2023送教下鄉培訓心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的2023送教下鄉培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2023送教下鄉培訓心得體會(huì )1
通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，讓我受益匪淺，現將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì )。
教師課堂語(yǔ)言幽默，簡(jiǎn)潔，準確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著(zhù)學(xué)生感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。通過(guò)簡(jiǎn)單明白的例子，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺(jué)中學(xué)握了數學(xué)知識。讓學(xué)生深切感受數學(xué)課其實(shí)并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能學(xué)好數學(xué)課。從生動(dòng)的舉例中掌握知識，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，解決學(xué)生生活中存在的問(wèn)題。
我深刻感受優(yōu)秀教師對教育深情的`愛(ài)；感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識力量；感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。此次學(xué)習到了名師的教育理念，學(xué)習到名師課堂中教學(xué)設計的巧妙。也學(xué)習到了他們對一堂課的評價(jià)與交流。教師著(zhù)眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導和學(xué)生討論相結合，這是老師所執教的如何學(xué)習數學(xué)。
此次活動(dòng)中的研課磨課讓我感觸頗深。我覺(jué)得就應該用這樣方式來(lái)搞教學(xué)研究。通過(guò)反復打磨一堂課，讓每位教師都能從中學(xué)到很多知識。從一堂課的設計，到反復修改，到做到最好。每一個(gè)這樣的過(guò)程都是很值得學(xué)習的。更多是的我們可以相互學(xué)習。青年教師可以向年長(cháng)的經(jīng)驗豐富的教師請教，如一堂課該怎么上好，怎樣才能讓學(xué)生更加喜歡你的課堂，等等很多教學(xué)上的問(wèn)題。都讓自己有很大提高。
總之，這次送教下鄉的學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
2023送教下鄉培訓心得體會(huì )2
今天，我參加了我市在杭錦后旗順利實(shí)驗學(xué)校舉辦的“送教下鄉”活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，看得出教育局對下鄉活動(dòng)非常重視。在短短的半天的活動(dòng)中，我感受到了教師執著(zhù)的敬業(yè)精神，接觸到了可愛(ài)好學(xué)的學(xué)生。作為一名承擔送教任務(wù)的老師，我的內心充滿(mǎn)了使命感和責任感，短短的送課生活，帶給我的感受卻是很多很多。
送教下鄉心得體會(huì )之一:感動(dòng)
這次送教下鄉，根據各科的安排，我們到了順利實(shí)驗學(xué)校，每到一處，那整潔的校園總會(huì )吸引我的目光，任路途怎么遙遠，走進(jìn)校園看見(jiàn)笑臉燦爛的孩子們，連同一聲聲問(wèn)候"客人好!、老師好!"，還有那熱情、親切的校領(lǐng)導、老師，使我們一下子身感輕松心情愉悅，所有疲勞皆?huà)伒骄畔鲈仆�。不一樣的地方，卻有著(zhù)一樣的感動(dòng):感動(dòng)的是各學(xué)校領(lǐng)導、聽(tīng)課老師們的熱情好客和對我們的歡迎;感動(dòng)的是鄉鎮的老師們聽(tīng)課時(shí)那專(zhuān)注的眼神，時(shí)而思索，時(shí)而認真地做著(zhù)筆記;感動(dòng)的是在進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛(ài)，還有那一雙雙求知的眼睛。
送教下鄉心得體會(huì )之二:收獲
"送教下鄉"活動(dòng)應該說(shuō)一定程度上促進(jìn)了教師們理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，同時(shí)也鍛煉了我們如何用教學(xué)技能和機智去調動(dòng)那些不同學(xué)情的陌生的學(xué)生。我準備的是一節六年級英語(yǔ)課《Unit2 Ways to go to School A Let’s learn》，此堂課我進(jìn)行了認真的準備，選擇任務(wù)型的教學(xué)方法，時(shí)刻抓住學(xué)生的注意力，充分調動(dòng)學(xué)生的好奇心，積極愉快的投入到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)與他們的互動(dòng)，我感覺(jué)這里的孩子與我們城里的孩子差別不大，他們有著(zhù)良好的常規，具備一定的.英語(yǔ)能力。思維活躍，積極、主動(dòng)地圍繞老師的問(wèn)題進(jìn)行有效的互動(dòng)，教學(xué)我與學(xué)生配合默契，孩子們動(dòng)手動(dòng)腦完成課的任務(wù)，充分體現了英語(yǔ)學(xué)科玩中學(xué)，學(xué)中玩的，讓孩子快樂(lè )的學(xué)習，在學(xué)習中尋找快樂(lè )是宗旨，展現了英語(yǔ)課的魅力。
更讓我感動(dòng)的是聽(tīng)課的老師們，他們都很認真、很用心地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)而思索，時(shí)而而認真地做著(zhù)筆記。我們的老師樸實(shí)，對工作的熱情，對教師職業(yè)的熱愛(ài)，即使工作環(huán)境多么艱苦，也堅守著(zhù)自己的那份責任…
還有那評課的氛圍，其實(shí)送教下鄉不僅僅是講一堂課，聽(tīng)一節課，課后的說(shuō)課、評課才是一種真正意義的大課堂，對每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都是一種思索，一種提高。在評課時(shí)，老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。最后，市教研室李琪老師和旗教研室王玉霞老師許多讓人深思的話(huà)語(yǔ)，使我豁然開(kāi)朗。細致入微的評課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。說(shuō)是送教下鄉，其實(shí)對于送者和接受者，都是收獲者。再如，在評課后的"聊課"，我們無(wú)所不談，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是匯集的教學(xué)方法、經(jīng)驗!評課就像照多面鏡，讓我發(fā)現了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題，這為以后工作中得到及時(shí)改正。
“送教下鄉”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。如果說(shuō)教育是一艘船，那么，課程改革就是揚起的風(fēng)帆，送教下鄉就是鼓起帆的風(fēng)。在做這些事情的時(shí)候，我覺(jué)得我過(guò)得很充實(shí)，只要這些事對他人有用，我就很快樂(lè )，這就足夠了。祝愿我們的教育揚起風(fēng)帆，越走越寬闊!
