小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì )1
一轉眼，五年級就過(guò)去了。立刻就要離開(kāi)母校了；立刻就要和朝夕相處的同學(xué)們分別；立刻就要和教導我們的教師分別；立刻我也要畢業(yè)了！
五年級了，再也沒(méi)有像之前那么多的歡聲笑語(yǔ)，更多的是大家?jiàn)^筆疾書(shū)的“沙沙”聲。我即將畢業(yè)了，作業(yè)的壓力，成績(jì)的壓力，父母的期待都壓在了我的身上。我明白：僅有考到了好的中學(xué)，教師才能滿(mǎn)意，父母才能欣慰。所以此刻的辛苦學(xué)習，才能讓以后更加好。
在這快要畢業(yè)的日子里，我要表現得更好，在最終的一年里在學(xué)校留下我美麗的身影。
昨日，競選了大隊委員，我們五年級的同學(xué)都很看重這次機會(huì )，努力的把最好的狀態(tài)呈獻給大家。我成功的入選了大隊委員。我暗暗對自我說(shuō)：這是最終一次在母校戴上大隊委員的標志，我必須要盡全力做一名稱(chēng)職的大隊委員，讓我在快要畢業(yè)的最終一年里不留下遺憾。
每次我看到操場(chǎng)上那一陣陣歡笑，我都很羨慕一二年級的.小朋友，我又一想：人總是要長(cháng)大，總有一天他們也會(huì )要離開(kāi)母校，俗話(huà)說(shuō)：天下沒(méi)有不散的宴席。所以我更要珍惜和同學(xué)們在一齊的每一分、每一秒。
我快要畢業(yè)了，離開(kāi)那所記載著(zhù)我歡樂(lè )時(shí)光的母校；我快要畢業(yè)了，我要在以后的成長(cháng)過(guò)程中更加提高；我快要畢業(yè)了，心中有一萬(wàn)分舍不得……
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì )2
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，我依依不舍得離開(kāi)了培養我六年的母校，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，告別了繽紛燦爛的小學(xué)生活，邁進(jìn)了我理想中學(xué)。
在開(kāi)學(xué)前一周里我們進(jìn)行了國防教育，這也是我人生中的第一次，在我小學(xué)里我從未接觸過(guò)。我懷著(zhù)既興奮又緊張得心情，開(kāi)始了兩天半的軍訓，在軍訓中人人都感到很累，天氣也很炎熱，熱的我們汗流浹背，在教官?lài)绤柕?吼聲中，我們又不可以亂動(dòng)，這讓我意識到這是一個(gè)非常嚴酷的訓練，我們有的人趁教官走開(kāi)了一些，就迅速動(dòng)一動(dòng)。
在站軍姿的時(shí)候，這讓我感到這是在所有訓練中最累的一項，一站就是五分鐘、十分鐘。教官還說(shuō)，這還是算少的了，他們一站就是一個(gè)小時(shí)，還在太陽(yáng)底下暴曬。站軍姿時(shí)腰要直，兩手要貼在大腿兩側，兩腳要分開(kāi)六十度，后跟要貼緊，就是要這樣堅持個(gè)五分鐘、十分鐘的。這讓我感到兩肩都很酸，時(shí)不時(shí)的想聳一聳，手都捏的出汗，還有蜜蜂、蚊子在訓練場(chǎng)里躥來(lái)躥去的。但是我一直都在不停告訴自己：不能半途而廢，堅持就是勝利！
在軍訓的最后一天，我們進(jìn)行了匯操表演，我們有十六個(gè)班，“功夫不負有心人”我們初一（2）班的同學(xué)們都盡自己的一份力，得到了優(yōu)秀獎，這個(gè)獎凝聚了我們班每一位同學(xué)的努力和汗水，還有我們的老師。
在這兩天半里我們學(xué)會(huì )了站軍姿、跨立、向左向右向后轉等等的標準姿勢，也嘗到了酸、甜、苦、辣的味道，更讓我們學(xué)會(huì )了做人要有鋼鐵般的意志，要有堅持不懈的精神、不怕苦不怕累，要有持之以恒的決心，就能戰勝一切困難。
雖然軍訓是很累的，但是又讓我們學(xué)會(huì )了一些寶貴的東西，我認為即使再苦再累也是值得的。
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì )3
回想起平時(shí)下課時(shí)的打打鬧鬧，追逐嬉笑，鼻子就酸酸的了。以前我經(jīng)常打的那些討厭的人在哪兒？哦，我現在一點(diǎn)兒也不討厭他們了；我那藏在心底的人，現在還好嗎？
