小學(xué)體育授課心得（精選5篇）

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)體育授課心得（精選5篇），希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)體育授課心得1

　　游戲是孩子的天性，在小學(xué)體育教學(xué)當中利用現有的硬件條件，組織學(xué)生們開(kāi)展體育游戲，一方面能夠激發(fā)同學(xué)們對于上體育課的熱情，提升學(xué)生的身體機能，最終幫助孩子們有更加飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)。

　　一、體育游戲與小學(xué)體育教學(xué)

　　1、體育游戲所以體育游戲指的是依據體育運動(dòng)的相關(guān)原理和有關(guān)禁忌，將趣味性元素加入到體育訓練當中，以游戲為方法來(lái)幫助訓練者在，興趣的驅使之下進(jìn)行鍛煉的一種方式。我國經(jīng)濟實(shí)力的持續發(fā)展，越來(lái)越多的人認識到鍛煉身體對于自身的好處，但是同時(shí)人們也發(fā)現，進(jìn)行僵化，單純的體育鍛煉，往往是十分枯燥和無(wú)聊的，而體育游戲這種方式就是在這樣的社會(huì )背景下逐漸走入人們的視野的，在體育游戲開(kāi)展的過(guò)程當中，人們一方面能夠在游戲中獲得快樂(lè )，同時(shí)也能夠通過(guò)體育鍛煉來(lái)達到強身健體的目的。

　　從這個(gè)角度上來(lái)看體育游戲這種體育鍛煉方式適合人們的需求，在當今社會(huì )環(huán)境之下具有很大的發(fā)展空間，適合多種人群在體育鍛煉的過(guò)程當中當中采用。

　　2、小學(xué)體育教學(xué)與其他教學(xué)階段的體育教學(xué)相比，針對小學(xué)生所開(kāi)展的體育教學(xué)休閑三方面的特征，第一是教學(xué)內容的基礎性，第二是教學(xué)對象的低齡化，第三是運動(dòng)風(fēng)險比較大。從教學(xué)內容上來(lái)看，由于小學(xué)生以往的學(xué)習經(jīng)歷比較少，因此全身本身所能夠掌握的體育鍛煉方法相對貧乏，因此，老師在開(kāi)展體育相關(guān)教學(xué)的時(shí)候，一定要針對小學(xué)生這一特點(diǎn)，來(lái)對他們進(jìn)行技術(shù)性的體育教學(xué)。

　　從教學(xué)對象上來(lái)看，當前在我國的教育體制之下，小學(xué)生的年齡多集中在6—12歲之間，在這一階段的學(xué)生，他們的身體正處于發(fā)育時(shí)期，因此一定要考慮學(xué)生本身的實(shí)際狀況，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程當中，一定要根據孩子的身體狀況來(lái)安排課堂的進(jìn)度。從運動(dòng)風(fēng)險上來(lái)看，上面提到了小學(xué)生的身體和心理，都處在成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，身體素質(zhì)還相對較差，因此老師針對學(xué)生所開(kāi)展的體育教學(xué)一定不要有過(guò)大的強度，一定要保證學(xué)生在安全和諧的環(huán)境當中從事體育鍛煉。

　　二、體育游戲的教學(xué)方法在小學(xué)階段的體育教科目教學(xué)學(xué)中的應用路徑

　　1、用于課前拉伸準備體育游戲的.使用，首先可以應用在課前準備中。傳統意義上的課前拉伸準備，王老師會(huì )領(lǐng)著(zhù)學(xué)生做一套，傳統意義上的拉伸操，通過(guò)伸展拉伸等運動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生在進(jìn)行大體量的體育鍛煉之前，做好身體關(guān)節肌肉和筋骨的運動(dòng)準備。

　　盡管實(shí)踐證明，那深造，能夠幫助學(xué)生做好課件的運動(dòng)準備，但是因為它相對枯燥，缺乏情節性，很多學(xué)生無(wú)法從中得到樂(lè )趣。將體育游戲用于課前準備，老師可以設計與拉伸和準備相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在正式進(jìn)入課堂主體內容學(xué)習之前，通過(guò)游戲熱身，幫助身體做好準備，避免傷害。例如：老師可以設計一個(gè)唱歌做游戲的環(huán)節，在體育課堂正式開(kāi)始之前，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生進(jìn)行一次小合唱，并且或者歌曲的韻律，做一些有關(guān)拉伸運動(dòng)，這種寓教于樂(lè )的方式可以讓學(xué)生暫時(shí)忘記拉伸運動(dòng)的枯燥性，你更加認真的態(tài)度，來(lái)投入到課前拉伸的運動(dòng)當中。

