英語(yǔ)培訓心得體會(huì )集錦15篇
我們從一些事情上得到感悟后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家收集的英語(yǔ)培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì )1
20_春續費總結
一、開(kāi)場(chǎng)白與續費背景
全中國最優(yōu)秀最有活力的美女們，早上好!很高興能與大家一起來(lái)探討如何做好班級續費。在正式開(kāi)始之前給大家講兩個(gè)小段子吧!1、兒取個(gè)名字，想要聽(tīng)起來(lái)比較干練，最好有點(diǎn)女強人的味道，能有點(diǎn)日韓風(fēng)更好�！薄氨救诵沼�，想給未出生的女子�！薄坝葍上伦印�
2、“減肥可以玩呼啦圈。
”“玩不了�！薄稗D不動(dòng)嗎”“套不進(jìn)去”
3、最后講個(gè)冷笑話(huà)哦!
今天去吃番茄炒雞蛋，盤(pán)內卻沒(méi)發(fā)現一丁點(diǎn)雞蛋，還tm跟沒(méi)放鹽似的，質(zhì)問(wèn)老板：你這是什么菜呀老板嘿嘿一笑：番茄超級淡啊。
好啦，笑話(huà)也講完了，現在開(kāi)始進(jìn)入正題。在座各位對我比較了解，知道我和anna當初是去當開(kāi)荒牛的，現如今分校校區的工作算是小有成就吧，在其達成的過(guò)程中，總是有許多值得我們去挑戰的對手�，F在當地的公立學(xué)校的'英語(yǔ)老師已經(jīng)開(kāi)始拉學(xué)生補課，還有的老師下血本租場(chǎng)地，購買(mǎi)投影儀。而有的學(xué)校這個(gè)學(xué)期就在各所小學(xué)派老師直接去班上上課�？傊�，一句話(huà)，招生市場(chǎng)永遠都是波濤洶涌，而我們要做的就是做好自己分內事，把事做細，把細做到極致。不放棄任何一個(gè)生源!下面我就不同班型和個(gè)別金剛生的成功案例與大家分享一二。
二、續費方法
不同班型不同方式
1、新班23人/20人
特點(diǎn)：1人年報
方法：家訪(fǎng)、差生補課、家長(cháng)會(huì )、各個(gè)擊破。
2特點(diǎn)：年報不多
方法：好生多鼓勵，差生多補課，利用平時(shí)補課推語(yǔ)音班年報，續費后期引入競爭。
3特點(diǎn)：年報多
方法：用成績(jì)說(shuō)話(huà)，各個(gè)擊破，留校聽(tīng)讀，做好續費評估。
4特點(diǎn)：1人年報，讀的時(shí)間長(cháng)
方法：心態(tài)轉變，多測試，用心與孩子相處，請客。
5、金剛生
劉顯航、劉星、朱成
三、續費小貼士
表格1+2
知己知彼，百戰不殆
四、結束語(yǔ)
三人行，必有我師焉!續費方法好比女人穿衣的搭配，每天都會(huì )有新方法。加油加油加油。we believe we can do it.
英語(yǔ)培訓心得體會(huì )2
兩天的暑期英語(yǔ)教師培訓結束了。感謝教育局領(lǐng)導,組織了這次讓我難忘的特殊的培訓經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與我縣英語(yǔ)教師共同交流,共同學(xué)習,共同進(jìn)步的機會(huì )。
說(shuō)心里話(huà),剛開(kāi)始時(shí)心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是認為自己教了三十多年的書(shū)，課本上沒(méi)有自己不明白�？墒�,畢竟是上級領(lǐng)導的安排,加上本人在校也是個(gè)中層，應該帶好頭，我心里雖不愿意,也要按時(shí)參加培訓。
真正開(kāi)始上課，才發(fā)現不像自己想象的那樣。上午的課聽(tīng)完后，心里有了很大的轉變。語(yǔ)音的學(xué)習更是讓我從理論上，實(shí)際操作上，有了更進(jìn)一步的認識，我們的發(fā)音可以說(shuō)是很不標準，特別是易混語(yǔ)音，音的連讀，音的同化等，這次學(xué)習以后，在今后的課堂教學(xué)中我一定要時(shí)刻提醒自己，用嚴格規范的語(yǔ)音教給學(xué)生讀音，不能讓學(xué)生學(xué)些似是而非的東西，不要像以前僅讓學(xué)生會(huì )讀，不很注重讀音的標準性。當然語(yǔ)音學(xué)習是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，需要長(cháng)期堅持不懈的訓練，今后要想盡辦法措施，讓學(xué)生學(xué)好讀音，擺對口型，找到位置，還要細細品味，準確讀好每一個(gè)單詞。對于讀句子時(shí)，需要連讀，縮讀，略讀，升降調讀等問(wèn)題時(shí)，有逐步灌輸這方面的知識，但平時(shí)練習的力度不夠，沒(méi)能很好的體會(huì )到，這一點(diǎn)可根據教材錄音加強練習，要強調特殊疑問(wèn)句，陳述句用降調，一般疑問(wèn)句和問(wèn)候語(yǔ)用升調，連讀是難點(diǎn)，要做好指導，示范讀，并通過(guò)多種形式，如：比較讀，比賽讀等多種形式展示讓學(xué)生體會(huì )連讀的情況。
目前，我們授課形式還是以傳統教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀(guān)念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語(yǔ)言信息量小，教學(xué)過(guò)程干澀，課堂操練機械單調，作業(yè)布置死板，評價(jià)手段單一低效，而且不能很好地利用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。作為一名教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過(guò)培訓，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)的表達能力？這必須先讓英語(yǔ)教師從自己做起,突破自己的口語(yǔ)關(guān)，在課堂上,盡可能的用英語(yǔ)和學(xué)生去交流,用課堂英語(yǔ)表?yè)P，鼓勵學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力.
