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幼兒教師應具備的素養的心得體會(huì )（通用20篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編整理的幼兒教師應具備的素養的心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒教師應具備的素養的心得體會(huì ) 1
素養教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知識，培養健康身體和心理以及全面的勞動(dòng)技能的一種教育，它是以個(gè)體和群體的先天生理條件為基礎，以改善先天素養提高后天素養為目的的教育，是全面發(fā)展教育思想的集中體現和升華。為了較全面地理解幼兒素養教育的內涵，我學(xué)習了許多理論文章，深受啟發(fā)。進(jìn)一步認識到兒童良好素養的基礎應包括：
1、健康的心理素養。
2、良好的體能素養。
3、良好的社會(huì )性發(fā)展與品德素養。
4、良好的才智素養。
5、會(huì )體驗理解追求美好事物的愿望和能力等等。根據幼兒園工作規程精神并結合幼兒的年齡特征，我認為，在進(jìn)行幼兒素養教育中，應把著(zhù)重點(diǎn)放在讓幼兒“學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )關(guān)心”。
學(xué)會(huì )生存：這是一個(gè)人能順利生存于社會(huì )的基本能力與條件。對學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，主要是鍛煉他們獨立生活的能力，學(xué)習初步的自我保護，增強自理能力，即學(xué)習“自己的事化自己做”。
學(xué)會(huì )學(xué)習：主要指培養孩子從小縣有廣泛的學(xué)習興趣、強烈的求知欲望和積極主動(dòng)地探究精神，以及良好的學(xué)習習慣等等。同時(shí)還要重視加強培養幼兒的自信心、意志力和經(jīng)受挫折、克服困難的堅強毅力等。
學(xué)會(huì )關(guān)心：指的是要幫助、教育兒童關(guān)心社會(huì )、國家的經(jīng)濟和生態(tài)利益、關(guān)心全球的生活條件，關(guān)心他人，關(guān)心家庭、朋友和同伴，關(guān)心其他物種(包括動(dòng)物、植物)，關(guān)心知識、真理、學(xué)習以及關(guān)心自己和自己的健康。這是二十一世紀人才應具備的高度發(fā)展、適應性、創(chuàng )造性、社會(huì )性、堅韌性及全球觀(guān)念等方面的素養要求。
因此，作為幼兒教師，必須充分認識和尊重幼兒的人格尊嚴，合理的要求乃至細微的情感需要，尊重孩子的`年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，在教育教學(xué)過(guò)程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)作用。必須堅持“觀(guān)察在前，目標在后”，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎上，改變過(guò)去統一規格的、共性化的教育目標，真正使每個(gè)孩子活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展。努力創(chuàng )造“適合每個(gè)兒童的教育”。我們進(jìn)行素養教育，目的是為整個(gè)中華民族素養的提高立定基礎，因此，素養教育的目標是群體目標和個(gè)體發(fā)展目標的統一，要求我們首先應當確立群體基本素養的培養目標，但又要重視幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，還要有在每一個(gè)孩子每一方面發(fā)展的原有基礎上確定的個(gè)體發(fā)展目標。
這樣，才能更好地落實(shí)“規程”中提出的促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神。另外，我們還要樹(shù)立大教育觀(guān)念認識到幼兒教育是一項涉及到幼兒園、家庭和社會(huì )的系統工程，只有調動(dòng)三方面的力量，形成牢固的“金三角”，同步調、同方向地對幼兒過(guò)好教育，才能全面、積極在促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒教師應具備的素養的心得體會(huì ) 2
通過(guò)本次對《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養》的學(xué)習后，我深深感受到作為一名幼兒教師所肩負的神圣而偉大的責任，我認為作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師必須具備以下幾點(diǎn)：
一、更新教育觀(guān)念
當今時(shí)代，人類(lèi)社會(huì )越來(lái)越清晰地呈現出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進(jìn)行著(zhù)，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀(guān)念，“以幼兒的發(fā)展為主”、“培養創(chuàng )新型的幼兒”、“幼兒對生活有用的知識”、“轉變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀(guān)念。所以在教學(xué)中我們以幼兒為主體，教師為主導。注重幼兒的學(xué)習過(guò)程，培養幼兒的學(xué)習的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無(wú)知變成淵博�！盀榻逃聵I(yè)無(wú)私奉獻，才是我人生最有價(jià)值的，最可寶貴的。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
三、熱愛(ài)幼兒
愛(ài)心是師德素養的重要表現�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)幼兒對幼兒要有耐心，對幼兒細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養幼兒健康的人格，樹(shù)立幼兒學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的幼兒，只有不會(huì )教的老師。幼兒們的'學(xué)習基礎、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、家庭背景各有不同，學(xué)習上存在差異是客觀(guān)現象，作為老師，從幼兒實(shí)際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。
五、以身作則、率先垂范
“學(xué)高為師，身正是范�！� 學(xué)識與品德永無(wú)止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來(lái)，在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，幼兒都喜歡模仿，將會(huì )給幼兒帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為幼兒做出榜樣，凡是教師要求幼兒要做到的，自己首先做到；凡是要求幼兒不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓幼兒心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為幼兒服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
幼兒教師應具備的素養的心得體會(huì ) 3
一個(gè)人最幸福的事是什么？我覺(jué)得就是把感興趣的事變成職業(yè)，再把職業(yè)做到更好。我的幸福就是我終于成為一名幼兒教師，和孩子們分享快樂(lè )，一起學(xué)習，共同成長(cháng)。在于孩子們的相處中，我始終想著(zhù)兩句話(huà)“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感，使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容，少了一份苛求，多了一份理解，少了一分指責，多了一份尊重。只要我們用愛(ài)去工作，用心去感悟，那么我們的孩子將是最幸福的。
