新師德師風(fēng)心得體會(huì )范文(精選36篇)
當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編幫大家整理的新師德師風(fēng)心得體會(huì )范文,希望對大家有所幫助。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 1
7月13日下午,主題為《樹(shù)立良好師德師風(fēng)》的培訓課在3樓禮堂進(jìn)行,本次課由啟航學(xué)?傂=虒W(xué)副校長(cháng)劉承武主講。劉校長(cháng)在現場(chǎng)引經(jīng)據典,妙語(yǔ)連珠,將幾十年教學(xué)生涯中發(fā)生的故事細細道來(lái),對于師德師風(fēng)的詳盡闡述,循循善誘,筆者感觸頗深。體會(huì )如下:
百年大計教育為本,教育大計老師為本。一個(gè)國家的興衰在于教育,一個(gè)學(xué)校的興衰在于老師。老師是立校之本,師風(fēng)便是教育之魂。
一、為人師表,身正為范,我們要做好學(xué)生們的榜樣;
要想讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人,我們自身必須要做到品德高尚。教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”。身為老師,我們要做到為人師表,嚴以律己,言出必行,一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行,其身不正,雖令不從”。凡是要求學(xué)生做到的,我們要先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,我們堅決不做。在工作、為人上能以身作則,我們才能達到為人師表的目的,才能在學(xué)生中樹(shù)立威信。
二、要把學(xué)生培養成有用的人才,我們就要嚴謹治學(xué),兢兢業(yè)業(yè)把書(shū)教好;
教書(shū)育人是樹(shù)立師風(fēng)的關(guān)鍵之所在,這就要求我們要具備淵博的知識,在知識的海洋里,我們如同一艘船上的舵手,我們開(kāi)著(zhù)船常年累月行駛在其中,將一個(gè)個(gè)渴望成才的學(xué)子順利送達彼岸。雖然路上有時(shí)避免不了大浪滔天,有驚無(wú)險,但是也會(huì )迎來(lái)風(fēng)平浪靜,陽(yáng)光燦爛。
三、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,杜絕用有色眼鏡去區別對待某些學(xué)生;
一個(gè)老師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在啟航學(xué)校,我們要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,我們要用真誠的'心去感化每一個(gè)學(xué)生,用無(wú)私的愛(ài)去引導每一個(gè)學(xué)生。一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,出自真心地去贊揚、去鼓勵每一個(gè)學(xué)生。在課外活動(dòng)中,讓每一個(gè)學(xué)生都有公平參與的機會(huì )。
四、我們要樹(shù)立終身學(xué)習,學(xué)術(shù)創(chuàng )新的意識;
常言道:“學(xué)無(wú)止境”,我們要樹(shù)立終身學(xué)習,學(xué)術(shù)創(chuàng )新的意識,這就要求我們在不斷端正教育思想、更新教育觀(guān)念的前提下,不斷學(xué)習,積極提高,勇于創(chuàng )新,做到“教到老,學(xué)到老”。
最后既然我們選擇了老師,選擇了啟航學(xué)校這個(gè)好平臺,就要有“鞠躬盡瘁”的決心,對自己的選擇要無(wú)怨無(wú)悔,努力做到敬業(yè)愛(ài)生、不計名利、積極進(jìn)取、無(wú)私奉獻,力求做好自己的本職工作,不求,但求更好!我們要不斷的挑戰自己,超越自己。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 2
作為一名教師,在開(kāi)展師德的學(xué)習活動(dòng)中,我深深感到,要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師,第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者,更是學(xué)生學(xué)習的榜樣。師德,是成為一個(gè)合格教師的道德底線(xiàn),一個(gè)缺乏道德底線(xiàn)的教師是無(wú)論如何也擔當不了"人類(lèi)靈魂的工程師"的。良好的師德,就是要求教師必須保持對教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。"學(xué)高為師,身正為范"永遠是教師職業(yè)的不變準則。
一、敬崗愛(ài)業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
二、加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養
自己應該系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待,要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦,積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的`好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)。在思想方面,我認真學(xué)習了《新的義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,并嚴格要求自己。認真遵守社會(huì )公德,忠誠于人民的教師事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身的學(xué)識,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,嚴格執行品德規范,有高度的事業(yè)心、責任心,愛(ài)崗敬業(yè)。堅持"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān),充分理解和尊重學(xué)生的獨特性,不態(tài)度粗暴和惡劣的當面訓斥學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系,教師與學(xué)生家長(cháng)關(guān)系,形成教育合力。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強學(xué)生的思想教育,愛(ài)國教育,品德教育。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 3
通過(guò)本次優(yōu)秀師德事跡的學(xué)習,我對師德的內涵有了更進(jìn)一步的認識和了解。我個(gè)人認為師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的職業(yè)道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。能過(guò)本次學(xué)習,我認為一個(gè)真正具備師德的教師至少要做如下幾方面的努力:
一、踏實(shí)工作
教師的師德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛苦的,必須受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。都說(shuō)“干一行愛(ài)一行”,其實(shí)更多的人干了這一行之后,在深刻了解了這一行之后,也許就很難在愛(ài)得起來(lái)了。每天都與一群孩子講著(zhù)最簡(jiǎn)單的知識,重復著(zhù)最繁瑣的話(huà)題……這樣的日子日復一日之后,想讓我們愛(ài)都很困難了。所以作為教師,要及時(shí)擺好心態(tài),看到教師不一樣的生活,并從這樣的生活中找到人生價(jià)值,這樣才能從心底愛(ài)上這個(gè)事業(yè),以美好的教育行為為自己的人生主線(xiàn),把全部的愛(ài)獻給學(xué)生,獻給教育事業(yè),才能更好的干好教師這份工作。
二、走進(jìn)學(xué)生
愛(ài)不應該是掛在嘴上,她更應該是在思想上和生活中的體現。正如師德標兵沙一小的張麗琴,“在十幾年的班主任工作中,她快樂(lè )地做著(zhù)孩子成長(cháng)道路上的守護者、知心朋友和引路人。對于失去母親的孩子,她傳母愛(ài)之情,暖孩子之心;對生活上有困難的學(xué)生,她伸熱情之手,灑一片愛(ài)心;對于特殊孩子,她細心呵護,點(diǎn)亮心靈之燈!边@點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是把愛(ài)放在了生活中,關(guān)心孩子,為孩子的成長(cháng)出自己的一份綿薄之力,這不就是我們今后學(xué)習的榜樣,值得我們年輕教師在今后的工作中學(xué)習,為孩子著(zhù)想!皭(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生!敖瘌P凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習和生活細節上關(guān)心他們。
三、無(wú)私奉獻
愛(ài)是不求回報的.,教師應該耐得住清貧,我們沒(méi)有豐厚的回報,但是有孩子們對我們滿(mǎn)滿(mǎn)的崇敬和愛(ài)。我們對每一個(gè)hIi的付出,總有一天,我們會(huì )收獲屬于自己的那一份快樂(lè )和成績(jì)。我們不應該目光短淺,僅看到眼前的利益,更多的是要從孩子的終身發(fā)展著(zhù)眼,為孩子的發(fā)展添磚加瓦。
當然,這些優(yōu)秀的師德事跡中還閃現著(zhù)無(wú)數的優(yōu)點(diǎn),作為年輕教師的我們還有許多地方值得我們去學(xué)習。我相信努力的付出,才有春風(fēng)細雨的滋潤,才能有桃李滿(mǎn)天下的收獲。讓我們用愛(ài)的光與熱孕育一個(gè)感人的故事,成為孩子們健康成長(cháng)的指導者和引路人,無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)神圣的稱(chēng)號!
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 4
開(kāi)學(xué)初,在校領(lǐng)導的組織下我們開(kāi)展了“鑄師魂,守師道,立師表”的師德師風(fēng)教育學(xué)習活動(dòng)。育人先樹(shù)德,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能更好的教書(shū)育人。
師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。但是什么是師德呢?“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的陶行知;教書(shū)育人,堅持不放棄的魏書(shū)生;三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉村殘疾教師陸永康,他們都宣揚著(zhù)高尚的師德。
一、加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養
教師自己本身就應系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
二、以身作則、為人師表
常言道,德高為師,身正為范。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅僅要教好書(shū),更要育好人,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到堅持嚴于律己,以身作則。
三、不斷學(xué)習,提升綜合素養。
教育教學(xué)基本功是教師所具備的基本技能,只有精通教育教學(xué),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺(jué)堅持學(xué)習和參加學(xué)習培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。與此同時(shí),還要加強科研創(chuàng )作,多方面提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。
四、愛(ài)崗敬業(yè),團結合作
不管是在什么崗位,都要做到認真負責,在其位,謀其職。同樣,作為教師的我們更要愛(ài)自己的崗位,并不斷為學(xué)生的`發(fā)展貢獻自己的一份力量。教師隊伍的團結互助,師生之間的融洽,對教育教學(xué)有深刻的影響。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作職責心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,不斷學(xué)習提高自身的綜合素養,只有這樣,才能培養出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師,更要把自己的愛(ài)心、耐心、恒心澆灌學(xué)生,讓他們擁有一片藍天。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 5
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,因為教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。
對于師德師風(fēng)問(wèn)題,不少教育家及曾有過(guò)精辟的論述,孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”等;“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表!本C上所述,我們清楚的意識到:正確認識自身的職業(yè)價(jià)值,倡導愛(ài)崗敬業(yè),強化責任意識,是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。那么怎么樣才能做一名好教師呢?我認為最重要的是應該從以下幾個(gè)方面自覺(jué)加強師德師風(fēng)修養,努力做到敬業(yè)律己,以德育人。
一、敬業(yè)愛(ài)崗,忠誠黨的教育事業(yè)。
教育著(zhù)先愛(ài)教育。教育是一種心靈的影響活動(dòng),需要具有崇高的`品質(zhì)和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不記名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。作為一名教育工作者,應該立志從走上三尺講臺的那一天起,就把自己的一切毫無(wú)保留的交給黨的教育事業(yè)。作為傳道授業(yè)的教師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自己的素質(zhì),不斷完善自己,才能教好學(xué)生。在中國教育事業(yè)發(fā)生重大變革的新時(shí)期,面對新課程改革的挑戰,每一位教師都應該樹(shù)立終身學(xué)習的思想,重視加強多方面的學(xué)習。首先要不斷學(xué)習黨和國家的方針政策、法律法規,提高自身的思想政治素質(zhì)。其次,要轉變教育觀(guān)念。加強業(yè)務(wù)學(xué)習。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領(lǐng)域,在工作中不斷地研究教材,研究學(xué)生,反思自己的行為,才能適應時(shí)代的要求,適應教育新形勢和需求。
二、熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人。
愛(ài)是教育的別名,熱愛(ài)是最好的老師。千百年來(lái),衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德,就是熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人。熱愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生都能成才。堅持以人為本,做到尊重學(xué)生,不諷刺挖苦,不歧視體罰學(xué)生,關(guān)心學(xué)生各方面的發(fā)展,嚴格要求學(xué)生,積極為他們解決實(shí)際問(wèn)題。保護和維護他們的合法權益;平等、公正地對待學(xué)生,與學(xué)生保持民主、平等的師生關(guān)系。熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生,就要尊重學(xué)生的人格,善于寬容學(xué)生。傳統師德也講教育之愛(ài),但今天的教師關(guān)懷不再是單向的,不是一廂情愿,更不是強加的,控制式的,而是平等的,負責任的,是彼此能感受的。在今天要尊重學(xué)生的人格,尤其是那些由于社會(huì )變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學(xué)生,更加要倍加關(guān)愛(ài),給予尊重,善于寬容。因為寬容是對被教育者的愛(ài)護信任,它體現了關(guān)懷精神,同時(shí)也是教師和學(xué)生人格平等的具體表現。
三、行為示范,為人師表。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,他不僅要教書(shū),更重要的是育人。育人者必先行為示范,為人師表,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。因此教師作為人類(lèi)文明的傳播者,更應該注意為人師表,嚴格要求自己,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都做凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,教師應模范履行師德規范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài),以自己高尚的人格和品質(zhì)去教育,影響學(xué)生。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 6
通過(guò)學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習活動(dòng),使我進(jìn)一步認識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,學(xué)習師風(fēng)師德心得體會(huì )。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì ):
