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初升高銜接班心得體會(huì )（精選18篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的初升高銜接班心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
初升高銜接班心得體會(huì ) 1
20xx年10月16——17日一天半的時(shí)間，我參加了20xx年黔東南州高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )，會(huì )議在凱里一中會(huì )議室舉行，在州語(yǔ)文教研所的充分準備和精心的安排下，研討會(huì )內容充實(shí)而豐富，對高三語(yǔ)文備考復習起到了很有建設意義的指導作用。
10分鐘，聽(tīng)了江西省臨川一中的肖麗霞老師的《分析及高三復習心得體會(huì )》的講座。肖麗霞老師首先回望分析了題思想、認識，指出話(huà)題作文逐漸淡出，命題作文和新材料作文兩分天下，命題思想在于關(guān)注社會(huì )、關(guān)注人文、關(guān)注生活、關(guān)注人生價(jià)值、注重理性思辨。然后又對穩為主、穩中求變，盡量讓考生有話(huà)可說(shuō)，有理可論。在命題形式上話(huà)題作文淡化，情真實(shí)”參與生活、體驗人生。最后肖麗霞老師對一要處理好寫(xiě)與評的關(guān)系，文，三要解決好三種流行病，提倡個(gè)人氣息、文化氣息。
肖麗霞老師首先對17號上午8：00——12年作文作出了自己的預測，指出命題內容將以材料作文和命題作文相對穩定�！拔捏w特征鮮明”應該引起重視。命題基調在于二要做好兩種題型，20xx年臨川省語(yǔ)文試卷進(jìn)行了點(diǎn)評，：3011年的高考作文，從命題形式、命11年全國各地試卷評分標準上指出了“感年作文備考提出建議，命題作文和新材料作指出四個(gè)月，一上午的時(shí)間，中間休息了試題分析等幾個(gè)角度談了自己對今年高考各地區語(yǔ)文試題的“內容豐富”還主張引導學(xué)生建立個(gè)性化的審美情趣，
方面的特點(diǎn)，一是文本具有濃郁的江西文化特色，二是選讀文本的閱讀難度更平衡，三是語(yǔ)文性更強、語(yǔ)文味更濃，四是探究題與文本的結合更密切。然后對各個(gè)題目做了具體的解說(shuō)，對20份高考作文樣卷從評分標準的角度進(jìn)行了分類(lèi)點(diǎn)評。最后提出了20xx年作文備考的應對策略，一是要養成良好的習慣，二是要把讀書(shū)當成一種生活的常態(tài)，三是要閱讀大量的文言文篇章。
高考試題和答案提出了自己的見(jiàn)解，提出了四吃透和重視雙基的教20xx年閱讀作出預測，提出命題趨勢以實(shí)用類(lèi)文本考科普文章的概率指出了試題中存在的問(wèn)題和值得20xx高考閱讀題的二是關(guān)注人生、新課程標準要求、教材和學(xué)生，重視基一是面向文化、面向傳統，肖麗霞老師對江西省語(yǔ)文商榷的地方，看得出下的功夫很大，值得我們學(xué)習。
肖老師報告結束以后，州語(yǔ)文教研所負責人，首先對考試大綱的各個(gè)題型做了具體詳細的分析，指出了注意事項，重點(diǎn)內容并針對具體題型提了一些復習備考的建議。然后指出了貴州省11年高考復習計劃，這部分內容我已經(jīng)落實(shí)到了咱們自己的.復習計劃之中。最后州教科所領(lǐng)導提出了高三教學(xué)及復習的建議，指出講授新課階段，進(jìn)行單元跟蹤測試，不主張綜合性的練習。每次測試的講評要突出重點(diǎn)，有針對性和有效性。各考點(diǎn)的復習要扎實(shí)有效。作文要早下手，重點(diǎn)訓練材料作文、命題作文和漫畫(huà)作文等題型。要加強課外閱讀，有每周兩節連堂閱讀課等。
下午2：00左右，在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，各個(gè)學(xué)科的老師從凱里返校，我也隨著(zhù)大家回到了我耕耘的地方——榕江一中。
這次會(huì )議內容充實(shí)豐富，讓我學(xué)到了很多東西，對指導高三復習起到了很好的幫助，我做了詳細的會(huì )議記錄，將在今后的工作中和其他老師一起學(xué)習領(lǐng)會(huì )會(huì )議的精神，把握高考動(dòng)向，優(yōu)化復習方案，爭取在12年高考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
初升高銜接班心得體會(huì ) 2
踏入清華附中的大門(mén)，映入眼簾的還是那安靜、美麗的校園、身上拂過(guò)的還是那清爽、溫馨的風(fēng)；鉆入耳朵的還是同學(xué)們銀鈴般的笑聲……左手邊是那曾經(jīng)養育我三年的初中樓，只不過(guò)，這一次，我與它擦肩而過(guò)，邁入嶄新的高中樓；身上的校服也由原來(lái)的淺藍蛻變?yōu)樯钏{。而唯一不變的是我熱愛(ài)母校的心，我是如此幸運，我還能夠再做三年清華附中人。
踩著(zhù)清晨的陽(yáng)光，步入高一（八）班的教室，我的眼前出現了許多早已熟識的面孔。其實(shí)，早在報到時(shí)，我便把名單瀏覽了個(gè)遍。我欣喜地發(fā)現，這個(gè)班的大多數同學(xué)我都認識。于是，從那天起，我就開(kāi)始期待著(zhù)這個(gè)新的班集體了。我相信，我們班一定會(huì )成為一個(gè)團結、友愛(ài)、幸福的大家庭。
七點(diǎn)三十分，同學(xué)們已陸續到齊。值日生們正有條不紊地打掃教室；組長(cháng)的桌子上的作業(yè)本也在慢慢升高；課代表在講臺前領(lǐng)起了早讀。隨著(zhù)瑯瑯的讀書(shū)聲，我們班新的'一天開(kāi)始了。
八點(diǎn)，正式上課。第一節課是數學(xué)課，老師就是我的班主任Z老師。Z老師平時(shí)不多話(huà)，愛(ài)笑，做事一絲不茍，對我們要求很?chē)栏�。我很喜歡這種風(fēng)格的老師。不過(guò)，給我留下深刻印象的是周老師的課。周老師講課速度很快，需要全神貫注地聽(tīng)才能夠跟得上老師的思路。他的聲音雖然不大，但是思路非常清晰，句句切中要害。一節課下來(lái)，我受益匪淺，感覺(jué)還不過(guò)癮。
這樣，一天的課結束后，我接觸到了年輕有為的郎老師、嫻熟老練的陳老師，以及幽默風(fēng)趣的（政治課）周老師等多位優(yōu)秀教師。我們班的科任老師中有三位是特級教師。他們的課都各具特色，生動(dòng)活潑，讓我們在收獲知識的同時(shí)，臉上洋溢著(zhù)微笑。高中三年，能夠有他們相伴，我感到真的很幸運！
放學(xué)后，我環(huán)顧四周，同學(xué)們有的在熱烈地討論數學(xué)問(wèn)題；有的在大聲地背誦英語(yǔ)單詞；有的則匆匆收拾好書(shū)包去參加感興趣的活動(dòng)……大家各有各的愛(ài)好，我呢，司職數學(xué)課代表，也就是幫著(zhù)老師跑前跑后，協(xié)助老師為同學(xué)們解答問(wèn)題。但是我熱愛(ài)這項工作，并樂(lè )此不疲。我在這個(gè)過(guò)程中，感受到了為班集體做一份貢獻的喜悅和快樂(lè )。我覺(jué)得，通過(guò)軍訓的合唱比賽、隊列表演，以及開(kāi)學(xué)一周的生活，我已經(jīng)融入了這個(gè)班集體，而我們班，也正變得愈加團結、優(yōu)秀起來(lái)。
坐在桌前，面對這個(gè)話(huà)題，我內心十分激動(dòng)，因為有這樣出類(lèi)拔萃的老師們和同學(xué)們，陪伴我的高中生活，我的高中生活將變得更加豐富多彩！
初升高銜接班心得體會(huì ) 3
前幾天帶著(zhù)一點(diǎn)期待，一點(diǎn)緊張，一種復雜矛盾的心情，拖著(zhù)行李箱進(jìn)了軍營(yíng)。當時(shí)沒(méi)想到在這短短的訓練過(guò)程中，收益竟然如此無(wú)限。
作為一個(gè)新時(shí)期的高中生，我很清楚自己缺少什么樣的品質(zhì)和精神，可惜沒(méi)有這樣的機會(huì )。好在有了這次軍訓夏令營(yíng)，我的身心都得到了鍛煉。