我們常聽(tīng)人們對教師的評語(yǔ)“人類(lèi)靈魂的工程師”“孩子幸福的引路人”，當我走到這心光環(huán)背后，真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，才知道其中的酸甜苦辣。身邊永遠有不懂事的孩子，手頭永遠有做不完的工作，還要應對各種檢查，真的覺(jué)得當老師太枯燥無(wú)味。這與我想象的生活大相徑庭�？捎屑赂淖兞宋业目捶�。聽(tīng)評課后我的'心情有一段時(shí)間很低落。因為覺(jué)得自己前期準備不足，上課緊張等原因導致上課效果不好。午睡的時(shí)候班級龐皓文小朋友小聲問(wèn)我：“李老師，你是不是不開(kāi)心？”我看著(zhù)他可愛(ài)的小臉問(wèn)：“你怎么看出來(lái)老師不開(kāi)心？”龐皓文說(shuō)：“因為你都不笑��！以前只要我們不搗亂你都會(huì )笑著(zhù)跟我們說(shuō)話(huà)�！笨次覜](méi)說(shuō)話(huà)，龐皓文想了想說(shuō)：“李老師，你會(huì )猜腦筋急轉彎嗎？我給你出個(gè)題目你猜猜好不好？?jì)蓚�(gè)西瓜在一起會(huì )變成什么？”我想了想說(shuō)：“老師還真猜不到呢！”“老師！是西瓜霜呀！”龐皓文的腦筋急轉彎不怎么搞笑，可我心里突然覺(jué)得很幸福，覺(jué)得自己的付出很值得，孩子們知道老師喜歡他們，他們也是喜歡我的，并用自己的方式來(lái)表達他們的喜愛(ài)！
于是我開(kāi)始學(xué)著(zhù)耐心的傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō)，學(xué)著(zhù)細心觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，學(xué)著(zhù)用最生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳達給每一個(gè)孩子，我付出的只是一顆愛(ài)心，而孩子們回報給我的是溫暖的愛(ài)的海洋。
聽(tīng)！“老師我給你帶了小禮物！”“老師給你吃一塊巧克力！”“老師！告訴你一個(gè)小秘密！”孩子們的童言稚語(yǔ)，也常常會(huì )讓我們這群“孩子王”忘掉工作的繁雜與辛苦，傾盡所有耐心、細心、愛(ài)心、為這份“愛(ài)”而忙碌，用這份“愛(ài)”去詮釋?zhuān)簮?ài)就是教師最美的奉獻！
對孩子來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)像春風(fēng)一樣吹佛著(zhù)孩子天真的面龐，像雨露一樣，滋潤著(zhù)孩子幼小的心靈，我愿用愛(ài)去滋潤這棵棵幼苗，用愛(ài)為孩子們擎起一片廣闊的天空，用愛(ài)為孩子們播下希望的種子，讓我們將愛(ài)投入到這份幸福的事業(yè)，用心去感悟一個(gè)幼兒教師的幸福吧！
幼兒教師應具備的素養的心得體會(huì ) 4
每位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人，培養人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現出真正的師魂.....
師德是所有教師人格的具體體現，你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實(shí)際出發(fā)，勤業(yè)愛(ài)生，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會(huì )到他們的純真，活潑。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是學(xué)生的向導，旗幟。不是說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師嗎?因為我們時(shí)刻肩負著(zhù)為祖國培養重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會(huì )對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí)，孩子們都感覺(jué)很口渴，會(huì )爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會(huì )發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí)，老師不應只用嘴巴說(shuō)讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會(huì )有一定的效果，但是有些孩子是不太會(huì )來(lái)聽(tīng)，他只想喝到水就可以了。所以老師應發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著(zhù)杯子在排好隊的孩子后面來(lái)排隊倒水喝，他們也就會(huì )學(xué)著(zhù)老師來(lái)排好隊喝水了。這樣有助于培養他們的生活常規意識。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話(huà)：老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺(jué)到我背負的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來(lái)在我身邊的都是一群美麗的天使��！是啊，他們是天使，可以會(huì )給你帶來(lái)驚喜，帶來(lái)幸福，帶來(lái)一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛(ài)與責任放在自己的左右心房，伴著(zhù)孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。
我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛(ài)?是偏愛(ài)還是博愛(ài)?我們可以選擇愛(ài)人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美;班級里也不會(huì )有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì )有自己獨特的氣味，有時(shí)候我們會(huì )當著(zhù)孩子們的面說(shuō)“小朋友表現不好，老師不喜歡你了，小朋友真棒啊，老師最喜歡你了�！昂⒆觽兟�(tīng)到這些話(huà)，心里會(huì )是一種什么樣的感受。我們常常聽(tīng)到這樣的抱怨“小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來(lái)想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標準評價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實(shí)運用起來(lái)了嗎?我們到底應該怎樣去愛(ài)孩子?愛(ài)某個(gè)孩子，愛(ài)某些孩子?愛(ài)聽(tīng)話(huà)的孩子，愛(ài)表現突出的孩子?不——這樣的'愛(ài)是偏愛(ài)！基于責任，我們的愛(ài)不應是偏愛(ài)，而應是博愛(ài)！帶著(zhù)博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)孩子，讓孩子們在充滿(mǎn)鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì )發(fā)現自己在付出愛(ài)的同時(shí)，也收獲了許多許多。
作為一名幼兒園教師，我們可能常常會(huì )聽(tīng)到一些圈內消息：哪個(gè)老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個(gè)老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個(gè)老師訓斥侮辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個(gè)老師對孩子采取暴力措施……每每聽(tīng)到這些消息，我們會(huì )很心痛，我們的第一反應通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì)，呼吁關(guān)注孩子的心理，強調老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責任心，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要體現在教書(shū)育人上，體現在教育教學(xué)行為的細節上。責任心是“以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)，心存大愛(ài)”的巨大動(dòng)力。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用，要求學(xué)生做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴于律己，經(jīng)常進(jìn)行自我批評與自我反省，發(fā)現自身不足的同時(shí)，積極改正，給小朋友留下一個(gè)正義的教師形象。
