陪孩子練字的心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編精心整理的陪孩子練字的心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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學(xué)校開(kāi)設的寫(xiě)字課，極大地調動(dòng)了孩子的寫(xiě)字積極性，同時(shí)寫(xiě)字能力也大為提高。作為一名家長(cháng)，我也深切地感受到了孩子書(shū)寫(xiě)方面的可喜變化。同時(shí)也使我們家長(cháng)明白了書(shū)寫(xiě)的重要性，從而更加配合學(xué)校和老師，共同培養孩子的良好的書(shū)寫(xiě)習慣，提高寫(xiě)字技能。下面我就粗淺地談一下我對于孩子練字的心得。
一、提高了家長(cháng)和孩子對練字重要性的認識
良好的寫(xiě)字訓練對小學(xué)生有著(zhù)積極的教育意義和心理意義，它不僅能培養學(xué)生認真、細心的良好習慣，勤奮、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，還能促進(jìn)學(xué)生注意力、觀(guān)察力、意志力、審美力的發(fā)展。家長(cháng)明白了練字的重要性，接下來(lái)就要讓孩子也明白坐得端正，寫(xiě)得工整是很重要的。只有我們家長(cháng)和孩子都明白培養良好書(shū)寫(xiě)習慣的重要性，才能保證這種良好習慣的形成和鞏固。
二、注意孩子寫(xiě)字姿勢的訓練
家長(cháng)知道孩子在寫(xiě)字的時(shí)候，握筆姿勢和坐姿是否正確，不但會(huì )影響字的美觀(guān)和書(shū)寫(xiě)的速度，而且會(huì )影響孩子的視力和身體的正常發(fā)育。在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老師及時(shí)地強調，督促，孩子能按要求做、寫(xiě)。當孩子回家寫(xiě)字的時(shí)候，我也讓孩子保持正確的執筆方法，并隨時(shí)提醒孩子寫(xiě)字時(shí)要做到“三個(gè)一”（眼離書(shū)本一尺遠，胸離書(shū)桌一拳遠，手離筆尖一寸遠）。通過(guò)家長(cháng)不斷地提醒和要求，讓孩子只要一拿起筆，就有意識地注意糾正自己的姿勢，并持之以恒。逐漸地，孩子就能保持正確、良好的寫(xiě)字姿勢。
三、家長(cháng)要指導孩子進(jìn)行自我評價(jià)。
我們在指導孩子練字的時(shí)候，往往注重結果而忽略了孩子學(xué)的過(guò)程，忽略了如何激發(fā)孩子的興趣和積極性。孩子練了一些字以后，家長(cháng)可以讓孩子及時(shí)進(jìn)行自評，找出自認為寫(xiě)得較好的那些字。等孩子自我評價(jià)后，家長(cháng)再進(jìn)一步進(jìn)行檢查和督導，然后和孩子進(jìn)行交流，談?wù)勛约赫J為哪些字寫(xiě)得好，好在哪里；哪些字寫(xiě)得不好，為什么沒(méi)有寫(xiě)好。通過(guò)這種孩子和家長(cháng)共同評價(jià)、交流的方式，孩子的寫(xiě)字積極性會(huì )更高。
四、家長(cháng)在指導時(shí)注意鼓勵和表?yè)P孩子。
練字是需要長(cháng)時(shí)間堅持的，也許短時(shí)間里孩子會(huì )覺(jué)得進(jìn)步很慢，因而想放棄練字。這時(shí)，家長(cháng)要及時(shí)給予鼓勵，讓孩子知道自己的練習是有成績(jì)的，字是有明顯進(jìn)步的。這樣，孩子就會(huì )體會(huì )到成就感，也就會(huì )堅持練下去。
孩子的寫(xiě)字練習，離不開(kāi)正規的筆畫(huà)練習。我們會(huì )按照孩子在學(xué)校所學(xué)到的握筆姿勢、運筆規則、筆順筆畫(huà)的.要求進(jìn)行檢查。努力配合老師抓好孩子的寫(xiě)字教育。
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一、重視三姿訓練
