新師德師風(fēng)心得體會(huì )500字(精選27篇)
我們有一些啟發(fā)后,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編幫大家整理的新師德師風(fēng)心得體會(huì )500字,希望對大家有所幫助。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 1
“德”是中國傳統的一種美德之一中國人注重以“禮”待人,以“德”服人,因此,我們保亭縣教育局的領(lǐng)導們以xxxx年6月22日特為我們邀請了?谑兄行挠變簣@陳海平園長(cháng)來(lái)為我們開(kāi)了一堂師德師風(fēng)的講座,活動(dòng)的過(guò)程我認真聽(tīng)講并做好筆記,虛心向經(jīng)驗豐富的長(cháng)輩們學(xué)習。
通過(guò)此次師德師風(fēng)的教育學(xué)習,我對開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認識,更深入的體會(huì )到了師德師風(fēng)的重要性,教師應樹(shù)立以身作則,為人師表的形象,教師的言語(yǔ)、動(dòng)作、態(tài)度、以及科學(xué)的'教育方法和專(zhuān)業(yè)技能體現了真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。作為一名教師,不管是大、中、小還是幼兒的,我們都要堅持終于黨的教育事業(yè),需要有深淵、廣博的知識,更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風(fēng),陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”,這不是說(shuō)的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識,更需要有高尚的師德,優(yōu)良的師風(fēng)。師德師風(fēng)是搞好教育的靈魂,為人師表不能是說(shuō)一套做一套,我們應嚴以律己,言行舉止一致,表里如一,成為幼兒的表率與楷模。
陳園長(cháng)以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養來(lái)展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。通過(guò)看視頻提出幾個(gè)問(wèn)題后就進(jìn)入了本次活動(dòng)的主題,首先闡述一、傳統要求幼兒教師應具備的基本素質(zhì)有:政治素質(zhì)。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 2
“師者也,教之以事而喻諸德也!边@句出自《禮記》的話(huà),穿越千年仍擲地有聲。教書(shū)育人德先行,教師的人格是教育的基石。如果一個(gè)教師無(wú)法保證自己的言行和品德,又如何給學(xué)生言傳身教,樹(shù)立榜樣。如果不慎重看待平時(shí)家長(cháng)送的“小禮品”“小紅包”,理所當然的接受,更有甚者主動(dòng)伸手要,不約束自己的行為,不僅對其他學(xué)生有失公平,更會(huì )讓學(xué)生認為只要用禮物就能獲得老師的重視,嚴重危害學(xué)生的心智。類(lèi)似現象如果不及時(shí)整治,不僅擾亂正常的教學(xué)秩序,更是助長(cháng)整個(gè)教育行業(yè)的歪風(fēng)邪氣。我們當前的教育行業(yè)的公平環(huán)境,是幾代人共同努力的成果,不能因為極少數人的錯誤行為,影響整個(gè)教育行業(yè)的“干凈整潔”。
教師有師德,教育事業(yè)才有靈魂!皯蛺骸币惨皳P善”,在懲處不正之風(fēng)的同時(shí),也要大力弘揚教師先進(jìn)典型。如“燃燈校長(cháng)”張桂梅,燃燒自己照亮女學(xué)生們前行的道路;如“化緣校長(cháng)”莫振高,30年遍訪(fǎng)瑤寨助2萬(wàn)名貧困學(xué)子圓夢(mèng);如身患絕癥仍堅持上課的張信禮老師......這些老師是無(wú)數默默奉獻不計回報的`老師的代表,大力弘揚先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡,讓社會(huì )對教師職業(yè)產(chǎn)生敬畏之心,保護教師職業(yè)的神圣性,才能讓良好的師德師風(fēng)暈染整個(gè)社會(huì ),讓違規違紀的意識杜絕于搖籃。
守住師德的大門(mén),系好人生的扣子,只有良好的師德師風(fēng)成為社會(huì )風(fēng)尚,維護教育行業(yè)的公平公正,讓教育的意義和價(jià)值充分體現,才能讓學(xué)生沐浴在陽(yáng)光下快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 3
教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了。教師對學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的`且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。因此,師愛(ài)就是師魂。
熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸,我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的學(xué)生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛(ài)護他們的角度去教育他們,他們都會(huì )變成很有出息的人材。問(wèn)題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)教師,要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),感受到教師的愛(ài)心,的確有些困難,因為我要面對的是幾個(gè)班級的學(xué)生,精力較為分散。而在學(xué)生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問(wèn)題,使他們健康地成長(cháng)。也就是說(shuō),課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所,也是教師育人的場(chǎng)所。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 4
在教育理念上,學(xué)校應真正將“育人”思想放在首位,所謂“教書(shū)育人”,“教書(shū)”的目的首在“育人”;以德為先,培養學(xué)生的健全人格,當是學(xué)!爸鳂I(yè)”。通過(guò)教書(shū)來(lái)育人,并不是依靠幾堂思想品德課就能完成,而是要體現在每一個(gè)老師身上和學(xué)校的每一個(gè)細節中,起到潤物細無(wú)聲的作用。這樣一個(gè)“人人育人”的環(huán)境,對于教師來(lái)說(shuō),也就是“我育人人,人人育我”的過(guò)程,教師的“自我教育”也無(wú)疑會(huì )得到實(shí)現,師德師風(fēng)的提高和完善也就有了基礎。
