教師專(zhuān)業(yè)能力提升心得體會(huì )范文(通用20篇)
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教師專(zhuān)業(yè)能力提升心得體會(huì ) 1
通過(guò)這次培訓,使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí),對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。這次培訓,學(xué)習內容非常實(shí)用,專(zhuān)家們分別從信息技術(shù)應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數據的統計處理、網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺在教學(xué)中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧,信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓。還結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用,教師如何深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會(huì )到:
1、教師具備良好的信息素養是終身學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終身學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì ),一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師
不斷地學(xué)習,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終身學(xué)習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養,就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養是培養高素質(zhì)、復合型創(chuàng )新人才的需要。
中國加入WTO后,需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng )新性人才參加國際競爭。同時(shí),信息社會(huì )呼喚信息人才,如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現新機會(huì )的能力,就很難在激烈競爭的社會(huì )環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō),要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量和質(zhì)量直接由教師的信息素養的高低來(lái)決定。
3、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì ),信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn);而教育系統的.一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
4、六天的培訓雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。
通過(guò)培訓,使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學(xué)設計的模式依據、教學(xué)設計的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時(shí)間分配、分析評價(jià)),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。
通過(guò)培訓,使我們具備了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效管理的能力。
總之,在未來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習,把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后,我想說(shuō),在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓是我的榮幸!我會(huì )不停地學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應用能力,持之以恒,不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
教師專(zhuān)業(yè)能力提升心得體會(huì ) 2
一、理解教師職業(yè),提升自我素養
教師代表著(zhù)“學(xué)生的老師”,也代表著(zhù)“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、 用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎指引自己的工作
培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位專(zhuān)家都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,各位專(zhuān)家還提出了如何加強教師之間團結合作的`方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。 通過(guò)班主任工作的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的轉換
培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責任、新的工作充滿(mǎn)熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗,這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓中,尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛(ài)和執著(zhù),在教學(xué)中,不能墨守陳規,要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。
四、學(xué)會(huì )終身學(xué)習,提高自身能力
1、終身學(xué)習,我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系,那么相對來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
2、熱愛(ài)學(xué)生, 真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài),堅決地走下去。
3、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為,做一名真正合格的教師。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實(shí)現自己的人生價(jià)值,把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉眼間三個(gè)月過(guò)去了,我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。
通過(guò)這次教師培訓,對我非常有意義,短短的五天培訓非常短暫而寶貴,內容涉及很多,這對我今后的教育教學(xué)工作必將起到一個(gè)很好的指導作用。使我的教育教學(xué)工作能力一定會(huì )大大提高。
教師專(zhuān)業(yè)能力提升心得體會(huì ) 3
首先,我要感謝教育局領(lǐng)導的重視,為我們創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì ),提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。其次,我要感謝凱里學(xué)院為我們請了當地那么多的專(zhuān)家和名師,他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人感動(dòng)和敬佩,最后我要感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)學(xué)習深造的機會(huì ),讓我接受了系統而豐富的知識。
這次培訓活動(dòng),讓我得以與眾多數學(xué)專(zhuān)家面對面地座談,了解他們對數學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習他們的數學(xué)思想方法。在這里,我感受了名師的風(fēng)采,聆聽(tīng)了精彩的講座,深入凱里五中觀(guān)摩了部分優(yōu)秀教師數學(xué)課,也更新了教學(xué)觀(guān)念,在這里,我的心靈得以?xún)艋,人格得以升華。近一個(gè)月的學(xué)習,一次次給我以心靈的震撼和啟迪,讓我不停的反思自己以前的教學(xué)生涯。下面簡(jiǎn)單談?wù)勎疫@二十幾天的學(xué)習心得與體會(huì )。
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,感悟名師風(fēng)采
這二十幾天我既聆聽(tīng)了理論導師的精彩講座又體會(huì )到了名師的成長(cháng)過(guò)程,數學(xué)科學(xué)學(xué)院羅永超教授《數學(xué)新課程理念與創(chuàng )新》,市教研室教研員時(shí)玲的《初中數學(xué)課堂教學(xué)設計理論與實(shí)踐》;楊光文老師的《初中數學(xué)高效課堂構建》等從理論上讓我對新課程課堂教學(xué)具有了新的認識,凱里五中推廣的貴師大呂傳漢教授創(chuàng )立的“創(chuàng )設問(wèn)題情景”教學(xué)課改模式效果明顯。數學(xué)問(wèn)題是數學(xué)教學(xué)的中心問(wèn)題。創(chuàng )設“問(wèn)題情景”是指能激起學(xué)生自主探究的數學(xué)問(wèn)題,引導學(xué)生觀(guān)察、比較、分析、發(fā)現問(wèn)題,并創(chuàng )造性地運用數學(xué)知識去解決遇到的新問(wèn)題。數學(xué)問(wèn)題情景是學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養創(chuàng )新意識,溝通現實(shí)生活與學(xué)習的`橋梁。創(chuàng )設問(wèn)題情景有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性;有助于學(xué)生自己發(fā)現數學(xué)內在的規律性,使學(xué)生加深對概念的理解,對所學(xué)知識的運用自如。而一線(xiàn)名師丁光琴,韋黔湘等多位老師的成長(cháng)經(jīng)歷,驗證了“要給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水”這句話(huà),韋老師把進(jìn)校成績(jì)才3分的一名學(xué)生提高到中考成績(jì)87分,真不愧為一位名師。雷燕老師教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程,許榮老師的課題活動(dòng),學(xué)生學(xué)習興趣的調動(dòng)等讓我深受啟發(fā)。作為一名數學(xué)教師要有不斷的進(jìn)取鉆研精神,要不斷的進(jìn)行學(xué)習不斷地充實(shí)學(xué)科知識。同時(shí)要善于積累和總結,完成一個(gè)心理與知識的積淀,豐富自身的內在修養。更重要的是多元化的教學(xué)方法,不能忽視學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展。
二、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與職業(yè)道德修養
梁焰教授從我是怎樣成為教師的?回想一下你入職之出對教師的設想;我遇到的困難是什么?我的未來(lái)在何方?這樣四個(gè)方面展開(kāi)精辟的講解與討論,幫助我們分析了學(xué)生的年齡特征和個(gè)體差異以及教師的職業(yè)倦臺和自我調節方式。學(xué)員間相互交流探討,抒發(fā)各自的觀(guān)點(diǎn),彼此取長(cháng)補短,反思自己的不足。在很多問(wèn)題上產(chǎn)生共鳴,特別是在構建教學(xué)雙主體之間的尊重、信任、理解、平等、民主的師生關(guān)系。打破教師主導課堂的慣例,創(chuàng )造學(xué)生為主教師為輔的課堂模式,允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解,為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境等等,大家意見(jiàn)一致,教師的愛(ài)體現在于教育上,對學(xué)生的尊重,期望,理解與寬容,即是一種情感!苯處煵坏獙W(xué)生有愛(ài),而且要公正對學(xué)生,做到一視同仁,體諒寬容,提供機會(huì ),老師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的,總之作為一名人民教師要不斷完善自我,總結經(jīng)驗,對教學(xué)多做反思,堅持每學(xué)期寫(xiě)一次有效教學(xué)的小結,提高自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與職業(yè)道德修養。
