，會(huì )在肯定程度上緩沖學(xué)生的疲憊。
三、上海的張力老師在教學(xué)中注意面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。激勵學(xué)生大膽地運用英語(yǔ)，對他們學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤實(shí)行寬容的看法，為他們供應了自主學(xué)習和相互溝通的機會(huì )以及充分表現和自我發(fā)展的空間，激勵學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，合作等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合語(yǔ)言實(shí)力。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化學(xué)問(wèn)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)缺憾，就是有恨——恨這次的培訓時(shí)間太短太短，自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)意教學(xué)的須要，在此我誠心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺階。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 17
這次培訓和以前的培訓有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的安排，本次培訓是在暑假培訓一個(gè)星期的基礎上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓老師一人負責到底，說(shuō)實(shí)在的難能寶貴。二是培訓情勢的更換，以前都是聽(tīng)聽(tīng)講座，而這次側重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是環(huán)繞我們教學(xué)展開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次培訓讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必須注意以下幾點(diǎn)。
一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩腳”、“站好腳”的條件，特別是英語(yǔ)教師，如果你的語(yǔ)音腔調優(yōu)美清楚，你的知識講授杰出精妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì )象磁石一樣牢牢吸引著(zhù)下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀(guān)，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎。如果還能熟練運用現代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹知道教材，教學(xué)設計從實(shí)際動(dòng)身
老師要在正確和透徹知道教材，還要掌控好教學(xué)對象的實(shí)際、認識教學(xué)環(huán)境的'實(shí)際和教師自身條件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標，然后環(huán)繞這個(gè)教學(xué)目標展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，設計層次清楚的教學(xué)步驟，使教學(xué)進(jìn)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng )造性地使用教材，對教材進(jìn)行適當的調劑和取舍，教學(xué)設計必須符合學(xué)生的實(shí)際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的杰出之處在于把學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動(dòng)的規律，還要善于點(diǎn)撥、引導，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的愛(ài)好，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的杰出作充分的準備。設計一個(gè)良好的導語(yǔ)尤為重要，正如文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始，學(xué)生的注意力常常比較集中，我們教師如能設計一個(gè)優(yōu)秀的導語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，課堂教學(xué)活動(dòng)就常常能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì )變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的杰出。
四、教師要講求提問(wèn)、啟示的藝術(shù)
課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們在側重培養學(xué)生思維能力的條件下，重視課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和成效。
教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。課堂提問(wèn)的有效性直接決定著(zhù)教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公布課上常常會(huì )顯現教師不斷的追問(wèn)，比如教師不停地問(wèn)學(xué)生:Yes or no? Do you think so? 等，非要學(xué)生按自己的設計回答Yes。造成這種現象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設計的有序實(shí)行，不重視教學(xué)進(jìn)程的隨機生成;只推敲自己準備的內容是不是講完了，不推敲學(xué)生是不是接受了。當然，教師所提問(wèn)題一定要適度,講求提問(wèn)和啟示的藝術(shù)。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 18
自參加了這次的小學(xué)英語(yǔ)教師全員培訓以來(lái)，我非常珍惜這次的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)學(xué)習，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。
本次學(xué)習內容豐富，通過(guò)觀(guān)看視頻講座，許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。老師認為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運用到學(xué)習其他語(yǔ)言當中。像我們農村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng )造好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自己。
通過(guò)這次遠程教育培訓，我深刻地體會(huì )到新課程教學(xué)應該是：“學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)獲得知識，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認識到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過(guò)視頻學(xué)習和一些文本學(xué)習，對于教學(xué)中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的認識；同時(shí)對教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好；在設計課堂上也有了一定的進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節，我感到長(cháng)了見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容；教師的`語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗來(lái)作保證。
在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習上，目前最讓我受益的是第一：學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對于一些枯燥和抽象的內容，學(xué)生都不感興趣，沒(méi)有學(xué)習的積極性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書(shū)本知識形象化、具體化，增強學(xué)生對教學(xué)內容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗基礎上學(xué)懂書(shū)本知識，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，從而使教學(xué)效果更佳。
其二：ppt課件的應用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們在教學(xué)時(shí)更應該想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設計巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。
總之，通過(guò)這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識。教學(xué)不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階！
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 19