2023送教下鄉培訓心得體會(huì )3
20xx年初秋，xx縣卻迎來(lái)了教育的春天，幸運地爭取到“國培計劃”A類(lèi)項目縣，這是我縣全體鄉村教師的福音，是提高教學(xué)能力的絕佳機遇�！皩W(xué)習成就人生，創(chuàng )造改變命運”的時(shí)刻到了！經(jīng)過(guò)為期兩天的集中培訓，感悟頗深，受益匪淺，讓工作多年的我對自己從事的教育工作，再次感到自豪！
9月5日下午，在東影院聆聽(tīng)了黃報告：“差點(diǎn)教育理念下，教師職業(yè)道德幸福指數提升策略研究”，聆聽(tīng)之后，給我帶來(lái)的是靈魂上的震憾，使我對自己的幸福重新進(jìn)行了定義，人的幸福從來(lái)都不是他人賦予的，而是應該把握在自己的手中，只要正確理解、堅定信念、努力創(chuàng )造、適當追求，將不喜歡的人和事?lián)Q個(gè)角度去認識、去思考，也許就不再會(huì )厭惡，不再會(huì )產(chǎn)生抱怨、仇恨。相反地可能還會(huì )逐漸喜歡。只有克制厭惡之情，努力愛(ài)上所做的事，才會(huì )用最飽滿(mǎn)的熱情去完成自己所從事的工作。黃寶國的報告，使我看到了一個(gè)教師是如何成為一名專(zhuān)家的，那就是堅持創(chuàng )新，創(chuàng )新是教育的靈魂。黃校長(cháng)出身農村，沒(méi)有背景，全憑個(gè)人努力，“獨樹(shù)一幟”，他的成功告訴我們只要心懷夢(mèng)想，努力拼搏，一切皆有可能！
9月6日上午，又傾聽(tīng)了李xx老師的報告：“做成長(cháng)型的數學(xué)老師”。聽(tīng)后更加讓我的心靈再次得到凈化。她的'成長(cháng)經(jīng)歷真的讓我心生敬佩，她的蛻變令我感動(dòng)。從李素懷老師介紹的“曾經(jīng)的我”每天都讓我恢頭喪氣，每天都讓我焦頭爛額、疲憊不堪，開(kāi)始害怕上課，因為我和學(xué)生在兩個(gè)世界里，我無(wú)法提高他們的數學(xué)成績(jì)，我想改變！”
這難到不是曾經(jīng)的自己?jiǎn)�？好像也是現在的我？?jì)?yōu)秀由別人來(lái)決定，陽(yáng)光由自己決定，盡管年齡漸大，但也應該改變、也應成長(cháng)！聽(tīng)后真的讓自己有了一個(gè)沖動(dòng)，今后要努力工作，充實(shí)自己，為使自帶弱光的普通的自己成為小圈內的魅力教師！
學(xué)習是工作的需要，也是工作的過(guò)程。學(xué)習是生活的方式，也是生活的內容。工作是生活的形態(tài)，也是學(xué)習的路徑！學(xué)習、工作、生活是人的常態(tài)，要統一起來(lái)！在下次培訓中，我會(huì )努力，抓住一切學(xué)習機會(huì )，讓自己的工作有新突破，讓自己的生活因此而放光彩！
2023送教下鄉培訓心得體會(huì )4
這次送教下鄉培訓活動(dòng)讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學(xué)老師在一起探討研究，如何真正的走到學(xué)生中間，如何建立新型的師生關(guān)系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！边@句話(huà)讓我們思考我們教師應該如何去把握這個(gè)“愛(ài)”的范圍。
我非常欣賞教授說(shuō)的“要做學(xué)生精神成長(cháng)的關(guān)懷者�！逼鋵�(shí)教育的本質(zhì)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對學(xué)生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關(guān)懷。我們要知道教師不是學(xué)生的生活保姆與知識供應商，而是學(xué)生的精神成長(cháng)的關(guān)懷者;他的職能不是提供給學(xué)生什么，而是使學(xué)生發(fā)展自我的智慧創(chuàng )造各種機會(huì )與學(xué)生一起成長(cháng)。因此我認為，教師只有關(guān)懷學(xué)生精神健康成長(cháng)，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會(huì )產(chǎn)生虛偽的結果。那么，作為教師，就應該成為學(xué)生精神成長(cháng)的關(guān)懷者。 所以我認為：
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新，做個(gè)終身學(xué)習者。
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習者。通過(guò)這次學(xué)習，我認識到，教師應向個(gè)性化、研究型、創(chuàng )新型教學(xué)發(fā)展，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養科研意識，對教學(xué)問(wèn)題跟蹤研究，使之課題化，并總結成果，形成個(gè)性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、在教學(xué)實(shí)踐中，教師要做個(gè)思考的實(shí)踐者。
對于自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的語(yǔ)文教學(xué)中存在的.問(wèn)題如語(yǔ)文工具性的偏失、教學(xué)目標階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒(méi)有做深入的思考和變革。通過(guò)學(xué)習，我深刻認識到，教師，必須是個(gè)思考的實(shí)踐者，做到學(xué)有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學(xué)活動(dòng)，才有可能做到“省時(shí)高效，整合簡(jiǎn)約”