畢業(yè)了，身邊的歡笑沒(méi)有了，整日陪伴我的'就只有無(wú)聊、孤獨我曾經(jīng)對他們說(shuō)過(guò)，“畢業(yè)了，我就要把你們統統忘掉！”這句話(huà)，聽(tīng)起來(lái)很絕情，可是，如果我不忘掉，豈不是要每天哭？可是，六年的感情，是不會(huì )那么輕易忘掉的，在我很孤單時(shí)，腦海中便浮現出了那一個(gè)個(gè)熟悉的面孔。原來(lái)，他們已經(jīng)深深地印在了我的腦海中。
那個(gè)曾經(jīng)停留在了我心中的人，以后可能永遠也不會(huì )出現在我的面前了吧？
我不能忘記他們，就只能衷心地祝福了吧？
也許，這就是成長(cháng)中的一個(gè)過(guò)渡吧？我還要經(jīng)歷中學(xué)，大學(xué)也許，這就是對我的磨礪吧？讓我更堅強。
并不會(huì )事事如意，還可能會(huì )讓你認為是老天在故意和你作對，可是，最后才發(fā)現，就是這樣，你正在慢慢成長(cháng)。這就是人生，坎坷不平的人生。
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時(shí)光悄無(wú)聲息的流淌，不知不覺(jué)間，已經(jīng)沉默的流淌了六年，自己也在時(shí)間的推搡下度過(guò)了小學(xué)六年的時(shí)光，此時(shí)此刻，我是一個(gè)畢業(yè)生了，即將從生活學(xué)習了六年的小學(xué)校園離開(kāi)了，也即將結束自己小學(xué)的學(xué)習生涯，向更高更遠的天空飛去。
在這六年的時(shí)光里，我有太多值得記住的回憶了，有和同學(xué)們一起上課的記憶，有在上課的時(shí)候認真聽(tīng)老師講課的記憶，有在學(xué)校組織下，我們共同開(kāi)展學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的記憶，那些歡聲笑語(yǔ)和肆意大笑的回憶歷歷在目，最后畫(huà)面定格在老師們一張張溫柔的笑臉上。對于這六年的時(shí)光，我們最應該記得的是老師們對我們的付出，為了我們能夠成長(cháng)的更好而做出的一切努力，我們要對老師表示最深沉的.感謝。
感謝老師這六年對我們的教導。我們剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候還是一個(gè)什么都不懂的幾歲的孩童，小學(xué)的學(xué)習生涯是我們接受正規教育最開(kāi)始的階段，也是激發(fā)我們對于學(xué)習的興趣最開(kāi)始的階段。在我們學(xué)習的過(guò)程中，老師充當著(zhù)很重要的角色。是老師開(kāi)啟我們學(xué)習的進(jìn)程。
在學(xué)習上，老師每天都要給我們上不同學(xué)科的課程，上課的時(shí)候，老師不怕勞累的給我們將書(shū)本上的知識，只是為了讓我們能夠學(xué)到更多的知識，豐富自己的精神世界。我們遇到不懂的問(wèn)題的時(shí)候，也是老師不厭其煩的跟我們講解，直到我們能理解為止。真的很感謝老師對我們的付出。
在生活上，老師就像我們的父母一樣，時(shí)刻的關(guān)心著(zhù)我們的健康。上課的時(shí)候天氣冷了，會(huì )囑咐我們要多穿點(diǎn)衣服；課間我們玩鬧的時(shí)候，老師也會(huì )再三的叮囑我們要注意安全；班上有誰(shuí)生病了，老師會(huì )第一個(gè)走上前，關(guān)心著(zhù)生病的同學(xué)，直到生病好為止。這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴真的有很多很多，全都是老師們對我們的關(guān)心和照顧。
感恩老師在這六年時(shí)間里對我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)微不至的照顧和關(guān)心，不僅是在學(xué)習上的還有生活上面。馬上我們就好畢業(yè)了，就要離開(kāi)這個(gè)學(xué)校了，離開(kāi)您們了，但是請相信，無(wú)論未來(lái)我們走到了哪里，我們都不會(huì )忘記您們對我們的教導和關(guān)心。我們也會(huì )帶著(zhù)您們的祝福去向更高更廣的天空。最后我還是想向所有的老師說(shuō)一句：謝謝您們，您們辛苦了！