現在，低年級學(xué)生普遍存在不良的執筆、坐姿的書(shū)寫(xiě)現象，這種不良習慣會(huì )導致寫(xiě)出的字筆畫(huà)傾斜，結構失衡。另外，姿勢不正確，還會(huì )造成學(xué)生近視，嚴重的還可能會(huì )影響他們的身體發(fā)育。因此，在教學(xué)過(guò)程中我特別重視三姿訓練。
首先，入學(xué)初，在學(xué)生進(jìn)行動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)之前，就要進(jìn)行嚴格的訓練。我的做法是，在教室顯眼位置張貼書(shū)寫(xiě)姿勢的口訣："頭擺正，肩放平；腰挺直，腳踏實(shí)；手握筆，一寸間；胸離桌，一拳頭；眼看紙，一尺遠；一尺一寸一拳頭；三個(gè)一字要牢記，養成習慣最要緊。"然后結合圖片、口訣，作示范，把正確的書(shū)寫(xiě)姿勢、坐姿及握筆的要點(diǎn)，詳細、形象地教給學(xué)生，并讓他們反復練習，直到每個(gè)同學(xué)都懂得正確方法。在最初的一段時(shí)間里，每次開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)字前，學(xué)生都要背口訣、擺好姿勢，做到"練字先練姿"，直至養成良好的習慣。
其次，在學(xué)生寫(xiě)字的過(guò)程中，如果發(fā)現學(xué)生身歪，頭離書(shū)本過(guò)近時(shí)，就立即糾正。此外，還讓同桌之間互相提醒，家長(cháng)配合監督等，共同培養學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢。
二、加強書(shū)寫(xiě)指導
學(xué)生寫(xiě)字離不開(kāi)老師的精心指導。從教學(xué)生認識田字格開(kāi)始，逐步到基本筆畫(huà)、偏旁部首、字體結構，每個(gè)階段都有不同的訓練重點(diǎn)。例如，一年級上學(xué)期是寫(xiě)由基本筆畫(huà)構成的獨體字。訓練重點(diǎn)是：認識基本筆畫(huà)，進(jìn)行嚴格的筆畫(huà)指導，使學(xué)生掌握筆順和書(shū)寫(xiě)規則。一年級下學(xué)期，出現了較多的合體字。應著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )分析漢字的間架結構，觀(guān)察漢字各部件的比例，掌握好偏旁的書(shū)寫(xiě)。到二年級，要求書(shū)寫(xiě)的生字較多，學(xué)生有了一定的寫(xiě)字基礎，就應該有重點(diǎn)地指導�？傊�，我們要做到突出訓練重點(diǎn)、循序漸進(jìn)。
語(yǔ)文書(shū)上每一課后都有要求會(huì )寫(xiě)的生字。一般情況下，我對于這些生字的處理方式是：
1、學(xué)生臨帖。自己認真觀(guān)察生字，掌握字體特點(diǎn)；
2、交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)；
3、由教師進(jìn)行范寫(xiě)。教師一邊口述書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)，強調每一筆畫(huà)在田字格中的占位，一邊范寫(xiě)生字。范寫(xiě)時(shí)要求學(xué)生眼睛認真看，耳朵認真聽(tīng)，心里認真想；
4、學(xué)生對生字描紅。先描后臨。描紅時(shí)，要求學(xué)生一筆一畫(huà)、筆筆到位；動(dòng)筆時(shí)，要求學(xué)生必須對生字的整體結構做到胸有成竹，在寫(xiě)的同時(shí)，體會(huì )生字特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)規律。通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節的強化訓練，一般情況下學(xué)生就能夠掌握住大部分字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)也基本達到要求。