一、敬崗愛(ài)業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
二、加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養
自己應該系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待,要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦,積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。自:zk168/
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的`工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 7
在這幾天的學(xué)習過(guò)程中,作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我,認識又加深了一層,對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。此外還有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座。通過(guò)學(xué)習與討論,受益不淺,感觸頗多,我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。
他們沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,沒(méi)有熱血澎湃的豪言,有的只是幾十年如一日的勤勉,有的只是對教師職業(yè)的執著(zhù)。師德古來(lái)有之,我國古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”現代著(zhù)名的教育家陶行知學(xué)生也曾說(shuō):“學(xué)高為師,德高為范!奔缲撝(zhù)傳授知識、弘揚文化、塑造優(yōu)良品德的總要任務(wù)的光榮的人民教師,不僅要有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢?正有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾,必先提高自身的職業(yè)道德修養。在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導更新教育理念的同時(shí),本人談自己的幾點(diǎn)心得體會(huì ):
一、做一個(gè)單純的人,把教書(shū)育人當做自己的事業(yè)
思想決定著(zhù)行動(dòng),特別在現今經(jīng)濟高速發(fā)展過(guò)的.時(shí)候,教師這個(gè)職業(yè)受到了經(jīng)濟大潮的沖擊,面對社會(huì )的種種誘惑,面對職業(yè)待遇的不公平,如果不正確的理解和把握教師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn),就很難安下心來(lái),一切皆為枉然。教師不但是一項工作,更是一項神圣的事業(yè),只有把它當作事業(yè)來(lái)做,你才能做出成績(jì),獲得人生的成就。單純的把教師當作一項工作,你就沒(méi)有主動(dòng)精神,只是被動(dòng)地做事。只要牢記使命,堅守三尺講臺,忠誠履行教師責任,把教師這個(gè)職業(yè)當成事業(yè)來(lái)做,就一定無(wú)愧人民教師這個(gè)光榮而神圣的稱(chēng)號一定會(huì )享受到事業(yè)成功帶來(lái)的愉悅,體驗人生意義的精彩。
二、做一個(gè)有職業(yè)道德的人,讓自己的人生充滿(mǎn)色彩。
保爾說(shuō):世界上最寶貴的東西是生命,生命對于我們只有一次。一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò);當他回憶往事的時(shí)候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞愧。當教師的,一生不求高官厚祿,轟轟烈烈,但也不能虛度年華,碌碌無(wú)為。最基本的要有職業(yè)道德,為學(xué)生當好人師。
在平時(shí)工作中,我們要提高自己的思想修養,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師的文化修養,道德情操,思想境界,一舉一動(dòng),都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此,我就常提醒自己要嚴格要求,如:在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、在學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等,這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
“起始于辛勞,收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔,我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界,然而,當清晨走進(jìn)校園,面對一個(gè)個(gè)標準的隊禮,一聲聲清脆的“老師早”;當走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張天真爛漫的笑臉;我又是那么激動(dòng),那么滿(mǎn)足,終而丟不下九月的承諾,離不開(kāi)那笑靨的花朵。
總之,通過(guò)這次的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會(huì ),這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
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通過(guò)學(xué)習,我對新時(shí)期的師德師風(fēng)無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的認識,我認為作為一名教師必須要具備以下素質(zhì):
一、更新教育觀(guān)念
當今時(shí)代,要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養具有綜合文化素養與創(chuàng )新精神的人才,促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變要求我們每一位教師盡快轉變教育觀(guān)念,“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養創(chuàng )新型的學(xué)生”、“學(xué)生對生活有用的知識”、“轉變師生關(guān)系”等等,改變以往的“應試教育”,實(shí)施“素質(zhì)教育”,注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,培養學(xué)生的學(xué)習的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
當今社會(huì ),有些人把名譽(yù)、金錢(qián)、權利看成是衡量一個(gè)人價(jià)值高低的法碼,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
三、熱愛(ài)學(xué)生
愛(ài)心是師德素養的重要表現。通過(guò)學(xué)習,讓我更懂得了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”、“師愛(ài)是師德的靈魂”、“用心去愛(ài)每一位孩子”。也更得了對教育事業(yè)的無(wú)怨無(wú)悔的責任感和奉獻精神,對所有孩子的真誠無(wú)私的愛(ài)。同時(shí)更讓我感動(dòng)的是:無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習學(xué)困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你!迸囵B學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、以身作則、率先垂范
“學(xué)高為師,身正是范!睂W(xué)識與品德永無(wú)止境,致真、致善是教師一生的`追求。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
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本人通過(guò)認真學(xué)習,自我進(jìn)行深入剖析充分認識到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機結合工作實(shí)際,深刻進(jìn)行自我剖析,使自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)得到改造。為解決工作和學(xué)習中的問(wèn)題,進(jìn)一步提高自己的師德水平,對自身存在的問(wèn)題和不足制定整改措施。對照師德師風(fēng)建設要求和自我剖析材料,我個(gè)人認為自己在工作作風(fēng),思想表現等方面存在的突出問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面:
1、政策理論水平不高,運用理論進(jìn)行實(shí)際工作不夠。存在著(zhù)素質(zhì)能力不適應,知識透支的現象,平時(shí)雖然比較注重學(xué)習,但學(xué)習的深度和廣度都不夠,對教育教學(xué)理論、教育法律、法規知識研究過(guò)少,有時(shí)只注重學(xué)習現用的內容,保證不了足夠的學(xué)習時(shí)間,加之在運用理論去指導工作還有差距,勉強適應當前工作的需求。
2、有時(shí)對自己不夠嚴格,不能盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭一流的標準上去把握。降低了對自己的要求,滿(mǎn)足于過(guò)得去,差不多。
3、工作方式、方法不夠科學(xué)。對待工作不夠大膽和積極主動(dòng),平時(shí)只知道埋頭工作,不注重向外界學(xué)習,特別是忽視向同志交流學(xué)習。這在一定程度上影響了工作效率,認為以有的業(yè)務(wù)知識可以適應目前的工作,不注重業(yè)務(wù)知識的全面性,缺乏一種敬業(yè)精神。從而導致有時(shí)感到工作開(kāi)展起來(lái),力不從心。
一、整改的任務(wù)目標
1、牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念,提高個(gè)人的黨性觀(guān)念和師德水平,努力為本地區的教育事業(yè)的發(fā)展,貢獻自己的生命和力量。
2、模范遵守執行各項規章制度,大膽堅持原則,積極開(kāi)展批評和自我批評。
3、多做業(yè)務(wù)研究的工作。自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)管理的有關(guān)法律法規知識,進(jìn)一步提高自己的'管理能力和領(lǐng)導水平。
二、下一步的整改措施:
首先,要持之以恒、堅持不懈地抓好學(xué)習,提高業(yè)務(wù)水平和管理能力。努力做到熟練掌握有關(guān)教育的法律、法規和理論。在今后的工作中要靜下心來(lái)認真研究國家的教育方針、政策和路線(xiàn),提高自己的辦事效率。
其次,進(jìn)一步樹(shù)立群眾意識、服務(wù)意識。今后要在工作過(guò)程中,以先進(jìn)典型人物為榜樣,學(xué)習他們那種“愛(ài)的最高境界就是愛(ài)人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬(wàn)事民為先”的好經(jīng)驗、好做法,以促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
第三,要加強政治理論學(xué)習,改造自己的世界觀(guān)、人生觀(guān),不斷加強個(gè)人的道德修養,培養為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后,要以高度的責任感、事業(yè)心,完成好各項工作。
通過(guò)學(xué)習,今后要嚴格要求,應當做到吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做貢獻。認真做好本職工作,不斷創(chuàng )造一流的的工作業(yè)績(jì)。今后要自覺(jué)地置身于活動(dòng)之中,努力學(xué)習,積極整改,認真總結,以學(xué)習促進(jìn)工作,以工作業(yè)績(jì)來(lái)驗證教育活動(dòng)的效果。從我做起,從現在做起,永葆工作熱情,努力實(shí)踐諾言,希望領(lǐng)導和群眾對我的整改進(jìn)行監督,以利于我的整改措施能落到實(shí)處。
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教師是以人育人的事業(yè),直接擔負著(zhù)培養下一代健康歡樂(lè )成長(cháng)的歷史重任。其中師德是最主要的。師德,即教師的職業(yè)道德,是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。經(jīng)過(guò)對幼兒教師師德的學(xué)習,本人深刻地體會(huì )到:
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
首先,要忠誠于教育事業(yè),服從領(lǐng)導,認真完成領(lǐng)導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。認真設計每一節課,讓孩子在每節課中都能學(xué)到知識,在工作中嚴于律己,加強自身的學(xué)習,不斷地更新知識,認識自身的不足,虛心學(xué)習,不斷進(jìn)取。努力提高自我的文化知識,工作能力等的培養。僅有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能進(jìn)取應對自身的社會(huì )職責和社會(huì )義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
二、尊重每一個(gè)孩子。
每個(gè)幼兒都渴望得到教師的愛(ài)和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。僅有把愛(ài)傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到教師的`尊重,他們才會(huì )尊重和喜歡教師。愛(ài)生是教師必須具備的美德,教師一個(gè)關(guān)注的眼神,一句親切的話(huà)語(yǔ),一個(gè)手勢都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓舞。發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),少一點(diǎn)批評,多一點(diǎn)鼓勵。教師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,以真誠的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個(gè)孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見(jiàn)。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,讓他們在獲得知識的同時(shí)享受完美歡樂(lè )的童年。
三、努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的教師,僅有不斷地更新自我的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自我,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。教師要正確的應對自我的工作職責心,提高自身的素質(zhì),這要求自我不斷地學(xué)習,充實(shí)自我,進(jìn)取探索,不斷開(kāi)辟新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。所以,教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自我首先做到。堅持嚴于律己。
行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,師德需要培養,需要教育,更需要每位教師自身的修養。我深深的體會(huì )到,教師必須具備良好的職業(yè)道德,讓我們加強師德修養,“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路。
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有人說(shuō),一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡恼鎼?ài),愛(ài)得深,愛(ài)得嚴。感動(dòng)著(zhù)他們的感動(dòng),痛苦著(zhù)他們的痛苦,收獲著(zhù)他們的收獲,成功著(zhù)他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
。ㄒ唬┯糜H和之心架設教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn):做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗終于,我發(fā)現,這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛(ài)心,是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài),發(fā)自?xún)刃纳钐幍恼鎼?ài),是師德的老師的體貼,關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過(guò)冷冰冰的指責,這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動(dòng)他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛(ài)。核心,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。師德,決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種無(wú)私精神的體現,一種不息的師魂!