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì )5
同學(xué)們，你們還記得嗎？我們一齊在操場(chǎng)中嬉戲是多么的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮��！我們在課堂學(xué)習上互幫互助，有不懂的題，我們大家一齊動(dòng)腦筋解決，那時(shí)我們多么歡樂(lè )開(kāi)心��！我們就像姐妹，軍訓的時(shí)候一齊鍛煉，春游的時(shí)候手拉手一齊走，我們是多么的和諧。學(xué)校運動(dòng)會(huì )上拔河的時(shí)候，大家挽起袖子，“呵啊，呵啊”的努力，就是那股子團結勁是我們班屢次勝利。那些激動(dòng)的時(shí)刻溫馨的畫(huà)面你們必須還記得吧？那是多么刻骨銘心的回憶��！
敬愛(ài)的教師，你們對我們這些孩子是多么的親切��！孩子哭，教師安慰。孩子笑，教師陪同，您們對我們多好呀。熟話(huà)說(shuō)的好：一日為師，終生為父。六年了，您對我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們要怎樣才能回報呀！我們在您們的關(guān)心和呵護中漸漸長(cháng)大，從無(wú)知變?yōu)槌墒�。從膽小變�(yōu)槌墒�！每當看到你托疲憊的身體來(lái)上班，我就有說(shuō)不出的心酸。
再見(jiàn)了母校等我長(cháng)大的地方，等我回來(lái)我必須會(huì )好好的.報答母校的。
不知不覺(jué)，已經(jīng)過(guò)去六年了。這六年來(lái)我們幸苦而歡樂(lè )，充實(shí)而美麗，雖流過(guò)淚水，卻也伴著(zhù)歡笑。六年，2100多個(gè)日子，是多么的漫長(cháng)，但也是彈指一揮間。漫長(cháng)是因為這六年里，有我們無(wú)數的回憶，而短暫是因為六年仿佛就在眼前。六年是多么的漫長(cháng)，而應對今日的離別，卻又是那么短暫。我們必須還記得剛入校時(shí)我們的雄心壯志，科學(xué)實(shí)驗室、教室里教師的諄諄教誨，運動(dòng)場(chǎng)上我們?yōu)⑾碌暮顾�，美術(shù)室里我們的幅幅作品等等。
還有我們那敬愛(ài)的教師，是她們告訴我們“贈人玫瑰，手有余香�！笔撬齻兘虒覀儭罢\信是為人之本�！笔撬齻兘涛覀儗W(xué)會(huì )了分析與思考，是她們讓我們學(xué)會(huì )了合作與競爭。
同學(xué)們讓我們立下誓言：今日我以作為xx學(xué)子為榮，明天xx將以我們?yōu)闃s！
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì )6
歲月匆匆，花開(kāi)花落。小學(xué)六年級的學(xué)習生活瞬間就要了。即將離開(kāi)母校，即將離開(kāi)老師，即將離開(kāi)同學(xué)，我心中充滿(mǎn)留戀之情。
忘不了，美麗的母校。在您的懷抱里，從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。里，受到了的教育；里，養成了遵守紀律、團結友愛(ài)的好作風(fēng)；…歲月匆匆，花開(kāi)花落。小學(xué)六年級的學(xué)習生活瞬間就要了。即將離開(kāi)母校，即將離開(kāi)老師，即將離開(kāi)同學(xué)，我心中充滿(mǎn)留戀之情。
忘不了，美麗的母校。在您的懷抱里，從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。里，受到了的教育；里，養成了遵守紀律、團結友愛(ài)的`好作風(fēng)；里，了知識，懂得了道理，里茁壯成長(cháng)。
忘不了，敬愛(ài)的老師。您就如那“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的春雨，滋潤小禾苗。您讓我明白了：陽(yáng)光是怎樣照亮人生的，園丁是怎樣照顧花朵的，春風(fēng)是怎樣染綠世界……在我的眼中，老師，您既溫柔又威嚴，既平凡又。老師，你我心中的春雨，您我心中的陽(yáng)光……我將永遠感謝您。
