家長(cháng)2022讀書(shū)的心得體會(huì )怎么寫(xiě)通用
從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的家長(cháng)2022讀書(shū)的心得體會(huì )怎么寫(xiě)通用，歡迎大家分享。
家長(cháng)2022讀書(shū)的心得體會(huì )怎么寫(xiě)通用1
經(jīng)過(guò)家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，受益匪淺，使我們一年級新生家長(cháng)對家庭教育有了新的認識，進(jìn)一步認識到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。作為家長(cháng)，應積極配合學(xué)校和老師的工作，促進(jìn)社會(huì )教育、學(xué)校教育、家庭教育的銜接、統一、及時(shí)地解決孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題，促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。下面就自己學(xué)習后的感受談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、家長(cháng)應教育孩子學(xué)會(huì )做人。家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。我們家長(cháng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子學(xué)會(huì )做人。也就是說(shuō)，教孩子學(xué)會(huì )對人有禮貌，學(xué)會(huì )尊重人，學(xué)會(huì )關(guān)心人，學(xué)會(huì )與人交往，學(xué)會(huì )與人相處，有集體觀(guān)念，等等。
二、家長(cháng)應注意培養孩子養成良好的生活、學(xué)習習慣。在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在學(xué)習上，重點(diǎn)抓好孩子學(xué)習興趣和學(xué)習習慣的培養。濃厚的學(xué)習興趣是孩子不斷努力的內在動(dòng)力，良好的學(xué)習習慣是孩子終身受用的素質(zhì)。作為家長(cháng)不要性急，要有耐心，對孩子少責怪批評，多鼓勵引導，逐步激發(fā)孩子的求知欲。
三、家長(cháng)應多留一點(diǎn)時(shí)間給孩子。每天抽出一定的時(shí)間陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習情況，與孩子交流、溝通情感。每天花一定時(shí)間和孩子嬉戲、讀書(shū)，在嬉戲中學(xué)習，在讀書(shū)中提高。節假日可以帶孩子出去旅游、參觀(guān)等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。
四、家長(cháng)應理解和尊重孩子，注重培養孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認識自己，對好的方面積極引導，對不好的方面加以糾正，從而發(fā)展其自己的興趣愛(ài)好。
五、家長(cháng)應讓孩子受點(diǎn)委屈、挫折，之后再給孩子分析事因，講明道理，讓孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同時(shí)更能勇敢地站起來(lái)，以幫助孩子養成健康的心態(tài)和高尚的人格，從容地應對挫折，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。 孩子的健康成長(cháng)不可能一蹉而就，學(xué)習也不可能一勞永逸。我們希望學(xué)校能夠繼續搭建家庭、學(xué)校溝通的平臺，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成長(cháng)。