。ǘ┯脽o(wú)私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學(xué)生的愛(ài)應該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的,也是無(wú)微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長(cháng),樹(shù)立威信,真誠溝通;可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì ),愛(ài)崗敬業(yè)。
。ㄈ┯醚芯空咧拇罱ń虒W(xué)之梯
在學(xué)!翱蒲信d校,內涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研,努力實(shí)踐,優(yōu)化課堂結構,提高課堂實(shí)效,因材施教,努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習氛圍。與此同時(shí),我努力加強自己的修養,堅持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書(shū)籍,通過(guò)閱讀和研究來(lái)學(xué)習一位優(yōu)秀教師的一言一行,為自己以后的教師之路打好基礎。
。ㄋ模┭詡魃斫、嚴格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!苯逃龑(shí)踐表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的'素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用,有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話(huà)會(huì )給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹的教學(xué)。
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一位哲人說(shuō)過(guò):”沒(méi)有一顆善良的靈魂,就沒(méi)有美德可言!睅煹率墙處煹牧夹。當一個(gè)教師不斷充實(shí)、完善自身,使思想達到一定境界時(shí),一切都變成了自然的行為,學(xué)生也會(huì )自然地感受到老師。從教師愛(ài)崗敬業(yè)的情感到樂(lè )業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實(shí)踐,教師的身傳言教到教師的自我修煉,從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的忘憂(yōu)情懷,等等,形成了教師職業(yè)道德的規范體系,無(wú)不包含著(zhù)何以為善的道德策略。培養良好的師德,我認為應該做到以下幾點(diǎn):
一、熱愛(ài)教育事業(yè),獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎
”教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)!比藗兂0呀處煴扔鳛椤奔t燭”、”人梯”、”春蠶”、”鋪路石”,意在表達教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以,教師從自己執教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認識,才能徹底清除”拜金主義”!笔司糁髁x”觀(guān)念,把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業(yè),象陶行知所說(shuō)的那樣:”捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,無(wú)論何時(shí),都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我終生無(wú)悔。
二、熱愛(ài)。尊重學(xué)生是師德的基本要求
教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的`呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在”嚴”和”慈”上。常言道:”嚴師出高徒!庇终f(shuō):”嚴是愛(ài),寬是害!睂W(xué)生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者!弊怨判鄄哦嗄ルy,從來(lái)紈绔少偉男!彼,對學(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的訓練來(lái)要求。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。
三、為人師表是師德的核心
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,”為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。二十一世紀的中國,不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個(gè)新臺階,而且在社會(huì )主義精神文明建設上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師,負擔著(zhù)全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責任!苯逃呦仁芙逃。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。
比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規則,教師應自覺(jué)遵守教師守則。否則,光要求學(xué)生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學(xué)生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴(lài)。正如孔子所說(shuō):”其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!闭f(shuō)明這個(gè)道理。
四、教好書(shū)是師德的關(guān)鍵
教師要把自己的學(xué)生培養成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨,混跡社會(huì ),腰纏萬(wàn)貫者大有人在,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
所以,教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識,要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內容是不夠的,教師的知識應比這寬廣得多。通常說(shuō):”教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水!苯處熯應具備多方面的愛(ài)好和才能。因為正在成長(cháng)中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲,他們對任何事物都感興趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道,并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力,教師應珍惜它,而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,和學(xué)生打成一片,指導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。所以,教師要終身不斷學(xué)習,不斷開(kāi)拓,更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程:教師一方面要奉獻出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。
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先說(shuō)暑期里,也是不久前,發(fā)生的一宗悲劇。一對住在寨寮溪邊上的雙胞胎哥倆和小伙伴們午飯后閑來(lái)無(wú)聊,就到溪邊玩。不幸的是,弟弟突然不慎滑落水中。哥哥想施救,但自己又不會(huì )游泳,于是硬被旁人攔下。中午艷陽(yáng)時(shí)分,附近根本沒(méi)有大人,只能眼睜睜看著(zhù)一條年幼的生命被吞沒(méi)。而這個(gè)溺水早逝的少年正是我剛剛帶過(guò)一年的學(xué)生。初初聽(tīng)說(shuō)消息,我簡(jiǎn)直不能相信自己的耳朵,腦海里清晰浮現的是他瘦弱的身影和怯怯的眼神,還有那少有的活潑純真的笑容。放下電話(huà),匆匆趕回學(xué)校,再奔赴落水現場(chǎng),親眼目睹漫漫卻無(wú)果的打撈過(guò)程和那位悲慟欲絕的年輕母親。我的心更加沉重。而彼時(shí)彼刻,我自知,慘白無(wú)力的言語(yǔ)又如何能安撫那顆承載太多苦難的心?逝者已矣?墒沁@個(gè)沉痛的烙印卻永將刻在親人的心里,我也難忘卻!
痛定思痛,這樣的悲劇可否避免?學(xué)校里一再強調安全教育,可是躍躍欲試想下去水里清涼一夏的學(xué)生早把老師和父母的囑托忘在九霄云外了。他們不是沒(méi)有安全意識,只是膚淺的淡薄的,好奇心和尋找新鮮刺激感卻能令他們不顧一切偷偷冒險。能怪孩子們嗎?等一等!除了把“不準游泳”作為緊箍咒早晚密密念過(guò)千遍萬(wàn)遍就萬(wàn)無(wú)一失了,社會(huì )學(xué)校家庭也因此算盡到責任了嗎?我知道這很天真可也實(shí)屬無(wú)奈之舉。我又想起曾經(jīng)看到一個(gè)報道。一個(gè)貧困山區學(xué)校卻有著(zhù)漂亮的游泳池,校長(cháng)說(shuō):“我們這里到處有河有溪,孩子們不能不會(huì )游泳啊!”能把生命教育真正落到實(shí)處,考慮學(xué)校規劃的功能性,而非面子工程,這點(diǎn)令人肅然起敬。也有人會(huì )說(shuō),孩子們會(huì )游泳了,更一心想下水了,隱患豈不更大?我說(shuō),既然一個(gè)人心里有這個(gè)念頭,遲早會(huì )去嘗試,堵不如疏,不會(huì )游泳總比會(huì )的下水吃虧吧。當然安全意識也要時(shí)刻牢記心頭!
第二,玩微博,看到一條:近日,當廈大學(xué)生向央視主持人白巖松問(wèn)起“講真話(huà)的擔當”時(shí),白巖松說(shuō):講真話(huà)現在成了很大的優(yōu)點(diǎn),為此我感到極大悲哀。這個(gè)時(shí)代怎么了? 都拿一個(gè)人的底線(xiàn)當優(yōu)點(diǎn),一個(gè)人很偉大,不是因為他多好,而是因為他講誠信、守時(shí)、不偷東西,這個(gè)時(shí)代有很多問(wèn)題的表現就是,把過(guò)去的底線(xiàn)當成了上限來(lái)肯定!澳憧湮乙粋(gè)新聞人說(shuō)真話(huà),但是如果我不說(shuō)真話(huà),我還算是新聞人嗎?” 是啊,身為一名人民教師,教書(shū)育人是本職,也是底線(xiàn),但是我也想說(shuō):不要一味抬高教師,把老師當人看。當“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”成為贊譽(yù)教師的陳詞濫調,同時(shí)也容易讓人對待教師職業(yè)“容不得一顆沙子”。有人戲稱(chēng),學(xué)校和老師才是真正的“弱勢群體”,有時(shí)社會(huì )容易苛求教師身上的神性,而忽略他們的“人”性。師德如果是條條框框,難免讓人無(wú)法親近,也令我誠惶誠恐。
但是,一位我非常欣賞的教育專(zhuān)家兼語(yǔ)文老師吳非卻告訴我,不跪著(zhù)教書(shū),要教老師和學(xué)生成為“真”人。我讀過(guò)他的《致青年教師》,吳非老師提出:“教育所做的一切不過(guò)是常識!痹诹髋杉姵实慕逃榱髦,能夠堅守“常識”需要勇氣,更需要智慧。他動(dòng)情地寫(xiě)下“我半生做教師,越來(lái)越感到,我們日常工作中所做的一切,不過(guò)是遵守常識。當然,即使是常識,也需要學(xué)習,也需要發(fā)現,也需要維護!苯逃.常識,在我們的教育生活里,確乎變得模糊了。尊重孩子是常識,而我們卻不顧一切利用控制手段,讓他們變成一個(gè)個(gè)的“乖孩子”,并常常以自己“治班有方”而自詡;遵守教育的規律是常識,而我們卻急功近利,動(dòng)輒拔苗助長(cháng),榮耀了領(lǐng)導和老師的臉,卻刺痛了孩子們的心;品格比分數重要是常識,而我們整天帶著(zhù)孩子在題海里拼殺,還美其名曰為了孩子的美好未來(lái)……當“常識”不再的時(shí)候,也就是我們教育病入膏肓的時(shí)候。常識,不深奧,它正是你每天的教育行為,你的一句話(huà)語(yǔ)一次微笑,你與孩子的一次談話(huà),你的課堂……常識就滲透在這些細節里,成為教育的營(yíng)養素。
尊重常識,是我們教育行為的底線(xiàn),也是根源所在。
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轉眼間,已經(jīng)步入教育事業(yè)兩年了;厥走@段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。工作中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為他們見(jiàn)證我的每一次進(jìn)步和成長(cháng)。這一切要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導及其他同事對我的支持和指導。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,我們全體教師組織了師德培訓,兩天的學(xué)習雖然短,但讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更加深入的認識,學(xué)到了許多優(yōu)秀教師應具備的素質(zhì)和思想境界。尤其是四川地震中涌現出來(lái)的可歌可敬的人民教師們:譚千秋、向倩、張米亞、杜正香、瞿萬(wàn)容……生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學(xué)生的壯舉,有如最后一堂無(wú)聲之課,展示了人民教師的職業(yè)操守,詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂,體現了教師的良知和勇敢,以及生命的尊嚴與偉大,點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來(lái)的希望之路。他們是新時(shí)代的黃繼光、董存瑞,無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號,是這個(gè)時(shí)代最可愛(ài)的人!他們用生命讓我們讀懂“大愛(ài)至上”的真諦!
受汶川地震影響,譚千秋所在的四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓頃刻間坍塌,當時(shí)他正在這棟教學(xué)樓里給學(xué)生們上課。在地震發(fā)生的瞬間,他像童話(huà)里的天使張開(kāi)雙臂趴在講臺上,身下死死地護著(zhù)四個(gè)學(xué)生,四個(gè)學(xué)生得救了,他卻不幸遇難,獻出了寶貴的生命。
一雙傳播知識的手臂,在地震發(fā)生的一瞬間,竟然承受住千鈞重壓,從死神手中奪回四個(gè)年輕的生命,這是一種無(wú)與倫比的堅強,這是一種英雄的壯舉。譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣,1982年畢業(yè)于湖南大學(xué),扎根四川27年的普通而平凡的教師,在生命的最后一刻綻放出的善良,足以讓有限的生命變成永恒;在人生的最緊要關(guān)頭所體現的精神,已成為一曲感天動(dòng)地的壯歌。
而張米亞老師為了保護孩子,跪在廢墟上,雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著(zhù),而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師!罢挛业某岚,送給你飛翔!倍嗖哦嗨、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。大地震中,張老師的妻子、同為該校老師的鄧霞以及他們3歲的孩子,都被埋在廢墟之中。
他們有機會(huì )自己逃生,卻選擇了替孩子去死。拿自己的命去換孩子的未來(lái),這是一位位普通人民教師給我們上的最后一課!
在重大災害面前,眾多的老師能夠舍我而求其境界,他們的精神不死,他們是偉大的英雄,偉大的人民教師。他們心中的愛(ài),正如他的名字那樣,千秋流淌,永記人們的心中。他身上所體現的是敢為人先,走在前列;就是面對死亡,毫不退縮;就是不怕吃苦,不怕?tīng)奚。正是這種勇于擔當的精神,才使得中華民族的未來(lái)繁榮強大。大愛(ài)無(wú)疆、舍生忘死——這就是新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的真實(shí)寫(xiě)照!這次學(xué)習截然不同以往,而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命留給我們的啟示。此刻,我最大的感觸是:“有的人活著(zhù),他已經(jīng)死了;有的`人死了,他還活著(zhù)!睘膮^的優(yōu)秀教師們用自己的生命換來(lái)學(xué)生們的明天,他們將永遠活在人們的心中。作為教師,此時(shí)此刻,我們學(xué)習和弘揚這些優(yōu)秀同行的精神,是對四川抗震救災工作的一種支持。雖然我們教師的工資不高,但在這次捐款賑災活動(dòng)中,我們學(xué)校的全體老師都慷慨解囊,同時(shí)也號召了全體學(xué)生家長(cháng)獻出一切愛(ài)心。此時(shí)此刻,我們學(xué)習和弘揚這些優(yōu)秀同行的精神,也是對中華教育崛起的一種相互激勵。讓我們立足崗位,不斷純潔心靈,培養出眾多像這些教師一樣的人——天地之間大寫(xiě)的人!
余秋雨曾說(shuō):“地震喚醒了中國人的靈魂”。是啊,地震之中,中國人表現出了前無(wú)未有的團結,舍小家為大家,甚至于以生命為代價(jià),誰(shuí)不知生命可貴?但是他們?yōu)榱伺c自己毫無(wú)血緣關(guān)系的學(xué)生,用雙手撐起倒坍的樓板,用脊梁為學(xué)生撐起生命的海洋他們用自己的行動(dòng)乃至生命,向我們闡釋了什么是師德,什么是愛(ài),什么是榮耀!