在師德教育的方法上,要改變“知識學(xué)習”的方式,而應當把重點(diǎn)放在師德訓練上。師德教育從本質(zhì)來(lái)說(shuō)是一種愛(ài)的教育,而愛(ài)是通過(guò)培養得來(lái)的.,也是可以通過(guò)訓練得來(lái)的。如同法科學(xué)生的法律思維訓練、經(jīng)濟學(xué)科學(xué)生的經(jīng)濟思維訓練,教師的“愛(ài)心訓練”——培養對孩子的愛(ài),應當是一門(mén)必修課。讓教師的思維訓練成關(guān)心愛(ài)護學(xué)生是自己的天然責任,教師的師德教育才算是真正成功。
對于學(xué)校和教育部門(mén)來(lái)說(shuō),由于掌握著(zhù)相應的資源,還可以有許多改善師德師風(fēng)的措施,但把好入口、強化教育、違規懲戒依然是必須的。與此同時(shí),有一個(gè)問(wèn)題不能不提:教師必須有“德”,但學(xué)校、教育部門(mén)、社會(huì )也應當讓教師有“得”——應有的待遇、相互的理解、社會(huì )的尊重,才是讓教師安于育人、師德提升的基礎,也可以讓“失德”的“個(gè)體”責任更少波及到“全體”。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 5
教師承擔著(zhù)傳播知識,傳播思想,傳播真理的歷史使命。肩負著(zhù)塑造靈魂,塑造生命,塑造人的時(shí)代重任。是教育發(fā)展的第一資源,是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。中國夢(mèng)的實(shí)現關(guān)鍵在人才,基礎在教育,根本在教師。
教師之所以是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。是因為教師的職責是教書(shū)育人。作為一名教師,必須時(shí)刻牢記自己的責任和使命。不斷提升道德修養,學(xué)術(shù)素養,不斷更新教育理念。把學(xué)生放在心中,把愛(ài)傾注到學(xué)生身上,用真情、真心、真誠構建和諧的師生關(guān)系,為教書(shū)育人立德樹(shù)人奠定堅實(shí)的基礎。
當我踏上幼兒教師這一崗位便十分注意對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,因為我深知幼兒在園期間三到六歲正是培養良好行為習慣的黃金時(shí)期。
可有一次與幼兒溝通時(shí),我發(fā)現作為一名幼兒教師不光要有一顆促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的心,還要有一顆能為幼兒做出改變,做好榜樣以身作則的心。
當我再一次提醒一位幼兒不用蹺二郎腿時(shí),那位幼兒卻反問(wèn)道“老師,您不照樣喜歡蹺二郎腿嗎?”這一問(wèn)可把我問(wèn)蒙了,是啊,我自己身為老師卻不能以身作則做好榜樣,還蹺二郎腿,這不是典型的只許州官放火不許百姓點(diǎn)燈嗎。思考良久我對那位幼兒認真說(shuō)到,的.確,老師也喜歡蹺二郎腿,那是因為老師小的時(shí)候沒(méi)人告訴我蹺二郎腿是不對的,所以,現在老師很難改正這個(gè)不好的習慣,現在我們一起把這個(gè)壞習慣改正和它說(shuō)拜拜吧。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 6
我是一名小學(xué)教師,自走上工作崗位后,深感責任重大,作為一名教師不僅要教好書(shū),還要在各方面以身作則,率先垂范。在這次全縣開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)中,我更深深的感到,一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì )對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無(wú)聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著(zhù)名的'教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”。
作為一名光榮的教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾,必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習,我認為素質(zhì)教育事實(shí)上是應該提高教師自身的素質(zhì),因此更要不斷的完善自己,要實(shí)現這個(gè)目標首先是要發(fā)現自己的不足之處,在過(guò)去一年里,本人在教育教學(xué)中還存在很多不足,如:未能真正走入學(xué)生中間,處理學(xué)生之間的矛盾方法簡(jiǎn)單,還存在一些不妥之處等;谝陨显,便于未來(lái)能更好的工作,對自己的師德師風(fēng)作出更高的要求。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 7
“師德”一直是個(gè)不老的話(huà)題,今年暑期學(xué)校教師也進(jìn)行了集中的師德培訓。這次培訓的主要內容是:學(xué)習徐立科教師的先進(jìn)事跡;學(xué)習《師德手冊》。
通過(guò)一個(gè)個(gè)的感人事跡,使我受益匪淺,特別是徐立科教師“燃燒自己,點(diǎn)亮別人”的精神深深的打動(dòng)了我們,讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深的就是教育是愛(ài)的'共鳴,是心與心的呼應,教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師就應當關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,徐校長(cháng)就是一位對所有學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的一位教師,他樂(lè )意為自己學(xué)校和外校的學(xué)生補課,不僅在學(xué)習上幫助學(xué)生,而且在生活上也幫助他們,使學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。這讓我體會(huì )到,在平時(shí)的教育中,我們應該對學(xué)生滿(mǎn)懷信心并一視同仁。
徐校長(cháng)肯干、實(shí)干,盡全力將工作做到細致、扎實(shí)的工作態(tài)度,實(shí)在值得我們學(xué)習。想想自己平日里工作的繁忙,難以將自己全部的精力放在工作中,因此工作中的一些事情也都是得過(guò)且過(guò)。但這次培訓使我認識到自己身上的不足,在今后必須改正。
由此可見(jiàn),高尚的師德是愛(ài),是敬業(yè),是精業(yè),讓自己消除夏日的煩躁,保持一種冬日陽(yáng)光照射般的溫暖,將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 8
在20xx年,我有幸作為一名幼兒教師,參與了為期一年的師德培訓。在這一年里,我不僅學(xué)到了很多關(guān)于師德的知識,也親身體驗了作為一名幼兒教師的責任和挑戰,F在,我想分享一些我在師德方面的體會(huì )和心得。
首先,我深刻理解了師德的含義和重要性。師德不僅僅是教師個(gè)人的道德品質(zhì),更是關(guān)乎教育公平、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、尊重每一個(gè)生命的價(jià)值觀(guān)。我意識到,作為一名幼兒教師,我的一言一行都會(huì )影響到孩子們的成長(cháng),因此我必須時(shí)刻保持高尚的道德品質(zhì),以身作則,引導和影響學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和行為習慣。
