學(xué)生行為規范養成教育心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編整理的學(xué)生行為規范養成教育心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生行為規范養成教育心得體會(huì )1
開(kāi)學(xué)第一周周一班會(huì ),老班又領(lǐng)著(zhù)全班同學(xué)重新學(xué)習了中學(xué)生日常行為規范后,我深有體會(huì ).我作為一名中學(xué)生,應該時(shí)刻以規范來(lái)約束自己.做到準時(shí)到校不遲到,預備鈴響迅速進(jìn)教室,課本學(xué)習用品準備好.因故遲到應向老師報告,得到同意后才能進(jìn)教室.上課時(shí)集中思想,專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考.不講廢話(huà),不做與本課無(wú)關(guān)的事情.回答問(wèn)題時(shí)要起立、站正,并用普通話(huà)響亮回答.下課鈴響后,應在教師宣布下課后,才能整理書(shū)籍及學(xué)習用品、離開(kāi)座位.課間應休息,不追逐,不吼叫.嚴禁在教室內、走廊上踢球.認真上好自習課.
每周一升旗儀式時(shí)應肅立,脫帽行注目禮;做操要求快、靜、齊,精神飽滿(mǎn),動(dòng)作正確有力.就餐時(shí)遵守用膳制度,排隊買(mǎi)菜.注意衛生,做到文明用膳.中午在自己教室內休息或做作業(yè),無(wú)事不進(jìn)入其它教室,不在走廊過(guò)道內聚眾游玩.
平時(shí)養成良好衛生習慣.不隨地吐痰,不亂丟紙屑,不涂黑板,不扔粉筆頭.認真做好眼保健操.愛(ài)護校舍公物,不在課桌凳上亂刻亂劃,門(mén)窗輕開(kāi)輕關(guān),插銷(xiāo)、拉手、扶手等設施要愛(ài)護.節約水電,人人有責,隨手關(guān)好水籠頭,不開(kāi)"長(cháng)明燈"、"無(wú)人燈"、"太陽(yáng)燈",不隨便觸摸電源電線(xiàn).上學(xué)放學(xué)騎車(chē)安全牢記在心.不在校內騎車(chē),自行車(chē)按指定地點(diǎn)停放整齊、上鎖.尊敬老師,尊重職工.見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼,無(wú)事不隨意進(jìn)出辦公室.同學(xué)之間團結互助,真誠相待,不叫侮辱性綽號,不欺侮同學(xué).自覺(jué)參加團隊活動(dòng)和各類(lèi)興趣小組活動(dòng)及學(xué)�；驅�(zhuān)業(yè)部組織的競賽、評比活動(dòng).遵守作息時(shí)間,放學(xué)后自己是值日生時(shí)要認真值日,按時(shí)離�；丶�,不在途中逗留,及時(shí)做好家庭作業(yè).
所以學(xué)習了中學(xué)生日常行為規范后,我覺(jué)得只有以學(xué)生日常行為規范來(lái)要求自己,才能成為一名合格的中學(xué)生.
