法制主題教育心得體會(huì )范文（通用5篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的法制主題教育心得體會(huì )范文（通用5篇），歡迎大家分享。
法制主題教育心得體會(huì )1
在現實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯了道路，讓自己后悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強我們青少年的學(xué)法、普法意識，預防未成年人犯罪，我們學(xué)校舉行了“法制教育專(zhuān)題報告會(huì )”。為我們作報告的是我校法制教育副校長(cháng)紀榮利老師。
本次報告會(huì )的主題是：預防未成年人犯罪。這對于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認識到他們是法律無(wú)知者，在法律面前沒(méi)有“敬畏”之心，只因一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯。
紀老師首先給我們講述了一個(gè)案例：某高級技工學(xué)校的學(xué)生王某，利用網(wǎng)絡(luò )傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個(gè)在校學(xué)生，一個(gè)未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢?紀老師給我們總結了一下，主要是因為不聽(tīng)家長(cháng)、老師的教誨，法律意識淡薄，辨別是非、好壞的能力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。
一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我們知道了那些與我們年齡相仿的'青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識淡薄，總認為自己做的是小事，等釀成大錯時(shí)后悔已經(jīng)晚了。在這些案例中，有很多人是因為一時(shí)沖動(dòng)才犯了罪。
犯了罪，一關(guān)就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自己的一生都毀了。人最寶貴的是生命，生命對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。在人生的旅途中，青春是最美麗的篇章。如果這最美好的時(shí)間在那失去自由的地方度過(guò)，會(huì )對自己的人生造成什么樣的影響呢?青少年犯罪，不僅毀了自己，而且會(huì )“連累”到自己的家人。家人把希望寄托在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負了他們?就算是為了家人，我們也不能做出這種“荒唐事”來(lái)。所以，我們要預防違法犯罪。
預防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識，增強法制觀(guān)念，維護法律的尊嚴，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自己的辨別能力，增強控制力，做事要沉著(zhù)冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增強判斷力，謹慎交友，從而更好地發(fā)展自我。
這次法制教育報告會(huì )是一次發(fā)人深省的心靈教誨，為我們青少年上了很好的一課。我們應牢記其中的道理，努力學(xué)習，好好做人，讓自己的生命之船在正確的航線(xiàn)上行駛。
法制主題教育心得體會(huì )2
上星期，我們學(xué)校舉行了法制教育講座，讓我們學(xué)習了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。這次講座，就像一股清泉，洗滌了我們的心靈，凈化了我們的思想。
《未成年人保護法》共七十二條，它于2007年6月1日制成，為我們未成年人明確了各項保護法規�！额A防未成年人犯罪法》讓我們明確了如何預防和糾正我們的不良行為，如何預防犯罪。
青少年的成長(cháng)，離不開(kāi)家、學(xué)校和社會(huì )的影響。社會(huì )這個(gè)大家庭，形形色色的東西魚(yú)龍混雜，有的對我們身心大有益處，有的則對我們有害，這就要求我們必須有是非觀(guān)念，必須讓我們有所判斷和選擇�！段闯赡耆吮Ｗo法》和《預防未成年人犯罪法》都為我們作出了指引，特別是在預防我們人生錯誤上作出了明示。我曾讀過(guò)一首詩(shī)“一片樹(shù)林里分出兩條路—而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路�！逼鋵�(shí)人的一生中有許多個(gè)十字路口，許多個(gè)選擇，有時(shí)只是因為年少的無(wú)知，年少的.沖動(dòng)走上一條不歸路，有時(shí)也只是因一念之差，鑄成大錯，往往醒悟后，又追悔莫及。這都是法律意識淡薄造成的。我們生存在這個(gè)社會(huì )，言行就必須遵守法律法規和道德規范。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉�！彼晕覀円c法律作朋友，與犯罪作斗爭，我們要知法、懂法、會(huì )用法，學(xué)會(huì )利用法律武器來(lái)保護自己!
從現在開(kāi)始學(xué)好法律，我們要以實(shí)際的行動(dòng)證明，青少年不是枯萎的殘花，而是燦爛的鮮花!
我們要以法律為準繩，以法律為武器，以法律為保障，作一個(gè)知法懂法的少年!