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要服從于、服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，當好課堂活動(dòng)的組織者。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會(huì )交給兒童，調動(dòng)兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
讓我們在工作中充分給予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學(xué)生成長(cháng)的精神關(guān)懷者吧!讓這次培訓能夠真正的體現并運用在我們實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中吧，學(xué)習告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學(xué)中我要以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應現代教學(xué)改革需要，使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。
2023送教下鄉培訓心得體會(huì )5
這次送教下鄉培訓活動(dòng)讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學(xué)老師在一起探討研究，如何真正的走到學(xué)生中間，如何建立新型的師生關(guān)系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！边@句話(huà)讓我們思考我們教師應該如何去把握這個(gè)“愛(ài)”的范圍。
我非常欣賞教授說(shuō)的“要做學(xué)生精神成長(cháng)的關(guān)懷者�！逼鋵�(shí)教育的本質(zhì)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對學(xué)生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關(guān)懷。我們要知道教師不是學(xué)生的生活保姆與知識供應商，而是學(xué)生的精神成長(cháng)的關(guān)懷者；他的'職能不是提供給學(xué)生什么，而是使學(xué)生發(fā)展自我的智慧創(chuàng )造各種機會(huì )與學(xué)生一起成長(cháng)。因此我認為，教師只有關(guān)懷學(xué)生精神健康成長(cháng)，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會(huì )產(chǎn)生虛偽的結果。那么，作為教師，就應該成為學(xué)生精神成長(cháng)的關(guān)懷者。所以我認為：
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新，做個(gè)終身學(xué)習者。
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習者。通過(guò)這次學(xué)習，我認識到，教師應向個(gè)性化、研究型、創(chuàng )新型教學(xué)發(fā)展，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養科研意識，對教學(xué)問(wèn)題跟蹤研究，使之課題化，并總結成果，形成個(gè)性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、在教學(xué)實(shí)踐中，教師要做個(gè)思考的實(shí)踐者。
對于自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題如語(yǔ)文工具性的偏失、教學(xué)目標階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒(méi)有做深入的思考和變革。通過(guò)學(xué)習，我深刻認識到，教師，必須是個(gè)思考的實(shí)踐者，做到學(xué)有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學(xué)活動(dòng)，才有可能做到“省時(shí)高效，整合簡(jiǎn)約”
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要服從于、服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，當好課堂活動(dòng)的組織者。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會(huì )交給兒童，調動(dòng)兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
讓我們在工作中充分給予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學(xué)生成長(cháng)的精神關(guān)懷者吧！讓這次培訓能夠真正的體現并運用在我們實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中吧，學(xué)習告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學(xué)中我要以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應現代教學(xué)改革需要，使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。
2023送教下鄉培訓心得體會(huì )6