在五天半的時(shí)間里，我們學(xué)習了一些基本的軍事運動(dòng)規則。雖然運動(dòng)本身并不難，但炎熱的天氣和身體上的疼痛讓大多數學(xué)生感到不適，怨聲載道。對我來(lái)說(shuō)，家政是最重要的。盯著(zhù)教官的嘴唇，聽(tīng)著(zhù)教官沒(méi)完沒(méi)了的講解，我不禁感嘆，“要求真多！”但是理解是一回事，做好是另一回事。按照教官的“豆腐塊堆碼法”，我把被子疊成了“面餅”！這讓我更深刻的明白，光懂理論是不夠的，需要更多的實(shí)踐，實(shí)踐出完美。
此外，部隊嚴格的.時(shí)間表和與平時(shí)相比困難的生活環(huán)境使許多學(xué)生難以接受。但令人欣慰的是，經(jīng)過(guò)一兩天的適應和調整，學(xué)生抱怨和疲憊的聲音越來(lái)越小，早起的聲音和排隊行進(jìn)的聲音越來(lái)越整齊。
從表面上看，我們所學(xué)到的
到的是軍營(yíng)中的制度以及規定的訓練動(dòng)作。固然，作為國家的一份子，這種國防的教育成果是必要而充分的。但，這并不是軍訓的成果。更重要的，作為高中的第一課，它給予了我們必需的團隊精神，培養了我們服從命令的習慣，鍛煉了我們堅韌的意志，升華了我們的思想境界。這是它對于我們的意義。
我們剛入高中，軍訓讓新同學(xué)們與老師彼此熟悉、信任；習慣被嬌生慣養的我們，在這里明白了絕對服從；本來(lái)埋頭在書(shū)桌上的我們，正好因此而學(xué)會(huì )堅持；而身體與思想，自然在這個(gè)過(guò)渡期中，受軍訓的影響，日漸趨于成熟。
實(shí)際上，語(yǔ)言上的描述頻頻顯得無(wú)力。是因為與實(shí)際效果的不可替代相比，文字很難訴說(shuō)我們內心因軍訓而成長(cháng)所帶來(lái)的激動(dòng)。相信每一位同學(xué)，都將永遠地銘記、感激這次軍訓夏令營(yíng)，以及它帶給我們的一切美好改變。
初升高銜接班心得體會(huì ) 4
軍訓期間開(kāi)展的一系列活動(dòng)，使我們加強了集體榮譽(yù)感和組織凝聚力，讓我們體驗到良好的團隊合作精神和靈活應變技巧在我們今后實(shí)際工作中的重要性；立定、稍息、原地轉向、齊步走、跑步走和正步走等訓練項目，讓我們體會(huì )到了在建設新世紀的社會(huì )主義現代化事業(yè)中必須具備艱難奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統。嚴格的管理、嚴謹的訓練也增加了我們的自我約束力和時(shí)間觀(guān)念。
軍訓是酸的。每天我們連續訓練兩個(gè)多小時(shí)，昂首，挺胸，這些是最基本的要求。不用一天的時(shí)間，脖子、肩膀、手腕、腿都酸了。
軍訓是苦的。歷經(jīng)了三天的訓練，腰酸背痛不用說(shuō)了，大腿更是連走路都忍忍作痛�？蛇@么一些勞累算得了什么呢？忍著(zhù)痛，我仍盡力地將每一步走好，堅持到最后，雖然這當中包含著(zhù)多少的艱難。
軍訓是辣的。嚴明的紀律，在軍營(yíng)生活中必不可少，一不留神聽(tīng)錯教官的口令或者完成不好標準動(dòng)作就要被點(diǎn)名單獨出列加操，臉上火辣辣的滋味真的不好受。
軍訓是甜的。用“苦盡甘來(lái)”四個(gè)字來(lái)修飾軍訓很合適。五天的刻苦訓練終于換來(lái)了第五天，也就是最后一天。
閱兵場(chǎng)上，一排排整齊的`“立”在上面的'是一片綠色，太陽(yáng)此時(shí)很準時(shí)地從地平線(xiàn)上升起，從山的頂部蹦出，發(fā)出耀眼的光芒，一縷縷陽(yáng)光灑在這一排排迷彩上，形成了一道奇異的風(fēng)景線(xiàn)，為這個(gè)世界增添了生機與活力。
一聲聲哨響，一陣陣踏步聲，一句句口令聲，奏出了屬于軍人的氣質(zhì)，奏出了軍人的靈魂，更奏出了迷彩的本色，一頂頂帽子，一條條腰帶，一套套軍裝，穿出了軍人的生活，穿出了軍人的習慣，更穿出了迷彩的本色。
初升高銜接班心得體會(huì ) 5
在中考之后，我整整玩了兩個(gè)月。這兩個(gè)月我暫時(shí)沒(méi)有任何的負擔，但當開(kāi)學(xué)之后，我就感覺(jué)到了緊張，因為我即將面臨著(zhù)軍訓這一個(gè)難題。軍訓是我一直以來(lái)都很害怕的事情，但又不得不去面對。
從小到大，我的運動(dòng)細胞就不發(fā)達，我也不愛(ài)運動(dòng)。中考的體育是最讓我頭疼的事情，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的訓練，我才能夠勉強的通過(guò)考試，沒(méi)有讓體育拖后腿�，F在要面臨軍訓，在還沒(méi)開(kāi)始的時(shí)候，我就已經(jīng)頭痛了。但我也沒(méi)有辦法，因為軍訓是每一個(gè)高中生都要經(jīng)歷的事情，我不能逃避。雖然我很害怕軍訓，但我也沒(méi)有想過(guò)要逃避。我們平時(shí)在家連家務(wù)活都沒(méi)有做過(guò)，現在卻要面臨高強度的軍訓，我想不止我頭痛，其他的同學(xué)應該也非常的頭痛，但是大家也都沒(méi)有放棄，堅持了下來(lái)。
我們學(xué)校的軍訓一共是一周的時(shí)間，時(shí)間分為上午和下午兩個(gè)部分。軍訓那幾天的天氣真的是非常的熱，雖然我們班的訓練場(chǎng)地是在樹(shù)蔭下，比在操場(chǎng)上暴曬的人要涼快一些，但每天也都是滿(mǎn)頭大汗的。這五天，每天都有學(xué)習的任務(wù)和目標。第一天上午學(xué)習了立正、稍息和敬禮，這是軍訓中比較簡(jiǎn)單的。下午則是學(xué)習了站軍姿和停止間轉體，站軍姿只要不是站很久，其實(shí)也不難。第二天我們學(xué)習了齊步走，這也是比較簡(jiǎn)單的。但在走的同時(shí)要保持間距，也需要經(jīng)過(guò)訓練才能夠做到整齊劃一。第三天學(xué)習了跑步走，在學(xué)新的內容的同時(shí)，每天也要復習之前學(xué)的內容。第四天學(xué)習了齊步走，在學(xué)的時(shí)候出現了很多的.問(wèn)題。打手、踩鞋子等，但最后的結果也還算不錯。第五天練習了齊步走換正步走，正步走換齊步走。第六天上午下雨了，我們在教室里面學(xué)軍歌。下午繼續訓練。第七天就是閱兵儀式，在二十個(gè)班中，我們班只獲得了第十一名的名次，大家都太緊張了，犯了很多的錯。但至少在這個(gè)過(guò)程中我們學(xué)到了很多的東西，學(xué)會(huì )了堅持。
雖然最后沒(méi)有取得一個(gè)好的名次，給我們的軍訓一個(gè)最完美的結局。但至少同學(xué)們在這個(gè)過(guò)程中鍛煉了身體，學(xué)會(huì )了堅持不放棄，這就是最大的收獲。在這一個(gè)星期中，我們也和教官產(chǎn)生了很深厚的感情，最后教官離開(kāi)的時(shí)候，我們都很舍不得，因為我們知道，可能不會(huì )再見(jiàn)了。軍訓讓我學(xué)會(huì )了，想要做好任何事，都必須要堅持。
初升高銜接班心得體會(huì ) 6
九年寒窗終成xx學(xué)子，當我提著(zhù)行李踏入校門(mén)的那一刻，心里涌動(dòng)著(zhù)莫名的激動(dòng)。往日的理想終成現實(shí)，xx，我曾在心里把您召喚。今日我終于可以依偎在您的懷中恬憩。xx，這間充滿(mǎn)靈秀之氣的百年老校已經(jīng)孕育出一批又一批的國家棟梁。
在縈繞著(zhù)濃厚文化氣息的校園內，學(xué)習是一種幸福。在學(xué)前教育中，我們回望了xx的歷史，就像觀(guān)看一部電影。故事情節永遠是那么的高亢那么的激奮人心。雖然xx的過(guò)去我們無(wú)法參與，但是xx的未來(lái)我們可以共同創(chuàng )造。
嚴格的校紀，獨立式的校園生活可以鍛煉同學(xué)們自強不息的優(yōu)秀品質(zhì)。在這里才是真正的獨立與自理。班級是組成學(xué)校的單位，不同的班有著(zhù)不同的特點(diǎn)，于是形成了一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。幾天的相處，我們同學(xué)之間結下了深厚的友誼。在活動(dòng)中，每個(gè)人都是顯得那么積極。我們設計了本班的班名、班詞、班規還有班歌呢！每一樣都凝聚了同學(xué)們的心血，是我們智慧的結晶。
結束了學(xué)前教育，接踵而來(lái)的就是軍訓了。在依山傍水的國防教育基地給人一種為之一振的感覺(jué)。換上一身軍裝，肩上似乎也多了什么叫團結，什么叫服從，什么叫毅力......我們更體會(huì )到生活的酸甜苦辣。炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，酷熱難耐但是沒(méi)有人愿意倒下，沒(méi)有人愿意放棄人生的`挑戰。
