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家校合作專(zhuān)題講座感悟心得體會(huì )

時(shí)間:2022-11-11 14:32:20 心得體會(huì ) 我要投稿

家校合作專(zhuān)題講座感悟心得體會(huì )(精選18篇)

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?下面是小編為大家收集的家校合作專(zhuān)題講座感悟心得體會(huì )(精選18篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

家校合作專(zhuān)題講座感悟心得體會(huì )(精選18篇)

  家校合作專(zhuān)題講座感悟心得體會(huì )1

  小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育,搞好小學(xué)教育,對于孩子從小培養形成健康地品行和良好地學(xué)習情趣具有重要的作用。如何開(kāi)好“頭”至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,而分辯是非能力差,同時(shí)具有極強的好奇心及摹仿接受能力。因此,應根據小學(xué)生的特征“對癥下藥”,因材施教,善于引導,想方設法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好,促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長(cháng)。

  如何教育和培養自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長(cháng)共同期盼解決的問(wèn)題,在此我愿把教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì )與大家交流和分享,拋磚引玉,以便共同探討教育孩子的方法。

  一注重孩子人文品行的培養與塑造

  教育家陶行知先生說(shuō):“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師,是孩子崇拜和摹仿的對象,是影響孩子行為習慣最重要的信息來(lái)源。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)。家長(cháng)在日常生活中的行為習慣是非標準待人處事的態(tài)度道德觀(guān)念等諸多方面都在潛移默化地影響著(zhù)孩子人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成,對孩子今后人生道路的成長(cháng)影響深遠!爱敻改覆缓(jiǎn)單,當好父母更不簡(jiǎn)單”。因此,作為家長(cháng)應以身作則,自覺(jué)加強修養,言傳身教地將有關(guān)尊老愛(ài)幼,相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖,待人以誠等優(yōu)良傳統道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說(shuō):“其身正,不令而行”。使孩子真正做到“父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶”。要培養和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì),家長(cháng)自己還必須言行一致,表里如一,為孩子樹(shù)立的學(xué)習模范,使孩子從小樹(shù)立起遠大的理想,從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。惟獨這樣,才干為孩子的健康成長(cháng)發(fā)揮自己獨特的教育作用。

  二采納“嚴寬”相濟,因勢利導的教育方式

  大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō):“一個(gè)人小的時(shí)候,最是要緊,將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰,或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒,都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。如今社會(huì )獨生子女多了,家庭條件好了,而在孩子成長(cháng)過(guò)程中,很多家長(cháng)往往忽略了對孩子的嚴格教育。無(wú)形中造就了孩子這種“嬌生慣養”“自私”“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期,孩子還比較聽(tīng)話(huà),好管教,簡(jiǎn)單養成良好行為習慣,這個(gè)階段是教育的要害期,這時(shí)我對孩子采納以嚴為主。教育孩子知道理,明德行,老實(shí)守信,不染惡習,從要求孩子不說(shuō)謊話(huà)不亂丟垃圾這樣的小事做起,在家盡量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯洗碗筷掃地等家務(wù)。呈現問(wèn)題時(shí),要因勢利導,及時(shí)對孩子賦予嚴格指正,使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象,在挫折磨練中會(huì )慢慢體會(huì )人生并不是一帆風(fēng)順的哲理,更能夠明確目標,端正態(tài)度,樹(shù)立方向。同時(shí),要注重跟孩子進(jìn)行交流,對孩子采取愛(ài)而不嬌,嚴格而又寬容民主的態(tài)度,孩子的性格情操大多會(huì )表現為熱情直率活潑獨立大膽自信,既不屈服又尊重別人。這個(gè)階段培養孩子的各種良好習慣最易見(jiàn)效,抓住這個(gè)環(huán)節就等于抓住了孩子的以后。

  三培養孩子良好的學(xué)習習慣和獨立意識

  作為剛踏進(jìn)校園的孩子,要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標。惟獨樹(shù)立正確的學(xué)習目標,明確方向,才有不斷的進(jìn)取精神。因此,培養孩子形成良好的學(xué)習習慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性,需要家長(cháng)催促和引導,讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的規章制度,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,課后及時(shí)復習,認真完成作業(yè),獨立思量,勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習品質(zhì),堅固掌握所學(xué)知識。同時(shí),配合學(xué)校的要求,根據孩子的特性,制訂計劃,同步抓好孩子德智體等方面的教育。老師要求家長(cháng)天天簽字是很有道理的,這是催促和了解孩子的有效方式,是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺。家長(cháng)可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排學(xué)習內容學(xué)習進(jìn)度,孩子在校的表現等,哪些方面做得好,哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表?yè)P,告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方,告訴孩子為什么那樣做不好,以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注重磨練孩子的意志品質(zhì),培養獨立意識,善于觀(guān)察自然,觀(guān)察生活,激勵孩子克服艱難,努力實(shí)現目標,不斷增強孩子的自尊心和自信心,幫助孩子全面真實(shí)地熟悉自己,形成良好的持之以恒的學(xué)習生活習慣。

  四激發(fā)孩子的學(xué)習愛(ài)好,開(kāi)發(fā)內在潛能

  愛(ài)好是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想信念尚未形成,因而學(xué)習的動(dòng)力,多靠已形成的愛(ài)好左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習,要有伴隨愉悅的體驗。要告訴孩子“學(xué)習真快樂(lè )”。其實(shí)人生的樂(lè )趣就是求知,心理學(xué)家鉆研發(fā)明,知識的獲得對未知世界的了解構成了人類(lèi)的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校,學(xué)校的校訓不是我們常見(jiàn)的“好好學(xué)習,天天向上”,而是“數學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理,讓孩子覺(jué)得學(xué)習數學(xué)不是一件難事,而是一件好玩又令人開(kāi)心的事情。因此,在尋常的家庭教育中,要善于引導,創(chuàng )新條件,盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中去,讓孩子感到學(xué)習的樂(lè )趣。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步,我們都會(huì )表?yè)P她:表現不錯!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等,讓孩子感到快樂(lè ),覺(jué)得很有成就感。做得不夠好時(shí),我們會(huì )殷切激勵她說(shuō):相信下次會(huì )做得更好。孩子的學(xué)習情趣在無(wú)形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習愛(ài)好能豐富人的知識,開(kāi)發(fā)智力和內在潛能,在人才的成長(cháng)過(guò)程中,有著(zhù)不可估量的作用。達爾文曾說(shuō)過(guò):“我之所以能在科學(xué)上成功,最重要的就是我對科學(xué)的熱愛(ài),對長(cháng)期探究的堅韌,對觀(guān)察的搜索,加上對事業(yè)的勤奮”。孩子有了愛(ài)好,有了信心,學(xué)什么都會(huì )變得簡(jiǎn)單起來(lái)。

  五堅持課余學(xué)習相結合,注重藝術(shù)教育的熏陶

  知識是需要不斷累積的,古人云:不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。除在學(xué)校汲取知識外,我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習鍛煉計劃,讓孩子參加愛(ài)好班培訓。如練習口算背詩(shī)詞閱讀文章演奏古箏繪畫(huà)聲樂(lè )武術(shù)等內容,按學(xué)期周末交替進(jìn)行,不斷擴大學(xué)習視野,增長(cháng)了不少知識。特殊是引導孩子把愛(ài)好觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域,接受藝術(shù)教育的熏陶。美國教育專(zhuān)家曾指出:沒(méi)有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。音樂(lè )的魅力在于它能使生活更有情趣,思維更有創(chuàng )意,學(xué)習更有效率,人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發(fā)展的高素養人才,是既要具有專(zhuān)業(yè)知識,又要具有審美和包括音樂(lè )在內的文化藝術(shù)修養。因此,注重對孩子的藝術(shù)教育有助于智力開(kāi)發(fā),通過(guò)調節左右腦功能,促進(jìn)發(fā)育,提高孩子的思維能力和想象能力,增強記憶力和注重力,激發(fā)孩子的學(xué)習情感,提升鑒賞審美能力,陶冶情操,為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎。

  六營(yíng)造良好的家庭氛圍,培育孩子的健康心理

  我們家庭和睦幸福,為孩子健康成長(cháng)提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過(guò)程中,我們也需要不斷學(xué)習,獲取新知識。作為父母,應起到表率作用。我們在家都喜愛(ài)學(xué)習并能長(cháng)期堅持,不管書(shū)本知識還是網(wǎng)絡(luò )知識,我們有意識地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習氛圍,如多讀書(shū)多看報,這樣對孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng )新一個(gè)學(xué)習小乾坤,使孩子感受到讀書(shū)是種享受。同時(shí),我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑挫折及犯了錯誤時(shí),及時(shí)與孩子溝通,予以正確引導,調整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應對挫折和挑戰,培養孩子的樂(lè )觀(guān)精神,使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志,能從堅韌不屈的斗志中對抗挫折,百折不撓。俗話(huà)說(shuō):寶劍銳利,從磨礪出;梅花清香,自苦寒來(lái)。一切創(chuàng )新與發(fā)明以及事業(yè)的成功,絕不是一帆風(fēng)順的,要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦,克服重重艱難,才干實(shí)現。讓孩子用良好的心態(tài)面對現實(shí),真正去創(chuàng )新屬于自己的美好未來(lái)。

  家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗,與老師家長(cháng)們共同探討學(xué)習,使孩子們能夠全面協(xié)調發(fā)展,緊跟時(shí)代脈搏,成為一個(gè)“有智慧有德行有覺(jué)悟”的高素養人才。

  家校合作專(zhuān)題講座感悟心得體會(huì )2

  孩子是祖國的未來(lái),也是家庭的希望,今天的幼苗就是明天的參天大樹(shù),因此每對父母都會(huì )在孩子成長(cháng)歷程中用愛(ài)心、責任心給予關(guān)心指導。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望,但并不一定都能夠如愿以?xún)。家庭教育?shí)際上是一門(mén)學(xué)問(wèn),需要我們在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗,提高教育水平。剛剛聽(tīng)了陳教授的報告,感覺(jué)有很多收獲。在座的老師也都是教育專(zhuān)家,你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多,生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面,我也就是小學(xué)生水平,但我很愿意在專(zhuān)家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受,希望得到你們的批評指正。