學(xué)生行為規范養成教育心得體會(huì )2
“養成教育”是我國現代著(zhù)名教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分，他認為教育的全部目的就是要養成學(xué)生的良好習慣，他說(shuō)：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只需一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！笨梢�(jiàn)，學(xué)生良好習慣的養成在現代教育中的重要位置。
行為習慣是一個(gè)人內在素質(zhì)尤其是思想品德素質(zhì)的外在表現，是一種經(jīng)過(guò)反復練習、反復強化、長(cháng)期積累而養成的定型行為，是一種心理需要。習慣具有相對穩定性和自發(fā)性，時(shí)間越久，習慣越難改變。因此，良好習慣的養成是促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的重要條件，是教會(huì )學(xué)生如何做人的核心和基礎，是中學(xué)德育的重要任務(wù)。
那么，該養成哪些良好的習慣呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要培養學(xué)生“做人、做事、學(xué)習”的好習慣�！白鋈恕币嬲\待人、誠實(shí)守信、認真負責、自信自強;“做事”要遵守規則、講究效益、友善合作、合理消費;“學(xué)習”要主動(dòng)學(xué)習、獨立思考、學(xué)用結合、總結反思。
一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代是培養良好習慣的最佳時(shí)期，而學(xué)校是培養學(xué)生良好習慣的主陣地。那么，如何抓好養成教育，培養學(xué)生終身受益的良好行習慣呢?結合當前的教育實(shí)際，建議從以下四方面做起。
一、教師要在養成教育中做到人格育人
有高尚人格魅力的教師才能培養出具有高尚人格的人才�！坝H其師，信其道”，做好中學(xué)生良好行為習慣的養成教育，關(guān)鍵在教師，教師的人格修養，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)引領(lǐng)和示范作用。當教師的人，一定要講究修養，如果一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有良好的品德修養，就會(huì )影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體、全面發(fā)展，對學(xué)生的成長(cháng)大有益處。如果教師自身不健全、不和諧會(huì )直接或間接影響學(xué)生的身心發(fā)展。試想，如果教師的思想和心理不陽(yáng)光、習慣用陰冷的眼光看社會(huì )，學(xué)生怎能做到珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活?教師本身自私自利，學(xué)生怎能做到無(wú)私奉獻、承擔責任?教師上班懶懶散散，學(xué)生怎能刻苦攻讀、專(zhuān)心致志?教師儀表儀容不端莊、衣著(zhù)不得體，學(xué)生怎能儀表端莊、樸素大方?教師備課不認真、授課不精彩，學(xué)生怎會(huì )興趣濃厚、勤于鉆研?教師上課板書(shū)混亂、潦草、甚至還有錯別字，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)又怎能工整規范?教師知識閱歷淺顯，舉止粗俗，學(xué)生的素質(zhì)怎能全面提高?教師做事沒(méi)計劃、不守規矩、工作拖拉，學(xué)生又怎能知行統一，嚴于律已、創(chuàng )先爭優(yōu)?教師在校園內隨意吞云吐霧，學(xué)生又怎能拒絕煙害、從我做起?“有渚己而后求渚人，無(wú)渚己而后非渚人�！闭f(shuō)明只有自己做到的，才能夠要求別人做到;自己沒(méi)有這樣的缺點(diǎn)，才有資格批評別人的缺點(diǎn)。教師只有自己在品德上誠實(shí)守信、善于思考，在習慣上勤儉節約、樂(lè )于學(xué)習、遵規守紀，才能成為一個(gè)具有高尚人格的人，才能時(shí)時(shí)處處成為學(xué)業(yè)生的表率。在養成教育中，教師要“言教”更要“身教”�！吧斫獭本褪且陨碜鲃t，教師自己作出榜樣來(lái)，讓學(xué)生自動(dòng)仿效，收到的效果要比光憑口說(shuō)真切得多。所以，教師要時(shí)時(shí)審視自己，處處做學(xué)生的表率。將“愛(ài)、實(shí)、嚴、勤、細”的作風(fēng)切實(shí)落實(shí)到處。正所謂“隨風(fēng)潛入夜、潤物細無(wú)聲”。這樣學(xué)生就會(huì )潛移默化地不斷糾正自己的不良習慣，重塑并養成良好的行為習慣。
二、養成教育要在教學(xué)活動(dòng)中引導滲透
