云平臺搭建實(shí)訓心得體會(huì )范文（通用12篇）
當我們備受啟迪時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的云平臺搭建實(shí)訓心得體會(huì )范文（通用12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
云平臺搭建實(shí)訓心得體會(huì )1
在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我參加了云空間的應用培訓。通過(guò)培訓，我了解到云空間這個(gè)平臺對教育產(chǎn)生了很大的影響，起到傳統教學(xué)模式和使用傳統教學(xué)媒體所不能實(shí)現的作用。云平臺有助于構建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先，云空間在資源儲備方面的巨大優(yōu)勢。云空間的有效運用可避免硬盤(pán)等設置對于存儲空間的限制，將自己的教學(xué)資料及教學(xué)經(jīng)驗傳到云空間，并學(xué)會(huì )學(xué)習、分享其他同行的教學(xué)資源，能夠有效的幫助我們的教學(xué)。
其次，云空間在教學(xué)、學(xué)習的互動(dòng)交流方面的功能。云空間的有效運用可有效利用自己及各位同行的教學(xué)資源，用于教育者的經(jīng)驗交流。學(xué)生也可觀(guān)看教師的云空間，查閱有關(guān)的學(xué)習資料，讓老師在線(xiàn)解疑答惑。
最后，課堂魔方板塊對于教學(xué)的幫助。在這一板塊收藏分享其他教育同行的教學(xué)資源，用于自己的教學(xué)，省時(shí)、有效。對于讀世界的初步認識。在云空間進(jìn)一步普及之后，我們通過(guò)讀世界這一板塊，可以更好的了解世界，了解世界各地同行的教育理念。
我要盡自己最大的努力，時(shí)刻將學(xué)生的學(xué)習放在心上，用好云空間，從而改善和提高我的教學(xué)水平，成為一名好教師。
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為了貫徹落實(shí)《襄陽(yáng)市教育信息化三年行動(dòng)計劃》和全市教育信息化工作及教育云平臺等文件精神，按照襄陽(yáng)市、棗陽(yáng)市統一要求，我參加了教育云平臺襄陽(yáng)市校長(cháng)培訓班，經(jīng)過(guò)培訓，我有如下體會(huì )：
一、教育信息化是大勢所趨
計算機出現時(shí)，就是80年代第一臺計算機進(jìn)入學(xué)校時(shí)，人們就說(shuō)教育要發(fā)生革命了，到現在快20年了，革命也沒(méi)發(fā)生。學(xué)校買(mǎi)了那么多計算機，利用率卻不高。計算機課倒是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，但是用它干什么？學(xué)打字、學(xué)語(yǔ)言。結果計算機沒(méi)有對學(xué)校教育模式產(chǎn)生任何影響。這不是革命，買(mǎi)了機器都是浪費，這個(gè)現象必須改變，而且要真正迅速改變。其它領(lǐng)域信息革命幾乎都發(fā)生了，現在辦公室都是自動(dòng)化。還有影視界，小時(shí)候看到的屏幕上的天空是人畫(huà)出來(lái)的，現在全部是電腦三維動(dòng)畫(huà)。軍事上，海灣戰爭就是電子戰。各個(gè)領(lǐng)域幾乎全部都信息化了，雖然信息化的程度不一樣，但都比教育快。為什么教育落后？現行體制僵化是原因之一，另外一個(gè)最重要的教師的教學(xué)思想、教師的信息技術(shù)能力以及教育技術(shù)設備的配置、教育資源的運用等，這些都是制約教育發(fā)展的因素。進(jìn)入21世紀，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及，特點(diǎn)是近幾年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的性能提升，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習方式都將隨著(zhù)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的推進(jìn)而發(fā)生改變，也就是說(shuō)教育要想發(fā)生革命性的變革，突破口就是教育信息化。
二、校長(cháng)如何適應新形式，盡全力推動(dòng)教育信息化
在培訓過(guò)程中，聽(tīng)了專(zhuān)家的講解，對于信息時(shí)代教育需要面對的問(wèn)題、教育信息化十年發(fā)展規劃及襄陽(yáng)教育信息化的思路以及信息化環(huán)境下校長(cháng)應具備的素質(zhì)及能力等方面的問(wèn)題有了初步的了解，這也使我個(gè)人對教育、對教育信化有了全新的認識。教育信息化如何抓，我認為應從以下幾年方面著(zhù)手：
1、抓硬件配備。
目前，高中學(xué)校的硬件的配備已落后于義務(wù)教育階段，雖然，我校在05年建了多媒體教育系統，但隨著(zhù)技術(shù)的進(jìn)步，目前已跟不上形式的發(fā)展需要，特別是電子白板運用于課堂以后，使得學(xué)生、教師與多媒體課程之間的互動(dòng)變得可能，改變了學(xué)生被動(dòng)接受知識的學(xué)習模式。因此在硬件配備這一塊，我們要逐步的更新，爭取每年拿出一點(diǎn)資金更新我們的設施設備。
2、抓教師隊伍培訓。
一是抓教師的思想觀(guān)念轉變，高中教師往往因為高考的壓力，更愿意采用傳統的方式教學(xué)，這個(gè)觀(guān)念要轉變，實(shí)踐已經(jīng)證明，信息技術(shù)的運用可以提長(cháng)教學(xué)效率，高考的壓力再大，也要與新技術(shù)結合，讓新技術(shù)、新方法來(lái)提升我們的高考質(zhì)量，這一點(diǎn)，人的思想是關(guān)鍵。
二是抓教師的技能培訓。信息技術(shù)的發(fā)展已到了一個(gè)全新的階段，以前的計算機、多媒體是專(zhuān)業(yè)人士操作的，普通人忘而卻步，而如今新的設備操作更簡(jiǎn)便，更人性化，所見(jiàn)即所得，因此在使用這一塊要求老、中青必須會(huì )用。
三是抓教師的資源使用培訓。通過(guò)這一次云平臺的建立，我校由校網(wǎng)絡(luò )中心制定了培訓計劃，要求三個(gè)年級一線(xiàn)教師必須做到人人會(huì )用教育云平臺，做到下載、上傳、備課、教研樣樣熟悉，全力推盡教育云平臺的使用，爭取把這些資源與高中教育實(shí)際結合起來(lái)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
3、抓“云平臺”的使用。