在指導的過(guò)程中有個(gè)非常重要的環(huán)節就是，一定要讓學(xué)生練習觀(guān)察。每次學(xué)習新的生字，學(xué)生都要在教師層層引導下，由整體到部分，有序地觀(guān)察生字，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生就學(xué)會(huì )獨立觀(guān)察漢字，就是我們所說(shuō)的"臨帖"，這樣就提高了學(xué)習效率。
三、注重評比激勵
要想讓孩子們保持寫(xiě)好字的熱情，必須讓其感受到成功的喜悅。在平時(shí)改作業(yè)的時(shí)候，我總是不停地對學(xué)生加以口頭上的鼓勵，讓他們感受到自己在不斷地進(jìn)步；在班里張貼作業(yè)評比欄，每周書(shū)寫(xiě)認真的學(xué)生得一朵小紅花，學(xué)期結束評選班級優(yōu)秀作業(yè)，并隆重頒發(fā)"優(yōu)秀作業(yè)證書(shū)"；每周進(jìn)行一次書(shū)法比賽，逐步評選書(shū)法"進(jìn)步明星"、"初級明星"、"中級明星"、"高級明星"�？傊�，采取一系列的方法調動(dòng)練字積極性，刺激競爭心理，使他們在比較中不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。
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私信里許多媽媽留言問(wèn)怎么教孩子寫(xiě)好字，很慚愧，薇媽自己的字平凡不過(guò)了，不過(guò)督促女兒練好字倒是有一點(diǎn)心得，在這和大家交流一下。
臨摹，基本筆劃一定多花時(shí)間練，別著(zhù)急寫(xiě)成完整的一個(gè)字。以教女兒的經(jīng)驗，摹貼很多遍后寫(xiě)出來(lái)的字還是不像樣，當時(shí)我也很郁悶。后來(lái)聽(tīng)一個(gè)老師說(shuō)，最好一開(kāi)始就臨貼，從基本筆劃入手，對臨和背臨，這招對薇很有效，她在臨了六七張后大有長(cháng)進(jìn)，臨可是見(jiàn)真功夫的，要模仿得像得十分認真專(zhuān)注。至于臨摹哪位書(shū)法家的貼，看各人喜好了。
寫(xiě)字不用太早學(xué)，太小的孩子領(lǐng)悟力不夠，早定型的字后期要進(jìn)一步發(fā)展空間較小，這是我看過(guò)某些教寫(xiě)字的培訓機構培訓出來(lái)的學(xué)生得出的感受。別迷信于那些書(shū)法培訓機構，千篇一律。我覺(jué)得好老師要多點(diǎn)撥、勤糾正，并且會(huì )講解，而不是讓學(xué)生在那邊一直埋頭苦干，老師在旁晃悠或走馬觀(guān)花。有不少家長(cháng)送孩子去寫(xiě)字不自我思考，某老師講的是否都是神講的話(huà)？都是適合自己的孩子？只一味地點(diǎn)頭哈腰以示恭順配合，真是浪費了孩子的精力。我肯定不會(huì )讓孩子去這樣的培訓機構浪費時(shí)間的。我心中的好老師要能承受家長(cháng)提出的中肯意見(jiàn)，不介意家長(cháng)提出的疑問(wèn)。貌似培訓機構的老師這點(diǎn)做得比體制學(xué)校好很多。書(shū)法是最高的藝術(shù)，是無(wú)聲的音樂(lè )，有情的圖畫(huà)，靜止的舞蹈。幾個(gè)書(shū)法老師能善于邊教寫(xiě)邊把字講得有聲有色？機構畢竟以賺錢(qián)為主，收的孩子越來(lái)越多，一個(gè)老師能有多少時(shí)間和精力來(lái)顧及指導那么多的孩子？自己練才是關(guān)鍵。薇班上不少在學(xué)前學(xué)寫(xiě)字的同學(xué)，有學(xué)硬筆的，有學(xué)軟筆的，看了他們的字，剛開(kāi)始會(huì )領(lǐng)先一些，好像老練一點(diǎn)，可到了二三年級寫(xiě)出來(lái)的字反而不如女兒這類(lèi)上學(xué)才開(kāi)始學(xué)的，畢竟上學(xué)后年紀大點(diǎn)握姿掌握得較正確，還有悟性也高些。太早學(xué)早定型，后期字也就那樣了，也不是說(shuō)丑、不好看，只是難于突破，不能算是上乘的、拔尖的，還是有距離的。