三、更新觀(guān)念,勇于探索,善于反思,不斷進(jìn)步
課改雖然十年了,但是還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。雖然已經(jīng)基本確定了課堂教學(xué)的一般模式:?jiǎn)?wèn)題情境——學(xué)生活動(dòng)——意義建構——數學(xué)理論——數學(xué)運用——總結反思;但是怎樣去創(chuàng )設情境,如何讓數學(xué)活動(dòng)不脫離教學(xué)實(shí)際,怎樣讓學(xué)生既喜歡數學(xué)課又喜歡數學(xué)這些將是我今后教學(xué)備課的重心,同時(shí)備學(xué)生也是必不可少的,專(zhuān)注每一個(gè)學(xué)生的非智力因素的培養,在紀律和制度約束范圍內給學(xué)生充分發(fā)展的空間。下半年的教學(xué)過(guò)程中我想先從作業(yè)布置開(kāi)始改進(jìn),設計分層作業(yè),力爭做到作業(yè)不在多而在精,通過(guò)“精”來(lái)杜絕作業(yè)抄襲現象,提高作業(yè)效率。同時(shí)在今后的課堂教學(xué)中我將重視數學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué),努力為學(xué)生創(chuàng )造出和諧寬松的學(xué)習環(huán)境。
反思是一個(gè)教師成長(cháng)的發(fā)動(dòng)機,反思自己的不足,讓我獲得前進(jìn)的動(dòng)力,引發(fā)了我深深的思考——主動(dòng)學(xué)習,主動(dòng)研究。反思自己的教學(xué)行為,使我對教學(xué)有了更深、更全面的認識。反思課堂教學(xué),反思學(xué)生發(fā)展的層次性和個(gè)體差異是克服課堂無(wú)效和低效的教學(xué)手段,努力提高課堂教學(xué)行為的有效性,向四十五分鐘要質(zhì)量的一劑良藥。我想如能真正做到這樣幾個(gè)反思,我也會(huì )取得很大進(jìn)步,很快成長(cháng)起來(lái)的,這將是我一個(gè)追求。
總之,這次培訓受益匪淺,通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使本人豁然開(kāi)朗,同時(shí)也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。
教師專(zhuān)業(yè)能力提升心得體會(huì ) 4
20xx年暑假期間,我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓。我們聆聽(tīng)了中國教育學(xué)會(huì )數學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會(huì )理事長(cháng)邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著(zhù)新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論,又學(xué)習了如王紅梅校長(cháng)、李學(xué)紅、崔海江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、楊小剛、王海霞等以先進(jìn)的教育教學(xué)理念。他們的課和講座讓我感受頗深,受益匪淺,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。他們的報告更是使我回味無(wú)窮。下面我就參加的這一活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì )和感受。
一、各位專(zhuān)家的課含“金”量高
在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導學(xué)生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長(cháng)、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節課,王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導學(xué)生自己去探究,去發(fā)現,去解決問(wèn)題,讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過(guò)程。上課前,王老師先給學(xué)生進(jìn)行心理上的調節教育—聽(tīng)音樂(lè )呼吸氣放松,讓學(xué)生輕松地進(jìn)入正課,然后有效引導學(xué)生小組合作探究(自主—小組—共同)學(xué)習課文。
二、專(zhuān)家的講座讓人回味無(wú)窮
學(xué)習了"邱學(xué)華嘗試教學(xué)法"之后,深有感觸。它的基本內容可以概括為以下六個(gè)方面,一是培養興趣,二是狠抓自學(xué)和練習;三是體現三個(gè)看(一看參與面,二看練習面,三看開(kāi)口面);四是作到四個(gè)當堂(當堂練習,當堂校對,當堂訂正,當堂解決);五是五個(gè)一定要(一定要用課本,一定要學(xué)生討論,一定要學(xué)生提問(wèn)題,一定要讓學(xué)生有二分之一的時(shí)間做練習,一定要達標);六是實(shí)施六段式結構。特別是培養一個(gè)興趣使我感受最深:調動(dòng)小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性,引導小學(xué)生喜歡數學(xué)。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的基本思想。他認為,教師的教是外因,學(xué)生的學(xué)才是內因,外因是通過(guò)內因而起作用,所以如果學(xué)生不愿學(xué),教師教的再好,作用是不大的,在教學(xué)中,必須充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,積極性,培養他們學(xué)習的興趣,學(xué)生才能學(xué)好。教師的最大本領(lǐng),應該使學(xué)生喜歡學(xué)習,教師首先要把課上的生動(dòng)活潑,引起學(xué)生學(xué)習的興趣。他認為,我們研究的教學(xué)方法改革,主要是研究如何引導小學(xué)生肯學(xué),愛(ài)學(xué),會(huì )學(xué)。他說(shuō):“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課,你就成功了;如果學(xué)生都討厭上課,甚至見(jiàn)你就頭痛,你就失敗了!笔前,教師最大的失敗,就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué)。
邱學(xué)華教授是教數學(xué)的,作為英語(yǔ)教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講,讓學(xué)生先練,就是為了讓學(xué)生先嘗試一下。讓學(xué)生先練,必然會(huì )遇到困難,這是好事,學(xué)生有問(wèn)題問(wèn)了,老師發(fā)現學(xué)生找到了學(xué)習上的不足,就能對癥下藥,有的放矢。學(xué)生就會(huì )主動(dòng)去學(xué)習課本,在課本中尋找線(xiàn)索;主動(dòng)向別人請教;主動(dòng)積極思考,直到解決問(wèn)題。這樣就把學(xué)生推到了主動(dòng)地位。
通過(guò)聆聽(tīng)邱學(xué)華教育人生,使我深深感悟到:作為一名教師,要想獲取成功,首先要熱愛(ài)自己的事業(yè),一個(gè)人連自己的事業(yè)都不熱愛(ài),當然不會(huì )成功。其次,要有志氣,對自己充滿(mǎn)信心,立下遠大的抱負,為國為人民干一番事業(yè),要在自己面前不斷樹(shù)立新的目標,如果安于現狀,不求上進(jìn),天天混日子,就不可能有成功。再其次,要勤奮工作,遠大的目標必須靠一步一個(gè)腳印地向前走,才能接近,才能達到。
在課改的春風(fēng)下,教師的觀(guān)念得到了全新的轉變。對于新的教育理念,我們接觸很早。先練后講,練在當堂;先學(xué)后教,當堂訓練;預習展示,反饋達標等科學(xué)的教育教學(xué)方法,給了我很大的啟迪,一定會(huì )很好的運用到平時(shí)的教學(xué)中,爭取更多的進(jìn)步。
三、名師精神值得學(xué)習
1、學(xué)習精神
在這次講座中,桑曉寧老師說(shuō):“名師是從磨練中走出來(lái)的!边@些名師從走上講臺的那一天起,一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習。一要系統掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導下建立起來(lái)的,比較穩定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。二要強化教學(xué)技能訓練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能,掌握聽(tīng)課、評課技能,研習反思技能。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓練,才能輕車(chē)熟路,游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識基礎,他們才能在教學(xué)中深入淺出,揮灑自如。
2、敬業(yè)精神
只有對教育事業(yè)充滿(mǎn)深厚的愛(ài)的教師,才會(huì )樂(lè )于獻身教育事業(yè),精心哺育一代新人。一個(gè)對所教學(xué)科充滿(mǎn)愛(ài)的教師,就會(huì )加深對教材的理解,就會(huì )富有感情地去教授每一堂課,從而使學(xué)生產(chǎn)生相應的情感體驗,更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的老師,才會(huì )對學(xué)生誨人不倦,潤物無(wú)聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿(mǎn)愛(ài)。同時(shí),渾身洋溢著(zhù)精、氣、神的教師,會(huì )給人以精力充沛、心胸豁達、充滿(mǎn)活力的感覺(jué)。在面對困難、挫折、失意時(shí),教師應保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的態(tài)度,既可以激勵自己,又可以給學(xué)生以榜樣示范,像孔子那樣以積極飽滿(mǎn)的情緒去從事教育。教師的活潑開(kāi)朗的性格,又將會(huì )感染到我們的學(xué)生。
3、創(chuàng )新精神
個(gè)人功底深淺不一,教學(xué)風(fēng)格各異,面對的學(xué)生不同,同樣的教學(xué)內容,不同的人教,課堂效果也不會(huì )一樣。不顧客觀(guān)實(shí)際情況,只一味簡(jiǎn)單的.模仿,甚至直接生搬硬套,依樣畫(huà)葫蘆,即便畫(huà)得再像,也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無(wú)定法,學(xué)習名師,關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后,深入思考,于細微精到處體察揣摩其中的奧妙,結合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢,活學(xué)活用而不是全部拿來(lái),學(xué)會(huì )揚棄,并在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試,不斷積累經(jīng)驗,熟能生巧,走出一條新課改之路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”,除此之外,別無(wú)他途。
通過(guò)這幾次的集中學(xué)習,我感受很多,收獲也很多,名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,廣博的知識,駕馭、調控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機智,獨到智慧的教學(xué)設計,富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座,都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀(guān)摩課為契機,努力向高水準看齊,對自己嚴格要求,從各方面找不足、找差距,一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步,一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習,多做筆記多反思,不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,通過(guò)努力力爭使自己的課堂邁上一個(gè)新的臺階!