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習知識的主陣地，也是培養學(xué)生良好行為習慣尤其是良好學(xué)習習慣的主要場(chǎng)所。學(xué)習是需要付出艱苦勞動(dòng)的，只有具備明確的學(xué)習目標、端正的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣，才能更好地促進(jìn)學(xué)習。名師的成功之處不是體現在怎么傳授知識給學(xué)生，而是體現在怎么教學(xué)生會(huì )學(xué)，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。即“授之以魚(yú)，不如授之于以漁”。知識是無(wú)窮無(wú)盡的，無(wú)論是誰(shuí)，都要不斷學(xué)習，活到老，學(xué)到老，學(xué)習一輩子。咱們當教師的要“授之以漁”，要指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，養成愛(ài)閱讀、獨立思考的良好習慣，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)業(yè)一輩子，終身受益。例如，培養學(xué)生按計劃學(xué)習的習慣，可采用從年開(kāi)始，向月、周、日細化的方法。年度計劃可概括，月、周、日計劃要詳細，日計劃和每天的執行是關(guān)鍵，當天最重要的學(xué)習內容，要在前一天做好計劃，按內容主次緩急排序;培養學(xué)生常規學(xué)習習慣，可以從如何預習，如何聽(tīng)課，如何做筆記，如何復習，如何練習，如何反思等環(huán)節加以指導;培養學(xué)生獨立思考、刨根問(wèn)底學(xué)習習慣，在指導學(xué)生學(xué)習過(guò)程中，鼓勵學(xué)生多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”。 教師不妨每天給學(xué)生提一兩個(gè)“為什么”的問(wèn)題，讓學(xué)生動(dòng)腦筋去思考，想出合理的答案。此外，還要指導學(xué)生養成勤查閱工具書(shū)和資料及善于請教的習慣，要特別注意引導他們知變、求變、善變、追求卓越，不斷創(chuàng )新，爭創(chuàng )一流。教師不僅要授予學(xué)生各科知識，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的智慧，挖掘學(xué)生的潛能，讓學(xué)生自己真心樂(lè )意地去求真、崇善、愛(ài)美。因為“一輩子堅持自學(xué)的人就是一輩子自強不息的人”。教師可以通過(guò)課堂教學(xué)和豐富多彩的班隊活動(dòng)，給學(xué)生樹(shù)榜樣、找差距、比進(jìn)步，使學(xué)生逐步養成各種良好的學(xué)習習慣。
三、養成教育的訓練要有針對性
結合中學(xué)生的實(shí)際，培養學(xué)生自主訓練能力，要注意把激發(fā)興趣與嚴格訓練相結合，明確要求與具體指導相結合，檢查評比與自我評價(jià)相結合，紀律約束與自我要求相結合，積極疏導與反復強化相結合。訓練內容的制定要“小、近、實(shí)、細”，切忌“大而空泛”�！凹毠潧Q定成敗”，引導學(xué)生養成良好行為習慣要從小事做起，從身邊事做起，注意細節。因為一個(gè)人要做成一件大事，不是從大到小，從遠到近，而應相反，要從小到大，從近到遠，每一個(gè)大事業(yè)都是由許許多多小事業(yè)構成的，做不好小事的人必定做不了大事業(yè)。因此，教師要教育學(xué)生克服志大才疏、眼高手低、好高騖遠的錯誤想法，指導學(xué)生從日常學(xué)習生活中的“認真上好每一節課，做好每一項作業(yè)，學(xué)好每一門(mén)技術(shù)，完成每一項勞動(dòng)任務(wù)，遵守學(xué)校的每一項規定，明禮誠信，言談舉止文明”等細節方面做起，養成認真做好每一件小事的習慣。而且要持之以恒，不能搞突擊，使學(xué)生逐步養成如果不按照“做人、做事、學(xué)習”的好習慣的要求去做，就會(huì )覺(jué)得不舒服的習慣。這樣，才是習慣成自然，養成教育才會(huì )收到切實(shí)的教育效果。
四、要營(yíng)造養成教育的良好育人環(huán)境
養成教育要做到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育相結合。學(xué)校無(wú)小事，處處都育人。嚴肅認真又生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)固然對養成學(xué)生良好習慣具有重要作用，但畢竟學(xué)生大量的時(shí)間是在課外。為了使中學(xué)生養成良好習慣，我們要使學(xué)校一景一物、一草一木都發(fā)揮出育人的作用，讓學(xué)生時(shí)刻處在養成良好學(xué)習、生活、交往習慣的氛圍中。
學(xué)校要努力營(yíng)造養成教育的環(huán)境，將養成教育訓練滲透在教育教學(xué)的方方面面。比如，學(xué)校教職工要人人都做養成教育的指導者、監督者、參與者，教師在課堂上要注重結合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;在工作和生活中要為人師表、以身示范;學(xué)校要注重創(chuàng )設學(xué)生自主管理的氛圍和空間，把養成教育的內容和要求以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式、圖文并茂地融匯在校園文化建設中，營(yíng)造出濃厚的養成教育氛圍。