本次活動(dòng)首先進(jìn)行了集體研究，自主備課，評課，同課異構。通過(guò)對同樣內容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個(gè)面對面學(xué)習交流的機會(huì )，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢。
我發(fā)現同課異構對提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助，它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢互補，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過(guò)同課異構的對比研究開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的討論與反思，可以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)同課異構活動(dòng)也給我們教師“個(gè)人自備，分頭施教”提供了一個(gè)很好的模式和學(xué)習范本。
任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現者，每一位都有他的的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(cháng)處，能夠在某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現自己。教師之間的這種差異性資源，在活動(dòng)中得到了充分地展示。在相互的.聽(tīng)課過(guò)程中，其他教師的教育機智可以被相互體會(huì )。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，我懂得了，作文教學(xué)首先要從培養學(xué)生的感知能力入手，讓學(xué)生寫(xiě)真話(huà)，訴真情，遠離假話(huà)、大話(huà)、空話(huà)。讓習作成為學(xué)生展示自己的感知才能，與老師進(jìn)行思想交流、心靈溝通的一種方式，一座橋梁。達到這個(gè)境界的前提必須是：把小學(xué)生真正當作亟待培育發(fā)展的小生命去對待，去負責。
其次，以育人為本，以培育發(fā)展人的真、善、美品格為導向，鼓勵兒童放飛心靈的感受和想象，自由如實(shí)地寫(xiě)出自己最想表達的見(jiàn)聞、認識、和心聲。只要是吐真言，抒真情，文通句順，表達清楚，寫(xiě)完后自己也愛(ài)讀的習作都應是佳作。
再次，從開(kāi)發(fā)、激活兒童的感覺(jué)器官所具有的潛能入手，進(jìn)而，用規范優(yōu)美的語(yǔ)言訓練學(xué)生的思維系統，讓兒童在輕松的習作實(shí)踐中，在師生合作交流，生生合作交流，共同參與習作評價(jià)的全過(guò)程中，領(lǐng)悟習作規律，遠離假、大、空的虛偽內容，先從心理上走出作文難的誤區，再從質(zhì)量上走出作文差的困境。
通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續虛心地學(xué)習；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。
2023送教下鄉培訓心得體會(huì )7
林區幼兒園副院長(cháng)張嵐和秦英俊老師于4月15日至19日送教下鄉到宋洛中心學(xué)校幼兒園，為宋洛中心學(xué)校幼兒園幼兒常規培養指導傳經(jīng)送寶。雖然只有短短的五天，我覺(jué)得比我在外學(xué)習半個(gè)月甚至一個(gè)月學(xué)到的多，很受用，真的受益匪淺。
在這五天里，張園長(cháng)首先是到幼兒園小班跟班，初步了解小班的情況后，就班上課，跟班時(shí)看到我在組織教學(xué)活動(dòng)中缺乏一定的駕馭能力和應變能力，就及時(shí)指導和親自上課。奇了怪了，那些哭的、坐不住的、注意力不集中的幼兒在張園長(cháng)的幾句話(huà)、幾個(gè)動(dòng)作、幾個(gè)眼神、做個(gè)游戲，都很乖了。我傻眼了，當時(shí)就讓我想到了一句沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的`老師。我很慚愧，張園長(cháng)說(shuō)：“不是別的，是你們平時(shí)對幼兒常規培養訓練少了，如果幼兒常規培養訓練好了，孩子聽(tīng)話(huà)了，老師也輕松了�！闭娴�，張園長(cháng)手把手的讓我從幼兒的坐姿、站隊等行為習慣的訓練，還有口號：比如：小小嘴，不說(shuō)話(huà)，小眼睛，看老師，小小手放腿上，小手拍起來(lái)，拍起來(lái)，誰(shuí)的小手拍起來(lái)，我的小手拍起來(lái)，走走走，跟著(zhù)老師走等。通過(guò)幾次的訓練，神了，幼兒很聽(tīng)話(huà)，很順利。
張園長(cháng)和秦老師在這五天里給我們帶來(lái)了幼兒廣播體操：《健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)》、《世界真美好》等。不但教給幼兒，由于時(shí)間短利用休息時(shí)間教會(huì )了我們。律動(dòng)：豬八戒吃西瓜、點(diǎn)豆豆、黑貓警長(cháng)等。語(yǔ)言?xún)?yōu)美、動(dòng)作夸張、表情豐富，很受幼兒喜愛(ài)。手指游戲：紅紅和黃黃、咕嚕咕嚕、搭房子、小不點(diǎn)。既豐富了幼兒的語(yǔ)音又鍛煉了手指。
音樂(lè )游戲：《找小豬》既讓幼兒學(xué)會(huì )了唱歌，又讓幼兒在快樂(lè )的游戲中積極的互相配合使幼兒非常開(kāi)心。