迎難而上，開(kāi)啟新的篇章。畢竟只有啟程，才會(huì )到達理想的目的地；只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成就；只有播種，才會(huì )有收獲。所以我們滿(mǎn)懷希望地播下種子，灑下辛勤的汗水，最終摘取最豐盛的果實(shí)。
學(xué)前教育令我們明白要德馨學(xué)厚，軍訓令我們自強不息。短短十天的時(shí)間教我在迷茫中摸索，在徘徊中堅定，在風(fēng)雨中成長(cháng)。
不管未來(lái)會(huì )是怎樣，只想執著(zhù)地追求自己的理想，親手編織屬于自己的未來(lái)。我仿佛化作一只雛鷹，在桂山這片藍天下展翅翱翔，經(jīng)歷風(fēng)雨挑戰，最終沖向勝利的終點(diǎn)。
初升高銜接班心得體會(huì ) 7
20xx年9月22日—23日本人參加了在通州舉辦的20xx年南通市高中政治教師培訓，這次培訓會(huì )回顧、總結南通市高中政政治課改實(shí)施的經(jīng)驗和成績(jì)，我認真聆聽(tīng)了課程專(zhuān)家和學(xué)科專(zhuān)家作專(zhuān)題報告，了解高中課改國際國內的發(fā)展趨勢，以及高中新課標中涉及的學(xué)科前沿或重點(diǎn)難點(diǎn)知識，拓寬了我的專(zhuān)業(yè)視野。這次培訓，我的收獲很大，感想也很多其中給我印象最深的是：
一、示范性強的兩節課：通州高級中學(xué)的錢(qián)小華《個(gè)人收入分配》和如皋薛窯中學(xué)的秦桂林《我國的政黨制度》
兩位老師的課都能緊扣考點(diǎn)，層層鋪開(kāi)，整個(gè)課堂的實(shí)施行云流水，生動(dòng)活潑，很好的貼近了一輪復習的實(shí)際，為我們高三政治的一輪復習提供了更多的示范很觸動(dòng)性思考。
薛窯中學(xué)的秦老師，更多的把課堂的主動(dòng)權交給學(xué)生，輔之以必要的老師指導，我想，如果能夠堅持實(shí)施的話(huà)，效果應該也很不錯的，只是在某些環(huán)節設置上是否可以緊湊些，還有在講解判斷題“中國共產(chǎn)黨堅持依法行政時(shí)，用時(shí)過(guò)少，講解是否過(guò)于簡(jiǎn)單。
通州中學(xué)的錢(qián)老師，考點(diǎn)的呈現并非機械式的，而是更多的進(jìn)行了整合和優(yōu)化，通過(guò)典型例題帶出，用判斷題型的疑難解析加以鞏固和突破，所選的例題精當，所設計的環(huán)節精巧，環(huán)環(huán)相扣，這是我感覺(jué)的的亮點(diǎn)，引起了更多的思考，值得我們好好學(xué)習。
錢(qián)老師以提問(wèn)導入循序展開(kāi)教學(xué)過(guò)程，我想是不是可以采用針對性的適量的填空默寫(xiě)或者判斷解析來(lái)展開(kāi)；在進(jìn)行第一次疑難解析時(shí)，是不是可以給出2—3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生以小組合作的方式討論后再進(jìn)行回答，面對a就是b的
結構，不妨可以借助形式邏輯中的`逆命題或逆反命題加以解答；另外有個(gè)疑問(wèn)就是，這樣的課的備課強度很大，是否適合常態(tài)的日常課程實(shí)施。
二、顧斌老師的《“我”與“我們”的統一—思想政治教師的重新定位》的報告。
陳老師從一則經(jīng)典寓言“拼地圖”生動(dòng)的道出了思想政治課教師定位中存在的兩種偏向：一是，失去了“我”的“我們”；一是，失去了“我們”的“我”。在古代，教師無(wú)論是“作為神啟的教師”還是“作為官吏的教師”，都將自己看作是一種特殊社會(huì )利益階層的代表。而在現代，隨著(zhù)師范教育和教師專(zhuān)業(yè)化的開(kāi)展，教師“作為專(zhuān)業(yè)人士的教師”。兩者都將教師功能化。師生關(guān)系有必要從功能性關(guān)系深入到存在性關(guān)系。陳老師說(shuō)：“教育要關(guān)注人的存在問(wèn)題，教師本人必須要撕破教師這個(gè)面具，回到他本來(lái)的和豐富的人性狀態(tài)�！薄罢n程與教師的關(guān)系形成了指揮與服從、任務(wù)與執行的關(guān)系。教育的工具性，形成灌輸與訓練模式，教師成為課程的‘傀儡’�！甭�(tīng)了他的講話(huà)，我久久不能平靜，我從事教師職業(yè)的時(shí)間不長(cháng)，還屬于一個(gè)新的教師，但是講臺上的那個(gè)“我”還是我自己?jiǎn)�？我是作為一個(gè)鮮活的生命站在講臺的，還是僅僅只是一個(gè)教書(shū)的工具呢？我對待學(xué)生的時(shí)候是充滿(mǎn)人性的關(guān)懷的，還是冷冰冰的已經(jīng)發(fā)生了異化了呢？我所教授的是什么樣的知識呢？是“我”的知識，還是“我們”的知識？陳老師說(shuō)，我們教授的應該是“生成的知識”，即生成知識觀(guān)，課程內容是教師與學(xué)生在具體的、變動(dòng)不居的教學(xué)活動(dòng)中共同創(chuàng )構的結果。因而是一種“協(xié)商性文化”與“生成性知識”。我要不斷提高自己的知識含量，實(shí)現“metowe——我到我們”的轉變。
三、南通市教育研究中心的陳老師的《20xx高考政治試題分析及復習課的思考》
陳老師的報告總共分為三部分：一試題分析；二個(gè)人體會(huì )；三復習啟示。陳老師是20xx年江蘇高考政治試卷的直接參與者，因此她用較為詳實(shí)的內容告知了高考試題是如何真正走進(jìn)高考考場(chǎng)的，并結合自己的思考談了對我們復習的思考。加強學(xué)習拓展視野；加強研究把握趨勢；加強思考，豐富思想。要以人為本，以學(xué)為重，以研為先，細研考試說(shuō)明；重視實(shí)干著(zhù)重能力，充分激發(fā)基地潛能，調整步伐，優(yōu)化節奏。
本次培訓讓我受益匪淺，從中學(xué)到很多有用的東西，對接下來(lái)的高三一輪復習起到很大的幫助，我將在實(shí)際的教育教學(xué)實(shí)踐中認真總結，結合本校本地學(xué)生的實(shí)際加以創(chuàng )造性運用，以期取得更好的教學(xué)效果。
初升高銜接班心得體會(huì ) 8
帶著(zhù)激動(dòng)、帶著(zhù)自豪，帶著(zhù)家長(cháng)的殷切希望，帶著(zhù)好理想的憧憬和渴望記得老師們親切的關(guān)懷還歷歷在目。來(lái)到學(xué)校，即使正值炎夏，但是我們也能感覺(jué)到新學(xué)期開(kāi)學(xué)那種很濃的大家庭的氛圍，到處充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)希望，在接下來(lái)的兩年里，我們將在這里書(shū)寫(xiě)生命中最燦爛的一筆。
剛剛入校，學(xué)校就精心為我們準備了兩堂課，一堂是入學(xué)專(zhuān)題教育，一堂是軍訓。入學(xué)專(zhuān)題教育和軍訓都是我們進(jìn)入高中的必修課，對我們以后三年的學(xué)習，生活，乃至工作，都會(huì )產(chǎn)生積極的影響。
在這短短的入學(xué)教育期間，我們要與原本不認識的同學(xué)相互認識，并且要做到互幫互助，團結一致，我們要從原本懶懶散散的社會(huì )生活中脫離出來(lái)，參加嚴格訓練，接受陽(yáng)光的洗禮，面對種。種的考驗。下面，就我本人對此次入學(xué)教育和軍訓，談?wù)勛约赫鎸?shí)的體會(huì )。
一、入學(xué)專(zhuān)題教育的體會(huì )。
入學(xué)專(zhuān)題教育內容豐富，幫助我們調試和轉變角色，給我們指明了方向，明確了道路，樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
教育我們要認清楚自己的位臵，明確責任、確定重心；其次要找好目標；把握好人生的學(xué)習、生活、情感的.節奏；告訴我們“經(jīng)歷才是真正的財富；成長(cháng)的過(guò)程就是探求生命意義的過(guò)程；超越就必須做不喜歡做的事情”。
所以，在下一步學(xué)習生活中，我將會(huì )忘掉過(guò)去的角色，重新做自我的定位，帶著(zhù)嬰兒般探索的眼神，來(lái)到廣警去追尋知識，探索生命的意義。