家庭教育是養成教育的關(guān)鍵，對學(xué)生的健康成長(cháng)影響巨大，是形成學(xué)生健康人格的基礎。家庭教育要培養學(xué)生有孝心、愛(ài)心、責任心，養成勤勞節儉、講究衛生等良好習慣。日本教育學(xué)家說(shuō)，家庭是習慣的學(xué)校、父母是習慣的老師�？梢�(jiàn)，家庭教育在養成學(xué)生良好習慣的過(guò)程中是多么重要。要教育好孩子，不是靠學(xué)歷、不靠社會(huì )地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教育素質(zhì)。在日常生活中，父母是孩子的榜樣，只有父母以身作則，孩子才能學(xué)好。父母做的比說(shuō)的更重要，因為孩子是看著(zhù)父母長(cháng)大的，是觀(guān)察性學(xué)習。孩子是在模仿、觀(guān)察中長(cháng)大的，所以說(shuō)父母要用自身的.好習慣去影響孩子，用自身的健康人格去培養孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到這樣，那么就可以避免“我爸是李剛”之類(lèi)事件的發(fā)生。
搞好養成教育，培養學(xué)生的良好習慣，往往不是一蹴而就的。最大的困難在于學(xué)生的父母、甚至爺爺、奶奶，也包括老師，因為他們本身就有不良習慣。因此，學(xué)校要利用開(kāi)家長(cháng)會(huì )、請專(zhuān)家到校演講、宣傳(師生、家長(cháng)共同參加)等形式，矯正老師、家長(cháng)們的不良習慣，提高教師和父母的教育素質(zhì)。另外，全社會(huì )各機關(guān)單位、學(xué)校、家庭、社會(huì )團體都應開(kāi)展文明教育，形成一個(gè)處處講文明的社會(huì )環(huán)境。中學(xué)生良好習慣的養成教育要做到全社會(huì )齊抓共管，共同給力，教育效果才能得到保證、鞏固。
習慣決定命運!好習慣使學(xué)生終身受益，幫助他們成功;壞習慣使他們走向失敗。因此，重視培養中學(xué)生良好的行為習慣，使之成為具有高尚人格的高素質(zhì)建設型人才，每一位教師都應義無(wú)反顧，竭盡全力!
學(xué)生行為規范養成教育心得體會(huì )3
養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育。一個(gè)人良好素養的形成是一個(gè)持續、漸進(jìn)、積累的過(guò)程，不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶形成的。俗話(huà)說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直”，這說(shuō)明了加強小學(xué)生行為習慣養成教育的重要性。小學(xué)生年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養學(xué)生養成良好的行為習慣呢?以下是自從我校開(kāi)展該課題研究以來(lái)，本人就我班學(xué)生行為習慣養成教育情況的工作心得。
一、確定指導思想
1.良好行為習慣的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2.良好行為習慣的養成，應從實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3.良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
二、制定計劃，明確目標
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習慣養成目標訓練主要有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。
三、抓好行為習慣養成教育的具體做法
(1)明確職責，培養習慣。
開(kāi)學(xué)初我就在全班中開(kāi)展了“一人一崗，各負其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現是分不開(kāi)的。我對學(xué)生說(shuō)，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評和抹黑。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來(lái)表?yè)P和榮譽(yù)。所以說(shuō)每一個(gè)人都關(guān)系著(zhù)集體的榮辱，只有大家全都養成良好的行為習慣，集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專(zhuān)人負責，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培養了學(xué)生強烈的責任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生，只有他在集體中承擔一定的責任時(shí)，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛生部長(cháng)及時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養成。