其次,我體驗到了師德對幼兒教育的影響。在培訓過(guò)程中,我學(xué)習了如何關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求,如何用愛(ài)心和耐心去引導他們,如何營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習環(huán)境。這些學(xué)習經(jīng)歷不僅讓我在教學(xué)方法上有了明顯的進(jìn)步,也讓我更加深入地了解了孩子們的內心世界。
最后,我認為在未來(lái)的教育工作中,我應該更加注重師德的'培養和實(shí)踐。我會(huì )努力做到關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)生命,以高尚的道德品質(zhì)去影響和引導他們。同時(shí),我也會(huì )不斷反思和總結自己的教育經(jīng)驗,不斷提高自己的教育能力和師德水平。
總之,20xx年的師德培訓對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習和成長(cháng)機會(huì )。我不僅學(xué)到了師德的理論知識,更在實(shí)踐中體會(huì )到了它的價(jià)值和意義。我相信,在未來(lái)的教育工作中,我會(huì )更加注重師德的培養和實(shí)踐,為孩子們的成長(cháng)和未來(lái)貢獻自己的力量。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 9
今天聽(tīng)戴校長(cháng)的師德師風(fēng)培訓講座——《做一名師德高尚的幼兒教師》。使我對師德師風(fēng)有了更明確的認識,對如何做一位師德高尚,孩子們喜歡的教師有了方向。
1、師德是做一名幼兒教師的基石,師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。我們教師該把自己的職業(yè)當成真正的職業(yè),這樣才能成為一名好教師。
2、我們要做“服務(wù)型”的老師,集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一體服務(wù)于學(xué)生。這樣學(xué)生人人會(huì )內心里佩服老師,喜歡老師。不要做“保姆型”和“警察型”的老師。
3、我們在教育教學(xué)中要做到“一感二言三心”。一感就是教育的責任感和使命感,只有責任感才能把工作做好。二言就是要求自己做到“沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師”,有了這種理念才能不把責任推卸給家長(cháng),不把責任推卸給學(xué)生,我們會(huì )想方設法地,改變自身,才能創(chuàng )造奇跡,才能真正的教育教學(xué)工作;還要求自己做到“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師”。在教育教學(xué)中,盡可能想方設法培養出適合學(xué)生的教育,而不是讓學(xué)生適合你。三心就是要有愛(ài)心、信心和專(zhuān)心。沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育,有信心就有成功的一半,在任何情況下都要保持一個(gè)向別人學(xué)習的心態(tài)。
在今后在教育教學(xué)過(guò)程中,我將以名師為榜樣,與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽的'關(guān)系,關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)孩子,在生活中做他們的媽媽?zhuān)趯W(xué)習中做他們的老師,在游戲中作他們的伙伴!白屆總(gè)孩子都喜歡我”將成為我的終身目標。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 10
在20xx年,我有幸參與了一次幼兒教育研討會(huì )。這次研討會(huì )給我留下了深刻的印象,讓我對幼兒教育有了新的認識和思考。
在研討會(huì )上,我聽(tīng)到了許多關(guān)于幼兒教育的專(zhuān)業(yè)知識和經(jīng)驗分享。我了解到,幼兒教育不僅僅是教授知識,更是培養孩子的社交能力、情感發(fā)展和認知能力。這讓我深刻地認識到,幼兒教育的重要性不言而喻。
我也看到了一些實(shí)際的例子,讓我更加深入地理解了幼兒教育的精髓。其中一個(gè)案例是一位老師如何通過(guò)游戲的方式,引導孩子們學(xué)會(huì )了分享和合作。這個(gè)過(guò)程讓我深深地感受到了教育者的師德和職業(yè)精神。
在這次研討會(huì )中,我也學(xué)到了如何更好地應對幼兒教育中可能出現的問(wèn)題。我聽(tīng)到了關(guān)于如何處理兒童情緒、如何提高教學(xué)效果等方面的專(zhuān)業(yè)建議。這些建議讓我更加自信地面對未來(lái)的幼兒教育挑戰。
通過(guò)這次研討會(huì ),我深刻地認識到了幼兒教育的重要性和師德的'重要性。我意識到,作為一名幼兒教育工作者,我們需要不斷地學(xué)習和提升自己,以便更好地引導和教育孩子們。同時(shí),我們還需要注重孩子們的全面發(fā)展,幫助他們成長(cháng)為有愛(ài)心、有責任感的人。
總之,這次研討會(huì )讓我受益匪淺。我深刻地感受到了幼兒教育的重要性和師德的重要性。在未來(lái)的工作中,我將不斷地反思和提升自己,努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 11
“師者,人之楷模也”,甘肅省中學(xué)特級教師閆桂珍就用她的行動(dòng)很好地詮釋了什么是“德高為范”。作為老師,她總以自己的一舉一動(dòng)去感染學(xué)生、影響學(xué)生、要求學(xué)生。要求學(xué)生早到,她也從不遲到,風(fēng)雨無(wú)阻;要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),她身先士卒,從不推脫;要求學(xué)生有愛(ài)心,她默默無(wú)聞,盡己所能。學(xué)生們以她為榜樣,在她的潛移默化中進(jìn)步成長(cháng)。對學(xué)習比較吃力的學(xué)生,閆老師及時(shí)鼓勵,補課談心,樹(shù)立自信;對家庭特殊的學(xué)生,她便多一些觀(guān)察、多一些關(guān)愛(ài)、多一些開(kāi)導,幫組他們健康成長(cháng);對紀律比較差的學(xué)生,她因人而異,對癥下藥,和他們談讀書(shū)、談做人、談孝心、談責任、談理想,幫助他們慢慢轉變。她以教書(shū)育人為責任,傾心傳授知識,她常說(shuō)“教師的責任與醫生同等重要,教師手中把握著(zhù)學(xué)生的前途、人生的'命運,含糊不得”。為了學(xué)生,她付出了全部的心血,為了教育,她奉獻了自己的青春。
教師是清貧的,教師是貧苦的,這是身在一線(xiàn)的教師常常說(shuō)的,當然,包括我自己。在這樣的一種生活狀態(tài)下,誰(shuí)在意誰(shuí)就輸了。要做一名品德高尚的教師,就應該清心寡欲,淡泊名利、廉潔從教,像大山深處的孤身支教者徐本禹,22歲的他只因“喜歡教那些孩子”放棄了讀研究生的機會(huì )。他說(shuō):“一根火柴本來(lái)只是為了發(fā)出自己的一點(diǎn)亮光,但他點(diǎn)燃了整個(gè)天空,可火柴還是那根火柴!庇旯苍f(shuō):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!