幼兒教師應具備的素養的心得體會(huì ) 5
我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)是做好教師工作的關(guān)鍵。
記得有位老教師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！贝笞骷腋郀柣f(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！笨梢�(jiàn)，愛(ài)是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。
一、純真的愛(ài)心是“施愛(ài)”的基礎
有人說(shuō)："一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。"因此作為一名教師，首先應該做到愛(ài)孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護他們珍貴的自尊心。
幼兒在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè )地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護你的，是為你著(zhù)想才如此嚴格要求……這樣，在"嚴師"面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的`愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛(ài)”的前提
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛(ài)流，有利于傳導，教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴(lài)，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì )產(chǎn)生共鳴。打開(kāi)幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)歡樂(lè )的人生大道，這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛(ài)”的關(guān)鍵
優(yōu)秀的教師給幼兒以長(cháng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護，從不以家長(cháng)式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛(ài)”的過(guò)程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會(huì )招來(lái)失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的的教育方法是：避開(kāi)嚴厲的直接批評，盡量和風(fēng)細雨，說(shuō)服教育。
四、了解幼兒是“施愛(ài)”的途徑
教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀(guān)察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點(diǎn)子"上，這種接觸點(diǎn)就好像是"心竅"，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛(ài)的門(mén)路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好，誠實(shí)，最可貴。
五、面向大多數，是“施愛(ài)”的良法
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調動(dòng)集體的力量，通過(guò)集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛(ài)的作用。
教師的愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛(ài)，對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
六、“投之以桃，報之以李”。
相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著(zhù)面對幼兒，幼兒會(huì )把全部的愛(ài)心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會(huì )開(kāi)展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛(ài)，是啟動(dòng)教師自身內部力量和智慧的能源;愛(ài)，是通向幼兒心靈深處的道路;愛(ài)，是創(chuàng )設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。
最后，讓我用魏書(shū)生老師的一段話(huà)作為總結吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。
愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無(wú)愧于生命長(cháng)河中的那段青春年華。
幼兒教師應具備的素養的心得體會(huì ) 6
道德之心是以行為展示出來(lái)的，那么主要體現在教師與學(xué)生之間、教師與家長(cháng)之間、教師與教師之間、教師與領(lǐng)導之間體現出來(lái)的，同時(shí)我們還要做到為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)。
教師與學(xué)生之間。我們要學(xué)會(huì )愛(ài)孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子。學(xué)會(huì )愛(ài)每一個(gè)孩子，但要注意愛(ài)不要偏離，偏離的愛(ài)有可能會(huì )害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛(ài)孩子就喂它吃，什么都不讓他做這不是愛(ài)，這樣的愛(ài)就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，一定要把握好愛(ài)的尺度；事事關(guān)心每個(gè)孩子，從小事做起，做到每時(shí)每刻讓孩子不離開(kāi)自己的視線(xiàn)，善于觀(guān)察孩子；尊重每個(gè)孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子；真正的做到以身示范，學(xué)會(huì )為孩子服務(wù)，為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著(zhù)想，幫助他們堅強、快樂(lè )成長(cháng)，使孩子的思維活躍，快樂(lè )健康起來(lái)。
教師與家長(cháng)之間。教師與家長(cháng)之間要建立家和諧的關(guān)系，做到對家長(cháng)彬彬有禮，與家長(cháng)交談我們要做到“請字當頭，謝字收尾�！�
教師與教師間。我們要與同事間做到虛心學(xué)習，共同研究，取其長(cháng)補己之短，共同進(jìn)步。
教師與領(lǐng)導之間。也要建立和諧的關(guān)系，因為領(lǐng)導也希望我們把工作做到最好，所以也要處理好與領(lǐng)導之間的關(guān)系。
多學(xué)習幼兒知識，多關(guān)注每一個(gè)孩子進(jìn)步，關(guān)注每個(gè)孩子的自我發(fā)展，在教學(xué)中我們還要善于反思，你是否每天都關(guān)注了每個(gè)孩子，我們沒(méi)有責任把孩子剝離開(kāi)，有的去關(guān)注有的不關(guān)注，要做到好看的、不好看的、淘氣的`、好動(dòng)的都要關(guān)注到，用我們的心、用我們的愛(ài)、用我們的平等、用我們的尊重、去傳遞我們的情感，傳遞我們的教育，這是我們特別關(guān)注的一點(diǎn)。