家長(cháng)2022讀書(shū)的心得體會(huì )怎么寫(xiě)通用2
學(xué)校剛推薦《正面管教》這本讀物時(shí)，我跟他的冷戰已經(jīng)持續了一個(gè)多星期。當他開(kāi)始跟我反抗的那一刻，我就已經(jīng)意識到不當的教育方式，不但起不了作用，相反會(huì )造成孩子逆反心理提前。當某種教育方式令你和孩子雙方都痛苦，那方法肯定是錯了，正所謂強扭的瓜不甜。
冷戰期間我做了深刻的反思，也積極尋求了班主任林老師的幫助，林老師說(shuō)太過(guò)嚴厲的教育方式會(huì )讓孩子的逆反心更強，并給我推薦了《正面管教》，書(shū)中提到的“和善而堅定”的教育方式讓我耳目一新。受書(shū)中觀(guān)念的啟發(fā)，我及時(shí)調整了教育方法，以朋友的身份與他溝通，充分尊重他，細心感知他的感受，他的抵觸心理和反抗心理也慢慢消失，之前一直暗藏在我心里的那股心力交瘁般的吃力感也煙消云散了。在林老師的幫助下，他也意識到自己耍小性子、發(fā)脾氣的性格弱點(diǎn)，在此，我要真誠的謝謝這位好老師，謝謝她對每位學(xué)生的細心與耐心。
我呢，其實(shí)是一名“偽家長(cháng)”，受姐姐的委托照顧她的兩個(gè)小孩，同時(shí)扮演著(zhù)爸爸媽媽的角色，幸運的是在老師的幫助與培育下，小外甥成長(cháng)進(jìn)步了不少。從一開(kāi)始整天看電視、玩游戲、上課注意力不集中、做事情沒(méi)有耐心、不懂禮貌、各科平均成績(jì)一直游走在七十分左右，到現在懂禮貌、愛(ài)學(xué)習，能安安靜靜地閱讀、四門(mén)課程達到了九十分以上，這些可喜的進(jìn)步得益于老師的培養，也得益于家庭教育觀(guān)念和方式的轉變。
在這里，我結合這一年半以來(lái)小外甥成長(cháng)的經(jīng)歷和《正面管教》中給我的一些啟發(fā)，和大家分享“正確的教育方式是孩子成長(cháng)的奠基石”的淺見(jiàn)。
一、以和善之力溫暖心靈
很多家長(cháng)一直存在一個(gè)誤區，覺(jué)得孩子是自己生的、自己養的，自己怎么打罵都沒(méi)有關(guān)系，所以當孩子出現不當行為的時(shí)候，經(jīng)常以大吼大叫的態(tài)度去斥責他們。殊不知，久而久之孩子也模仿你對待他的態(tài)度，漸漸地開(kāi)始對身邊的人，甚至對你大吼大叫，等他心理怨氣積累到一定程度，就會(huì )產(chǎn)生報復或防抗的心態(tài)。因為，他們潛意識里覺(jué)得，既然家長(cháng)都可以用這樣的態(tài)度對待我，那么我也可以以這樣的態(tài)度對待別人。在你的斥責聲中，孩子是難以感受到愛(ài)與溫暖，同樣他對別人說(shuō)出來(lái)的話(huà)也會(huì )沒(méi)有溫度，他根本就不知道充滿(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言需要以怎么樣的語(yǔ)氣表達出來(lái)，所以在跟孩子對話(huà)的過(guò)程中，采取和善的態(tài)度非常重要，它不僅可以幫家長(cháng)們減少很多不必要的家庭矛盾，而且能讓孩子少一些急躁，多一些耐心，少一些怨氣，多一些溫暖，性格逐漸變得溫潤而有力量。
二、以參與之力培養責任心
責任心是人性中一項不可或缺的品質(zhì)，可以通過(guò)讓孩子參與一些大大小小事情的管理，來(lái)增強他的規則意識和責任感。既然規則是由自己參與制定的，那么首先他就得學(xué)會(huì )對自己的言行舉止負責，也會(huì )間接地幫助孩子減少犯錯誤的幾率。如果能讓孩子能參與家務(wù)勞動(dòng)，幫父母做點(diǎn)力所能及的事情，也會(huì )大大增強他自己對這個(gè)家庭的責任心。