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“師德”一直是個(gè)不老的話(huà)題,今年暑期學(xué)校老師也進(jìn)行了集中的師德培訓。這次培訓的主要內容是:學(xué)習徐立科老師的先進(jìn)事跡;學(xué)習《師德手冊》。
通過(guò)一個(gè)個(gè)的感人事跡,使我受益匪淺,特別是徐立科老師“燃燒自己,點(diǎn)亮別人”的精神深深地打動(dòng)了我們,讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深切實(shí)實(shí)是教育是愛(ài)的共鳴,是心與心的呼應,老師只有用愛(ài)去關(guān)懷學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
教育事業(yè)確實(shí)是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名老師就應當關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,徐校長(cháng)確實(shí)是一位對全部學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的一位老師,他樂(lè )意為自己學(xué)校和外校的.學(xué)生補課,不僅在學(xué)習上幫助學(xué)生,而且在生活上也幫助他們,使學(xué)生在感受愛(ài)的進(jìn)程中理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。這讓我體會(huì )到,在平時(shí)的教育中,我們應該對學(xué)生滿(mǎn)懷信心并一視同事。
徐校長(cháng)肯干、實(shí)干,盡盡力將工作做到細致、扎實(shí)的工作態(tài)度,實(shí)在值得我們學(xué)習。想想自己通常里工作的繁忙,難以將自己全部的精力放在工作中,因此工作中的一些情況也都是得過(guò)且過(guò)。但這次培訓使我認識到自己身上的不足,在以后必需改正。因而可知,高尚的師德是愛(ài),是敬業(yè),是精業(yè),讓自己消除夏日的煩躁,保持一種冬日陽(yáng)光照射般的溫暖,將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 13
一年一次暑假老師師德培訓又開(kāi)頭了,通過(guò)這次培訓,聽(tīng)了專(zhuān)家李川說(shuō)的執行力,對我體會(huì )頗深。告知我們做任何事情肯定要仔細負責。
我認為師德是老師人格的直接體現。在訓練教學(xué)的過(guò)程中,一個(gè)幼兒老師所體現的人格價(jià)值和人生態(tài)度,都直接影響到幼兒,由于幼兒將老師的品德、舉止、言行、態(tài)度作為效仿的對象,一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的老師,所帶出來(lái)的幼兒也是特別優(yōu)秀的。
通過(guò)師德培訓,也讓我知道了“百年大計,訓練為本,老師為本,老師大計,師德為本”的意念,老師不僅為人師表,更擔當著(zhù)教書(shū)育人的重大職責,所以老師是學(xué)問(wèn)種子的'傳播者,老師引領(lǐng)者祖國的花朵健康成長(cháng),奠定成才的基礎,在今后的教學(xué)訓練中,我必定嚴于律己,備好每一節課,為幼兒上好每一堂課,勇于挑戰,勇于超越。對“好孩子”關(guān)愛(ài)備至,而對“壞孩子”更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)覺(jué)他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去探尋他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的確定和激勵,讓他們感到暖和,增加自信。
作為一名幼兒老師的我,在接下去的教學(xué)訓練中也必需不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習與指導,對自己的教學(xué)過(guò)程和方法進(jìn)行反思,努力把握好這次機會(huì ),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 14
作為一名教育工作者,師德師風(fēng)是我必須時(shí)刻牢記的重要準則。憑借著(zhù)多年的從教經(jīng)驗,我認為,師德師風(fēng)不僅是教師的道德底線(xiàn)和職業(yè)操守,更是我們教育工作者的立身之本。作為一名教育工作者,我總結了以下幾點(diǎn)關(guān)于師德師風(fēng)的心得體會(huì )。
1、尊師重教:作為教育工作者,我們必須懷有敬畏之心,對待學(xué)生、家長(cháng)、同事以及上級,不管是言行舉止還是態(tài)度表現,都必須體現尊師重教的精神。同時(shí),我們也要不斷提高自身素養和教育教學(xué)能力,做到以身作則、言傳身教,引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念和健全的思想品德。
2、嚴格遵守職業(yè)操守:教育工作者不能因為人事關(guān)系、面子問(wèn)題或工作壓力等原因偏離正確的道德底線(xiàn),更不能以此傷害他人。我們必須保持健康積極的個(gè)人心態(tài),正確認識自我,以勇于擔當、敢于承認錯誤、誠信守信等良好的職業(yè)行為規范來(lái)構建師生之間的'良好關(guān)系。
3、關(guān)注學(xué)生發(fā)展:作為教育工作者,我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康和發(fā)展成長(cháng),承擔起育人的責任。我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴,不以成績(jì)論英雄,不以年齡論資格,用愛(ài)心和耐心去引導學(xué)生,關(guān)心他們的思想動(dòng)態(tài)、生活實(shí)際和發(fā)展潛力,努力讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校里收獲成功和快樂(lè )。