忘不了，親愛(ài)的同學(xué)。并肩走過(guò)了六年，六年中，一起度過(guò)了一段美好的歲月，你送給了我一顆友誼的種子，播進(jìn)我的心田。在朝夕相處中，一道成長(cháng)，轉眼間，卻要分開(kāi)，心中怎能平靜呢？那么，就請記住在一起的每一分鐘，讓友誼地久天長(cháng)！
我將珍惜剩下的每一分，每一秒，不讓這六年遺憾。在母校里，留下美好的回憶；給老師，留下美好的印象；給同學(xué)，留下美好的記憶。
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最后一天給孩子們上課了，最后一天，孩子也給我留下了深深的感動(dòng)。
早上上課的時(shí)候給孩子們說(shuō)，下午把自己跟前的地面拖干凈，因為要迎接考試，幾個(gè)星期沒(méi)有組織全班范圍的拖地活動(dòng)了，不過(guò)教室里的地面還是比較干凈的，因為每天總是會(huì )有一兩個(gè)同學(xué)因值日遲到而去拖地。馬上都要走了，還是要把干凈留下的。
中午，當我走到教室后門(mén)的時(shí)候，被教室里熱火朝天的`勞動(dòng)情景震驚了。此時(shí)，桌凳已經(jīng)全被推到了教室的前排，男生們手拿拖把，女生手拿掃帚，還有的在擦玻璃。就如平日里我讓他們去做一樣，只不過(guò)這次孩子們能如此自覺(jué)是我沒(méi)想到的。
“老師，紗窗也卸下來(lái)洗洗吧！”說(shuō)著(zhù)，平時(shí)那幾個(gè)習慣做這項工作的男生就去做了，依然是跑到樓下去洗，只不過(guò)這次的速度又快了，很快白白的紗窗又安了上去。
我看也沒(méi)什么事情做，就把電腦打開(kāi)，播放著(zhù)平時(shí)預備時(shí)孩子們唱的歌曲�！白蠲赖膼�(ài)從這里起航”音樂(lè )響起，看著(zhù)眼前孩子們在忙碌勞動(dòng)的身影，心里真有點(diǎn)這樣的感覺(jué)：兒女已經(jīng)長(cháng)大，我這當媽的坐在沙發(fā)上，看著(zhù)他們忙前忙后的，心里真有點(diǎn)驕傲與喜悅。聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一些孩子隨著(zhù)熟悉的音樂(lè )小聲地跟著(zhù)唱了起來(lái)，此時(shí)我的眼淚忍不住要掉下來(lái)。心想：還是這么容易感動(dòng)，已經(jīng)不知道帶的是第幾個(gè)畢業(yè)班了，在最后要分別的時(shí)候總是難舍。更何況眼前這群孩子們還表現的這么懂事。
雛鷹展翅要高飛！人常用蠟燭與春蠶來(lái)形容老師，我總不同意這種說(shuō)法，因為我覺(jué)得教師在培養孩子的同時(shí)，享受到的幸福感每天都會(huì )將我們環(huán)繞。
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì )8
大家好，我是xx，我今年剛剛結束了愉快而有意義的小學(xué)生活邁入了初中的大門(mén)，在xx小學(xué)的六年生活中，我學(xué)到了很多，成長(cháng)了很多。在德智體各方面我都得到了充分的鍛煉，并取得了優(yōu)異的成績(jì)，從“經(jīng)典詩(shī)文積累之星”“寫(xiě)作之星”到全市的“踐行弟子規”小學(xué)組一等獎、“感恩母親”征文一等獎，我一步一步地提高著(zhù)自己，更讓我感到驕傲的是我在六年級被評為“xx市三好學(xué)生”。在這些成績(jì)的激勵下，我在升入xx中學(xué)后，努力學(xué)習，并在兩次大型考試中都取得了班級第一名的好成績(jì)！今天我很榮幸能夠在這里跟同學(xué)們一起分享學(xué)習的快樂(lè )，下面，我先說(shuō)一說(shuō)我的學(xué)習方法。
首先在老師講新課之前要學(xué)會(huì )預習，不懂的地方做好標記，上課時(shí)認真聽(tīng)講，不會(huì )的地方便迎刃而解。第二就是聽(tīng)課。聽(tīng)課是整個(gè)學(xué)習過(guò)程中最重要的部分，要做到“心到眼到口到”，記好筆記，便于下課鞏固復習。第三我們可以在一周結束后做一下總結，整理一下這一周所學(xué)的內容，整理完了之后找一套自測題測試一下，找出還不明白的地方并加以鞏固，這樣知識就會(huì )牢牢地記在心里了。
