大學(xué)生支教心得體會(huì )通用
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的大學(xué)生支教心得體會(huì )通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生支教心得體會(huì )通用1
針對過(guò)去四個(gè)半的支教實(shí)習，我有以下的總結和心得體會(huì )：
�。�1）目標實(shí)現情況：
無(wú)論是在支教實(shí)習開(kāi)始之前，還是在支教實(shí)習進(jìn)行時(shí)，為了讓自己真正地學(xué)到東西和能讓實(shí)習工作順利地進(jìn)行，我制定了比較詳細的計劃，為自己定下了努力的方向和目標：
1、每天堅持在上課之前聽(tīng)課，聽(tīng)不同年級、不同老師的課。
2、盡快熟悉教材，不同的單元用不同的方法進(jìn)行教學(xué)。
3、每天認真地批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題時(shí)要及時(shí)向學(xué)生反饋。
4、在課堂上控制好課堂紀律，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。
5、能根據學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助其取得更大的進(jìn)步。
6、班主任跟崗實(shí)習，熟悉班主任的工作。
7、跟學(xué)生的關(guān)系要和諧，做到亦師亦友。
8、跟辦公室的老師友好相處，在科組需要自己幫助時(shí)，要不怕苦不怕累地幫忙分擔一些力所能及的任務(wù)。
其中，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我都盡自己最大的努力根據自己定下的計劃一步步地去完成自己的目標，總體上來(lái)說(shuō)大部分的計劃還是堅持可以完成，不過(guò)有時(shí)候課程任務(wù)比較重，有時(shí)候沒(méi)有去到其他年級聽(tīng)課。課堂管理方面，個(gè)人覺(jué)得比完成教學(xué)任務(wù)還要難，雖然有了很大的進(jìn)步，可仍需不斷努力。
�。�2）能力提升情況：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的頂崗教學(xué)，跟剛來(lái)支教實(shí)習的時(shí)候相比，我在多方面提高的自己的能力：
首先是在教學(xué)能力上。
剛開(kāi)始接手兩個(gè)班時(shí)，自己是毫無(wú)心理準備的，還記得第一節課站上講臺，雖然我不怯場(chǎng)，可總是怕自己講錯，還好當時(shí)有我的指導老師、科組長(cháng)和科組其他的語(yǔ)文老師過(guò)來(lái)聽(tīng)我的課，并在聽(tīng)完課之后給了我很多的教學(xué)建議，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期后，我基本上能夠站穩講臺，對初一的知識點(diǎn)也基本上掌握。同時(shí)，因為聽(tīng)了大量的課，我也從不同的老師身上發(fā)現了閃光點(diǎn)，這些都是值得我去學(xué)習的，相信我從這些老師身上學(xué)到的長(cháng)處，定能為我以后的教學(xué)提供了很多啟發(fā)的原型。
課堂管理的能力。
事實(shí)上，課堂管理比教學(xué)難上好幾倍，一節課下來(lái)，學(xué)生真正學(xué)到了多少，跟一個(gè)班的學(xué)習氛圍有很大的相關(guān)性，這需要教師在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候要把控好課堂，不僅要調動(dòng)學(xué)生的積極性，更重要的是當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)制止與引導，這樣學(xué)生才能真正地學(xué)到東西。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，相比起開(kāi)始，我能做到大膽地管學(xué)生，并根據他們在課堂上的表現給予表?yè)P和批評，課堂紀律得到了很大的改善。
