小學(xué)老師能力提升培訓心得體會(huì )(精選16篇)
當我們積累了新的體會(huì )時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣我們可以養成良好的總結方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的小學(xué)老師能力提升培訓心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。
小學(xué)老師能力提升培訓心得體會(huì ) 1
懷揣理想,放飛希望,很光榮成為寧城縣教師隊伍中的一員,參加了這次新教師培訓。通過(guò)六天的學(xué)習,每一位領(lǐng)導、優(yōu)秀教師的言傳身教,我牢記于心,這讓我對教師這個(gè)圣神職業(yè)的內涵有了更深刻的認識。每一次精彩的講座也為我將來(lái)走入工作崗位指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,以及怎樣成為一名合格的教師,怎么樣在以后的工作中不斷進(jìn)步與提升都具有重要的意義。面對我們即將上崗的新教師,縣領(lǐng)導對我們非常重視,也殷切給予厚望;所以,通過(guò)培訓學(xué)習,我要不負眾望,兢兢業(yè)業(yè),踏實(shí)工作,更加奮發(fā)有為。
首先,這次培訓讓我深刻認識了教師職業(yè)的特殊性。
“教師是一項從事良心的事業(yè),圖名、圖利的請早點(diǎn)離開(kāi)”作為教師一定要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān),要有強烈的責任感與使命感;并且要求我們樹(shù)立良好道德觀(guān)念,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,激發(fā)學(xué)生潛能;教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的`融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;最后,教師是學(xué)生的心理輔導者,教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
其次,通過(guò)對幾種教育法規的學(xué)習,一定要知法、懂法,以及面對突發(fā)事件的緊急運用。老師的講座深刻而實(shí)際,作為教師一定要熟悉我國的教育法規,在教學(xué)中哪些行為是侵犯學(xué)生權利而不能做的,并且怎么樣行使一名教師最基本的義務(wù);面對學(xué)生不能采用暴力或體罰等行為,而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。并且通過(guò)常見(jiàn)的典型案例,讓我們深刻認識教師經(jīng)常會(huì )出現的對學(xué)生的侵權行為,對今后的工作具有深遠意義。并且還了解了我們教師具有的權利,教師也要學(xué)會(huì )運用自己的權利保護自己,更好的服務(wù)教育。
再之,通過(guò)學(xué)習,使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,以及新課程背景下教師如何做好教學(xué)設計。信息化的社會(huì )來(lái)臨對教育提出又一次挑戰,課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)提供了一個(gè)平臺,特別是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓的目標、內容,力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。
新課程強調,教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,教師的教學(xué)要從重結論轉變?yōu)楦剡^(guò)程,因為過(guò)程比結果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,多去贊賞他們、而少去批評責罰他們,要用真愛(ài)去關(guān)心他們,還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應和變化,以身作則,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,使他們改正不良的學(xué)習習慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現的天地,讓每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)陽(yáng)光。
最后,培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于即將步入教師工作的我,對新的生活、新的責任、新的工作充滿(mǎn)熱情,鼓勵新教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
在這里我感謝縣領(lǐng)導和許多優(yōu)秀教師對我的工作給予的幫助,也與許多老師結下深厚友誼,六天很短暫,但我很珍惜,在今后工作我會(huì )加倍努力,更加發(fā)奮有為“學(xué)為人師,行為世范”這是我走上教師這份工作時(shí)的座右銘也將是我為了熱愛(ài)的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。
以上是我對于新教師培訓的一些心得體會(huì ),作為一名新教師的我時(shí)刻準備著(zhù),勤于學(xué)習,樂(lè )于教學(xué),用愉快的心情對待每一天的工作。
小學(xué)老師能力提升培訓心得體會(huì ) 2
教師是人們稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師,作為一名教師,要誠信立教,即淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教,即以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀(guān)念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”。通過(guò)這次師德師風(fēng)培訓,我簡(jiǎn)單地談?wù)剮c(diǎn)體會(huì ):
一、做好教育工作要有恒心。
我從20xx年9月參加工作,是荔浦縣招聘的第一屆特崗教師,剛走上講臺的我什么也不懂,什么也不會(huì ),工作不到一個(gè)月的時(shí)間教研室領(lǐng)導下來(lái)聽(tīng)課,給我指出了很多不足,當時(shí)的我心灰意冷,一遍遍的問(wèn)自己,自己真的適合做老師嗎?在同年的11月份我代表鄉里參加了荔浦縣第七屆基本功大賽,獲得了二等獎,也受到教育局領(lǐng)導的表?yè)P,印象很深刻的一句是領(lǐng)導說(shuō)我進(jìn)步了。從參加比賽后對教育事業(yè)有了更深的感情,告訴自己只要努力,全身心投入教師職業(yè)中,持之以恒、積極進(jìn)取,會(huì )讓自己慢慢走上正軌的。
二、做好教育要有愛(ài)心。