我們要做到為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。我們要時(shí)刻注意我們的儀表端莊、個(gè)人禮儀、談吐大方、手勢動(dòng)作、各種姿態(tài)、聲音聲調。教師的著(zhù)裝一定要是和我們的職業(yè)，言談舉止要適度，特別是“手勢動(dòng)作”可能我們自己都沒(méi)注意到自己的手勢，往往我們在然孩子坐下時(shí)順手就手心朝下說(shuō)“請坐”或者“坐下”，這是對孩子的不尊重，我們和不改成手心向上，這樣是表示對孩子的一種尊重，會(huì )讓孩子感到我們是平等的。還有的`時(shí)候會(huì )用一個(gè)手指指著(zhù)孩子說(shuō)話(huà)這會(huì )變成一把利劍扎進(jìn)孩子的心底。那么我們是不是要在教學(xué)中注意手勢動(dòng)作呢？這是很有必要的。不僅是這樣，我們的還要注意語(yǔ)言婉轉、聲音聲調，婉轉的語(yǔ)言會(huì )使我們交流起來(lái)會(huì )很得當，聲音聲調的變化會(huì )使小朋友和其他人聽(tīng)起來(lái)比較好，比如我們早上晚上和小朋友見(jiàn)面，我們的歡迎聲是“小朋友早�！庇變弘x園時(shí)我們的回答聲是“小朋友再見(jiàn)！”等等語(yǔ)言，有的時(shí)候我們可能會(huì )讓幼兒幫我們那什么東西，我們不能用命令的口語(yǔ)，我們應該說(shuō)：“請誰(shuí)幫我拿點(diǎn)東西，”用完后要說(shuō)：“謝謝你�！边@是最起碼的禮儀，所以我們要做到請在先、謝在后，還要少用命令語(yǔ)言，多用征詢(xún)語(yǔ)言，這都是在教學(xué)中體現出來(lái)的，雖說(shuō)都是一些小事，但細節更應該是我們注意，去關(guān)注每一個(gè)細節。
總之，幼兒園教師的師德體現在方方面面，在教學(xué)中我們要學(xué)會(huì )用愛(ài)教育孩子，真正了解孩子、懂得孩子，注意自己的言行，因為我們既是榜樣又是模范，所以我們應該進(jìn)行自我反思，做一個(gè)反思型教師，我們還要多學(xué)習研究，把內在的知識作底托，不斷學(xué)習新知識提升自身素養。
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古語(yǔ)有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也�！鞭D眼間，走進(jìn)幼兒園工作快一年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛來(lái)到幼兒園之時(shí)，戰戰兢兢，教書(shū)育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了�！八街軌蚬ビ瘛�，于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習，學(xué)習他們教書(shū)之法，秉承他們的育人之德。一路走來(lái)，長(cháng)進(jìn)不少，成熟不少。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！
今年，我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f(shuō)的都是為師者不僅僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著(zhù)穿戴……都是幼兒私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我應對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁�，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我樂(lè )觀(guān)向上，每一天都帶著(zhù)一份好情緒投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和好處。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，有一種愛(ài)，刻畫(huà)著(zhù)偉大的'靈魂，有一種愛(ài)，歌詠著(zhù)崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我有一個(gè)7歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著(zhù)他的成長(cháng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的。每當兒子在生活中、學(xué)習上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì )十分高興，這種喜悅之情溢于言表，能夠消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的孩子那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會(huì )到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這就是你工作的好處。幼兒身體健康、快樂(lè )、學(xué)習進(jìn)步，你就會(huì )喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。
良好的師德師風(fēng)的構成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
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我是一名具有二十幾年教齡的黨員教師。多年來(lái)，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，不斷學(xué)習提高自身修養，嚴守教師職業(yè)道德。幼兒教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，體現在工作崗位上，主要表現是以幼兒為本，為了一切孩子，一切為了孩子，為了一切孩子。工作中，我做到全心全意為幼兒服務(wù)，用一顆愛(ài)心、真誠之心對待孩子和家長(cháng)。
我現在托班任教，托班孩子年齡小、自理能力弱、交往能力差、自我保護意識也很少。我作為一名老教師黨員，對于年齡小、人數多的教育教學(xué)工作，沒(méi)有顯示出急躁情緒，而是踏實(shí)工作，從思想上到行動(dòng)上重視孩子，把他們當自己的孩子，用心做好工作。托班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒這些瑣碎的事，需要老師的'耐心幫助和引導;托班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧矛盾，我們老師要細心觀(guān)察教育，妥善解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步雖然很小、也不起眼，但對我們老師來(lái)說(shuō)卻注入了較多的心血。
總之，我們的工作是平凡的，但是它卻凝聚著(zhù)30個(gè)家庭的寄托。我作為一名托班教師必須從點(diǎn)滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，而且要善于學(xué)習和思考，做好每件事。讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康、更快樂(lè )，這是我工作的滿(mǎn)足和欣慰。
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說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……的確，這說(shuō)的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因為，教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的`好壞。
通過(guò)對師德師風(fēng)的學(xué)習，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養良好的內在素養。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”
與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(cháng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。
幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!
在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!