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我參加了龍灣區“踐行高尚師德助推專(zhuān)業(yè)發(fā)展”暑期師德專(zhuān)題培訓活動(dòng),除了起初兩天的集中培訓外,余下時(shí)間是在自己學(xué)校參加培訓。在這短短為期一個(gè)星期的師德培訓,使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識,對教育教學(xué)又有了更深的了解。
其中8月21日,早上和下午的主講老師從專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論性和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐性來(lái)進(jìn)行培訓。而這次師德培訓給我留下深刻的印象的并不是集中培訓的時(shí)候,而是8月23日和8月25日的培訓。
8月23日,學(xué)校的新任校長(cháng)吳閃燕校長(cháng)是主講老師,她給我們真真實(shí)實(shí)的上了一堂師德的課,是的,上了一堂真實(shí)的課,我感覺(jué)自己就像一個(gè)學(xué)生一樣。吳校長(cháng)講了三個(gè)方面,第一個(gè)是師德教育前言,里面內容包括了教育名言,雖然這些教育名言數量不多,可是內容有對很多老師都起到勵志作用的著(zhù)名教育家所說(shuō)的話(huà),如李鎮西老師的“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!倍渲形簳(shū)生的“每天告訴自己一次,我真的很不錯!”給我感覺(jué)很真實(shí),是給學(xué)生說(shuō)的,也是給老師說(shuō)的。除了這些教育名言之外,吳校長(cháng)還給我們很多她的教育名言,其中有一句“用力只能做一個(gè)稱(chēng)職的老師,用心才能做一個(gè)優(yōu)秀的老師!”給我的觸動(dòng)很大。我想到了上學(xué)期,我接觸了班主任這個(gè)角色,當時(shí)在做之前,我以為自己只要每個(gè)事情都做到了,不要忘了做什么事情,我就能勝任這個(gè)角色,可是不然,班級并沒(méi)有因為我的“用力做”而達到我希望的效果,而這句話(huà)讓我明白的原因是我還要“用心做”。
第二個(gè)是講故事,吳校長(cháng)說(shuō)教育故事不僅使教育經(jīng)驗容易理解,重要的是它能促進(jìn)經(jīng)驗交流。而在8月25日,我除了見(jiàn)到了我五位同事講故事的一面,其中王海約老師的《用我們的真誠換他們的真心》,對我是滿(mǎn)有感觸的,我從進(jìn)校工作第一年,就開(kāi)始接觸她的.班級的孩子,同時(shí)也擔任英語(yǔ)科任老師,這個(gè)班級是一個(gè)全部本地班的孩子,記得我剛擔任英語(yǔ)教學(xué),由于當時(shí)經(jīng)驗不多,所以課堂紀律和作業(yè)檢查兩快落實(shí)的不好,王海約老師給了我很大的幫助,我也在過(guò)程中從她身上學(xué)到了很多,總結講就是“用我們的真誠換他們的真心”。
而吳校長(cháng)講的故事《老師的啟示》,我感動(dòng)了,我流淚了,之后吳校長(cháng)還分享了她作為名班主任的一些實(shí)踐體會(huì ),如學(xué)生小檔案,新生交流問(wèn)卷,學(xué)生調查問(wèn)卷等,這些真實(shí)的案例對于班級工作是很大的示范。
在平時(shí)工作中,不僅要學(xué)習如何上好課,還要學(xué)習如何進(jìn)行好的班級管理,要提高自己的思想修養,嚴格要求自己。通過(guò)這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會(huì ),這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有進(jìn)步。
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教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教書(shū)育人,還要做到為人師表。這就要求我們教師本身應具有良好的師德修養、師德風(fēng)范。師德的最高境界是:勤業(yè)、愛(ài)生。下面我就“愛(ài)生”這一點(diǎn),談一談自己的觀(guān)點(diǎn)。
熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛(ài),既是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師職業(yè)的具體表現。怎樣愛(ài)學(xué)生呢?
一、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生
學(xué)生都有自己獨立的人格,他們都渴望得到教師的關(guān)愛(ài)、理解。那么我們做為他們的教師、引領(lǐng)者,應該讓“愛(ài)”扎根于育人的土壤。無(wú)論是課上、課下應注意觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng),用心與他們交流、互動(dòng),做他們的良師益友。只有這樣,學(xué)生們才會(huì )情感流露,向我們敞開(kāi)心扉。自然而然地就能接受教師的教誨,達到教書(shū)育人的目的,從而使他們學(xué)到更多的知識、技能。
二、營(yíng)造愉悅的學(xué)習氛圍
用“愛(ài)”營(yíng)造氛圍。在課堂教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。具體體現在以下兩點(diǎn):
首先,應該平等對待每一個(gè)學(xué)生,建立展示平臺
在課堂上,教師應關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,而不是只關(guān)注優(yōu)等生,要為學(xué)生創(chuàng )造表現自己的機會(huì ),即建立展示平臺。我每次教授學(xué)生一首歌曲之后,運用不同方式,例如:小組合作表演、同桌互演、自己自由表演等等,讓他們在輕松愉悅的氛圍中充分展現自己。這樣,老師既能摸清他們學(xué)習的情況,又能讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能。
其次,多運用鼓勵、贊揚的'語(yǔ)言
學(xué)生正處于學(xué)習階段,應允許他們出錯。教師應多運用鼓勵、贊揚的語(yǔ)言,來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣,獲得更多的知識、技能。在課堂上,對學(xué)生回答問(wèn)題的正確與否,教師都應給予正面、準確的評價(jià),關(guān)鍵是多使用鼓勵、贊揚的語(yǔ)言。例如:“再想一想,你一定行”、“你是怎么想的,老師都沒(méi)想到”、“今后你會(huì )做得更好”等等。使學(xué)生的身心愉悅,信心倍增,學(xué)習興趣更濃。
總之,我要繼續努力學(xué)習,不斷提升自己的師德修養,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為祖國培養更多的優(yōu)秀人才。力爭做一個(gè)順應時(shí)代,各方面能力過(guò)硬,讓學(xué)生喜愛(ài)的教師。
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這些天,記者有機會(huì )傾聽(tīng)“全國教書(shū)育人楷!庇阡魣蟾鏁(huì ),參加于漪教育思想研討會(huì ),并到她家和上海市楊浦高級中學(xué)現場(chǎng)采訪(fǎng),每次走近她,心靈都受到強烈的觸動(dòng)。于漪老師雖然已年屆耄耋,但她思路清晰,出口成章,胸中懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限摯愛(ài),不由得讓人心生感佩和敬服。她是一位楷模,她又是一個(gè)普通的人,熱情和藹,可親可近。當優(yōu)秀成為習慣,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事聚成了大海一樣壯闊的偉大師魂。
在交流中,于漪談到這樣一件事:赴京接受表彰、參加相關(guān)活動(dòng)的三天里,她天天“照鏡子”,從其他楷模身上學(xué)習長(cháng)處,發(fā)現自身的不足。湖南農業(yè)大學(xué)教授石雪暉培育推廣優(yōu)質(zhì)葡萄品種,幫助果農致富,于漪牢牢記住了她的話(huà):“葡萄不是種在黑板上的,是種在地里的;科研論文不是寫(xiě)在紙上的,是要裝到農民的腰包里的!彼龑Υ烁型硎,從中“照”出了自己的缺點(diǎn):“教課一定要教到學(xué)生的心中,我很多課都沒(méi)有做到!庇阡羰悄菢拥闹t虛,又是那樣的真誠。
她勤于學(xué)習,一輩子自我教育,學(xué)而不厭。研討會(huì )上,于漪談到了全國教育工作會(huì )議和教育規劃綱要的重要意義,不用看講稿,“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng )新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的20字工作方針脫口而出,讓每一位參加會(huì )議的人都嘖嘖稱(chēng)奇。她與學(xué)生交流閱讀體會(huì ),聽(tīng)到一名學(xué)生說(shuō)喜愛(ài)物理,就和他聊起了剛剛公布的20xx年諾貝爾物理學(xué)獎;偶爾說(shuō)及電視給人們生活帶來(lái)的影響,她可以對時(shí)下熱門(mén)的“中國達人秀”節目侃侃而談。大到國家的政策方針,小到身邊的新事物、新現象,于漪都時(shí)刻留意,銘記在心,化作自身的知識儲備。至于幾乎占去客廳一面墻的書(shū)柜里的圖書(shū),更是她的學(xué)習寶庫。記者發(fā)現,其中大部分為古代文學(xué)作品,這就可以理解,為什么于漪能在報告會(huì )上輕松引用《韓詩(shī)外傳》、《論語(yǔ)》、《儒林外史》、《后漢書(shū)》等作品里的句子,如數家珍。持久勤奮的學(xué)習帶給她豐沛的滋養,讓她的各種教育活動(dòng)左右逢源,更具感染力和說(shuō)服力。
于漪說(shuō):“語(yǔ)文是我的專(zhuān)業(yè),但我的定位在于教師,要全面育人!蓖(zhù)她的慈祥謙和的面容,記者真切地感到,育人的責任感融入了她的血液,成為她一生的使命和追求。有的`語(yǔ)文老師在課堂上不時(shí)冒出“OK”、“哇噻”,自以為時(shí)髦瀟灑,于漪在評課時(shí)疾呼,不能這么做!因為,語(yǔ)言是民族文化的根,為師者一定要守住文化的陣地。一次聽(tīng)課時(shí)于漪發(fā)現,數學(xué)老師使用ppT(電子演示文稿)講授歐氏幾何,翻頁(yè)速度太快,學(xué)生跟不上,只好用手機拍照,課后再慢慢消化。她痛心疾首地說(shuō),不能這么做!因為,幾何重在培養學(xué)生的邏輯推理能力,失去了過(guò)程,結果還有什么意義?為了追求更好的育人效果,于漪和學(xué)生打成一片,感受他們的苦惱和喜悅。學(xué)生也非常認可這位“老”朋友,課堂內外的事無(wú)所不談,甚至家里爸媽吵架也把她拉去幫忙調解。
師魂如海,點(diǎn)滴聚成。這是一位心中充滿(mǎn)了大愛(ài)的人,一位把教育當作終生事業(yè)去追求的人,她的偉大,正是來(lái)自于平日里一件一件小事的積累。有這樣的好老師,是學(xué)生之福,是國家和人民之福。于漪老師不“老”,相信她的精神和事業(yè)一定會(huì )如大海一樣,浩蕩澎湃,流傳久遠。
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通過(guò)認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德行為規范》以及《教學(xué)事故處理辦法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規定,我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,應以博愛(ài)寬廣的胸懷,以大愛(ài)至上的境界從事崇高的教育事業(yè),奉獻青春,貢獻力量。教師的愛(ài)是偉大的,教師的愛(ài)是無(wú)私的。譚老師、張教師等的偉大的、無(wú)私的師愛(ài),為我們樹(shù)立良好師德、奉獻教育事業(yè)的榜樣。
在四川"5.12"特大地震災難面前,以譚千秋、張米亞等英雄教師為代表的災區廣大教師為保護學(xué)生生命安全,用鮮血和生命,踐行了人民教師的神圣職責,詮釋了人民教師的高尚師德,譜寫(xiě)了人民教師的英雄贊歌,揭示了人民教師愛(ài)與責任的崇高境界。他們的事跡深深地感動(dòng)著(zhù)每一位教育工作者、每一位中國人,成為我們在抗震救災、和諧社會(huì )構建中的強大精神力量。
譚千秋一位普通的人民教師,他的英雄事跡感動(dòng)著(zhù)全國人民,讓所有的教育工作者的心靈為這震撼。因為地震時(shí)他那偉大形象的'定格,永遠留著(zhù)在我們心中,是我們教育工作者的驕傲。他張開(kāi)雙臂,張開(kāi)的是生命的通道,是師愛(ài)的偉岸。他用生命詮釋師德,他用自己的行動(dòng)乃至生命,向我們闡釋了什么是師德,什么愛(ài),什么是榮耀。
何為為人師表,何為行為世范,譚老師用寶貴的生命為我們進(jìn)行了一次深入而壯烈的宣講。在他的身后,留下了一個(gè)家庭的悲痛和惋惜、四個(gè)家庭的團聚和幸福以及無(wú)數的感動(dòng)。譚老師的行動(dòng)并非偶然,只有對學(xué)生巨大的愛(ài)和對職業(yè)的虔誠才能讓一個(gè)人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。譚老師讓我們懂得了什么是勇氣,什么是無(wú)私,什么是責任,我們從其生前的事跡可了解到他是一個(gè)平凡而偉大的一位教師。
大愛(ài)無(wú)痕!大愛(ài)就像是春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲的那種愛(ài)。大愛(ài)是無(wú)私的、是尊重寬容他人的,付出的愛(ài)不會(huì )帶來(lái)任何束縛和壓制,不求給與回報的,不會(huì )讓對方感覺(jué)到的。譚老師正是用自己的愛(ài)譜寫(xiě)了一曲壯烈的詩(shī)歌!讓我們這些教師為之感動(dòng)和感嘆!多么偉大的人民教師啊,用生命譜寫(xiě)著(zhù)壯烈的詩(shī)歌!