教師專(zhuān)業(yè)能力提升心得體會(huì ) 5
暑假期間,我參加了縣教育局組織的中小學(xué)教師能力提升培訓,通過(guò)培訓,使我對高效課堂有更深刻的理解。課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式,無(wú)論是現在,還是將來(lái),都是學(xué)校教學(xué)的主陣地,物理教學(xué)的目標必須在課堂中完成。高效課堂要求在課堂教學(xué)中把以往的“鴉雀無(wú)聲”變成“暢所欲言”,“紋絲不動(dòng)”變成“自由活動(dòng)”,“注入式教學(xué)”變成了“自主探索”。要求我們不但要教給孩子們知識,更要教給孩子們掌握知識的方法。這一點(diǎn)在我們的課堂上落實(shí)的不是很好,這里折射出一個(gè)令人深思的問(wèn)題——如何提高物理課堂教學(xué)的有效性,打造適合自己的高效課堂,讓物理課堂煥發(fā)生命的活力?
一、了解學(xué)生,做到因人而教是高效課堂的前提
1、了解學(xué)生個(gè)性。大多數的學(xué)生在學(xué)習中高興得到老師的夸獎,因此,經(jīng)常開(kāi)展一些小型競賽活動(dòng),可激發(fā)其學(xué)習興趣,增強其競爭意識,讓學(xué)生在競爭中共同前行。在教學(xué)中,采用各種方式的競爭手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極主動(dòng)的參與熱情,讓全體學(xué)生能夠共同進(jìn)步。
2、了解學(xué)生原有認知基礎。任何人在學(xué)習新知識時(shí),舊知識總是要參與其中的,用已有的知識學(xué)習新知,既提高了課堂教學(xué)的含量,也消除了課堂上的無(wú)效空間,減少了學(xué)生的學(xué)習障礙。教師應盡可能地從實(shí)際中引出問(wèn)題,使學(xué)生了解物理知識來(lái)源于生活,同時(shí)又應用于生活實(shí)際,從而認識到物理知識在現實(shí)生活中的作用;同時(shí),教師也應給學(xué)生提供更多的機會(huì ),讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出物理問(wèn)題,用所學(xué)的物理知識去解決現實(shí)生活中的許多實(shí)際問(wèn)題。
二、培養良好的傾聽(tīng)習慣是高效課堂的首要條件
要打造高效課堂首先要轉變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽(tīng)的教室”。只有在“用心傾聽(tīng)的教室”里,才能通過(guò)發(fā)言讓各種思考和情感相互交流,否則交流是不可能發(fā)生的。傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習。把學(xué)生投過(guò)來(lái)的球準確地接住,投球的學(xué)生即便不對你說(shuō)什么,他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長(cháng)接學(xué)生投過(guò)來(lái)的每一個(gè)球,特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球,這也是作為教師其自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現。
三、充分的課前準備是高效課堂的條件
新課標針對學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn),對不同學(xué)段的教學(xué)目標作出了科學(xué)而具體的規定。首先,教學(xué)目標的定位要難易適中。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn),自然就喪失了信心;而籃筐太低了,學(xué)生就會(huì )輕而易舉地灌進(jìn)籃筐,當然也就沒(méi)有戰勝困難的喜悅。其次,教師在制定教學(xué)目標的時(shí)候,要充分考慮到三維目標的統一。教學(xué)目標的制定也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據因材施教原則,教學(xué)目標的制定也要因人而異,不同層次的學(xué)生要求達到的目標也各不相同,要避免一概而論。
四、課堂中優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是高效課堂的關(guān)鍵
物理課程標準指出:“有效地物理學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習物理的重要方式!倍咝У匚锢韺W(xué)習活動(dòng)應是在有效地物理學(xué)習活動(dòng)基礎上的更高層次追求。
1、課前導入,出示目標。引人入勝的導入,可以喚醒學(xué)生的求知欲,激發(fā)他們的學(xué)習興趣。因此,教師一進(jìn)課堂就可以或讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)與課文有關(guān)的錄音或音樂(lè ),或講一個(gè)與課文有關(guān)的小故事,或展開(kāi)一段與課文有關(guān)的精彩對話(huà),或利用視頻短片導入等等,以激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)機,從而提高課堂效率。
2、設置提綱,引導自學(xué)。課前寫(xiě)好小黑板,課上通過(guò)小黑板讓學(xué)生看,明確自學(xué)要求,即自學(xué)什么內容,用多長(cháng)時(shí)間,如何檢測等,并指導學(xué)生自學(xué)的方法,如看書(shū),是獨立圍繞思考題看書(shū)、找答案,還是邊看書(shū)、邊討論、邊解決疑難問(wèn)題等等。而學(xué)習目標與自學(xué)要求的提出,低年段學(xué)生以激勵比賽方式最好,因為比賽可以激發(fā)小孩子的求知欲望,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、小組討論,合作探究。合作是一種比知識更重要的能力,它越來(lái)越成為當代人的一種重要素質(zhì),受到大家的青睞。而課堂開(kāi)展小組合作學(xué)習,有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流,有利于鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀(guān)察、思考問(wèn)題,發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。
五、運用信息技術(shù)手段是高效課堂的重要策略
教師在以多媒體和網(wǎng)絡(luò )為基礎的信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng),對課程教學(xué)內容進(jìn)行信息化處理,使之成為學(xué)習者的學(xué)習資源,并提供給學(xué)生共享。在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué),感覺(jué)對教學(xué)很有幫助。
1、導入更吸引人。萬(wàn)事開(kāi)頭難,好的課前導入不但能營(yíng)造輕松的教學(xué)氣氛。
因此,教師在設計導入環(huán)節時(shí)應注意在學(xué)生已有知識的基礎上,根據學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知規律,運用現代化技術(shù)手段將學(xué)生引入到教學(xué)情境中去。教師通過(guò)多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中,再適時(shí)地提出問(wèn)題,引導學(xué)生思考,產(chǎn)生學(xué)習新知識的興趣。
2、興趣更易激發(fā)。興趣是最好的老師。在物理教學(xué)中,常常出現這樣的現象:老師在講臺上講得津津有味,學(xué)生在講臺下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。這種現象出現的重要原因之一,就是教師的講解很難對未親身經(jīng)歷過(guò)的學(xué)生產(chǎn)生興趣。運用電教手段,可以通過(guò)聲、光、色、形,將物理的教授過(guò)程直觀(guān)地、形象地直接作用于學(xué)生的各種感官,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習興趣。
六、形成良好的習慣,為高效的課堂保駕護航
打造小學(xué)物理高效課堂教學(xué)應該使課前、課堂和課后等方面成為一個(gè)有機的整體組合。打造小學(xué)物理高效課堂教學(xué),要研究的方面還很多,但最關(guān)鍵的還是我們教師,教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著(zhù)直接的關(guān)系。我作為一線(xiàn)的物理教師,要堅持不斷地更新教育觀(guān)念,提高業(yè)務(wù)水平,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng )新。
總之,課堂教學(xué)是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn),具有極強的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性,我們必須本著(zhù)“讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得好”,以教學(xué)理論作指導,經(jīng)過(guò)自己的不斷實(shí)踐,不斷總結,不斷完善和創(chuàng )新,真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習效率。
教師專(zhuān)業(yè)能力提升心得體會(huì ) 6
這次參加的90學(xué)時(shí)培訓是我工作以來(lái)級別最高的一次培訓,不但參訓的老師都是各個(gè)縣區的骨干教師,而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師。在這里看看聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的教育理論、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹,好好審視、反思自己,豐富自己的知識內涵。因為深知這是一次難得而寶貴的機會(huì ),所以在為期兩周的培訓期間,我非常認真積地對待著(zhù)每次培訓活動(dòng),認真完成各項培訓作業(yè),聆聽(tīng)智者的教誨,參與伙伴們的探究努力不浪費這大好的培訓機會(huì ),F在靜下心來(lái)好好想想,的確是收獲頗豐!