　　2、用于課堂中活躍氣氛此外，游戲能夠激活氣氛。

　　上面提到了，由于小學(xué)生年齡小，都處于6—12歲，還是好玩好動(dòng)年紀，但是當前體育教學(xué)的教學(xué)大綱上，往往要求體育老師在體育課的教學(xué)中教會(huì )學(xué)生技能，而應該認識到體育技能教學(xué)過(guò)程本身應該是相對枯燥的，所以老師為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可以考慮在課堂當中引入游戲環(huán)節，用寓教于樂(lè )的方式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習體育技能，而游戲在課堂當中就充分發(fā)揮了活躍氣氛的作用。例如：老師在進(jìn)行羽毛球訓練課發(fā)球這一課的教學(xué)的時(shí)候，可以考慮組織學(xué)生們進(jìn)行一次發(fā)球比賽，將同學(xué)們分成幾組，以組為單位來(lái)實(shí)施發(fā)球相關(guān)的比賽，用這種方式來(lái)在同學(xué)們當中營(yíng)造出一種你追我趕的活躍氣氛，讓學(xué)生的好奇心充分被激發(fā)出來(lái)，促使學(xué)生用更加飽滿(mǎn)和認真的姿態(tài)投入到羽毛球課發(fā)球的學(xué)習當中。

　　但是在這個(gè)過(guò)程當中一定要注意，引導學(xué)生們開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)和比賽的時(shí)候，一定要堅持和諧的關(guān)系，不要因為比賽的結果的輸贏(yíng)而影響到學(xué)生之間的和諧友愛(ài)，同時(shí)老師也一定要在體育游戲開(kāi)展的過(guò)程當中，注意保護學(xué)生的人身安全，避免出現意外情況。

　　3、用于課后放松訓練體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)當中，還可以用于課后放松訓練。經(jīng)過(guò)長(cháng)達一節課的高強度鍛煉，很多學(xué)生在體育課下課之后，往往會(huì )出現腿抽筋等等問(wèn)題，這就需要體育老師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行卓有成效的課后放松訓練，幫助他們放松肌肉，放松精神，用更加平靜的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)去迎接文化課學(xué)習。

　　不過(guò)由于小學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)鬧的天性，他們中的大部分人不愿意占用課堂時(shí)間來(lái)進(jìn)行，體育課鍛煉之后的放松訓練，這就需要體育老師想方設法將體育游戲的，相關(guān)要素，引入到課后放松訓練的過(guò)程當中，例如可以設計幾款小游戲，較放松的動(dòng)作比如到游戲當中，讓學(xué)生在玩鬧的過(guò)程當中，就可以達到放松自己身體各個(gè)部位的目的。

　　例如：老師可以利用課堂最后五分鐘，組織學(xué)生們排隊前后搭著(zhù)肩膀在操場(chǎng)上做搭火車(chē)的游戲，小朋友們一前一后搭著(zhù)肩膀在操場(chǎng)上慢走，一方面學(xué)生可以在這樣新奇的游戲當中獲得樂(lè )趣同時(shí)這種慢走的方式也可以最大限度的放松學(xué)生的身心，讓學(xué)生有更好的狀態(tài)去迎接接下來(lái)的學(xué)習。

　　三、結語(yǔ)

　　體育理念指引下的游戲對于體育科目的實(shí)踐開(kāi)展是十分有效的，面對著(zhù)不斷變化發(fā)展的潮流，伴隨著(zhù)小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐的深入發(fā)展，想方設法豐富體育的形式，強調教學(xué)對象的主觀(guān)體驗，就顯得更為重要了。從這個(gè)角度上看，小學(xué)階段的體育科目一線(xiàn)教師，應該著(zhù)眼于長(cháng)遠，想方設法保證豐富的相關(guān)概念的內涵，延伸其外延，豐富其形式，為推進(jìn)教學(xué)水平的整體提高做出貢獻。