幫助我們認識學(xué)校，盡快找到學(xué)習方法。校領(lǐng)導給我們介紹了學(xué)校改革試點(diǎn)班的辦學(xué)理念、教學(xué)思路和培養特點(diǎn)，要求我們要明確學(xué)習目標，掌握學(xué)習方法，增強實(shí)戰素養，真正做到“精講多練，注重實(shí)戰”。學(xué)校老師給我們上的“如何學(xué)習高中課程的學(xué)習方法”，更加具體的給我們提出了好的學(xué)習方法，提高了我們對學(xué)習課程的興趣。
二、軍訓的體會(huì )。
第一，苦的練習�！皯浛嗨继稹�，一提到軍訓大部分人都可能想到苦，不過(guò)對于軍訓過(guò)的人來(lái)說(shuō)，這苦是多么的甜美�！疤ь^，挺胸，微收小腹……�！闭拒娮说膭�(dòng)作簡(jiǎn)單卻難以及堅持，雖然我們多數都是退伍軍人，但是經(jīng)過(guò)回來(lái)地方的放松，站軍姿對我們來(lái)說(shuō)也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，它考驗的就是得每刻保持高度集中地堅持下去，我們都往往站得兩腿發(fā)酸，脖頸發(fā)硬，腰桿沒(méi)了韌性，全身沒(méi)有那塊肌肉不酸痛，但是我們都沒(méi)有退縮，都還在堅持，再堅持！因為我們心里明白，“吃得苦中苦，方為人上人”……許多的苦還要為了團隊的一致。
我們今天在這里要苦練基本功，磨煉自己的意志，鍛煉自己強健的體魄，是為今后的學(xué)習和工作打下良好的基礎。
第二，多彩的休息。每一段軍訓后，都有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘的精彩能讓我們充足干勁，在身體和精神上得到最大的放松�！皝�(lái)一個(gè)；來(lái)一個(gè)；叫你唱，你就唱，扭扭捏捏不像樣，不像樣……�！蔽矣X(jué)得拉歌是我們最為瘋狂激烈的活動(dòng)，我們常常班隊班。聲勢浩大與其中的誘惑，讓我們每個(gè)人都不由自主的忘情地扯開(kāi)自己的嗓門(mén)用“豁出去”的聲音嚎出來(lái)。
盡管喊得聲音嘶啞喉嚨冒煙也毫無(wú)停止之意。像這些激烈的“休息”方式還有接力比賽、打籃球，自我推薦唱歌表演，交流內心等！在精彩的休息中，同學(xué)們通過(guò)一個(gè)融洽的環(huán)境，很快的融入集體中，在軍訓過(guò)程中建立起"共患難"的情誼，開(kāi)始自己又一個(gè)人際關(guān)系網(wǎng)。我們不僅學(xué)會(huì )了團結，而且學(xué)會(huì )了大膽地展現自我。
教官的要求還是很高的，只要大家不努力，他就會(huì )批評我們；只要大家動(dòng)作不規范，他就會(huì )一而再，再而三地示范給我們看。一遍，兩遍，三遍……大家終于找到了默契，都很用心，很團結……經(jīng)過(guò)了這次軍訓，我們學(xué)會(huì )了更好的生活，學(xué)會(huì )了更好的團隊精神，學(xué)會(huì )了自信，學(xué)會(huì )了奮進(jìn)；鍛煉了意志，鍛煉了身體，鍛煉了耐心；以健康、瀟灑、精神、自信的姿彩迎接人生中新的一頁(yè)。
跬步積千里，滴水匯成河。入學(xué)教育雖然只有短暫的七天，但是我們卻獲益良多，收獲彼豐。讓我們明白，“水滴石穿，繩鋸木斷”微小的力量一旦積攢起來(lái)，產(chǎn)生的威力可是無(wú)比的呀！
當別人享受鍥而不舍的喜悅時(shí)，你千萬(wàn)不要成為功虧一簣的典型。誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)是最終的勝利者；誰(shuí)堅持到最后，誰(shuí)才是真正的英雄，誰(shuí)才是戰勝了自我的強者。
初升高銜接班心得體會(huì ) 9
9月3日，是我開(kāi)始走進(jìn)這個(gè)新集體的頭一天，也是我高中軍訓頭一天，這讓我真正感受到了在外生活的辛苦。
這次學(xué)校組織去部隊進(jìn)行軍訓。一直聽(tīng)長(cháng)輩說(shuō)：部隊是一個(gè)紀律嚴格嚴明的地方，軍營(yíng)非常艱苦，在他們那個(gè)時(shí)候，光練習站軍姿就得練七、八天，真正要做能到站如松、坐如鐘的境界。說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然我的軍訓時(shí)間比較短，我還是覺(jué)得像是魔鬼訓練營(yíng)一樣，讓我不知不覺(jué)開(kāi)始想家，開(kāi)始哭了，也開(kāi)始明白什么叫做“身在福中不知�！绷�。不過(guò)，我也覺(jué)得雖然軍訓很苦，但是苦中有樂(lè )，自己也得到了鍛煉。像不會(huì )洗衣服、睡懶覺(jué)等等，都在這里有所改正，一向比較懶、有喜歡拖時(shí)間的我在這里得到了極大的鍛煉。這次軍訓真的讓我變了一個(gè)人，改正了很多缺點(diǎn)，更重要的是讓我知道互相幫助、團結友愛(ài)的重要性，從不認識到認識，短短的時(shí)間讓我結識了許多的朋友，我很開(kāi)心。
教官對我們很?chē)栏�，但也很關(guān)心我們。立正稍息我們練了很長(cháng)時(shí)間，但也在無(wú)形中改掉了我喜歡駝背的毛病。我開(kāi)始相信姐姐的話(huà)。當兵的看似很威風(fēng)，但他們付出的汗水是我們根本無(wú)法想象的。當他們有成就時(shí)都會(huì )很懷念過(guò)去，也會(huì )珍惜現有的成果。所以當我覺(jué)得很苦很累時(shí)，當教官對我嚴格要求時(shí)，我振作起來(lái)，因為我知道教官也是由當兵開(kāi)始苦出來(lái)的，他們付出更多的汗水，我們這些小小的苦又算得了什么呢？我覺(jué)得自己應該做得更好，雖然我常會(huì )因為沒(méi)有做好被批評，但只要是我努力做了，無(wú)論被批評還是被表?yè)P都是值得的。
俗話(huà)說(shuō)：十年寒窗苦。讀書(shū)盡管辛苦，可當兵的比我們更累、更苦，所以這些苦也就算不了什么了。不是說(shuō)失敗是成功之母么？不是說(shuō)先苦后甜么？不是說(shuō)沒(méi)有最好只有更好的么？所以我會(huì )盡量做到最好。我也深深的知道教官的辛苦。通過(guò)這次軍訓我知道自己長(cháng)大了、懂事了、讓我知道自己不再是一個(gè)小孩子，不應該向家長(cháng)撒嬌了。
有人說(shuō)：人生下來(lái)第一件事就是哭，沒(méi)有笑的。上帝也許是不公平的，但他給了我們公平的`時(shí)間和大腦；他注定人必須從苦到樂(lè )，不付出哪來(lái)的收獲？正如農民種田一樣，春天播種，然后要施肥、治蟲(chóng)等等，經(jīng)過(guò)一系列苦活、累活之后，秋天才會(huì )有收獲。所以，我們一定要不怕苦不怕累，只要能過(guò)去就能讓自己受益一輩子。你努力了，你收獲了，別人不能沾什么光，但你沒(méi)有收獲，別人就不會(huì )看得起你，你就會(huì )苦一輩子，所以我們一定要努力付出，付出越多就會(huì )有越多的收獲。所以軍訓雖苦，但收獲是不可估量的，也能為我們在人生道路上打下良好的基礎。
這次的軍訓讓我學(xué)會(huì )了獨立，改正了許多的缺點(diǎn)。我感謝這次的軍訓！
初升高銜接班心得體會(huì ) 10
很高興成為xx高中的一員。作為新生，對于學(xué)校、老師、同學(xué)都充滿(mǎn)新期待。為了讓我們深入了解學(xué)校和老師等一切相關(guān)信息，在開(kāi)學(xué)這兩天，學(xué)校為我們量身制定一個(gè)詳細的新生入學(xué)教育安排。連續幾天的講座，雖然覺(jué)得很辛苦，但我們受益匪淺，學(xué)到了不少有用的東西，也懂得這三年的學(xué)習時(shí)間是何等寶貴，需要迎難而上努力學(xué)習。
講座一：自身專(zhuān)業(yè)知識與技能
由學(xué)校出色的教師為我們一一詮釋各種專(zhuān)業(yè)的知識與技能，同時(shí)結合自身和身邊的親身經(jīng)歷讓我們清楚了解自身專(zhuān)業(yè)的就業(yè)趨勢，也讓我們重拾中考信心，明白只有在學(xué)校認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，獲得一技之長(cháng)，才能實(shí)現人生價(jià)值，使我們的未來(lái)更上一層樓。我一定要努力完成三年的學(xué)業(yè)，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，無(wú)論三年后是選擇就業(yè)還是升學(xué)，我都有信心，一點(diǎn)一滴筑夢(mèng)想。我選擇鮀濱，信任鮀濱，它是我們學(xué)子明天的輝煌與驕傲！