幼兒教師應具備的素養的心得體會(huì ) 10
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，趁著(zhù)寒假，我仔細閱讀了《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，使我深深感到了社會(huì )、家長(cháng)賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái)，創(chuàng )設各種幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)情境，才會(huì )使每一個(gè)孩子得到充分的展示，開(kāi)心學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)�，F在就來(lái)談?wù)勎业囊恍w會(huì )：
一、成為一名有愛(ài)心的教師。
�。�1）站在幼兒的角度看問(wèn)題，對幼兒多一份關(guān)愛(ài)。如在組織集體活動(dòng)，如果忽然外面傳來(lái)一陣很響亮的炮仗聲，有一些膽小的孩子可能會(huì )嚇得叫起來(lái)，也有不少孩子會(huì )乘機大聲喊叫起來(lái)，教室里會(huì )亂成一團。如果我趕緊對孩子們說(shuō)："不要怕，有老師在呢！來(lái)！都，到老師身邊來(lái)。"話(huà)雖不多，卻表達出老師對孩子的一份愛(ài)，孩子們都站在我的身旁，那時(shí)溫馨的場(chǎng)景讓"意外"煙消云散了。所有愛(ài)是教育的前提，愛(ài)是教師和幼兒溝通的基礎，是教育取得成功的.奧秘所在。要對每位孩子充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。
�。�2）站在教師的角度用教師的機智幽默對待幼兒出現的問(wèn)題。教師可以充滿(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言和動(dòng)作穩定幼兒的情緒，讓幼兒安靜下來(lái)，重新融入到活動(dòng)中來(lái)。而不是大聲呵斥。記得有一次在組織幼兒看圖講述時(shí)，張貼好的圖片突然掉到地上，幼兒全都叫了起來(lái)，有的孩子趁機跑上去撿圖片。這是老師肯定會(huì )慌張，孩子們會(huì )趁機大喊大叫，所以就會(huì )提醒孩子："下次圖片掉了不用你來(lái)?yè)�，老師自己�?huì )撿的。"其實(shí)這時(shí)如果換一種方式就更能體現出教師的教育機智："小動(dòng)物沒(méi)站穩，摔到了，謝謝小朋友把它扶起來(lái)。你們也趕緊休息好"這樣孩子會(huì )逐漸安靜下來(lái)并馬上融入到集體活動(dòng)中去。做到了尊重孩子，不要否定孩子的"好奇心"。
二、成為一名有責任心的教師。
認真備課，精心準備教具，不僅要對班中的孩子，家長(cháng)負責，更要對社會(huì )負責。我要不斷豐富自己的教育觀(guān)念，做一個(gè)敏感性強的教師，關(guān)注社會(huì )，將教育與社會(huì )的發(fā)展聯(lián)系在一起。因為我相信，只有這樣的教育，才能教育出能融入社會(huì )，走向世界的孩子。
在今后的教育工作中，我將不斷反思、實(shí)踐，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，創(chuàng )新自己的教育理念，將《標準》的精神和經(jīng)驗落實(shí)到未來(lái)的工作中，讓我們把師德牢記在心中，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，為每位孩子創(chuàng )出一片美好的未來(lái)。
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轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì )：
一、讀書(shū)，幼師生命成長(cháng)的必須。
在培訓過(guò)程中，老師們扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教育的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平，語(yǔ)言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習，終身學(xué)習。
二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的'必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
三、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。
甘老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的幼兒教師培訓中，我聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！
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自從學(xué)習《幼兒教師基本素養與師德修養》后，我覺(jué)得收益很大，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。在這次的講座中，我了解了如何做一個(gè)受孩子喜愛(ài)的優(yōu)秀幼兒教師：
首先要熱愛(ài)本職工作，對幼兒教育事業(yè)的執著(zhù)追求。我認為即然選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應當熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，做好本職工作。
其次,是對孩子的博愛(ài)，大愛(ài)。愛(ài)永遠是第一位的。愛(ài)要與責任同行，對孩子微笑，寬容、欣賞，讓自己的學(xué)生成為最幸運的人。必須對每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。我深深的懂得：只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀(guān)察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的.為幼兒服務(wù)。
第三，以身作則，恪守承諾，做真誠的朋友。要求孩子做到的事，老師必須做到。對孩子承諾的事情一定要兌現。努力成為孩子們和家長(cháng)們的好朋友。
最后要養成終身學(xué)習的習慣。作為一名教師就應該不斷地給自己充電，充實(shí)自己，把讀書(shū)當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養，使自己變得更為睿智，才能那個(gè)更好的運用到實(shí)際教學(xué)工作中。努力做一個(gè)讓孩子喜歡，家長(cháng)放心，領(lǐng)導省心的優(yōu)秀幼兒教師。
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很榮幸受到教育部通知，讓我來(lái)到伊頓彩虹教育進(jìn)行園長(cháng)培訓，通過(guò)這次培訓讓我體會(huì )到了許多不足之處，運用培訓學(xué)習的管理經(jīng)驗，將會(huì )在將來(lái)的工作中開(kāi)展新的管理模式，進(jìn)一步促使園所在未來(lái)發(fā)展中能夠有更好更出色的發(fā)展，讓孩子們在幼兒園中有個(gè)快樂(lè )的學(xué)習氛圍，學(xué)到更多的知識，為孩子們的未來(lái)發(fā)展奠定基礎。下面就把這些心得體會(huì )簡(jiǎn)單整理下。
一、明確幼兒園的發(fā)展方向
根據幼兒園的總體規劃及發(fā)展目標，要在工作當中不斷地總結發(fā)展經(jīng)驗，完善工作當中的不足之處，促使幼兒園在日常管理當中走向規范化、精細化，優(yōu)質(zhì)辦園、創(chuàng )新特色提高園所發(fā)展。力爭市區示范性幼兒園。
二、具體措施
1、加強園長(cháng)培訓和親子教師培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實(shí)際情況：園長(cháng)的管理能力差，教師老齡化突出，專(zhuān)業(yè)知識人才匱乏，教師數量少，而且任務(wù)相當重，這樣的發(fā)展趨勢對于幼兒園來(lái)說(shuō)是很不樂(lè )觀(guān)的。幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵在于師資力量。在此時(shí)的條件下，我們只有堅持以人為本的原則，通過(guò)培訓加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)和能力，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。因此，通過(guò)伊頓彩虹教育的園長(cháng)培訓、親子教師培訓、學(xué)區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等，幫助教師提高素質(zhì)能力和在業(yè)務(wù)上成長(cháng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵教師們積極參與校內組織的教研活動(dòng)，鍛煉教師的組織能力和班內管理能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力。