一、在理論中提升
本次培訓分成兩個(gè)階段,第一階段是暑假里進(jìn)行的理論學(xué)習。內容涵蓋師德修養、課堂教學(xué)能力、學(xué)科本體性知識等多個(gè)方面,每天都面對不同風(fēng)格的名師,每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座。有特級教師潘旭東的《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》,錢(qián)金鐸的《數學(xué)課程標準解讀與實(shí)驗教材案例分析》。還有我們舟山市的好幾個(gè)市級數學(xué)教學(xué)帶頭人,他們從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā),暢談了他們對師德以及小學(xué)數學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例來(lái)詮釋深奧的理論,給了我具體的操作指導,讓我受益匪淺。在這里,我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,充實(shí)提高了自己的理論水平,反思了自己以往工作中的不足。
二、在實(shí)踐中收獲
第二階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們聆聽(tīng)了沈家門(mén)一小、沈家門(mén)小學(xué)和定海小學(xué)6位有著(zhù)不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué)。課后我們分成三組進(jìn)行評課,每次的評課我都很好的做著(zhù)聆聽(tīng)著(zhù),因為我們定海參訓的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干,他們有著(zhù)豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗。結合他們的評課,看看自己是否有著(zhù)和他們同樣的想法,有時(shí)候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法,都能得到各位老師的幫助,他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點(diǎn)。
印象最深的是最后一堂的錄像課,錢(qián)金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機智以及教材的安排等方面的知識,真的讓我有很多收獲。讓我知道一節好的數學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:
一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的'情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗是一節成功課堂的必要基礎。
二是:關(guān)注數學(xué):抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重數學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程,使學(xué)生真正體驗到數學(xué),樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。
此外,我認識到:一節好的數學(xué)課,不要有“做秀”情結,提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現思維力度,關(guān)注數學(xué)方法,體現數學(xué)課的靈魂,使數學(xué)課上出“數學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
三、在反思中成長(cháng)
再精彩的報告,再有效的培訓,如果培訓者沒(méi)有自己的思考,沒(méi)有試圖去有所改變,那么一切的美好都是虛無(wú)的。葉瀾教授曾指出:“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師,但一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師!蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕,但作為教師,我覺(jué)得如果只是讀書(shū)、教書(shū)、不寫(xiě)作,不反思、不梳理自己的成敗得失,就不可能提升自己的教學(xué)理念。通過(guò)這次的培訓,從老師的講座中,從和參訓老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長(cháng)起來(lái),只能忙里偷閑,抽空坐下來(lái),思考自己除了這樣做教師,還可以怎樣做并做得更好。持之以恒,不斷反思,堅持寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,這樣不僅能逐漸培養起隨時(shí)開(kāi)展教學(xué)反思習慣,更能使我們逐漸向專(zhuān)家型教師靠攏。我會(huì )努力地這么去做,因為我知道我首先要改變的就是自己。
90學(xué)時(shí)集中培訓,給我們提供了一個(gè)肩膀,讓我們站得更高,看得更遠。培訓雖然結束了,但學(xué)習和思考并沒(méi)有停止!在以后的工作中我將再接再勵,不斷完善自己,爭做一個(gè)優(yōu)秀的教師。
教師專(zhuān)業(yè)能力提升心得體會(huì ) 7
20xx年7月25日,我參加了這次培訓活動(dòng),在培訓學(xué)習中,我分別聆聽(tīng)了加樂(lè )中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實(shí)驗小學(xué)的陳雪輝老師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),使我感受到思想火花的沖擊,進(jìn)一步提升我的教育教學(xué)水平,促進(jìn)了我專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。從中學(xué)到了很多東西,真是受益匪淺。下面談?wù)勎业呐嘤栿w會(huì ):
一、精心鉆研、打造高效課堂
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節,課堂效率是教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材、認真備課、精心設計課堂教學(xué),才能取得良好的教學(xué)效果。
為了提高課堂教學(xué)效率,我們應從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng )設課堂教學(xué)情境和準確把握課堂教學(xué)節奏這幾個(gè)方面入手來(lái)提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導,應精心準備、認真分析教材,并結合學(xué)生實(shí)際和現實(shí)中與生物教學(xué)有關(guān)的例子,對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排,設計中堅持在課堂上以學(xué)生為主,全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習條件,營(yíng)造氛圍,努力使課堂充滿(mǎn)活力,讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下,調動(dòng)她們的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力,發(fā)展她們的發(fā)散思維,順利完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識并提升了能力。
高效課堂的實(shí)現,不光靠教師自己設計,這樣是閉門(mén)造車(chē)。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討,及時(shí)改進(jìn),以使設計達到最優(yōu)。另外,課下還應及時(shí)收集反饋信息,并及時(shí)結合自己的反思,不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長(cháng)的同時(shí),上好每一節課,實(shí)現高效課堂,完成“三維”目標。
二、樹(shù)立終身學(xué)習理念,永葆教師職業(yè)活力
時(shí)代不斷進(jìn)步,知識不斷更新,教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應不斷學(xué)習,不斷完善知識結構,不斷充實(shí)自己。新課標下的教師,既是教者又是學(xué)者。我們的知識內存是有限的,通過(guò)對專(zhuān)業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習可以增加我們的知識儲備,以使我們在教師的崗位上會(huì )更得心應手。
記得最早的說(shuō)法是“要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,教師應有“一泓流淌不息的.泉水”,我深切地感受到:必須應堅持“嚴謹篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習的理念,只有不斷地學(xué)習、更新觀(guān)念和知識,不斷地在實(shí)踐中總結經(jīng)驗教訓,吸取他人之長(cháng)來(lái)補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著(zhù)教學(xué)實(shí)踐的增加,新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現,要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長(cháng)很長(cháng)。所以,教師必須不斷學(xué)習,從中總結更多經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好成績(jì)。
現代遠程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境,使我們的學(xué)習可以在社會(huì )的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。它正在逐步改變著(zhù)我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統學(xué)習模式,給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。因此我們教師來(lái)抓住這一富有挑戰性的機遇,樹(shù)立終身學(xué)習的新觀(guān)念。要趕上發(fā)展地區就必須不停的學(xué)習新教育教學(xué)方法,更新自己,適應現實(shí)的社會(huì )。
通過(guò)半天的培訓,我有了很大的收獲,我的思維方法與思想方法都得到了轉換!霸谠卮蜣D,走得再多也不是路”。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性。作為教師,我還體會(huì )到要終身學(xué)習,平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對競爭和壓力,我才可能從容面對,才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。通過(guò)學(xué)習掌握學(xué)習技巧、策略,最終學(xué)會(huì )學(xué)習。
教師專(zhuān)業(yè)能力提升心得體會(huì ) 8
20xx年xx日,我帶著(zhù)期待和興奮的心情來(lái)到了xx省xx技師學(xué)院參加為期8天的全國xx院校文化基礎課教師職業(yè)能力提升培訓班學(xué)習。還記得我們一行三人下了19路公交車(chē)沿著(zhù)學(xué)院一路走到所住的xx花園酒店的情形,恍如昨天。xx老師等,無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆拙劣,不能將所有的心得感觸通過(guò)文字顯然于紙上。但我仍是絞盡腦汁,祈求將培訓的所得所獲能盡力表達出來(lái)。
盡心對待教育事業(yè)和工作,無(wú)愧于己
回顧這8天的培訓,從第一天的xx教授的教師職業(yè)生涯的專(zhuān)題講座,到之后xx老師的講座、交流,無(wú)一不忘初心生感慨、受益匪淺。也許文化基礎課在職業(yè)學(xué)校確實(shí)存在“邊緣化”情況,還存在著(zhù)來(lái)自各方面的壓力,但文化基礎課教師更應該學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)。只有盡心地對待自己的教育工作,盡力地做好教學(xué)、科研、教育工作,無(wú)愧于己、無(wú)愧于心、無(wú)愧于學(xué)生,哪怕沒(méi)有所謂的榮譽(yù)和獎勵,自己的提升和進(jìn)步何嘗不是最大的收獲!