會(huì )愛(ài)孩子,用發(fā)現的眼光,幫助管理孩子的弱點(diǎn),這是此次培訓專(zhuān)家趙國弟說(shuō)的`一句話(huà)。我們作為教師對學(xué)生要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心”。尤其要關(guān)心、愛(ài)護、幫助家庭有困難、學(xué)習落后的學(xué)生。我所在的學(xué)校是一所寄宿制小學(xué),從三年級開(kāi)始就有學(xué)生在學(xué)校住宿,這么小的年紀就要自己提熱水洗澡、自己洗衣服,經(jīng)常會(huì )想念家里的飯菜,家里的父母。作為他們的老師,在日常的生活中,除了抓好成績(jì),還要關(guān)心孩子們在學(xué)校生活的情況,多給孩子們一份關(guān)心和關(guān)愛(ài),在孩子有困難時(shí),及時(shí)發(fā)現、幫助他們去解決問(wèn)題,讓他們感受到在學(xué)校同樣生活得快樂(lè ),安心的在學(xué)校學(xué)習。
二、做好教育工作要以身作則,尊重家長(cháng)。
教師的一言一行,老師一個(gè)小小的動(dòng)作,一句不經(jīng)意間的話(huà),學(xué)生都看在眼里,都喜歡模仿。我是一名數學(xué)教師,在教學(xué)時(shí)我時(shí)刻嚴格要求自己板書(shū)要工整,班里的孩子們在做題時(shí)也基本會(huì )按照我的書(shū)寫(xiě)格式來(lái)作答,根本不需要自己過(guò)多的去強調,所以作為教師要做到嚴于律己,以身作則。另外,學(xué)校與家庭是并肩工作的,要朝著(zhù)一個(gè)方向行動(dòng),教師要尊重家長(cháng),引導家長(cháng)了解、參與、監督學(xué)校的教育工作,使學(xué)校教育和家庭教育有機結合起來(lái),他們中間有很多人的素質(zhì)并不低于教師,正如教授所說(shuō),他們有高學(xué)歷,有錢(qián)有勢,教師只有放下架子,虛心聽(tīng)取家長(cháng)的批評和建議,才能把教育做得更好。
三、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)質(zhì)素的提高。
正如趙國弟先生所說(shuō):“教育者與受教育者如拔河,都是跟著(zhù)能力好的一方跑!敝R是學(xué)無(wú)止境的,作為教師既要刻苦專(zhuān)研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)過(guò)硬,在科技迅速發(fā)展的今天,教師只有注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,掌握更多的知識和技能,才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生。
小學(xué)老師能力提升培訓心得體會(huì ) 3
期待已久的教師崗前培訓終于到來(lái)了,事實(shí)證明不枉此行,短短的兩天培訓給人留下深刻的印象,讓我在領(lǐng)略了名師風(fēng)范的同時(shí),還受到了深深的啟發(fā)。
一、轉變角色,迎接全新的挑戰
對于剛剛踏出校門(mén)的我們,找準定位是十分重要的,進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)向我們拋出的“我是誰(shuí)”、“我們要干什么”、“我要怎么做”的這幾個(gè)問(wèn)題,我覺(jué)得是十分必須而緊迫的,剛剛結束了學(xué)生生涯的我們,有時(shí)候還沒(méi)能把角色從學(xué)生轉變?yōu)榻處,但是社?huì )不等待我們成長(cháng),社會(huì )不等待我們成熟。所以,我們要在轉變角色方面多下功夫,努力成為學(xué)生的良師益友,不斷地將自身的理論知識付諸實(shí)踐,做好傳道授業(yè)解惑的本職工作,關(guān)愛(ài)學(xué)生,以強烈的責任意識,迎接全新的挑戰。
二、提升自我,迎接未來(lái)的挑戰
這是我今后努力的方向。俗話(huà)常說(shuō),“要給學(xué)生一杯水,老師就得有一桶水!毙iL(cháng)再次語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)到,教師必須具備精深的專(zhuān)業(yè)知識和廣博的文化知識。我清楚地知道,這不可能一蹴而就,需要我們堅持不懈,不斷積累,我會(huì )把這定為自己在今后教學(xué)中一大重任。針對教學(xué)經(jīng)驗匱乏的問(wèn)題,我想在以后的教學(xué)實(shí)踐中應當扎扎實(shí)實(shí)穩定根基,多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習,多和新教師交流,不斷自身提升自身的教學(xué)水平。
三、快樂(lè )關(guān)愛(ài),迎接持久的挑戰
這是這次培訓最大的收獲。老師說(shuō):“學(xué)會(huì )溝通,做一個(gè)快樂(lè )的教師!焙荛L(cháng)一段時(shí)間里,我細細品味這句話(huà),感受頗多。首先,一個(gè)快樂(lè )的人可以給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè ),而一個(gè)快樂(lè )的老師卻可以給很多人帶來(lái)快樂(lè ),而且這樣的快樂(lè )可能是影響著(zhù)他們的一生。在教師這個(gè)崗位上,為師者要做好自己的本分,笑著(zhù)當老師。再者,關(guān)于溝通,在以前我覺(jué)得關(guān)愛(ài)學(xué)生就是讓學(xué)生快樂(lè )最好的表現,聽(tīng)了老師的講解我才恍然大悟,不僅要關(guān)愛(ài),還要讓學(xué)生感受到你的愛(ài),這才是成功的關(guān)心,才是溝通的關(guān)鍵。這個(gè)誤區的發(fā)現,是我本次培訓的最大的收獲。這樣的收獲,不僅限于教學(xué)上,我想也會(huì )對我的人生產(chǎn)生重大的影響。
四、講究策略,迎接未來(lái)的挑戰
這是這次培訓比較大的收獲。我的教師證寫(xiě)的是高級教師資格,我入職的是小學(xué)語(yǔ)文呀,但是,我也反對別人說(shuō)這是大材小用,因為不同的階段,學(xué)習方法的教授不同,策略也不盡相同。而x老師《小學(xué)教學(xué)常規與實(shí)施策略的探究》這個(gè)講座的講解,不僅讓我對小學(xué)的教學(xué)有了近一步的了解,對于高中和小學(xué)的`學(xué)法的差異有了明顯的感知,解開(kāi)了思想上的困惑,這對在以后的教學(xué)是有很大的幫助的。
總之,通過(guò)這次培訓,我總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習的地方。誠然,作為一名新教師,要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快地能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們教師隊伍的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
小學(xué)老師能力提升培訓心得體會(huì ) 4