譚老師的高尚師德,震撼了大家的靈魂。他是我們教育工作者的驕傲,也是我仿效的榜樣,我們要向英雄教師學(xué)習,學(xué)習他舍己為人的高尚情操,學(xué)習他敬業(yè)負責的崇高師德,學(xué)習他獻身教育的犧牲精神,在以后的工作實(shí)踐中我將不斷塑造教師的崇高靈魂,做一名像譚千秋那樣的優(yōu)秀教師。
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一直以來(lái)總感覺(jué)自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏一定的經(jīng)驗和方法?嘤跊](méi)有名師引導,業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升。通過(guò)這次"保教能力提升"線(xiàn)上培訓,聆聽(tīng)了多個(gè)名師在幼兒教育中的知識講坐,獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):
一、幼兒教師的基本理念:
。1)幼兒為本:尊重幼兒的權益,以幼兒為主體,充分調動(dòng)和發(fā)展幼兒的主動(dòng)性,遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規律,提供適合的教育保障幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)。
。2)師德為先::熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規范,關(guān)愛(ài)幼兒。尊重幼兒人格,富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心,為人師表,教書(shū)育人,自尊自律,做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者。為人師者德為先,師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂,師德是教師的職業(yè)魅力所在,彰顯教師職業(yè)的生命價(jià)值,說(shuō)到這些我深深的體會(huì )到了,做一名幼兒教師師德是多么重要的。
。3)能力為重:把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結合,突出保教實(shí)踐能力,研究幼兒遵循幼兒成長(cháng)規律提升保教工作專(zhuān)業(yè)化和水平。
。4)終身學(xué)習:學(xué)習先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國內外學(xué)前教育改革與發(fā)展的'經(jīng)驗和做法,優(yōu)化知識結構,提高文化素質(zhì),具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力,做到終身學(xué)習的典范,有一句話(huà)叫“人活到老學(xué)到老”作為一名教師就應該活到老學(xué)到老。
二、尊重孩子的個(gè)別差異:
孩子都有自己的獨特的個(gè)別發(fā)展水平,尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異,尊重孩子自己的發(fā)展水平,有些幼兒特別乖巧,有些幼兒性格倔強,但是不管怎么樣,我們應該相信一點(diǎn):只有不會(huì )教的老師,沒(méi)有教不好的孩子。所以,作為教師的我們要了解孩子的個(gè)體差異,有目的,有計劃的認識孩子,進(jìn)行全面的觀(guān)察。我們應該用耐心和責任心去對待不會(huì )的幼兒,用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動(dòng)手打幼兒,作為一個(gè)教師首先是講道德,講素養和素質(zhì)。
三、要不斷學(xué)習,提高個(gè)人能力:
學(xué)習是件非常容易的事,但重要的是怎么把學(xué)習的知識更好地運用到實(shí)踐中去,我們不僅要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗。今天的培訓時(shí)間已結束了,過(guò)這次的學(xué)習,我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn),也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎教育的信念,希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師,百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。教師發(fā)展,師德為本。
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短短的5天培訓即將結束在感慨時(shí)光飛逝的同時(shí)更多的是感恩快樂(lè ),思考,壓力,動(dòng)力。
感恩我是一個(gè)幸運的人,遇到一位高瞻遠矚,深謀遠慮的好領(lǐng)導帶著(zhù)我們接觸到了這么多經(jīng)典的好東西,《弟子規》進(jìn)校園,傳統文化進(jìn)校園,伏羲教育培訓,讓我的身心得到一次次的蕩滌、修正、提升,我也替我的家人,學(xué)生,家長(cháng)感恩這位卓越的領(lǐng)導,是她為我們家鄉的這片凈土提前帶來(lái)了這樣的福音。
我們每個(gè)人在社會(huì )中都扮演著(zhù)多重角色,承擔著(zhù)不同的責任與義務(wù),累并快樂(lè )著(zhù),是我們共同期待的一種生活與前行的方式,有了正確的人生觀(guān),有了正確的目標,我們就不會(huì )有那么多埋怨、郁悶,就會(huì )覺(jué)得一切都是最好的安排,當自己有足夠強大的人生信念作支撐時(shí),一切問(wèn)題、困難就會(huì )變得不再不可逾越。
作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師其實(shí)一直以來(lái)都在思考有沒(méi)有一種追蝴蝶式的學(xué)習讓孩子們快樂(lè )地學(xué)習,健康的成長(cháng),潛力無(wú)窮的成長(cháng)。
有一天當他們離開(kāi)父母的庇護,離開(kāi)校園這片凈土,能夠自信地,正確的,強大的走出社會(huì ),穩健地行走在自己的人生之路上,讓父母相信無(wú)論他們走到哪里,無(wú)論從事什么工作,無(wú)論遇到多少難題,都能堅強坦然的面對,將近20年的`教學(xué)生涯一直都在苦苦尋覓著(zhù),但始終都在迷茫中困惑的前行。
今天終于看到了曙光,原來(lái)是我們的“奶粉”出現了問(wèn)題,使我們的孩子從小“營(yíng)養不良”,而出現了許許多多的問(wèn)題也在情理之中,找到問(wèn)題根本的癥結所在,就對癥下藥。作為一名普通的教師,我能做點(diǎn)什么?我能做成什么?我該怎么做?因為我今年正好是一年級的老師,想到這里,我開(kāi)心又覺(jué)得壓力重重。好在有這么多志同道合的“戰友”,有一位鼎力相助的領(lǐng)導,我又覺(jué)得不是那么無(wú)助,空談?wù)`國,實(shí)干興邦,我愿意和我的戰友、孩子、家長(cháng)共同快樂(lè )地行走在伏羲之路上。
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高尚的師德是教師為人師之核心。我鎮每年秋季的開(kāi)學(xué)初,都要組織教師進(jìn)行不少于三天的師德培訓。在今年的暑期師德培訓中,我有幸聆聽(tīng)了兩位"全縣教書(shū)育人楷模"的先進(jìn)事跡。有立人為先,教會(huì )學(xué)生做人,教會(huì )學(xué)生習作53年不一樣的解現任老師;有身殘志堅,30年如一日扎根山區,以校為家,以家為校的李興蘭老師。從他們的身上,我們看到了什么才是真正高尚的師德。發(fā)生在他們身上的一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的'事跡,讓我對于教師這份職業(yè),對于教師職業(yè)道德有了更深的體會(huì )。
一、愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻
一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,要甘于寂寞,甘于辛勞,樂(lè )于奉獻。在商品經(jīng)濟社會(huì )的今天,在金錢(qián)物質(zhì)的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展;有些人把擔任教師作為過(guò)渡,一有機會(huì )馬上跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿(mǎn)腦子的個(gè)人私利,沒(méi)有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情,對學(xué)生不負責任,職業(yè)理想信念動(dòng)搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風(fēng)。我們要像以上的教書(shū)育人楷模一樣,忠于黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻。
二、熱愛(ài)學(xué)生,以情育人
愛(ài)是教育的基礎,沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì )是成功的教育,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)心是師德素養的重要表現。我縣教書(shū)育人楷模們,無(wú)一不是熱愛(ài)學(xué)生,以情育人的。我們要以他們?yōu)榘駱,關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在德、智、體、美、勞全面發(fā)展。"愛(ài)"要一視同仁,持之以恒;"愛(ài)"要面向全體學(xué)生。"金鳳凰"固然可愛(ài),而"丑小鴨"更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教。要多和他們談心,幫助他們查找"后進(jìn)"的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習上和生活細節上關(guān)心他們。
三、率先垂范,為人師表
孔子說(shuō):"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。所以,我們教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的正直去構筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。
四、不斷學(xué)習,充實(shí)自我
社會(huì )的發(fā)展,對老師提出了更高的要求,一個(gè)老師不能只滿(mǎn)足于能夠完成教學(xué)工作,而是要不斷地創(chuàng )新,教學(xué)后,不斷地思考,改進(jìn)自己的教育教學(xué),要永不停歇地學(xué)習,向周?chē)娜藢W(xué)習,向書(shū)本學(xué)習,再加以運用、實(shí)踐,不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,這樣,才能讓自己與時(shí)俱進(jìn),不被社會(huì )淘汰,這樣,才能將自己學(xué)到的新知識更好地傳授給學(xué)生,才能適應時(shí)代對我們提出的要求。
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最早接觸心理學(xué)知識是在師范學(xué)!鶜q正值青春懵懂之際,被心理學(xué)那神秘外衣所吸引。
最初接觸心理咨詢(xún)是在N年后,當社會(huì )變得越來(lái)越復雜多元,當人際關(guān)系日趨敏感而世俗,家庭、生活、工作有一種無(wú)形的壓力迫使我不知不覺(jué)地想去探尋一種能量,讓我更加勝任我的工作,讓我和這個(gè)多元的社會(huì )更加和諧,讓人際關(guān)系更加友善,讓我的家庭生活更加美滿(mǎn),摸索了很久,思考了很多,終于明白,那就是要找到一個(gè)更好的自我,這也是我來(lái)培訓的目的。
十九天的培訓,對于我來(lái)說(shuō)是很辛苦,但還是覺(jué)得過(guò)得太快了,雖然沒(méi)有讓大家認識我,但卻認識了那么多各行各業(yè),性格迥異的'學(xué)員,還聆聽(tīng)了那么多心理門(mén)派的名家大師的字字珠璣,尤其感謝張業(yè)祥老師讓我不惑之年茅塞頓開(kāi),讓我明白了咱要“活到老,學(xué)到老,開(kāi)腦洞到老!倍嗖哦嗨,文武雙全,獨一無(wú)二的張老師,我喜歡。這短短的十九天里,從基礎心理學(xué)、社會(huì )心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、測量心理學(xué)、咨詢(xún)心理學(xué)到咨詢(xún)技能、診斷技能、測量技能,可以說(shuō),一路走來(lái),我學(xué)得好辛苦,可我卻學(xué)得很充實(shí),雖然長(cháng)時(shí)間的聽(tīng)課已經(jīng)是幾十年前的事了,但我依然聽(tīng)得兩眼放光,學(xué)得津津有味。無(wú)論是資深,極具親和力的陳建華教授,才貌雙全、技藝超群的美才老師,執著(zhù)敬業(yè)、接地氣的李陽(yáng)老師,沉穩淡然、秉承張氏門(mén)派風(fēng)格的鄭霞老師,絞盡腦汁、苦口婆心給我們講解測量的劉歡博士,尤其是我最最喜歡的優(yōu)雅、美麗、博學(xué)、寧靜、溫柔的還夾雜著(zhù)些許小可愛(ài)的楊琳老師無(wú)不給留下了深刻的印象,帶給我陪伴永生的回憶。
學(xué)習期間,每天晚上我都把我白天的收獲,把一些新知識、新觀(guān)點(diǎn)在空間記錄下來(lái),我的朋友們在每天等著(zhù)我更新空間,真可謂是“我在南大學(xué)心理,我的朋友在我的空間學(xué)知識!蔽以谀洗蟊焕蠋熼_(kāi)腦洞,我在空間給朋友開(kāi)腦洞。呵呵,心理咨詢(xún)師培訓讓我找到更好的自我,讓我的家人,朋友,學(xué)生更幸福。
最后,還有幾句話(huà),如果我沒(méi)有說(shuō),我永遠無(wú)法原諒自己。那就是:感謝熱情貼心的林老師,感謝辛苦美麗的楊老師(班主任),還要感謝從未謀面的善良親切的何老師,培訓因你們而更精彩。
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今年八月我參加了教育局組織的思想品德科的學(xué)習,第一天,學(xué)習了網(wǎng)絡(luò )知識、電子備課以及網(wǎng)絡(luò )資源的下載和使用。第二天聽(tīng)了李欣老師和劉春峰老師的課以及聽(tīng)了去年獲得市級講課比賽一等獎老師的報告,使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習的心得:
隨著(zhù)以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò ),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開(kāi)展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式,而構建適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式。
我縣建立了網(wǎng)絡(luò )教研研平臺,這能很大程度上促進(jìn)老師的教學(xué),網(wǎng)絡(luò )備課就是借助網(wǎng)絡(luò )平臺,一線(xiàn)教師、教研人員和學(xué)校團隊等一起就某一單元、某一課或某一個(gè)環(huán)節在個(gè)人認真準備的基礎上,人人從不同角度、不同側面談個(gè)人見(jiàn)解,以學(xué)校學(xué)科為團隊認真優(yōu)化,形成一個(gè)大體一致的教學(xué)設計,全縣共享,幫助一線(xiàn)老師們加深對教材的理解,拓展教學(xué)思路,提高課堂效率而進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它是現行集體備課的繼承和發(fā)展。它的交流的形式變了,交流的范圍廣了。
作為新時(shí)期的人民教師,必須不斷加強學(xué)習,終身學(xué)習,學(xué)高為師,教師是教育者,也必須是學(xué)習者。試想孩子們就連節假日還都忙著(zhù)學(xué)這學(xué)那,我們做教師的怎能不學(xué)習呢?社會(huì )的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化,有許許多多的問(wèn)題要我們來(lái)回答,我們不刻能樣樣精通,但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過(guò)去的“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”的老觀(guān)念上,而應該進(jìn)化為教師所擁有的`知識就像滔滔江水連綿不絕。
在社會(huì )日益發(fā)展的今天,對教育要求越來(lái)越高的今天,只有我們不斷地努力,不斷地追求,我們才能適應發(fā)展的今天,才能得到學(xué)生及家長(cháng)的喜愛(ài)。把學(xué)生當成自己的家人,為他們送去一份愛(ài)心,送去一份真誠,與他們進(jìn)行心和心的交流,有時(shí)是朋友,有時(shí)是兄長(cháng),有時(shí)是老師,在生活、學(xué)習中扮演不同的角色,努力成為一名學(xué)生心中的好老師!