  一、創(chuàng )造溫馨環(huán)境

  (一)達成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙,但是我們對教育都很重視。我們購買(mǎi)或借閱過(guò)有關(guān)教育的書(shū)籍,在一起交流對教育的認識。當出現教育上的分歧后,我們能坐下來(lái)坦誠交談,直到達成共識,這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法,對她的不足有近似的解決辦法,不至于今天告訴她這樣做,明天告訴她那樣做,讓她無(wú)所適從。

  (二)營(yíng)造學(xué)習氛圍。知識改變命運,這是一條真理;畹轿覍W(xué)到老,也是我的座右銘。在我家,可以經(jīng)?吹竭@樣的場(chǎng)景:爸爸媽媽和孩子都在燈下看書(shū)學(xué)習。女兒很小的時(shí)候,看到我們在學(xué)習,她也就很習慣地捧一本書(shū),小的時(shí)候她就纏著(zhù)我讀給她聽(tīng),后來(lái)我就鼓勵她自己閱讀。慢慢地,她的讀書(shū)習慣就養成了,認識的字越來(lái)越多。因為我經(jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌,她有時(shí)還會(huì )寫(xiě)出一些小詩(shī)歌,充滿(mǎn)童趣。我和她爸爸會(huì )細心地幫她收集起來(lái),有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫(xiě)出來(lái)的小文章,彼此都感覺(jué)是一種享受,F在每天午飯后,她都會(huì )靜靜地坐在那兒,讀自己感興趣的書(shū)。

  二、培養良好習慣

  有一條諺語(yǔ)說(shuō):行為培養習慣,習慣形成性格,性格決定命運。但培養孩子的習慣,不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評或在訓斥就能實(shí)現,必須要從孩子的行為入手,引導孩把決心、口號落實(shí)到行動(dòng)上。

  (一)鼓勵少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應把空想、說(shuō)空話(huà)的時(shí)間用在實(shí)事上,告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng),一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號,一千次決心。

  (二)注重循序漸進(jìn)。比如:培養孩子背英語(yǔ)單詞的習慣,一開(kāi)始只能要求背2~3個(gè),以后習慣養成后,可以慢慢增加量。女兒4周歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴,前2年都是我陪著(zhù)學(xué),但我工作越來(lái)越忙,經(jīng)常不能陪她,于是她漸漸放松了學(xué)習。我想,必須培養她獨立學(xué)琴,否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始,可想而知,回課的質(zhì)量非常差,不是節奏不對,就是樂(lè )譜看錯,但我沒(méi)有慌張,她愿意自己練琴,已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她,并且有意識地放慢教學(xué)速度,使她漸漸適應了自己聯(lián)琴。半年之后,我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此,她進(jìn)步非?,而且在煩惱的時(shí)候她會(huì )用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì )站在她旁邊聽(tīng)她練琴,但已經(jīng)是帶著(zhù)欣賞的心情去聽(tīng)琴,再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內疚萬(wàn)分了,F在我開(kāi)始動(dòng)員她寫(xiě)日記,也不是每天都要求她寫(xiě),而是告訴她把每天感興趣的事情寫(xiě)下來(lái),長(cháng)短不限,她堅持得也不錯。

  三、勤于溝通,多加鼓勵

  (一)平等溝通。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子,也不會(huì )有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí),我就告訴她:“你和媽媽是平等的,我不會(huì )罵你,更不會(huì )打你,但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統統告訴媽媽?zhuān)@樣就等于媽媽陪著(zhù)你又長(cháng)大一次,我會(huì )很開(kāi)心的!”的確,我非常樂(lè )意與她談天,我會(huì )把我對事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她,與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密,她也就非常愿意聽(tīng)我的評價(jià),很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀(guān)點(diǎn)。

  (二)真誠鼓勵。我深信:多給孩子欣賞的目光,善于發(fā)現她與眾不同的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn),看著(zhù)她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,鼓勵她、耐心引導她,并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她,孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大。尤其在孩子遇到困難時(shí),不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ),而是耐心開(kāi)導,積極提供解決問(wèn)題的辦法。記得一天晚上,我和她爸爸還沒(méi)有回家,她給爸爸打電話(huà),言語(yǔ)中透露出情緒不高,似乎有心事。我們趕回家后,耐心詢(xún)問(wèn)發(fā)生了什么事,原來(lái)她今天數學(xué)考試沒(méi)考好,只考了92.5分,她看著(zhù)我眼淚都要掉下來(lái)了,說(shuō)朱老師發(fā)下試卷后,自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jì)。我一方面暗自為女兒有強烈上進(jìn)心感到欣慰,另一方面,我認真看過(guò)試卷,與她一起總結分數低的原因,不僅有粗心的因素,也有她本身沒(méi)有理解題意的因素,她同意了我的看法,接著(zhù)針對她理解錯誤的地方給她進(jìn)行了講解,最后,我告訴她:分數不能代表全部,最重要的是深刻理解題意和解題方法,考試是一次檢驗,問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好,發(fā)現問(wèn)題,改正問(wèn)題,人才能不斷進(jìn)步,我帶著(zhù)輕松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復了快樂(lè )與活潑,事后,她認真對我說(shuō):失敗是成功之母。我認為,如果我當時(shí)皺緊眉頭,嚴厲批評她,可能會(huì )讓她更難過(guò),而且會(huì )暫時(shí)懷疑自己。

  家校合作專(zhuān)題講座感悟心得體會(huì )3

  孩子是祖國的未來(lái),望子成龍是每個(gè)家長(cháng)的心愿。在對孩子的教育過(guò)程中,相信每位家長(cháng)都累積了一些經(jīng)驗,把孩子教育好是我們共同的目的,在此很愿意把我們在教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì )與大家交流和分享,拋磚引玉,以便共同探討教育孩子的方法。

  每個(gè)孩子都會(huì )有他的優(yōu)點(diǎn)。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中,學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀,各方面都取得了較大的進(jìn)步,在此感謝老師的辛勤培育,感謝同學(xué)們對他的幫助和良好的影響。在孩子的家庭教育中,我們認為,給孩子激勵引導孩子的愛(ài)好培養孩子持之以恒的良好的學(xué)習習慣是很重要的。

  1.給孩子激勵,引導孩子的學(xué)習愛(ài)好

  學(xué)習是一件艱苦的事,同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般,有時(shí)會(huì )聽(tīng)他說(shuō):這么難我學(xué)不會(huì )我不參加我做不好別人會(huì )笑話(huà)我等消極的語(yǔ)言。我們給他講了很多名人成長(cháng)的故事,問(wèn)他長(cháng)大想做什么,他說(shuō):當考古學(xué)家探險家,想去看埃及金字塔,到美國的迪斯尼樂(lè )園,我們告訴他考古學(xué)家探險家是需要很多知識的,語(yǔ)文數學(xué)都是基礎,去國外語(yǔ)言不通,怎么辦呢?于是他覺(jué)得必須學(xué)習才干實(shí)現愿望。同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中,我們盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中,讓他感到了很多的樂(lè )趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步,我們都會(huì )表?yè)P他:表現不錯!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等,讓他很快樂(lè ),覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的,我會(huì )激勵他說(shuō):相信下次會(huì )做得更好。

  尊重和引導孩子的愛(ài)好,不斷激勵孩子,孩子有了愛(ài)好,有了信心,學(xué)什么都會(huì )變得簡(jiǎn)單起來(lái)。

  2.積極配合學(xué)校,培養孩子良好的學(xué)習習慣

  按照學(xué)校的有關(guān)要求,配合學(xué)校的安排,同步抓好孩子德智體等方面的教育。學(xué)校要求家長(cháng)天天簽字是很有道理的,這是催促和了解孩子的有效方式,是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺,家長(cháng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排學(xué)習內容學(xué)習進(jìn)度,孩子在學(xué)校的表現,哪些方面做得好,哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶然出差,都會(huì )嚴格監督和協(xié)助孩子完成作業(yè),并仔細檢查孩子的完成情況,幫助他查缺補漏,對不懂的給他講解,對出錯的讓他強化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P,告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方,告訴他為什么那樣做不好,以后該怎么做。

  貪玩是孩子的本性,需要催促,需要引導,讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的規章制度,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,課后復習,認真完成作業(yè),獨立思量,勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習習慣,堅固掌握所學(xué)知識。

  3.堅持課余學(xué)習,不斷擴大知識面

  除學(xué)校的作業(yè)外,我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習鍛煉的計劃,如背詩(shī)詞描紅閱讀奧數英語(yǔ)舉亞鈴游泳跑步等內容,按學(xué)期周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強,背詩(shī)詞很有優(yōu)勢,在背的過(guò)程中給他講解意思,背了會(huì )忘,需要不斷復習,此刻我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了,平時(shí)他偶然也會(huì )引用一下,并且很得當,我們也感到很欣慰。奧數不僅僅是鍛煉孩子的運算能力,更多的是思維邏輯能力,有些題型他花好長(cháng)時(shí)間才搞明白,覺(jué)得難度有些大。在背詩(shī)詞和做奧數方面是他父親給他施加了壓力的,有時(shí)難免會(huì )吃鞭子,當然我并不主張打孩子。

  孩子喜愛(ài)聽(tīng)故事,我們要求他自己去看書(shū),我在圖書(shū)館給他借了一些讀物,有的他一天就看完,說(shuō)很有趣,還給我們講故事情節,我們表現得很感愛(ài)好,告訴他看了其它的再講給我們聽(tīng),有的書(shū)他一頁(yè)也沒(méi)看完,我也不強迫他,從孩子感愛(ài)好的東西入手可以提高他對閱讀的愛(ài)好。假期有時(shí)帶他去圖書(shū)館,我發(fā)明他很喜愛(ài),拿這本書(shū)看看那本書(shū)翻翻,多帶孩子去圖書(shū)館是很有益處的,能增長(cháng)不少知識。