4月18日下午，也就是星期四下午，大班開(kāi)展了親子活動(dòng)《可愛(ài)的綿羊》。通過(guò)幼兒和幼兒家長(cháng)在一起動(dòng)手制作羊毛并粘在羊身上，制造了幼兒和幼兒家長(cháng)在一起合作的親身體驗，他們非�？鞓�(lè )，親子活動(dòng)非常成功。第二天兩位老師還講了三節示范課。分別是張園長(cháng)在大班的語(yǔ)言課《小熊過(guò)生日》、秦老師的《數字娃娃找朋友.》。秦老師在小班講了語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》。老師準備教具的形象、兒童話(huà)的親切語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、優(yōu)美的音質(zhì)深深地吸引著(zhù)我和幼兒們，使我難忘。
通過(guò)一周的幼兒常規培養指導學(xué)習，我學(xué)到了很多，厲害幼兒的聲音沒(méi)有了，這個(gè)坐好，那個(gè)坐好的聲音沒(méi)有了，也不擔心幼兒的安全問(wèn)題了。幼兒們臉上的笑容多了，對人有禮貌了。喜歡到幼兒園了。我現在上課感到很輕松了。感謝林區幼兒園送教下鄉的老師，讓我每日有豐富多彩的日常常規活動(dòng)安排。
2023送教下鄉培訓心得體會(huì )8
11月23、24日，國培計劃湖北省送教下鄉項目特級教師巡回講學(xué)活動(dòng)在松滋市進(jìn)行。全市小學(xué)語(yǔ)文老師參加了此次培訓活動(dòng)。兩天的時(shí)間，雖然短暫，但是活動(dòng)形式多樣，有4節現場(chǎng)觀(guān)摩課，湖北省特級教師任利君老師，中學(xué)高級教師劉進(jìn)老師的專(zhuān)題講座以及和專(zhuān)家的互動(dòng)交流�？v觀(guān)這幾節課，上課教師對課堂教學(xué)的駕馭能力、對學(xué)生潤物細無(wú)聲的引導，都給我留下了深刻的印象，讓我真切地體驗到了語(yǔ)文教學(xué)的無(wú)窮魅力，也讓我不斷發(fā)出這樣的思考：自己與名師到底有多遠的距離？我與名師之間到底還相差些什么呢？認真反思自己的教學(xué)歷程，我覺(jué)得應該從以下幾方面來(lái)歸納：
一、沒(méi)有深厚的文化積淀
我們常說(shuō)，“給孩子一杯水，自己要有一桶水”，而今天，“給孩子一杯水，自己必須有流淌不息的泉水”，否則就無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生越來(lái)越廣泛的求知欲，無(wú)法使自己的課堂達到有效、進(jìn)而高效�？v觀(guān)那些有成就的老師，誰(shuí)不是愛(ài)讀書(shū)，善于積累的人呢？讀書(shū)已經(jīng)成為他們生活中的一部分，成為一種樂(lè )趣。今天坐在臺上那幾位名師，之所以對教學(xué)方面的知識能做到侃侃而談，對答如流，對教學(xué)設計總有自己獨到的見(jiàn)解。我想，與她們豐厚的知識積淀，是密不可分的吧！今天任利君老師的講座讓我充分認識到老師多閱讀對于指導學(xué)生閱讀，創(chuàng )造高效課堂的重要性。試想，一個(gè)老師自己都不愛(ài)閱讀，那他還怎么去提高學(xué)生的閱讀興趣了？當學(xué)生有困難時(shí)，自己沒(méi)有豐富的知識儲備，如何去幫助學(xué)生解決問(wèn)題了？不大量閱讀，自己的語(yǔ)文素養都沒(méi)法提高，又談何去培養學(xué)生的語(yǔ)文素養了？再看看我自己，工作之余，一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍都看得不多，文學(xué)著(zhù)作更不用說(shuō)了，而且總是不斷給自己找借口，每天工作那么忙，又要教學(xué)，還要應付各種檢查，忙得暈頭轉向，哪有時(shí)間讀書(shū)呢？魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“時(shí)間像海綿，只要愿意擠總還是有的”。只要你想讀書(shū)，就會(huì )見(jiàn)縫插針，只有你去讀了，才會(huì )體驗到讀書(shū)的好處。不要把讀書(shū)當成一種任務(wù)，一種負擔，而是一種享受，一種樂(lè )趣�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠�！彼砸朴谧x書(shū)，不斷從書(shū)中汲取營(yíng)養，用智慧支撐起自己的靈性，做一個(gè)有思想的人，這樣才會(huì )走得更遠。
二、缺乏對文本的深入研究
今天的三位專(zhuān)家，他們的課堂之所以那么精彩，他們的講座之所以那么吸引人，和他們自己對文本的深入研究與解讀是分不開(kāi)的。令我印象最深的是劉進(jìn)老師這句話(huà)“教學(xué)因文而異，因人而異”。是啊，不同的文本我們有不同的教法，劉老師上的這節課是《盤(pán)古開(kāi)天地》，是一篇神話(huà)故事，劉老師就抓住了文本的特點(diǎn)，上出了神話(huà)的“神”。反觀(guān)我自己，上課都是同一種模式，按著(zhù)一種套路走，對于不同的文本根本沒(méi)有區別對待，這樣的`課堂又怎能吸引學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣了？所以深入研讀文本對于老師來(lái)說(shuō)是尤為重要的，只有對文本有了深入的理解，才能在此基礎上針對性的設計出一個(gè)合適的教案，使教學(xué)不再僅僅是停留在教課文上和把這篇課文的知識點(diǎn)掌握。
三、缺少持之以恒的精神
看看今天三位專(zhuān)家的成長(cháng)歷程，你會(huì )發(fā)現，她們都有著(zhù)一股永不服輸的干勁，都有著(zhù)持之以恒的精神，在學(xué)習上、研究上舍得下功夫。日復一日，年復一年，長(cháng)期的日積月累才能取得今天的成功�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？每一個(gè)人都不會(huì )隨隨便便成功，成功的背后是無(wú)盡的付出，漫長(cháng)的等待�？墒�，我自己很多時(shí)候做事就是三分鐘熱度，不能堅持到底。聽(tīng)了專(zhuān)題報告后有很多自己的想法，下決心一定要好好學(xué)習，認真鉆研，可是沒(méi)過(guò)幾天又恢復了老樣子；聽(tīng)了名師的課，再次下決心要向她們學(xué)習，可由于工作中太大的壓力，總是堅持不了多久。就像平時(shí)教導學(xué)生一樣，我這毛病得改。