現在的小孩子，從小就是在蜜罐子里面長(cháng)大的，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，覺(jué)得家長(cháng)及時(shí)滿(mǎn)足他們的需求是理所應當的。養成了一些諸如浪費食物、不愛(ài)惜物品等不好的習慣，甚至覺(jué)得自己不喜歡的東西丟掉是很正常的事情，爸爸媽媽還會(huì )滿(mǎn)足他們。得之輕易，會(huì )使孩子缺失感恩之心。
為了增加小外甥的責任心，我一有時(shí)間就安排他參與到爸爸媽媽平時(shí)的工作中，讓他為父母分擔一些力所能及的事情。漸漸地他也體會(huì )到父母為了供他上學(xué)的艱辛，懂得了想為這個(gè)家庭盡一點(diǎn)自己的力量，不再像以前那樣看到什么就想買(mǎi)什么，也不再像以前那樣浪費食物和物品。
三、以鼓勵之力建立自信
書(shū)中說(shuō)到：“孩子們需要鼓勵，正如植物需要水。沒(méi)有鼓勵，他們就無(wú)法生存�！贝_實(shí)，孩子們需要我們的鼓勵，才能健康茁壯地成長(cháng)。在孩子年幼的時(shí)候，家長(cháng)如果能夠抓住時(shí)機，及時(shí)鼓勵孩子，會(huì )讓他們更加積極勇敢地去表達自己，從而建立自信。外甥進(jìn)入學(xué)校后很長(cháng)一段時(shí)間都沒(méi)有積極主動(dòng)參加學(xué)校組織的活動(dòng)，上講臺也非常羞于表達，我問(wèn)了之后，得到最多的回答是不敢，害怕自己表現不好。他可能覺(jué)得我成績(jì)也不好，參加其他的活動(dòng)也可能會(huì )做不好。好在我及時(shí)對他進(jìn)行鼓勵與引導，告訴他多參加一些活動(dòng)，并不是一定要你獲得一些名次與獎項，只要你盡力了，總會(huì )有所收獲。在我的多次鼓勵下，他才勇敢地踏出了那一步，現在比以前勇敢自信了許多。
此外，被鼓勵長(cháng)大的孩子會(huì )對別人更加寬容，在看待某件事情首先不會(huì )看到事情不好的一面，也不會(huì )總是找身邊人的缺點(diǎn)，這也是我看完這本書(shū)之后才意識到的。之前我對外甥的管教總是批評多于鼓勵，也是我自己太急切地想幫助他改掉這些毛病，以至于我自己眼里看到的全是他的缺點(diǎn)，也導致他也覺(jué)得自己身上缺點(diǎn)很多，看身邊的人和事也是總先看到不好的地方。比如每次吃完?yáng)|西之后，總說(shuō)“我并沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)東西有多好吃，”這讓身邊的人聽(tīng)到了很難受。每次我也會(huì )跟他指出來(lái)，教導他凡事都要往好的方面看，但是一直收效甚微，看了《正面管理》之后才發(fā)現原來(lái)他的這個(gè)毛病的根源是出在我這里。在我轉變方式之后，他的這個(gè)缺點(diǎn)也改善了不少。
四、以啟發(fā)之力激發(fā)主觀(guān)能動(dòng)性
教育的成功是能激發(fā)孩子的主觀(guān)能動(dòng)性，讓孩子積極主動(dòng)地去思考去學(xué)習，提升他們發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而幫他們形成獨立的自我。不管是學(xué)習、解決問(wèn)題、做決定，作為家長(cháng)的我們，應該多多啟發(fā)他們，讓被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。記得去年他剛進(jìn)入華小那會(huì )，各科成績(jì)都非常不理想，對學(xué)習也非常排斥，我想，直接跟他補習各門(mén)課程，效果不但會(huì )不理想，也會(huì )加深他對學(xué)習的排斥，因為我也聽(tīng)很多媽媽談過(guò)，每個(gè)月給孩子花幾千塊錢(qián)報各種補習班，但是效果還是很不理想，孩子依然很排斥學(xué)習。