我有幸參加了這次xx省中小學(xué)教師遠程培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓組織新穎,有專(zhuān)家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的,更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。
通過(guò)本次培訓學(xué)習,我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何,應該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,真心探討。這次的學(xué)習培訓,對于我來(lái)說(shuō),是值得珍惜的充電機會(huì ),面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì ),讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設計課堂教學(xué)。認真上課,努力營(yíng)造課堂氛圍,努力使課堂充滿(mǎn)活力,讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下,調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性,培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現,還必須認真輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的`提高勢在必行。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書(shū),認真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時(shí)仔細推敲,精益求精;為了在課堂上達到“師生互動(dòng)”的效果,我們在課外就應該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識是根基,必須扎實(shí)牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動(dòng)活潑,直觀(guān)形象;師生互動(dòng)是平臺,必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流。
我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教學(xué)中,我要揚長(cháng)避短,汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
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就像一只剛剛展開(kāi)夢(mèng)想翅膀的小鳥(niǎo),我是那樣欣喜愉悅地投入到教師隊伍這片枝繁葉茂的大森林,懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,開(kāi)始了自己人生的新征程。
然而夢(mèng)想雖美,旅途中卻難免遇到荊棘和風(fēng)浪,對于未來(lái),我向往而又迷茫。似乎是看透了我們這些新教師的心思,為了使我們盡快適應教學(xué)工作,教育局和實(shí)驗小學(xué)的各位領(lǐng)導、老師們特地對我們進(jìn)行了為期四個(gè)月之久的崗位培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富,包括專(zhuān)業(yè)知識、計算機操作、班務(wù)工作指導等21方面的學(xué)習內容。聽(tīng)了一位位優(yōu)秀的專(zhuān)家、老師們的精彩發(fā)言,我獲益匪淺,感受頗深,F將自己的心得體會(huì )如下:
首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在培訓中,我認識到:教師是文化的傳遞者,是孩子們的榜樣,是管理者,是父母,是“良師益友”,教師必須要了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次,培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了許多備課、上課的要點(diǎn)和方法,讓我明白,要使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課,使學(xué)生能夠從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要不斷努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習。此外,領(lǐng)導、老師們還煞費苦心地為我們開(kāi)設了語(yǔ)言、寫(xiě)作、讀書(shū)等基本功的培訓,讓我認識到要想成為一名合格的教師,不僅要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和技能,還要有扎實(shí)的基本功,今后我一定要加強自己基本功的訓練,多多向經(jīng)驗豐富的前輩們學(xué)習。
再次,培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些膽怯,而本次培訓中,教育局領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的`這種心理的變化,他們的講話(huà),從頭到尾都充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都自信的沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志!睂τ谖覀冃陆處焷(lái)說(shuō),有了克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。
做一名合格的教師難,做一名優(yōu)秀的教師更難,沒(méi)有前輩的指導更是難上加難,而現在我們有了領(lǐng)導們的關(guān)心,有了前輩們的指導,這讓我們離合格教師的目標又近了一步。在今后漫長(cháng)的教育征程上,我們將揮灑熱情,播種希望,用智慧和勇氣擔當起時(shí)代賦予我們的責任。
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通過(guò)這次的培訓學(xué)習,自我感覺(jué)收獲很大,對今后的工作產(chǎn)生極其深遠的影響:
1、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
深化了本學(xué)科基礎知識,加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解,掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。尤其是聽(tīng)了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養課,使我深深體會(huì )到新課程更加凸顯自主合作探究,進(jìn)一步認識到自主學(xué)習并不等于學(xué)生的自由學(xué)習,而是在教師的引導下選擇有合作休息價(jià)值的內容,引導好學(xué)生的討論,培養學(xué)生合作的本領(lǐng),提高學(xué)生團隊協(xié)作的`能力。