我們要采用多種媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗英語(yǔ)的'實(shí)際運用。我們教師就是要尊重和愛(ài)護每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，對學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P和精神獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步!
雖然學(xué)習時(shí)間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺(jué)既興奮又平靜.興奮是因為這是我經(jīng)歷的所有培訓中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過(guò)這次培訓,我學(xué)到很多我原來(lái)想過(guò)但沒(méi)嘗試的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情,最重要的是,我深切的感受到用英語(yǔ)交流并不難,關(guān)鍵是看你想不想張口．
總之， 經(jīng)過(guò)這次的培訓， 我受到了一定的啟發(fā)，在今后的教學(xué)中， 我要有所改進(jìn)和突破。同時(shí)， 我還要注意自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì )3
我是一名小學(xué)教師，為了成為一名更合格的英語(yǔ)老師，特定在英格堡培訓了一個(gè)月，令我獲益匪淺，下面談?wù)勎业母惺�，英語(yǔ)培訓心得體會(huì )。
在聽(tīng)完如何上好一節英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養學(xué)生的學(xué)習興趣和良好學(xué)習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，提升個(gè)人魅力，心得體會(huì )《英語(yǔ)培訓心得體會(huì )》。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的'最高境界了。
此次培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì )銘記這段培訓的日子，因為，它讓我覺(jué)得成名一名英語(yǔ)老師的快樂(lè )。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì )4
作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語(yǔ)新教師，每次的英語(yǔ)老師培訓，對于我來(lái)說(shuō)都是一次難得的機會(huì )，平心而論，利用休息的時(shí)間進(jìn)行培訓實(shí)在是有違“師心”的，可是有幸遇見(jiàn)這么優(yōu)秀的導師，能夠與全縣的所有英語(yǔ)老師溝通交流，又何嘗不是另一種幸運呢！因為能成為一位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，應該是所有英語(yǔ)老師的夢(mèng)想吧。
回顧幾次培訓的生活，累卻快樂(lè )著(zhù)，收獲的也很多。我很明確我們培訓的目的是什么，是在英語(yǔ)上充實(shí)自己！完善自己！提高自己！升華自我！通過(guò)這樣的培訓和學(xué)習，我不僅學(xué)會(huì )了與教學(xué)相關(guān)的英語(yǔ)知識，并通過(guò)導師的講課來(lái)審視自己的日常教學(xué)，真正感受到了當學(xué)習的內容與教學(xué)息息相關(guān)時(shí)，學(xué)習不僅是快樂(lè )的，而且是高效的。以這樣的角度來(lái)反思教學(xué)，就能捕捉到了一些新的火花。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，以學(xué)生真實(shí)的認知水平和生活經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)設計教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生一起來(lái)體驗學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )。興趣，對于英語(yǔ)這門(mén)課來(lái)說(shuō)，是尤其的重要，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣一旦失去，那么學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的困難也就越大。
在學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中, 總會(huì )受到漢語(yǔ)的干擾,這就要求英語(yǔ)教師既要遵循語(yǔ)言學(xué)習的`一般規律, 堅持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先和口語(yǔ)先行, 因此此次培訓，為了加強英語(yǔ)口語(yǔ)的練習，導師又對我們的口語(yǔ)進(jìn)行了培訓和測試，教師組織我們討論一些熱門(mén)話(huà)題，比如“one-child policy” “population” “pollution and environment” “jobs and unemployment” “advertisement” 等等; 他們也鼓勵我們到講臺前去做各種各樣的“reports”， “different values”；各種充滿(mǎn)異域風(fēng)情的“customs” “food” “sports” “festivals” 活躍在我們的課堂上，這樣又為課堂上，教師盡量少用漢語(yǔ)教學(xué)提供了好處。此外，英語(yǔ)教學(xué)還要積極創(chuàng )設情境, 采用游戲和圖片等學(xué)生樂(lè )于接受的方式, 想方設法地調動(dòng)其積極性, 盡量克服漢語(yǔ)的負面影響, 使學(xué)生在輕松、自然、親切的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)，形成一種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)模式。
通過(guò)這次學(xué)習，我更深切的體會(huì )到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達到交流的目的，它就應該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”隨著(zhù)新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對語(yǔ)言實(shí)際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀(guān)條件和師資水平的限制，這個(gè)目標的完全實(shí)現仍然是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的過(guò)程。并且，要想實(shí)現這個(gè)目標，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外，更要轉換在課堂上的角色。在傳統的教學(xué)模式下，教師是一個(gè)完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。因而，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習，來(lái)自我們永不停息、充滿(mǎn)愛(ài)的心靈深處。