四、缺少工作的激情
我常常厭煩于學(xué)校的日�，嵤�，每天幾乎按部就班地生活。但這次學(xué)習，我看到了好幾位年紀較大的教師，他們在自己的工作崗位上工作了幾十年，在臨近退休時(shí)依然能夠勤于學(xué)習、不斷反思，這不正是他們身上那種工作激情嗎？與這些年長(cháng)教師相比，我感到慚愧。作為一名年輕教師，更應該帶著(zhù)滿(mǎn)腔的激情走上講臺，用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光，每天努力超越自己。
要想讓自己在教學(xué)中能夠取得一定成績(jì)，沒(méi)有辛勤地付出，是不會(huì )有豐碩的回報。我要不斷地充實(shí)自己，努力在平凡的崗位上取得不平凡的成績(jì)，讓自己與名師的距離越來(lái)越近！
2023送教下鄉培訓心得體會(huì )9
4月到5月，我參加了國培計劃送教下鄉培訓活動(dòng)送教下鄉小學(xué)數學(xué)培訓。本次培訓，讓我對數學(xué)教育教學(xué)有了更多新的認識，也為我今后的教育教學(xué)工作指引方向。經(jīng)過(guò)這次的培訓，我感觸頗多，下面是我的總結如下：
一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，老師們都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專(zhuān)家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念。
印象最深刻的是席校長(cháng)滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。學(xué)習就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
還有宋老師的講座《兒童立場(chǎng)的教與學(xué)》，他以自己在教學(xué)中所遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事例作為案例，為我們闡述“新課程倡導以學(xué)生為本，以學(xué)生為本，當然首先就要有兒童立場(chǎng)”。在我們看來(lái)。他所遇到的案例再平常不過(guò)，但是經(jīng)過(guò)他的分析、思考，講解，這些普通的問(wèn)題，卻成為他全國各地做講座的典范。
夏院長(cháng)以“教師下題海，學(xué)生蕩輕舟”；“拿起試卷，劃掉會(huì )做的題”“專(zhuān)做弱肋試題”等幾個(gè)方面總結如何梳理考點(diǎn)。為我們指明了方向，堅定了信念。
培訓學(xué)習雖然就快結束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的`事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò )教育，給了我們一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
四、總結心得，做好教育工作
在今后的工作中要善于創(chuàng )設情境。在課堂上，發(fā)現教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設的情境，目標非常明確，且能服務(wù)于教學(xué)。能根據學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng )設充滿(mǎn)趣味的學(xué)習情景，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。最大限度地利用學(xué)生的好奇心、好動(dòng)心理特點(diǎn)，并緊密結合數學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，讓學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣，激起學(xué)生的學(xué)習興趣。讓學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲。他們精心創(chuàng )設問(wèn)題情境，組織適度開(kāi)放性的探究活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，多方位、多角度地獲取知識，積累了豐富的探究經(jīng)驗。非常值得學(xué)習和借鑒。要有獨特的教學(xué)理念。以學(xué)生為主體，“課改”提倡自主學(xué)習，要讓學(xué)生成為數學(xué)學(xué)習的主人，教師充當組織者、引導者和合作者的角色。那怎樣當好這一角色呢？教學(xué)實(shí)踐中的許多困惑，在這次活動(dòng)中，優(yōu)秀老師的教學(xué)，給出了解決困惑的方法。教師要適時(shí)地引導學(xué)生思考，也就是要適時(shí)地引導學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，而不是直接告訴學(xué)生是什么，否定學(xué)生什么。這次學(xué)習活動(dòng)的教學(xué)中，示范課教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng )設的師生互動(dòng)環(huán)節引人入勝，氛圍融洽，他們根據學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng)，不僅培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。