與人交往的能力。
師生關(guān)系是基本的關(guān)系，在這個(gè)學(xué)期內，我跟學(xué)生之間沒(méi)有很大的隔閡，我在學(xué)生的心目中，充當著(zhù)亦師亦友的角色，學(xué)生既把我當老師，在課堂上一步步地跟著(zhù)自己的步伐完成學(xué)習任務(wù)，遇到不懂的問(wèn)題也會(huì )及時(shí)提出，在私底下，學(xué)生也會(huì )在日記本上跟我談心，我也經(jīng)常在上面與學(xué)生互動(dòng)，個(gè)人感覺(jué)我比較滿(mǎn)意這樣沒(méi)有隔閡的師生關(guān)系。除此之外，我也能做到和辦公室的老師友好相處，在一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我能感受到辦公室的老師每一個(gè)都很友好，在這樣的環(huán)境中工作，我感覺(jué)到心情很輕松也很愉悅。如今的家長(cháng)很重視對孩子的教育，也很關(guān)注自己孩子的學(xué)習情況，所以平時(shí)也少不了與學(xué)生家長(cháng)之間進(jìn)行溝通交流，共同幫助學(xué)生提升學(xué)習成績(jì)，這也在另一方面讓我提升了與人交往的能力。還有和支教小伙伴之間，我們是來(lái)自不同學(xué)院的同學(xué)，從一開(kāi)始的不相識到現在的相知，大家互相包容和支持，我覺(jué)得是一種緣分，更是一種難得的友誼，在和大家相處的這段時(shí)光，是我半年來(lái)最開(kāi)心的日子。
團隊協(xié)作的能力。
團隊無(wú)處不在，我們來(lái)xx中學(xué)實(shí)習支教的七人小組是一個(gè)團隊，作為組長(cháng)，雖然我有很多方面做得不夠完美，但無(wú)論如何我還是得到了很多機會(huì )提升了這方面的能力，在帶隊老師過(guò)來(lái)聽(tīng)課和巡點(diǎn)之前做好安排工作，負責上傳下達，轉達支教隊的相關(guān)工作通知并進(jìn)行工作上的安排等等，這些也是離不開(kāi)六位小伙伴對我的信任和支持，我也十分感謝我的這六位小伙伴，他們真的很好。我所在的語(yǔ)文科組是一個(gè)團隊，我們基本上每個(gè)星期都有科組活動(dòng)，我發(fā)現，在這個(gè)團隊里面，每個(gè)老師都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為了提高學(xué)生們的成績(jì)，讓學(xué)生真正地學(xué)到知識，老師們都盡自己所能把自己知道的所有知識都教給學(xué)生，讓我體會(huì )到了團隊的力量。我們初一的整個(gè)辦公室也都是一個(gè)團隊，每當年級搞活動(dòng)需要每位老師到場(chǎng)時(shí)時(shí)，大家都會(huì )認真負責地完成自己的工作，使得每次活動(dòng)都圓滿(mǎn)的完成，作為初一老師的一份子，我也貢獻出了自己的一份力量。
�。�3）存在問(wèn)題
我總結出來(lái)存在的問(wèn)題主要有以下三點(diǎn)：
①教學(xué)經(jīng)驗不足。
作為一個(gè)尚未畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習是十分必要的。有句話(huà)說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，實(shí)踐出真知，在大學(xué)里，我們學(xué)過(guò)很多師范技能，可等到真的運用到實(shí)踐當中的時(shí)候才發(fā)現其實(shí)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。同樣的一節課，有經(jīng)驗的老師上跟沒(méi)有經(jīng)驗的老師上，那效果的很不一樣，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在教學(xué)方面自己仍有很多不懂的問(wèn)題，還有很多尚未得到解決的問(wèn)題，唯有每次發(fā)現問(wèn)題之后及時(shí)地請教有經(jīng)驗的老師，才會(huì )讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天都能得到收獲。