在今后的日常教學(xué)生活中，我會(huì )與組內的同事共同分享學(xué)習心得，共同提高；并進(jìn)一步向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習，歷練自己，提升自己，為英語(yǔ)教學(xué)邁向更高的層次而努力！
英語(yǔ)培訓心得體會(huì )5
今年暑假我有幸參加了由美國文更中心及我縣教育局共同舉辦的20xx年暑期英語(yǔ)中小學(xué)教師培訓。短短九天的培訓，真是讓我受益匪淺�，F就將本次培訓以心得的形式總結如下：
這短暫的培訓是緊張難忘的。每天早上八點(diǎn)開(kāi)始，我們就在美籍教師的組織下進(jìn)行了豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)。課堂上，他們引導我們鼓足勇氣站起來(lái)去爭取練習口語(yǔ)的機會(huì )，然后用流利的英語(yǔ)提出自己獨特的見(jiàn)解，使我們的口語(yǔ)水平得到了一定的提高，同時(shí)增強了學(xué)習的`信心。課堂上，老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)員的興趣，他們還給我們準備了各種各樣來(lái)自大洋彼岸的精美禮物，使我們盡情地享受英語(yǔ)給我們帶來(lái)的快樂(lè )，忘記了自己是個(gè)成年人。
為了有更多的時(shí)間練習口語(yǔ)，我們每天都和外教們一起共進(jìn)午餐、晚餐，而且每人還有一對一的機會(huì )與他們交流。與他們的交流，不但增加了我們的詞匯量，練習了我們的口語(yǔ)，而且是我們了解了真正的美國生活。更為重要的是，教師給我們帶來(lái)了各種豐富的英語(yǔ)課堂，提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。
九天的學(xué)習使我深深地感到教師們的教學(xué)真諦：他們重視營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情的肢體語(yǔ)言和我們交流，甚至把自己融入所講的故事情節，按不同角色給我們表演。在生動(dòng)有趣的課堂中，我們隨著(zhù)外教一起快樂(lè )一起進(jìn)步，自身的口語(yǔ)也在交流中得到了進(jìn)一步的提高。同時(shí)，我們也深
深地懂得了在平時(shí)的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的進(jìn)來(lái)讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結的盡量讓學(xué)生總結，教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂，把書(shū)本知識轉化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過(guò)程中感悟語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)會(huì )語(yǔ)言運用的真諦。
通過(guò)此次培訓，我深切地體會(huì )到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流，要想熟練地使用這個(gè)工具來(lái)達到交流的目的，它就應該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現出來(lái)。
培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學(xué)習才剛剛開(kāi)始。在這里所收獲的遠遠超過(guò)預計的設想，如何將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學(xué)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們的學(xué)習英語(yǔ)的興趣，這才是我們真正要掌握的東西。我一定在今后的教學(xué)之中，將本次所學(xué)所得加以運用，爭取獲得更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì )6
我有幸參加了“國培”計劃教師培訓的學(xué)習。在此期間，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂(lè )心情。我努力將專(zhuān)家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。
通過(guò)這次培訓讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習方式的變革有了新的理解；讓我對做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿(mǎn)了希望；解開(kāi)了我在語(yǔ)音教學(xué)中的存在的迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛(ài)英語(yǔ)，為自己是一名小學(xué)英語(yǔ)教師而感動(dòng)自豪，再次疏理了我在撰寫(xiě)教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，讓我知道了如何有效的開(kāi)發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養我們小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì )了實(shí)現自我的價(jià)值，改變自己的心態(tài)，用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。這幾天我反思了一下自己，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
1、教書(shū)育人。
教書(shū)育人至少要做好三件事：教會(huì )學(xué)生做人，教學(xué)學(xué)生思維，教給學(xué)生知識（尤其是要教給他們獲取知識的方法）。要正確高效地影響學(xué)生，我們自己首先要有淵博的學(xué)識和高尚的人格魅力。我們應引導學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人，應培養學(xué)生的責任感，教給他們中國最傳統的東西，教會(huì )他們如何愛(ài)國。
2、陽(yáng)光心態(tài)。
好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的態(tài)度。當你看到反面的時(shí)候，不要灰心，因為調過(guò)來(lái)就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度。再說(shuō)，是好是壞還不知道呢。把問(wèn)題當成成長(cháng)的機會(huì )，人生就是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)會(huì )為小事高興，會(huì )有更大的高興出現。我們應該為自己的當前滿(mǎn)意，相信自己的生命，要睜著(zhù)眼睛去旅游，牽著(zhù)蝸牛去散步，享受生命的過(guò)程，活在當下，才能精彩每一天。
3、終身學(xué)習。