堅持進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作,豐富內涵
第一場(chǎng)的xx主任的教育隨筆寫(xiě)作的講座就讓我開(kāi)始反思,十幾年的教學(xué)歷程,挫折、收獲、感悟、進(jìn)步、失望等等都曾有所經(jīng)歷,但自己所累積的教學(xué)隨筆卻寥寥無(wú)幾;厥走@十來(lái)年,發(fā)現恰恰是自己的不充實(shí),才讓教育教學(xué)缺乏了生機和活力。閱讀,可以讓我們跨越時(shí)間、空間、界限,讓我們“行萬(wàn)里路”“知天下事”。博覽群書(shū),不僅僅是讀教育教學(xué)的書(shū),而是各個(gè)方面都進(jìn)行“充電”,才能更深入地教學(xué)。
有了閱讀的深厚基礎,進(jìn)行教育寫(xiě)作才能“隨心所欲”,才能“游刃有余”。葉瀾教授說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師堅持寫(xiě)三年反思一定成為名師!眡x主任的隨筆寫(xiě)作講座、劉猛教授的.職教科研論文寫(xiě)作講座為我今后的教育教學(xué)寫(xiě)作指引了方向和思路。
學(xué)會(huì )終身學(xué)習,提升自身能力
xx老師真誠地分享了學(xué)院文化基礎課改革的歷程、心得和收獲,史慧老師認真分享了職業(yè)能力大賽的相關(guān)內容,楊潔和何旭老師的PPT、微課制作授課內容,都讓我感受到了她們不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理念、技術(shù)應用能力的那種終身學(xué)習的精神和力量,也讓我切實(shí)感受到了那種教師的個(gè)人魅力。而最后朱文佳、史慧兩位教師的示范課更是給了我很大沖擊。原來(lái)數學(xué)課可以上得這么文藝和文學(xué),這么富有魅力;英語(yǔ)課可以變得這么激情和活力,那么充滿(mǎn)吸引力。這些無(wú)一不是教師們努力學(xué)習、提升自身能力的體現啊。博學(xué)多才才能融會(huì )貫通,打破了學(xué)科本身的界限,如行云流水般揮灑自如,扣人心弦,讓人回味無(wú)窮。
八天的培訓,雖然短暫,但教師專(zhuān)家們的對教育事業(yè)的執著(zhù)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責、熱愛(ài)生活的形象,仍是韻味無(wú)窮。感謝省常技精心組織的這次培訓,感謝各位專(zhuān)家教授的傾囊相授,感謝鄧主任、劉艷班主任、史慧老師的盡心相伴,感謝朱文佳、楊潔老師的真心交流。這些,都讓我開(kāi)拓了眼界,轉變了觀(guān)念,促使我深入反思以前的工作,更認真地思考未來(lái)的道路。再次感謝,期待未來(lái)再相見(jiàn)!
教師專(zhuān)業(yè)能力提升心得體會(huì ) 9
為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會(huì )文件精神,20xx年5月5日至6日,我校組織教務(wù)處處長(cháng)、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓班學(xué)習,為全面推動(dòng)我校教師信息化教學(xué)能力提升打開(kāi)新的局面。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù),越來(lái)越深刻的改變著(zhù)我們的工作、學(xué)習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高,才能適應當今教育發(fā)展的需要。培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù),是信息社會(huì )對人才的基本要求,也是增強綜合國力的'一個(gè)重要組成部分,對于現代教師而言,運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
培訓班上,常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(cháng)眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革,促進(jìn)教師成長(cháng)”;高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”;常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長(cháng)陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設與應用”;安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設計經(jīng)驗交流;高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統使用介紹”;安徽省警官學(xué)院劉雪蕾,全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽—高職組信息化教學(xué)設計比賽一等獎獲獎?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設計,并用多個(gè)案例詳細介紹如何進(jìn)行信息化教學(xué)設計,如何體現職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、信息技術(shù)運用和課堂教學(xué)的三者融合。
此次培訓,心得體會(huì )如下:
1、提升視野,感受到信息化教學(xué)的魅力
隨著(zhù)教育信息化的發(fā)展,信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂,越來(lái)越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習新的知識和技能,特別是通過(guò)變革學(xué)習方式,以促進(jìn)學(xué)習者發(fā)展適應信息時(shí)代所需的知識、能力和素養,并逐步探索新型信息化教學(xué)模式,以適應這種新的變化和挑戰。
2、更新觀(guān)念,體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng )新教學(xué)
職業(yè)教育需要創(chuàng )新教育,創(chuàng )新知識教學(xué)、創(chuàng )新論壇是以觀(guān)點(diǎn)為中心的,而傳統的建構主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統教學(xué)缺少與學(xué)生的互動(dòng),忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程,教學(xué)創(chuàng )新所要體現的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué),變封閉式教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué),要充分體現學(xué)生的主體地位。
3、網(wǎng)絡(luò )教學(xué),未來(lái)教育發(fā)展的方向
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可看做是一種在教育領(lǐng)域內擴大勞動(dòng)規模的典型形式,勞動(dòng)因素被網(wǎng)絡(luò )替代,并不意味著(zhù)教師是多余的,相反,作為指導者的教師或設備維護者,其作用也在逐步提升。
4、良好的信息素養,教師必須具備
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征,在信息社會(huì ),高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具對資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷學(xué)習,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要,成為一名現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
5、不同地域同行的交流,了解自身的優(yōu)勢和不足
這次的培訓不僅提供了很好的學(xué)習信息化教學(xué)能力的機會(huì ),也發(fā)現了各地的差異和不足。
此次培訓內容豐富充實(shí),參加培訓的教師收獲頗豐,普遍感到了大數據時(shí)代教師信息化能力提升的迫切性。通過(guò)學(xué)習,教師們找到了差距和不足,明確了下一步的努力方向。同時(shí),本次培訓對提高我院教師教學(xué)信息化水平,強化內涵建設,推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,進(jìn)一步提高人才培養質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用。
教師專(zhuān)業(yè)能力提升心得體會(huì ) 10
美國心理學(xué)家波斯納曾提出教師的成長(cháng)公式是“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”。而這一次全省技工院校教師科研能力提升培訓,使我深刻的認識到教科研能力對我們職業(yè)院校來(lái)說(shuō),也是意義非凡,同樣是我們教師成長(cháng)的必經(jīng)之路,必修之課。相比此次培訓的校長(cháng)、教授來(lái)說(shuō)我是年輕一代的“后進(jìn)生”,是有許多知識、技能需要學(xué)習和提升的。為了使我自己能更快的成長(cháng)起來(lái),結合我自身的實(shí)際,我想這個(gè)公式對于我自身來(lái)說(shuō)應當進(jìn)行一次調整,適合我自身成長(cháng)的軌跡公式應該是“經(jīng)驗+科研+反思=成長(cháng)”。
一、要深入學(xué)習各項相關(guān)政策、知識,用前沿理論,先進(jìn)思維“武裝”校園。