�、谡n堂管理能力仍有待提高。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)之后，個(gè)人覺(jué)得課堂管理比教學(xué)更難。如若不管理好課堂，即使你在上課之前多認真備了課，在上課的時(shí)候講得多么地激情澎湃，學(xué)生一節課下來(lái)沒(méi)有吸收進(jìn)去，效果等于零，所以，課堂管理才是一節好課的根本保證。在這一方面，雖然自己也有很大的進(jìn)步，可是還沒(méi)有達到讓我滿(mǎn)意的程度，這也是以后需要不斷努力的一個(gè)方向。
�、郯嘀魅喂ぷ鞯膶�(shí)踐較少。
因為要負責兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，所以在實(shí)習的過(guò)程中自己將大部分的時(shí)間放在了科目的實(shí)習上，雖然平時(shí)也有接觸班主任的工作，課對于班主任的跟崗實(shí)習沒(méi)有達到預期的效果，這是讓我覺(jué)得比較遺憾的地方。
�。�4）努力發(fā)展的方向
①繼續提升教學(xué)能力，真正做到對學(xué)生的啟發(fā)誘導。
好的教學(xué)其實(shí)是在上課的過(guò)程中一步步地啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，達到水到渠成的地步，對課文的理解不用老師特意去提及自己就能理解。在現在這個(gè)階段，我還不能達到這個(gè)境界，需要以后不斷地努力。
�、谡嬲盐战滩�，吃透教材。
老師對一篇文章是否理解到位，決定了他如何設置教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節，也影響了學(xué)生能否讀懂一篇課文，學(xué)到應該學(xué)到的知識，所以老師對一篇課文一定要吃透教材，把握好文章的重難點(diǎn)。
�、墼鰪娮约旱慕虒W(xué)魅力。
也就是俗話(huà)說(shuō)的教學(xué)的氣場(chǎng)，具體體現在個(gè)人氣質(zhì)和教學(xué)智慧上，一位有氣質(zhì)的老師，往往給人一種自信大方的感覺(jué)，學(xué)生也會(huì )對你產(chǎn)生信任感和信服感。除此之外，面對各種突發(fā)情況，老師需要及時(shí)作出反應，用恰當的方法去解決問(wèn)題，這也是以后需要努力的方向，增強自己的教學(xué)智慧。
�、芴岣咦约赫n堂管理的能力。
這不僅僅是班主任的工作，作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師也應該要注意這樣的一個(gè)問(wèn)題。管理好課堂，做課堂的主人，這不僅能讓課堂有秩不亂的進(jìn)行，也能確保學(xué)生能夠真正地吸收到知識。
�、莅嘀魅喂ぷ�。
大學(xué)生支教心得體會(huì )通用2
參加支教實(shí)習是我一直以來(lái)都在夢(mèng)想的事情，因為我是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)生，我需要多參加實(shí)踐，我需要更多的學(xué)習，我需要更多的講課，我需要更多的實(shí)踐才能將自己的能力鍛煉好，我想參加下鄉實(shí)習是一個(gè)非常好的鍛煉機會(huì )，我相信我會(huì )一直不斷的努力下去的，我會(huì )在不斷的教學(xué)中提高自己，幫助別人。
由于這次下鄉最終確定較晚，前期工作非常緊張，支教的準備只是在最后一周里進(jìn)行。周二我們初步制定了一個(gè)支教計劃，包括學(xué)生的組織，隊員支教的安排及教案等問(wèn)題。周四，所有隊員將自己的課程報給了我們。但由于考慮到其他工作的不確定性，我們并未具體排出課表，而是選擇到當地再具體定，我們只是從所報課程中挑選了幾個(gè)精品課程，作為重點(diǎn)來(lái)安排。