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轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習,這次的培訓充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實(shí)例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、讀書(shū),幼師生命成長(cháng)的必須
在培訓過(guò)程中,老師們扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩,這些與讀書(shū)是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀輕輕就已是學(xué)校的.骨干教師,這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的,所以,我要讀書(shū),特別是一些經(jīng)典書(shū)籍,還有學(xué)前教育的文章,寫(xiě)好讀書(shū)筆記、,從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平,語(yǔ)言能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),日日學(xué)習,終身學(xué)習。
二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
三、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
甘老師籠統的為我們解讀新教材,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
我們的工作環(huán)境是幼兒園,幼兒園的教育主要體是幼兒。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位。因此,作為基礎教育中的基礎教育者,我們不僅要努力為兒童創(chuàng )設和提供各種學(xué)習、活動(dòng)機會(huì ),更應該促進(jìn)兒童社會(huì )性、人格的積極和諧發(fā)展。特別對兒童而言,喜好模仿,老師的言行舉止、禮儀禮貌對他們進(jìn)行著(zhù)潛移默化的影響。
這次的培訓中,聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì )努力學(xué)習,加強自己的專(zhuān)業(yè)素養,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來(lái),我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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暑假來(lái)進(jìn)行培訓,為新學(xué)期我去進(jìn)入崗位而做好準備,在此次的一個(gè)培訓之中,老師講了很多關(guān)于教學(xué)方面的一些內容,同時(shí)也是讓我更加的體會(huì )到其實(shí)自身是還有很長(cháng)的路要去走的,并且也是會(huì )繼續的去努力學(xué)習教學(xué)方面的知識,去有進(jìn)步,去成長(cháng)的。
作為一名新老師,我知道自身雖然理論學(xué)習的很好,但是實(shí)際的經(jīng)驗并沒(méi)有多少,雖然也是有去做過(guò)一段日子的老師,但是這些經(jīng)驗還是會(huì )有些不夠,自己的教學(xué)之路還有很長(cháng)要去走的,而此次的培訓也是學(xué)?紤]到我們新老師也是需要去更熟悉教學(xué),更了解如何來(lái)做好這個(gè)工作,所以也是讓經(jīng)驗豐富的老師來(lái)給我們講日常教學(xué)之中可能會(huì )遇到的一些問(wèn)題以及如何的來(lái)適應學(xué)校,去做好教學(xué)的一個(gè)工作,在培訓里頭,我也是感觸到的確教學(xué)不是那么簡(jiǎn)單,但是也是沒(méi)有那么的艱難,需要自己一步步的來(lái),積極的去做好準備,充分的去了解學(xué)生,去熟悉課本知識,才能更好地上好課堂,而在課堂之中,教學(xué)知識其實(shí)并不是那么的重要,更多的是要去引導好,去讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái),去主動(dòng)來(lái)學(xué)習才能更好的把這堂課教好。課后也是要不斷的去反思,去總結自己的教學(xué)經(jīng)驗。
除了去做好工作,老師也是講到,其實(shí)我們課后晚上的時(shí)間也是特別的寶貴,要懂得珍惜去學(xué)習,去對自己的經(jīng)驗做好優(yōu)化,做的`好的保持,一些地方還有不足也是要去改進(jìn),可以看書(shū),去看其他老師的講課,去和同事溝通探討彼此的問(wèn)題,找到改進(jìn)的方法,來(lái)優(yōu)化做好,這樣教學(xué)也是會(huì )更好,而且面對學(xué)生們的問(wèn)題也是能更好的去做好處理的工作,我也是相信通過(guò)學(xué)習,去進(jìn)步是能讓自己快速的成長(cháng),作為老師不但是教育學(xué)生,去讓他們收獲知識進(jìn)步,自己的學(xué)習也是不能忽略掉的,此次的培訓我也是認真的去做好筆記,不斷的消化吸收,當然還有很多是需要在實(shí)際的工作里頭去嘗試做了,才知道合不合適自己,又是該如何的改變,最終轉為自己的能力。
也是挺感謝有此次的機會(huì ),讓我也是和優(yōu)秀的老師有接觸交流,同時(shí)和同事們的交流也是讓我知道,新的學(xué)習,大家一起努力,也是要去做好工作,新的開(kāi)始,也是意味著(zhù)自己要踏入到工作的崗位,很多的方面也是要對于自己要求更加的嚴格才行的,我也是會(huì )努力去做好來(lái)讓自己成長(cháng)。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 26
通過(guò)培訓,個(gè)人認為,觀(guān)念和方法在輔導員工作中非常重要。正確的觀(guān)念、合理的方法能使工作更高效。因此輔導員在日常工作中要勤于思考,不僅僅是本職工作的完成,更要在工作中不斷總結經(jīng)驗教訓,加強專(zhuān)業(yè)積累,逐步完成從事務(wù)性工作向研究性工作的轉變,逐步向專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展。
輔導員工作涉及到學(xué)校的諸多部門(mén),工作繁瑣、但因為涉及到學(xué)生問(wèn)題,在"以學(xué)生為本"的形勢下,工作又非常重要;在工作過(guò)程中,可能會(huì )產(chǎn)生倦怠情緒,但作為輔導員不應抱怨工作的繁雜,不應產(chǎn)生不滿(mǎn)的情緒,因為這是輔導員的本職工作,但經(jīng)過(guò)幾輪的鍛煉后,你可能會(huì )思考,這樣的工作怎么完成起來(lái)更有效,怎么才能實(shí)現"雙贏(yíng)"?這樣的思考可能會(huì )促使你產(chǎn)生很多的想法,甚至會(huì )想出很好的解決辦法,你可能會(huì )寫(xiě)一篇博客來(lái)表達自己的體會(huì ),你也可能寫(xiě)一篇論文來(lái)闡述自己的心得,這就是一種進(jìn)步,這就是一種素養的養成,這其實(shí)遠比永無(wú)休止的抱怨更好,會(huì )讓你產(chǎn)生一種"成就感"、"成功感",姑且將這認為是一種觀(guān)念和方法的更新吧!