除此之外，我著(zhù)重談?wù)勎以陂喿x與寫(xiě)作方面的一些感悟。
先說(shuō)說(shuō)閱讀吧，讀書(shū)時(shí)我們一定要先學(xué)會(huì )選擇，該怎樣選擇呢？我認為應該先讀簡(jiǎn)介，了解這本書(shū)是否適合自己，感覺(jué)合適了再去仔細閱讀。而書(shū)中的好詞好句，我遵循主動(dòng)原則，有些同學(xué)會(huì )在書(shū)中把好詞好句畫(huà)出來(lái)，然后強迫自己去背，卻忽略了文章本身的意義。我在讀書(shū)的時(shí)候，是先速讀一遍，再回憶一遍，了解文章的大體意思，然后再讀一遍，細細品味作者的思想感情，在這個(gè)基礎上多讀幾遍，并把好詞好句讀出聲來(lái)，這樣可以加深印象，那么記住也就順其自然了。另外，讀完一本書(shū)之后要做筆記，再次加深印象，這些好詞好句就深深的印在腦子里了。
閱讀這一關(guān)做好了，那寫(xiě)作就容易了，因為這兩者之間是相輔相成的。作文是許多同學(xué)的煩惱，因為許多同學(xué)不知道如何表達自己的感情，自然也就無(wú)從下手。寫(xiě)作，在我看來(lái)并不一定要全部按照真實(shí)的事情發(fā)展去寫(xiě)，那樣不免有些平淡無(wú)味，一篇好的文章一定要一波三折，并加入自己的真情實(shí)感，才能稱(chēng)得上是一篇佳作。此外，許多同學(xué)會(huì )認為優(yōu)美的文章離不開(kāi)華麗的.詞藻，但我并不這樣認為，太過(guò)于華麗，沒(méi)有靈魂的文字，只是華麗詞藻堆砌的空殼而已，最清新質(zhì)樸的文字，才最能打動(dòng)人心。
好了，就談這么多吧，希望我的一些感悟能給你們帶來(lái)更多的幫助。衷心的祝愿你們學(xué)業(yè)有成，生活快樂(lè )！
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì )9
我于20xx年4月27日在小學(xué)參加了由縣教研室組織的小學(xué)畢業(yè)調研檢測復習備考研討會(huì )————數學(xué)專(zhuān)場(chǎng)。
這次會(huì )議規模較大，全縣所有帶小學(xué)畢業(yè)年級的任課教師全員參加，經(jīng)歷了長(cháng)達近四個(gè)小時(shí)經(jīng)驗交流和課程結構及其近年來(lái)畢業(yè)檢測的質(zhì)量分析，現場(chǎng)四位教師從不同層面，不同角度的經(jīng)驗中，不難看出，夯實(shí)基礎知識是重中之重，特別是抓重點(diǎn)，突難點(diǎn)以及對重點(diǎn)的復習要有側重點(diǎn)，對�？家卓煎e題需多講多練，復習過(guò)程中，注意照顧學(xué)生的差異，貼近生活，留心觀(guān)察生活中的事物，學(xué)以致用，熟悉法則、公式、計算單位、加強學(xué)生口算、心算、簡(jiǎn)算、重視檢測力度，做到有錯必糾等等方面，都給我指出了復習備考的航向。
特別是在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在學(xué)習中教給學(xué)生學(xué)習并檢驗的方法，抓特征，求實(shí)效，多給學(xué)生激勵性評價(jià)，使他們都感覺(jué)到成功的喜悅，對作業(yè)布置分層和各學(xué)科聯(lián)合這些方面給了我很大的鼓舞。在分層布置作業(yè)這一方法的運用上，也給我了很大的啟發(fā)，這對于不同層面的學(xué)生，采用不同作業(yè)，有幫助差生的進(jìn)步，同時(shí)也能及早發(fā)現問(wèn)題的所在，做到有的放矢，查缺補漏，有利于整體成績(jì)的上升，說(shuō)到各科聯(lián)合，這是對一所學(xué)校，一個(gè)班級的綜合檢查，小學(xué)要求全科合格率，這就要各科聯(lián)合做到相互配合，取長(cháng)補短，達到共同進(jìn)步的目的。
這次會(huì )議時(shí)間雖短，但對我今后的教學(xué)和復習備考起到了很大幫助與指導作用，是一次收獲較大的會(huì )議。