總之,作為教育工作者,我們必須時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng),不斷提高自身素養和教育教學(xué)能力,以身作則、言傳身教,成為學(xué)生的楷模,為培養出更多的優(yōu)秀人才做出我們應有的貢獻。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 15
師德古來(lái)有之,不同歷史時(shí)期的師德觀(guān)一定反應出其不同時(shí)代的特點(diǎn),新時(shí)期的師德內涵也應體現新時(shí)代的精神風(fēng)采。通過(guò)對《師德的內涵與師德建設》的學(xué)習,使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層熟悉。清楚地理解師德的內涵,對新時(shí)期的師德建設有著(zhù)十分重要的意義。
一、教師本身應當如何理解師德
首先,新時(shí)期的師德應表現為一種對社會(huì )強烈的使命感和責任感,這類(lèi)使命和責任著(zhù)眼于對全體學(xué)生的培養,著(zhù)眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次,新時(shí)期的師德應體現時(shí)代賦予教師的時(shí)代特點(diǎn),不但體現在較高的科學(xué)文化素養和道德修養,還包括先進(jìn)的社會(huì )觀(guān)、教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、師生關(guān)系觀(guān)。
再次,教師的工作是培養人的工作,最能起到深淵影響的是教師的.人格因素。因此教師一定要“以身立教,為人師表”。
最后,教師應熟悉到本身在時(shí)代的社會(huì )價(jià)值,學(xué)會(huì )自重。
二、社會(huì )對教師師德的理解應當改善
社會(huì )一直對師德有錯誤的熟悉,教師理應思想好、行為端、知書(shū)達禮、對人禮讓三廂,教師的言談舉止,不管甚么時(shí)候何地都應是社會(huì )的榜樣和楷模。實(shí)在教師也是人,也是普通人,不是不食人間煙火的神。在學(xué)校是教師,為人師表、恪盡教師的本職,這是他們應盡的職責;走出校園,他們是社會(huì )的普通一員,這是他們應有的權利。
總而言之,只要我們正確地理解師德內涵,構建起建立師德規范的科學(xué)體系,良好的師德旗幟就一定在改革的今天高高飄揚。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 16
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要。因為教師是孩子行動(dòng)的標桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。教師的師德建設,不僅要求教師確立自己的兒童觀(guān)、幼兒教育觀(guān)、幼兒學(xué)習觀(guān),而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習的知識,以及教師在教育實(shí)踐中運用這些知識、信息的能力。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),做一個(gè)合格的教育工作者必須要具備高尚的道德情操,以德治教,以德育人等職業(yè)精神。師德是所有教師人格的'具體體現。首先作為教師要把學(xué)生放在首位,其次從實(shí)際出發(fā),勤業(yè)愛(ài)生。要不斷地提高自身的師德修養,師德風(fēng)范,也要具有奉獻精神,愛(ài)崗精神和開(kāi)拓創(chuàng )新等職業(yè)精神。在教育過(guò)程中也感受到這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的幸福與歡樂(lè )。
在這次的學(xué)習中,讓我認識到了自己的不足。在以后的學(xué)習生活中,提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為孩子服務(wù)的思想。必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。也要提高自己的鉆研精神,敬業(yè)精神,充分認識教師工作的重要性。保持一種謙虛、謹慎、實(shí)事求是、鍥而不舍的學(xué)習態(tài)度。也應當要熱愛(ài)這個(gè)神圣的崗位,全力以赴從事這個(gè)事關(guān)人的成長(cháng)與完善的事業(yè)。不斷提高自己才能成為一名合格的幼兒教師。
師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!作為教師,我們將始終牢記:為人師表,身正為范。
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莊子云:吾生也有涯,而知也無(wú)涯。漢代劉向在《說(shuō)苑》中提到:“少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如秉燭之明!辈粩喑鋵(shí)、拓展提高自己,加強教師自身可持續性發(fā)展便顯得尤為重要。扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎!八e也不厚,則其負大舟也無(wú)力”,因此,作為教師,更要勤學(xué)、勤問(wèn)、勤思!案褂性(shī)書(shū)氣自華,別有洞天在課堂”,扎實(shí)的知識功底,過(guò)硬的教學(xué)基本功,優(yōu)化自己的知識結構,對一名優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō),尤為重要。語(yǔ)言能力、解題能力、演示能力、教態(tài)表演能力、板書(shū)能力以及制作和使用教具能力等等,都對學(xué)生的影響極大。蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師的語(yǔ)言修養,在極大程度上決定著(zhù)學(xué)生在課堂上的`腦力勞動(dòng)的效率!
