小學(xué)數學(xué)教師心得體會(huì )和感悟
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，我們有時(shí)會(huì )因某件事或某個(gè)人而產(chǎn)生新的想法，這時(shí)候，就可以把這些感悟都記錄下來(lái)，讓自己銘記于心。為了幫助大家掌握感悟的寫(xiě)作方法，以下是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)教師心得體會(huì )和感悟，歡迎大家分享。
小學(xué)數學(xué)教師心得體會(huì )和感悟1
在統計教學(xué)中會(huì )涉及到最后的統計數據，但是學(xué)生在統計數據時(shí)往往會(huì )出現錯誤，出現與實(shí)際的數據不符的現象，這也是我在教學(xué)時(shí)感到很困惑的地方，結合各位老師交流討論和自己反思談一談自己的看法。
首先，要讓學(xué)生了解情境圖所提供的信息，引導學(xué)生提出相應的問(wèn)題，自主探索得出結論。
其次，對于學(xué)生出現的原因要搞清楚，（為什么會(huì )出現錯誤？）比如：在分段統計表中對數段表示的意義要搞明白，如10~20包括哪些數字，包括10和20嗎？只要學(xué)生了解了各段表示意義相信學(xué)生再統計時(shí)就不會(huì )出現太大的`錯誤。
再者，要教會(huì )學(xué)生記錄數據的方法，比如：不同組的數字在找時(shí)用不同的符號來(lái)標記區分，畫(huà)“﹨”、“√”、“○”等。
還有就是可以讓學(xué)生用檢驗的方法把統計的最后結果進(jìn)行合計，比如還是在分段統計表時(shí)把結果合計出來(lái)后看是否與總數一樣，不一樣時(shí)肯定是統計錯了。
當然這是我自己的一點(diǎn)粗淺的看法，也是自己在教學(xué)過(guò)程中用到的方法，在以后還要多與各位老師交流多學(xué)習一些好的方法�！昂玫姆椒ㄊ芤娼K生！”
小學(xué)數學(xué)教師心得體會(huì )和感悟2
綠樹(shù)陰濃夏日長(cháng)，樓臺倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)塘荷盛一市香。在市教研室的組織下，我有幸參加了ｘｘ市首屆小學(xué)數學(xué)教師培訓。通過(guò)學(xué)習，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的認識和體會(huì )。在多元化社會(huì )背景下，在一個(gè)以學(xué)習為主題的時(shí)代發(fā)展中，市教研室及時(shí)的給小學(xué)教師提供了學(xué)習和交流的平臺，為期四天的培訓匆匆而過(guò)，結合本人的實(shí)際談?wù)剬@次學(xué)習的認識。
一、談?wù)剬湔n的認識。
備課是上好課的關(guān)鍵，可以說(shuō)任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái)。隨著(zhù)新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，”教書(shū)“這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合；”書(shū)“也不再是單純的教科書(shū)，而是所有的書(shū)，包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò )、報刊雜志，特別是生活這部大書(shū)。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰(shuí)來(lái)備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問(wèn)題。ｘｘ老師的報告《數學(xué)教師如何備課》給我們指明了方向，使我們認識到上好一節課的前提是必須備好一節課。
二、談?wù)剬ι险n的認識。
在新的教學(xué)時(shí)代，在今天課改的大環(huán)境下，數學(xué)教師如何才能上好一節數學(xué)課？我認為最重要的是：教師應進(jìn)行角色轉換，應從傳統的知識傳授者角色向學(xué)生的導師、學(xué)生自主學(xué)習的促進(jìn)者、課程的開(kāi)發(fā)者、合作者、信息資源的設計和查詢(xún)者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn)、研究者和學(xué)習者等角色轉變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。ｘｘ老師在他的報告中為我們詳細的介紹了如何上好一節課，在當前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑。以“解決問(wèn)題”這一教學(xué)內容為例，給我們展示了上好一節課的全部過(guò)程。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考、去探索，畢竟教育是與我們每個(gè)人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的。
三、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系。