我想的辦法是培養他對閱讀的興趣，讓他在閱讀當中受到啟發(fā)，從而愛(ài)上學(xué)習。閱讀名人傳記，可以讓他通過(guò)了解名人的成長(cháng)經(jīng)歷，學(xué)習他們優(yōu)良的品格以及確定自己的人生目標;閱讀歷史書(shū)籍，可以讓他能更好的了解中國上下五千年的發(fā)展歷程;閱讀兒童文學(xué)，可以讓他感受文字傳遞出來(lái)的愛(ài)與溫暖;閱讀各類(lèi)科普讀物，可以讓他了解世界萬(wàn)物的生長(cháng)規律，并激發(fā)他的好奇心。在這一年多當中，我陸陸續續地讓他讀了近一百多本書(shū)，不僅讓他獲得了課堂外的一些知識，也使他漸漸地愛(ài)上了閱讀、愛(ài)上了學(xué)習，各科成績(jì)也慢慢上去了，現在自己還主動(dòng)提出要我幫他補習英語(yǔ)，這也是我這一年多來(lái)，最欣慰的一件事情。
如果將人生比喻成一條長(cháng)河，那么小學(xué)階段就好比這條河的源頭，在這個(gè)階段形成的行為習慣打下的各項基礎對他們今后成長(cháng)至關(guān)重要。種一棵樹(shù)的時(shí)機是十年前，其次就是現在，作為家長(cháng)的我們要做好引路人。正確的方法可以讓我幫助孩子更好地自我成長(cháng)，也能讓我們成為更好的家長(cháng)，《正面管教》值得我們每一位家長(cháng)好好學(xué)習與運用。
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吉大附中力旺實(shí)驗小學(xué)的家校合作，開(kāi)啟了我與孩子真正意義上的心靈溝通，以往的親子閱讀都是陪伴他讀繪本故事，真正的用理論指導自己參與孩子的人生這還是第一次。
《歸屬幸福論》是我的同事和朋友楊洪興老師所著(zhù)，偶然一次的交談中，我提出了自己的困惑：物質(zhì)的豐盈并不能帶給孩子滿(mǎn)足，精神的充實(shí)也難以產(chǎn)生幸福感，這種感覺(jué)不論是大學(xué)生還是小學(xué)生都有體現，這是為什么呢?楊老師的回答給了我答案：人的幸福，不是人物質(zhì)或精神需求的滿(mǎn)足，而是人需要具備的改變世界的能力。這和我們所選擇的力旺教育理念不謀而合，我由衷的慶幸。
書(shū)中向我們傳遞了幸福是人畢生的追求，我們用感通感知幸福的真諦;用關(guān)系編織幸福的圓滿(mǎn);用藝術(shù)構筑幸福的環(huán)境，用歸屬標志幸福的實(shí)現;用生命使幸福永恒。
結合這一年陪伴孩子的過(guò)程，我感觸很多，寫(xiě)出來(lái)和大家分享：
一、從微小生活中發(fā)現幸�？鞓�(lè )的能力。
俞敏洪在《奇葩大會(huì )》上的一句話(huà)讓我印象深刻，他認為：人這一輩子最重要的是，看他有沒(méi)有在日常生活中獲得快樂(lè )和幸福的能力，在此基礎上再去看所謂的“偉大志向”能不能讓他更加快樂(lè )和幸福。這也是我陪孩子這一年中不斷學(xué)習到的，這一年，我從“口耳相傳”的教育觀(guān)到理論學(xué)習的過(guò)渡，首先感謝的就是在家長(cháng)課堂中聆聽(tīng)陳默老師的“不做焦慮的小學(xué)生家長(cháng)”，從此我就不放過(guò)校家合作中的任何一個(gè)和教育相關(guān)的信息，從中受益良多。從每天睡前的快樂(lè )分享，到班級優(yōu)化大師中的表?yè)P優(yōu)點(diǎn)，都默默的讓孩子發(fā)現自己的快樂(lè )幸福源泉，也讓我深思快樂(lè )幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。
二、心無(wú)旁騖，培養快樂(lè )的學(xué)習能力。