作為一名教師，應該審時(shí)度勢，做終身學(xué)習的.典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習中汲取營(yíng)養，充實(shí)知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會(huì )落后于時(shí)代，就難以完成肩負的職責任務(wù)。
通過(guò)本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養、最有價(jià)值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師，我要不斷的學(xué)習，不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過(guò)自身的素養來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng )新，積極將本次培訓所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。在今后的工作中我會(huì )努力實(shí)踐、勇于開(kāi)拓，為我校的小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)盡一份自己的力量。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì )7
本周五、六小學(xué)英語(yǔ)第二次培訓如約而至。很遺憾錯過(guò)了周五洛陽(yáng)兩位老師的精彩展示!但周六來(lái)自北京教育學(xué)院的付學(xué)軍教授傾情的講解同樣讓我受益匪淺。
付教授帶來(lái)的是“Lead_in".她先詳細講解了導入的四個(gè)原則：激勵原則，目標原則，相關(guān)原則，簡(jiǎn)潔原則。在講解過(guò)程中，付教授的這幾句對我觸動(dòng)很大：“教師就是學(xué)生當中的.一個(gè)特殊學(xué)生�！薄耙詫W(xué)生的心態(tài)、學(xué)生的方式解決學(xué)生的問(wèn)題�！薄耙掏锤�?lèi)?ài)，選適合的，不選最好的�！比缓笤谥v解導入方法時(shí)，付教授把英語(yǔ)課文用我們耳熟能詳的曲調改編成歌曲，新穎有趣，在接下來(lái)的教學(xué)中我也會(huì )去嘗試這種方法。還有就是付教授在課堂上常用的幾個(gè)活動(dòng)，更是讓我耳目一新，因為這些活動(dòng)學(xué)生參與面廣，尤其是能讓“后進(jìn)生”也參與進(jìn)來(lái)，幫他們樹(shù)立自信，真好!這也是我特別想嘗試的。
付教授除了給我們帶來(lái)獨特實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，她認真嚴謹的態(tài)度更讓人尊敬、佩服!向這些前輩致敬!
英語(yǔ)培訓心得體會(huì )8
經(jīng)過(guò)這次的培訓，我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓的內容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對教學(xué)活動(dòng)的設計，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )：
一、對自我的重新認識：
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是首席教師，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。
二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識：
1、 目標要具體、明確、合理，體現出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切�；顒�(dòng)的設計力圖符合學(xué)生的認知規律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開(kāi)展活動(dòng)。
2 、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式要盡量真實(shí)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最好的教師�！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿(mǎn)足的心理狀態(tài).，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要創(chuàng )設一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺(jué)，不由自主中，進(jìn)入教師要講授新內容的“圈套”。初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過(guò)動(dòng)作，實(shí)物，圖片來(lái)表達語(yǔ)言意義，甚至要創(chuàng )設真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀(guān)的感性的認識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，激勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗，引導學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學(xué)習的習慣。
3、充分利用小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運用能力。
小組教學(xué)為學(xué)生提高語(yǔ)言運用能力提供了更為開(kāi)放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運用能力。
4、活動(dòng)應該積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展.。 知識經(jīng)濟把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，如果把英語(yǔ)教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識和技能傳授與訓練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語(yǔ)知識和訓練基本技能來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是無(wú)法取得教學(xué)突破和創(chuàng )造成果�！耙笥⒄Z(yǔ)教學(xué)擴展學(xué)生的自然知識和社會(huì )知識，訓練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗。
5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。 英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養學(xué)生的交際能力，在課堂上，通過(guò)設計適當的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習如何在人際交往中，采用恰當的交際技能，使用所學(xué)的語(yǔ)言知識與他人交流信息