本次培訓廳鑒定中心領(lǐng)導、廳職建領(lǐng)導深度解讀了技工院校國家和省市相關(guān)的政策。深入細致的分析了現有技工院校發(fā)展如何使用現有的政策來(lái)武裝自己,革新自己,發(fā)展自己。政策的解讀過(guò)程中,許多內容是值得我們技工院校深入反思的,比如:產(chǎn)教結合,校企合作技能培養模式是否真正落到實(shí)處;是否有推行企業(yè)新型的學(xué)徒制和現代學(xué)徒制。同時(shí)也有許多政策是值得我們深入學(xué)習和仔細探討的,例如:職業(yè)院校教師的在職培訓工作,與教師到企業(yè)實(shí)踐制度的完善;職業(yè)教育如何步入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。另外還有許多政策是值得我們大力推行的,諸如:積極參與省級、國家級、世界級的職業(yè)技能大賽,打造“湖南技能大賽”品牌;調動(dòng)教師積極性,共同打造“湖湘工匠”品牌等。
二、要有一體化教學(xué)的理念,培養出技能型、創(chuàng )新型人才。
一體化教育是打破傳統理論與實(shí)踐教學(xué)的界限,將理論與實(shí)踐有機的結合在一起。于學(xué)生而言,只有理論聯(lián)系實(shí)際才能得出真知;只有實(shí)際操作能力強,才能更好的就業(yè);只有不斷適應一體化教學(xué),才能激發(fā)初學(xué)習的興趣。于教師而言,這既應把一體化教學(xué)作為常態(tài)教學(xué),也能豐富教學(xué)手段,提升教學(xué)效果。建立教師自身的成長(cháng)型思維。將一體化教學(xué)融入到自身的教育教學(xué)當中去,培養出新時(shí)代的技能型、創(chuàng )新型人才。辜x老師的一堂《一體化課程教學(xué)改革的理論與實(shí)踐》課,使我們在座的所有老師更深一層次的理解了一體化教學(xué),明白了如何在下一階段熟練使用一體化教學(xué)理念。她將理論原型聯(lián)系到今年全國的教師職業(yè)能力大賽,深入淺出,有理有據,有條不紊的講述了所有的細枝末節,為全體老師在下一次的教師職業(yè)能力大賽當中指明了方向,鋪設了一條捷徑。
三、要真抓實(shí)干,落到實(shí)處,打造“雙師型”的“實(shí)干家”。
“實(shí)干興邦,空談?wù)`國”。政策的便利,優(yōu)秀的教科研方法只有運用到學(xué)校的每個(gè)教育教學(xué)工作當中去,才能體現出它本該有的'價(jià)值,并充分發(fā)揮出它的光和熱!半p師型”的“實(shí)干家”也只能在深入實(shí)際工作第一線(xiàn)才能培養出來(lái),鍛煉出來(lái)。陳x老師以身作則,親歷了全國教師職業(yè)能力大賽,并獲得了全國的一等獎,他的一堂課形象生動(dòng)的展示了他參賽以來(lái)的所有的喜和淚,所有的艱辛與快樂(lè ),所有的成長(cháng)與收獲。他的現場(chǎng)演說(shuō)課,是全國教師職業(yè)能力水平的一種體現,抑揚頓挫的語(yǔ)音語(yǔ)調,精致完美的課件,無(wú)一不向我們展示了他的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養。他就是我們教師隊伍里面“實(shí)干家”的楷模。是課堂教學(xué)的能手。
總而言之,借助這次湖南省技工院校教師教科研能力提升培訓班的東風(fēng),使我們技工院校的老師學(xué)到了不少的知識與技能,提升了我們老師科研課題申報的能力,習得了更多科研課題選題和開(kāi)題的技巧。更深入的領(lǐng)悟了一體化教學(xué),大邁步的走向“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。打造“湖南技能大賽”品牌將成為指日可待的事情。
教師專(zhuān)業(yè)能力提升心得體會(huì ) 11
在清河油坊中學(xué),我有幸參加了清河縣教師硬筆書(shū)法培訓,并且收獲頗多,這次培訓對于我們實(shí)習教師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一次很好的學(xué)習機會(huì )。作為數學(xué)實(shí)習教師,我從未想到過(guò)還有機會(huì )去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓的時(shí)間不長(cháng),只有一天,在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓還使我意識到了硬筆書(shū)法對于教師的重要性,教師的字體會(huì )潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓從邢臺市請了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座,他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字,王老師從基本筆畫(huà)入手,結合漢字結構特點(diǎn),給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎知識,并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣,這些練字口訣看似簡(jiǎn)單,但從細微之處揭示漢字的結構美,提高教師讀帖、臨帖的水平,為提升練字的'實(shí)效性做好堅實(shí)的鋪墊。
以前我都不知道寫(xiě)字還要講究平衡,原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的字,寫(xiě)字如做人,現在才發(fā)現字還可以有另一種寫(xiě)法,有另一種美感。
光聽(tīng)王老師講可不管用,只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì )到練字的技巧與快樂(lè ),看著(zhù)字帖上的字,一筆一畫(huà)地慢慢練,練得不只是字,也是一種心境。
意識到自己字體中的不足,今后我將會(huì )在空閑時(shí)間練練字,先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始,作為一名教師,寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
教師專(zhuān)業(yè)能力提升心得體會(huì ) 12
本次培訓共兩天半,我收獲頗豐,不虛此行。因為我是參賽選手,所以對此次培訓有更深切的體會(huì )。首先是溫老師的手工課,讓我沒(méi)有半點(diǎn)開(kāi)小差的機會(huì ),溫老師用小組合作探討式進(jìn)行提問(wèn),討論,讓我能結合教學(xué)實(shí)踐有自己更深一層的思考,比如:作為一名教師如何在一課堂上引導學(xué)生完成一幅立體紙造型作品?在做示范時(shí)是要偏抽象還是具象,作品是應該大還是應該精,這些問(wèn)題都讓我有對立體紙構成有了更全面的理解。
第二個(gè)培訓是綜合知識試卷分析,突然就讓我找到了我的弱項,理論知識對于一位老師是至關(guān)重要的,必須得加強自身的'理論知識儲備,才能更準確的把知識交給學(xué)生。接下來(lái)就是兩節公開(kāi)課,左杰老師的《吊墜瓦貓》讓我看到了一位老師的基本功和對課堂的把控,左杰老師做到了把課堂還給學(xué)生。
第二天的兩場(chǎng)講座拓寬了我的藝術(shù)視覺(jué),增加了很多美術(shù)知識,知道了作為美術(shù)教師要有明辨之眼、批判之眼、品味之眼、純真之眼。下午的中國畫(huà)人物寫(xiě)生,余老師現場(chǎng)做了示范,我們找到了畫(huà)寫(xiě)意人物的方法、用筆。最后陳老師給我們每一位參賽選手的瓶花做了點(diǎn)評,讓我看到了其他優(yōu)秀的老師的作品,也認識到了自身的不足。
下一步,我將從以下幾個(gè)方面加強自身:
1、熟背中小學(xué)美術(shù)課程標準,結合實(shí)際教學(xué)合理運用知識;
2、多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,自己多磨練;
3、合理利用平時(shí)課余時(shí)間多畫(huà)畫(huà),包括寫(xiě)生、國畫(huà)、油畫(huà)、水彩等,多畫(huà)、多練。
提高教師的基本功是當好一名好老師的前提和必要條件,在今后的教學(xué)過(guò)程中,我一定要找到自己不足之處,加強練習,珍惜姜老師給我們提供的學(xué)習機會(huì ),在今后的工作中力爭做到更好。
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時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)教育水平,這段時(shí)間,我參加了20xx年xx教學(xué)科研能力遠程培訓項目遠程教育培訓,這次培訓讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認識:
一、思想上的感悟
教育專(zhuān)家們分四個(gè)階段進(jìn)行培訓:
1、職業(yè)教育改革的前沿、
2、教師團隊建設與指導、
3、專(zhuān)業(yè)建設與課程開(kāi)發(fā)、
4、名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長(cháng)、
專(zhuān)家們精彩的剖析,對指導我們今后的教育教學(xué)無(wú)疑是一劑劑靈丹妙藥、精彩的課例使我茅塞頓開(kāi),幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問(wèn)題和困惑、
二、對自己的觸動(dòng)
作為一名教師,只有不斷的更新自己的知識和觀(guān)念,不斷提高自身素質(zhì),才能教好學(xué)生、自身不斷的'學(xué)習,才能摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂、網(wǎng)絡(luò )平臺上的多媒體課件,及專(zhuān)家的講解分析,為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習環(huán)境、在這樣的學(xué)習環(huán)境里,一個(gè)前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習環(huán)境、