問(wèn)題，應對及經(jīng)驗：
1、由于工作上的疏忽，隊員教課的物品未進(jìn)行有效的看管，致使有些隊員物品丟失，造成損失。雖然我們發(fā)動(dòng)小孩子進(jìn)行尋找，但還是沒(méi)有找回，以后的支教中一定要注意這個(gè)問(wèn)題。
2、下鄉臨時(shí)更換地點(diǎn)，致使支教工作正式開(kāi)始的時(shí)間推遲，造成了很多問(wèn)題，并且人員的安排也受到限制，我們不得不更改方案及課程，使后來(lái)的支教工作受到影響。以后下鄉前要盡量把下鄉中不可控的變量減少，以免增加工作的難度。
3、由于時(shí)間較緊，前期準備的學(xué)生登記報名的方式未能實(shí)行。這導致來(lái)到學(xué)校的孩子年齡過(guò)小，不僅很多課無(wú)法進(jìn)行，而且課堂秩序很成問(wèn)題。作為應對我們臨時(shí)增加了音樂(lè )課的數量，并且我們讓年齡稍大的孩子當助教，一定程度上改善了課堂的秩序，但由于孩子們已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校，不可能再讓他們回去重新招生，小孩子秩序差的問(wèn)題一直是我們很難辦的事情。如何解決支教對象的選擇目前仍是個(gè)問(wèn)題，以后再進(jìn)行下鄉一定要認真考慮這個(gè)問(wèn)題。
4、孩子年齡過(guò)小使得大班課幾乎無(wú)用。但我們所住的地方恰恰是一個(gè)中學(xué)，有兩個(gè)初三班正在上課，我們就聯(lián)系校方，最終確定下來(lái)每天給初三班上兩節課。所安排的.課程貫穿著(zhù)獨立、自信、奉獻和感恩的精神，真正交給了他們一些東西。另外，學(xué)校要求我們給初三班辦一次關(guān)于立志的講座，我們經(jīng)過(guò)調查，發(fā)現學(xué)生中普遍厭學(xué)，對人生充滿(mǎn)迷茫，最后我們決定在四號晚上開(kāi)一個(gè)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”交流會(huì )，我們隊員給他們講一些關(guān)于人生，關(guān)于學(xué)習的內容。這受到了孩子們的熱烈歡迎。以后的下鄉應該注重初中生這一塊，他們更能理解我們所傳播的精神。
關(guān)于支教作用的思考：
支教是增近和村民感情的絕佳手段，這一點(diǎn)沒(méi)有錯，但我們決不能把它僅僅當成是種手段，蘊涵在它背后的，對于支教的行動(dòng)者及受眾，都有十分重大的意義。
我們隊員是支教的行動(dòng)者，我們親眼看到學(xué)生們對我們的喜愛(ài)，他們對知識的渴望。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的，在他們眼中，隊員們就是榜樣，我們的品格會(huì )深深地影響聽(tīng)課的學(xué)生，我們激情，他們也會(huì )感到生命充滿(mǎn)活力，我們勇敢，他們也會(huì )自信……每一個(gè)支教的隊員都會(huì )發(fā)覺(jué)，在那里你竟然會(huì )有那么大的魅力，這時(shí)你就會(huì )有一種責任感，要讓學(xué)生們因為你而更加堅強，勇敢。另外，從客觀(guān)上，支教也鍛煉了隊員的能力，為以后步入社會(huì )打基礎。
大學(xué)生支教心得體會(huì )通用3
XX年6月28日，xx農業(yè)大學(xué)理學(xué)院“關(guān)愛(ài)留守兒童，我們在行動(dòng)”護芽小分隊暑期實(shí)踐團隊的成員帶著(zhù)義捐義賣(mài)募集的物資和購買(mǎi)的文具來(lái)到了滎經(jīng)縣附城小學(xué)開(kāi)展暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。