襄陽(yáng)教育云是一個(gè)資源平臺，使用的主體是教師，在抓好教師培訓工作的同時(shí)，要積極推進(jìn)云資源的使用。校網(wǎng)絡(luò )中心將制定使用考評方案及辦法，以及相關(guān)的獎勵懲罰措施，積極推進(jìn)云資源進(jìn)課堂，云資源進(jìn)教研組、備課組。
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通過(guò)參加教育云平臺教學(xué)培訓，使我在思想上有了進(jìn)一步的認識。在學(xué)習中，我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識。在人人通云教學(xué)學(xué)習中，使我受益匪淺。下面是學(xué)習的收獲和體會(huì )。
通過(guò)云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)�？臻g、班級空間、教師空間、學(xué)生空間、家長(cháng)空間、教研機構空間，為各級教育主管部門(mén)及學(xué)校、機構輕松建設實(shí)名制網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通。
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，適應未來(lái)教育的需要。通過(guò)人人通教育云空間的應用，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(cháng)構筑了一個(gè)以學(xué)生成長(cháng)記錄為核心，以校園、班級文化建設為紐帶，以教、學(xué)資源共建共享為驅動(dòng)的管理、學(xué)習、交流、分享網(wǎng)絡(luò )。
"三亞教育云平臺"是立足教育互聯(lián)網(wǎng)平臺，主要使用對象是教育主管部門(mén)、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(cháng)，支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式，可以通過(guò)PC電腦、手機客戶(hù)端、平板電腦等多種方式上網(wǎng)使用，極大地降低了信息化應用門(mén)檻，使得網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間建設與應用快速普及，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng)。
現在，三亞教育云平臺通集過(guò)成教育行政管理、教學(xué)互動(dòng)、學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)生日常管理、成長(cháng)管理、安全管理、教育垂直社區、個(gè)性化空間、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、家校溝通等信息化應用于一體，已成為各級教育主管部門(mén)"三通二平臺"建設的綜合服務(wù)平臺，并逐步融入到每個(gè)教師的日常教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)之中，家長(cháng)的協(xié)同教育工作之中。
通過(guò)教師教育云平臺教學(xué)培訓，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習的過(guò)程中，我深深地體會(huì )到，感到自己知道得太少。學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。只有不斷學(xué)習，才能適應社會(huì )的發(fā)展。
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如何利用好這個(gè)平臺提高學(xué)生作業(yè)的興趣呢，通過(guò)使用我有這樣幾點(diǎn)體會(huì )。
1、利用學(xué)生喜歡玩游戲的心理，布置一些游戲化形式的作業(yè)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的興趣。
平臺的“學(xué)生端”設有云作業(yè)、云學(xué)習、同步課堂、個(gè)人空間等模塊，每個(gè)學(xué)生都有實(shí)名制的互動(dòng)學(xué)習空間。學(xué)生可以通過(guò)手寫(xiě)拍照，語(yǔ)音傳送，視頻拍攝等方式完成作業(yè)，可以隨時(shí)翻閱老師上課的課件，回顧自己沒(méi)有聽(tīng)懂的地方。而且，從作業(yè)的質(zhì)量、完成速度到課后學(xué)習鞏固、經(jīng)驗分享，這些學(xué)生的“動(dòng)作”都會(huì )被系統記錄下來(lái)，形成學(xué)習的大數據。同時(shí)，小伙伴之間還可以互相鼓勵、點(diǎn)贊與交流。平臺的“提分中心”板塊存有海量的、多方面的信息。學(xué)生可以根據自己的喜好進(jìn)行選擇，通過(guò)游戲應用邊玩邊學(xué)，也可以通過(guò)同步的訓練提升自己的學(xué)習成績(jì)。
2、利用平臺進(jìn)行合作學(xué)習，開(kāi)展趣味pk ，增加學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣，完成作業(yè)的同時(shí)提升學(xué)生合作、交流能力。
例如，我們在研究七年級上冊《泥土的歌》一課時(shí)，將課本中的創(chuàng )作作業(yè)“魚(yú)咬尾”這一創(chuàng )作手法留在課下來(lái)完成。根據學(xué)生的學(xué)情，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，小組合作進(jìn)行創(chuàng )作。最后利用“課堂反饋”展示學(xué)生的作品，進(jìn)行pk賽，比比哪個(gè)小組創(chuàng )作的旋律好聽(tīng)......學(xué)生在此活動(dòng)中非常地享受，各種能力也在活動(dòng)中得到了提高。 “學(xué)樂(lè )云教學(xué)”平臺是一個(gè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習天性，讓日常教學(xué)更輕松高效的師生日常教學(xué)平臺。它是直接切入課堂教學(xué)整個(gè)過(guò)程，推動(dòng)課堂教學(xué)信息化，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代結合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，優(yōu)化完善老師和學(xué)生的傳統授課方式。