2、教育觀(guān)念得到更新
處在教學(xué)第一線(xiàn),通過(guò)集中理論學(xué)習,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān),在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓中,我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現了各自的差距與不足,對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)培訓,使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。
總之,這次培訓對我個(gè)人今后從事教育教學(xué)很有幫助。
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我有幸參加了“五指山市邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師”培訓。這次培訓,在市教育局領(lǐng)導和老師們的精心籌備和安排下,讓我們得于聆聽(tīng)眾多教學(xué)專(zhuān)家、知名學(xué)者的講座,聆聽(tīng)他們在基礎教育領(lǐng)域內的理論成果,結識不同單位的學(xué)員朋友,共同分享在學(xué)習中的點(diǎn)滴收獲與感悟。培訓內容有《語(yǔ)文作業(yè)布置與批改規范及班級管理基本要求》、《小學(xué)歌唱教學(xué)》、《教師口語(yǔ)技能、朗讀既能強化及漢語(yǔ)拼音教學(xué)指導》、《小學(xué)低、中段語(yǔ)文教材解讀與教學(xué)設計》、《以“分數的初步認識”為案例探討教具制作》、《自我課堂教學(xué)診斷》、《農村邊遠教學(xué)點(diǎn)組織與管理常識與經(jīng)驗》、《概念教學(xué)準備與實(shí)施》、《站在兒童角度開(kāi)展教學(xué)》、《小學(xué)體育教師的基本素質(zhì)》、《簡(jiǎn)筆畫(huà)》、《小學(xué)常規管理專(zhuān)題:語(yǔ)文備課基本規范及教研組集體備課活動(dòng)開(kāi)展的要求》、《課件制作》等,內容多而豐富,安排合理。在八天的培訓里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽(tīng)了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀(guān)念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾點(diǎn)體會(huì ):
一、師德修養。
聽(tīng)了專(zhuān)家周積昀“新時(shí)期教師職業(yè)道德與修養”精彩報告,讓我們明確教師的職責:在平凡的崗位上,教師不但應當有著(zhù)廣博的.知識,而且應該是有著(zhù)良好的精神修養。教師是敬業(yè)的,又是愛(ài)家的。學(xué)為人師行為世范,作為一名教師,我們應處處以師德規范為標準,對學(xué)生要有一顆博愛(ài)的心,做有愛(ài)心、責任心、事業(yè)心的人民教師。
二、專(zhuān)家引領(lǐng)。
這次培訓,安排了多位名師、教學(xué)專(zhuān)家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座,闡述了他們對小學(xué)各科教學(xué)的獨特見(jiàn)解,對新課程的各種看法,對教學(xué)思想方法的探討。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通農村教師,我們思考得太少。平時(shí)我們在教學(xué)中,考慮的都是如何上一堂課,對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮得并不多,甚至忽視這一方面。聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應僅僅著(zhù)眼于一些短期利益,而應把眼光放長(cháng)遠一些,在課堂教學(xué)中應重視思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
三、要踐行終身學(xué)習的理念,做一專(zhuān)多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備源源不斷的水。各位專(zhuān)家教師講的課就充分印證了這句話(huà),他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。各科方面的學(xué)習,讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性,只有不斷的學(xué)習,不斷的提升,不斷的加強自身修養才能勝任教育這項工作。
四、同行交流,彼此相長(cháng)。
本次培訓,匯聚了農村小學(xué)教學(xué)骨干教師,每位培訓教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此相長(cháng)。
五、要善于自我課堂教學(xué)診斷。
勞文格教授在講《自我課堂教學(xué)診斷》中強調:教師要學(xué)會(huì )自我課堂教學(xué)診斷。教學(xué)診斷包含“看、聽(tīng)、問(wèn)”。教學(xué)診斷也就是反思,反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷反思,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷總結自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),這就是自我診斷的“看”。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展,這就是診斷的“問(wèn)”。那么,教學(xué)診斷的“聽(tīng)”,學(xué)生的收獲與否,也就是教師所教出的成果了。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得。
培訓使我感到了壓力,也增強了信心。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲,有所感悟的。八天的培訓學(xué)習也許不能改變我的人生軌跡,學(xué)習理論知識和教育實(shí)踐也是有限的,但它能給我帶來(lái)很多思考、啟示和幫助,我要用這次學(xué)習所得,來(lái)指導和要求自己今后的教育教學(xué)。
小學(xué)老師能力提升培訓心得體會(huì ) 8
暑假為期六天的語(yǔ)文、社會(huì )學(xué)科培訓昨天下午已圓滿(mǎn)結束,具體時(shí)間安排是四、五、六年級語(yǔ)文、社會(huì )各三天。我感覺(jué)今年的學(xué)科培訓與以往相比更有效,既有形式也有內容,針對全市實(shí)際教學(xué)中存在的共性問(wèn)題和熱點(diǎn)話(huà)題,進(jìn)行了理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)科高效培訓。