講座二：師兄師姐談心得
學(xué)校專(zhuān)門(mén)請來(lái)優(yōu)秀畢業(yè)生做學(xué)習經(jīng)驗、工作經(jīng)驗介紹。他們學(xué)業(yè)有成，有的`已就業(yè)，有的已升學(xué)。他們一一為我們講述過(guò)去三年的學(xué)習生活與經(jīng)歷。他們在不斷遇挫、不斷堅持后，終究功夫不負有心人，獲得不同成就。他們的經(jīng)歷與行動(dòng)告訴我們：只有學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，只有不斷堅持與努力，才能收獲成果，實(shí)現目標。沒(méi)有做不到，只有想不到！我們也會(huì )以他們?yōu)榘駱訉W(xué)習，取長(cháng)補短，好好珍惜三年的時(shí)間，為目標，為前途而奮斗，像師兄師姐一樣為母校爭光。
講座三：形象與禮儀規范
一個(gè)學(xué)生除了要有優(yōu)秀的成績(jì)以外，還需擁有一個(gè)良好的學(xué)生形象和正確的禮儀規范。它代表了學(xué)生個(gè)人與學(xué)校的形象。這是我們給別人的第一印象，甚至影響他人對我們的評價(jià)。所以，學(xué)習禮儀規范也是一門(mén)重要學(xué)問(wèn)。這個(gè)禮儀講座為我們詳細介紹一個(gè)學(xué)生應有的形象與禮儀規范，也使我們明白禮儀規范的重要性。我們會(huì )認真遵守學(xué)校的規章制度，做到衣著(zhù)整潔，談吐文明，并擁有一個(gè)整潔、陽(yáng)光的學(xué)生形象。
講座四：法制與教育
我覺(jué)得這個(gè)講座很重要，同時(shí)也為我們帶來(lái)一次既有教育意義又生動(dòng)精彩的法律之旅。青少年法制觀(guān)念薄弱，而且青春期容易沖動(dòng)急躁。青少年學(xué)生往往因缺乏法律知識，年少無(wú)知而陷入歧途，甚至走上犯罪道路。這次講座及時(shí)為我們補充許多法制知識，就像是一盞明燈，引導我們走正途，健康的成長(cháng)。我們要增強法律意識，做知法、懂法、守法的學(xué)生。
十分感謝學(xué)校為我們精心安排了新生入學(xué)教育，使我們深入了解中職教育、學(xué)校各
項規章制度、學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)、人才培養目標和明確以后個(gè)人發(fā)展的方向。我們將不辜負學(xué)校領(lǐng)導、老師對我們的期望，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，努力學(xué)習，牢固打好基礎知識，掌握專(zhuān)業(yè)技能，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，為學(xué)校爭光，成為學(xué)校明日的驕傲！
初升高銜接班心得體會(huì ) 11
為期五天的軍訓已圓滿(mǎn)落幕了，這是我班的第一堂特別的、與眾不同的、遠離教室、沒(méi)有課本的課，有的是“風(fēng)一樣的行動(dòng)，鋼一樣的意志，鐵一樣的紀律”，體驗著(zhù)不同往日的生活，期盼著(zhù)同學(xué)之間的友誼。這次軍訓給同學(xué)們都留下了深刻的印象。
記得第一天，每人都背著(zhù)繁重的行李，懷著(zhù)忐忑不安的復雜的心情來(lái)到三附中，走進(jìn)了班級，你看看我，我瞅瞅你，同學(xué)之間很陌生。隨著(zhù)軍營(yíng)生活的開(kāi)始，彼此之間漸漸地熟悉起來(lái)，同學(xué)們團結友愛(ài)、互幫互學(xué)、很快就建立了友誼。
隨著(zhù)軍訓的開(kāi)始，懶散了一個(gè)多月的學(xué)生很快就在這緊張的軍營(yíng)中少了許多嬌嫩，多了一點(diǎn)吃苦耐勞;少了一些懶散度，多了一些緊張度，能按照軍營(yíng)管理的要求，像個(gè)軍人一樣，做到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，整隊迅速，意志堅強、紀律嚴明。
在軍訓期間，同學(xué)們頭頂烈日，練習站軍姿、轉體、齊步走、正步走、跑步走等隊列動(dòng)作。大家一個(gè)個(gè)都非常認真刻苦訓練，力求做得最好。如學(xué)習站軍姿，在烈日的照射下，非常整齊地站在滾燙的水泥地上，一個(gè)個(gè)筆直地站著(zhù)，抬頭、挺胸、收腹，五指并攏緊貼褲縫，豆大的汗珠從臉頰上流下也紋絲不動(dòng)，真的達到了站如松的境界。隨著(zhù)內容增加，難度增大，同學(xué)們毫不畏懼，以最認真的態(tài)度進(jìn)行刻苦的訓練，努力做到：動(dòng)作規范、有力、整齊、不怕曬、不怕累。在“流血、流汗、不流淚”的口號下，從第一天的亂七八糟到一日比一日的整齊、規范，努力達到最好。在軍訓期間，涌現了許多感人的事情，如：張如意同學(xué)晚上走樓梯不小心扭傷了腳，腫的比較厲害，但是她輕傷不下火線(xiàn)，堅持訓練。張沖、蔣禎等學(xué)生身體有點(diǎn)不舒服，老師讓他休息，但是他們都說(shuō)沒(méi)事，我能堅持。有的學(xué)生在日記中寫(xiě)到，在訓練中有時(shí)身體真的有點(diǎn)支撐不住了，但看到周?chē)耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)精神抖擻地頑強地堅持著(zhù)，所以也堅持了下來(lái)。
進(jìn)入高中，就意味著(zhù)必須接受軍訓考驗。對我們這些一直生活在父母羽翼下的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種挑戰------一種自我挑戰。在這短短的軍訓期間，我們要與原本不認識的同學(xué)相互認識，并且要做到互幫互助，團結一致，我們要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來(lái)，參加嚴格訓練，接受陽(yáng)光的洗禮，面對種種的考驗。
給我們訓練的教官是一個(gè)二十多歲的年輕人，他身材不高，在他那稚氣未脫的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了嚴肅和認真。他還很愛(ài)笑，而且笑的時(shí)候原本就不大的眼睛變得更小了。但是，教官在軍訓的時(shí)候對我們的要求還是很高的。只要大家不努力，他就會(huì )批評我們;只要大家動(dòng)作不規范，他就會(huì )一而再，再而三地示范給我們看。這可是我第一次與軍人接觸。
軍訓一開(kāi)始，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚，對軍訓充滿(mǎn)了好奇�？墒堑搅说诙�、第三天、第四天，問(wèn)題來(lái)了。有的同學(xué)開(kāi)始發(fā)牢騷，抱怨聲便連聲四起，一些同學(xué)向教官提出意見(jiàn)、有的甚至想逃避訓練。這些都體現了我們平時(shí)的生活太順暢，幾乎是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，缺少了那份同齡人應有的'能力。這正是我們必須提高的自身素質(zhì)。
軍人也許真的是那么一絲不茍。抱著(zhù)在軍訓中混的我，六天后，才認識到嚴謹的時(shí)間意識和堅忍不拔的意志。哪怕是一個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在訓練場(chǎng)上，我們無(wú)數次地重復著(zhù)，用自己的心去真真切切的體會(huì )軍人的英偉。軍姿的紋絲不動(dòng)，跨步的整齊有力，使我們真正體會(huì )到軍人的一絲不茍。
高中的第一堂課軍訓，就在今天，圓滿(mǎn)結束了�；叵肫疬@些日子，我感慨良多。寶劍鋒從磨礪出，梅花香出苦寒來(lái)是軍訓的體會(huì )。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)是軍訓的結果。軍訓的感悟是需要用心去體會(huì )的，它教會(huì )了我們對別人的關(guān)愛(ài)，它加深了我們理解保衛祖國的責任，它告訴了我們面對困難應有的態(tài)度。我們至少是我不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，我知道面對高峰，我們須自己去搭造階梯;遇到山崖，我們要自己去連結繩索。我們的命運在自己的手中，只是看是否去把握!