法制主題教育心得體會(huì )3
在科技迅猛發(fā)展的21世紀，學(xué)校教育已不再滿(mǎn)足于對知識的獲取和積累，學(xué)生也不能僅僅具備讀寫(xiě)計算能力，風(fēng)云變幻的世界要求他們具備社會(huì )生存能力，更要求他們具有一定的法律知識，而語(yǔ)文教學(xué)在完成學(xué)校德育工作任務(wù)方面有著(zhù)獨天德厚的先決條件。因此，教師在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中應憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內容，通過(guò)多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，傳授知識技能，也可滲透法制教育內容，讓學(xué)生從小就有法制觀(guān)念，知道用法律保護自己，養成懂法守法的習慣，從而健康成長(cháng)，做個(gè)“四好少年”，成為“四有”接班人。
一、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要適時(shí)有度
在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，必須將語(yǔ)文教學(xué)內容與法律知識有機地結合起來(lái)，既不能把語(yǔ)文課上成法制課，也不能漠視語(yǔ)文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當地把握分寸，適時(shí)滲透，潛移默化。如:教“贍養”一詞時(shí)，教師要與“撫養”聯(lián)系起來(lái)，指出“撫養”是指父母或長(cháng)輩養育后代，而“贍養”則指成年子女對父母或長(cháng)輩的養老行為。在學(xué)生理解詞義后，教者進(jìn)一步引導學(xué)生:在《未成年保護法》《預防未成年人犯罪法》等法律文件中規定，父母有扶養教育子女的義務(wù)，成年子女也有贍養老人的義務(wù)，權利和義務(wù)是對等的，你有要求父母教育扶養的權利，但也相應的有贍養父母的義務(wù)，從而明白享受權利就要盡義務(wù)的道理。再如，在教學(xué)《第一次抱母親》一課時(shí)，通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì )到母親掙錢(qián)扶養作者兄妹的艱難，感受到母愛(ài)的偉大和無(wú)私，同時(shí)也感悟出作者對母親那份崇敬和愛(ài)戴，那份孝心，那種愧疚——“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，進(jìn)而升華到“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”，教育學(xué)生懂得孝敬父母既是中華民族的傳統美德，也是我國法律規定的義務(wù)。這樣的語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生在接受祖國語(yǔ)言文字熏陶時(shí)，也受到一次深刻的法制教育。
二、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要因課而異。
�、逶陂喿x教學(xué)中滲透法制教育。
小學(xué)語(yǔ)文教材中有許多有關(guān)環(huán)境保護、贊美大自然的'課文，在閱讀教學(xué)中，教師既要指導學(xué)生在讀書(shū)中享受自然美，也應讓他們明白保護自然生態(tài)環(huán)境的重要。如:四(下)語(yǔ)文教材中，《特殊的葬禮》一文講的是巴西總統菲格雷特親自為即將消失的塞特凱達斯瀑布主持葬禮，號召參加葬禮的生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專(zhuān)家教授及大批熱愛(ài)大自然的人，保護自然生態(tài)，愛(ài)護我們賴(lài)以生存的地球，使大瀑布消亡的悲劇不再重演�！对迫傅男脑浮分行≡迫缚吹接捎谌藗儊y砍濫伐造成土地沙漠化、沙塵暴肆虐、洪水泛濫成災的嚴重后果，告訴人們森林的重要性。而《沙漠中的綠洲》講的則是阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)從國外買(mǎi)水買(mǎi)土買(mǎi)樹(shù)苗花草，種植綠地，改變生存環(huán)境，使生活更加美好。這組課文通過(guò)正反事例告訴我們節約用水、植林造林，保護自然生態(tài)環(huán)境的重要。在教學(xué)過(guò)程中，可以組織學(xué)生學(xué)習《水法》、《江蘇省水資源管理條例》、《環(huán)境保護法》、交流搜集到本地工廠(chǎng)排污造成水污染、破壞自然環(huán)境的資料圖片及節約用水常識，并結合“3.22世界水日”“中國水周”、“6.5世界環(huán)境日”開(kāi)展水法環(huán)保宣傳活動(dòng)，教育學(xué)生爭做環(huán)保小衛士、節水型家庭。