這個(gè)道理我們都懂，但做起來(lái)太難，沒(méi)有任何一個(gè)有責任心的家長(cháng)能逃開(kāi)這個(gè)魔咒。這里我和大家分享一個(gè)故事：上海市教育考試院的20_年考生高考成績(jì)分布公布后，盲校學(xué)生王蘊與本地高考分僅差3分，孩子和家長(cháng)都很淡定的說(shuō)：“他們從不考慮排名、比較、不問(wèn)分數，只想著(zhù)每天比昨天的自己更進(jìn)步一點(diǎn)，學(xué)習是一生的事情，小學(xué)、初中、大學(xué)只是學(xué)習的一個(gè)階段�！闭\然，不是每個(gè)家庭都有這樣的心境，但我們還是要多改變一下自己，學(xué)會(huì )尊重和幫助孩子從內心去熱愛(ài)學(xué)習，探索知識。孩子的世界很清澈，會(huì )為了自己的理想去慢慢改變，在上學(xué)期老師給孩子們放映《中國機長(cháng)》影片，至今我的孩子還在迷戀劉傳健機長(cháng)，并為此查找資料、鍛煉身體，保護視力等，對他而言，這些努力是實(shí)現理想的幸福的事情。
三、不忘初心，守住家長(cháng)的心理底線(xiàn)。
寫(xiě)到這里想起了孩子小時(shí)候自己的愿望：希望他健康快樂(lè )。那時(shí)候的愿望簡(jiǎn)單而純粹，只有對孩子深深地愛(ài)，不為他識多少字，會(huì )多少知識，只希望他健康快樂(lè )，慢慢走著(zhù)可能忘了這份初心，時(shí)時(shí)反思，也使我們尋回了初心，依舊愿他健康快樂(lè )。每次講起，都和他說(shuō)：“我愛(ài)你，你是我的!”孩子對父母的愛(ài)是，父母對孩子的愛(ài)也是，這份緣純凈悠遠。
幸福的追求，不是需求的實(shí)現，而是生命狀態(tài)的釋放與形成。世界上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果。人也像花一樣，有一種人結果，成就一番事業(yè);而有一種人不能結果，只是一個(gè)普通人而已，但普通人只要有健康的性格與心態(tài)，氣質(zhì)可嘉，照樣可以像玫瑰和郁金香一樣得到人們的欣賞和喜愛(ài)，使世界充滿(mǎn)陽(yáng)光和快樂(lè )，影響萬(wàn)物的幸福。愿我們和孩子們相互陪伴，堅守幸福。
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轉眼兒子已經(jīng)小學(xué)二年級。真不敢想象，為人父母已是第九個(gè)年頭了。面對不斷成長(cháng)的孩子，總要面臨各種問(wèn)題和新的挑戰，期間伴隨著(zhù)種種迷茫，焦慮與困惑，那匆匆的時(shí)光來(lái)不及回憶，只是“一晃兒”就飛逝了。
愛(ài)孩子的父母，總想把的帶給孩子，究竟如何陪伴，如何擔負起做父母的責任，我們要學(xué)習的太多。這既是孩子的成長(cháng)，更是自我童年的治愈。我感受到自己成長(cháng)中的痛苦和不足，并且特別擔心我的孩子重蹈覆轍。所以我經(jīng)常通過(guò)讀書(shū)去尋找答案和方法。跌跌撞撞的走來(lái)，一本本育兒書(shū)籍就像闖關(guān)寶典一樣，扶持我向正確的道路靠近，一次次點(diǎn)化我，打開(kāi)自己的心門(mén)。
還記得兒子出生以后，我第一次接觸到的育兒書(shū)籍，是孫瑞雪的《愛(ài)和自由》和《捕捉兒童敏感期》，能夠及時(shí)的.讀到這兩本書(shū)非常幸運，對于初為人母的我像一塊兒未曾啟用的試驗田被滋潤了甘露。在一個(gè)生命的初期，他那些不被成人理解的各種行為背后，是趨光般的成長(cháng)規律。作為母親需要給他提供足夠的支持并保護他不被不懂的家庭成員制止。要把自己的焦慮與恐懼從愛(ài)中剝離出來(lái)，不以成人的習性去愛(ài)孩子，而真的看到他的需要。這是在保證順利通過(guò)0-6歲的成長(cháng)過(guò)程中非常重要的。
孩子逐漸長(cháng)大，我后來(lái)讀過(guò)的是《正面管教》。學(xué)習到很少有孩子在行為失控時(shí)對自己感到滿(mǎn)意。他們需要得到鼓勵，以便從錯誤中學(xué)習，并需要彌補損失的辦法，父母們需要將自己的態(tài)度從羞辱和責備轉變?yōu)橹С趾驼嬲墓芙�，本�?zhù)愛(ài)而不是憤怒的精神，以和善而堅定的方式糾正。這樣，孩子在這個(gè)過(guò)程中才會(huì )重獲一定程度的自尊，在錯誤中成長(cháng)。