水滴石穿，繩鋸木斷微小的力量一旦積攢起來(lái)，產(chǎn)生的威力可是無(wú)比的呀!當別人享受鍥而不舍的喜悅時(shí)，你千萬(wàn)不要成為功虧一簣的典型。誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)是最終的勝利者;誰(shuí)堅持到最后，誰(shuí)才是真正的英雄，誰(shuí)才是戰勝了自我的強者。
初升高銜接班心得體會(huì ) 12
今天看到這個(gè)題目的時(shí)候，很巧合，上午還有同事問(wèn)我對于“幼小銜接”的看法，現在很多幼兒園畢業(yè)的孩子都在報幼小銜接班，其實(shí)在我看來(lái)拼音，數字，書(shū)寫(xiě)一年級上半年都會(huì )學(xué)，家長(cháng)看看小學(xué)課本，愿意拿出時(shí)間和精力是可以讓孩子在一年級將基礎掌握牢故的。所以并不贊成過(guò)多知識的灌輸，反而是入學(xué)應具備的幾種能力要去培養，不過(guò)很遺憾我了解的有點(diǎn)晚，自己的孩子沒(méi)有用到，而且現實(shí)是更多的家長(cháng)在意的是會(huì )了多少字，拼音怎么樣，數學(xué)會(huì )做20以?xún)取�好，今天看到這篇文章還不晚，我就想應該讓更多的家長(cháng)了解并能去做，靜待花開(kāi)，每個(gè)孩子的花期都不一樣，作為家長(cháng)真的不需要太著(zhù)急，尤其別用自己所謂的期待，所謂的對你好，去限制孩子的`自由與潛力。
其實(shí)我特別受觸動(dòng)是老師在疫情期間學(xué)習過(guò)程中總會(huì )說(shuō)：我們的寶貝還小，還需要照顧……我就反思我自己：老師面對那么多孩子依然把他們當寶貝，我作為媽媽為什么不能情緒平和呢？
伴隨著(zhù)家庭教育的學(xué)習，結合孩子的年齡特點(diǎn)，我想收獲會(huì )越來(lái)越大，真的很喜歡這樣的小常識課堂，簡(jiǎn)單，好落地，也希望能多一些培養孩子各項能力的小方法，學(xué)以致用，帶給孩子更好的未來(lái)！
初升高銜接班心得體會(huì ) 13
作為家長(cháng)，經(jīng)過(guò)多次的講座學(xué)習，我逐漸認識到，幼小銜接的主要挑戰在于培養孩子學(xué)習與生活的品質(zhì)，使他們能適應小學(xué)的新環(huán)境，適應更加多元的人際關(guān)系，更加積極的發(fā)揮自己的社會(huì )屬性。幼小銜接不是一蹴而就的，不應局限于大班，在整個(gè)幼兒園階段，我們都可以培養孩子的主動(dòng)性、獨立性和人際交往能力，來(lái)讓孩子更加從容得適應小學(xué)生活。我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
一是要培養孩子的主動(dòng)性，建立自驅動(dòng)力，要積極鼓勵孩子，使他們發(fā)自?xún)刃牡膮⑴c各項活動(dòng)；
二是要培養孩子的獨立性與自理能力，通過(guò)列一份“放手清單”的方式讓孩子從生活中的各種小事中不斷拓展自身的行動(dòng)邊界；
三是要培養孩子的規則意識，在日常生活中通過(guò)和孩子一起設立時(shí)間規則、空間規則、物權規則等，讓孩子感覺(jué)到與大人的相處是平等而自由的，從而內化為規則感；
四是要培養孩子的人際交往能力，讓孩子學(xué)會(huì )主動(dòng)準確的表達自己的訴求，不過(guò)多干涉孩子之間的交往，讓他們在不斷的'磨合中學(xué)會(huì )正確的相處方式。
同時(shí)，作為家長(cháng)，我們對于孩子以及他們遇到的人和事，要客觀(guān)描述，呈現事實(shí)性評價(jià)，不夸大，不貶低。這樣才有利于孩子形成良好的自我評價(jià)，良好的社會(huì )適應。聽(tīng)了三位老師的演講為我做好孩子入小學(xué)的準備指出了正確的方向，通過(guò)講座我也查找了自身存在的問(wèn)題，調整自己與孩子的交流方式，由方法的培養孩子良好生活習慣和行為規范。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到各式各樣的問(wèn)題，做為家長(cháng)讓我們以平常心陪伴孩子共同成長(cháng)，簡(jiǎn)而言之，為了能讓孩子們順利度過(guò)幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵階段，迅速適應小學(xué)生活。我認為主要應該從以下幾個(gè)方面提前做好準備：
1、家長(cháng)一定要認識到，孩子開(kāi)始上學(xué)是一件很自然的事，沒(méi)有必要多度緊張。家長(cháng)應該調整孩子的作息時(shí)間、學(xué)習和生活習慣。
2、以身作則，榜樣的力量是無(wú)窮的，作為家長(cháng)，我們一定要起到言傳身教的作用，起到以身作則的示范作用。
總而言之，孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，是他們成長(cháng)中的一件大事，生活中的一個(gè)重大轉折。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨立地面對小學(xué)生活，能盡快適應一年級的學(xué)習，需要家長(cháng)、幼兒園和小學(xué)共同努力。
初升高銜接班心得體會(huì ) 14
今天上午的幼小銜接講座，園長(cháng)主要講了幼兒園階段與小學(xué)階段的不同以及家長(cháng)和孩子需要在家里準備的相關(guān)工作，聽(tīng)了以后覺(jué)得非常接地氣，受益匪淺。
幼兒園與小學(xué)階段完全不同，幼兒園教養并重，主題游戲較多，小伙伴固定，朝夕相處，老師像媽媽一樣照顧孩子的起居，且整天陪伴，上學(xué)時(shí)間彈性，有加餐，有午休，相對較寬松;而小學(xué)以學(xué)科學(xué)習為主，規范學(xué)科，限時(shí)課堂，格式作業(yè)，老師相對較多且不是一直陪伴，沒(méi)有午睡，沒(méi)有加餐，相對較嚴格，所以在幼小銜接階段，各項習慣和意識的培養就顯得尤為重要。
那么應該從哪些方面來(lái)培養呢?