  知識是需要不斷累積的,古人云:不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江海。

  4.家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍

  我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習,我們在家都喜愛(ài)學(xué)習并能長(cháng)期堅持,不管書(shū)本知識還是網(wǎng)絡(luò )知識,我們有意識地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習氛圍,這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(cháng)自我提高的過(guò)程,大人也有很多的不足,為了教育好后代,我們努力校正自己的行為,不斷完善自己。大人的一言一行,無(wú)意中會(huì )引導孩子對其注重,進(jìn)而摹仿嘗試。所以家長(cháng)要率先垂范,從自身做起,平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)模范,使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

  5.感到棘手的問(wèn)題

  教育孩子不僅僅是學(xué)習和考試,如何使孩子身心健康地走向未來(lái),這才是很要害的,此刻獨生子女問(wèn)題孩子看電視玩游戲上網(wǎng)安全問(wèn)題,孩子的任性自私性教育等問(wèn)題,都有待老師家長(cháng)共同去查找好的解決途徑。

  家校合作專(zhuān)題講座感悟心得體會(huì )4

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今,無(wú)限存在的永恒課題。她延續至人類(lèi)文明高度發(fā)展的今日,仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題。

  “人生如夢(mèng),人生苦短”,父母一生中應完成的任務(wù),總結起來(lái)不過(guò)區區兩件,一是在社會(huì )中實(shí)現自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續的重要部分。教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對孩子的言傳身教,每一位家長(cháng)都任重而道遠。

  孩子的成長(cháng)應該是立體的。多方位的。多能力的成長(cháng),對孩子的教育也是立體。全方位式的教育,僅僅依賴(lài)學(xué)校教育,忽視家庭教育,對孩子的成長(cháng)是一種缺憾。

  家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),又是一項異常復雜的過(guò)程,它不僅要求家長(cháng)有個(gè)方面的知識和見(jiàn)識,而且要求家長(cháng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知。交友。做人。自我修養等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

  教育孩子是一項十分復雜的事情,也是一項偉大的事業(yè)!巴映升,盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現,下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

  一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始

  父母喜愛(ài)看書(shū),忘情工作,都會(huì )給孩子留下深刻印象。同是給她們起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習,不能光說(shuō)不做,要求孩子做到的,家長(cháng)首先要作好。此刻孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大。大人不學(xué)習是不行的。當你看書(shū)的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì )在旁邊看書(shū),有時(shí)孩子去運動(dòng)也會(huì )提到一些常識性的問(wèn)題。這樣即鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲望,一舉兩得。有時(shí)候,他很不愿意,但不能心軟,得讓他記住,假如第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要認真,應該盡自己更多的努力。

  二、不能過(guò)分寵愛(ài),事事包攬,但也不能放手不管

  此刻家長(cháng)都知道對孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿(mǎn)足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己,最中導致自控能力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰勝艱難的勇氣。

  三、激勵孩子敢于迎接挑戰

  當今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,所以從小就要培養孩子的競爭意識,敢于迎接挑戰的精神,學(xué)習上我常激勵兒子說(shuō):你太棒了,真聰慧這么難的知識你都能答對,媽媽好佩服你啊,他一聽(tīng)就很快樂(lè ),而且還調動(dòng)了他的學(xué)習積極性,當他遇到艱難時(shí),我不斷地給他打氣,此時(shí)我也會(huì )和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達到了品德教育的目的。

  四、教育孩子正確地面對挫折

  在人的一生中,遇到挫折在所難免,苦難是人生的一大財富,不幸和挫折可以使人沉淪,也可以鑄造人的堅毅意志,成就充實(shí)的人生,苦難是人生的一位良師,他能教給孩子學(xué)會(huì )用感激的心情。積極的態(tài)度對待一切問(wèn)題,勇敢地參與社會(huì )競爭。

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  一、注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發(fā)展。

  此刻的孩子都是獨生子女,在家里萬(wàn)般被寵愛(ài),造就了他們以自我為中心,從來(lái)不考慮別人的感受,也不懂得怎樣去關(guān)懷別人。作為家長(cháng)我時(shí)刻注重自已的言行舉止,不把工作壓力和情緒帶給他,以良好行為來(lái)影響他。凡事從正面去教育,遇到一些負面的不良影響,和他一起討論讓他懂得判斷是非的能力。

  二、以身作則,創(chuàng )新良好的學(xué)習環(huán)境。

  此刻的孩子讀書(shū)壓力大,作為家長(cháng)應盡可能給他們創(chuàng )新良好的學(xué)習環(huán)境,讓他們在舒適的環(huán)境里心無(wú)旁騖地學(xué)習。在孩子學(xué)習期間盡可能不去干擾他們,在旁邊靜靜地看書(shū)報做家務(wù),隨時(shí)回答孩子關(guān)于學(xué)習方面的提問(wèn),給孩子創(chuàng )新一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,讓他們在一個(gè)言傳身教的良好環(huán)境中快樂(lè )學(xué)習。

  三、強打根基,培養良好的學(xué)習習慣。

  學(xué)習最主要的是打好基礎,我曾聽(tīng)過(guò)這樣的話(huà):"小學(xué)初中差不多就行,高中好好學(xué)"。我認為這樣的想法是不正確的,小學(xué)和初中是很要害的打基礎培養良好學(xué)習習慣的的階段,一旦基礎打不好,上高中后很難改變局面。所以在這個(gè)階段,我天天囑咐孩子上課一定要認真聽(tīng)課,不懂的一定要弄懂。英語(yǔ)一定要多讀多背多聽(tīng);數學(xué)一定要掌握基礎,不能混淆概念,答題時(shí)看清題意,小心慎重;語(yǔ)文不僅要掌握課本上的知識,還要了解和課文相關(guān)的書(shū)本上沒(méi)有的其他知識要引申出去。從細微之處做起養成良好的學(xué)習習慣,培養良好的學(xué)習自覺(jué)性。

  四、用愛(ài)心和微笑加強與孩子的溝通和交流,做孩子的知心朋友。

  孩子進(jìn)入初一后,可能是時(shí)代青春期的緣故,越來(lái)越覺(jué)得與父母有抵觸情緒,也不愿意多講學(xué)校里發(fā)生的事,學(xué)習好壞更是不愿講。怎么回事呢?是不是我們經(jīng)常以家長(cháng)的身份與他說(shuō)話(huà)讓他反感?于是我放下家長(cháng)的架子,對孩子報以愛(ài)心的微笑,經(jīng)常有意無(wú)意地講一些自己?jiǎn)挝坏氖录白约涸诠ぷ魃吓龅降钠D難給他聽(tīng),并讓他出謀劃策。漸漸地孩子也對我講一些學(xué)校里和學(xué)習上的事。對于他學(xué)習上的失誤我從不直接批評,而是以激勵和提出期望為主。

  愛(ài)心和微笑的力量是無(wú)窮的,孩子求知的欲望是由父母激發(fā)出來(lái)的。假如父母是和善循循善誘的,不用粗魯的方法去使孩子疏遠他們,而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引孩子,就簡(jiǎn)單得到孩子的好感,孩子就整天開(kāi)心快樂(lè )并愿意與你溝通交流。天天給孩子燦爛的微笑會(huì )讓孩子身心感到愉快,智能得到發(fā)展。我是一個(gè)喜愛(ài)笑的人,我很慶幸在我的家庭教育中擁有一種特殊的教育手段--微笑。在孩子取得成功時(shí),我會(huì )用微笑送去欣賞;在孩子感到失落時(shí),我會(huì )用微笑送去激勵;在孩子犯錯誤時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。我用微笑贏(yíng)得了孩子的尊重和愛(ài)戴,微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助孩子茁壯成長(cháng)。

  五、培養良好愛(ài)好,樹(shù)立自信心。

  愛(ài)好是孩子最好的老師,無(wú)論做任何事情,只要有了愛(ài)好才會(huì )有動(dòng)力去做好它,帶著(zhù)愛(ài)好學(xué)習和被動(dòng)的學(xué)習,效果是不一樣的。所以,我從來(lái)不給孩子施加壓力,讓他報讀什么提高班輔導班之類(lèi)的他不愿意學(xué)習的東西。我的孩子總是在玩中學(xué)樂(lè )中學(xué),而且成績(jì)一直名列前茅。此刻,我的孩子已學(xué)會(huì )了打乒乓球羽毛球籃球踩滑板騎自行車(chē)滑冰游泳等。他從這些運動(dòng)中懂得了什么叫團隊協(xié)作精神,也嘗到了成功和失敗的滋味,這些親身體驗對他來(lái)講是一筆很好的精神財富。

  六、認真總結經(jīng)驗,制訂好下一步學(xué)習計劃。

  每一次考試,我都讓孩子總結成功經(jīng)驗,找出每一個(gè)階段的弱點(diǎn)與不足。每次成績(jì)出來(lái)后,都要和孩子一起總結分析每一科目存在的問(wèn)題,制定好下一步的學(xué)習計劃,打有打算之仗,凡事做到穩操勝券。

  七、教育孩子正確地面對挫折。

  在人一生當中,遇到挫折在所難免,苦難是人生一大財富,不幸和挫折可以使人沉淪,也可以鑄造人的堅毅意志,成就充實(shí)的人生?嚯y是人生的一位良師,它能教給孩子學(xué)會(huì )用感激的心情,積極的態(tài)度對待一切問(wèn)題,勇敢地參與社會(huì )競爭。

  八、把握好尊重信任激勵批評的尺度。

  做父母要學(xué)會(huì )換位思維,要尊重信任孩子,多了解他們,以心換心,用信任贏(yíng)得他們的信任。日常生活中要通過(guò)細心觀(guān)察傾心交談悉心照顧耐心幫助等方式多了解他們成長(cháng)的煩惱心靈的需求,切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當遇到艱難,多激勵安慰,幫他找回自信。以恰當的方式批評孩子所犯的錯誤。