其實(shí),說(shuō)實(shí)話(huà),當我剛拿到這本書(shū)的時(shí)候,望著(zhù)《師德新語(yǔ)》,原以為僅僅只是講師德方面的泛泛而談,并無(wú)其他新意,然而,當我細細品味這本書(shū)的時(shí)候,我由衷地被它吸引了,書(shū)中的每一章節每一故事都講的精細獨到,淺顯易懂而又不失內涵。所涉及教師方方面面,以及交給教師諸多教學(xué)教育上的切實(shí)可行的辦法。確實(shí)是一本值得看的好書(shū),無(wú)關(guān)教齡。但凡用心看者,必能有所收獲。
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教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)〞,是師德的核心,即“師魂〞。在一定程度上,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了。教師對學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情根底,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師〞,從而“信其道〞,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。因此,師愛(ài)就是師魂。
熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸,我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的學(xué)生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從保護他們的角度去教育他們,他們都會(huì )變成很有長(cháng)進(jìn)的人材。問(wèn)題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)教師,要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),感受到教師的愛(ài)心,確實(shí)有些困難,因為我要面對的是幾個(gè)班級的學(xué)生,精力較為分散。而在學(xué)生眼里,教師是完美的.化身,是典范,教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問(wèn)題,使他們健康地成長(cháng)。也就是說(shuō),課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所,也是教師育人的場(chǎng)所。
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第一次參加師德培訓,滿(mǎn)懷激動(dòng)的走進(jìn)會(huì )議室。正是這種新鮮感,讓我全神貫注的傾聽(tīng)園長(cháng)所闡述的每一點(diǎn)每一滴。讓我領(lǐng)悟到課本上所沒(méi)有的教育理念和師德的重要意義。
我認為師德是教師人格的直接體現。在教育教學(xué)的過(guò)程中,一個(gè)幼兒教師所體現的人格價(jià)值和人生態(tài)度,都直接影響到幼兒,因為幼兒將教師的品行,舉止,言行,態(tài)度作為模仿的'對象,一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的教師,所帶出來(lái)的幼兒也是非常優(yōu)秀的。
通過(guò)師德培訓,也讓我知道了“百年大計,教育為本,教師為本,教師大計,師德為本”的意念,教師不僅為人師表,更擔任著(zhù)教書(shū)育人的重大職責,所以教師是知識種子的傳播者,教師引領(lǐng)者祖國的花朵健康成長(cháng),奠定成才的基礎,在今后的教學(xué)教育中,我必定嚴于律己,備好每一節課,為幼兒上好每一堂課,勇于挑戰,勇于超越。對“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至,而對“差學(xué)生”更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信。
作為新教師的我,在接下去的教學(xué)教育中也必須不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習與指導,對自己的教學(xué)過(guò)程和方法進(jìn)行反思,努力把握好這次機會(huì ),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
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師德古來(lái)有之,不同歷史時(shí)期的師德觀(guān)必定反應出其不同時(shí)代的特征,新時(shí)期的師德內涵也應體現新時(shí)代的精神風(fēng)貌。通過(guò)對《師德的內涵與師德建設》的學(xué)習,使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識。清楚地理解師德的.內涵,對新時(shí)期的師德建設有著(zhù)十分重要的意義。
一、教師自身應該如何理解師德?
首先,新時(shí)期的師德應表現為一種對社會(huì )強烈的使命感和責任感,這種使命和責任著(zhù)眼于對全體學(xué)生的培養,著(zhù)眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次,新時(shí)期的師德應體現時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征,不僅體現在較高的科學(xué)文化素養和道德修養,還包括先進(jìn)的社會(huì )觀(guān)、教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、師生關(guān)系觀(guān)。
再次,教師的工作是培養人的工作,最能起到深淵影響的是教師的人格因素。因此教師一定要“以身立教,為人師表”。
最后,教師應認識到自身在時(shí)代的社會(huì )價(jià)值,學(xué)會(huì )自重。
二、社會(huì )對教師師德的理解應該改善
社會(huì )一直對師德有錯誤的認識,教師理應思想好、行為端、知書(shū)達禮、對人禮讓三廂,教師的言行舉止,無(wú)論何時(shí)何地都應是社會(huì )的表率和楷模。其實(shí)教師也是人,也是普通人,不是不食人間煙火的神。在學(xué)校是教師,為人師表、恪盡教師的本職,這是他們應盡的職責;走出校園,他們是社會(huì )的普通一員,這是他們應有的權利。
總而言之,只要我們正確地理解師德內涵,構建起樹(shù)立師德規范的科學(xué)體系,良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。