我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻,觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習體會(huì ),加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò )和交流,實(shí)現共同學(xué)習,共同進(jìn)步、我會(huì )在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究,探索,學(xué)習,不斷的完善自己,加強自己的教育教學(xué)水平、
這次培訓學(xué)習,我的收獲頗豐,我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念、同時(shí)不斷加強自身素質(zhì)要高,能夠熟練駕馭課堂能力的提高、
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“嚴謹篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習,包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教師終身學(xué)習已成為教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),教師就要具有終身學(xué)習的理念,擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。
學(xué)校秉承這一理念,組織向優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)。讓我們從備課,教學(xué)設計,課堂結構,板書(shū)設計,課后反思及學(xué)生的作業(yè)處理,貼心的評語(yǔ)等,讓我們受益良多,感慨萬(wàn)千,同時(shí)也堅定了自己的'工作方向。
當今世界,科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增,社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元,不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息,不斷更新知識,以適應時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習的需求無(wú)疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務(wù)。
注重個(gè)人素質(zhì)的培養,不貪名利,切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng )造的教育。從為應付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。
提高自己的教育能力,教師學(xué)習、提高教育教學(xué)能力是一項永不間斷的工作:學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)習育人方法、學(xué)習教學(xué)技術(shù),從書(shū)本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò )中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習無(wú)疑是艱苦的,同時(shí)也是快樂(lè )的。
在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真,成為熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習和終身學(xué)習的楷模;并將所學(xué)知識充分應用于教學(xué)實(shí)踐,以人為本,尊重學(xué)生個(gè)性,引導和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習,鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )自我增長(cháng)和應用知識,學(xué)會(huì )懷疑和創(chuàng )新。
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轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習,這次的培訓充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,
讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實(shí)例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、讀書(shū),幼師生命成長(cháng)的必須
在培訓過(guò)程中,老師們扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩,這些與讀書(shū)是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的,
所以,我要讀書(shū),特別是一些經(jīng)典書(shū)籍,還有學(xué)前教育的文章,寫(xiě)好讀書(shū)筆記、,從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平,語(yǔ)言能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),日日學(xué)習,終身學(xué)習。
二、教師應具備良好的'師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
三、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
甘老師籠統的為我們解讀新教材,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓中,聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì )努力學(xué)習,加強自己的專(zhuān)業(yè)素養,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來(lái),我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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假前學(xué)校組織了為期三天的教師基本功培訓,我有幸聽(tīng)了多位教師的匯報,她們講得十分精彩,通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養是分不開(kāi)的,聽(tīng)了這些我受益匪淺。
新課程改革是一項系統、復雜的.工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽(tīng)課之前,我總是認為新課標實(shí)施起來(lái)有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長(cháng)望子成龍的急功近利觀(guān)念太強,他們傾向于應試教育,認為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽(tīng)了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì )產(chǎn)生陣痛。我們人民教師面對的不僅僅是學(xué)生,而且還要面對學(xué)生的家長(cháng)。如果不搞好課改又怎么會(huì )培育得出高質(zhì)量的創(chuàng )造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng )造力。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話(huà)。她們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習,加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。我們只有不斷的加強學(xué)習,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀(guān)者,而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。
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這幾天,既忙碌又充實(shí),既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,我們的收獲是豐碩的:我們進(jìn)一步掌握了幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準的精神,知道怎樣進(jìn)行園本課程、增強了解決問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì )觀(guān)察幼兒,通過(guò)設計實(shí)操的小組研討活動(dòng)來(lái)了解不同園所游戲開(kāi)展情況。強化了我們的專(zhuān)業(yè)意識,闡明了我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法。
看著(zhù)自己記錄的聽(tīng)課筆記,翻著(zhù)自己隨手記下的的批注,心中感到十分的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識要內化為自己的能力,就必須用理性的思維,挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。本次培訓老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,就像教師成長(cháng)道路上的那盞明燈,使我豁然開(kāi)朗。作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。