經(jīng)20xx年4月27日全縣小學(xué)數學(xué)復習備考專(zhuān)場(chǎng)研討會(huì )上，我縣數學(xué)教學(xué)質(zhì)量較高的兄弟學(xué)校的經(jīng)驗指導，與數學(xué)教研員的專(zhuān)題培訓，我深感肩頭責任之重大。結合培訓會(huì )上交流的經(jīng)驗與專(zhuān)題講座，我認識到數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，應是課堂教學(xué)與課后復習雙向并重，心理輔導與學(xué)習習慣養成教育兩手抓，才能達成的目標。
一、提高課堂教學(xué)效率
1、課前認真備課，鉆研好教材、教參，根據課程標準理清當堂要達到的教學(xué)目標。
2、課堂教學(xué)中要注意全面了解學(xué)生的個(gè)體差異，注重因材施教，根據學(xué)生的知識基礎與學(xué)習習慣，選用科學(xué)合理的教學(xué)方法，活用教材，做到用教材教，決不死教教材，教學(xué)例題的選擇盡量從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，選擇與其生活緊密聯(lián)系，學(xué)生有興趣，喜聞樂(lè )見(jiàn)的實(shí)例。
3、對重難點(diǎn)的突破，不能一味地死記硬背，而要以引導組織學(xué)生進(jìn)行合作探究與動(dòng)手操作為基礎，給學(xué)生形成知識的情感體驗與過(guò)程認知，增強學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。
4、課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，不僅在知識的形成過(guò)程中，要給學(xué)生充足的思考與交流的空間，課堂上還應留有充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行當堂訓練，實(shí)行面批面改，以及時(shí)準確地了解學(xué)生的知識掌握情況，便于查漏補缺。
5、對學(xué)生的學(xué)習習慣，教師應從課堂上的一字一筆給學(xué)生做好表率，應教育學(xué)生嚴謹的`學(xué)習態(tài)度。例如，教師對幾何圖形的與圖表的繪制均應用尺規規范作圖，解方程時(shí)要先寫(xiě)好解字，等號要對齊等。
6、課堂教學(xué)中，要用好評價(jià)這一武器，通過(guò)對學(xué)生全面公正、富有激勵性的評價(jià)，增強學(xué)生的學(xué)習信心；同時(shí)，課余生活中，老師應能時(shí)常跟學(xué)生“吃在一起，玩在一起，學(xué)在一起”，彎下腰來(lái)與學(xué)生坐在一起，拉近師生間的距離，從而使學(xué)生“親其師，信其道”。
二、夯實(shí)系統復習
1、指導學(xué)生為自己制定切實(shí)可行、具有發(fā)展性的復習計劃，制定每日復習目標，并組織學(xué)生每日進(jìn)行反思，檢查當天的復習目標達成情況，幫助學(xué)生對未達成的目標進(jìn)行補習與輔導。
2、復習過(guò)程中，要對學(xué)生在作業(yè)與檢測中，經(jīng)常出錯，出錯人數最多的知識點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)項練習。師要幫助學(xué)生找出錯誤的根源，指導學(xué)生找出解題正確思路與解決問(wèn)題的方法。
3、復習過(guò)程中，檢測形式要多樣化，以激勵學(xué)生、了解學(xué)情為目的，測試后及時(shí)分析找出差距，分層證件與分層輔導，切忌因為測試增加學(xué)生的心理與學(xué)習負擔。
4、復習過(guò)程中，不可采用題海戰術(shù)，每日設計的練習題要精而不可過(guò)多，特別是重復性作業(yè)不可過(guò)多，要使學(xué)生保持對學(xué)習的新鮮感，使學(xué)生感受到能做好與做好后成功的喜悅。
5、加強對學(xué)困生輔導，注重組織實(shí)踐活動(dòng)式的復習，讓學(xué)困生參與甚至主持到活動(dòng)中來(lái)，使其找到自身的閃光點(diǎn)，感受到自己的價(jià)值，恢復學(xué)習的信心。
6、引導學(xué)生正視錯題與錯誤，養成有錯必糾的習慣。數學(xué)復習中，可以讓學(xué)生準備好專(zhuān)用的糾錯本，通過(guò)自己查找錯誤、同伴幫助、集體指正與教師個(gè)別輔導相結合的方式，使學(xué)生在糾錯的過(guò)程中加深對知識的理解，從而提高復習效率。