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20xx年定為師德建設年。育人先樹(shù)德,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習,讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性,并約束與規范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式,從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應當為人師表,做學(xué)生的.楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養,正確認清和對待自己應履行的職責。
自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”。
總之,每一位教師應培養自己形成良好的師德,在師德中真正體現自我價(jià)值。道德立于心,工作成于手!暗隆笔琴x予人靈魂的基石。道德的培養和提高,不管是對教師自身,還是對幼兒都是尤為重要的。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”,既教書(shū)又育人,培養幼兒勤學(xué)好問(wèn)、勇于創(chuàng )新,既打好科技素質(zhì)基礎,又提高幼兒的人文素養。
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吉安小學(xué)曾明全師德楷模,就是為了摯愛(ài)的教育事業(yè),為了孩子的健康成長(cháng),始終無(wú)怨無(wú)悔,在這個(gè)事業(yè)奉獻了自己的青春和熱血。
全國勞動(dòng)模范幸禹才,可以算得上師德楷模,名師出高徒。在從教的高中教育生涯里,從未在大庭廣眾之下批評過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,也從未高聲訓出、斥過(guò)任何一個(gè)學(xué)生。因為幸老師始終相信與學(xué)生平等,沒(méi)有權利不尊重學(xué)生的人格,損傷他們的自尊心,只有充分信任和尊重,才會(huì )使學(xué)生真正成為“高徒”。
諸不知幸老師在下課放學(xué)或午間休息總是把自己的學(xué)生帶到辦公室,讓學(xué)生感到平等待遇以外,還熱情為辦公室的學(xué)生倒開(kāi)水,學(xué)生的`實(shí)際問(wèn)題幸老師總是面帶笑容給予充分的肯定,給予耐心細致的講解,學(xué)生們都愿意和幸老師交朋友。很多學(xué)生的學(xué)習成績(jì)考上了重本線(xiàn),這與幸老師的勤勤懇懇工作,老老實(shí)實(shí)做人是分不開(kāi)的。作為山區的一名教師,我想要從以下幾個(gè)方面做起:
1、積極進(jìn)取,從而在各自的工作崗位上收獲幸福。
2、在課程改革勤于探索。
3、通過(guò)情感和智慧與學(xué)生進(jìn)行溝通,從而構建起良好的師生關(guān)系,了解與學(xué)生相關(guān)的方方面面,共同關(guān)注孩子們的健康成長(cháng),發(fā)揮自己的余熱,甘為人梯,無(wú)悔耕耘。
通過(guò)學(xué)習楷模,在今后的工作中,用一顆充滿(mǎn)大愛(ài)和智慧的心,去塑造著(zhù)孩子們美好的心靈,讓更多的孩子托起美好的明天。
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經(jīng)過(guò)一天時(shí)間的師德培訓,在培訓教師山彩霞老師的講解下,讓我了解并領(lǐng)悟到了課本是所沒(méi)有的教學(xué)理念以及師德的重要意義。何為師德,教師道德是一種職業(yè)道德,教師的職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱(chēng)為“師德”。師德是教師素質(zhì)重要的組成部分,它是教師和一切教育工作者必須遵守的道德規范、行為準則。我認為,師德是教師人格的基本體現,在教育教學(xué)的過(guò)程中,幼兒會(huì )將教師作為一個(gè)模仿對象,而幼兒教師所體現的品行、態(tài)度、行為舉止。都將影響到幼兒。
所以教師要對個(gè)人行為嚴格要求,要起到“嚴以律己,以身作則”的作用。除了提高自己的師德修養,自身的學(xué)習修養的提高也是不可缺少的`。陶行知說(shuō)過(guò):教師要有慈母心腸,科學(xué)家的頭腦,還要有藝術(shù)家的修妖,農夫的身手,雜家的本領(lǐng)。要做到這些,就要不斷學(xué)習吸收新的知識,提高學(xué)習的修養,從而能夠更好的解決問(wèn)題。教師要熱愛(ài)、尊重幼兒,對每一個(gè)幼兒都要一視同仁,從細節、周到的管理,教育孩子。山老師還講到了幼兒園的安全教育,幼兒園事故發(fā)生到如何預防應付再到幼兒園安全管理規定等各方面,都做了詳細的講解,例舉了許多形形色色的例子給我們參考,真是讓我受益良多。
下午是由葉小紅老師來(lái)為我們講解分析兒童心理學(xué),也從中舉了許多事例讓我們能更理解并學(xué)習,也讓我學(xué)到了很多。
這次培訓,讓我學(xué)到了很多,我相信,在我以后的過(guò)程中,定會(huì )起到很大的作用與幫助。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 24
通過(guò)對師德師風(fēng)的研究,讓我深刻認識:百年計劃,教育為本;教育計劃,教師為本;教師計劃,師德為本。什么是師德師風(fēng)?所謂師德,是教師最基本的道德素養;師風(fēng)是教師行業(yè)的時(shí)尚氛圍。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,教人不倦,有教無(wú)類(lèi),這些都是師德。教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的。教師是知識種子的傳播者,是文明之樹(shù)的培養者,是人類(lèi)靈魂的塑造者,是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的`先驅?zhuān)亲鎳ɑ芙】党砷L(cháng)的向導和光輝模式。
因此,教師的言行是影響學(xué)生的重要因素之一,不僅影響學(xué)生的學(xué)習狀況和效果,而且影響學(xué)生人格等心理素質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師要因材施教,一視同仁,關(guān)愛(ài)好學(xué)生,更要關(guān)愛(ài)差學(xué)生。傾注所有的愛(ài),發(fā)現他們學(xué)習的每一點(diǎn)進(jìn)步,發(fā)現他們生活和道德的每一個(gè)亮點(diǎn),給予充分的肯定和鼓勵,讓他們感到溫暖,增強他們的信心材料.學(xué)校是培養人才的地方,教師是培養人才的園丁。