女兒上一年級時(shí)跟著(zhù)學(xué)校進(jìn)度書(shū)寫(xiě)每課的生字，她寫(xiě)字速度很慢，慢得像繡花，幾次生字小測甚至沒(méi)寫(xiě)完，跟不上。當時(shí)的老師不是很負責任，孩子這個(gè)問(wèn)題從沒(méi)找孩子或家長(cháng)談過(guò)來(lái)幫助她。孩子有進(jìn)步也從不鼓勵、更吝于美詞表?yè)P。我堅持天天陪她，指手畫(huà)腳地說(shuō)教，雖然自己的字不怎么樣，嘿嘿，薇也常一把鼻涕一把眼淚的，真是個(gè)苦力活啊，我有時(shí)也被氣得快沒(méi)了血脈。不過(guò)還好我沒(méi)放任她，這樣堅持到二年級上學(xué)期開(kāi)始嶄露頭角。一次年段書(shū)寫(xiě)比賽后，她的語(yǔ)文老師轉了評委老師的話(huà)，說(shuō)薇的字很漂亮，就是寫(xiě)錯別字，得了三等獎。有了贊美，孩子有自信。二年級的暑假，有個(gè)老師贊她可以從寫(xiě)字這方面去發(fā)展，鼓勵她參加市賽。大約練了一周，每天一個(gè)多小時(shí)，她對字的自我要求頗嚴格，不厭其煩地寫(xiě)，老師說(shuō)如果能進(jìn)入初賽，獲獎肯定沒(méi)問(wèn)題。其實(shí)比賽之前做的準備、下的苦功所取得的進(jìn)步是神速的，雖然有點(diǎn)急功近利，但可以磨磨孩子的煩躁，鍛煉耐性，終于在全市2500多份稿件中脫穎而出，獲得市賽同組二等獎。之后再接再勵，榮獲省賽一等獎！所以我一直熱衷于讓她多參加不同的大小賽事，有助于量到質(zhì)的提升，而且有機會(huì )看到好多很優(yōu)秀的作品，精品讓人嘆服，是學(xué)習的榜樣、進(jìn)步的動(dòng)力。
三年級每課的生字都力求模仿到位，細到見(jiàn)撇尖捺腳。練字除了不厭其煩多練，每日量不在多，在于多看多思，要有悟性，孩子小，家長(cháng)們得在旁跟著(zhù)，幫他們領(lǐng)略其中的美�？醇议L(cháng)的要求到什么程度，孩子也會(huì )朝那個(gè)目標努力的！
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和孩子一起練字，對很多家長(cháng)來(lái)說(shuō)真可謂是心有余而力不足啊。當孩子開(kāi)始上小學(xué)的時(shí)候，孩子臂部、手部是固定練字姿勢的最佳時(shí)機，養成好的坐姿、握筆習慣對其一生意義重大。但此時(shí)孩子父母正處于壯年時(shí)期，需要工作來(lái)養家糊口。因此，能否協(xié)調好工作與孩子的關(guān)系，和孩子一起練字、學(xué)習，是一個(gè)困擾家長(cháng)的不小的問(wèn)題，今天艾秋就二者關(guān)系，通過(guò)整合互聯(lián)網(wǎng)中的一些信息，提了一些建議，希望對大家有所幫助。
當父母在外奔波時(shí)，孩子只能一個(gè)人練字，難免會(huì )感到孤單，而且小孩一般都好玩好動(dòng)，如果自律性不強的話(huà)，很難保證半個(gè)到一個(gè)小時(shí)內安安靜靜的練字，走神、偷懶的問(wèn)題就出現了，更嚴重的是，一個(gè)人練字，容易讓孩子產(chǎn)生不平衡感，一點(diǎn)點(diǎn)的情緒或挫折就可能放棄練字。
那么怎樣練字才能更有效呢？
當孩子小的時(shí)候，不要求練字速成，循序漸進(jìn)地才能寫(xiě)得一手好字，受用一生。這其中，父母充當了很重要的角色，如果父母能夠每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子一起練字，就當是在成人練字了，不僅消除了孩子的不平衡感，起到一定的督促作用，而且由于父母有一定的基礎，練字相對簡(jiǎn)單，更容易給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，一起練字時(shí)，多和孩子溝通，盡量選用大家都覺(jué)得有效果的練字必備工具（側邊欄分錄目錄中有練字必備工具的詳細信息，可點(diǎn)擊查看），像一些暢銷(xiāo)的練字鋼筆、練字字帖、練字板、描紅練字本、練字王套裝等，畢竟這樣能少走很多彎路，多做一些更加有益于孩子成長(cháng)的事情。
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