�、嬖诳谡Z(yǔ)交際中滲透法制教育
著(zhù)名教育家陶行知曾說(shuō):“學(xué)校即生活，生活即學(xué)�！�。學(xué)生之間的相互交流、相互影響，對世界觀(guān)的形成有著(zhù)不可估量的作用。因此，在進(jìn)行“口語(yǔ)交際”教學(xué)時(shí)，也應適時(shí)滲透法制教育，幫助學(xué)生作出正確的道德評判，做個(gè)知榮辱恥的人，同時(shí)也學(xué)會(huì )用法律武器維護自己的權利。如口語(yǔ)交際“學(xué)會(huì )鼓勵”中有這么一段話(huà):張為民買(mǎi)了一套航模材料，回家拆開(kāi)包裝盒，發(fā)現有幾個(gè)零件損壞，他想去退換卻沒(méi)有勇氣。在教學(xué)時(shí)老師可以這樣引導學(xué)生:買(mǎi)了東西，我們就是消費者，與商家就有了合同關(guān)系，就受《消費者權益保護法》保護，商家對于售出的商品應該保證質(zhì)量，這種偽劣商品完全應該找他退換，這是你的權利。商家如果不肯退換，你可以通過(guò)“3.15”向消費者協(xié)會(huì )投訴，甚至可以到法院起訴他。通過(guò)討論交流，不僅增強了學(xué)生的法律意識，還提高了學(xué)習法律的積極性。
�、缭谧魑慕虒W(xué)中滲透法制教育
現行蘇教版小語(yǔ)習作中，有很多內容要求學(xué)生關(guān)注生活，從現實(shí)生活中取材，這就要求教師在指導學(xué)生習作時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調查，搜集相關(guān)資料，善于用法律標準來(lái)明辨是非，增強公民意識。如四年級下學(xué)期有兩組習作，要求學(xué)生就“非典”、“保護動(dòng)物”、“環(huán)�！钡仍�(huà)題搜集資料，結合法律條文展開(kāi)大討論。比如，“野豬到農民地里偷吃玉米能不能用槍打”、“非典的蔓延是人類(lèi)食用野生動(dòng)物引起的”、“武松究竟能不能打虎”的話(huà)題，就應帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習《野生動(dòng)物保護法》、從而作出正確的道德評判。再如:“廢舊電池該不該扔”的話(huà)題，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生從《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年百科知識》中尋找答案，讓他們知道一粒紐扣電池能污染600立方米水，一節一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價(jià)值。廢舊電池腐爛后所含重金屬污染地下水和土壤，再滲透進(jìn)入魚(yú)類(lèi)、農作物中，破壞人類(lèi)的生存環(huán)境，威脅人類(lèi)的健康。由此引導學(xué)生學(xué)習《環(huán)境保護法》、提高環(huán)境意識，從自己做起，莫讓廢舊電池無(wú)家可歸，開(kāi)展“搜集廢舊電池，為環(huán)境保護出力”活動(dòng)，使法制教育潛移默化。
法制主題教育心得體會(huì )4
上一周，我們學(xué)校利用下午第一節課時(shí)間，給我們講了一堂法制報告會(huì )。通過(guò)這次開(kāi)會(huì )，我的感觸很多。
可以說(shuō)，我們每一個(gè)人在生活中都會(huì )與同學(xué)、朋友，以及社會(huì )上的人發(fā)生一些矛盾，也許都是一些小事。既然是一些小事，那我想我們應該能夠和平能夠處理，不需要動(dòng)用武器，這樣會(huì )毀了大家。在我的生活中出現過(guò)這樣的事：一天，一個(gè)小組在班里值日，最后只剩下兩個(gè)人還沒(méi)有值完。一個(gè)男生只是在外面剛剛涮完墩布回來(lái)，不小心把水濺到了另一個(gè)男生的身上。那個(gè)男生隨口就說(shuō)了一句：“喂，你沒(méi)長(cháng)眼睛啊，往哪甩呢!”拿著(zhù)墩布的男生還比較有誠意地說(shuō)：“對不起，真是不好意思，我一定注意�！笨闪硪粋�(gè)男生卻得理不讓人，“你一聲對不起就完了，這衣服怎么辦�！蹦莻�(gè)男生見(jiàn)情勢不對，有點(diǎn)怒火了，這下，兩個(gè)人便吵了起來(lái)，還動(dòng)用上了掃把。被水濺到衣服的.男生用掃把的后面把另一個(gè)男生的眼睛給弄傷了。僅僅一滴水的事，就引發(fā)出這么大的事，太不值了。
接下來(lái)，又通過(guò)學(xué)生們演的一個(gè)“搶錢(qián)事件”又揭示了如今社會(huì )的黑暗。三個(gè)男生管一個(gè)男生要錢(qián)，不給錢(qián)就得挨揍，這簡(jiǎn)直是天理何在呀!