語(yǔ)文學(xué)科培訓經(jīng)過(guò)xx老師的精心策劃分四大議題:第一是具體講解怎樣聽(tīng)評課;第二是錄像觀(guān)摩兩節,并要求所有參會(huì )老師寫(xiě)出四百字以上的評課心得,然后指名現場(chǎng)評課;第三個(gè)環(huán)節是課外閱讀互動(dòng)交流,先后有鐵營(yíng)小學(xué)的潘麗華、三實(shí)小的卞立貞和挺進(jìn)小學(xué)的李俊紅老師,把她們在課外閱讀中的經(jīng)典做法進(jìn)行精彩細致地解說(shuō)。
說(shuō)實(shí)話(huà),每次集體活動(dòng),我總是坐在最前面,仔細傾聽(tīng),認真筆記,并深刻反思,潘老師的潛移默化,言傳身教,拋磚引玉使她的學(xué)生也愛(ài)上了讀書(shū),學(xué)會(huì )了寫(xiě)作;卞立貞的閱讀指導循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,螺旋上升,打造高效閱讀,不但注重閱讀興趣的激發(fā),而且注重閱讀方法的指導,使學(xué)生知道讀書(shū)為了什么,關(guān)鍵是知道怎樣才讀懂、讀深、讀出收獲;李俊紅老師的日有所誦,讀寫(xiě)結合,有意并無(wú)意的.體會(huì )到積累的快樂(lè ),使學(xué)生先后出版了許多專(zhuān)輯《快樂(lè )62班》、新聞、心靈驛站、漫步經(jīng)典、平歷史道古今,課外閱讀中的李老師采用讀、記、評、比的督查、指導策略激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣,享受讀書(shū)之享受,寫(xiě)作之快樂(lè )!再有參會(huì )老師提出閱讀教學(xué)中的困惑發(fā)言教師現場(chǎng)解答。第四個(gè)壞節是如何進(jìn)行習作修改,并當場(chǎng)出示習作題目或鄒越的演講視頻《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》,要求老師們用小學(xué)生的口氣寫(xiě)一篇習作,并交換批閱,寫(xiě)出評語(yǔ),有旁批和總批。
通過(guò)三天的品德與社會(huì )學(xué)科培訓,增強了教師的課程意識,引導老師們從更高的視點(diǎn)理解課程與教學(xué),有意識地將課程標準和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐相對接,促進(jìn)了教師學(xué)科教學(xué)理念轉變與課程實(shí)施能力的提升,專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐加快,也為更多骨干教師提供發(fā)展空間。
小學(xué)老師能力提升培訓心得體會(huì ) 9
前幾天,我有幸參加了xx市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師xx區培訓點(diǎn)的為期七天的培訓,在此我非常感謝xx市xx區教師培訓中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習交流與提高的平臺,讓我們能在這里靜心學(xué)習,反思教學(xué)。
這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,也有到市內各名校的參觀(guān)學(xué)習;有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,也有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的評課、說(shuō)課;有學(xué)員的互動(dòng)討論,更有名師的指導、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓學(xué)習,現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩,還有自己的教學(xué)研討。因此,幾天的學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的幾天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的幾天。
一、專(zhuān)家講座,提高認識
帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓課堂。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中,我喜悅的收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專(zhuān)家xx教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》,我才恍然意識到我們教師的行為,教師的情緒對學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學(xué)生學(xué)習的興趣,使他們再也不想走進(jìn)課堂:也許就那一次小小的表?yè)P卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己,在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系,做孩子們的良師益友,特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒,即使孩子們有不盡人意的'地方,也不能當眾批評他們,更不能向他們發(fā)脾氣,一定要積極營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)、博士生導師xx教授主講的《新經(jīng)濟,新教學(xué)》的報告,使我感受頗深,受益良多。
二、參觀(guān)學(xué)習,感受良多
這幾天的培訓中,我們既有理論上的提升,更有到xx區的各名校,如xx市xx小學(xué),xxx小學(xué),xxxx小學(xué),xx小學(xué),進(jìn)行了以“生命課例展示”、“落實(shí)教學(xué)目標,提高課堂教學(xué)效率”、“班級讀書(shū)會(huì )”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂,有效提問(wèn)”為主題的觀(guān)摩聽(tīng)課。通過(guò)這幾天的參觀(guān)學(xué)習,我感受到了各個(gè)學(xué)校特色的教育理念,感受到了各個(gè)學(xué)校濃厚的校園文化建設,感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊,從中我也找到了我們農村小學(xué)與城市小學(xué)的巨大差距,體會(huì )到我作為一名農村小學(xué)老師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)還需要更大的提高,同時(shí)也找到了今后努力的方向。難忘xxx小學(xué)觀(guān)摩的幾堂課例,讓我明白了教學(xué)目標的設計要以年段目標和學(xué)生的實(shí)際為指揮棒,對于一堂課的教學(xué)目標不能太多太雜,對重難點(diǎn)更不能面面俱到,平均用力;難忘xx小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念,在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍,感受到閱讀給人北師生到來(lái)的幸福和快樂(lè )。