通過(guò)這次學(xué)校英語(yǔ)老師的培訓，我學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)和教學(xué)方法，提高了自身的基本素養，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )。
一、觀(guān)看示范課，學(xué)習優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷
在培訓過(guò)程中老師讓我們觀(guān)看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給同學(xué)一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯，在教學(xué)工作中，我始終覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參與工作幾年了，我對于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標的要求，在平常上課過(guò)程中沒(méi)有留意總結反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習，特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的訓練教學(xué)水平。
示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的'特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)看示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評，讓我更加糊涂的熟悉我們老師應具備良好的理論學(xué)問(wèn)，擅長(cháng)發(fā)覺(jué)，擅長(cháng)積累，擅長(cháng)討論學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)法，提高老師自身的教學(xué)水平和教學(xué)討論力量，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫(xiě)好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結中進(jìn)步。
二、把培訓學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現在素養訓練精神的訓練觀(guān)念，是提倡老師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓學(xué)習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了很多珍貴的閱歷，在以后的教學(xué)工作中可以依據自己同學(xué)的實(shí)際，對教材內容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導入部分時(shí)，四小陸華老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學(xué)到了許多，在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓同學(xué)主體得到充分展現，以進(jìn)展共性，體現英語(yǔ)交際的特性，我通過(guò)Let’s sing, Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do 等多種活動(dòng)方式達到培育同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。而在呈現新知的教學(xué)環(huán)節中，我可以采納應用實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、嬉戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種手段來(lái)創(chuàng )設真實(shí)的情景，使同學(xué)通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀(guān)看、動(dòng)腦思索、動(dòng)口表達來(lái)學(xué)會(huì )語(yǔ)言，充分調動(dòng)起同學(xué)的自覺(jué)性、主動(dòng)性、締造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同老師一起進(jìn)入新知的探究學(xué)習過(guò)程，從而達到事半功倍的學(xué)習效果。
總之，通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步明確了訓練教學(xué)目標，我將結合教學(xué)策略，從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，仔細鉆研符合自己同學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，進(jìn)展同學(xué)的綜合語(yǔ)言力量，使得學(xué)習過(guò)程成為同學(xué)形成主動(dòng)情感的世界，提高同學(xué)跨文化意識和形成自主學(xué)習語(yǔ)言的力量。注意“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視同學(xué)反饋看法，做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論學(xué)問(wèn)，并運用到實(shí)踐當中，為學(xué)校英語(yǔ)訓練做一點(diǎn)微薄的貢獻
英語(yǔ)培訓心得體會(huì ) 20
我有幸參加了“國培”計劃教師培訓的學(xué)習。在此期間，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂(lè )心情。我努力將專(zhuān)家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。
通過(guò)這次培訓讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習方式的變革有了新的理解；讓我對做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿(mǎn)了希望；解開(kāi)了我在語(yǔ)音教學(xué)中的存在的迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛(ài)英語(yǔ)，為自己是一名小學(xué)英語(yǔ)教師而感動(dòng)自豪，再次疏理了我在撰寫(xiě)教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，讓我知道了如何有效的開(kāi)發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養我們小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì )了實(shí)現自我的價(jià)值，改變自己的心態(tài)，用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。這幾天我反思了一下自己，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
1、教書(shū)育人。
教書(shū)育人至少要做好三件事：教會(huì )學(xué)生做人，教學(xué)學(xué)生思維，教給學(xué)生知識（尤其是要教給他們獲取知識的方法）。要正確高效地影響學(xué)生，我們自己首先要有淵博的學(xué)識和高尚的人格魅力。我們應引導學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人，應培養學(xué)生的責任感，教給他們中國最傳統的東西，教會(huì )他們如何愛(ài)國。
2、陽(yáng)光心態(tài)。
好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的態(tài)度。當你看到反面的時(shí)候，不要灰心，因為調過(guò)來(lái)就是正面。改變不了事情，就改變對事情的.態(tài)度。再說(shuō)，是好是壞還不知道呢。把問(wèn)題當成成長(cháng)的機會(huì )，人生就是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)會(huì )為小事高興，會(huì )有更大的高興出現。我們應該為自己的當前滿(mǎn)意，相信自己的生命，要睜著(zhù)眼睛去旅游，牽著(zhù)蝸牛去散步，享受生命的過(guò)程，活在當下，才能精彩每一天。
3、終身學(xué)習。
作為一名教師，應該審時(shí)度勢，做終身學(xué)習的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習中汲取營(yíng)養，充實(shí)知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會(huì )落后于時(shí)代，就難以完成肩負的職責任務(wù)。
通過(guò)本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養、最有價(jià)值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師，我要不斷的學(xué)習，不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過(guò)自身的素養來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng )新，積極將本次培訓所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。在今后的工作中我會(huì )努力實(shí)踐、勇于開(kāi)拓，為我校的小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)盡一份自己的力量。
【英語(yǔ)培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
英語(yǔ)培訓總結心得體會(huì )英語(yǔ)03-28
英語(yǔ)培訓心得體會(huì )06-13
暑假英語(yǔ)培訓心得體會(huì )06-08
英語(yǔ)培訓心得體會(huì )最新02-23