由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會(huì )有不負責任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話(huà)，就很難起到活動(dòng)的效果，所以，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時(shí)去監督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助，整體進(jìn)步”。
每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)部長(cháng)對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確下一周努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。
(2)、樹(shù)立典型，帶動(dòng)整體。
對班級中自覺(jué)守紀，熱愛(ài)學(xué)習的同學(xué)大力進(jìn)行表?yè)P，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另一方面在學(xué)生中樹(shù)立起學(xué)習的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。如白元貴、陶文忠、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的勞動(dòng)好榜樣;李婉媚、秦勇、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習好榜樣對于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都看在眼里，喜在心里，總會(huì )給予肯定、表?yè)P。特別對于個(gè)性強的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因為這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，往往會(huì )影響一大批學(xué)生。如班上的何海蓮同學(xué)，平時(shí)頑皮淘氣，大大咧咧，做事和學(xué)習也馬馬虎虎�？晌野l(fā)現在開(kāi)學(xué)初的大掃除中，她勞動(dòng)特別賣(mài)勁，她把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對于她來(lái)說(shuō)，不簡(jiǎn)單。大掃除結束后，我把“表?yè)P何海蓮認真做衛生”幾個(gè)字寫(xiě)在白板上邊，把她洗過(guò)的毛巾給大家看，給孩子們樹(shù)立了一個(gè)榜樣，并要求全體同學(xué)向她學(xué)習，起到了帶動(dòng)整體的作用。在那一刻，我發(fā)現孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學(xué)習、生活旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢?一學(xué)期來(lái)，無(wú)論是學(xué)習上，還是紀律上何海蓮同學(xué)都有了一定的進(jìn)步，雖然他的表現還時(shí)有反復，但終究在進(jìn)步，令老師、同學(xué)感到高興。
四、取得的成效與努力方向。
在同學(xué)們的共同努力和配合下，我班學(xué)生的行為習慣養成教育方面取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好，學(xué)生自覺(jué)、自律、自信、自強。當然也還存在著(zhù)許多的不足，如行為習慣訓練還需關(guān)注細節，注意從細小處入手。我們的學(xué)生多數是進(jìn)城務(wù)工子弟，家長(cháng)素質(zhì)參差不齊，普遍不高。家長(cháng)與老師攜手共同培養學(xué)生行為習慣養成教育將是今后努力的方向。
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開(kāi)學(xué)第一周周一班會(huì )，老班又領(lǐng)著(zhù)全班同學(xué)重新學(xué)習了中學(xué)生日常行為規范后，我深有體會(huì )、我作為一名中學(xué)生，應該時(shí)刻以規范來(lái)約束自己、做到準時(shí)到校不遲到，預備鈴響迅速進(jìn)教室，課本學(xué)習用品準備好、因故遲到應向老師報告，得到同意后才能進(jìn)教室、上課時(shí)集中思想，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、不講廢話(huà)，不做與本課無(wú)關(guān)的事情、回答問(wèn)題時(shí)要起立、站正，并用普通話(huà)響亮回答、下課鈴響后，應在教師宣布下課后，才能整理書(shū)籍及學(xué)習用品、離開(kāi)座位、課間應休息，不追逐，不吼叫、嚴禁在教室內、走廊上踢球、認真上好自習課。