總之,此次xx市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班的學(xué)習,猶如為我打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,飽滿(mǎn)的,橫溢的才華。正像一位老師所說(shuō)的:“這次培訓,像梳子,幫我反思梳理過(guò)去的教學(xué)理念;像春風(fēng),給我送來(lái)了春的氣息;像舞臺,給我展示自我、收獲自信的機會(huì );像燈塔,照亮了我努力的方向……
小學(xué)老師能力提升培訓心得體會(huì ) 10
為幫助我們提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力以及個(gè)人的素養,學(xué)校和羅湖區給我們提供了不同的校內、校外培訓活動(dòng)。通過(guò)參加這些活動(dòng),讓我對自己的教育工作重新進(jìn)行了反思,同時(shí)也讓自己的心靈更加的充實(shí)了。
在學(xué)校舉辦的培訓活動(dòng)中,寧夏的王校長(cháng)給我們帶來(lái)的了《堅守山區,奉獻教育》。王校長(cháng)樸實(shí)的語(yǔ)言、清晰的介紹,讓我們都隨著(zhù)他領(lǐng)略了一番寧夏的風(fēng)土人情、教師的教學(xué)情況、學(xué)校的設施配置、學(xué)生的學(xué)習情況,同時(shí)也讓我們懂得了要珍惜現在所擁有的條件,辛勤的工作、認真的教學(xué)?仔iL(cháng)在北大學(xué)習后,也給我們帶來(lái)了他的收獲。通過(guò)《教育需要大礙》,向我們老師們詮釋了如何做一名真正的老師,從而來(lái)培養、教育自己的孩子們。通過(guò)三個(gè)話(huà)題:總體印象、感悟啟示、深入思考,來(lái)開(kāi)展這次培訓活動(dòng)。講解了北京的很多名校辦學(xué)的格言、學(xué)校的管理、老師怎樣與學(xué)生們一起學(xué)習、生活。告訴我們:教育是人性的領(lǐng)域,需要用愛(ài)來(lái)灌溉。我們要用大愛(ài)、博愛(ài)的情懷,教育我們的孩子。同時(shí),我們需要堅守、需要情懷、需要創(chuàng )新,為孩子的'.一生奠基,為民族的未來(lái)啟航。
在校外的培訓活動(dòng)中,山西名師王文英老師給我們上了一堂心靈升華的課《追求質(zhì)感生活,樂(lè )做心靈導師》。王老師灑脫的語(yǔ)言、智慧的處事方式,讓我們在場(chǎng)的老師都深感佩服。通過(guò)與我們交流人生,學(xué)會(huì )做人、做事,認真工作,人格魅力,讓教育做到孩子的“心”上,讓我們感受了她的快樂(lè )教師生活。清大附中趙謙翔老師的《傾大寫(xiě)之愛(ài),育大寫(xiě)之人》,讓我們教師明白,要用大愛(ài)來(lái)教育學(xué)生,讓孩子們做一個(gè)對社會(huì )、對國家有用的人。
參加了這些培訓活動(dòng)后,我的心靈上有了深深的觸動(dòng):重新反思自己的教學(xué)生涯以及育人的職責、方法,做一名對社會(huì )有幫助、對孩子有幫助的教師。
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古人煙花三月下?lián)P州,而一群來(lái)自全國17個(gè)省的100名鄉村小學(xué)教師與2月15日晚就齊聚在美麗的揚州城,參加由21世紀教育研究院組織的“農村小規模學(xué)校教師成長(cháng)計劃寒假培訓”。從2月15日晚開(kāi)班到2月20日晚結業(yè),在這短短的5天培訓中,我開(kāi)闊了視野,豐富了知識,結識了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺!
這次培訓和我以前參與的培訓不同,全體接受培訓的老師分成四個(gè)班,17個(gè)小組,采用了多樣化的小組學(xué)習模式,有個(gè)人學(xué)習、伙伴學(xué)習、5-6人小組學(xué)習、二十人團隊學(xué)習、班級間互動(dòng)學(xué)習。本次培訓精選了國內知名校長(cháng)和教師作為培訓師,提供了十一個(gè)模塊的課程,包括自我探索、教學(xué)技能、案例介紹、溝通藝術(shù)、困境兒童、課程建構、課程探索、體驗式教學(xué)、論壇沙龍等方面的內容。課程類(lèi)型豐富多樣具有有效性和感染力!培訓師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。
他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。通過(guò)培訓我知道了如何建設團隊;通過(guò)作圖(畫(huà)樹(shù))進(jìn)行自我認知、自我探索;教師的人際關(guān)系中需要溝通藝術(shù);留守兒童需要我們全體教師的理解與支持;聆聽(tīng)了臺灣高雄市的林蓉儀,江蘇南京的魏潔,江蘇海門(mén)的曹亞男等人精彩的專(zhuān)題報告;實(shí)地參觀(guān)了江都區塘頭實(shí)驗小學(xué),領(lǐng)略了該校濃厚的文化氣息;在校園文化論壇中聽(tīng)取了三位校長(cháng)對于校園文化建設的想法。
對我來(lái)說(shuō),這些都是難得的讓我進(jìn)步的良機。在學(xué)習過(guò)程中,我積極參與交流和討論,聆聽(tīng)感言,交流自己的心得。在這次培訓中,我印象最深的就是江蘇南京五老村小學(xué)魏潔校長(cháng)給我們做的探索與實(shí)踐數學(xué)——《兒童的數學(xué)思考與表達》講座。
她在報告中指出學(xué)生的數學(xué)能力包括懂數學(xué),計算能力,應用能力,思維能力,熱愛(ài)數學(xué)(積極參與)。然后用她經(jīng)歷的一些案例來(lái)加以闡述,告訴我們在教學(xué)中不要束縛學(xué)生的思維,應該讓學(xué)生有著(zhù)廣闊的空間,要我們教師要“心存敬畏”。這給我有了深深的啟發(fā),學(xué)生只有對自己有積極的情態(tài),才能保持學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)。
因此我們要努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習中的'嘗試,保護他們的自尊心和積極性,把教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái),創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習,發(fā)展合作精神。經(jīng)歷了這次培訓,猶如洗滌了一遍我的心靈,雙眸被清泉擦亮,似乎看到了曙光。感謝21世紀教育研究院,讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲,讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人!正如其中一位教師的一首詩(shī)《夢(mèng)想》中寫(xiě)的一樣“什么是你的夢(mèng)想?讓鄉村教育灑滿(mǎn)陽(yáng)光,讓山里雛鷹展翅高翔……”,這也是我的心聲!我愿為此努力著(zhù),奮斗著(zhù)!
