一個(gè)好校長(cháng)應該具備的四種素養-禮儀知識
一個(gè)好校長(cháng)應該具備的素養：判斷透過(guò)現象冷靜觀(guān)察事物的本質(zhì)。校長(cháng)是學(xué)校這艘航母的掌舵人，必須透過(guò)迷霧重重的海面才能到達勝利的彼岸。就是通過(guò)對事物的表面現象進(jìn)行分析，探究其內部規律，準確洞悉事物的客觀(guān)規律，并在客觀(guān)規律的指引下采取合理的方案，這是最重要的素養之一。如果人云語(yǔ)云，那只會(huì )是學(xué)校的方向掌握在好事無(wú)聊居心叵測人的手里。如果只看表面現象，一意孤行，就會(huì )走向專(zhuān)斷，失去民心的境地。學(xué)校里發(fā)生的每一個(gè)現象都有其教育規律的本質(zhì)，校長(cháng)的責任是遵照本質(zhì)解決問(wèn)題，而不是表面敷點(diǎn)狗皮膏藥。比如發(fā)現部分老師最近遲到現象嚴重，有的校長(cháng)的解決辦法是在大會(huì )上重申老師紀律，然后說(shuō)明天起登記扣錢(qián)。這只是表面的解決辦法，最終是人心渙散，中層領(lǐng)導不好扣錢(qián)，老師對領(lǐng)導怨聲四起，遲到的還遲到。其實(shí)如果較多老師出現這一現象其背后折射出的是老師的工作積極不高，職業(yè)倦怠問(wèn)題嚴重�；蛘呤枪ぷ鲿r(shí)間安排不合理，工作節奏安排不緊張。所以校長(cháng)發(fā)現或下級機構反應一個(gè)問(wèn)題，優(yōu)秀的素養是發(fā)現本質(zhì)，找到根源，依照教育規律和學(xué)校校情去科學(xué)處理，而不是以偏蓋全，胡亂發(fā)表申明，出臺昏庸辦法。
一個(gè)好校長(cháng)應該具備的素養：溝通平等中的首席，組織協(xié)商達成共識。群體生活中威信的來(lái)源，除了權利賦予的自然威信以外，重要的是在民主平等氛圍中建立起來(lái)的組織認識。特別隨著(zhù)當下社會(huì )開(kāi)放的推進(jìn)和新媒體的盛行，民主意識和自主參與的.增強，個(gè)人專(zhuān)斷，領(lǐng)導權威決策是不被認同和行不通的。校長(cháng)解決問(wèn)題的思路一定是通過(guò)一定的組織形式，在平等協(xié)商中找到問(wèn)題的根源，傾聽(tīng)到多方意見(jiàn)，在權衡利弊后，統領(lǐng)大家的思想，執行首席決策。良好的溝通是學(xué)校政策，校長(cháng)理念執行通達的基礎，只有校長(cháng)有優(yōu)秀的溝通決策意識，有協(xié)商解決問(wèn)題的思路，才能不今也從，政通人和。
一個(gè)好校長(cháng)應該具備的素養：心胸能夠忍耐與妥協(xié)。學(xué)校是一個(gè)文化人匯集的地方，所謂文化人對尊重、支持、鼓勵、理解、認可這樣詞語(yǔ)都很重視。所謂士為知己者死，女為悅已者容。校長(cháng)的心胸素養決定了他在老師群體中的印象，而良好的印象是獲老師團隊支持并取得良好溝通效果的基石。學(xué)校政策的執行，文化的建設，日常工作的開(kāi)展每一項都需要組織成員的協(xié)作完成，人與人之間認識的差異在所難免，思想境界的高低也是人之常情，所以校長(cháng)應該學(xué)會(huì )忍耐，在君子忍人之所不能忍，容人之所不能容，處人之所不能處中獲得他人的理解。下屬在理解一個(gè)問(wèn)題的要義過(guò)程要學(xué)會(huì )給他們一些時(shí)間，退一步，然后前進(jìn)一大步，在妥協(xié)中尋求共同點(diǎn)，既要追求和但也要容許不同。只有這樣開(kāi)闊胸襟的校長(cháng)，相信在長(cháng)期相處中自然會(huì )贏(yíng)得下屬的信任與支持，工作開(kāi)展起來(lái)，自然順風(fēng)順水。
一個(gè)好校長(cháng)應該具備的四種素養：情感專(zhuān)業(yè)支持，人文關(guān)懷。當下的老師群體是社會(huì )地位不斷受到排擠，生存壓力越來(lái)越大，職業(yè)倦怠日越嚴重。如何科學(xué)激發(fā)老師們的工作熱情，挖掘工作潛能。這也是校長(cháng)應有素養之一。除了物質(zhì)獎勵，活動(dòng)刺激，制度要求外最打動(dòng)人心的就是從情感上入手。首先校長(cháng)要有博愛(ài)無(wú)私的人關(guān)關(guān)懷意識，真愛(ài)自己的老師群體，從內心中理解他們，相信他們，支持他們。在生活中，從細微處關(guān)心他們的變化，盡力協(xié)助他們解決實(shí)際困難。在專(zhuān)業(yè)上能夠實(shí)際引領(lǐng)，有自身讓別人信服的專(zhuān)業(yè)修養，還能細心認真地幫助他們。學(xué)校還要建立教師團隊專(zhuān)業(yè)支持組織，從不同方面提供提升培訓協(xié)助方案，讓每一個(gè)成員感到生活有奔頭，工作有想法，上升有空間，成長(cháng)無(wú)極限。
一名優(yōu)秀的校長(cháng)應具有的素養是綜合全面多方面的，他是一名優(yōu)秀的教師，一名教育專(zhuān)業(yè)人才，一名優(yōu)秀管理者，他更應是一名心懷夢(mèng)想有膽有識的教育行走者，總是在不斷行走和攀登中。
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