每周一升旗儀式時(shí)應肅立，脫帽行注目禮；做操要求快、靜、齊，精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作正確有力、就餐時(shí)遵守用膳制度，排隊買(mǎi)菜、注意衛生，做到文明用膳、中午在自己教室內休息或做作業(yè)，無(wú)事不進(jìn)入其它教室，不在走廊過(guò)道內聚眾游玩、平時(shí)養成良好衛生習慣、不隨地吐痰，不亂丟紙屑，不涂黑板，不扔粉筆頭、認真做好眼保健操、愛(ài)護校舍公物，不在課桌凳上亂刻亂劃，門(mén)窗輕開(kāi)輕關(guān)，插銷(xiāo)、拉手、扶手等設施要愛(ài)護、節約水電，人人有責，隨手關(guān)好水籠頭，不開(kāi)"長(cháng)明燈"、"無(wú)人燈"、"太陽(yáng)燈"，不隨便觸摸電源電線(xiàn)、上學(xué)放學(xué)騎車(chē)安全牢記在心、不在校內騎車(chē)，自行車(chē)按指定地點(diǎn)停放整齊、上鎖、尊敬老師，尊重職工、見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼，無(wú)事不隨意進(jìn)出辦公室、同學(xué)之間團結互助，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學(xué)、自覺(jué)參加團隊活動(dòng)和各類(lèi)興趣小組活動(dòng)及學(xué)�；驅�(zhuān)業(yè)部組織的競賽、評比活動(dòng)、遵守作息時(shí)間，放學(xué)后自己是值日生時(shí)要認真值日，按時(shí)離�；丶�，不在途中逗留，及時(shí)做好家庭作業(yè)。
所以學(xué)習了中學(xué)生日常行為規范后，我覺(jué)得只有以學(xué)生日常行為規范來(lái)要求自己，才能成為一名合格的中學(xué)生。
學(xué)生行為規范養成教育心得體會(huì )5
開(kāi)學(xué)第一周周一班會(huì )，老班又領(lǐng)著(zhù)全班同學(xué)重新學(xué)習了中學(xué)生日常行為規范后，我深有體會(huì )。我作為一名中學(xué)生，應該時(shí)刻以規范來(lái)約束自己。做到準時(shí)到校不遲到，預備鈴響迅速進(jìn)教室，課本學(xué)習用品準備好。因故遲到應向老師報告，得到同意后才能進(jìn)教室。上課時(shí)集中思想，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考。不講廢話(huà)，不做與本課無(wú)關(guān)的事情�；卮饐�(wèn)題時(shí)要起立、站正，并用普通話(huà)響亮回答。下課鈴響后，應在教師宣布下課后，才能整理書(shū)籍及學(xué)習用品、離開(kāi)座位。課間應休息，不追逐，不吼叫。嚴禁在教室內、走廊上踢球。認真上好自習課。
每周一升旗儀式時(shí)應肅立，脫帽行注目禮；做操要求快、靜、齊，精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作正確有力。就餐時(shí)遵守用膳制度，排隊買(mǎi)菜。注意衛生，做到文明用膳。中午在自己教室內休息或做作業(yè)，無(wú)事不進(jìn)入其它教室，不在走廊過(guò)道內聚眾游玩。
平時(shí)養成良好衛生習慣。不隨地吐痰，不亂丟紙屑，不涂黑板，不扔粉筆頭。認真做好眼保健操。愛(ài)護校舍公物，不在課桌凳上亂刻亂劃，門(mén)窗輕開(kāi)輕關(guān)，插銷(xiāo)、拉手、扶手等設施要愛(ài)護。節約水電，人人有責，隨手關(guān)好水籠頭，不開(kāi)"長(cháng)明燈"、"無(wú)人燈"、"太陽(yáng)燈"，不隨便觸摸電源電線(xiàn)。上學(xué)放學(xué)騎車(chē)安全牢記在心。不在校內騎車(chē)，自行車(chē)按指定地點(diǎn)停放整齊、上鎖。尊敬老師，尊重職工。見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼，無(wú)事不隨意進(jìn)出辦公室。同學(xué)之間團結互助，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學(xué)。自覺(jué)參加團隊活動(dòng)和各類(lèi)興趣小組活動(dòng)及學(xué)�；驅�(zhuān)業(yè)部組織的競賽、評比活動(dòng)。遵守作息時(shí)間，放學(xué)后自己是值日生時(shí)要認真值日，按時(shí)離�；丶�，不在途中逗留，及時(shí)做好家庭作業(yè)。
所以學(xué)習了中學(xué)生日常行為規范后，我覺(jué)得只有以學(xué)生日常行為規范來(lái)要求自己，才能成為一名合格的中學(xué)生。
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