小學(xué)老師能力提升培訓心得體會(huì ) 12
我很榮幸地參加了義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文新課程骨干教師培訓,整個(gè)培訓活動(dòng)內容從專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、名師論教、經(jīng)驗分享、學(xué)員等多方面為我們制定了詳盡的培訓計劃。各位知名專(zhuān)家、學(xué)者和一線(xiàn)的幾位知名老師從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā),暢談了他們對教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多,以下是我的點(diǎn)滴體會(huì )
一、對課程改革
以前總覺(jué)得課程改不改沒(méi)什么大不了的,有這個(gè)必要嗎?通過(guò)培訓后認識到:課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉變?yōu)槿绾潍@得技能,就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”,作為一名教師,我認為這個(gè)觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導,在今后課程改革中盡管可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折,但我會(huì )去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!
二、制定大量閱讀的計劃
讀什么書(shū)、怎樣讀書(shū)、怎樣激勵學(xué)生讀好書(shū),怎樣與學(xué)生家長(cháng)攜手搞好低年級的親子閱讀,怎樣評價(jià)等這些都是我們教師要思考的。
三、用教材教
在這次培訓中我聽(tīng)到幾位老師都提到這樣一句話(huà)。對啊,教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,但不是的載體,它就是一個(gè)憑借,所以課堂上教師抓住一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子或者一段話(huà)對學(xué)生進(jìn)行或者是語(yǔ)言的訓練、情感的激發(fā)、或者是開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了,不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學(xué)生達到一種能力就很不錯了。
四、培養學(xué)生閱讀興趣
小學(xué)閱讀教學(xué)是培養學(xué)生閱讀興趣和習慣的過(guò)程。語(yǔ)文教師首先要培養學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養?每位教師都有自己不同的做法,但是共同的都離不開(kāi)教師創(chuàng )設的豐富多彩的、生動(dòng)有趣的`、詩(shī)意盎然的令學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)文課堂;此外,閱讀興趣要及早激發(fā),能從一年級開(kāi)始就不要拖到二年級。
最后我要說(shuō)的是,在培訓過(guò)程當中,我所遇到的每一位專(zhuān)家、每一位一線(xiàn)教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè),他們善于鉆研,善于反思,善于總結,所以才成就了他們富有詩(shī)意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路,也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢,雖然教齡不短了,但是教學(xué)之路還很漫長(cháng),吾將上下而求索吧!
小學(xué)老師能力提升培訓心得體會(huì ) 13
參加這次小學(xué)老師能力提升培訓,我深感收獲頗豐,不僅拓寬了教育視野,更在教學(xué)方法、班級管理以及學(xué)生心理輔導等方面有了全新的認識和提升。
一、教學(xué)理念的更新
培訓中,專(zhuān)家們分享了最新的教育理念和教學(xué)方法,讓我深刻意識到傳統“填鴨式”教學(xué)的局限性。他們強調以學(xué)生為中心,注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新思維,這讓我深受啟發(fā)。我開(kāi)始嘗試在課堂上引入更多互動(dòng)環(huán)節,鼓勵學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、合作探究,課堂氛圍變得更加活躍,學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度也有了顯著(zhù)提升。
二、教學(xué)技能的精進(jìn)
通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的示范課和參加教學(xué)技能工作坊,我學(xué)到了許多實(shí)用的'教學(xué)技巧。比如,如何運用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)手段,使抽象知識變得直觀(guān)易懂;如何設計有趣的教學(xué)游戲,讓學(xué)生在玩樂(lè )中掌握知識;以及如何進(jìn)行有效的課堂管理,確保教學(xué)秩序井然。這些技能的掌握,讓我的課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣,教學(xué)效果也更加顯著(zhù)。
三、班級管理的藝術(shù)
班級管理是每位小學(xué)老師必須面對的重要課題。培訓中,我們學(xué)習了班級管理的最新理念和策略,包括如何建立班級規則、培養學(xué)生的自律性、處理學(xué)生間的沖突等。我認識到,班級管理不僅僅是維持秩序那么簡(jiǎn)單,更是一門(mén)藝術(shù),需要老師用心去感受、去引導。我開(kāi)始嘗試與學(xué)生建立更加平等、尊重的關(guān)系,用愛(ài)心和耐心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng),班級氛圍因此變得更加和諧融洽。
小學(xué)老師能力提升培訓心得體會(huì ) 14
再次參加小學(xué)老師能力提升培訓,我感受到了自己作為教育工作者的責任感和使命感。這次培訓不僅讓我在專(zhuān)業(yè)知識上有了進(jìn)一步的提升,更在心靈深處引發(fā)了對教育事業(yè)的深刻思考。
一、教育情懷的升華