在學(xué)樂(lè )云教學(xué)平臺，老師可以享受海量的PPT、教材教輔資料。利用手機直接備課、布置電子作業(yè)，并通過(guò)手機將所備資源分享給學(xué)生及家長(cháng)，即時(shí)查看全班同學(xué)參與情況并進(jìn)行點(diǎn)評互動(dòng)，提高工作效率，可減輕教師的工作負擔。學(xué)生可通過(guò)手機、電腦等智能終端進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習，利用手機可以直接完成老師布置的課文朗讀、單詞朗讀等音頻視頻作業(yè)以及電子作業(yè)，通過(guò)學(xué)樂(lè )云教學(xué)提交給老師。平臺還有同學(xué)間互動(dòng)互評等實(shí)用功能，刺激了學(xué)生學(xué)習興趣和共同參與學(xué)習過(guò)程的樂(lè )趣。
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一、理念的突破
隨著(zhù)空間教育教學(xué)革命在全國引爆，我校一直熱切關(guān)注這智慧型數字化校園云平臺的建設進(jìn)程。智慧型數字化校園建設的技術(shù)和理念已經(jīng)進(jìn)入云計算、、多媒體時(shí)代，將緊跟教育信息化建設步伐；大力推進(jìn)教育云平臺建設已經(jīng)成為現代教育的主流。
云計算技術(shù)教育教學(xué)在技術(shù)上雖然不高深，但是老師需要逾越過(guò)去的惰性，徹底改變觀(guān)念，除去常規工作還要花費更多的時(shí)間、更多的精力來(lái)準備云空間相關(guān)內容，這需要花費比以往更多的時(shí)間和精力。
教育云空間是什么？
二、領(lǐng)導重視，大力度推進(jìn)云平臺建設工作
教育云空間具有容量大、個(gè)性化程度高、兼容好、速度快等優(yōu)點(diǎn)，它能利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò )資源，構建高效課堂奠定堅實(shí)基礎。為更好推進(jìn)云平臺建設
我校根據上級會(huì )議精神，迅速召開(kāi)全體教師、學(xué)生動(dòng)員大會(huì )，學(xué)生家長(cháng)會(huì )等，并向家長(cháng)發(fā)放《關(guān)于云空間建設致家長(cháng)的一封信》，號召和鼓勵學(xué)生積極參與云平臺建設，裝扮自己的云空間。美化自己的云平臺。并積極撰寫(xiě)文章。家長(cháng)會(huì )上先由參加云平臺學(xué)習培訓的老師介紹云空間建設的意義、特點(diǎn)、優(yōu)勢等。獲得了家長(cháng)的支持和信任，給予學(xué)生一定的上網(wǎng)時(shí)間，利用云空間進(jìn)行學(xué)習。
同時(shí)，根據我校師資隊伍基本情況，組建了以校長(cháng)為核心的云平臺建設領(lǐng)導小組、教學(xué)改革協(xié)調小組、信息宣傳及技術(shù)支持小組，每個(gè)組一名組長(cháng)，由組長(cháng)帶頭指導建設云平臺空間。采取由點(diǎn)帶線(xiàn)，由線(xiàn)帶面的形式，促進(jìn)云平臺建設。為鼓勵教師的積極性，我校出臺了相應的鼓勵政策，對優(yōu)秀資源進(jìn)行獎勵，激發(fā)教師和學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、加強師生培訓，提高運用能力
云平臺建設對于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是陌生的，而且我們學(xué)校機房部分機器過(guò)于陳舊，對于組織培訓來(lái)說(shuō)都有一些難度。但這并不是讓我們退縮的理由。
1.組織老師外出學(xué)習。
2.定期對教師進(jìn)行培訓。
努力以最快的速度接收外界最新的應用技術(shù)，同時(shí)努力以最快的速度將所學(xué)直接應用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中！
3.班主任老師指導本班學(xué)生。
學(xué)習建設云平臺，并在班級內設立評比獎項，比一比誰(shuí)的空間建設的漂亮，誰(shuí)的空間建設的豐富，誰(shuí)的空間應用的好！每次評比學(xué)生都會(huì )寫(xiě)一份評比體會(huì )，并與其他班級相互交流學(xué)習！
三、積極探索學(xué)校云平臺、師生云空間在教育教學(xué)管理服務(wù)的應用
1.以教研室云平臺為基礎，建立我�？茖W(xué)資源庫，使其他兄弟學(xué)校能夠與我校的資源共享！
2.建立各項欄目，努力實(shí)現管理與教學(xué)相統一，努力體現各功能科室的動(dòng)態(tài)，努力實(shí)現更新管理同步。
3.教師的云空間建設，要求教師積極上傳自己的教學(xué)資源，課件、教案、心得、論文、札記等，并與其他兄弟學(xué)校形成共享。
4.學(xué)生云空間建立自己的個(gè)人成長(cháng)、學(xué)習資源等欄目，實(shí)現與同學(xué)間的互動(dòng)交流。
5.師生互動(dòng)。在平臺上努力實(shí)現師生交流，家長(cháng)和老師交流。
四、利用云空間后的體會(huì )和反思
運用教學(xué)空間與教育、教學(xué)、管理，順應了當今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢，是以信息化為驅動(dòng)推進(jìn)教育改革發(fā)展，更好地服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和滿(mǎn)足人們群眾需要的有效途徑。教師在空間里建設課程，把教案等教育資源放到空間里讓學(xué)生學(xué)習，學(xué)生在空間做作業(yè)、寫(xiě)新的，廣泛收集學(xué)習資料，師生在空間里互動(dòng)、教學(xué)相長(cháng)，這不僅有利于優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享，還有利于師生跨越課堂的教學(xué)互動(dòng)。云平臺拉近了老師們與專(zhuān)家的距離，拉近了老師與老師的距離，拉近了老師和學(xué)生的距離，增進(jìn)了師生、家長(cháng)之間的感情，學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步了，老師的工作省心了.老師們都表態(tài)，在今后的工作中會(huì )不斷加強自己空間的建設，以空間為基礎努力汲取所需，將最好的教給學(xué)生，教出最好的學(xué)生！