  九、返璞歸真,回歸自然,增長(cháng)見(jiàn)識,開(kāi)辟視野。

  一到孩子放假,我們都會(huì )抽空帶他去旅游,讓他看看外面的世界。孩子通過(guò)親近大自然,感受大自然的氣息,增長(cháng)了不少見(jiàn)識,開(kāi)辟了視野?吹胶⒆又蒙碛诖笞匀坏膽驯е斜M情地玩耍其樂(lè )融融自我陶醉的樣子,我們舒心的表情喜形于表。是啊!孩子的身心健康成長(cháng)比什么都重要。

  十、做好表率,常懷感恩之心。

  此刻的獨生子女們,家長(cháng)們寵著(zhù)愛(ài)著(zhù),個(gè)個(gè)都是家里的"心肝寶貝""小太陽(yáng)",有時(shí)用軟的不行,用硬的也不奏效,不好管理。所以要求他做到的事情,我們首先要做好表率,盡量做到最完美。例如:要求他不要經(jīng)常打電腦游戲,那首先我們也要做到不玩,努力去做他的模范。孩子是有思想有血有肉的,我們?yōu)楹⒆铀冻龅膼?ài)心耐心和關(guān)懷,他們會(huì )看在眼里,記在心上。家長(cháng)的言傳身教和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)會(huì )感動(dòng)孩子,他們無(wú)論何時(shí),無(wú)論對老師家庭社會(huì )都會(huì )常懷一顆感恩之心;也會(huì )帶著(zhù)一顆老實(shí)善良感恩的心去努力創(chuàng )新一切并回報社會(huì )。

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  孩子的成長(cháng)應該是立體的多方位的多能力的成長(cháng),對孩子的教育也應是立體全方位式的教育,僅僅依賴(lài)學(xué)校教育,忽視家庭教育,對孩子的成長(cháng)是一種缺憾。

  家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),又是一項異常復雜的過(guò)程,它不僅要求家長(cháng)有各方面的知識和見(jiàn)識,而且要求家長(cháng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知交友做人自我修養等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

  教育孩子是一件十分復雜的事情,也是一項偉大的事業(yè)!巴映升,盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現,下面是我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

  一、愛(ài)孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友

  在生活中要尊重孩子,以平等的身份對待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,做孩子的知心朋友,惟獨這樣才干贏(yíng)得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子,也許你會(huì )說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,哪個(gè)做父母的會(huì )不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認可,我就經(jīng)常給我懂事的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開(kāi)導,一件件小小的禮物,這會(huì )使孩子很自然地感受到父母賦予他的愛(ài),也增強了他對父母的信任感,所以我們家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。

  二、父母與孩子良好溝通的前提是傾聽(tīng)

  父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì )平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切,哪怕此時(shí)你再忙再累,也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng),不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子:“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對自已的表現滿(mǎn)足嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?”每當我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候,他總是十分興奮地向我匯報一切,當他說(shuō)出自已對事情的看法時(shí),我也會(huì )尊重他的意見(jiàn),與他商議著(zhù)辦,給了他足夠的信心和自信。我認為這對培養孩子的品行十分重要,傾聽(tīng)是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。

  三、激勵孩子敢于迎接挑戰

  當今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,所以從小就要培養孩子的競爭意識,敢于迎接挑戰的精神。學(xué)習上我常激勵兒子說(shuō):你太棒了,這么難的知識你都能答對,老爸好佩服你啊!他一聽(tīng)就很快樂(lè ),而且還調動(dòng)了他的學(xué)習積極性,當他遇到艱難時(shí),我不斷地給他打氣。同時(shí)我也會(huì )和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達到了品德教育的目的。

  四、學(xué)會(huì )寬容和忍讓

  寬容是一道美麗的風(fēng)景。能夠寬容和忍讓別人缺點(diǎn)和錯誤的人,是一個(gè)高尚的人。這樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景。寬容更是一種能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件簡(jiǎn)單做到的事,我們的心如同一個(gè)容器,當愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候,仇恨就會(huì )被擠出去,我們惟獨不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內心.用關(guān)懷來(lái)滋潤胸襟,才干讓仇恨沒(méi)有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。

  一位知名教育家說(shuō)得好:“國家的命運與其說(shuō)掌握在執政者手里,不如說(shuō)掌握在父母手里!焙⒆拥慕逃团囵B是一門(mén)很復雜的學(xué)問(wèn),讓我們家長(cháng)與老師學(xué)校共同合作,培養出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。

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  當今社會(huì )中,孩子的教育成為所有父母關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的期望,社會(huì )的未來(lái),做父母的無(wú)不期望自己的孩子能夠有所成就。然而怎樣教育子女,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺父母面前的一道難題,下面談一談自己的一些想法。

  1、讓孩子養成說(shuō)話(huà)算數的好習慣。

  讓孩子知道每一個(gè)人都要說(shuō)話(huà)算數,做個(gè)講信用的人,答應的事情一定要做到,并讓他了解說(shuō)話(huà)算數的好處和重要性。剛開(kāi)始時(shí),孩子答應的事情會(huì )經(jīng)常改變,會(huì )賴(lài)皮,我對他嚴格要求或者許以好處,當然也可相互討價(jià)還價(jià),逐漸培養說(shuō)話(huà)算數的習慣。父母是孩子的模范,父母一舉一動(dòng),對孩子有著(zhù)很大的影響,答應孩子的事一定要做到。

  2、培養孩子老實(shí)善良的性格。

  家長(cháng)要經(jīng)常和孩子溝通,從一些小事和孩子講道理,讓他逐漸了解什么事是好事應該做什么事不好不要做。孩子有時(shí)會(huì )撒謊,但是沒(méi)有目的和惡意,只是有逆反心理或想頂著(zhù)大人說(shuō)話(huà)做事。這時(shí)應該批評他同時(shí)指出他哪里有錯誤,以后要注重,孩子要是承認錯誤要及時(shí)表?yè)P他或者給點(diǎn)小獎勵。

  3、認真回答孩子的問(wèn)題,激發(fā)孩子的好奇心。

  孩子的好奇心很大,他對任何新奇事物都感愛(ài)好,孩子提問(wèn)題時(shí)家長(cháng)盡量要給孩子細致解釋?zhuān)懻撍拿娴氖挛,教他各種東西和事物的名稱(chēng)作用,孩子的問(wèn)題是最多的,家長(cháng)要認真理解孩子提出的逆反問(wèn)題,盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。不要隨便敷衍孩子,但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。

  同時(shí)因為孩子大多是獨生子女,家庭教育時(shí)難免呈現孩子爭強不團結等不好習慣,在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所,幼兒園應為孩子提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的知識,提高孩子的自理能力。針對孩子的情況,進(jìn)行安全教育文明禮貌教育團結友愛(ài)教育,使孩子形成了良好的行為習慣。每個(gè)孩子自身條件不同,在培養時(shí)既要體現共同性,也要體現差異性。同時(shí)要重視孩子創(chuàng )新力想象力的發(fā)展,充分調動(dòng)孩子的積極性。孩子在好的環(huán)境里很簡(jiǎn)單產(chǎn)生濃厚的愛(ài)好,在愛(ài)好的帶動(dòng)下能充分調動(dòng)孩子的創(chuàng )新游戲環(huán)境,引導孩子共同參與游戲環(huán)境的設計,給孩子提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會(huì ),讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲,以自己的方式進(jìn)行游戲,和伙伴共同分享游戲帶來(lái)的快樂(lè )。讓孩子在游戲中得到學(xué)習,累積生活經(jīng)驗。孩子大部分時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的,他們的大部分生活經(jīng)驗將在幼兒園中獲得,要使孩子通過(guò)游戲的方式更好地學(xué)習與生活,在游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習慣,而且還學(xué)會(huì )了獨立思量不怕艱難的良好品德。

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  孩子是含苞待放花朵,老師是辛勤培育的園丁,父母則是孩子的沃土,孩子的成長(cháng)需要老師和家長(cháng)攜手同行。

  孩子教育問(wèn)題從古至今都是圍繞家庭的一個(gè)重中之重的事情。我的孩子是一年級的小學(xué)生,雖然才進(jìn)入小學(xué)半年的時(shí)間但是在老師們的辛勤培育下,孩子各方面相較于幼兒園有很大的進(jìn)步,作為家長(cháng)感到很欣慰,同時(shí)更能感到教育孩子是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn),需要家庭和學(xué)校共同努力。

  家庭教育至關(guān)重要。小學(xué)階段孩子年齡小,獨立性較差,對父母的依賴(lài)性強,受家庭的影響比較大,因此小學(xué)教育更要重視家庭教育的重要性。家庭教育需要父母共同擔責,并不是其中一方的事情。家庭環(huán)境以及父母的行為對孩子的性格、習慣有著(zhù)潛移默化的影響。古語(yǔ)的“三歲看老”就說(shuō)明家庭教育對孩子的重要性。

  加強與老師的溝通和聯(lián)系。加強與學(xué)校老師的溝通與聯(lián)系非常重要,不能因為工作忙就把教育孩子的事情全權交給老師而不聯(lián)系。多與老師聯(lián)系,家長(cháng)可以及時(shí)了解孩子在校的表現,老師也可以掌握孩子在家的情況,及時(shí)發(fā)現孩子存在的問(wèn)題,有針對性地教育;也能了解每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)而更好地因材施教。定期將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步或者不好的習慣向班主任及老師匯報,老師和家長(cháng)們能共同對孩子進(jìn)行鼓勵或糾正讓孩子能更好地成長(cháng)。孩子是否能健康成長(cháng),是否能不斷進(jìn)步,善于發(fā)現優(yōu)缺點(diǎn)很重要,而這些的關(guān)鍵就是主動(dòng)溝通。