6.作為英語(yǔ)教師我們應努力在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中體現新課改的核心理念--- 關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。當今社會(huì )對老師的要求較高，老師們應不斷提高自己，改變自己的教學(xué)方式，應用各種有效的教學(xué)手段來(lái)幫助我們的英語(yǔ)教學(xué)，提高培養學(xué)生的英語(yǔ)思維，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。當今英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣，培養其交際和運用英語(yǔ)的能力。應重視對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的培養，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè )學(xué)”的觀(guān)念，如果學(xué)生對所學(xué)內容發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習的效果就會(huì )好。教師在實(shí)際教學(xué)中應自覺(jué)轉變過(guò)去以應試為目的的教學(xué)思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點(diǎn)，以突出教材的交際功能為主來(lái)培養學(xué)生運用英語(yǔ)交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學(xué)的'主動(dòng)權。為學(xué)生們營(yíng)造一種輕松、和諧的學(xué)習氣氛。 總之，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng )新等綜合素質(zhì)為目標。設計教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。 交換意見(jiàn)，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。
7、活動(dòng)不應該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習和生活之中。
很多問(wèn)題在課堂有限的時(shí)間內是無(wú)法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成，比課本上的練習更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì )，學(xué)習和運用語(yǔ)言，在掌握語(yǔ)言知識的同時(shí)對單元話(huà)題有了更深刻的了解。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng )新等綜合素質(zhì)為目標。設計教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì )9
9月7日我們英語(yǔ)教師赴冊山中心小學(xué)參加了羅莊區新教材培訓活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中聽(tīng)了一節張紅娜老師執教的三年級示范課，還有郭曉燕老師的關(guān)于三年級教材培訓的報告�，F將本次學(xué)習情況作以下總結：
一、張老師的課：
1、學(xué)會(huì )微笑。張紅娜老師執教的是一節三年級的單詞課，整堂課張老師都以和藹可親的面容微笑面對學(xué)生，拉近了教師與學(xué)生之間的距離，這對于初學(xué)英語(yǔ)的三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，真的是一種鼓舞，這會(huì )讓學(xué)生學(xué)得沒(méi)有壓力，往往孩子在剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候心里都很忐忑，都很無(wú)助，但是張老師的微笑給了孩子學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力，這是我們所有英語(yǔ)老師都應該學(xué)習的，我們要向張老師學(xué)習，不要吝惜自己的微笑，要經(jīng)常微笑面對學(xué)生。
2、注重習慣養成。張老師注重學(xué)生的習慣養成，在學(xué)生讀課本時(shí)，教師讓學(xué)生手指單詞，找準單詞的位置，更好地讓學(xué)生記住了單詞的“形”，張老師還將單詞板書(shū)在黑板的四線(xiàn)格內，這在無(wú)形中給學(xué)生做了很好的示范，為學(xué)生后面的字母的規范書(shū)寫(xiě)做了很好的鋪墊。
3、機械操練不枯燥。張老師是一個(gè)很細心的人，她對于單詞呈現能很好的結合課本，將Zoom上學(xué)時(shí)比較匆忙，文具從書(shū)包內掉出來(lái)的情景展示出來(lái)，讓學(xué)生在情景中學(xué)習單詞，而且教師在教學(xué)bag，book，pencil—box時(shí)用課件變換不同的圖片，讓學(xué)生快速的讀單詞，使機械操練不枯燥。
4、音標滲透好。張老師在教學(xué)單詞時(shí)適當滲透了音標，讓學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)時(shí)就慢慢感受音素，培養良好的語(yǔ)感，也為以后的英語(yǔ)學(xué)習打好了基礎。
二、對于新教材的思考
三年級的新教材在三會(huì )的單詞和句型量上雖然比舊版教材少了，而且對比兩版課本的單詞表可以清晰的.發(fā)現，二會(huì )的單詞比舊版少了 了英語(yǔ)學(xué)生的負擔，我教過(guò)好幾屆三年級，我知道三年級剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，我們英語(yǔ)教師會(huì )感覺(jué)到很累，即使上課之前老師很努力的備好課，但是課上教師要做的事情很多，不但要多說(shuō)，規范學(xué)生的習慣，而且三年級的學(xué)生好動(dòng)，比如在進(jìn)行Let’s do時(shí)，往往很難掌握局面，很多調皮的孩子一做起動(dòng)作來(lái)就不好收尾，記得去年我代了兩個(gè)三年級的班，上完課以后總是感覺(jué)很累，嗓子也不舒服。這個(gè)學(xué)期又新增了字母的學(xué)習，這對三年級學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的要求也隨之提高了許多，學(xué)生不但要會(huì )讀，還要會(huì )寫(xiě)。
為了更好的進(jìn)行三年級的教學(xué)，我們將進(jìn)行校級的三年級教材培訓，先由每位三年級教師各寫(xiě)一份三年級教學(xué)計劃，然后再各執教一節研討課，分別是單詞課，對話(huà)課以及字母課，然后針對講課，教師進(jìn)行評課交流。
最后，還是那句話(huà)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，英語(yǔ)教學(xué)有很深的學(xué)問(wèn)，需要我們不斷的探索，“學(xué)無(wú)止境”。我們將在不斷的探索學(xué)習中得到進(jìn)步！
英語(yǔ)培訓心得體會(huì )10
20xx年8月22日在鎮江實(shí)驗學(xué)校舉行了每年一次的英語(yǔ)培訓。在培訓期間，邀請了江蘇省英語(yǔ)特級教師周林和鎮江市中學(xué)英語(yǔ)教研員萬(wàn)紅紅兩位老師。周老師做了《翻轉課堂與新課程教學(xué)》的講座，使我們知道了什么是翻轉課堂，了解了翻轉課堂的四大支柱理念，明確了翻轉課堂的意義和價(jià)值。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓中的一些心得和體會(huì )，和大家分享一下我的學(xué)習感受和成果!