大學(xué)生的不同背景和經(jīng)歷要求輔導員也要勤于思考,不斷更新觀(guān)念、不斷改善工作方法。這其實(shí)類(lèi)似于我們經(jīng)常所說(shuō)的"因材施教",但又不完全相同。例如,不同年齡、不同家庭背景、不同專(zhuān)業(yè)、不同省市的學(xué)生等等,可能面對同一件事情,處理方法的不當,會(huì )產(chǎn)生截然相反的結果,因此要求輔導員在實(shí)際的工作中,要根據不同的情況,選擇合適的方法去解決問(wèn)題,不能照葫蘆畫(huà)瓢,不能千篇一律,不能生搬硬套,要在實(shí)際工作中不斷積累經(jīng)驗,增長(cháng)見(jiàn)識,不斷學(xué)習和探索學(xué)生工作的.新觀(guān)念、新方法,而不僅僅是在事情處理完成之后就不了了之,要學(xué)會(huì )總結,學(xué)會(huì )思考,只有這樣,才能不斷成長(cháng),才能成為一名至少是合格的輔導員。
其實(shí)觀(guān)念和方法,本身也是一種抽象的概念,輔導員的工作性質(zhì)決定了輔導員要勤于思考、勤于總結,不斷提高工作水平和工作效率,將復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,將簡(jiǎn)單的問(wèn)題細致化,不斷在實(shí)際工作中形成行之有效的管理方法。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 27
8月20號——23號,我參加了今年“別具一格”的暑期校長(cháng)培訓,說(shuō)它“別具一格”是因為這次給我們進(jìn)行培訓的都是我們身邊的一些普普通通而又特別有思想、有作為的校長(cháng),因此,也讓我對這次培訓感受頗多:
一、問(wèn)題是學(xué)校前進(jìn)的動(dòng)力
剛做校長(cháng)的時(shí)候總是怕學(xué)校出問(wèn)題,擔心學(xué)生出問(wèn)題,憂(yōu)慮老師有問(wèn)題,害怕家長(cháng)找問(wèn)題………,一天到晚精神高度緊張。而實(shí)際上是該來(lái)的問(wèn)題終歸要面對,每一次面對問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程都是自我成長(cháng)的`過(guò)程。在這幾年的歷練中,我也真正感受到一個(gè)學(xué)校是在不斷解決問(wèn)題中而前進(jìn)的,F在,我在校園中漫步時(shí)還會(huì )自我提出一系列問(wèn)題來(lái)進(jìn)行思考或者看到學(xué)校的一面墻、一塊地、一塊黑板、一棵樹(shù)……也會(huì )想出不同的問(wèn)題。創(chuàng )新是一個(gè)學(xué)校不斷進(jìn)步的靈魂,偉大的人永遠不會(huì )墨守成規,我不是偉大的人,但我希望我的學(xué)校因我而自豪,我的老師,我的學(xué)生因我而快樂(lè )。這就需要我的學(xué)校不斷的革新。
二、重視養成教育
俗話(huà)說(shuō)“習慣成自然”葉圣陶也說(shuō)過(guò)“教育無(wú)非是培養良好的習慣”管理一所小學(xué)就像看著(zhù)自己的孩子在不斷成長(cháng),要想讓孩子成為什么樣的人就得讓他接受什么樣的教育。王靈娟校長(cháng)在孩子們的養成教育上就非常下功夫。想讓他說(shuō)一口流利的普通話(huà),要讓他寫(xiě)一手規范的方塊字,想讓他有出色的待人接物的方式……就需要我們在日常教學(xué)和管理中有相應的要求,比如:教師教學(xué),注意引導;開(kāi)展活動(dòng),注重實(shí)踐;關(guān)注細節,培養習慣;指導幫助,持之以恒;機制獎勵,快樂(lè )接受。
三、豐富多彩的社團活動(dòng)
文紅艷校長(cháng)和張愛(ài)紅校長(cháng)在社團活動(dòng)的建設上對我大有啟發(fā)。學(xué)生社團作為學(xué)校校園文化建設的重要組成部分,作為學(xué)生課余文化的主要載體,使學(xué)生素質(zhì)拓展的重要舞臺。孩子們在各具特色的社團活動(dòng)中體驗生活提升素養、涵養心靈。我想我們學(xué)?梢岳靡痪(xiàn)教師現有的特長(cháng)給予學(xué)生多元文化的需求,嘗試著(zhù)開(kāi)展音樂(lè )社團、美術(shù)社團、籃球社團、書(shū)法社團……來(lái)豐富孩子們的課外生活。讓孩子們感覺(jué)學(xué)校生活是有巨大魅力的,而不是枯燥無(wú)味的。
機遇與挑戰總是并存,成功與艱辛總是相伴,相信在今后的工作中,自己會(huì )更加成熟,相信在全體老師的共同努力下,我們學(xué)校的路會(huì )走得更加穩健。
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我懷著(zhù)一顆求真向上的心,參加了新教育線(xiàn)上培訓暑期培訓。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì ),我非常珍惜。聆聽(tīng)了名師的報告,我用心去領(lǐng)悟他們的觀(guān)點(diǎn),吸取精華,驀然發(fā)現自己的教育觀(guān)念得到了洗禮,對新教育的認識得到了升華,對新教育的理解有了新感悟,尤其是師生共寫(xiě)隨筆使我受益匪淺。
我是一名農村小學(xué)語(yǔ)文老師,我們班級里的孩子最怕的就是寫(xiě)作,因為孩子們的閱讀量少,語(yǔ)言積累的少,所以“腹中無(wú)墨難成書(shū)”,有時(shí)課本延伸的課外讀物學(xué)生興趣不大,即使讀了也僅僅是了解了故事情節,沒(méi)有深入讀,沒(méi)有太多的收獲,而我也會(huì )因為種種原因并沒(méi)有與孩子們交流我們讀書(shū)的收獲,所以我們的師生共讀太流于形式,一點(diǎn)也不扎實(shí)。通過(guò)聆聽(tīng)這三位專(zhuān)家老師的報告,我認識到了師生共讀共寫(xiě)是在教師的`專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下共讀共寫(xiě),組織形式還要豐富多樣,提高孩子們的閱讀興趣,可以開(kāi)展小組交流、班級故事會(huì )、小小情景劇等活動(dòng),給孩子們一個(gè)展示的機會(huì )和舞臺,并且通過(guò)寫(xiě)來(lái)記錄我們的讀書(shū)心得與收獲。其次應該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習慣,通過(guò)我的情緒我表達,我的生活我記錄,我的田園我耕耘,我的堅守我快樂(lè )幾個(gè)方面入手,所以我想接下來(lái)我將從以下兩個(gè)方面入手:
1、建立閱讀反饋。學(xué)生畢竟是孩子,讓他們堅持課外閱讀,持之以恒地自覺(jué)融入書(shū)海中,確實(shí)不易。學(xué)生讀完后必須填寫(xiě)《閱讀手冊》手冊上填寫(xiě)作者、主要內容、精彩片斷、閱讀感受等,督促學(xué)生借了書(shū)就認真看,不要借書(shū)時(shí)興致勃勃,借完后就不再過(guò)問(wèn)。
2、寫(xiě)好讀書(shū)筆記!坝洝笔亲x的強化,讀的深化。在教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法的基礎上,培養學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習慣。讀書(shū)日記可以由“我說(shuō)兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤(pán)點(diǎn)”等形式組成。學(xué)生隨筆主要是以日記的形式進(jìn)行。引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考,而且還能培養學(xué)生自主學(xué)習的意識、合作分工的習慣、探究問(wèn)題的精神,訓練學(xué)生善于發(fā)現、放膽想象、創(chuàng )意表達的本領(lǐng),注重思考與聯(lián)想、想象相結合,養成多積累、勤練筆、會(huì )自改的習慣。這樣孩子們就會(huì )敢于表達,樂(lè )于習作。
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今年暑假,我有幸參加了江蘇省小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓 。培訓從7月25日——-7月29日共5天時(shí)間,早上8點(diǎn)至11點(diǎn)半,下午2點(diǎn)至5點(diǎn)半,中間休息20分鐘,雖然很累坐的腰酸背痛,住宿條件也很差,吃也吃不飽,但卻很值得,共聽(tīng)了9位特級教師的講座,揚州市育才實(shí)驗學(xué)校教科室主任省特級教師林俊老師主講的有關(guān)《小學(xué)生計算錯誤的研究》、《實(shí)施校本培訓,提高教師研究能力》,丹陽(yáng)市華南實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)、省特級教師王文忠老師主講的《尋找小學(xué)數學(xué)教學(xué)的快樂(lè )》,儀征市實(shí)驗小學(xué)教科室主任、省特級教師張秀花老師主講的'《讓學(xué)生智慧學(xué)數學(xué)——-策略教學(xué)的實(shí)踐與思考》,揚州市育才小學(xué)校長(cháng)、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數學(xué)的真義》,揚州市維揚區教研室主任中學(xué)高級教師高靜老師主講的《合理使用教材,實(shí)施有效教學(xué)》,翔宇教育集團寶應實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)、省特級教師陳士才老師主講的《小學(xué)數學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養》,我們句容實(shí)驗小學(xué)曹慧校長(cháng)主講的《把握學(xué)習起點(diǎn),構建有效課堂》,最后一個(gè)講座是由邗江區教育局副局長(cháng),省特級教師,蘇步青數學(xué)教育獎獲得者尤善培局長(cháng)主講的《小學(xué)數學(xué)教育質(zhì)量轉型發(fā)展的思考》,經(jīng)過(guò)這次培訓,我受益匪淺,具體情況匯報如下:
第一個(gè)講座有關(guān)《小學(xué)生計算錯誤的研究》,林老師的報告分為三個(gè)內容:研究背景,相關(guān)研究,行動(dòng)研究(重點(diǎn)) 。一般學(xué)生計算出現錯誤我們都會(huì )對學(xué)生說(shuō):下次不能粗心了,其實(shí)學(xué)生計算錯誤并不能完全責備學(xué)生粗心,那是由于學(xué)生的某些心智沒(méi)有發(fā)育成熟,林老師通過(guò)舉例分析了小學(xué)生計算錯誤的原因:
1、感知籠統,不能精確分化 。如:45÷9=62、記憶力較弱,不能及時(shí)提取 。如:8×75=713、注意失調,不能全面觀(guān)察 。
2、定勢干擾,不能區別對待 。
3、聯(lián)想失誤,不能有效聯(lián)系 。
我也聯(lián)系到自己的教學(xué),為什么學(xué)生計算失分會(huì )很多 。是我忽視了知識銜接中的某些重要環(huán)節,還是對學(xué)生計算的心理研究不夠,或是技能訓練少了呢?我想這些因素都有吧 。通過(guò)這次培訓,使我對計算教學(xué)有了深刻的認識,為我以后的教學(xué)指明了方向 。
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在幼兒園工作中,會(huì )經(jīng)常面對幼兒園教師培訓,很多老師在工作崗位上很用心,但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰與生活,而幼兒園教師培訓,則是一個(gè)讓自己迅速成長(cháng)的最好充電方法。
參加這次丁堰鎮暑期教師培訓,讓我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習,還要學(xué)會(huì )做人和學(xué)習生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習奠定基礎!闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng),更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規律,具體團隊意識,維護幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng )新教育理念,創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
。1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
。2)有較高的管理藝術(shù)。
。3)有豐富的感情。學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個(gè)體差異。 我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程,不要為了體現活動(dòng)結果而只是提問(wèn)能力強的孩子,忽視個(gè)體差異教育。如在觀(guān)摩活動(dòng)中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會(huì ),甚至要讓能力差的孩子得到更多的.機會(huì )表現自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,自信心十足,才會(huì )獲得成功和滿(mǎn)足。因此我們在教學(xué)活動(dòng)中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個(gè)孩子有著(zhù)表現自己的機會(huì ),不要只追求結果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統一。
總的來(lái)說(shuō),我非常感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )去好好學(xué)習,同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng),中心初中校長(cháng)為了我們一再的奔波,處處為老師著(zhù)想,如市附小的姚園長(cháng)的輔導講座精彩至極,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!
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這幾天的短暫的思想政治學(xué)習,我從中受益匪淺,對于教師的職業(yè)道德又有了更深入的認識。我深刻認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),更重要的是要育好人,在各個(gè)方面都要嚴格要求自己、為人師表;仡櫳弦粚W(xué)年,雖然我通過(guò)自己的不斷努力完成了學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)及各項工作,但是通過(guò)這次的學(xué)習,我深刻意識到自己做的還很不夠,距離一名優(yōu)秀的人民教師還有很長(cháng)很長(cháng)的距離,因此在今后的工作中我將繼續努力做到:不斷提高對自己的要求、不斷進(jìn)步,作為一名剛工作的年輕的教師更要不斷的學(xué)習,平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。這樣才可能從容面對一切,不斷學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想及有關(guān)的教學(xué)理論,用熟練精湛的業(yè)務(wù)水平來(lái)武裝自己,研習新課程,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識結構,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,提高自己教學(xué)方法的教學(xué)理念,注重培養學(xué)生抽象思維能力,讓學(xué)生具有良好的數學(xué)思維。
教師的人格魅力來(lái)源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段,而是毫無(wú)私心雜念地投身其中,以教書(shū)育人為崇高的'職責,并能從中享受到人生的樂(lè )趣。應該以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的正直去構筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。作為教師更應該是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,自覺(jué)遵守憲法和社會(huì )公德守則,遵守校紀校規,以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話(huà)說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節,節節是楷模!睘槿藥煴,身教重于言教。我一定會(huì )用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。
愛(ài)是一種奉獻,是一種真誠,是一種寬厚。作為一名教師要引導學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué),教師的一個(gè)“愛(ài)”字,點(diǎn)出了教師最高尚的品質(zhì),也道出了教育至高無(wú)上的境界,在接下來(lái)的工作中,我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,爭取把工作做得更好。
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培訓,其實(shí)我也是參加過(guò)很多,但是這次的培訓我確是格外的重視,我知道,接下來(lái)的工作自己必須要去做好,肩膀上也是有著(zhù)一個(gè)責任,而此次暑期的培訓中,我也是更加的懂得老師這個(gè)崗位的意義,明白自己的工作有多么的重要,同時(shí)也是要去做好,而也是在培訓之中是有很多的一個(gè)收獲。
我作為一名新的老師,其實(shí)對于接下來(lái)這個(gè)新學(xué)期的工作,自己也是會(huì )有一些擔憂(yōu),不知道自己能不能做好,而這擔憂(yōu)似乎也是被學(xué)校知道了,給予了我們新老師一個(gè)來(lái)培訓的機會(huì ),培訓之中也是講了很多關(guān)于如何適應崗位,如何去教好學(xué)生的一些知識,而自己也是認真的聽(tīng)講做好筆記,對于教學(xué),雖然自己也是理論充足,有一些經(jīng)驗,但正式的去成為老師了,我也是知道這份責任是很不一樣的,作為老師,首先也是要以身作則。自己的工作要去做好,同時(shí)一些壞的習慣也是不能出現在自己的身上,去提升自己的素質(zhì)才能更好的把學(xué)生教好,做工作其實(shí)也是做人,如果一個(gè)人的素質(zhì)不高,那么也是做不了老師的,也是讓我知道自身要不斷的去進(jìn)步才行,除了思想上,也是有能力上也是如此,要持續的學(xué)習,這也是在培訓之中最大的一個(gè)收獲。
同時(shí)老師也是給我們講解了很多關(guān)于課堂教學(xué)的一些方法以及老師的一些經(jīng)驗讓我也是對于今后的工作更加的有把握,同時(shí)通過(guò)培訓,我也是對于教學(xué)這一塊的了解和熟悉更多了,也是要在以后的工作里頭把老師教的去用好,最后成為自己的.一個(gè)能力,教學(xué)之中其實(shí)也是有很多的方法,要根據不同的情況去考慮去做的,對于學(xué)生們也是要有了解,清楚他們的水平,了解他們學(xué)習方面的困難,對于教學(xué)也是更多以引導為主,而不僅僅只是把知識教給他們就夠了的。我也是要在這方面去努力,把課堂講的更為生動(dòng),去提升學(xué)生們學(xué)習的興趣去讓他們更加的主動(dòng),這個(gè)工作也是不容易做好的,但是也是要去克服困難,去盡力的完成來(lái)做。
對于即將到來(lái)的新學(xué)期,我也是比之前更有信心,也是會(huì )把肩上的責任扛起,去做好一名老師,去為學(xué)生們把課堂準備好,教好,讓他們能得到收獲。當然自身也是要不斷的去進(jìn)步,去找到不足,去改進(jìn),同時(shí)發(fā)揮自己的長(cháng)處,去做的更好。
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信息化社會(huì ),知識更新日新月異。開(kāi)學(xué)在即,我們聚集在市四小這塊人文寶地進(jìn)行部編教材培訓學(xué)習,為新學(xué)期開(kāi)學(xué)充電加油,收獲頗豐。
一、深入解說(shuō)教材,教學(xué)清晰有度。
楊娜教師主要從教材的編排,縱向橫向分析解說(shuō),讓老師全新認識教材,了解編寫(xiě)意圖。從識字教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面細致獨到的分析,以及具體的要求穿插教學(xué)方法的指導。特別是口語(yǔ)交際教學(xué)建議,細化口語(yǔ)交際的學(xué)段目標,明確每次活動(dòng)的交際目標。例如“我說(shuō)你做”的活動(dòng),這是口語(yǔ)交際的起步階段,培養孩子在口語(yǔ)交際時(shí)“聽(tīng)清楚、說(shuō)清楚”“聽(tīng)清楚、說(shuō)明白”的習慣,一年級訓練重點(diǎn)是:吐字清晰,按順序說(shuō),說(shuō)想說(shuō)的話(huà),商量的口氣;二年級是:聽(tīng)明白,有禮貌得問(wèn),記內容,收集信息等由易到難螺旋上升。兩個(gè)年級同樣培養目標,但是兩個(gè)側重點(diǎn)不同,在之后的`交際活動(dòng)中,既傳承之前的活動(dòng)目標又有所發(fā)展。在口語(yǔ)交際中中知道彼此尊重是人際交往的基本前提。楊老師的解說(shuō)明晰了今后的語(yǔ)文教學(xué)方向,教材各板塊如何合理有度的教學(xué),讓師生教學(xué)之間輕松愉快!