  注重與孩子的交流。與孩子交流才能更好地尊重孩子的天性,培養孩子良好習慣。只有與孩子交流,家長(cháng)才能發(fā)現孩子的內心世界,從而才能貼切實(shí)際的培養孩子誠實(shí)、自信、開(kāi)朗的品格,才能把握施教的主動(dòng)權、有針對性進(jìn)行教育。比如通過(guò)交流我們發(fā)現孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉,我們就給孩子講做事情要有效率,高效率的好處,孩子在第一次體會(huì )到能快速完成一件事情時(shí)的成就感,現在孩子做事情的效率有了明顯的提高。好玩是每個(gè)孩子的天性,如何保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松,去做自己喜歡的事。我就給她講明道理:只有把自己的事盡快做好了,才有時(shí)間玩或學(xué)別的東西。我們要求孩子生活作息要有規律,幫助對孩子養成良好的時(shí)間觀(guān)念和自覺(jué)遵守集體紀律的觀(guān)念;要求孩子定時(shí)換洗衣物、不亂扔臟物,保持清潔衛生等,幫助孩子形成良好的生活習慣。這些好習慣會(huì )影響他的一生,對他人生的發(fā)展是有益的.。

  鼓勵和表?yè)P是教育孩子的良方益草。多給孩子欣賞的目光,有利于培養孩子良好的道德行為和優(yōu)良的品質(zhì),有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光,就會(huì )看到孩子與眾不同的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)?吹胶⒆拥囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就肯定他,鼓勵他,耐心引導他,并以實(shí)際行動(dòng)支持他,孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大,這一點(diǎn)是很必要的。我的孩子十分喜愛(ài)畫(huà)畫(huà),我很支持她,她也經(jīng)常在自己空閑的時(shí)間自主作畫(huà),以成人的眼光也許都是涂鴉但是對孩子來(lái)說(shuō)卻是她獨一無(wú)二的畫(huà)作。我們就要對她畫(huà)作提出肯定和表?yè)P,讓她對自己的作品更有自信。這也是一種教育方式,不講大道理,讓他親身體會(huì )一些人生哲理。凡是孩子感興趣的,哪怕對他沒(méi)有明顯幫助的事情,千萬(wàn)不能輕易反對,做家長(cháng)的一定要學(xué)會(huì )如何“順風(fēng)扯旗”,支持和鼓勵孩子的愛(ài)好,幫助孩子全面發(fā)展。

  尊敬老師,尊重教師意見(jiàn)。我在與老師的交往中,知道老師工作的責任和辛苦。每一個(gè)老師都希望自己的學(xué)生成才。尊重老師就是尊重自己,每位家長(cháng)都應尊重老師。我對孩子的老師和學(xué)校的老師都比較尊重,從來(lái)沒(méi)有在自己的孩子面前說(shuō)過(guò)半個(gè)不字。因為只有家長(cháng)尊重老師,自己的子女才會(huì )尊重老師。而學(xué)會(huì )尊重是孩子做好一切事情的基礎。

  教育孩子是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn),我說(shuō)的不一定完全正確,也不一定全面,做的還很不夠,孩子也還有不足之處,教育孩子作為孩子的老師最有發(fā)言權。

  著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細致艱苦的工程”。所以,讓我們家校共育,共促孩子健康成長(cháng)。

  家校合作專(zhuān)題講座感悟心得體會(huì )9

  陽(yáng)春三月,草長(cháng)鶯飛,一切都欣欣向榮。在這個(gè)美好的季節里,為了年級的發(fā)展,為了孩子們的未來(lái),我們四年級教師和家長(cháng)委員會(huì )成員歡聚一堂,開(kāi)展了“家校共育共促成長(cháng)”為主題的師德專(zhuān)項活動(dòng)。

  本次師德活動(dòng)與家校共育理念相結合,分“師德學(xué)習、家校共育”兩部分。

  一、師德學(xué)習

  數學(xué)組長(cháng)侯寶玲老師帶領(lǐng)大家學(xué)習了《唐山市豐南區深化機關(guān)作風(fēng)整頓領(lǐng)導小組關(guān)于進(jìn)一步加強機關(guān)工作規范化建設的通知》。做為一名人民教師,德高為師,身正為范。要時(shí)時(shí)刻刻保持嚴謹細致的工作作風(fēng)和生活作風(fēng),無(wú)論在何種崗位,從事何種工作,都必須認認真真對待,細細致致做好,不能有一絲一毫的馬虎。

  德育組長(cháng)李惠老師,宣讀師德承諾書(shū)。四年級全體教師鄭重的在師德承諾書(shū)上簽字。今天的簽字不是形式,而是莊嚴的承諾,這是一份沉甸甸的責任。心中時(shí)刻裝著(zhù)責任,時(shí)刻牢記遵章守紀是最基本的師德,發(fā)展自我是最好的師德,立足本職是最大的師德,時(shí)刻以師德規范嚴格要求自己,我們才能無(wú)愧于心!辦學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校是我們永恒的追求,家委會(huì )的家長(cháng)們見(jiàn)證了這一莊嚴的時(shí)刻,我們誠懇地請家長(cháng)們監督我們的工作。

  二、家校共育

  四9班侯美倫的家長(cháng)對四年級全體教師的工作給予了高度的評價(jià),并表達了真摯的感謝。家委會(huì )真誠的為四年級教師團隊送上錦旗,同時(shí)我校德高望重的郭校長(cháng)也為各班評選出來(lái)的教子有方、支持班級、年級工作的優(yōu)秀家長(cháng)代表頒發(fā)了證書(shū),來(lái)表示我們的一份謝意。杜巧莉主任在主持時(shí)說(shuō),期待四年級家校之間形成美好的盟友關(guān)系,家長(cháng)和老師是同一戰壕里的戰友,勠力同心地將孩子托舉到更高處。我們期待看到——孩子在校時(shí),微信上有我;孩子畢業(yè)后,家宴上有我;孩子成家時(shí),婚禮上有我;孩子成名時(shí),回憶里有我。老師們愛(ài)生如子,家長(cháng)們敬重師恩,家校之間互相欣賞、互相理解、互相感恩,家校和融之花必將絢麗綻放。

  迎著(zhù)春風(fēng),郭校長(cháng)的講話(huà)就像一針強心劑,將激勵我們四年級全體老師在工作中不忘初心,砥礪前行!

  今天的活動(dòng),在座的家長(cháng)朋友們通過(guò)微信的形式實(shí)時(shí)發(fā)布到班級群,群中的每一位家長(cháng)都感受到了我們的活動(dòng)氛圍。學(xué)校精心設計了家長(cháng)留言卡,家長(cháng)們紛紛留言,學(xué)校將永遠珍藏。

  家校合作專(zhuān)題講座感悟心得體會(huì )10

  關(guān)于家庭教育的學(xué)習讓我真真切切感到家庭教育對于一個(gè)孩子成長(cháng),成才的重要意義。下面,我就從這次培訓給我的感觸來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

  一更新家庭教育觀(guān)念,促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。

  先談?wù)劶彝ソ逃默F狀。學(xué)生良好行為習慣的形成,必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而,教師們經(jīng)常會(huì )發(fā)出這樣的感慨――學(xué)校辛辛勞苦地教育了一周,難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)明,當前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型:A“望子成龍”型。B“重視分數”型。C“順其自然”型。究其原因,家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實(shí)性”,是指家長(cháng)不能正確客觀(guān)地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和期望,經(jīng)常用鄰居同事朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗,從而導致心理上的不平衡。

  二學(xué)校教育對家庭教育的指導

  惟獨當學(xué)校教育和家庭教育形成了合力,我們的教育才會(huì )收到事半功倍的效果。因此,學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校和家訪(fǎng),全面指導家庭教育。孩子是培養教育的對象,不把孩子當寵物,不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力,賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,甚至要學(xué)會(huì )賞識孩子的失敗,讓孩子感到家長(cháng)永恒是他的后盾。在提高家長(cháng)熟悉的基礎上,采取統一的內容,統一的標準來(lái)進(jìn)行教育與評價(jià)。學(xué)校重在“如何做”,家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合,以實(shí)踐為重點(diǎn),及時(shí)反饋,樹(shù)立模范,找出差距,從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。

  經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習,讓我覺(jué)得,對于家庭教育,我還有許多知識要學(xué)習,但是,從這兩天的講座中,我卻學(xué)到了很多,我會(huì )將所學(xué)到知識應用到實(shí)際中,身為母親的我,不僅在學(xué)校教育學(xué)生,回到家也同樣教育自己的子女,我相信這次家庭教育專(zhuān)家培訓的學(xué)習是幾代人都享不盡的充電之旅。

  家校合作專(zhuān)題講座感悟心得體會(huì )11

  父母是孩子一生的老師,家庭教育是一切教育的基礎,家長(cháng)對孩子的影響是孩子成長(cháng)中不可忽視的因素之一,這種影響是潛移默化天長(cháng)地久的。在我個(gè)人認為,在孩子的成長(cháng)過(guò)程中,主要應做以下幾個(gè)方面:

  一給孩子一個(gè)和諧的家

  孩子的健康成長(cháng),最最離不開(kāi)祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展,和諧家庭至關(guān)重要,建立溫馨的家庭。才干讓他們有信心有愛(ài)好學(xué)習,在家中,不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習空間,而且還要盡可能地培養孩子的基本生活技能,有自理能力,有克服艱難的意志,有愛(ài)心。再次,要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習和游戲。文化知識當然重要,但游戲對孩子來(lái)說(shuō)必不可少,父母要讓孩子在學(xué)習和游戲中得到成功的喜悅,使孩子在學(xué)習和游戲中充分找到樂(lè )趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(cháng)空間。

  二父母教育子女要有耐心

  初中階段是孩子們“翻坎”的階段,由于種種原因,學(xué)習成績(jì)有所下降,家長(cháng)心情比較著(zhù)急浮躁。孩子與家長(cháng)之間呈現了對立的情緒,這時(shí)的家長(cháng)應先冷靜下來(lái),學(xué)會(huì )耐心等待孩子的成長(cháng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì )發(fā)明孩子的不少言行不符合父母的意愿,有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。但父母應該給孩子辯白表達的機會(huì ),耐心地聽(tīng)取孩子的意見(jiàn),要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯,進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(cháng)對孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著(zhù)要害性作用。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,惟獨雙方共同努力才干出效果。