1、首先要給孩子一種期待感
讓孩子覺(jué)得我馬上就要變成一個(gè)小學(xué)生了，這是一件很光榮的事情，因為長(cháng)大本身就是一件超級驕傲的事情。
2、讓孩子學(xué)會(huì )自我管理：
包括起居時(shí)間，游戲時(shí)間，閱讀時(shí)間，做家務(wù)時(shí)間，與家人共處時(shí)間，作業(yè)時(shí)間。有句話(huà)說(shuō)想讓孩子成為一個(gè)什么樣的人，你首先先變成那樣的人，所以最好是和孩子一起制定作息時(shí)間表，父母也早睡早起，這樣就以身作則的幫助孩子養成規律的作息習慣。其實(shí)人與人之間的差別就是自律，良好的作息習慣可以幫助孩子培養自律。
3、家庭環(huán)境：
在家里爸爸媽媽要做好環(huán)境建設，孩子有自己獨立的`書(shū)桌，父母以身作則，平時(shí)也多看書(shū)學(xué)習，變陪讀為共讀;在家里家庭成員之間要經(jīng)常說(shuō)謝謝，你好等文明語(yǔ)，和睦相處，關(guān)愛(ài)彼此就是給孩子最大的安全感。
4、學(xué)習習慣：
八個(gè)力的培養：觀(guān)察力，記憶力，注意力，想象力，思維力，閱讀能力，說(shuō)的能力，做的能力。培養觀(guān)察力，可以多觀(guān)察身邊的細小事物，找不同，擺積木，報些興趣班如音樂(lè )，多做家務(wù)，培養孩子的忍耐力堅持力，多讀書(shū)。
5、其他能力培養：
如獨立自主的能力，獨立完成作業(yè)，面對挫折的能力，時(shí)間管理的能力，精神專(zhuān)注能力，能坐的住，鍛煉身體，有固定的體能訓練，負責任的意識，社會(huì )公德意識，辨別是非的能力等等。
聽(tīng)完真心覺(jué)得家長(cháng)的責任重大，育兒就是一場(chǎng)修行，期待我們都變得更好，再次謝謝幼兒園舉辦的這場(chǎng)活動(dòng)。
初升高銜接班心得體會(huì ) 15
今天參加了學(xué)校舉辦的活動(dòng)開(kāi)筆禮儀式和幼小銜接講座，此次活動(dòng)非常有意義。
開(kāi)筆禮儀式非常有儀式感，讓孩子們知道從此刻起自己已經(jīng)是一名準小學(xué)生了，開(kāi)始要認真學(xué)習知識了，給孩子的學(xué)習生涯留下了美好又深刻的回憶。此次活動(dòng)也增進(jìn)了親子之間的感情。
學(xué)校本次舉辦的幼小銜接講座很接地氣，老師講得很細致，非常實(shí)用。同是作為家長(cháng)的我，也做好了孩子上小學(xué)的準備。首先，會(huì )給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，讓她有足夠的愛(ài)，雖然梓瑤是個(gè)比較內向的孩子，但我相信只要家人持之以恒，不斷給孩子澆灌愛(ài)，她定會(huì )越來(lái)越自信的。其次，要做孩子的終生朋友，要始終做到尊重孩子的想法、做法，因為孩子也是一個(gè)有思想的獨立的個(gè)體。最后要做一個(gè)孩子學(xué)習路上的引路人，家庭教育對孩子的影響是最大的，孩子的一切行為都來(lái)自于模仿，家長(cháng)的.行為也會(huì )潛移默化影響到孩子，要想孩子愛(ài)上閱讀，首先父母要有閱讀的習慣。下班回到家要把手機放一邊，與孩子同看一本書(shū)，用心陪伴孩子。
“雙減”的最終目的是讓孩子能夠在德、智、體、美、勞各方面都得到良好的發(fā)現，摒棄以往的唯分數論。作為家長(cháng)，可以和孩子一同做做家務(wù)，根據孩子的愛(ài)好一起唱唱歌，打打球，寫(xiě)寫(xiě)字，放假多帶孩子親近大自然，給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年。
初升高銜接班心得體會(huì ) 16
鄉村振興是農村治理的新時(shí)代，是脫貧攻堅的升級版。對于剛剛脫貧奔康的貧困地區而言，解決群眾所關(guān)注的痛點(diǎn)難點(diǎn)，正是實(shí)施鄉村振興戰略需要謀劃和致力的焦點(diǎn)重點(diǎn)。
注重規劃的銜接與結合。要做好脫貧攻堅與鄉村振興戰略規劃的有機銜接，將脫貧攻堅規劃部署中仍需鞏固拓展的基礎設施建設、產(chǎn)業(yè)培育、幸福美麗鄉村打造、農旅融合發(fā)展等項目，有機嵌入鄉村振興發(fā)展規劃中，增強規劃的持續性和銜接性。要緊密結合實(shí)際，制定完善全縣鄉村振興戰略規劃，加強總體規劃與其他各類(lèi)規劃統籌聯(lián)動(dòng)，防止各類(lèi)規劃自成體系、內容沖突、缺乏銜接，形成城鄉融合、區域一體、多規合一的規劃體系。
注重政策的支撐與結合。政策和策略是黨的生命線(xiàn)。在堅持脫貧“摘帽”不摘責任、不摘政策、不摘幫扶、不摘監管“四個(gè)不摘”的前提下，以中央《關(guān)于實(shí)施鄉村振興戰略的意見(jiàn)》為準繩，尋找到脫貧攻堅政策與鄉村振興政策對農民扶持的`支撐點(diǎn)、對農業(yè)發(fā)展的交叉點(diǎn)、對農村治理的結合點(diǎn)，實(shí)現脫貧攻堅與鄉村振興梯次推進(jìn)。同時(shí)，要抓實(shí)鄉鎮行政區劃調整改革，構建起適應鄉村振興和高質(zhì)量發(fā)展需要的鄉村行政管理體制。
注重愿景的統一與結合。受自然、歷史、經(jīng)濟的制約，落后地區的鄉村振興是一個(gè)相對長(cháng)遠的過(guò)程。民族地區實(shí)施鄉村振興戰略，必須堅持因地制宜、循序漸進(jìn)、分類(lèi)推進(jìn)。正如相對貧困會(huì )長(cháng)期存在一樣，鄉村也不可能同步全覆蓋振興。要深入做好宣傳和解釋工作，讓廣大農牧民群眾深刻認識到鄉村振興，是根據不同地區的自然稟賦、經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展狀況以及脫貧攻堅質(zhì)量等綜合因素，基于發(fā)展基礎的漸進(jìn)式振興。
初升高銜接班心得體會(huì ) 17
幼兒園與小學(xué)的銜接對幼兒和小學(xué)生的發(fā)展都具有重要意義。幼小不銜接造成了幼兒入學(xué)后各方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題如不能很好解決，不僅會(huì )嚴重影響初入學(xué)兒童身心的健康發(fā)展，而且還會(huì )對其今后的學(xué)習和生活產(chǎn)生消極影響。
通過(guò)學(xué)習這次中國學(xué)前教育研究會(huì )這次講座公益講座，聆聽(tīng)各位園長(cháng)的分享，結合我們幼兒園的現狀，結合幼兒身心發(fā)展現狀和家長(cháng)重視程度、配合程度，我園對原有的計劃進(jìn)行了一些調整。希望我們的銜接工作既有利于兒童入學(xué)前后的學(xué)習和發(fā)展，也為小學(xué)生在中高年級以及以后的學(xué)習和生活打下良好的基礎，更為順利實(shí)施九年義務(wù)教育、解決學(xué)生中出現的厭學(xué)、輟學(xué)等問(wèn)題，進(jìn)步提高教育質(zhì)量提供保障因此。
實(shí)施幼小街接工作的指導思想：
�。ㄒ唬╅L(cháng)期性而非突擊性
我們不應當把幼小銜接工作僅僅視為兩個(gè)教育階段的過(guò)渡問(wèn)題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。應當看到，讓幼兒順利地進(jìn)入小學(xué)只是幼兒園教育的近期目標而已，它是實(shí)現幼兒園教育長(cháng)遠目標的一個(gè)組成部分。要以?xún)和拈L(cháng)遠發(fā)展為目標，對兒童進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。在時(shí)間上，要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個(gè)階段而不僅僅是大班后期；在內容上，要涉及幼兒發(fā)展的各個(gè)方面而不僅僅是如識準備；在人員上，要包括幼兒園全體人員、家長(cháng)及有關(guān)成人而不僅僅是大班老師。對小學(xué)來(lái)講，也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情，而應當遵循緊質(zhì)教育的精神，改革不適合兒童發(fā)展的教育形式、方法等�？傊�，雙方都應該立足于兒童的終身發(fā)吸勢動(dòng)小街接工作，為兒童適應終身學(xué)習打下良好的基礎。
�。ǘ┱w性而非單項性
幼小銜接工作應該是體、智、德、美全方位的素質(zhì)教育使幼兒在全面發(fā)展中順利過(guò)渡、面決不能搞單項突破上或后面發(fā)展
�。ㄈ┡囵B入學(xué)的適應性而非小學(xué)化
我們要引導幼兒適應小學(xué)的學(xué)習方法和一日流程，而不是一味地灌輸小學(xué)知識。提前組織幼兒學(xué)習小學(xué)的教材和用小學(xué)的組織形式與方法對待幼兒嚴重違背了幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，是造成幼兒厭學(xué)、養成不良學(xué)習習慣的重要原因。
主要內容與方法：
幼小銜接是根據幼兒過(guò)渡期身心的特點(diǎn)，從體、智、德、美諸方面，為幼兒入學(xué)、也為其長(cháng)遠的發(fā)展打下良好基礎。在幼兒園教育階段，應該從以下方面培養幼兒。