我認為，一個(gè)人如果沒(méi)錢(qián)，他不是最窮的;但如果他連一點(diǎn)寬容都沒(méi)有的話(huà)，那就是真的窮了。
說(shuō)到尊重，也與寬容緊緊相連。如果你想得到別人的尊重，就應該做到自己該做的事，就應該學(xué)會(huì )去寬容別人，善待自己。這樣才有資格接受別人的尊重，才有資格提“人�！�
如果你可以做到寬容一小步，那么社會(huì )就會(huì )少一份傷害，警察叔叔就會(huì )多一些功夫去做別的事。
從今天起，就讓我們來(lái)靠近寬容，創(chuàng )建和諧社會(huì )吧!
法制主題教育心得體會(huì )5
法治思維是基于法治的固有特性和對法治的信念來(lái)認識事物、判斷是非、解決問(wèn)題的思維方式。法治方式是運用法治思維處理和解決問(wèn)題的行為方式。法治思維是一種規則思維、程序思維，它以嚴守規則為基本要求，強調法律的底線(xiàn)不能逾越、法律的紅線(xiàn)不能觸碰，凡事必須在既定的程序及法定權限內運行。法治思維的核心是權利義務(wù)觀(guān)念，對于黨員干部特別是各級領(lǐng)導干部而言，除了具有公民應有的權利義務(wù)觀(guān)念，還要有法治的權力觀(guān)，即權力的有限性與程序性，以及守護法律、維護憲法與法律權威的職責意識。提高黨員干部法治思維和依法辦事能力，就是要求在堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統一的指引下，增強法治觀(guān)念、弘揚法治精神，帶頭尊崇和遵守憲法法律，自覺(jué)在法治軌道上想問(wèn)題、作決策、辦事情，不斷提高運用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護穩定的能力。
提高黨員干部法治思維和依法辦事能力，是由黨員干部在全面推進(jìn)依法治國中的示范帶動(dòng)作用決定的。一國的法治總是由一國的國情和社會(huì )制度決定的。黨員干部是全面推進(jìn)依法治國的重要組織者、推動(dòng)者、實(shí)踐者，在建設社會(huì )主義法治國家進(jìn)程中擔負重要責任，對其他社會(huì )群體起著(zhù)形象塑造和榜樣引領(lǐng)作用。只有牢固樹(shù)立法治理念，具有堅守法治定力，自覺(jué)在憲法法律范圍內活動(dòng)，以上率下，才能形成良好的法治風(fēng)尚，影響和帶動(dòng)全社會(huì )形成辦事依法、遇事找法、解決問(wèn)題用法、化解矛盾靠法的良好法治環(huán)境。這對全面推進(jìn)依法治國具有深遠意義。
提高黨員干部法治思維和依法辦事能力，是對執政能力和領(lǐng)導水平提出的新要求。黨的十八屆三中全會(huì )提出了完善和發(fā)展中國特色社會(huì )主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現代化的宏偉目標。法律是治國之重器，法治是國家治理體系和治理能力的重要依托。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展、全面深化改革的展開(kāi)和人民法治意識的'提高，法治作為黨治國理政的基本方式，在國家治理體系中的地位越來(lái)越重要。黨員干部特別是各級領(lǐng)導干部只有適應新形勢對法治建設提出的新要求，善于運用法治思維和法治方式調節經(jīng)濟社會(huì )關(guān)系、統籌協(xié)調各種利益、實(shí)現改革于法有據，才能更好地規范發(fā)展行為、凝聚改革共識、促進(jìn)矛盾化解、保障社會(huì )和諧，不斷提高科學(xué)執政、民主執政、依法執政水平。因此，必須把提高運用法治思維、法治方式的意識和能力作為推進(jìn)國家治理體系和治理能力現代化的重要切入點(diǎn)、作為加強黨的執政能力建設的基本要求，鮮明地提到全黨面前。黨員干部特別是各級領(lǐng)導干部是否具有法治思維和依法辦事能力，直接決定著(zhù)能否把法治作為治國理政的基本方式，直接決定著(zhù)領(lǐng)導工作的有效性，也直接決定著(zhù)能否建成法治中國。
提高黨員干部法治思維和依法辦事能力，具有現實(shí)緊迫性。當前，一些黨員干部特別是領(lǐng)導干部依法執政、依法行政意識和能力不強，運用法治思維和法治方式管理經(jīng)濟社會(huì )事務(wù)水平不高。有的把法治建設喊在嘴上、貼在墻上，搞形式主義、口號化，就是沒(méi)有抓在手上;有的存在特權思想和官本位意識，認為法律是管老百姓的，是約束別人的，知法犯法、以言代法、以權壓法、徇私枉法現象依然存在。這些問(wèn)題說(shuō)明，提高黨員干部的法治思維和依法辦事能力是一項重大而緊迫的任務(wù)。
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