  三培養孩子良好的自信心

  在孩子的成長(cháng)中,家長(cháng)要引導孩子無(wú)論干什么不但要專(zhuān)心而且要竭力,即使結果不是的,但只要努力了就是最棒的,惟獨讓孩子們跳一跳,通過(guò)自己的努力取得成功,孩子才干體會(huì )到成功的喜悅,從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時(shí),家長(cháng)也不要過(guò)于斥責孩子,首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣,然后再幫助孩子分析錯在哪里,為什么錯了,會(huì )造成什么后果,以后應如何改正錯誤。多激勵自己的孩子,看到他們的進(jìn)步,肯定他們的成績(jì),不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心,自信心是一個(gè)逐步累積的過(guò)程,不能夠讓孩子膽怯做一件事,因為其可能失敗,而應該讓孩子樂(lè )于做一件事,因為其可能成功。正因為這是一個(gè)漸進(jìn)的培養過(guò)程,因此,需要我們無(wú)論在生活的小事上,還是在游戲學(xué)習中,都需要始終注重這一點(diǎn)。生活中,孩子需要幫忙,需要愛(ài),作為父母不是全盤(pán)代替,而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和練習,要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的,而不是別人能賦予的,這樣,才干培養孩子獨立自主的健全人格。

  四培養孩子良好的學(xué)習習慣和學(xué)習能力

  孩子經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的系統學(xué)習,掌握了一些學(xué)習方法,也形成了一定的學(xué)習習慣,他們進(jìn)入中學(xué)后,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),心理和生理都在發(fā)生大的調整和變化,但只要孩子具有良好的學(xué)習習慣和學(xué)習能力,那就能夠跟得上今后學(xué)習。培養孩子的學(xué)習習慣,首先要讓孩子對學(xué)習有愛(ài)好,對知識有渴求,對孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面,家長(cháng)應正確關(guān)懷孩子的聽(tīng)課復習作業(yè)并賦予必要的指點(diǎn),指導孩子看一些有益的課外讀物輔導材料學(xué)習經(jīng)驗等,指導孩子科學(xué)用腦,培養觀(guān)察記憶能力,提高思維能力,使其有一個(gè)好的學(xué)習方法,培養孩子認真的作風(fēng),都是很重要的。

  此刻的孩子智商都較高,大多數孩子因習慣不良引起學(xué)習較差。如一邊看電視一邊吃飯,一邊做作業(yè)一邊講話(huà),或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習的樂(lè )趣,把學(xué)習當作負擔,經(jīng)常要大人催促才干完成作業(yè)。所以,我提倡在最短的時(shí)間內把作業(yè)做完,當然還要做好,這樣做的目的,是要培養孩子做事專(zhuān)心致志,提高學(xué)習效率。否則會(huì )養成孩子散漫的學(xué)習習慣。孩子做作業(yè)時(shí),我們要避開(kāi)看電視,玩電腦,我們看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,或看一些小說(shuō)雜志。給孩子盡量創(chuàng )新好的學(xué)習環(huán)境。

  五正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)

  學(xué)習成績(jì)是檢查學(xué)生學(xué)習的手段,不是目的,家長(cháng)應對孩子的考試成績(jì)有一個(gè)正確的熟悉。所以當家長(cháng)接過(guò)孩子的考試成績(jì)單時(shí),不要只看分數高低,而應本著(zhù)了解孩子在校學(xué)習生活狀況的一個(gè)側面去考慮它。決定成績(jì)的因素很多,作為家長(cháng)應該幫助孩子分析成績(jì)不理想的原因,吸取失敗的教訓,總結經(jīng)驗,以利以后的考試;對于孩子的進(jìn)步則應及時(shí)激勵,并且幫助孩子明確進(jìn)步的原因,樹(shù)立孩子的信心。假如把孩子的考試成績(jì)單看成是“獎懲通知單”,一看考了高分,賦予物質(zhì)獎勵?吹匠煽(jì)不好就打罵懲處孩子,只會(huì )增加了孩子再考時(shí)的恐怖心理。

  六培養孩子的愛(ài)好

  小孩小時(shí)候時(shí)候很喜愛(ài)玩電腦游戲,她經(jīng)常把自己的QQ空間裝扮的很美麗,而且很有新意,有時(shí)還畫(huà)些畫(huà)之類(lèi),拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。女兒此刻又喜愛(ài)上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)候,她的一位同學(xué)去學(xué)英語(yǔ),讓她也去跟著(zhù)學(xué),如今,她已經(jīng)越學(xué)越有愛(ài)好,并且在這幾次考試中成績(jì)都比較理想,看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很快樂(lè )。我知道女兒的數學(xué)不太好,我有時(shí)替她著(zhù)急,真期望她能把數學(xué)提高一下,這次考試后其它功課成績(jì)都不錯,就數學(xué)考砸了,可她很有信心的對我說(shuō):“爸爸數學(xué)老師說(shuō)了,數學(xué)要多做題,你給我買(mǎi)點(diǎn)資料我好好趕一下,下次一定能考到前面去”?吹胶⒆雍茏孕,我也很欣慰。

  現代教育是學(xué)校教育家庭教育和社會(huì )教育的統一體,三者的培養目標是一致的。我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對著(zhù)教育子女這個(gè)課題,這是艱難而艱辛的,但也富有樂(lè )趣和慰藉。初中階段,對任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常要害的時(shí)期。這一時(shí)期初中生正處在生理心理思維快速的變動(dòng)時(shí)期,是人生成長(cháng)的重要階段。此階段孩子處于人生成長(cháng)的轉折關(guān)頭,應賦予足夠的重視。搞好初中階段的家庭教育,它是培養孩子成長(cháng)的重要一環(huán)。同時(shí),孩子在學(xué)校的時(shí)間很長(cháng),同學(xué)的交往和老師的激勵也將影響孩子一生的成長(cháng)。惟獨雙方共同努力才干有更好的效果。

  家校合作專(zhuān)題講座感悟心得體會(huì )12

  今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師的講座,我深切的感受到他是一位有愛(ài)心,治班有方的班主任,同時(shí)為他的“五個(gè)一”構建和諧家校關(guān)系深有所感。

  一、愛(ài)心是所有教育藝術(shù)的源泉。楊老師對學(xué)生是深深?lèi)?ài)著(zhù)的,要不然他不會(huì )對班里兩位同學(xué)的心理理解那么透徹。楊老師對學(xué)生的愛(ài),換回來(lái)的也是學(xué)生對他深深的信任。構建和諧家校關(guān)系就有了基礎。從楊老師身上,我感受到了作為一名班主任的教育藝術(shù)就是愛(ài)心。

  二、別出心裁有方法。從楊老師身上,我感受到了作為一名班主任要做一個(gè)有心人,無(wú)論是開(kāi)學(xué)制作一份檔案,還是寫(xiě)好一封書(shū)信,都是楊老師在工作中精心設計的好方法,他的教育方法,讓學(xué)生受益無(wú)窮。作為班主任引導學(xué)生學(xué)會(huì )包容、感恩,引導家長(cháng)要努力平衡子女之間的關(guān)系,才能實(shí)現孩子與家長(cháng)共同成長(cháng)。

  家校共育是源于同一顆愛(ài)孩子的心。如何正確、有效地指導家長(cháng)與孩子溝通、交流,這需要班主任多研究學(xué)生、多學(xué)習理論,需要作為班主任走進(jìn)學(xué)生的內心,在實(shí)踐中不斷提升自身的家校共育素養,繼續尋求家校共育的有效方法來(lái)引導學(xué)生健康成長(cháng)。

  家校合作專(zhuān)題講座感悟心得體會(huì )13

  學(xué)校與家庭最根本和最原始的活動(dòng)都是讓孩子們能夠幸福成長(cháng),而缺失任何一方都是不完整的教育。所以,只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系,和諧統一發(fā)展,教育才有可能發(fā)揮其的育人效益,更好地促進(jìn)孩子幸福成長(cháng)。

  然而所有這些宏觀(guān)的道理都應該從微觀(guān)的細節入手去做。楊老師的講座深入淺出地給我們介紹眾多細節!拔鍌(gè)一”每一個(gè)“一”都是細節,都可能被忽視。需要家長(cháng)和老師都重視起來(lái)。古語(yǔ)云:“養不教,父之過(guò);教不嚴,師之惰”。這說(shuō)明,古人早已認為學(xué)校和家庭教育是一體的,家庭和學(xué)校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。父母是孩子的第一任老師,父母和孩子有著(zhù)血緣關(guān)系為基礎,在家庭教育中常常能做到以情動(dòng)人。另外,父母和孩子的接觸時(shí)間最多,了解最細,所以父母能根據孩子的實(shí)際進(jìn)行針對性的教育。而學(xué)校具備豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗,教師也經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練,在教育過(guò)程中表現出有計劃、有系統,從而更專(zhuān)業(yè)地培養和教育孩子。所以,家庭和學(xué)校在對孩子的教育上各有所長(cháng),如能進(jìn)行優(yōu)勢互補,形成家校合力,定能更好地促進(jìn)孩子的幸福成長(cháng)。

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  家校攜手,培養孩子良好習慣。

  “薩克雷曾經(jīng)說(shuō)過(guò),播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運?梢(jiàn)習慣在人的學(xué)習、生活中是多么重要!倍∮耔笔菑团d路小學(xué)一名班主任老師,她認為,教育好孩子,學(xué)校、家庭缺一不可。首先,老師和家長(cháng)要重視孩子良好習慣的養成。

  “培養良好習慣要有耐心,要循序漸進(jìn)!倍∮耔闭f(shuō),班里一名男生做作業(yè)拖沓,她建議家長(cháng)讓孩子每天都減少十五分鐘的做作業(yè)時(shí)間。慢慢地,孩子就把壞習慣改了過(guò)來(lái)。