1、培優(yōu)補差。在中國，英語(yǔ)教學(xué)一般多為大班授課，教師往往只能照顧到中間的學(xué)生，對于學(xué)得快和學(xué)得慢的學(xué)生往往難以兼顧，翻轉課堂模式可以培優(yōu)補差，讓學(xué)得快的學(xué)生吃得好，學(xué)得慢的學(xué)生吃得飽。
2、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力共同提高。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力是英語(yǔ)學(xué)習的基本要求，在初學(xué)階段聽(tīng)說(shuō)能力是基礎，但傳統的教學(xué)的課堂是以教師的講授為主，學(xué)生課下通過(guò)做作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)知識，課堂中“一人說(shuō)眾人聽(tīng)”，沒(méi)有辦法使每個(gè)同學(xué)得到用英語(yǔ)交流的機會(huì )，聽(tīng)說(shuō)練習沒(méi)有得到足量的滿(mǎn)足，翻轉課堂把這個(gè)過(guò)程翻轉過(guò)來(lái)，“眾人說(shuō)眾人聽(tīng)”學(xué)生的'聽(tīng)說(shuō)能力得到足夠重視，運用所學(xué)知識進(jìn)行口語(yǔ)交流，這樣就有效地提高了教學(xué)效果。
3、學(xué)生主體地位凸顯。翻轉課堂使學(xué)生課堂學(xué)習翻轉為學(xué)生課前學(xué)習，將學(xué)生的課后練習翻轉為課堂練習，這樣就由教師課堂“獨唱”翻轉為師生“合唱”，從學(xué)生的單兵作戰翻轉為學(xué)生的互助共贏(yíng)，信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習為學(xué)習者構建出個(gè)性化協(xié)作式的學(xué)習環(huán)境，有助于形成新型的學(xué)習文化，增強學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和個(gè)性化接觸時(shí)間，更加體現了學(xué)生的主體地位。
4、為教師減負。翻轉課堂模式如果大規模推廣，可以取得規模效益，教師通過(guò)集體備課的形式來(lái)錄制教學(xué)視頻，在加強教師之間的溝通和交流的同時(shí)真正實(shí)現教育資源的共享，使教學(xué)內容和難度、課型設計更加完美，一位教師的講解可供全年級學(xué)生和教師共同使用，這會(huì )為教師節約大量時(shí)間去學(xué)習，有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì )11
通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)“名師之路”的培訓，我學(xué)到了許多英語(yǔ)教學(xué)知識和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎，下面我就對這次的培訓談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì )：
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次，我培訓了3天，聽(tīng)了10節課，10場(chǎng)講座。授課老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習。
特別是廉雙紅老師，她對課標了然于心。她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習策略的培養。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細讀。在教學(xué)中，廉老師充分體現了閱讀課特點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)入話(huà)題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導學(xué)生掌握了閱讀技巧。廉老師在教學(xué)中，也注重圍繞故事情節展開(kāi)教學(xué)，注重創(chuàng )設情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗語(yǔ)言。
田湘軍老師的課，也讓我開(kāi)了眼界。田老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，他的課堂集唱、演、畫(huà)、誦讀為一體，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。為了突破重難點(diǎn)，老師運用了配樂(lè )朗誦的方法，讓學(xué)生用英文來(lái)學(xué)習古詩(shī)，感受中國傳統文化的魅力,充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生和聽(tīng)課老師獻上了“視聽(tīng)盛宴”，原來(lái)英語(yǔ)還可以這樣教!