2、完善考核、評價(jià)等制度，讓教職工在幼兒園科學(xué)化、規范化管理下提升凝聚力。
根據幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價(jià)管理制度，加強對幼兒園的科學(xué)管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理和級精細化管理力度。
3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出具有特色的幼兒園。
繼續開(kāi)展市區美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā)，多研討、多實(shí)踐、多積累經(jīng)驗。爭取做到每周一交流研討，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評。
4、注重養成教育，培養幼兒良好的行為習慣，為幼兒的將來(lái)一生奠定基礎。
在幼兒前期養成教育方面，要針對幼兒園做出總體方案，月活動(dòng)主題和周活動(dòng)安排。班級要經(jīng)常組織一些關(guān)于教育內容相應的活動(dòng)，將無(wú)形的知識在有形的教育當中進(jìn)行實(shí)施。
5、規范一日生活，提高保教水平，確保幼兒能夠在園中安全健康成長(cháng)。
要按照幼兒身心發(fā)展規律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有的基礎上健康快樂(lè )的成長(cháng)。為了實(shí)現目標，加強細節上的管理制度，在幼兒的活動(dòng)中觀(guān)察各個(gè)關(guān)節加大教育、引導力度，讓每個(gè)孩子都受到科學(xué)的教育。
6、多與家長(cháng)溝通，轉變家長(cháng)對育兒的觀(guān)念。
我們要有平和的心態(tài)去對待家長(cháng)，多聽(tīng)取家長(cháng)提出的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(cháng)會(huì )、親子活動(dòng)和家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間、家訪(fǎng)等多種形式與家長(cháng)進(jìn)行交流和溝通，爭取營(yíng)造和諧、輕松、有愉快氣氛的家園共育幼兒。通過(guò)開(kāi)展以育兒為主題的.交流會(huì )，耐心告訴家長(cháng)要運用科學(xué)的育兒方式進(jìn)行教育，提高孩子的成績(jì)、強化孩子繼續努力的心理，爭取每個(gè)孩子都不斷的提高成績(jì)。
7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。
幼兒園日常的教學(xué)內容是幼兒園成長(cháng)的記錄，它不僅記錄著(zhù)幼兒園本身的發(fā)展狀況，也記錄著(zhù)孩子成長(cháng)的每一天，我們親子教師要及時(shí)整理教學(xué)內容和孩子的成長(cháng)作品。通過(guò)孩子自己制作的作品，了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，才能走進(jìn)孩子的內心世界進(jìn)行教育；家長(cháng)直觀(guān)看到孩子的成長(cháng)，內心將是無(wú)比的欣慰；現在孩子積存下來(lái)的作品財富便是長(cháng)大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外，開(kāi)設育兒專(zhuān)題欄，經(jīng)常交流科學(xué)的育兒經(jīng)驗知識并及時(shí)運用，讓家長(cháng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能有所獲。在每次開(kāi)展的親子活動(dòng)中充分展示我們園所的實(shí)力與理念，增強家庭和園所共育，爭取讓園所在各方面要達到實(shí)質(zhì)性的提高。
總之，讓我們以這次園長(cháng)培訓為契機，好好反思自己之前的教育管理方式，相信自己利用自己的所學(xué)，在工作中做到理論聯(lián)合實(shí)際科學(xué)的管理好幼兒園，辦家長(cháng)和教師滿(mǎn)意的幼兒教育，使孩子們終身受益，讓自己管理的幼兒園在各項工作不斷邁上新臺階！
幼兒教師應具備的素養的心得體會(huì ) 14
自從聽(tīng)了浙師大幼兒園莊周赟老師的《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設》講座后，感觸頗深�！队變簣@教育指導綱要》"幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園的教育就是通過(guò)創(chuàng )設與教育內容相關(guān)的環(huán)境，幼兒通過(guò)與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開(kāi)生活，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園環(huán)境是指幼兒園為幼兒的生長(cháng)、發(fā)展所提供的場(chǎng)所和各種條件的總和，即通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，它包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動(dòng)手動(dòng)腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著(zhù)幼兒，使他們喜不自禁、樂(lè )此不疲地在環(huán)境中活動(dòng)，在環(huán)境中探索發(fā)現、想象創(chuàng )造，在環(huán)境中積累經(jīng)驗、增長(cháng)知識、鍛煉能力，在與環(huán)境的交互作用過(guò)程中，培養和鞏固了幼兒的情感、行為、習慣、知識、技能、個(gè)性等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著(zhù)幼兒的發(fā)展。
幼兒園的主題墻是幼兒在園生活的重要部分。"環(huán)境是能夠說(shuō)話(huà)的"，經(jīng)過(guò)優(yōu)良設想的環(huán)境能夠起到暗示作用，能夠誘發(fā)幼兒的積極行為，所以說(shuō)，主題墻飾是推進(jìn)幼兒發(fā)展不可短少的"環(huán)境"。
幼兒園的主題墻是展示幼兒作品的平臺，是家主體，在主題墻的創(chuàng )設中，我們應讓幼兒發(fā)揮其應有的作用。幼兒參與主題墻的成分也越來(lái)越多。主題墻并不是單一的起到擺設的作用，還有邊框的制作一定要簡(jiǎn)單明了，不能太過(guò)于復雜化，還有色彩的搭配協(xié)調更是一個(gè)需要長(cháng)時(shí)去學(xué)習的，在布置主題墻的時(shí)候，除了要充分體現主題的目標，將主題墻的內容豐富起來(lái)，還要關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，興趣、經(jīng)驗，使主題墻能凸顯教師與幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。讓幼兒充分參與到主題墻的布置中，將孩子的作品表現出來(lái)，能夠增強幼兒的自信心。我們教室的主題墻，每當一個(gè)新的內容布置好后，幼兒都會(huì )利用游戲和休息的時(shí)候去尋找、翻看自己的作品，還會(huì )跟其他小朋友介紹自己的作品。
在主題墻的布置過(guò)程中，主題里的.內容需要不斷的去更新，讓幼兒在學(xué)習的過(guò)程中更有興趣以及學(xué)到更多的東西，教師在墻面環(huán)境安排中融入對幼兒情感的關(guān)心，把教師對幼兒的關(guān)心借助環(huán)境去表達，使幼兒如沐春風(fēng)。主題墻應鮮明，讓人一眼就能明白所進(jìn)行的主題，我初次布置主題墻的時(shí)候，沒(méi)有很好的去考慮幼兒的年齡特點(diǎn)去布置主題墻，沒(méi)有將小標題明顯的表現出來(lái)，讓人有種雜亂，而且內容重復，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的指點(diǎn)后，我知道了標題不能只顧著(zhù)華麗繁復，而是要讓人一目了然，符合幼兒的.年齡特點(diǎn)，凸顯主題。
在主題教育中，需要多方面的知識，教師應讓家長(cháng)了解主題墻創(chuàng )設在幼兒教育教學(xué)中的重要性。要布置一面出色的主題墻，需要家長(cháng)的參與和支持，這和孩子的參與是相輔相成的。在布置《火辣辣的夏天》這一主題時(shí)，我們就讓幼兒和家長(cháng)一起去收集有關(guān)夏天的資料以圖片的形式參與，家長(cháng)參與主題墻創(chuàng )設，能大大提高我們教師的教育效益。這面墻飾，有孩子們的快樂(lè )參與和家長(cháng)的熱情合作，不僅發(fā)揮了它應有的教育功能，也使家園關(guān)系更為和諧，有利于更好地推進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園主題墻面環(huán)境創(chuàng )設不是教師個(gè)人的手工勞動(dòng)，我們應以幼兒年齡特點(diǎn)，發(fā)展的需求為手段，緊緊盤(pán)繞主題目標和教學(xué)內容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調動(dòng)他參與的積極性。通過(guò)主題墻的布置，教師的指導，家長(cháng)的幫助，讓幼兒關(guān)心生活。