課堂教學(xué)是預設與生成的.矛盾統一體，充分的預設是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預設，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。我們還應該“提倡生成”、“期待生成”，同時(shí)也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學(xué)生的問(wèn)題跟著(zhù)我們的課堂一起飛翔。ｘｘ老師的講稿中以自己的公開(kāi)課為例為我們講述了課堂預設的基本要點(diǎn)和思路，從而使我認識到預設性是課堂的必然屬性。為了有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，完成計劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設計活動(dòng)，完成教學(xué)預設。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時(shí)調整課前的預設，即時(shí)創(chuàng )造、即興修改，創(chuàng )設有利于學(xué)生有效學(xué)習的課堂情境。
四、談?wù)勅绾握f(shuō)課。
培訓的最后一天，ｘ主任還是給我們講解什么是說(shuō)課、如何說(shuō)課等等。具體的內容我無(wú)須重復，我就說(shuō)課談?wù)勛约旱恼J識：
1、說(shuō)課有利于提高教學(xué)教研活動(dòng)的實(shí)效；
2、說(shuō)課有利于提高教師備課的質(zhì)量；
3、說(shuō)課有利于提高課堂教學(xué)的效率；
4、說(shuō)課有利于提高教師的自身素質(zhì)。
同時(shí)，在ｘ主任給我們介紹說(shuō)課的程序時(shí)，我個(gè)人覺(jué)得說(shuō)課也應該有一些原則：
1、說(shuō)理精辟，突出理論性；
2、客觀(guān)再現，具有可操作性；
3、不拘形式，富有靈活性。
另外，我個(gè)人認為說(shuō)課要注重科學(xué)性、創(chuàng )新性、實(shí)效性。做到教材分析正確、透徹；學(xué)情分析客觀(guān)、準確，符合實(shí)際；教學(xué)目的符合大綱要求、教材內容和學(xué)生實(shí)際；教法設計緊扣教學(xué)目的、符合課型特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)、有利于發(fā)展學(xué)生智能，可操作性強。同時(shí)，還要樹(shù)立創(chuàng )新的意識和勇氣，說(shuō)出新的思路和方法，使聽(tīng)者有所啟示和收益。
這次培訓是一次對自己“教育潛意識結構＂的深層改造，自己在學(xué)習中通過(guò)反思，結合教育實(shí)踐，明確了教育的方向、目的，找到了實(shí)現目的的方法技巧，這是一次成功的學(xué)習，勝利的學(xué)習，希望市教研室能夠給我們一線(xiàn)教師多提供一些這樣的學(xué)習機會(huì )。
小學(xué)數學(xué)教師心得體會(huì )和感悟3
4月20日，我有幸參加了縣研訓中心組織的小學(xué)數學(xué)教師集中主題式培訓。只有一天時(shí)間，上午是陳鳳云老師題為《基于學(xué)段目標的課堂教學(xué)的有效性》報告，下午是陳鳳云老師的示范課《數學(xué)思考》（六年級下冊總復習內容）。雖然培訓只有短短一天時(shí)間，但既有理論學(xué)習，又有實(shí)踐示范講解，效果非常好，讓我有不小的觸動(dòng)和收獲，有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)，現將我的體會(huì )記錄如下：
在上午的報告中，陳老師提出,我們“在備課時(shí)應從學(xué)生的角度去備課�！边@一點(diǎn)我感觸最深。學(xué)生是教學(xué)的對象，是學(xué)習活動(dòng)的主體，教師要想教會(huì )學(xué)生，必須先了解學(xué)生，這樣才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習中的問(wèn)題和困難。在下午的示范課上陳老師真正把這一點(diǎn)落到了實(shí)處，真正把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，真正實(shí)現平等、民主、和諧交流的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，她把孩子放在主體地位，老師只不過(guò)是教學(xué)過(guò)程中的指引者，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。一節課的始終，學(xué)生們暢所欲言，積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，而作為老師，陳老師就好像一名顧問(wèn)，一位與學(xué)生交換意見(jiàn)的長(cháng)者，當學(xué)生茫然無(wú)助時(shí)，對某個(gè)問(wèn)題不知所措時(shí)，她再進(jìn)行適時(shí)的.點(diǎn)播和引導，使他們能更好的，自主地投入到學(xué)習之中來(lái)。
“從學(xué)生的角度來(lái)備課”，陳老師給我們上了一堂生動(dòng)的課。這堂課給了我很大的啟發(fā)，備課時(shí)，我不能局限于完成教學(xué)進(jìn)度，急于把所有的知識點(diǎn)都講完，而更重要的是要關(guān)注學(xué)生的感受，要敢于放手，敢于把舞臺還給學(xué)生，讓學(xué)生展示自己，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習。
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