留守兒童是在社會(huì )上容易忽略的一個(gè)弱勢群體，父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農村)，他們被稱(chēng)為留守兒童，由于地理和歷史等原因，我國不同區域的經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，農村人地矛盾尖銳。在市場(chǎng)經(jīng)濟迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，大量農村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟等原因無(wú)法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問(wèn)題。
今日上午，xx農理學(xué)院護芽小分隊在滎經(jīng)縣進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)營(yíng)儀式，橫幅是團隊隊員自己手作的，也沒(méi)有任何的印刷海報，黑板上簡(jiǎn)單的寫(xiě)了開(kāi)營(yíng)儀式幾個(gè)字，只是為了多節省一些錢(qián)為小朋友們買(mǎi)更多的文具、書(shū)。儀式中分別由附城小學(xué)學(xué)校代表，營(yíng)員代表，和我們團隊隊長(cháng)發(fā)表講話(huà)，隨后進(jìn)行了團隊成員自我介紹，小朋友們都對我們這群大哥哥大姐姐充滿(mǎn)著(zhù)熱情，自我介紹完之后我們的暑期社會(huì )實(shí)踐正式開(kāi)始了。
夏令營(yíng)的第一天我們選擇帶領(lǐng)小朋友們開(kāi)展戶(hù)外團體趣味活動(dòng)以此來(lái)增加我們跟小朋友之間的友誼，而跳長(cháng)繩這樣的活動(dòng)既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養他們的團隊合作能力，兩輪玩下來(lái)，他們似乎已經(jīng)感受到我們對他們的愛(ài)，逐漸跟我們熟絡(luò )起來(lái)。競猜活動(dòng)也在之后開(kāi)展起來(lái)，知識搶答豐富了他們的知識，讓他們的腦筋動(dòng)起來(lái)，手算起來(lái)，他們向我們展示著(zhù)他們的活力，而我們也感受著(zhù)他們的聰明伶俐�；顒�(dòng)過(guò)程中也給表現好的小朋友發(fā)了獎品，把我們募集的物資用不同的方式獎勵給了他們。
下午我們進(jìn)行了唱歌教學(xué)，一曲山楂樹(shù)把小朋友和隊員的心拉得更近了，在小朋友清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸，小朋友的純真，這些留守兒童讓我們心為之一緊，產(chǎn)生深深的憐愛(ài)之情。之后進(jìn)行了比賽，選出表現優(yōu)異的頒發(fā)獎品，也為每個(gè)小朋友頒發(fā)了物資。
下午5點(diǎn)多鐘小朋友放學(xué)，叮囑他們快點(diǎn)回家之后隊員們疲憊中露著(zhù)笑意的臉為第一天社會(huì )實(shí)踐畫(huà)上了圓滿(mǎn)句號。
大學(xué)生支教心得體會(huì )通用4
時(shí)間的長(cháng)河在不知覺(jué)中悄然流逝，轉眼間已經(jīng)度過(guò)了xx支教生活的第一周。短短的七天內，可以談得上感受頗豐。無(wú)論從哪一方面談起，總說(shuō)不完道不盡。
首先，感受最深的莫過(guò)于身份的轉變。由校園里的xx學(xué)子轉變成學(xué)生們口中稱(chēng)謂的老師，這不單是一種頭銜變化，而且是心靈意境的升華。作為xx的學(xué)子當然銘記我們的校訓“博學(xué)篤行，為人師表”。深入xx基層支教的第一天，從站在講臺上的那一刻起，才算真正體會(huì )到這句話(huà)的內涵。學(xué)生口中稱(chēng)謂的老師，是知識的權威象征，是禮儀形象的標準，是行為規范的準則。所以，作為一名義務(wù)教育階段的老師，必須以高度的標準要求自己。
其次，離開(kāi)了家和母校之后，身邊也就少了一份警示。在我們的行為活動(dòng)中，沒(méi)有了時(shí)刻提醒我們什么可為，什么莫為的人。一切的一切，都要自己來(lái)權衡和制約。突然間發(fā)現，其實(shí)這個(gè)時(shí)候才真正的長(cháng)大。