還有一本好書(shū)名叫《通往幸福的教育》。我們不能做“空心”教育，如果孩子只是有很強的學(xué)習能力，知道怎樣考出好成績(jì)，卻沒(méi)有自我，不知道為什么而學(xué)習，那將是多么的遺憾哪!人生中最重要的東西是幸福感，每個(gè)人都應該有屬于自己的獨特的幸福生活，我們追尋這樣的幸福，就要幫助孩子實(shí)現自我價(jià)值。每個(gè)生命都有自己獨特的天賦，當某種方式適合某個(gè)生命的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現他充滿(mǎn)活力與激情，這種感受只有他自己最清楚，我們應當尊重他自我選擇的自由。
家庭教育，首先是陪伴，親情讓孩子有安全感。后來(lái)我又讀過(guò)《你就是孩子的玩具》，我們需要花時(shí)間來(lái)傾聽(tīng)和回應孩子的需求，而不是孤立和拒絕。有時(shí)候孩子可能確實(shí)不知道該怎么做，他需要你的指導，提供解決方案或者引導孩子思考解決方法�？奁且驗樗麄冞�沒(méi)有足夠的語(yǔ)言能力來(lái)表達自己的感受，請給哭泣的孩子足夠的支持與愛(ài)吧，痛哭一場(chǎng)之后，孩子會(huì )更容易和你訴說(shuō)他的心情。如果發(fā)現孩子總是悶悶不樂(lè )，應該重新評估一下你的日�；顒�(dòng)，是否給孩子足夠的運動(dòng)時(shí)間、安靜時(shí)間和各種活動(dòng)來(lái)鍛煉孩子的智力和體能。
接受孩子的性格內向，害羞通常是與生俱來(lái)的性格，孩子們對陌生面孔和環(huán)境的過(guò)度敏感有著(zhù)遺傳學(xué)上的根源。他們擁有細膩的內心世界，他們會(huì )花時(shí)間去分析為什么某些人會(huì )做某些事，而且具有奇妙的想象力，害羞的孩子往往會(huì )成長(cháng)為敏感和善解人意的成年人。
雖然我們至今仍然不時(shí)會(huì )墜入錯誤教育方式的漩渦中去，但至少我一直在努力想要成為一個(gè)稱(chēng)職的母親。我們努力的目標不是接近完美，而是不斷醒悟。
后來(lái)我讀到《原生家庭》，這本書(shū)真的是太好了，每個(gè)人都有必要讀一讀。我們能給孩子提供一個(gè)什么樣的環(huán)境，決定了這顆種子是否健康，快樂(lè )的成長(cháng)。這個(gè)環(huán)境，指的不是多好的物質(zhì)空間，和多優(yōu)越的學(xué)習資源，而是我們是否能提供一個(gè)穩定的充滿(mǎn)愛(ài)的精神世界。這也是為什么我總要往漩渦里掉的原因，就是我的生活模式從原生家庭受到的影響，我必須要認清楚，為什么我們不容易控制情緒，我們本身的問(wèn)題，以及上一代的問(wèn)題，這是一代代傳下來(lái)的模式，我們不是要責怪父母，我們必須要搞清楚問(wèn)題的根源。
《快樂(lè )養育法》是非常適合在讀過(guò)《原生家庭》以后讀的一本書(shū)。書(shū)中講到了大腦結構，以及孩子大腦的發(fā)展順序，下層腦和上層腦的概念，也就是“情緒腦”和“理智腦”。大腦像一棟雙層樓房，當情緒失控時(shí)，下層腦情緒的房蓋被掀起后，上層腦無(wú)法理性思考，也就無(wú)法繼續發(fā)展理智腦。
需要讀的書(shū)和需要學(xué)習的方法還會(huì )有很多，但是我落實(shí)的不夠好，以致現在還是沒(méi)能很好的扮演好自己的角色，我需要更多的一步步的改變，這是我們共同的成長(cháng)。