邰霞老師，特別注重觀(guān)察孩子的心理活動(dòng)，愛(ài)生如子，除了教書(shū)她做的最重要的.事就是育人，被孩子們親切地稱(chēng)為“蜜邰”。我從她身上感受到了教育人的情懷。羅潤老師的全英語(yǔ)說(shuō)課也讓我為之一震，這就是我所追求的目標。老師們?yōu)榱宋龑W(xué)生的注意力，自制了教具，精心設計板書(shū)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
在這一次培訓中，讓我了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習，勢必會(huì )被動(dòng)挨打，還誤人子弟。
興趣是最好的老師，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng )設語(yǔ)境，運用一些游戲，使英語(yǔ)課堂活起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )，從而培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強調師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機會(huì )，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動(dòng)中增強學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養合作意識。
這次培訓，各位老師還對我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導，讓我們知道了教學(xué)中可以結合簡(jiǎn)筆畫(huà)的運用，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在課堂中可以多用。
通過(guò)培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在今后的工作中，我還會(huì )繼續提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì )12
這次培訓使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓中，我學(xué)到了一些同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很的意義。
教研員張老師帶領(lǐng)我們對小學(xué)英語(yǔ)新課程教學(xué)要求進(jìn)行了解讀，進(jìn)行了詞匯教學(xué)的講解。讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)方向，更好的了解了各年段的學(xué)生應該掌握哪些知識與技能，促進(jìn)了我今后的教學(xué)，真是受益匪淺��！
在培訓過(guò)程中我蜜看了2節優(yōu)質(zhì)課，雖然是最后一天了有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，2節課都非常精彩，讓我不得不覺(jué)得自己要學(xué)的還有太多太多了。就像開(kāi)學(xué)的時(shí)候領(lǐng)導所說(shuō)的“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。因此，以后要努力學(xué)習，特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，善于發(fā)現，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫(xiě)好“教后思”，在教學(xué)中思，在總結中進(jìn)步。
我有一些建議和意見(jiàn)。我覺(jué)得培訓的內容應多涉及兒童心理學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)設計、課堂活動(dòng)組織、板書(shū)設計與簡(jiǎn)筆畫(huà)、教唱英文歌曲等內容。這樣我們的.培訓才真正的有意義有利于我們的課堂教學(xué)。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標，我將結合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì )認真鉆研教材，認真備課，充分利用英語(yǔ)資源，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì )13
三月的春風(fēng)徐徐吹來(lái)，一陣陣，用那寬大的手掌撫摸著(zhù)學(xué)子的臉頰。校園的花壇里，花花草草已經(jīng)張開(kāi)了笑臉，擺動(dòng)著(zhù)手臂迎接著(zhù)來(lái)定陶區支教的志愿者老師，也歡迎著(zhù)定陶區的中職英語(yǔ)教師。就在二零一八年三月三十一日，我們定陶區二百多名中職英語(yǔ)教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區第一實(shí)驗小學(xué)，開(kāi)啟了英語(yǔ)培訓的遠航。
七點(diǎn)多，老師們就已經(jīng)來(lái)到了指定的教室，支教志愿者也打開(kāi)一體機調試著(zhù)。課未正式開(kāi)始之前，志愿者老師和我們簡(jiǎn)單的交流。原來(lái)昨天她們都已經(jīng)來(lái)到定陶，晚上六名志愿者和張主任，。谷老師一起備課，。今天給我們三班上課的王娟老師晚上僅僅休息了兩個(gè)小時(shí)。聽(tīng)著(zhù)老師的`談話(huà)，看到她們認真備課的情景，我的內心深處涌起了無(wú)限的感激之情。感謝他們?yōu)榱藥椭覅^薄弱學(xué)科的提升，付出著(zhù)不為人知的付出。
上課了，這次學(xué)習的是國際音標。聽(tīng)著(zhù)老師那嫻熟流暢的發(fā)音，看著(zhù)老師那靈活多變的手勢，我們一個(gè)個(gè)學(xué)員，也跟著(zhù)老師一起做起字母操。那生動(dòng)的手勢，夸張的表演，讓老師們很快就跟著(zhù)做起來(lái)。時(shí)間過(guò)得好快，轉眼又到了下課時(shí)間，可是老師們卻還沉浸在音標、字母學(xué)習中。
與同行相比，也許我的的年齡大了些，也許我們學(xué)習起來(lái)慢一點(diǎn)兒，也許我們根本就學(xué)不好，可是我們深知活到老，學(xué)到老的哲理，哪怕學(xué)好一個(gè)音標，我們都要認真的學(xué)習。提升自己的英語(yǔ)水平，并把所學(xué)知識輸送給孩子，做好輸血準備。
桃花爭開(kāi)不待葉，迎春默默亦留情。如此的良辰美景，我們取消了出去溜達的計劃，依然來(lái)到這里，來(lái)聽(tīng)取志愿者老師的英語(yǔ)學(xué)習的傳授。春風(fēng)十里不如有你—————感謝你英語(yǔ)培訓，更感謝為我們帶來(lái)了巨大收獲的老師們！
英語(yǔ)培訓心得體會(huì )14
在小學(xué)階段，小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)會(huì )感到有些措手不及，如果沒(méi)有良好的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習習慣，可能會(huì )導致小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習效率低下，無(wú)法提高成績(jì)，甚至會(huì )使小學(xué)生喪失學(xué)習興趣，這是小學(xué)生家長(cháng)不得不注意的問(wèn)題。從小掌握有效的學(xué)習方法對未來(lái)的學(xué)習生涯也會(huì )很有好處的，能夠助小學(xué)生養成終身學(xué)習的好習慣。下面我們就看看小學(xué)英語(yǔ)培訓中有哪些比較有效的學(xué)習方法。
一、培養興趣