二、活用教材教好學(xué)生。
教研室趙飛燕老師提出:從用教材教,靈活運用教材“讓靜態(tài)的文字動(dòng)態(tài)化,讓無(wú)聲的教材有聲化,讓分數的情景整體化”這個(gè)高度有詩(shī)意的觀(guān)點(diǎn)概括了語(yǔ)文教學(xué)的魅力。趙老師又從識字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話(huà)、古詩(shī)教學(xué)等方面解說(shuō),從大語(yǔ)文觀(guān)高屋建瓴的像我們傳遞語(yǔ)文教學(xué)的新方法,特別是口語(yǔ)交際中“商量”的教學(xué)設計,幾個(gè)話(huà)題有梯度的訓練,既有做值日時(shí)商量的方法介紹,又有看電視時(shí)引入弟子規等傳統文化的禮儀滲透和教育?梢(jiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)他包羅生活萬(wàn)象的學(xué)習,從而讓我感到作為語(yǔ)文老師責任重大,要不斷學(xué)習,才能教好書(shū),育好人。
書(shū)常讀常新,教材解說(shuō)培訓常學(xué)常新,這次培訓我驚異于教學(xué)內容讀的融合貫通,知識傳遞、實(shí)踐融合國文化教育、人文教育……作為語(yǔ)文老師,要有豐富的知識儲備,讀書(shū)行走,才能做好人類(lèi)靈魂的工程師。
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8月2日,我參加了區教育局在實(shí)小北校區舉辦的暑期數學(xué)教師培訓,接受到老師們對于教育教學(xué)的新的解讀的同時(shí),我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式。作為一名教師,我意識到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)單一,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的不足,但是經(jīng)過(guò)學(xué)習,我收獲頗豐,意識到自己的不足之后,我會(huì )將自己所學(xué)運用到今后的教學(xué)工作中,改進(jìn)自己的不足之處。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的收獲體會(huì )。
一、立足小學(xué)數學(xué)教育,著(zhù)眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展
第一個(gè)講座是郭校長(cháng)的講座,我清楚的意識到只關(guān)注學(xué)生現階段應達到的水平的教育,作為教育者,我們要重視培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì),關(guān)注他們在未來(lái)的社會(huì )里生產(chǎn)、學(xué)習、關(guān)注他們未來(lái)的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中應該注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,注重訓練學(xué)生進(jìn)行研究性的數學(xué)學(xué)習,注重培養學(xué)生合作交流的精神,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì),注重培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)聯(lián)系生活的意識。數學(xué)在社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域中使用非常廣泛,數學(xué)思維和數學(xué)能力的'好壞與學(xué)生的未來(lái)有很大的聯(lián)系。小學(xué)數學(xué)教育是否以學(xué)生的未來(lái)發(fā)展為本對于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是至關(guān)重要的。
二、提高教師的綜合能力
第二堂講座是陸校長(cháng)的講座。陸校長(cháng)條理清晰的列出了新課標的變化,其中包括:基本理念,理念中新增加的提法;關(guān)于數學(xué)觀(guān)的深化認識;關(guān)于設計思路的修改;領(lǐng)域名稱(chēng)的變化;關(guān)于課程目標的修改,等內容。通過(guò)這次培訓,我對新課標有了更深的認識和理解。培訓時(shí),專(zhuān)家的講述,環(huán)節嚴謹,重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時(shí)精心設計習題,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,讓學(xué)生懂得數學(xué)生活中的廣泛應用,體現了新課改的理念“人人學(xué)有用的數學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習生活,學(xué)生更樂(lè )意接受。
通過(guò)參加這次的培訓學(xué)習,我大開(kāi)眼界,從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,了解了自身還有很多不足的地方,我會(huì )把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當中。
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又是一年新時(shí)光,在經(jīng)歷了休閑舒適的暑假生活之后,要開(kāi)始一段繁忙的歷程。今年的暑期師德培訓是全市優(yōu)秀班主任的故事分享中度過(guò)的,那一個(gè)個(gè)暖心的故事,一次次的讓我們感受到在教育繁瑣而忙碌的生活中,有那么多美好的東西。
在慢慢分享的過(guò)程中,xx市實(shí)驗小學(xué)的屠xx老師給我留下了深刻的印象。和屠老師同事多年,她的耐心、親和力、多樣化的教學(xué)方式,一次次地感染著(zhù)年幼的孩子們,也感動(dòng)著(zhù)周?chē)募议L(cháng)們,更讓我們感受到了一個(gè)低年級教育者身上對教育的無(wú)限熱愛(ài)。
長(cháng)期在低段教學(xué)的屠老師,面對的一直是一群還在爸爸媽媽?xiě)牙锶鰦傻暮⒆。他們還不懂得學(xué)校的那些規矩,不懂得應該怎樣開(kāi)始學(xué)習生活,他們會(huì )把老師當做自己最親近的人,從而開(kāi)始自己一段新的生活。低年級,尤其是一年級的最初學(xué)習階段,他們需要面對很多新的挑戰,寫(xiě)字會(huì )他們覺(jué)得枯燥,一節課會(huì )讓他們覺(jué)得特別漫長(cháng)而難以安靜,小朋友之間的'雞毛蒜皮的小事而哭泣……每一次都能看到屠老師帶著(zhù)孩子一遍又一遍不厭其煩耐心地和他們交流,孩子們犯錯的時(shí)候,屠老師總是細心地和孩子交流,抹去他們的淚水。
我知道,孩子就是在這樣的愛(ài)的教育中一點(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大的。作為一名教師,我知道我們滿(mǎn)懷著(zhù)教育最美好的理想,但是,當我們融入到這樣教育教學(xué)生活中的時(shí)候,也會(huì )因為這樣那樣的繁瑣的小事兒而有些忙碌,為孩子們一次次重復的犯錯而有些疲憊不堪的時(shí)候,我們也會(huì )感覺(jué)到迷茫。此刻,唯有堅持,唯有良好的心態(tài),才能讓我們重燃起這份希望和快樂(lè )。
正如薛瑞萍老師說(shuō)的那樣,給我一個(gè)班,我就心滿(mǎn)意足了。面對一年級的學(xué)生,心平氣和,才能發(fā)現美,發(fā)現驚喜。我一直都佩服低段的老師,能夠一直持續著(zhù)持續著(zhù),這是一份多大的勇氣和力量呀!
我想起了自己,也會(huì )為這樣那樣的事情而生氣,我們要面對很大的壓力,學(xué)生也要面對很大的壓力。但是,在教育中,愛(ài)是永遠的主題,只有在愛(ài)的世界中,我們才能讓自己的教育最溫暖,最柔軟。才能讓我們在遇到任何問(wèn)題的時(shí)候,有足夠的勇氣去面對這樣那樣的問(wèn)題,才能讓我們在這片土地上尋找到自己的快樂(lè )。
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這次我有幸參加暑期教師培訓,聆聽(tīng)了來(lái)自專(zhuān)家和眾多名師的講座,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,特別是那些對教育教學(xué)工作很有造詣的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,可謂收益頗豐,下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):
一、教育觀(guān)念要更新。
目前,隨著(zhù)新的基礎教育課程改革的實(shí)施,這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰,也是新的壓力,我們教師要如何適應新形勢變化的要求,這次培訓能從思想觀(guān)念上得到更新。
1、新的教學(xué)觀(guān)。我現在已認識到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。教學(xué)是交流的過(guò)程,是探究的過(guò)程,是師生合作、互動(dòng)的過(guò)程,通過(guò)教學(xué)達到師生共進(jìn)、共識、共享,不再是單向的教課過(guò)程。新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習,都是以學(xué)生的積極參與為前提,實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度和廣度,直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。
2、新的學(xué)生觀(guān)。我通過(guò)學(xué)習已認識到在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師要放權給學(xué)生,給他們想、做,說(shuō)的機會(huì ),讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師要尊重學(xué)生,相信學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,相信每位學(xué)生都有發(fā)展潛力,都有進(jìn)步的希望,都有獲得成功的可能。
3、新的教師觀(guān)。通過(guò)學(xué)習,我已認識到教師是教學(xué)的組織者、指導者,是學(xué)生學(xué)習的參與者,是學(xué)生創(chuàng )新精神的培養者,新課程的實(shí)踐者。教師應放下架子,注意和學(xué)生建立“平等、友好、民主”的師生關(guān)系。
二、教育科學(xué)理論要學(xué)習。
這次學(xué)習培訓,很多知名老師都能以自己教學(xué)實(shí)踐,在教育科學(xué)理論方面作了簡(jiǎn)要精辟的闡述,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的.作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。
三、教學(xué)方法要講究。
教學(xué)方法是課堂教學(xué)藝術(shù)的綜合表現。他們一些老教師的經(jīng)驗和模式確實(shí)值得我們學(xué)習。
通過(guò)這幾天的學(xué)習培訓,我從各位學(xué)校老師身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓機會(huì )是難得的,我覺(jué)得自己身上的壓力更大了,但我一定要把壓力變成動(dòng)力,今后在學(xué)校的教育改革中,我要更加努力學(xué)習各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識,與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,共同尋找適應現代教學(xué)改革的新路子,切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué),為新時(shí)代培養更多富有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的合格人才作出貢獻!
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