通過(guò)半天的學(xué)習，我學(xué)到了很多，體會(huì )很深，懂得了環(huán)境創(chuàng )設是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現美、表現美、創(chuàng )造美的過(guò)程，我們必須敏感地觀(guān)察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn)，興趣傾向，才能做好幼兒表現美的鋪路石，引領(lǐng)他們走向熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng )設中，我們還要多多征求各方面的意見(jiàn)，力爭做到盡善盡美。
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我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓班。所見(jiàn)所聞收獲很多。
1、對幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設計的重新認識
幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動(dòng)方式等因素，李素英專(zhuān)家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。
2、對幼兒園教學(xué)評價(jià)的再思考
看完活動(dòng)后，高靜組長(cháng)又講了幼兒園教學(xué)評價(jià)--幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要形式，是教師進(jìn)行計劃、設計和組織的專(zhuān)門(mén)活動(dòng)，或稱(chēng)正式指導的活動(dòng)。對教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)是幼兒教育評價(jià)的.重要內容。教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)，因教育及教學(xué)觀(guān)的不同的方案，評價(jià)項目也因此有所不同。但教學(xué)評價(jià)的核心目標都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過(guò)程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對幼兒發(fā)展的意義。因此，我們認為教學(xué)評價(jià)的基本價(jià)值取向應該是：教學(xué)應促進(jìn)幼兒認識、學(xué)習方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展;體驗、嘗試和發(fā)現等是幼兒重要的學(xué)習方式;適宜的目標和內容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué);教學(xué)應當具有開(kāi)放的、能激發(fā)幼兒探究欲和思考的環(huán)境;產(chǎn)生問(wèn)題、引發(fā)互動(dòng)是有效教育的重要特征;教學(xué)過(guò)程應該讓幼兒感受挑戰。
3、對自身的反思
聽(tīng)了這么多骨干教師的評課，雖然角度各不相同，但是有一點(diǎn)是很多老師都提到的，那就是崔老師的多媒體運用熟練，技術(shù)性能很高，有人說(shuō)年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話(huà)不可能適合所有人，但是確實(shí)有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時(shí)需要冷靜的思考，更多的時(shí)候需要噴薄而出的情感，需要與時(shí)俱進(jìn)的各方面領(lǐng)頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點(diǎn)，但是也算是我這次學(xué)習后的一點(diǎn)感觸吧，以后會(huì )努力的。
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我非常幸運地參加了洛陽(yáng)市幼兒教師培訓，在培訓學(xué)習期間，聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
這次培訓不僅給了我一次難得的學(xué)習機會(huì )，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，我受益匪淺，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識還是道德修養，都有了較大的提高。本人現主要談?wù)剛�(gè)人在培訓學(xué)習期間的學(xué)習心得和學(xué)習體會(huì )。
這次培訓學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎，也讓我明白了教學(xué)責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會(huì )到了“百年大計，教育為本”的科學(xué)內涵。
培訓學(xué)習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專(zhuān)業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養。因此，樹(shù)立新的師生觀(guān)念是非常必要的.。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應把握時(shí)代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專(zhuān)業(yè)知識和道德修養水平。才能跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。一個(gè)知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個(gè)知識爆炸型的社會(huì )，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì )的瞬息萬(wàn)變，只有不斷的學(xué)習，不斷地更新陳舊的知識才能教書(shū)育人，更好的去教育人�？傊�，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力學(xué)習不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì )愈趨成熟，相信會(huì )做得更好。
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在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任何數字都無(wú)法計算的自豪感和幸福成果。十六年來(lái)的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)習和反思，不斷提高自身的教育水平。社會(huì )發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習者；既博學(xué)多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。
這次的遠程網(wǎng)絡(luò )研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò )的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習的方便。我將充分利用這次學(xué)習機會(huì )，在提高自己的理論修養和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的`將遠程教育應用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。
總之，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專(zhuān)題講座，讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個(gè)平臺，給了我學(xué)習的機會(huì )，讓我又收獲了好多重要的知識，我會(huì )繼續努力！