有些小學(xué)生總覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)很難，全是些單詞，句子，所以總是一提到英語(yǔ)就頭暈目眩，退而避之，從而形成了一種對英語(yǔ)的排斥心理。其實(shí)，正如在玩耍時(shí)會(huì )發(fā)現其中一些有趣之處一樣，當小學(xué)生對英語(yǔ)有了一定程度的了解后，也能從中找到有趣的地方。例如讀英語(yǔ)單詞時(shí)，人助小學(xué)生找到特的記憶方式吸引著(zhù)小學(xué)生將它熟記于心，而當小學(xué)生上課、走在馬路上或是看電視時(shí)，那些小學(xué)生已經(jīng)熟記的單詞此刻就會(huì )一一涌現在他們的腦海里。因此我建議，家長(cháng)或者老師可以助小學(xué)生將所學(xué)的英語(yǔ)詞匯與日常生活聯(lián)系起來(lái)，多用心去發(fā)現隱含在其中的趣味，這將會(huì )使小學(xué)生更有動(dòng)力地投入到原本看似枯燥的英語(yǔ)學(xué)習中去。
二、單詞記牢
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習完全可以借鑒小學(xué)生學(xué)習母語(yǔ)的經(jīng)驗，我們在小學(xué)階段是怎樣學(xué)漢語(yǔ)的，這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人都清楚，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué)，到三、四年級，每個(gè)孩子都能看書(shū)、讀報，具備看書(shū)、讀報能力至少需要認識3000個(gè)漢字左右，而此時(shí)孩子會(huì )多少英語(yǔ)單詞呢，恐怕連300個(gè)都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì )多少單詞呢？我們計算一下：每天學(xué)會(huì )一個(gè)，每年至少能掌握250個(gè)，那么六年下來(lái)，就能學(xué)會(huì )1500個(gè)單詞，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，詞匯量已經(jīng)達到了初中水平，孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力相應也會(huì )達到較高水平，考試成績(jì)也會(huì )名列前茅。
三、加強閱讀
課堂上學(xué)習的知識畢竟有限，學(xué)生要善于利用學(xué)習資源，比如學(xué)生在網(wǎng)上可以找一些這個(gè)網(wǎng)站，有很多不錯的圖書(shū)，學(xué)生可以去閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事，小短文，廣泛閱讀，有效提高自己的閱讀水平和英語(yǔ)學(xué)習能力。此外，還可以自行征訂一些英語(yǔ)方面的報刊，廣泛閱讀量的文章。然后在量閱讀的基礎上，要想方設法使用自己學(xué)到的知識。最簡(jiǎn)便的方法是經(jīng)常使用英語(yǔ)，用英語(yǔ)復述自己感興趣的閱讀材料和用英語(yǔ)寫(xiě)日記。這些辦法可以促使我們在閱讀時(shí)有意識地尋找我們想用的語(yǔ)言素材和表達方式，而長(cháng)期堅持的結果可以提高我們理解原文的能力和用英語(yǔ)正確表達思想的能力。實(shí)踐證明，廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力，對寫(xiě)作也有很的助。
四、練習聽(tīng)力
我們生活在漢語(yǔ)語(yǔ)境中，這對小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)造成了一定的阻礙。而很多家長(cháng)不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)或發(fā)音不準確，這些因素都會(huì )或多或少地影響小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語(yǔ)錄音，每天半個(gè)小時(shí)的聽(tīng)磁帶等，同時(shí)鼓勵小學(xué)生模仿磁帶里的話(huà)語(yǔ)，或與自己的孩子一起模仿，來(lái)一場(chǎng)比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法并沒(méi)有想象中的那么復雜，因為小學(xué)階段的`英語(yǔ)本身就是入門(mén)級別的，沒(méi)有那么復雜的語(yǔ)法和詞匯，所以只要加以適當的引導和學(xué)習，小學(xué)生英語(yǔ)并不難學(xué)。關(guān)鍵是小學(xué)生要從小養成掌握學(xué)習方法的習慣，遇事不能手足無(wú)措，這也能助小學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心。小學(xué)生英語(yǔ)培訓的主要目的也就是助小學(xué)生在掌握小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法的基礎上，不斷提高學(xué)校效率，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，不斷改善自己的英語(yǔ)成績(jì)。
英語(yǔ)培訓心得體會(huì )15
周三下午全縣英語(yǔ)教師在二中階梯教室聆聽(tīng)北京海淀區小學(xué)英語(yǔ)教研員的講座，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的`體會(huì )：
一、不斷充實(shí)自己
掃除自己在英語(yǔ)知識方面的盲區，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應結合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說(shuō)教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說(shuō)，學(xué)生打報告應怎么說(shuō)，教師應怎樣回答等。俗話(huà)說(shuō)：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
二、結合學(xué)生實(shí)際
選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。老師提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺(jué)得作為教師，應該根據實(shí)際情況，關(guān)于摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)
三、合理使用直觀(guān)教具
充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀(guān)教具，我們首先想到的將會(huì )是多媒體設備，但通過(guò)參加培訓以及和老師們的交流，我覺(jué)得，多媒體設備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們去研究的一個(gè)課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說(shuō)明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì )有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀(guān)教具。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我學(xué)習的機會(huì )。
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