要有高效的教學(xué)設計，有效的課堂駕馭能力。自上而下都強調為學(xué)生減負，而減負的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進(jìn)行精心的設計。一節好的數學(xué)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。要做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生已有的基礎和生活經(jīng)驗等等，也是一節成功課堂的必要條件。
總之，在這幾次的觀(guān)摩活動(dòng)學(xué)習中，更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。在此，感謝國培計劃20xx“送教下鄉”項目培訓為我們提供這次難得的學(xué)習平臺。在以后的教學(xué)中，要進(jìn)一步吃透教材，充分了解學(xué)生，提升自身素質(zhì)；要不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，積淀教學(xué)素養。為自己的教學(xué)生活增添光彩。
2023送教下鄉培訓心得體會(huì )10
教師的聽(tīng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀(guān)念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習。11月15日，我園三位老師參加了縣組織的幼兒園名師送教下鄉活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，看到了許多值得學(xué)習的地方。下面具體談?wù)勎业?一些收獲和心得體會(huì )：
第一節課是名師鄒雪玉的中班美術(shù)活動(dòng)——《風(fēng)來(lái)了》，經(jīng)驗豐富的鄒老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，能調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣，讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，鄒老師還鼓勵孩子們大膽創(chuàng )作，發(fā)揮自己的想象能力，整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，孩子興趣濃厚，是一堂成功的觀(guān)摩活動(dòng)課。
第二節課是名師陳益蘭的大班數學(xué)活動(dòng)——《5以?xún)鹊男驍怠�，�?jīng)驗豐富的陳老師，她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染�；顒�(dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。雖然沒(méi)有華麗的課件，也沒(méi)有豐富的教學(xué)道具，但是孩子們小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。下課了，孩子們都意猶未盡，都還想再聽(tīng)陳老師的課呢。
第三節課時(shí)名師趙美華的中班音樂(lè )活動(dòng)——《小毛巾》，趙老師甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規則，但不約束，活而不亂。結合圖譜教學(xué)，孩子們能更加直觀(guān)，形象的記憶，也能調動(dòng)起孩子學(xué)習的興趣。趙老師還準備了小毛巾讓孩子與客人老師進(jìn)行互動(dòng)，小毛巾變糖果，變老鼠，變青蛙等，也都使在座的老師都學(xué)到一項技能。
最后進(jìn)修學(xué)校蔡老師組織大家一起學(xué)習《如何組織好集體教學(xué)活動(dòng)》的專(zhuān)題講座，更是讓在座的每一位教師受益匪淺。她結合三位名師的公開(kāi)課，分別從三個(gè)方面具體闡述了如何讓集體教學(xué)更有效果、有效率、有效益。不僅讓聽(tīng)課老師大開(kāi)眼界，同時(shí)為鄉鎮教師在轉變教育觀(guān)念，深化課程改革的教育實(shí)踐中作了生動(dòng)的引路。
名師的風(fēng)范鼓舞著(zhù)我們，作為一名教師，從這次活動(dòng)中，更應該引起足夠的認識，一定要把看到的、聽(tīng)到的、學(xué)到的帶到自己的實(shí)際工作中來(lái)，努力學(xué)習，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平，將自己的教學(xué)理念推向一個(gè)更高層次。
2023送教下鄉培訓心得體會(huì )11
11月，我參加了市局組織的送教下鄉活動(dòng)，我下鄉所在的是兌鎮小學(xué)，通過(guò)一周的送教下鄉工作，我了解到了兌鎮小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本情況，參與了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，這是個(gè)相互學(xué)習和交流的機會(huì )，彼此都有很多收獲�，F簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì )：
首先，雙方校領(lǐng)導非常支持我們的送教下鄉工作，兌鎮小學(xué)的美術(shù)教師和我共同進(jìn)行了教研活動(dòng)，圍繞“如何加強小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的趣味性”這一主題，我們共同選擇了低段的二三年級進(jìn)行了聽(tīng)課，評課，說(shuō)課，并就此進(jìn)行了專(zhuān)題講座，相互交流看法，吸取經(jīng)驗，使我們對低年級的美術(shù)課堂實(shí)現趣味性，有了一定的觀(guān)念認識和經(jīng)驗成果，并且將它作為今后美術(shù)教學(xué)工作中的'一個(gè)重要課題去不斷研究擴展，更好地實(shí)現快樂(lè )美術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生樂(lè )學(xué)好學(xué)，全面發(fā)展。