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近日，我園積極開(kāi)展了學(xué)習《教師十不準》活動(dòng)。經(jīng)過(guò)學(xué)習教師工作“十不準”，對我們提出了更高的要求。對此，我深有感觸。
師德建設是一個(gè)系統工程，師德師風(fēng)是校風(fēng)的靈魂。師德建設必須貫穿于教育行政工作和學(xué)校工作的各個(gè)方面，貫穿于教學(xué)、科研和社會(huì )活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。
教師十不準的核近心問(wèn)題為師德問(wèn)題，師德的核心問(wèn)題是"愛(ài)"，這種"愛(ài)"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。它表此刻：當幼兒受到挫折、處境困難的時(shí)候，給幼兒以同情、關(guān)懷、體貼和幫忙；當幼兒生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問(wèn)暖，送藥送飯；對待幼兒的提問(wèn)，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位幼兒的人格，不體罰或變相體罰幼兒；我們應對孩子做出良好的榜樣，把幼兒看作學(xué)習、生活的主人；對幼兒嚴格要求，幫忙他們從小樹(shù)立正確的世界觀(guān)。人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，將教書(shū)和育人有機的統一起來(lái)。
作為一名幼兒教師，教師的職責不僅僅要做好保育工作。同時(shí)，要更積極主動(dòng)的教育好孩子，為孩子的未來(lái)發(fā)展打下良好基礎。所以，這就要求我們從自身做起，從身邊小事做起，從自身的每一句言談做起。時(shí)時(shí)刻刻的嚴格要求自己。做到對得起家長(cháng)，也對得起我們自己的師德心。家長(cháng)將孩子交給我們，我們就是孩子的父母，要每時(shí)每刻去關(guān)心和熱愛(ài)幼兒的一舉一動(dòng)。
總之，教師必須有高尚的`品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔完美的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
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珍惜每一次的學(xué)習機會(huì )，積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗，懷著(zhù)這樣的學(xué)習心態(tài)和目標我有幸的參加了深圳實(shí)驗幼兒園的跟崗學(xué)習，本次跟崗學(xué)習共四天，在此感謝深圳實(shí)驗幼兒園給予我們提供這個(gè)學(xué)習的平臺，安排了專(zhuān)業(yè)的、豐富的、充實(shí)的培訓活動(dòng)!帶給我更多的思考、感受和感恩!“三人行”互為師，實(shí)驗幼兒園“三人行”的園本課程，從管理中、教育與教學(xué)中、教研活動(dòng)中處處可見(jiàn)倍感深受，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標和動(dòng)力!
參觀(guān)了幼兒園的保健室和廚房、門(mén)衛室，讓我們感覺(jué)到工作環(huán)節的規范，規范健全每一項制度與表格，物品擺放分類(lèi)有序、標識清晰明確，感受到日常工作的流暢來(lái)注重每一個(gè)細節的管理。
別具一格的晨會(huì )活動(dòng)科技節閉幕式，感受到了活動(dòng)的隆重，孩子們的專(zhuān)注，家長(cháng)的熱情參與，整個(gè)活動(dòng)的流程、場(chǎng)地和人員的安排，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒、家長(cháng)、老師相互學(xué)習，更離不開(kāi)活動(dòng)的精心周詳的活動(dòng)策劃和每個(gè)部門(mén)的配合!
體驗式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣，拓展培訓模式，促進(jìn)教師成長(cháng)，提倡新穎創(chuàng )新的'教研模式;自我提升，給予老師更多的平臺成長(cháng);大家從參與到體驗，從體驗到思考，實(shí)驗幼兒園的教研活動(dòng)開(kāi)展的既有效又精彩!
中班混班分區與大班社會(huì )交往活動(dòng)，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動(dòng)氛圍，和孩子們一起收集創(chuàng )建豐富的區域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進(jìn)行互動(dòng)操作，并積累了一定的角色經(jīng)驗，教師將知識點(diǎn)自然融入到游戲活動(dòng)中去，讓孩子真正體驗到玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè )趣!
跟崗學(xué)習的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動(dòng)和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標，“三人行“互為師，讓我們懷著(zhù)這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項管理工作去實(shí)現我們新的突破!
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通過(guò)本次對《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養》的學(xué)習后，我深深感受到作為一名幼兒教師所肩負的神圣而偉大的責任，我認為作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師必須具備以下幾點(diǎn)：
一、更新教育觀(guān)念
當今時(shí)代，人類(lèi)社會(huì )越來(lái)越清晰地呈現出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進(jìn)行著(zhù)，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀(guān)念，“以幼兒的發(fā)展為主”、“培養創(chuàng )新型的幼兒”、“幼兒對生活有用的知識”、“轉變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀(guān)念。所以在教學(xué)中我們以幼兒為主體，教師為主導。注重幼兒的學(xué)習過(guò)程，培養幼兒的學(xué)習的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的`學(xué)者。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無(wú)知變成淵博�！盀榻逃聵I(yè)無(wú)私奉獻，才是我人生最有價(jià)值的，最可寶貴的。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
三、熱愛(ài)幼兒
愛(ài)心是師德素養的重要表現�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)幼兒對幼兒要有耐心，對幼兒細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養幼兒健康的人格，樹(shù)立幼兒學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的幼兒，只有不會(huì )教的老師。幼兒們的學(xué)習基礎、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、家庭背景各有不同，學(xué)習上存在差異是客觀(guān)現象，作為老師，從幼兒實(shí)際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。
五、以身作則、率先垂范
“學(xué)高為師，身正是范�！� 學(xué)識與品德永無(wú)止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來(lái)，在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，幼兒都喜歡模仿，將會(huì )給幼兒帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為幼兒做出榜樣，凡是教師要求幼兒要做到的，自己首先做到;凡是要求幼兒不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓幼兒心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為幼兒服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
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