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在云平臺建設的過(guò)程中我校仍然存在著(zhù)一些不足，在今后的工作中我們會(huì )積極改進(jìn)，努力更新，不斷加強組織領(lǐng)導，切實(shí)利用云空間推進(jìn)學(xué)校信息化建設，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校信息化教育的新局面。
滿(mǎn)足云計算教學(xué)要求，校園網(wǎng)提升方案。
1、綜合布線(xiàn)進(jìn)一步完善，特別是完善無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )。
2、加強網(wǎng)絡(luò )核心設備建設，滿(mǎn)足教育云計算對高帶寬和高穩定性的要求
3、為滿(mǎn)足云計算教學(xué)要求，提供終端保障。
4、教育云空間開(kāi)通、運維費用云空間經(jīng)費投入。
從制度上確保教育云計算的推行
1、制定各種規章制度確保對接教育云計算制定教學(xué)空間師生守則、云空間使用辦法、教職工云空間考核辦法等。
2、明確實(shí)施實(shí)名制，確保教育云空間安全。
3、將云空間使用與考核掛鉤。
明確規定每個(gè)教職工與學(xué)生必須開(kāi)辟云空間，示范專(zhuān)業(yè)教師必須在本學(xué)期內將所負責的課程放入空間。學(xué)生空間三年內費用由學(xué)校出、畢業(yè)后保留費用自己負擔，利用各種手段引導。
進(jìn)行各種活動(dòng)推進(jìn)教育教學(xué)開(kāi)展教育、教學(xué)改革、要求教師必須參加，對參加人員提供經(jīng)費補助，可以與精品合成建設結合，對優(yōu)秀的加大獎勵力度。
設置大賽，并提供經(jīng)費支持，激發(fā)教師、學(xué)生熱情，課根據學(xué)校情況設置獎項標準。
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前言：日益繁忙的工作，使更多的人丟棄了學(xué)習的機會(huì )。對于一個(gè)房地產(chǎn)置業(yè)顧問(wèn)來(lái)說(shuō)，學(xué)習可以是銷(xiāo)售技巧，可以是房地產(chǎn)基礎知識，也可以是經(jīng)濟知識等。生活中，工作中學(xué)習時(shí)時(shí)存在，關(guān)鍵在于我們每個(gè)人對待學(xué)習的態(tài)度及意識。而公司組織的培訓，更應該是我們提升自身能力最好的機會(huì )。
很有幸在上周五參加了公司組織的《員工成長(cháng)智慧》專(zhuān)項培訓，整整一天的培訓，使我受益頗多。整體來(lái)講這次培訓使我對工作，對生活都有了新的認識，新的方向。本次培訓，焦老師讓我認識到了工作與生活的緊密聯(lián)系，很多大道理都在日常的工作中；邢老師讓我認識到了一個(gè)人成功，需要的是不斷的在實(shí)踐中成長(cháng)，進(jìn)步；張老師讓我認識到現實(shí)工作中，要想做大做強，優(yōu)秀的團隊是關(guān)鍵。對于本次培訓，我想簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩σ韵聨讉�(gè)問(wèn)題的認識及感想：
一，"樂(lè )"應該是工作的本質(zhì)及追求。
我們做的任何一項工作，都應該是樂(lè )在其中，也只有這樣，工作才能做的最好�，F實(shí)中，很多人都在為一個(gè)問(wèn)題矛盾：做最喜歡的工作，還是做最掙錢(qián)的工作。其實(shí)現在看來(lái)，這個(gè)本不是一個(gè)選擇題，而應該是一個(gè)整體。喜歡的工作全身心投入了它可能會(huì )變成最賺錢(qián)的工作。如果自己選擇了一個(gè)賺錢(qián)但不是最喜歡的，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們更應該把這份工作變成自己最大的樂(lè )趣來(lái)源。作為一個(gè)房地產(chǎn)經(jīng)紀人來(lái)說(shuō)，我們要銷(xiāo)售技巧，要業(yè)務(wù)知識，要拼搏精神，更重要的可能是對待工作的一種態(tài)度。很多人做不好的關(guān)鍵便是不認可自己的這份職業(yè)，工作更沒(méi)有樂(lè )趣可言。對于公司來(lái)說(shuō)，讓員工"樂(lè )"便是有好的制度，好的平臺。對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，心里最真實(shí)的想法，最真實(shí)的態(tài)度，才是我們不斷進(jìn)步，不斷成功的關(guān)鍵。
二，"主動(dòng)鏈接，為更多人"應該是我們工作的方向。
好的業(yè)務(wù)人員，不一定能成為好的管理人員。但是好的業(yè)務(wù)人員，應該是能為更多人提供成功機會(huì )的人員。在銷(xiāo)售工作中，時(shí)時(shí)都有激烈的競爭，但是要想有更大的作為，就要學(xué)會(huì )為更多人。在工作中，主動(dòng)擁有合作意識，主動(dòng)承擔更多責任，我們的工作會(huì )做的更有意義，也會(huì )越做越好。還是那句話(huà)"不想當將軍的士兵，不是好士兵",銷(xiāo)售團隊更應該如此，要想成為最優(yōu)秀的那一個(gè)，就應該帶領(lǐng)更多的人來(lái)賺錢(qián)，同時(shí)也是帶給自己更寬闊的舞臺。就像老師說(shuō)的那句話(huà)"一個(gè)人的強大不是看你有什么，而是看你心里裝著(zhù)什么".
三，擁有團隊文化，合理組建團隊是我們成功的保障。
每一個(gè)公司應該有整體的.企業(yè)文化，每一個(gè)小的團隊也應該有自身的團隊文化。擁有文化的團隊，才會(huì )有核心競爭力。無(wú)論面對什么樣的問(wèn)題，都會(huì )勇敢面對，奮力解決。就像在培訓時(shí)看的視頻，那樣的團隊，讓人看了只有感動(dòng)，只有為銷(xiāo)售團隊自豪。同時(shí)，優(yōu)秀的團隊更需要合格的領(lǐng)導，需要合理的組建。給我印象最深的就是最后的游戲環(huán)節，一個(gè)游戲讓我看到了很多問(wèn)題：在現實(shí)中如何才能發(fā)揮每一個(gè)員工的特長(cháng)，面對問(wèn)題應該以一種什么樣的態(tài)度去應對，銷(xiāo)售團隊任何時(shí)候都不應該有放棄的心態(tài)等等�；氐焦ぷ髦�，作為一名管理人員，我更應該不斷的學(xué)習進(jìn)步，讓自己擁有一個(gè)強大的團隊。
學(xué)習使人進(jìn)步，這句話(huà)平淡而樸實(shí)，但又擁有無(wú)窮的力量。不管我們處在什么樣的崗位，都應該通過(guò)不斷的學(xué)習來(lái)提升自我。一次培訓，使我看到了問(wèn)題，學(xué)會(huì )了解決問(wèn)題。在今后的工作中，我會(huì )直面問(wèn)題，培養團隊里每一員，讓自己的組別成為泰辰地產(chǎn)最優(yōu)秀的那一個(gè)！