�。ㄒ唬┡囵B幼兒對小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往
幼兒對小學(xué)生活的.態(tài)度、看法、情緒狀態(tài)等，對入學(xué)后的適應關(guān)系很大。因此，幼兒園階段應注意培養幼兒愿意上學(xué)、對小學(xué)的生活懷著(zhù)興趣和向往，為做一個(gè)小學(xué)生感到自豪的積極態(tài)度，并讓幼兒有機會(huì )獲得對小學(xué)生活的積極情感體驗。所以，大官廳幼兒園會(huì )通過(guò)多種教育活動(dòng)，特別是加強與家長(cháng)、小學(xué)的合作，來(lái)讓幼兒逐步了解小學(xué)、喜歡小學(xué)、渴望上小學(xué)，最后愉快、自信地跨進(jìn)小學(xué)
�。ǘ┡囵B幼兒對小學(xué)生活的適應性
幼兒入學(xué)后，是否適應小學(xué)的新環(huán)境，適應新的人際關(guān)系，對其身心健康影響很大。培養幼兒的社會(huì )適應性，特別是主動(dòng)性、獨立性、人際交往能力等，不僅關(guān)系著(zhù)幼兒入學(xué)后的生活質(zhì)量，也關(guān)系著(zhù)他們在小學(xué)的學(xué)習質(zhì)量，是幼小銜接的重要內容。
1.培養幼兒的主動(dòng)性
培養主動(dòng)性就是要在幼兒園教育中培養幼兒的自信心、對周?chē)娜撕褪挛锏姆e極態(tài)度，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的參與欲望和興趣，我園會(huì )為幼兒提供自己選擇、自己計劃、自己決定的機會(huì )和條件，鼓勵他們去探索、去嘗試，并使他們盡量獲得成功的體驗。
2.培養獨立性
幼兒的獨立性、生活自理能力對入學(xué)后的適應關(guān)系很大，很多幼兒因為不能自己管理好自己的學(xué)習用具、生活用品，不能自己按情況穿脫衣服，不能記住喝水或害怕獨自上廁所等等，而影響身體和學(xué)習，在小學(xué)生活感到困難。
獨立性和生活能力必須通過(guò)家庭和幼兒園的合作才能實(shí)現。我園會(huì )向家長(cháng)傳遞正確的銜接方法，引導家長(cháng)要求幼兒自己能做的事自己做，幫助幼兒字會(huì )必要的技能，如自己整理書(shū)包，自己收拾玩具、自己穿脫衣服等等。同時(shí)，做老師和家長(cháng)的小幫手，參加一些力所能及的勞動(dòng)。
3.發(fā)展人際交往能力
幼兒人際交往能力的重要性表現在入學(xué)后對新的人際環(huán)境的適應能力。人際交往能力差的幼兒膽小，不能主動(dòng)地與同伴交往，或者不能與同伴友好的相處，遇到問(wèn)題也不敢去找老師反映或尋求幫助，就造成了沒(méi)有新朋友，他們會(huì )感到孤獨、沮喪，學(xué)習的興趣大大降低，學(xué)校的吸引力也隨之消失。
因此，我們幼兒園著(zhù)重培養幼兒的人際交往能力，這一能力與主動(dòng)性的發(fā)展是密切相關(guān)的�；镜姆椒ㄊ侨珗@創(chuàng )設寬松、自由的交往環(huán)境，改善師生關(guān)系，鼓勵幼兒之間的交往，讓幼兒真正感到與教師同伴在一起的歡快，從而愿意投入到交往活動(dòng)中，增長(cháng)自己的人際關(guān)系知識、技能和能力。
4.培養幼兒的規則意識和任務(wù)意識。
要引導幼兒學(xué)習一些規則。隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，可以通過(guò)開(kāi)展規則游戲，讓幼兒逐步懂得生活學(xué)習游戲等都是有規則的，并讓他們有機會(huì )體驗到，如果不遵守規則會(huì )造成怎樣的后果，有意識的發(fā)展他們的自我控制能力。
大班幼兒在生活制度、作業(yè)課紀律等方面有一些改變，比如縮短午睡的時(shí)間、適當延長(cháng)作業(yè)課、要求舉手發(fā)言等，讓幼兒逐步養成遵守規則的習慣，有助于縮短入學(xué)后適應小學(xué)規則的時(shí)間，還可以請家長(cháng)進(jìn)行配合，為幼兒創(chuàng )造更多的發(fā)展任務(wù)意識的機會(huì )。
�。ㄈ⿴椭變鹤龊萌雽W(xué)前的學(xué)習準備
學(xué)習準備是著(zhù)眼幼兒終身學(xué)習的需要，發(fā)展他們基本的學(xué)習品質(zhì)，大致要從以下三方面進(jìn)行：
1.用游戲的方式培養幼兒
游戲是幼兒園的主要活動(dòng)，不管幼兒在哪個(gè)年齡階段，我們培養幼兒都要從游戲的方法上來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作，更適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更利于幼兒理解與接受，這是所有銜接活動(dòng)的基礎。
2.培養良好的學(xué)習習慣。
幼兒期間，家長(cháng)和教師應當從日常生活中的每件事嚴格一致一貫的要求，才能夠養成良好習慣。
3.培養良好的非智力品質(zhì)。
非智力品質(zhì)是指影響智力活動(dòng)的各項個(gè)性品質(zhì)，主要是認識興趣、學(xué)習積極性、意志、自信心等。教師和家長(cháng)應當重視培養幼兒的好奇心、對外部世界的興趣和探索積極性，培養幼兒做事堅持到底、不怕困難的意志品質(zhì)，讓幼兒從被動(dòng)的“要我學(xué)”變成主動(dòng)的“我要學(xué)”。只有這樣，幼兒才能形成自信、主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，才能產(chǎn)生學(xué)習愉快這一積極的情感體驗。
4.發(fā)展思維能力和基礎能力。
中大班教師應當從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是智力的核心思維能力，讓幼兒從機械訓練中解放出來(lái)，發(fā)展思維能力、分析能力，解決問(wèn)題的能力。為今后的學(xué)習打下良好基礎。
感謝這次“幼小銜接，我們在行動(dòng)”的培訓，不僅給我們很多啟示，更為我們提供了很多方法，把這些方法結合本園現狀進(jìn)行調整，幫助幼兒更好的過(guò)渡，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
初升高銜接班心得體會(huì ) 18
今晚，在幼兒園的組織下，聽(tīng)了一場(chǎng)高質(zhì)量的《家園校同育兒，幼小科學(xué)銜接》的直播講座，全程干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，收獲頗豐。
作為2個(gè)孩子的媽媽以及資深正面管教導師和家庭教育咨詢(xún)導師，本場(chǎng)講座的特邀講師：花生媽媽?zhuān)袆e于一般的理論性講座，她以解決問(wèn)題為主導，能結合自身教育中的例子和咨詢(xún)工作中的實(shí)例，告訴同為父母的我們，遇到問(wèn)題時(shí)該具體用怎樣的方法去面對和解決家庭教育中必然發(fā)生的問(wèn)題，讓我們感同身受又可學(xué)可為。
講座以?huà)伋鰡?wèn)題開(kāi)始，幫助我們梳理幼小銜接認知上的誤區：何時(shí)開(kāi)始？何時(shí)結束？以什么形式呈現幼小銜接？在互動(dòng)解答中，慢慢梳理出絕大多數家長(cháng)對幼小銜接的認識誤區，得出科學(xué)結論：幼小銜接是幼兒園與整個(gè)小學(xué)階段的銜接，是化作與孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是生活中打下的各種基礎。而家長(cháng)認知的誤區會(huì )帶來(lái)方法上的誤區，作為家長(cháng)應該避免過(guò)度發(fā)力，去享受與孩子間親子關(guān)系的流動(dòng)。
接著(zhù)，花生媽媽給家長(cháng)們分析了幼小銜接的本質(zhì)和目標：幼小銜接是教育的基礎工程，而不是適應，它是育人的`過(guò)程，在幼小銜接階段，發(fā)現問(wèn)題比消滅挑戰更重要。家園校協(xié)同育人要分好角色，找好定位：在園是準備階段，在校是升級過(guò)程，在家是支持力量，讓我們明白了，作為家長(cháng)心態(tài)上的轉變，是發(fā)現問(wèn)題，變成可支持機會(huì )部分的重要作用。最后，講座以“幼小銜接的6S模型”具體展開(kāi)，讓家長(cháng)們深悟：以學(xué)習挑戰為契機發(fā)展學(xué)習力和以情緒挑戰為契機發(fā)展情商，在家庭教育中是多么重要。
非常感謝此次幼兒園為家長(cháng)們提供這樣一次重要的講座，讓我們有了思想準備，既消除了不少焦慮，又能提前做好孩子幼小銜接的一些準備工作。對于即將升學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，養成良好的習慣遠比獲得知識重要，而幼兒園就是一個(gè)良好習慣的起點(diǎn)，一個(gè)集體生活的初體驗，感謝大二班的各位老師，讓孩子們在成長(cháng)之初，對學(xué)習對生活充滿(mǎn)了最美好的啟蒙和憧憬，也給他們步入小學(xué)打下了良好的基礎。
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