　　小學(xué)體育授課心得2

　　今天上體育課，我跑步跑得很靠后，直接讓我們女生總分減了好多，我真自責。

　　上體育課時(shí)，老師讓男女生一塊跑步，跑七圈。聽(tīng)到這個(gè)消息，我簡(jiǎn)直崩潰了。要知道，我可是最怕跑步的，本來(lái)跑的就不快，老師還說(shuō)要積分。前十名的加分，后五名還要減分。開(kāi)始跑步了，我急著(zhù)沖在最前面，可是剛跑了大半圈，我就落到后面了。雖然我一直在試圖加速，可怎么也追不上，我簡(jiǎn)直就要絕望了。

　　然后，我跑到第二圈的時(shí)候，都已經(jīng)很靠后了�？墒�，肚子又開(kāi)始不爭氣了，竟然隱隱作痛起來(lái)。我為了讓它停下來(lái)，使勁的按住那個(gè)地方。過(guò)了一會(huì )，它還真的不再疼了。于是，我又堅持跑�？墒堑降谒娜Φ臅r(shí)候，肚子竟然又疼起來(lái)了。我又用了“老辦法”來(lái)治它，可它竟然越來(lái)越痛了。這一疼，讓我一落千丈，直接拉到了倒數第五名。過(guò)了一會(huì )，第一名已經(jīng)反超我了。盡管我很努力，可肚子就是不爭氣。唉，但是我真是太難受了。

　　直到最后一圈，我鼓足了剩下的力氣，忍著(zhù)疼痛，直接沖過(guò)去了�？蛇�是倒數第五名，最后還減了一分。但是后五名，有四個(gè)都是女生。女生總分是二十九，可因為我們幾個(gè)拖后腿，直接扣了十一分，成了十八分。因為我們的總分沒(méi)有男生的多，老師罰我們再跑一圈。跑的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)很多跑得很快的女生都在抱怨：“憑什么讓我跑，我又沒(méi)拖后腿�！薄罢媸堑�!都怪她們�！薄�…聽(tīng)到這些話(huà)，我心里特別難受。誰(shuí)不想跑快呢?可是……

　　徹底跑完后，我坐在石板凳子上，自己反思。說(shuō)心里話(huà)，我真的恨死自己了。雖說(shuō)只扣了一分，可我還是很難受。當時(shí)我如果加把勁跑快點(diǎn)，一定不會(huì )落那么遠的。我一直覺(jué)得，都是我害的全部女生都受罰，我心里特別自責。

　　小學(xué)體育授課心得3

　　20xx年3月1日，進(jìn)入實(shí)小六年有余，今天我終于有幸第一次聽(tīng)到我校體育組唯一高級教師兼教研組長(cháng)——李洋老師的一節《跳》課，收獲頗豐�，F將我的感受記錄如下：

　　基本功扎實(shí)，對學(xué)生的體育常規訓練到位。因為這個(gè)班在一年級時(shí)我曾教過(guò)，那時(shí)課堂紀律非常不好，經(jīng)常讓我撓頭。時(shí)隔四年，學(xué)生上課注意力集中，秩序井然，著(zhù)實(shí)讓人佩服。

　　李老師備課充分，教學(xué)設計充分體現了“健康第一”的思想，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生在自我探索中體驗成功的快樂(lè )。整堂課李老師沒(méi)有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復練習的過(guò)程中自己去體會(huì )、去探索、去交流，并且為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的機會(huì )，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與運動(dòng)的樂(lè )趣，從中體驗成功的喜悅，增強了學(xué)習的自信心。

　　教法先進(jìn)，內容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的語(yǔ)言刺激加上徒手操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)學(xué)生的練習熱情，使之盡快進(jìn)入角色。結束部分的放松練習，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好。李老師賦有渲染性的語(yǔ)言，使學(xué)生熱情高漲，為接下來(lái)學(xué)習主要內容奠定了基礎。

　　專(zhuān)業(yè)化的示范動(dòng)作，極賦渲染性的肢體語(yǔ)言，令人贊不決口。李老師精彩的練習內容，幽默而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，鼓勵性的評價(jià)，精細的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng )新練習富有刺激性，真正體現了我校的“先學(xué)后教，以學(xué)定教的教學(xué)模式”。