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偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊x書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，哲理使人深刻�？傊�，讀書(shū)能塑造人的性格。今年春天實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展“綠色讀書(shū)月”，作為一名家長(cháng)，作為孩子的第一位老師，參與孩子的讀書(shū)活動(dòng)我認為非常必要。同孩子一起買(mǎi)書(shū)、選書(shū)，一起制訂讀書(shū)計劃，和孩子一起看書(shū)讀書(shū)，使我和孩子一起成長(cháng)，下面是我和孩子共同讀書(shū)中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、選書(shū)。
小學(xué)階段是孩子學(xué)習打基礎，培養良好學(xué)習習慣的重要階段。書(shū)籍的選擇非常重要。孩子在低年級的時(shí)候，針對孩子閱讀能力不強、理解力差的特點(diǎn)，我給她選擇了一些童話(huà)、神話(huà)故事、歷史小故事等方面的書(shū)，像《中華五千年》、《一千零一夜》、西游記等等。這些書(shū)通俗易懂，孩子也喜歡看。今年上五年級了，給她選擇一些歷史名著(zhù)和一些有哲理的書(shū)，如《三國演義》、《名人傳記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書(shū)，讓孩子明理，陶冶情操。
二、讀書(shū)。
讓孩子讀書(shū)，首先培養孩子讀書(shū)的興趣，“興趣是的老師”。小學(xué)生好奇心強，對什么都感興趣，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事都可以培養孩子讀書(shū)的興趣。電視演《西游記》，我就買(mǎi)來(lái)小說(shuō)《西游記》讓孩子閱讀。這一段時(shí)間電視演《貞觀(guān)長(cháng)歌》，就找來(lái)一些關(guān)于唐朝歷史方面的書(shū)籍讓孩子閱讀。外出旅游回來(lái)后，就找一些歷史地理方面的書(shū)籍讓孩子閱讀，其次在孩子讀書(shū)過(guò)程中，家長(cháng)應加以指導、引導，讓孩子會(huì )看書(shū)，善于讀書(shū)，吸取書(shū)中的精華，明白其中的哲理。如讀《西游記》，開(kāi)頭階段悟空出世，學(xué)藝及大鬧天宮，要讓孩子明白真功夫是靠悟空四處拜師、刻苦學(xué)習、拼命練習得來(lái)的。但有了本領(lǐng)后也不要沾沾自喜，還要不斷學(xué)習，人外有人，天外有天。后來(lái)取經(jīng)路上歷盡磨難，讓孩子知道作任何事情都不會(huì )一帆風(fēng)順，只有堅持到底，頑強奮斗才會(huì )取得最后的勝利。象一些歷史小故事，成語(yǔ)典故等都充滿(mǎn)哲理，家長(cháng)要加以引導，使書(shū)本真正作到孩子的良師益友。第三要在時(shí)間上保證，每天晚上讓孩子寫(xiě)完作業(yè)后讀30分鐘的書(shū)，并長(cháng)期堅持，使讀書(shū)變成孩子的自覺(jué)行動(dòng)。
三、讀書(shū)過(guò)程中，家長(cháng)身教重于言教。
有道是“一兩身教勝過(guò)一噸言教�！奔议L(cháng)作為孩子的第一任教師，家長(cháng)的一言一行都直接影響著(zhù)孩子，不光在讀書(shū)活動(dòng)中，生活中的每一件事都影響著(zhù)孩子，自己就深有體會(huì )，自己有時(shí)候隨手丟垃圾，女兒看見(jiàn)了總要去撿起并說(shuō)：“爸爸不好隨便丟垃圾�！弊屛疫@個(gè)作爸爸的汗顏。所以說(shuō)生活中處處是教育。家長(cháng)和孩子一起讀書(shū)，可以加強與孩子的溝通，并且對家長(cháng)來(lái)說(shuō)也是一種提高，讓我們和孩子在讀書(shū)活動(dòng)中一起成長(cháng)吧!
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