  公明路小學(xué)的劉娜老師也非常注重學(xué)生的常規養成教育,每回接管一年級新生,她都會(huì )對孩子們提出要求,并爭取家長(cháng)的配合。她要求孩子們養成9個(gè)學(xué)習好習慣:提前預習、專(zhuān)心聽(tīng)講、愛(ài)提問(wèn)題、及時(shí)改正錯題、查資料、不磨蹭、仔細審題、勤于動(dòng)筆、認真書(shū)寫(xiě)等;9個(gè)閱讀好習慣:經(jīng)常去書(shū)店和圖書(shū)館、手不釋卷、專(zhuān)心致志、做摘抄畫(huà)重點(diǎn)、讀寫(xiě)思相結合、愛(ài)護書(shū)籍、善于使用工具書(shū)、姿勢正確、善于交流心得。每年開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,她都要花大量的精力嚴抓學(xué)生的習慣養成,并提醒家長(cháng)及時(shí)督促。

  福佑路小學(xué)的李宛憶老師講述了自己在班里實(shí)施“閱讀—百萬(wàn)富翁”項目的心得。通過(guò)和家長(cháng)攜手營(yíng)造書(shū)香氛圍,激發(fā)孩子的閱讀興趣,培養學(xué)生良好的閱讀習慣!爸挥屑倚y手,才能筑就孩子的閱讀之夢(mèng)!崩钔饝浾f(shuō)。

  家校需要溝通,更需要互動(dòng)

  成立家長(cháng)學(xué)校,普及科學(xué)的家教知識,傳播行之有效的家教方法,不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平,已成為很多學(xué)校不約而同的做法。

  藍灣小學(xué)的曹敏霞老師說(shuō),學(xué)校定時(shí)舉辦家教交流會(huì ),對家長(cháng)進(jìn)行培訓。為增強家;(dòng),學(xué)校還邀請有特長(cháng)的家長(cháng)給孩子講課外知識;組織家長(cháng)和學(xué)生參加集體活動(dòng),如春游、趣味游戲等;舉辦校園開(kāi)放日,邀請家長(cháng)聽(tīng)課,查看孩子的作業(yè),與任課教師對話(huà),全面了解孩子在校的學(xué)習情況。

  市七中的黃颯颯老師在研討會(huì )上作了題為《在班級活動(dòng)中增強彼此的信任和尊重》的發(fā)言,她說(shuō):“家校溝通,傳統的家長(cháng)會(huì )、成績(jì)分析會(huì )不可或缺,我還嘗試在活動(dòng)中加強和家長(cháng)的溝通,讓父母看到自己的孩子有多優(yōu)秀!鄙蠈W(xué)期期末放假前,黃颯颯召開(kāi)期末總結表彰大會(huì ),全體家長(cháng)和學(xué)生一起參加。會(huì )上,不僅對學(xué)生進(jìn)行了表彰,還由孩子為家長(cháng)頒發(fā)了“杰出貢獻家長(cháng)獎”!鞍嗬锏拇蠡顒(dòng),我都會(huì )邀請家長(cháng)來(lái)做嘉賓!秉S颯颯說(shuō),這樣不僅能增強家長(cháng)和老師之間的信任和尊重,還能增進(jìn)家長(cháng)和孩子彼此間的了解和理解。

  作為班主任,市七中的李少丹一直堅持利用周末、節假日

  溝通是心靈與心靈之間的橋梁,溝通是兩個(gè)人傾聽(tīng)對方心聲。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),我們與父母之間的溝通變少了,取而代之的是飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門(mén)聲,是我們和父母之間的沉默和爭吵。

  缺少了與父母之間的溝通自然也就和父母之間有了“代溝”,無(wú)形之間產(chǎn)生的隔閡。有人說(shuō):“現在的老一輩永遠不理解小一輩的所作所為,而小一輩永遠也不理解老一輩所說(shuō)的話(huà)!睍r(shí)代的不同,思想的不同,年齡的不同,使我們與父母產(chǎn)生了分歧,我想這一點(diǎn)大家都深有感觸吧?

  我的爸爸媽媽一直很看重我的學(xué)習成績(jì),其實(shí),我知道他們也是為我好,可是有時(shí)候我也需要一個(gè)屬于自己的空間。我想有一個(gè)自己的學(xué)習的時(shí)間,我想有一個(gè)自己的休息時(shí)間……可是,我的這些想法都只是藏在心里,并沒(méi)有和爸爸媽媽說(shuō),說(shuō)出來(lái)怕他們生氣,又說(shuō)我什么不想好好學(xué)習,什么翅膀長(cháng)硬了,不聽(tīng)話(huà)……

  爸爸媽媽?zhuān)乙呀?jīng)學(xué)會(huì )安排自己的時(shí)間了,你們可以放心了,我知道自己的任務(wù)是什么,作為一名學(xué)生,我當然知道我的首要任務(wù)是學(xué)習,但是,我也需要休息,我也要玩耍,畢竟我還是一個(gè)小孩子……

  爸爸媽媽?zhuān)淮慰荚嚊](méi)考好并不代表我永遠都考不好,考不好,我知道,我的心情也不好,所以你們不要再責備我了,不要在因為一次沒(méi)考好就對我板著(zhù)臉了,你們這樣我的心情只會(huì )更加的低落,爸媽?zhuān)灰僖驗槲乙淮螞](méi)考好,你們就為我找補習班,我知道你們是希望我能夠學(xué)的更好,但是,我希望你們能夠聽(tīng)一聽(tīng)我的想法,我需要你們耐心的傾聽(tīng)……

  爸爸媽媽?zhuān)視?huì )做一個(gè)好孩子,我會(huì )認真的做每件事情,我會(huì )好好的孝敬你們,只是爸爸媽媽?zhuān)蚁M銈儗ξ叶嘁稽c(diǎn)的信任,給我多一些機會(huì ),有足夠的時(shí)間讓我證明給你們看,讓你們看看你們的孩子是多么的精彩……

  家校合作專(zhuān)題講座感悟心得體會(huì )15

  要不是看到孩子挑燈夜戰備考生物,我甚至都不知道孩子考試的事情;要不是孩子說(shuō)學(xué)校給家長(cháng)布置了閱讀和寫(xiě)作任務(wù),我也不會(huì )去讀楊東平教授的文章《什么才是理想的教育》;要不是我愛(ài)人非把讓家長(cháng)寫(xiě)學(xué)習心得的作業(yè)留給我,我可能到現在也不會(huì )反思自己在家庭教育中角色的缺失。

  一直都以為學(xué)校是教育的主陣地,作為家長(cháng),只要把孩子送進(jìn)學(xué)校之后,孩子接受教育的任務(wù)就交給老師了,自己做甩手掌柜也樂(lè )得輕松。細思之,父母在孩子成長(cháng)過(guò)程中,所有缺失的陪伴最后都需要加倍來(lái)償還。孩子上幼兒園讀小學(xué)低年級時(shí),因為年齡原因,還需要家長(cháng)事事親力親為,不厭其煩地講故事、耐著(zhù)性子陪伴寫(xiě)作業(yè)、出去玩耍目光時(shí)時(shí)不敢偏離……但等孩子上了小學(xué)四年級之后,我想當然地認為小小男子漢長(cháng)大了,完全可以合理安排自己的學(xué)習,照顧自身的安全,而且不是經(jīng)常聽(tīng)到“家長(cháng)要學(xué)會(huì )放手”之類(lèi)的呼聲嗎?于是,我也就理所當然地學(xué)著(zhù)放手,不再事無(wú)巨細地去關(guān)心孩子的學(xué)習、生活和成長(cháng)。書(shū)還是會(huì )買(mǎi)很多,讓他自己讀吧,但讀了什么,讀了多少,效果怎樣,基本上不曾過(guò)問(wèn)。漸漸地,我對孩子學(xué)習的關(guān)注也僅限每一學(xué)期對考試成績(jì)的詢(xún)問(wèn)。孩子的吃穿住行、心理變化,自有她媽媽負責,我這個(gè)爸爸做的好像很輕松,基本上什么都不用管。

  直到六年級,在一次和老師的交談中,我才知道其實(shí)孩子有很多不好的習慣,比如愛(ài)偷懶、不認真寫(xiě)作業(yè),不主動(dòng)改錯題等等。我眼中聽(tīng)話(huà)的孩子,其實(shí)已經(jīng)在成長(cháng)過(guò)程中開(kāi)始叛逆了,只不過(guò)我被兒子乖巧的表象遮蔽了雙眼,沒(méi)有及時(shí)看到事情的真相。事實(shí)給了我當頭一棒,我意識到這樣下去只會(huì )把孩子推得越來(lái)越遠?墒羌彝ソ逃淖罴褧r(shí)間錯過(guò)了就是錯過(guò)了,任你多么后悔也也于事無(wú)補。

  孩子上初中,選擇了離家最近也最好的五中,也是我的母校。我想讓孩子的夢(mèng)想重新在這里起航。作為父親,一定要和青春期的孩子有足夠的交流溝通,多些陪伴,多些耐心,多些正面引導。教育的終極目標應該是塑造和培養一個(gè)健全的人。于是我開(kāi)始推掉一些不必要的應酬,盡量在孩子放學(xué)之前回家,盡量在他學(xué)習的時(shí)候放下手機,捧著(zhù)書(shū)讀,做一個(gè)合格的爸爸。言傳身教的作用是不言而喻的,不久我就欣喜地看到了孩子的變化。他開(kāi)始主動(dòng)和我談學(xué)校的事情,有不會(huì )的題也愿意向我請教,我突然感覺(jué)到了自己存在的價(jià)值,自己的形象在兒子眼里又重新變得高大起來(lái)。孩子很快就要升初二了,現在我看到他身上的閃光點(diǎn)越來(lái)越多,而且不管對于什么事情,都有一股沖勁,還跟我說(shuō)要做就要盡力做到最好。

  我愛(ài)人曾經(jīng)推薦我閱讀《媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū),當時(shí)我還不屑一顧,竟然說(shuō)做媽媽的為什么要把教育的責任推到爸爸身上?如今我算是明白了,父母是孩子的朋友,是孩子的老師,是孩子的引路人,缺一不可,我們的行為常常會(huì )影響孩子的一生。明智的家長(cháng)一定不會(huì )忽視家庭教育的重要性。今天借學(xué)校給予的這個(gè)學(xué)習機會(huì ),我開(kāi)始自我反思:只有家長(cháng)的改變,才能有孩子的改善。從此時(shí)此刻起,我下定決心不再推卸責任,要給孩子積極的影響,愿良好的家庭教育和學(xué)校教育,能夠為每一個(gè)孩子鋪設一條寬廣大道,讓他們帶著(zhù)理想和憧憬,帶著(zhù)對生活的熱愛(ài)與感激,走出校門(mén),去創(chuàng )造屬于他們的美好人生!