作為21世紀的教師,要自強不息,不斷豐富和完善自己的專(zhuān)業(yè)知識,不斷探索新的教學(xué)方法,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,精益求精。這是我在學(xué)習師德師風(fēng)方面的一些經(jīng)驗。非常感謝學(xué)校在這個(gè)師德師風(fēng)學(xué)習月里學(xué)到了這么多關(guān)于師德師風(fēng)的知識。我會(huì )繼續以師德師風(fēng)加油,努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
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在教育理念上,學(xué)校應真正將“育人〞思想放在首位,所謂“教書(shū)育人〞,“教書(shū)〞的目的首在“育人〞;以德為先,培養學(xué)生的健全人格,當是學(xué)!爸鳂I(yè)〞。通過(guò)教書(shū)來(lái)育人,并不是依靠幾堂思想品德課就能完成,而是要表達在每一個(gè)老師身上和學(xué)校的每一個(gè)細節中,起到潤物細無(wú)聲的作用。這樣一個(gè)“人人育人〞的環(huán)境,對于教師來(lái)說(shuō),也就是“我育人人,人人育我〞的過(guò)程,教師的“自我教育〞也無(wú)疑會(huì )得到實(shí)現,師德師風(fēng)的提高和完善也就有了根底。
在師德教育的'方法上,要改變“知識學(xué)習〞的方式,而應當把重點(diǎn)放在師德訓練上。師德教育從本質(zhì)來(lái)說(shuō)是一種愛(ài)的教育,而愛(ài)是通過(guò)培養得來(lái)的,也是可以通過(guò)訓練得來(lái)的。如同法科學(xué)生的法律思維訓練、經(jīng)濟學(xué)科學(xué)生的經(jīng)濟思維訓練,教師的“愛(ài)心訓練〞——培養對孩子的愛(ài),應當是一門(mén)必修課。讓教師的思維訓練成關(guān)心保護學(xué)生是自己的天然責任,教師的師德教育才算是真正成功。
對于學(xué)校和教育部門(mén)來(lái)說(shuō),由于掌握著(zhù)相應的資源,還可以有許多改善師德師風(fēng)的措施,但把好入口、強化教育、違規懲戒依然是必須的。與此同時(shí),有一個(gè)問(wèn)題不能不提:教師必須有“德〞,但學(xué)校、教育部門(mén)、社會(huì )也應當讓教師有“得〞——應有的待遇、相互的理解、社會(huì )的尊重,才是讓教師安于育人、師德提升的根底,也可以讓“失德〞的“個(gè)體〞責任更少涉及到“全體〞。
新師德師風(fēng)心得體會(huì ) 26
作為一名老師,我深知德育教育的重要性。在我的教學(xué)生涯中,我一直在不斷地探索和實(shí)踐,試圖找到一種更加有效的方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展。最近,我參加了一次德育培訓,這次培訓讓我有了更深入的理解和認識,也讓我更加堅定了要在德育教育上繼續努力。
在這次培訓中,我學(xué)到了德育教育的重要性。德育教育不僅僅是讓學(xué)生遵守規章制度,更重要的是要讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān),讓他們懂得尊重他人、關(guān)心他人,成為一個(gè)有責任感和擔當的人。這種德育教育不僅可以幫助學(xué)生更好地適應社會(huì ),更可以讓他們在生活中獲得更多的幸福和滿(mǎn)足感。
在實(shí)踐方面,我學(xué)到了如何更好地將德育教育融入到日常教學(xué)中。比如,在課堂上,我可以通過(guò)引導學(xué)生思考問(wèn)題、分享自己的'觀(guān)點(diǎn)和感受,來(lái)培養他們的批判思維和表達能力。同時(shí),我也可以通過(guò)組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),讓他們更好地了解社會(huì ),增強他們的社會(huì )責任感。這些實(shí)踐方法,不僅可以讓學(xué)生更好地理解和接受德育教育,更可以讓他們在實(shí)際行動(dòng)中踐行所學(xué)的知識。
通過(guò)這次培訓,我更加深刻地認識到了德育教育的重要性,也更加清晰地認識到如何在日常教學(xué)中融入德育教育。我相信,只有通過(guò)不斷地學(xué)習和實(shí)踐,才能更好地為學(xué)生的品德發(fā)展做出貢獻。
最后,我想說(shuō)的是,德育教育不僅僅是老師的責任,更是全社會(huì )的責任。只有大家共同努力,才能讓我們的下一代成為更好的人。我希望通過(guò)我的努力,能夠為學(xué)生的品德教育貢獻一份力量。
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在教育理念上,學(xué)校應真正將“育人”思想放在首位,所謂“教書(shū)育人”,“教書(shū)”的目的首在“育人”;以德為先,培養學(xué)生的健全品德,當是學(xué)!爸鳂I(yè)”。通過(guò)教書(shū)來(lái)育人,并不是依靠幾堂思想品行課就能完成,而是要體現在每一個(gè)老師身上和學(xué)校的每一個(gè)細節中,起到潤物細無(wú)聲的作用。這樣一個(gè)“人人育人”的環(huán)境,關(guān)于老師來(lái)說(shuō),也確實(shí)是“我育人人,人人育我”的進(jìn)程,老師的“自我教育”也無(wú)疑會(huì )得到實(shí)現,師德師風(fēng)的提升和完善也就有了基礎。
在師德教育的方法上,要改變“知識學(xué)習”的方式,而應當把重點(diǎn)放在師德訓練上。師德教育從本質(zhì)來(lái)說(shuō)是一種愛(ài)的教育,而愛(ài)是通過(guò)培養得來(lái)的,也是可以通過(guò)訓練得來(lái)的。好像法科學(xué)生的`法律思維訓練、經(jīng)濟學(xué)科學(xué)生的經(jīng)濟思維訓練,老師的“愛(ài)心訓練”——培養對孩子的愛(ài),應當是一門(mén)必修課。讓老師的思維訓練成關(guān)懷愛(ài)護學(xué)生是自己的天然責任,老師的師德教育才算是真正成功。
關(guān)于學(xué)校和教育部門(mén)來(lái)說(shuō),因為把握著(zhù)相應的資源,還可以有許多改善師德師風(fēng)的措施,但把好入口、加強教育、違規懲戒依然是必需的。與此同時(shí),有一個(gè)問(wèn)題不能不提:老師必需有“德”,但學(xué)校、教育部門(mén)、社會(huì )也應當讓老師有“得”——應有的待遇、互相的理解、社會(huì )的尊重,才是讓老師安于育人、師德提升的基礎,也可以讓“失德”的“個(gè)體”責任更少涉及到“全體”。
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