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“智慧課堂”的學(xué)習，讓我受益匪淺，觀(guān)當今社會(huì )的各個(gè)方面對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是充滿(mǎn)了機會(huì )與挑戰 , 而知識則是我們面對這一切的籌碼 ,學(xué)習“智慧課堂”勢在必行。通過(guò)這次學(xué)習有如下收獲：
一、什么是智慧課堂
新的課程理念認為，課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識學(xué)習的過(guò)程，它是師生共同成長(cháng)的生命歷程，是不可重復的激情與智慧綜合生成的過(guò)程。隨著(zhù)新一輪基礎教育課程改革的不斷推進(jìn)和課堂教學(xué)改革的不斷深化, 課堂教學(xué)所呈現出來(lái)的前所未有的艱巨性、復雜性，以及教學(xué)活動(dòng)自身的特異性、多變性和不確定性，都對教師洞悉復雜局面、應對復雜挑戰的智慧品質(zhì)和智慧水平提出了很高的要求。國家督學(xué) 成尚榮 教授指出：“課堂教學(xué)改革就是要超越知識教育，從知識走向智慧，從培養“知識人”轉為培養“智慧者”；用教育哲學(xué)指導和提升教育改革，就是要引領(lǐng)教師和學(xué)生愛(ài)智慧、追求智慧�！�
由此可見(jiàn)，讓智慧喚醒課堂，讓智慧引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，是時(shí)代的呼喚，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要，是課堂教學(xué)煥發(fā)生機與活力的契機，也是新時(shí)期教育教學(xué)改革的重大使命，我校目前進(jìn)行的“建構智慧課堂”的課題研究有著(zhù)鮮明的時(shí)代意義。
二、做智慧型教師
智慧的課堂需要有智慧的教師。一個(gè)墨守成規的教師會(huì )阻礙學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，扼殺學(xué)生的童真、天性，時(shí)代需要我們作為學(xué)生智慧成長(cháng)的引導者、促進(jìn)者和自我智慧成長(cháng)的反思者、實(shí)踐者。作為一名教師不僅需要廣博和專(zhuān)精的知識，更需要機敏、豁達的智慧，要用智慧的心靈去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的頭腦。
智慧型教師就是具有較高教育智慧水平的教師。智慧型教師的教育智慧是教育科學(xué)與藝術(shù)高度融合的產(chǎn)物，是教師在探求教育教學(xué)規律基礎上長(cháng)期實(shí)踐、感悟、反思的結果，也是教師教育理念、知識學(xué)養、情感與價(jià)值觀(guān)、教育機智、教學(xué)風(fēng)格等多方面素質(zhì)高度個(gè)性化的綜合體現。智慧型教師與研究型教師有諸多共同之處，如都執著(zhù)于教育規律的探索，現實(shí)問(wèn)題的研究，對理論學(xué)習抱有很高的熱情，將研究視為重要的成長(cháng)基礎等。但從二者的內涵和目標指向來(lái)看，智慧型教師具有更豐富的內涵和更高的目標指向，它對現代教師的成長(cháng)提出了更全面的要求和更高的發(fā)展境界——在實(shí)踐與理論的緊密結合中全面提升自身的教育智慧水平。
做智慧型教師吧，只有充滿(mǎn)愛(ài)心的教師，學(xué)會(huì )讀書(shū)和反思的教師，具有創(chuàng )新能力的教師才能夠打造新時(shí)期的智慧課堂。
三、建構智慧課堂
1、智慧課堂應營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍。
智慧是植根于愛(ài)的，教師不僅要尊重和寬容學(xué)生，更要欣賞學(xué)生的獨特感受和多元見(jiàn)解，不排棄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的“節外生枝”。在充滿(mǎn)智慧的課堂上，學(xué)生不再是唯唯諾諾、亦步亦趨、小心翼翼。這樣民主平等、寬松和諧的學(xué)習環(huán)境，吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互，學(xué)生的思緒得以飛揚，靈感得以激發(fā)，智慧得以生長(cháng)。
2、智慧課堂應講究教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)
在工作中，時(shí)�？梢钥吹揭恍├蠋熥约汉苡胁湃A，可惜上的課卻并不受學(xué)生歡迎。這與不能清晰展開(kāi)教學(xué)有很大的關(guān)系。而一些公開(kāi)課之所以很成功，給學(xué)生及聽(tīng)課的老師以一種享受，教學(xué)語(yǔ)言的精心設計起了很大的作用。
3、智慧課堂要有多樣化的教學(xué)設計
多樣化的教學(xué)設計是指多樣靈活地呈現課時(shí)內容，是“用教材”還是“教教材”？如何用好教材？都應該是教師精心預設的問(wèn)題。當然，多樣化的教學(xué)設計還包括使用吸引注意力的技巧，變化提問(wèn)的類(lèi)型等。
4、智慧課堂應引導學(xué)生投入學(xué)習
我們要研究如何增加學(xué)生的投入時(shí)間，有效引導學(xué)生投入學(xué)習過(guò)程。教師精心設計教學(xué)環(huán)節、對可能出現的“意外”預先想好對策、對學(xué)生的學(xué)習及時(shí)進(jìn)行反饋等都將直接觸發(fā)學(xué)生智慧地學(xué)。
5、智慧課堂應重視動(dòng)態(tài)生成
“動(dòng)態(tài)生成”是新課標提倡的一個(gè)重要理念。教學(xué)不應只是忠實(shí)地傳遞和接受知識的過(guò)程，更是課堂創(chuàng )生與開(kāi)發(fā)的過(guò)程，課堂教學(xué)是千變萬(wàn)化的，再好的預設，也不能預見(jiàn)課堂上可能出現的所有情況。智慧課堂不但要求教師要有隨機應變的能力，更要求教師在隨機應變中尊重學(xué)生的主體性，根據教學(xué)進(jìn)程中出現的新情況，及時(shí)調整課前的預設，給學(xué)生騰出空間，為生成提供條件，鼓勵生成。
6、智慧課堂應追求高效教學(xué)