培訓中,我們聆聽(tīng)了多位教育前輩的感人故事和教育心得,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真諦——愛(ài)與責任。這些故事讓我深受感動(dòng),也讓我更加堅定了自己從事教育事業(yè)的決心。我意識到,作為一名小學(xué)老師,我們不僅要傳授知識,更要關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,用愛(ài)心去呵護每一個(gè)幼小的心靈。
二、教育科研的啟蒙
此次培訓還讓我接觸到了教育科研的`方法和技巧。通過(guò)學(xué)習如何開(kāi)展教育實(shí)驗、撰寫(xiě)教育論文等,我認識到教育科研對于提升教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的重要性。我開(kāi)始嘗試在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行小范圍的實(shí)驗,并記錄下實(shí)驗過(guò)程和結果,以期能夠總結出一些有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗和方法。雖然目前還處于起步階段,但我相信只要堅持下去,一定能夠在教育科研的道路上越走越遠。
三、團隊合作的力量
培訓期間,我們與來(lái)自不同學(xué)校的老師們組成了學(xué)習小組,共同交流學(xué)習心得、探討教學(xué)難題。這種團隊合作的方式讓我深刻體會(huì )到了集體智慧的力量。我們相互啟發(fā)、相互支持,在交流中不斷成長(cháng)和進(jìn)步。我認識到,在未來(lái)的教育工作中,我們也應該注重團隊合作,共同為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的力量。
小學(xué)老師能力提升培訓心得體會(huì ) 15
在這個(gè)金秋送爽的季節里,我有幸參加了為期一周的小學(xué)老師能力提升培訓。這次培訓不僅是一次知識的充電,更是一次心靈的洗禮,讓我對教育教學(xué)的理解達到了一個(gè)新的高度。
一、理論引領(lǐng),深化認知
培訓的第一天,專(zhuān)家們便以深入淺出的方式,為我們剖析了當前教育改革的最新趨勢和核心理念。他們強調了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,鼓勵我們放下傳統的“填鴨式”教學(xué),轉向引導學(xué)生主動(dòng)探索、合作學(xué)習的模式。這讓我深刻意識到,作為新時(shí)代的教師,必須不斷學(xué)習,緊跟時(shí)代步伐,用先進(jìn)的教育理念武裝自己。
二、技能提升,實(shí)踐出真知
隨后的幾天里,培訓內容更加側重于教學(xué)技能的提升。我們學(xué)習了多媒體教學(xué)資源的有效利用、課堂管理技巧、以及如何設計富有吸引力的`教學(xué)活動(dòng)等。通過(guò)模擬課堂、小組討論等形式,我將所學(xué)理論付諸實(shí)踐,感受到了教學(xué)創(chuàng )新的魅力。特別是當看到自己的教學(xué)設計在課堂上得到學(xué)生積極響應時(shí),那種成就感難以言表。
三、情感共鳴,共筑教育夢(mèng)
培訓期間,最令我感動(dòng)的是與同行們的交流分享。大家來(lái)自不同的學(xué)校,有著(zhù)不同的教學(xué)經(jīng)歷,但共同的教育夢(mèng)想讓我們緊密相連。我們分享教學(xué)中的困惑與喜悅,相互鼓勵,共同進(jìn)步。這種情感的共鳴,讓我更加堅定了在教育道路上繼續前行的決心。
四、展望未來(lái),砥礪前行
培訓雖然結束了,但對我來(lái)說(shuō),這只是一個(gè)新的開(kāi)始。我將把這次培訓的所學(xué)所感,融入到日常的教學(xué)工作中,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。同時(shí),我也將積極傳播先進(jìn)的教育理念,與同事們攜手共進(jìn),共同為孩子們的成長(cháng)撐起一片藍天。
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參與此次小學(xué)老師能力提升培訓,我收獲滿(mǎn)滿(mǎn),感觸良多。這次培訓不僅拓寬了我的教育視野,更激發(fā)了我對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。
一、觀(guān)念轉變,啟迪思維
在培訓中,我深刻體會(huì )到教育觀(guān)念轉變的重要性。傳統的教育模式已難以滿(mǎn)足當今社會(huì )對人才的需求。因此,作為教師,我們必須樹(shù)立“終身學(xué)習”的理念,不斷更新知識結構,提升專(zhuān)業(yè)素養。同時(shí),我們還要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,關(guān)注他們的個(gè)體差異,努力構建一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
二、技能精進(jìn),教學(xué)相長(cháng)
教學(xué)技能的提升是此次培訓的'重點(diǎn)之一。通過(guò)專(zhuān)家的指導和同伴的互助,我學(xué)會(huì )了如何運用現代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),如何設計有效的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,以及如何進(jìn)行有效的課堂管理確保教學(xué)秩序。這些技能的精進(jìn),不僅提高了我的教學(xué)效率,也讓我在教學(xué)過(guò)程中體驗到了更多的樂(lè )趣和成就感。
三、情感交流,共促成長(cháng)
培訓期間,我結識了許多志同道合的朋友。我們共同探討了教育教學(xué)中遇到的難題和挑戰,分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和心得。這種情感的交流和思想的碰撞,讓我受益匪淺。我深刻感受到,教育是一項需要團隊合作的事業(yè)。只有我們攜手共進(jìn),才能為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更加美好的學(xué)習環(huán)境。
四、反思與展望
培訓結束后,我認真反思了自己的教學(xué)行為和教育理念。我意識到自己在很多方面還有很大的提升空間。因此,我將以此次培訓為契機,不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐,總結經(jīng)驗教訓,努力提升自己的教育教學(xué)水平。同時(shí),我也將積極關(guān)注教育改革的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢,為培養更多具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才貢獻自己的力量。
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