值得稱(chēng)道的是，我懂得了怎樣自立。以前總說(shuō)一個(gè)完善的人要學(xué)會(huì )：自尊，自強，自立，自省，卻并未并未真正意義上去實(shí)踐，如今實(shí)踐起來(lái)還真沒(méi)那么容易。從交際中的待人接物到生活中的一日三餐，都要做出細致的安排，容不得半分大意。一旦不慎，則將自食其果。
作為xx專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，當然要比其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)子多一份任務(wù)，那就是口語(yǔ)的實(shí)踐練習。在學(xué)校的時(shí)候，只是學(xué)在課堂，用在課堂。而到了xx才發(fā)現，口語(yǔ)要時(shí)刻練習，詞典要隨身攜帶，詞匯更是隨處可記。因為這里是維吾爾族聚居的地區，在這維吾爾語(yǔ)是日常交際的主流用語(yǔ)。再也不能拖延學(xué)習，再也不能保持沉默，因為那樣只能令我們“寸步難行”。
這一周是那么的難忘，那么的富有意義。不為別的，單說(shuō)人生中的第一次體驗；第一次被學(xué)生稱(chēng)作老師；第一次離家那么遙遠；第一次在工作和生活中獨擋一面；第一次面對困難，接受社會(huì )的考驗。恰逢xx的沙塵天氣，感受天空中的流沙漫飛，在這能見(jiàn)度極低的情況下，迎來(lái)風(fēng)塵仆仆的指導老師的慰問(wèn)，心中倍感溫馨。
雖然生活比較艱苦，要時(shí)刻面臨各種考驗，但是我們一定要不畏艱難，努力履行這次xx之行的職責，做出一名xx學(xué)子應有的貢獻。
大學(xué)生支教心得體會(huì )通用5
通過(guò)四個(gè)多月的實(shí)習支教生活，我成長(cháng)了很多，也學(xué)到了很多，更加明白了責任的真正意義。我想這四個(gè)多月對我來(lái)說(shuō)將是人生中很大的收獲。
我在番禺區市橋xx中學(xué)實(shí)習，主要工作內容是日常的聽(tīng)課、跟著(zhù)教學(xué)科組備課、改作業(yè)、有時(shí)也要上課以及負責班主任方面的一些工作、在整個(gè)實(shí)習支教的過(guò)程中，我的教學(xué)能力、班級管理能力、人際關(guān)系協(xié)調能力、處理突發(fā)狀況的能力有了很大的提高。
支教剛開(kāi)始的時(shí)候，我有很多需要學(xué)習、需要不斷努力的地方，比如：不知道怎樣跟學(xué)生相處，不熟悉學(xué)校每日的具體工作安排，不能把握一節課的時(shí)間控制等，但經(jīng)過(guò)四個(gè)月的鍛煉和學(xué)習，我的各方面能力都有了很大的提高，也知道怎樣管理課堂秩序以及在什么場(chǎng)所用怎樣的身份跟學(xué)生相處。
在支教中，對于學(xué)科師傅、班主任師傅以及領(lǐng)導安排的事情，我都會(huì )主動(dòng)配合，工作能做到認真負責，能吃苦耐勞，具有較強的適應能力。對待學(xué)生能做到關(guān)心、細心、耐心。在支教時(shí)，我意識到教師這個(gè)職業(yè)的重要性以及教師對孩子的影響是極大的。平時(shí)我時(shí)刻嚴格要求自己，規范自己的儀容儀表，時(shí)刻注意自己的一言一行所給學(xué)生帶來(lái)的影響。同時(shí)也不斷提高自己的教學(xué)能力及相關(guān)教育知識，即使在支教中也不忘了提高自己的學(xué)習素養。
一個(gè)班級就是一個(gè)小團體，我很慶幸能被分到初一6班，在班內和梁老師的合作是愉快、輕松的，在這里我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。
支教讓我成長(cháng)，支教讓我勇于承擔，支教讓我樂(lè )于奉獻，支教讓我的大學(xué)生活綻放美麗的光彩。
【大學(xué)生支教心得體會(huì )】相關(guān)文章：
支教教學(xué)反思大學(xué)生支教心得體會(huì )07-02
大學(xué)生支教心得體會(huì )12-06
大學(xué)生支教家訪(fǎng)心得體會(huì )08-09