“高效教學(xué)”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，在單位時(shí)間內，即在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內最完美地實(shí)現教育教學(xué)的三維目標整合，以求得課堂教學(xué)效益。其顯性標志是：課堂教學(xué)既要有課程內容選擇上的廣度和深度，還要有課程實(shí)施安排上的密度和適度，更要有課程組織落實(shí)上的力度和效度。也就是說(shuō)，“高效教學(xué)”的課堂要做到信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂。
國際未來(lái)學(xué)研究所儒佛內爾博士說(shuō)過(guò)：“明天的資本，就是智慧�！敝腔凼橇α康脑慈�，智慧是創(chuàng )造的源泉。從現在開(kāi)始，讓我們和學(xué)生一起從思想上親近智慧，行動(dòng)上實(shí)踐智慧，不斷地生成智慧，給課堂注入新鮮血液，讓課堂成為學(xué)生智慧之旅。
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一、 無(wú)錫智慧城市建設經(jīng)驗總結
�。ㄒ唬┮虻刂埔送七M(jìn)智慧城市建設
無(wú)錫是我國半導體和微電子的發(fā)源地，在信息化基礎領(lǐng)域擁有雄厚的實(shí)力。在推進(jìn)智慧城市過(guò)程中，無(wú)錫依托強大的信息化基礎設施和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，積極推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與城市發(fā)展相結合，因地制宜建設具有無(wú)錫特色的智慧城市。
�。ǘ┳⒅匦畔⒒A設施和民生服務(wù)
近年來(lái)，無(wú)錫大力推進(jìn)“無(wú)線(xiàn)城市、光網(wǎng)城市、寬帶提速、三網(wǎng)融合”四大工程建設，全市信息通信網(wǎng)絡(luò )基本實(shí)現了寬帶化、數字化、光纖化和廣覆蓋以及“百兆到戶(hù)、千兆到樓、T級出口”的目標，大大推動(dòng)了無(wú)錫智慧城市建設。
無(wú)錫在建設智慧城市過(guò)程中，始終堅持以民生價(jià)值為導向，強化信息惠民，《智慧無(wú)錫建設三年行動(dòng)綱要》將“惠民”作為首要宗旨。通過(guò)民生服務(wù)云、社區智慧顯示屏、免費wifi等項目建設，“點(diǎn)、線(xiàn)、面”結合，合力推動(dòng)將智慧無(wú)錫建設的民生價(jià)值落實(shí)到實(shí)處。
�。ㄈ﹫猿肿灾鲃�(chuàng )新，注重信息安全
無(wú)錫在智慧城市建設過(guò)程中，將自主研發(fā)作為倚重力量，引導科研院所和企業(yè)加強核心技術(shù)研發(fā)與頂層架構設計，實(shí)現核心關(guān)鍵技術(shù)自主可控，保障信息安全。通過(guò)自主創(chuàng )新，目前已獲得物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域專(zhuān)利近2000項，累計制修定標準49項，并推出國內首個(gè)云服務(wù)標準。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新體制機制，打破“信息孤島”
無(wú)錫通過(guò)加大體制機制創(chuàng )新力度，加強制度保障，整合信息資源，打破“信息孤島”，提升治理能力現代化水平。于今年1月成立了信息技術(shù)發(fā)展領(lǐng)導小組，由市委、市政府主要領(lǐng)導擔任組長(cháng)，領(lǐng)導小組下設辦公室，協(xié)調推進(jìn)智慧城市建設。無(wú)錫在所有黨政部門(mén)都設有信息化處，實(shí)行首席信息官制度，定期組織培訓和考核，保障了專(zhuān)業(yè)化水平。
無(wú)錫從資金源頭和考評體系兩方面著(zhù)手，實(shí)現重點(diǎn)突破。出臺規定對全市信息化資金實(shí)現閉口管理，各部門(mén)所建信息化項目必須由信息化主管部門(mén)出具論證報告，才能給予財政支持。此外，將信息資源共享、電子政務(wù)建設等信息化相關(guān)工作納入部門(mén)年度工作綜合考核之中，倒逼各部門(mén)做好信息化工作。
�。ㄎ澹耙詰脦�(dòng)產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)促應用”
無(wú)錫提出圍繞“感知中國 智慧無(wú)錫”建設，形成創(chuàng )新資源高度聚集的產(chǎn)業(yè)集群，建成國內先進(jìn)、全球有影響力的智慧城市高新技術(shù)研發(fā)基地和國家創(chuàng )新型城市。
無(wú)錫在智慧城市發(fā)展過(guò)程中，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)示范應用覆蓋交通物流、城市管理、醫療健康、文化教育、社區養老等多個(gè)領(lǐng)域，力爭到20xx年實(shí)現物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)收入超3200億元。
二、 我區智慧城市建設情況
我區是全國首批、蘇北首家智慧試點(diǎn)城區，也是中國城市科學(xué)研究會(huì )“微城市”試點(diǎn)城區。20xx年，我區緊緊圍繞創(chuàng )建任務(wù)書(shū)和頂層設計規劃方案，進(jìn)一步加快推進(jìn)智慧城市建設，提升基礎設施能級，拓展基礎資源共享應用，突出抓好“微城市”建設。
�。ㄒ唬┳セA建設，通信網(wǎng)絡(luò )設施更加完善。 以提升信息基礎設施服務(wù)水平和承載能力為核心，堅持“基礎先行、適度超前”的原則，大力實(shí)施寬帶城市、無(wú)線(xiàn)城市和4G網(wǎng)絡(luò )等三大工程，推進(jìn)各類(lèi)信息基礎設施和資源的整合共享。
一是光纖寬帶覆蓋工程全面推進(jìn)。目前全區新建小區全部實(shí)現光纖到戶(hù)，農村實(shí)現寬帶入村。
二是“WiFi城市群”建設步伐加快。全年完成新建22個(gè)WiFi熱點(diǎn)，累計開(kāi)放60個(gè)WiFi熱點(diǎn)。
三是加快推進(jìn)4G網(wǎng)絡(luò )建設，基本實(shí)現南環(huán)路以北區域4G信號全覆蓋。
四是推廣信息基礎設施集約化建設。
在新區102平方公里范圍內，率先實(shí)現移動(dòng)基站共建共享，即各大運營(yíng)商不各自為“站”，由其中一家運營(yíng)商按全市4G站點(diǎn)規劃，統一建設基站的鐵塔、機房和管道并進(jìn)行管理維護，其它運營(yíng)商租賃使用。今年我區一期共建設4G基站19個(gè)，其中共享基站17個(gè)，節約了大量土地、鋼鐵、電力等資源。
�。ǘ┳ベY源整合，政務(wù)云計算中心等項目啟動(dòng)建設。