  家校合作專(zhuān)題講座感悟心得體會(huì )16

  今天有幸聆聽(tīng)了楊老師的報告,著(zhù)實(shí)受益匪淺。孩子的教育不僅僅在學(xué)校,在老師,家校共育才能更好地促進(jìn)孩子們健康成長(cháng)!

  制作一份個(gè)人和家庭檔案、組織一次親子活動(dòng)、拍攝一張成長(cháng)照片、認識一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信,楊老師通過(guò)自己的實(shí)踐和經(jīng)驗總結出來(lái)的這“五個(gè)一”,既加強了家長(cháng)對學(xué)校教育的支持和配合,促進(jìn)了家校教育的合力,又避免教育孤掌難鳴,讓教育更順利的進(jìn)行,促進(jìn)孩子的更好的成長(cháng),同時(shí)也很好地增進(jìn)了親子關(guān)系。

  我覺(jué)得在家校合作共育的過(guò)程中,還要努力搭建家;ネㄆ脚_,開(kāi)發(fā)多樣的家校共育方式,通過(guò)會(huì )議、活動(dòng)、課程、互訪(fǎng)、管理等的實(shí)踐舉措,將家校的教育力量整合起來(lái),凝聚成教育合力,為學(xué)生的成長(cháng)提供更好的教育。

  家校合作專(zhuān)題講座感悟心得體會(huì )17

  大家好!我是學(xué)前2班來(lái)璟雯的家長(cháng),很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì ),希望大家不吝指教。

  我一向覺(jué)得孩子就應在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(cháng),享受她無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。玩,是孩子最喜歡的活動(dòng)方式,也是我們認為的教育方式,在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè )趣,還能夠學(xué)到各種知識,透過(guò)游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。

  我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識,我們平常關(guān)注的是她的身心健康,讓她懂得自尊、自強、自立,我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團結的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng),能和小朋友玩到一塊兒,從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)激發(fā)她的社會(huì )交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求,在課間能大膽發(fā)言。我覺(jué)得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期,融入集體對她完整性格的形成是很有幫忙的。

  在家里,我們會(huì )有意識地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍,平常也把她當作朋友一樣來(lái)溝通,不會(huì )拘束于某種特定的形式來(lái)教育她,而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行,其實(shí)我們就是她的參照物,我們的一言一行都會(huì )對她產(chǎn)生影響,因此在要求她的.同時(shí)我們更嚴格地要求自我。

  在家里,我們會(huì )給她一點(diǎn)獨立的空間,讓她學(xué)會(huì )自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專(zhuān)門(mén)給她置放玩具的,那里的所有物件需要她自我來(lái)整理。這個(gè)效果很好,這樣讓她體會(huì )到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦,還有物件需擺放整齊,從哪里取來(lái)就要放回哪里。平常在處理問(wèn)題時(shí),我們都會(huì )征求她的想法,比如在給她買(mǎi)衣服的時(shí)候,會(huì )征求一下她喜歡哪個(gè)顏色,這樣會(huì )讓孩子覺(jué)得我們很尊重他,那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì )思考到別人的感受,多替別人著(zhù)想。平常我們會(huì )盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通,耐心傾聽(tīng)她的心聲,允許她發(fā)表不一樣的意見(jiàn),營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛,對于正確的觀(guān)點(diǎn),我們會(huì )鼓勵,對于不妥當的想法,我們會(huì )跟她講道理,她仍然不明白的,我們再適時(shí)地加以引導。

  總之,我們就應放下家長(cháng)的架子,多點(diǎn)朋友式的溝通,把她真正當作家庭的一份子,讓孩子感覺(jué)到自我的重要和職責,給她一份平等,一份信任,讓她有充分展示自我的機會(huì )。

  家校合作專(zhuān)題講座感悟心得體會(huì )18

  承蒙老師的信任,給我這個(gè)機會(huì )和大家共同探討、交流孩子的家庭教育,我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂(lè )的集體,能遇到用心用愛(ài)教導他們的老師,這是他們的緣分,更是他們的幸運。在此,作為家長(cháng),我要說(shuō)聲:“吳老師,辛苦了!感謝您這五年的陪伴與教導!”下面,我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(cháng)交流交流,如有不當之處也請大家多加指點(diǎn)。

  很多教育專(zhuān)家都說(shuō)過(guò):“家庭教育是一切教育的基礎”。而且家庭教育這是一項大工程,往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過(guò)程。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題:我們的孩子該怎樣去培養?他們和我們那一代不同,我們那時(shí)只需養,育是老師的事。而現在的孩子既要養,更要育,不僅要育德,還要育才。所以現在的孩子家長(cháng)都是壓力山大,身心俱疲,而且階級矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長(cháng),我也一直在摸索,不過(guò)我從靜怡的養育之道上還是有所收獲的,現在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。

  一、快樂(lè )是學(xué)習的前提

  靜怡剛上一年級時(shí),其實(shí)是一個(gè)羞澀、內向的孩子。剛入學(xué)一個(gè)星期,我問(wèn)她“你交了哪些朋友?下課玩些什么游戲?”她說(shuō):“沒(méi)有交朋友,我下課就坐在座位上看他們玩!边@下我意識到出問(wèn)題了,一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì )玩的孩子有什么快樂(lè )而言。長(cháng)此以往,一旦養成了孤僻的習慣,可能終身難改。所以我溫和的告訴她,每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì )和她交流怎樣和朋友們玩,他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游戲。我一直認為快樂(lè )是學(xué)習的前提,不快樂(lè )逼迫式的學(xué)習,難有成效難以堅持。五年級,有些孩子已經(jīng)出現厭學(xué)情緒了,當孩子們不喜歡學(xué)習時(shí),我們家長(cháng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導,當你們有共同語(yǔ)言了,作為家長(cháng)你的話(huà)就有分量了,也有了。

  二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢

  一年級的靜怡其實(shí)學(xué)習上問(wèn)題挺大的。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是:“媽媽?zhuān)也欢!”因為幼兒教育我們崇尚的是“無(wú)知”教育,除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級時(shí),1-20她數不順,識字不到10個(gè),而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子。所以一年級的期中考試,其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí),我家的靜怡拿著(zhù)只有七八十分的試卷惶惑著(zhù)看我,還是那句“媽媽?zhuān)也欢嚲淼囊馑!蔽倚χ?zhù)問(wèn)她“閨女,你是不是覺(jué)得你挺笨的?”那時(shí)她哭了,這么小的孩子其實(shí)也有了心思,她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的故事。我告訴她,當你不如別人時(shí),唯有比別人努力。相信這句話(huà)現在應該已經(jīng)深植于她的心里。因為在她的成長(cháng)過(guò)程中,我只重過(guò)程輕結果。不管是她參加跳繩比賽,干部競選還是大大小小各類(lèi)活動(dòng),我問(wèn)的第一句話(huà)都是:“你認為你盡力了嗎?”如果她點(diǎn)頭,我一定會(huì )對她豎起大拇指表示鼓勵。有朋友可能會(huì )問(wèn):“不問(wèn)結果嗎?”我認為只要盡力了,結果一般都會(huì )好,就算不好,盡力了,還有什么值得苛責的呢?孩子不一定要拿來(lái)和別人比的,只要他比昨天的自己有進(jìn)步,難道不值得稱(chēng)道嗎?這是我在帶靜怡之道上我認為做的最成功的一點(diǎn),因為她夠努力,所以我不擔心她今后的學(xué)習,甚至不擔心她今后的人生,因為努力已經(jīng)成為她的一種習慣。

  三、要做智慧型的家長(cháng)

  1、學(xué)會(huì )放手孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代。有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)當媽媽的越不操心,孩子可能越讓人放心。這句話(huà)是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現在我幾乎沒(méi)給她整理過(guò)書(shū)包,但是她的書(shū)包整理得整整齊齊。我很少叫她起床,只丟一個(gè)鬧鐘給她,她幾乎不遲到。周末去上特長(cháng)班,這兩年我不管,可是她搭公交車(chē)也沒(méi)出過(guò)簍子,向陌生人問(wèn)路比我還順溜。作為家長(cháng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手,其實(shí)怕這怕那,將她時(shí)時(shí)擁在懷里,才是一輩子的風(fēng)險,因為你可能將他養成一個(gè)巨嬰。當然放手不等于放任自流,家長(cháng)一定要默默的監管和評估。

  2、做有原則、有底線(xiàn)的家長(cháng)教育孩子有些事定不能讓步,比如逃避責任的撒謊,又比如說(shuō)挨批評時(shí)摔東西甚至離家出走,遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火,關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次,所以我們應該理智、妥善處理。

  3、聰明溝通,做民主型家長(cháng)孩子長(cháng)大有主見(jiàn)了,做家長(cháng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了,但是也不能什么都由著(zhù)他們性子來(lái)。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例,前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了。我問(wèn)她原因,她說(shuō):“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調,要收很多錢(qián),都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的,付錢(qián)是我們大人的事,如果難以承受我會(huì )和你商量的。你需要考慮的是,你喜不喜歡學(xué)?你會(huì )不會(huì )堅持?會(huì )不會(huì )盡量學(xué)好?還有授課的老師適不適合你?如果得到了肯定的回答,我也會(huì )支持你,只提一個(gè)要求:盡量學(xué)好!如果你不想學(xué),也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由,我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣,我也這樣,要學(xué)會(huì )理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結果,我認為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子,但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內心的想法,我們應該民主,選擇一種有利于他并雙方都認同的意見(jiàn)。

  最后,我們作為家長(cháng),在養育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛(ài),因為你生他養他并不欠他;忌嘮叨訴苦,因為你要生他養他,他不欠你。這樣我們才能平等對話(huà),愛(ài)的天平才不失衡。

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