其次，我感受到了鄉村美術(shù)教學(xué)與城區存在一些差別，互有長(cháng)短，可以相互借鑒。
在備課方面，由于我在城區任教的青年路小學(xué)學(xué)生人數較多，每年級班數也較多，所以我在城區一般分帶兩個(gè)年級的美術(shù)課，而在兌鎮小學(xué)，全校一共才七個(gè)班級，都由一位美術(shù)老師帶。所以這位老師需要帶全部六個(gè)年級的美術(shù)課。這樣，鄉村小學(xué)美術(shù)教師備課的工作量比我們城區美術(shù)老師要多，有忙不過(guò)來(lái)的感覺(jué)，所以他們的教案比我們簡(jiǎn)略。我感覺(jué)今后如果能提倡用電子教案，采取逐年完善修改更新的備課方法，會(huì )減輕鄉村教師寫(xiě)大量教案的沉重負擔，也會(huì )為所有美術(shù)教師節省每年重復寫(xiě)教案的大量時(shí)間，把它用在上網(wǎng)查資料開(kāi)闊眼界及相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能如繪畫(huà)，手工的提高上，對促進(jìn)美術(shù)教師的成長(cháng)，效果會(huì )更好。
在班容量上，兌鎮小學(xué)只有二三十人，我們小學(xué)一般有六十人左右，在課堂教學(xué)過(guò)程中隊學(xué)生的輔導上，這里可以比我們更好地做到面對所有的學(xué)生，課堂管理也更好。
在教學(xué)硬件方面，兌鎮小學(xué)已與城區小學(xué)比肩，而且有比我們學(xué)校更優(yōu)越的地方，例如，教室的多媒體電腦設備和辦公室的電腦都能上網(wǎng)，方便了學(xué)習工作中及時(shí)查找資料，在教室也能直接觀(guān)看網(wǎng)上的視頻圖片資料，對美術(shù)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，這是非常有利的，能夠讓學(xué)生接收到更多的媒體信息。所以我感覺(jué)，我們城區小學(xué)也不該落后，應該及時(shí)更新硬件設施，方便教學(xué)工作。
為期一周的送教下鄉工作雖然就要結束了，但它帶給我們的思考還很多，值得我們不斷探索和發(fā)現，為我們彼此的美術(shù)教學(xué)工作，增添新的活力，共同發(fā)展。
2023送教下鄉培訓心得體會(huì )12
本次學(xué)習有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學(xué)生在快樂(lè )的氣氛中學(xué)到更多的知識。
x老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺(jué)，他分別用了四個(gè)英語(yǔ)中的疑問(wèn)詞whywhowhenwhathow講解了為什么要學(xué)習英語(yǔ)歌曲，誰(shuí)學(xué)英語(yǔ)歌曲，為什么學(xué)習英語(yǔ)歌曲，怎么學(xué)習英語(yǔ)歌曲，英語(yǔ)歌曲的作用是什么。為我們指明了學(xué)習方向，介紹了一些英語(yǔ)歌曲以便教學(xué)使用，教給我們歌曲創(chuàng )編方法方便教學(xué)。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過(guò)的。我在本學(xué)期計劃教會(huì )每個(gè)班級學(xué)生至四少首英文歌曲。
x老師講課沉穩，講解的內容較多，鼓勵學(xué)生的80句話(huà)，課堂教學(xué)組織語(yǔ)言，課堂日常用語(yǔ)，開(kāi)展訓練內容常用語(yǔ)，詞匯教學(xué)基本用語(yǔ)，聽(tīng)力教學(xué)常用語(yǔ)，口語(yǔ)教學(xué)常用語(yǔ)，閱讀教學(xué)常用語(yǔ)，寫(xiě)話(huà)教學(xué)常用語(yǔ)，其它相關(guān)教學(xué)用語(yǔ)，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺，為學(xué)習提供了方便。
x老師講課的比較全面，作為教師要熱愛(ài)自己的學(xué)生，信任自己的學(xué)生，給學(xué)生希望。對教師專(zhuān)業(yè)水準、教學(xué)步驟、新課教學(xué)步驟、復習課教學(xué)步驟進(jìn)行了詳細闡述。并對上課的十大步進(jìn)行了解釋?zhuān)?備課，2上課前，3導入新課，4復習舊知，5講授新課，6課堂提問(wèn)，7課堂評價(jià)，8課堂練習，9教學(xué)過(guò)程，10課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書(shū)。
x老師講課風(fēng)趣幽默，用了一個(gè)蝴蝶效應很形象的說(shuō)出了教學(xué)對學(xué)生的影響。用教師的`苦對比學(xué)生的學(xué)習效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)習的舞臺還給學(xué)生。馬老師講的內容不是很多卻發(fā)人深省。
通過(guò)四位名師的課學(xué)到了很多東西，我個(gè)人認為這次學(xué)聽(tīng)的課如果有書(shū)面材料就更好了。此次學(xué)習不但增長(cháng)了理論知識，也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門(mén)藝術(shù)。無(wú)論我們面對的是誰(shuí)，講的一定要吸引聽(tīng)者興趣，讓聽(tīng)者樂(lè )于傾聽(tīng)，聽(tīng)的有樂(lè )趣，學(xué)有收獲樂(lè )于收獲。我想對于我們年青教師的教學(xué)之路還很長(cháng)有很多東西要去學(xué)習。我一定會(huì )努力加油的。
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