線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì )范文（通用5篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì )范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì )1
一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭正在進(jìn)行，今年本該坐在教室的我們，卻只能待在家中，但“停課不停學(xué)”，在家無(wú)聊的我們，還好有了網(wǎng)課的陪伴。
相比學(xué)校的緊張氛圍，沒(méi)了老師的監督，在家里的我們可就“輕松”多了，懶懶散散的，沒(méi)什么學(xué)習的動(dòng)力。在上網(wǎng)課的過(guò)程中，誘惑無(wú)處不在：早晨起床時(shí)那溫暖的被窩、突然彈出好朋友的QQ信息、以及那觸手可及的零食。有時(shí)抵擋不住，便吃了苦果，一整天手忙腳亂。這讓我發(fā)誓專(zhuān)注學(xué)習，也更加重視自律和合理分配時(shí)間。
這樣，網(wǎng)課一天天的進(jìn)行。慢慢習慣這種教學(xué)方式，慢慢開(kāi)始規劃自己，變得自律。 而成為“主播”的老師們盡心盡力的教授新課內容。課堂生動(dòng)有趣，課件內容精細，課下作業(yè)練習。這次網(wǎng)課學(xué)習，不僅保障師生安全，而且進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生自律能力。
在網(wǎng)絡(luò )上看到一個(gè)段子“2000年有人在作文上寫(xiě)道:‘在未來(lái)的`2020年，科技會(huì )很發(fā)達，學(xué)生在家就可以學(xué)習�！瘺](méi)想到真的變成了現實(shí)，這可多虧了現在的科學(xué)技術(shù)。
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)習知識不可能一蹴而就。在這個(gè)特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習給予了我們一個(gè)機會(huì ):一個(gè)在家努力學(xué)習的機會(huì )。同時(shí)也給了我們一個(gè)警示:學(xué)習不能單憑被動(dòng)，要學(xué)會(huì )自律，主動(dòng)探尋學(xué)海的奧秘。
正值年少，我們要在最好的年華，成就最好的自己。
線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì )2
2020年注定是不平凡的一年，這一年的新冠肺炎疫情再次使中國空前凝聚，同時(shí)也改變了現有的教學(xué)方式，使在線(xiàn)教學(xué)成為常態(tài)，雖然這種常態(tài)是暫時(shí)的，但也引人反思。梁教授的講座中，使我感受最深的是她對于在線(xiàn)教學(xué)應學(xué)的內容所做的詮釋。停課不停學(xué)的學(xué)是廣義的學(xué)，全面的'學(xué)，多種方式的學(xué)，以學(xué)生為中心的學(xué)。在線(xiàn)教學(xué)不等于狹隘的直播教學(xué)，線(xiàn)上教學(xué)也不僅僅是課本知識的學(xué)習。
我們日常生活中說(shuō)到教育總是慣性的以為是學(xué)校教育，學(xué)校教育只是狹義的教育，教育不僅僅局限于學(xué)校之內，廣義的教育范疇要大的多。學(xué)校、家庭、社會(huì )都在廣義的教育范疇之內。這次的在線(xiàn)教學(xué)是把三方教育力量統一起來(lái)的巨大推力。當下的在線(xiàn)教育剛剛起步，還處于探索階段，很多老師在照搬課堂教學(xué)模式，在教學(xué)準備與課上互動(dòng)，都極力貼金課堂教學(xué)，線(xiàn)上教學(xué)師生不處于同一空間，所以互動(dòng)就不能照搬課堂教學(xué)，教學(xué)內容準備時(shí)也應充分考慮這一點(diǎn)，另辟蹊徑把家庭教育納入到線(xiàn)上教學(xué)，使家庭教育為學(xué)校教育助力，也許效果給更好。
在教學(xué)內容上，也不能局限于課本知識。當下的局勢對大家小家都造成了巨大的影響，但從另一方面來(lái)看，這也是一次很好的思政課堂，鮮活的事例比書(shū)本上的文字更有說(shuō)服力，這就是最好的思政課。
在線(xiàn)教學(xué)剛剛起步，不管是教學(xué)模式還是教學(xué)內容，都會(huì )不斷的更新進(jìn)步，而不斷地反思，則是他進(jìn)步更新源源不斷的動(dòng)力。
線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì )3
《研究方法》課程是在我校信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院辦學(xué)理念與辦學(xué)思路指導下，提升學(xué)生信息數據的解讀能力和運用能力而設立。本課程著(zhù)眼于培養學(xué)生在理論實(shí)踐過(guò)程的科學(xué)性，規范學(xué)生探索知識的方式，幫助學(xué)生樹(shù)立的科學(xué)的求知觀(guān)，將經(jīng)驗資料更好的升華出相關(guān)理論，協(xié)助學(xué)生接近現象的實(shí)質(zhì)。研究方法課側重課程在實(shí)操過(guò)程中的使用來(lái)開(kāi)展。需要在課程的設計上突出學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生更好的理解課程所授知識。所以本課程最大的問(wèn)題在于平衡理論教學(xué)與實(shí)踐引導的關(guān)系，即本課程非常需要通過(guò)實(shí)際操作去理解課程所講授的知識，而手把手的推進(jìn)實(shí)操練習又會(huì )擠占過(guò)多理論講授的時(shí)間。
本次線(xiàn)上教學(xué)的課程設計過(guò)程中我積極嘗試解決上述問(wèn)題：理論知識的講授更多放在線(xiàn)上進(jìn)行，通過(guò)視頻的錄制，用部分題目加以鞏固，學(xué)生可以反復觀(guān)看視頻更好地去理解知識。線(xiàn)上及時(shí)答疑，也可以解決學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的部分問(wèn)題。未能解決的，學(xué)生會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題回到課堂。課堂真正成為了以問(wèn)題導向的模式。更為重要的是，釋放了大量的時(shí)間用于教師對于學(xué)生實(shí)踐的指導，可以真正的在課堂上帶著(zhù)學(xué)生做一些實(shí)際操作。