三、注重方法指導與心理疏導
六年級學(xué)生即將小學(xué)畢業(yè)，因為平時(shí)學(xué)習壓力及其他的家庭和社會(huì )因素，學(xué)生在最后兩個(gè)月往往厭學(xué)、心理浮躁，甚至與學(xué)校及老師產(chǎn)生逆反心理和敵對心理，做好危及自身、他人安全與學(xué)習的事情。
因此，教師在系統復習期間，應注意以下幾點(diǎn)：首先，準備好每一節復習課，精心設計有趣的復習情境，避免復習的單調、乏味；其次，注重與學(xué)生的交流，了解排查學(xué)生的心理動(dòng)向與矛盾，并采取適當的方式進(jìn)行心理輔導，使學(xué)生在復習期間感受到學(xué)習的快樂(lè )；再次，復習期間教師更應注重學(xué)習方法、解題竅門(mén)的指導，使學(xué)生學(xué)會(huì )巧用知識解決問(wèn)題的能力，對教師產(chǎn)生由衷的敬佩之情，從而聽(tīng)從教師的教育。
小學(xué)畢業(yè)的心得體會(huì )10
如何寫(xiě)好心得體會(huì )和讀書(shū)筆記這種是活動(dòng)記錄而不是心得總結�；緛�(lái)說(shuō)用處不大。我基本看了每一個(gè)參加活動(dòng)的寫(xiě)的心得體會(huì )，有自己內容的不超過(guò)30%，心得不再多而在于你感悟或理解了哪點(diǎn)。原來(lái)寫(xiě)的一篇寫(xiě)心得的心得。我們在讀書(shū)聽(tīng)培訓演講后寫(xiě)的心得體會(huì )和讀書(shū)筆記是個(gè)人知識管理中的一個(gè)重要內容，它幫助我們將顯性的知識轉換為隱形的知識以指導我們更好的去實(shí)踐。博學(xué)之后是審問(wèn)和慎思，而心得正好兼顧了審問(wèn)和慎思的雙重功能。寫(xiě)心得是很好的知識的吸收和轉換的過(guò)程。對于寫(xiě)心得如何達到應有的效果，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行綜合考慮和實(shí)踐。
審問(wèn)之寫(xiě)心得最沒(méi)有效果的就是將培訓的內容或書(shū)上的內容原封不動(dòng)的照搬或摘錄過(guò)來(lái)。要寫(xiě)好心得首先要做的就是用自己的理解的話(huà)語(yǔ)重新來(lái)敘述你學(xué)到的內容，通過(guò)這種復述可以加深對你看到或聽(tīng)到知識的理解。復述完成后就要考慮整個(gè)內容上是否有不清楚地方，如果存在不清楚的地方還需要重新回過(guò)頭來(lái)搞清楚和明白。
我們在平時(shí)培訓中的發(fā)問(wèn)也需要基于這個(gè)思路，對于演講者講的內容要通過(guò)提問(wèn)題的方式進(jìn)行細化和明晰，對于我們關(guān)注的'課程即使演講者再出色，我們也應該能夠提出自己關(guān)注的問(wèn)題來(lái)。慎思之審問(wèn)的過(guò)程往往是在培訓過(guò)程中或讀書(shū)的過(guò)程中順帶完成的，而慎思的過(guò)程則需要花費更多更多的時(shí)間。慎思的重點(diǎn)是我們新學(xué)到的內容要和我們的原來(lái)的知識結合起來(lái)，要和我們過(guò)去的實(shí)踐結合起來(lái)，只有這樣顯性的知識才能夠轉換為隱性的知識。
同時(shí)慎思的過(guò)程一定是一個(gè)批判吸收的過(guò)程，知識的實(shí)踐一定不能脫離了實(shí)踐，環(huán)境和我們自身的各種特點(diǎn)。慎思的過(guò)程就是要搞清楚哪些是適合自己的知識，哪些雖然適合他人但是不一定適合自己。而這個(gè)過(guò)程正好是明辯之的過(guò)程，吸收知識的過(guò)程一定是辨證的和批判的。
寫(xiě)作模式心得的寫(xiě)作模式?jīng)]有固定的方法，只要達到了有所思，有所悟，就算達到了目的。寫(xiě)心得的過(guò)程正好也是我們歸納整理已有知識的一個(gè)過(guò)程，只有把自己的知識體系整理清楚了，后面的實(shí)踐和知識應用才可能靈活。
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