我區以推進(jìn)集約化建設、強化資源整合、促進(jìn)共建共享為目標，探索搭建政務(wù)云計算中心和公共信息平臺。目前云計算中心機房建設即將建成，云平臺建設年內啟動(dòng)。與省住建廳合作共建城市公共信息平臺，目前已完成招標材料編制，省廳正在申請建設資金，年內啟動(dòng)項目建設。
�。ㄈ┳ナ痉稁�(dòng)，智慧應用系統建設不斷深入。
按照“試點(diǎn)先行、示范帶動(dòng)、穩步推進(jìn)”的思路，我區圍繞解決城市管理服務(wù)創(chuàng )新、民生改善等重難點(diǎn)問(wèn)題，全面統籌推進(jìn)智慧城市重大項目建設。
一是智慧城管、智慧政務(wù)、智慧健康等一批項目順利竣工。智慧城管已完成一期建設，實(shí)現30個(gè)重點(diǎn)區域監控點(diǎn)全天候布設，正在編制二期實(shí)施方案；地下管線(xiàn)智慧管理完成二期建設，對現有的各類(lèi)地下管道實(shí)現信息化管理，5月份通過(guò)省級驗收；智慧政務(wù)中OA辦公自動(dòng)化系統已于1月份上線(xiàn)運行，智慧政務(wù)大廳平臺已基本完成建設，“陽(yáng)光信訪(fǎng)”平臺及視頻接訪(fǎng)系統上線(xiàn)運行；智慧健康已建設完成了智慧醫保平臺、智慧醫療服務(wù)平臺和公共衛生管理監控系統，并已正常使用，醫保行為視頻監管系統完成部署，通過(guò)監控系統，能夠實(shí)時(shí)監控藥店使用醫療卡情況，及時(shí)發(fā)現是否存在違規騙保等行為；智慧農示園完成網(wǎng)上交易平臺一期建設，為涉農產(chǎn)品買(mǎi)賣(mài)雙方搭建規范、公正、便捷、安全的第三方交易平臺。
二是智慧工程管理、智慧教育等重點(diǎn)項目加快建設進(jìn)程。智慧工程管理完成建筑業(yè)企業(yè)信用管理平臺和LBS建設工程現場(chǎng)考勤管理平臺建設，已啟動(dòng)新區建筑工程綜合管理平臺的建設；智慧教育已完成教育管理應用服務(wù)平臺、教育資源公共服務(wù)平臺、教育網(wǎng)站群、學(xué)校網(wǎng)站群、教育城域網(wǎng)等的設備采購工作，正在進(jìn)行軟件編寫(xiě)調試；智慧社區完成了香苑西園試點(diǎn)小區建設，正在進(jìn)行4個(gè)安置房健康小屋建設；規劃管理信息系統已完成平臺、電子報批系統和數據庫建設等核心工作，正在進(jìn)行硬件設備采購；建筑能耗監測系統已完成數據中心和系統建設，我區綠色示范區內建筑將改造接入平臺實(shí)現能耗動(dòng)態(tài)監測。
�。ㄋ模巹�(chuàng )國內首個(gè)“微城市”試點(diǎn)。
在智慧城市建設過(guò)程中，我區發(fā)現，智慧城市不能在有限時(shí)間內切實(shí)解決城市發(fā)展面臨的瓶頸問(wèn)題。20xx年初，我區和住建部城科會(huì )共同提出，在聚龍湖周邊4平方公里范圍內建設國內首個(gè)“微城市”試點(diǎn)。5月份，我區和住建部城科會(huì )、軟通動(dòng)力公司成功簽約《城南新區“微城市”試點(diǎn)三方協(xié)議》，力爭將我區“微城市”試點(diǎn)打造成為國內領(lǐng)先的“微城市”發(fā)展典范。
云平臺搭建實(shí)訓心得體會(huì )10
xx年8月29日上午在三樓小禮堂由鄭媚副主任給我們進(jìn)行了一次主題為“智慧校園”的培訓，開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了我的知識。
智慧校園的提出，順應了信息技術(shù)發(fā)展的趨勢。所謂智慧校園是一組硬件、軟件的組合，以各種應用服務(wù)系統為載體，將教學(xué)、科研、管理及校園生活進(jìn)行融合。智慧校園為我們描繪了一副美好的藍圖：無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、融合創(chuàng )新的網(wǎng)絡(luò )科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。同時(shí)，對于各項數據的分析，將為智慧校園的建設指出方向，甚至為學(xué)校的管理、教學(xué)及科研決策提供依據。
智慧校園的規劃首先要明確，我們需要建立一個(gè)標準的、唯一的、統一的平臺，所有的應用都將依賴(lài)這個(gè)統一平臺。智慧校園是一組硬件和軟件的結合，在最底層提供硬件及核心網(wǎng)絡(luò )等基礎服務(wù)，中間層提供統一的數據接口，所有的應用通過(guò)數據接口與整個(gè)系統連接。
智慧校園的實(shí)施不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程。在進(jìn)行了科學(xué)的規劃設計后，智慧校園需要按照規劃分部實(shí)施。整個(gè)系統的實(shí)現需要投入大量的人力和物力。目前，學(xué)校信息化建設普遍存在的問(wèn)題是軟件的建設與硬件無(wú)法適應，即已有的硬件條件包括設備網(wǎng)絡(luò )基本滿(mǎn)足需求，而軟件建設滯后，無(wú)法放大信息化對校園科研、教學(xué)和管理的促進(jìn)作用。
通過(guò)“智慧校園”項目的建設，可以提高學(xué)校的信息服務(wù)和應用的質(zhì)量與水平，建立一個(gè)開(kāi)放的、創(chuàng )新的、協(xié)作的和智能的綜合信息服務(wù)平臺。并且可以通過(guò)綜合信息服務(wù)平臺，實(shí)現各個(gè)系統的共享、整合，提高學(xué)校的信息化水平和工作效率。
“數字化校園”的建設，已經(jīng)為學(xué)校師生的學(xué)習、生活、科研提供了比較豐富的信息，而“智慧校園”應當在“數字校園”的基礎上，進(jìn)一步挖掘信息資源的價(jià)值，實(shí)現智能化的推送，促進(jìn)知識的智慧傳播與分享。智慧校園發(fā)展的定位，要讓信息化真正成為提升學(xué)校核心競爭力的手段。
去年，�？谑薪⒘司W(wǎng)上閱卷系統，從某些方面開(kāi)始著(zhù)手現代技術(shù)在學(xué)校方面的應用，給我們閱卷帶來(lái)了很多便利。相信如果智慧校園真的能夠得以實(shí)現，會(huì )給學(xué)校管理帶來(lái)很多方便的地方。
云平臺搭建實(shí)訓心得體會(huì )11
任教九年來(lái)，經(jīng)歷的培訓不少，可這次縣初中歷史培訓給我留下了深刻的印象。培訓已過(guò)半，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)，因為每天都要面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能看到不同類(lèi)型的亮點(diǎn)展示，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思在以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)學(xué)習，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、擴展自己的舒展空間，突破自己：