所以本學(xué)期研究方法課將線(xiàn)上和線(xiàn)下以相結合的課程組織形式開(kāi)展，線(xiàn)上課程的知識選擇上側重于學(xué)生容易理解、掌握難度不大的基礎概念的講授，對于重要的知識點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)將以線(xiàn)上細講線(xiàn)下精講，加深學(xué)生的理解。從目前的`的課程進(jìn)程來(lái)看，學(xué)生在線(xiàn)上學(xué)習過(guò)程中提出的問(wèn)題基本圍繞課程的重難點(diǎn)展開(kāi)，可以很好的過(guò)渡到后期的線(xiàn)下課程的講授。
本課程希望通過(guò)這樣的形式，做到翻轉課堂的效果，盡可能的讓學(xué)生學(xué)有所得，尤其是實(shí)際解決問(wèn)題的能力得到提升。
線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì )4
今年是特殊的一年，因為新冠狀病毒感染肺炎疫情影響，我們延遲開(kāi)學(xué)，學(xué)生上課的地點(diǎn)從教室變成了家里，教師教學(xué)地點(diǎn)從三尺講臺變成電腦，師生的方式從面對面變成了網(wǎng)絡(luò )直播空間。雖然地點(diǎn)變了、方式變了，但是教師教學(xué)的態(tài)度沒(méi)有變，學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習的熱情沒(méi)有變，家長(cháng)對孩子學(xué)習關(guān)心程度沒(méi)有變。
因為不能面對面交流，也無(wú)法看到每位學(xué)生的學(xué)習情況，這對我們老師的教育教學(xué)工作要求就更為嚴格了。首先，在備課方面，老師們無(wú)教材無(wú)課本，學(xué)生無(wú)課本，無(wú)作業(yè)的'情況下。我選擇了對于學(xué)生可以自主學(xué)習，靈活發(fā)揮的科目《道德與法治》。上課的素材來(lái)源于在校同事的拷貝、教研員網(wǎng)絡(luò )轉發(fā)、網(wǎng)站收集等等。七年級下冊道法書(shū)主要還是圍繞學(xué)生個(gè)人道德品質(zhì)方面展開(kāi)，居于我校學(xué)生在個(gè)人品格，道德風(fēng)尚良好情況下，科目學(xué)習情況得以發(fā)展。第二，在上課方面，短時(shí)間內學(xué)生學(xué)習情況還行，長(cháng)時(shí)間就會(huì )出現老師們與學(xué)生斗智斗勇的故事。比如上課喊麥，發(fā)起課程簽到等等的方式，讓學(xué)生們可以集中聽(tīng)課。第三，在作業(yè)布置方面，學(xué)生沒(méi)有練習冊，疫情期間出門(mén)困難，所以把作業(yè)分攤在每節課后面5分鐘。但也有布置周末作業(yè)，在釘釘群里家校本布置作業(yè)，比現實(shí)紙質(zhì)作業(yè)更為方便，批改方式勝于傳統的作業(yè)批改方式�？梢赃x為優(yōu)秀作業(yè)向全班展示，可以把寫(xiě)的不好的作業(yè)打回訂正，評語(yǔ)通過(guò)私聊發(fā)給學(xué)生家長(cháng)，這些比傳統批改更高效更快速更簡(jiǎn)潔。
停課不停學(xué)，相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。疫情總會(huì )過(guò)去，讓我們一起加油，靜待春暖花開(kāi)，校園再聚首。
線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì )5
20xx年2月8日，學(xué)校對全體教師集中組織進(jìn)行了師德師風(fēng)培訓，本次培訓的主題是將師德師風(fēng)建設貫穿于線(xiàn)上教學(xué)的始終。通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。
下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題，是一個(gè)學(xué)校賴(lài)以生存的基礎。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指教師考試成績(jì)的高低，還應該突出對人的塑造，尤其是教教師學(xué)會(huì )如何做人，培養健全的人格。而今年春季開(kāi)學(xué)由于疫情的影響，學(xué)校不能正常開(kāi)學(xué)，而采取網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上授課的形式，這就要求所有教師更要講師德師風(fēng)貫穿于線(xiàn)上教學(xué)的始終。培訓中提到具體措施如下：
一、加強教師隊伍建設，強化教師職業(yè)道德建設
二、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，抓好自身養成教育，培養良好學(xué)習習慣
三、提高教師網(wǎng)絡(luò )教學(xué)業(yè)務(wù)能力學(xué)習，狠抓教育教學(xué)管理
1、學(xué)習培訓。學(xué)校要充分利用各種教育資源，組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)業(yè)務(wù)培訓。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)理論學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)資源等方法提高教師網(wǎng)絡(luò )教學(xué)水平。
3、應該減少很多無(wú)效活動(dòng)，讓教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。
四、強化課堂進(jìn)程的管理
五、完善班級管理制度，形成良好育人氛圍
通過(guò)以上方法措施，一個(gè)學(xué)校的`網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )有很大的提高。通過(guò)加強教師師德師風(fēng)管理工作來(lái)提升教學(xué)品質(zhì)，還有很多的措施與方針，值得我們去
深入研究。因此，在工作中，我們要創(chuàng )造性地落實(shí)工作，才可以在教學(xué)改革的潮流中獲得長(cháng)久的發(fā)展，才可以更好地提升學(xué)校的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)能力。
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