通過(guò)這次培訓我對園本教研有了更深的認識,對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時(shí)我在忙碌中逐漸放棄了自己對專(zhuān)業(yè)的刻苦鉆研。在忙碌中開(kāi)始麻木倦怠。在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓就是為我及時(shí)點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔,專(zhuān)家的精彩介紹,又一次點(diǎn)燃我專(zhuān)業(yè)學(xué)習熱情,激發(fā)了我在專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路中的追求。應該感謝所有的授課老師,是他們針對一線(xiàn)教師的需求用心良苦,精心設計的'課程,讓我對自己有了全新的認識,對幼兒教育有了全新的認識。作為骨干教師,不僅要踏實(shí)認真地埋頭苦干,同時(shí)要勤于筆耕、及時(shí)反思,提升自己的理論知識和教學(xué)層次。
研究對一線(xiàn)教師而言就是意味著(zhù)學(xué)習,有了不斷的學(xué)習,教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀(guān)念,從而不斷地促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)的發(fā)展的可能。事實(shí)表明,優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時(shí)積極地開(kāi)展著(zhù)教育教學(xué)的研究,使自己從經(jīng)驗型逐漸成長(cháng)為研究型、專(zhuān)家型教師。在以后的工作中我要繼續大膽實(shí)踐敢于創(chuàng )新、從注重研究的形式到關(guān)注研究?jì)群?/p>
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在家庭、社會(huì )越來(lái)越重視教育的今天,幼兒教育也引起了各界更大的關(guān)注,對幼兒教師的素養也產(chǎn)生了更多、更新、更高的要求。通過(guò)這次培訓,我也對幼兒教師應具備的素養有了一些新的認識。
一、 幼兒教師必須熱愛(ài)幼教事業(yè),有很強的事業(yè)心。
在很多人的認識里,幼教工作簡(jiǎn)單,對孩子未來(lái)的發(fā)展影響不大。社會(huì )、家庭、甚至幼兒教師自己都未能足夠重視這份職業(yè),也就不夠熱愛(ài)自己的職業(yè)了?晌覀兓仡^看看:什么時(shí)候會(huì )見(jiàn)面問(wèn)好的?什么時(shí)候會(huì )收拾書(shū)包的`?什么時(shí)候會(huì )排隊的?諸如這樣的問(wèn)題,答案都是幼兒園。而正是這些細節成就一個(gè)人,如此重要的作用足以讓每一個(gè)人重視,足以讓每一個(gè)幼兒教師熱愛(ài)自己的職業(yè),把它當成自己的事業(yè)用心經(jīng)營(yíng)。
二、幼兒教師必須有健康的心態(tài),真正做到放下自己。
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )里,地位、金錢(qián)沖擊著(zhù)每一個(gè)人,當你選擇幼教工作作為職業(yè)的時(shí)候,你就選擇了與清貧為伴,但當你收獲家長(cháng)的信任、孩子的喜愛(ài)的時(shí)候,卻是任何職業(yè)也不會(huì )有的幸福感和成就感。所以我們的幼兒教師必須有健康的心態(tài),真正放下自己。
三、愛(ài)孩子,教會(huì )孩子愛(ài)。
“愛(ài)孩子是教育的底線(xiàn)”,幼兒更是需要我們幼兒教師的關(guān)愛(ài)。幼兒教師必須是擁有博愛(ài)的人,我們的教育對象又決定了我們的大愛(ài)必須細化、小化。我們的愛(ài)不必多么偉岸,只需“春雨潤物細無(wú)聲”,一個(gè)鼓勵的眼神,一句贊賞的話(huà)語(yǔ),一個(gè)溫暖的微笑,一個(gè)熱情的擁抱,也許你可以變出愛(ài)的魔法,成就一個(gè)偉大的人生。
四、高尚的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養。
幼教職業(yè)是一個(gè)特殊的職業(yè),一群特殊的對象決定了我們必須有不同于其他職業(yè)的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養。正確的教育目的觀(guān)、兒童觀(guān), 靈活多樣的教學(xué)方式、科學(xué)多變的鼓勵辦法,童心、細心、耐心、信心、誠心以及進(jìn)取心這些都是我們幼兒教師必須具備的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養,只有擁有這些才能成為一個(gè)合格的幼兒教師。
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為幫助我們提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力以及個(gè)人的素養,學(xué)校和羅湖區給我們提供了不同的校內、校外培訓活動(dòng)。通過(guò)參加這些活動(dòng),讓我對自己的教育工作重新進(jìn)行了反思,同時(shí)也讓自己的心靈更加的充實(shí)了。
在學(xué)校舉辦的培訓活動(dòng)中,寧夏的王校長(cháng)給我們帶來(lái)的了《堅守山區,奉獻教育》。王校長(cháng)樸實(shí)的語(yǔ)言、清晰的.介紹,讓我們都隨著(zhù)他領(lǐng)略了一番寧夏的風(fēng)土人情、教師的教學(xué)情況、學(xué)校的設施配置、學(xué)生的學(xué)習情況,同時(shí)也讓我們懂得了要珍惜現在所擁有的條件,辛勤的工作、認真的教學(xué)?仔iL(cháng)在北大學(xué)習后,也給我們帶來(lái)了他的收獲。通過(guò)《教育需要大礙》,向我們老師們詮釋了如何做一名真正的老師,從而來(lái)培養、教育自己的孩子們。通過(guò)三個(gè)話(huà)題:總體印象、感悟啟示、深入思考,來(lái)開(kāi)展這次培訓活動(dòng)。講解了北京的很多名校辦學(xué)的格言、學(xué)校的管理、老師怎樣與學(xué)生們一起學(xué)習、生活。告訴我們:教育是人性的領(lǐng)域,需要用愛(ài)來(lái)灌溉。我們要用大愛(ài)、博愛(ài)的情懷,教育我們的孩子。同時(shí),我們需要堅守、需要情懷、需要創(chuàng )新,為孩子的一生奠基,為民族的未來(lái)啟航。
在校外的培訓活動(dòng)中,山西名師王文英老師給我們上了一堂心靈升華的課《追求質(zhì)感生活,樂(lè )做心靈導師》。王老師灑脫的語(yǔ)言、智慧的處事方式,讓我們在場(chǎng)的老師都深感佩服。通過(guò)與我們交流人生,學(xué)會(huì )做人、做事,認真工作,人格魅力,讓教育做到孩子的“心”上,讓我們感受了她的快樂(lè )教師生活。清大附中趙謙翔老師的《傾大寫(xiě)之愛(ài),育大寫(xiě)之人》,讓我們教師明白,要用大愛(ài)來(lái)教育學(xué)生,讓孩子們做一個(gè)對社會(huì )、對國家有用的人。
參加了這些培訓活動(dòng)后,我的心靈上有了深深的觸動(dòng):重新反思自己的教學(xué)生涯以及育人的職責、方法,做一名對社會(huì )有幫助、對孩子有幫助的教師。
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20xx年暑期我校舉辦了教師培訓工作,會(huì )上我校邀請了xx作為一名教師的心聲,以后我也更應該把感情多投入到學(xué)生中,讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。
一、敬業(yè)樂(lè )業(yè),激發(fā)積極性和創(chuàng )造性,提高水平成就自己
教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺(jué)得教書(shū)累且不值得,是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生,毫無(wú)成就感,從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此,老師應首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力,自己的教學(xué)能得到學(xué)生的`肯定甚至歡呼,那么離做一個(gè)好老師、一個(gè)有幸福感的老師就不遠了。要自動(dòng)自發(fā)!八麆(dòng)”不能創(chuàng )新,唯有自動(dòng)才能發(fā)揮自己的最大潛能,獲得長(cháng)足發(fā)展,自己水平提升了,教學(xué)成績(jì)自然水漲船高,學(xué)生也自然歡迎。
二、積極投入到教改工作中去,為教改多做實(shí)際工作。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一句話(huà),為什么要對教育教學(xué)進(jìn)行改革,大家也都會(huì )說(shuō),就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展,實(shí)現理論與實(shí)踐統一,知識與技能融合,這就是教育教學(xué)的理想目標,在聽(tīng)專(zhuān)家講座與交流中使我明白了,若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),必須教師要在課前做充分的準備工作,把課堂可能發(fā)生的種種情景預設出來(lái),把每個(gè)細節,沒(méi)個(gè)環(huán)節都要設計的周密,才不至于在課上浪費大量的無(wú)必要時(shí)間,讓學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦,比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來(lái),學(xué)生更愛(ài)學(xué)了,興趣有了,效率當然就高了。
這次培訓通過(guò)參觀(guān)學(xué)習,交流碰撞,反思沉淀,總結悟化,確立以德育領(lǐng)先,智能并重,形成以人為本的全新職教思想體系。對我們教師自身素質(zhì)的培養和提高提供了一個(gè)非常好的機會(huì )。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導,在全校教師的共同參與下教改工作一定會(huì )有新的突破。
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