此次培訓中我發(fā)現了自己本身存在的缺陷，專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識不足，上哪個(gè)年級看哪個(gè)年級的教材，現學(xué)現賣(mài)，遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。當今社會(huì )，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng )新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì )“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)內容要充實(shí)：
主要指合理地確定教學(xué)內容的廣度和深度；明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，講來(lái)源，講用處，學(xué)起來(lái)有親切感、真實(shí)感，要靠知識本身的魅力來(lái)吸引學(xué)生。同時(shí)教學(xué)過(guò)程中做到三個(gè)"延伸"。一是由傳授知識向傳導方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
通過(guò)培訓，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：
1、作為一名教師，我要向馬玉梅老師學(xué)習，要讓教育具有“親和力”。我們有責任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂(lè )趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。
2、養成終身學(xué)習的習慣，博覽群書(shū)，不斷進(jìn)取，善于總結反思。以高度的責任心對待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準備好每一堂課，用心上好每一節課。
通過(guò)這次培訓，我學(xué)會(huì )了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會(huì )時(shí)時(shí)警醒自己的素質(zhì)和修養。今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
云平臺搭建實(shí)訓心得體會(huì )12
今天，有幸聆聽(tīng)了學(xué)校教研室鄭媚主任的一場(chǎng)關(guān)于“構建智慧校園”的專(zhuān)題培訓活動(dòng)，非常直觀(guān)的感受到了這種將信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程緊密結合和高度融合的全新學(xué)習模式，感觸頗深。
一方面，新的教學(xué)模式的確讓人眼前一亮，極大的沖擊了老師們的許多教學(xué)理念。通過(guò)主任播放的幾段小視頻，老師們非常直觀(guān)的感受到了這種近乎一對一的數字化課堂教學(xué)模式的突出優(yōu)點(diǎn)。比如說(shuō)，當堂練習時(shí)，學(xué)生用5到10分鐘的時(shí)間完成教師布置在平臺上的作業(yè)，教師通過(guò)軟件及時(shí)獲得全班作業(yè)情況，包括錯題內容、哪些學(xué)生答錯，它能夠做到“即時(shí)反饋，自主提升”，教師還可以通過(guò)“一對一”方式在網(wǎng)絡(luò )上及時(shí)與學(xué)生交流，而學(xué)生也能通過(guò)電腦的反饋獲得自己的答題信息，并及時(shí)反思進(jìn)行糾錯，同時(shí)還能進(jìn)行同類(lèi)題的強化練習。這樣不僅有利于老師布置分層作業(yè)，以減輕學(xué)生學(xué)習負擔，還極大的調動(dòng)了孩子們的學(xué)習興趣，有利于進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習的熱情。
另一方面，也有不少老師提出了一些不一樣的見(jiàn)解，比如ipod的用電問(wèn)題，一般只能待電兩個(gè)半小時(shí)，這樣一天幾節課上下來(lái)能不能保證ipod的正常使用。另外，網(wǎng)絡(luò )的兼容性是不是能夠滿(mǎn)足現在的班級人數。當系統系統本身出現了問(wèn)題時(shí)，老師們能不能及時(shí)解決等等。很顯然，這種教學(xué)手段的運用一旦在上課時(shí)出現操作故障，課堂往往很難進(jìn)行下去，其可操作性將嚴重受到限制。同時(shí)，完全的數字化的形式代替了紙質(zhì)教材，對學(xué)生的視力是否會(huì )帶來(lái)不好的影響也有待商榷。
個(gè)人認為這種數字化課堂模式仍然是一種提高教與學(xué)效率的手段而已，不管是傳統教學(xué)還是數字化教學(xué)都不能把技術(shù)和手斷層面的東西看得太重，關(guān)鍵還是如何突出學(xué)生的主體地位，如何提高教學(xué)效率。我想只要用好了手中現有的技術(shù)條件，努力提高了教學(xué)效率都應該是值得肯定的。所以，這種一對一的數字化課堂模式的優(yōu)勢絕不應該僅僅是在網(wǎng)絡(luò )支持下提供學(xué)生人手一機的硬件條件和學(xué)習環(huán)境而已，更為重要的是，我們應該充分運用它的各種優(yōu)勢去突顯學(xué)生的主體地位。
當然，不管怎樣，這種新型的數字化課堂教學(xué)模式是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是社會(huì )進(jìn)步的象征，作為新時(shí)代的老師我們必須嘗試著(zhù)去接受“一對一數字化教學(xué)模式”。這種嘗試我想是值得的，隨著(zhù)社會(huì )的不斷更新發(fā)展，這種模式必將不可避免的逐步改變師生教與學(xué)的理念，改變師生教與學(xué)的方式，因此這種新型教學(xué)模式更需要我們提前的去發(fā)現探索和學(xué)習。同時(shí)，如果我們暫時(shí)還不能用上這些先進(jìn)的教學(xué)設備，我們也要嘗試著(zhù)更加充分利用網(wǎng)絡(luò )上豐富的教育教學(xué)資源，引導學(xué)生進(jìn)行更加主動(dòng)化的個(gè)性學(xué)習，就算是在傳統課堂教學(xué)的形式的情況下，也要盡最大努力幫助學(xué)生實(shí)現個(gè)性化的學(xué)習，我想這才是我們未來(lái)教育的真諦。
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