　　李老師課堂上所體現的教育思想與展現的教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。希望在以后的工作當中多聽(tīng)聽(tīng)這樣的課，為將來(lái)成為一名像李老師一樣優(yōu)秀的教師打下堅實(shí)的基礎。

　　小學(xué)體育授課心得4

　　意志在體育活動(dòng)中的重要性是顯而易見(jiàn)的。反過(guò)來(lái)，體育活動(dòng)又是鍛煉意志的極好手段。做為小學(xué)體育教師不僅是塑造人類(lèi)形體美的“工程師”，而且也是塑造人類(lèi)靈魂美的“工程師”。在體育教學(xué)中，我們不但要教給學(xué)生必要的運動(dòng)知識、技能，還要注意培養學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

　　要培養學(xué)生良好的意志品質(zhì)，必須加強對學(xué)生的思想教育工作。

　　一、要加強對學(xué)生祖國榮譽(yù)感的教育。

　　我們要經(jīng)常給學(xué)生講我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事，組織他們收看有關(guān)的電視節目。當屏幕上出現我國國旗飄揚在領(lǐng)獎臺上空時(shí)，教師要及時(shí)啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國主義情感和個(gè)人為國家爭光的愿望。每當這時(shí)，很多孩子都會(huì )非常激動(dòng)，表示要向運動(dòng)健兒們學(xué)習，長(cháng)大也要做名優(yōu)秀運動(dòng)員，為國爭光。事實(shí)證明，體育健兒中有的正是這樣起步的。

　　二、要加強對學(xué)生集體榮譽(yù)感的教育。

　　體育課上，有的學(xué)生跳高或跳山羊有懼怕心理，不太敢跳，遇到這種情況，可組織學(xué)生進(jìn)行小型競賽，最好是組與組之間進(jìn)行。在集體榮譽(yù)面前，在組員間的互相鼓勵和影響下，絕大多數學(xué)生的懼怕心理都會(huì )有不同程度的減輕，表現出一定的意志努力。

　　三、教育學(xué)生端正學(xué)習動(dòng)機。

　　有些學(xué)生的學(xué)習成績(jì)較好，但就是不喜歡上體育課。據調查，其中有部分人認為只要學(xué)好數學(xué)、語(yǔ)文，體育差點(diǎn)問(wèn)題不大；還有的學(xué)生認為體育活動(dòng)危險，怕高怕險，表現出明顯的意志薄弱。通過(guò)端正學(xué)習動(dòng)機的教育，使這些學(xué)生認識到體育鍛煉對個(gè)人發(fā)展的重要作用，從而激發(fā)其積極鍛煉的內部動(dòng)機。

　　教師的行為、舉止對學(xué)生的心理影響是十分顯著(zhù)的。要想培養小學(xué)生良好的意志品質(zhì)，教師本身必須有堅強的意志。在課堂教學(xué)中，教師的示范不僅僅是技能技巧的顯示，重要的是以自己的實(shí)際行動(dòng)和充滿(mǎn)信心的教態(tài)去影響那意志薄弱的學(xué)生，創(chuàng )造出一種同學(xué)之間相互尊重、相互關(guān)心、團結友愛(ài)的和諧氣氛，以緩解那些懷有恐懼心理的學(xué)生的緊張情緒，提高克服困難的信心和勇氣。

　　教師還要善于用集體的力量和榜樣的作用，鼓勵學(xué)生的士氣，激勵學(xué)生的斗志。對學(xué)生所表現的勇敢行為，教師要及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，從而使小學(xué)生在教師的監護下逐步培養起良好的意志品質(zhì)。

　　小學(xué)體育授課心得5

　　今天上午第三節是體育課，老師向大家宣布解散以后，我就坐在乒乓球臺上與別人閑聊。忽然，我看見(jiàn)A和B正排著(zhù)隊想玩投籃呢，于是，我跑過(guò)去，問(wèn)她們：“你們不怕男生笑你們么?以前我也想投籃，但怕男生們會(huì )嘲笑�！彼齻兓卮�，“男生也有些不會(huì )投的啊!”我聽(tīng)了，覺(jué)得她們說(shuō)的對，又不只是我們不會(huì )，于是便和她們一塊排隊玩投籃。這時(shí)，一個(gè)連續投中三次籃的C對我們說(shuō)：“女孩也來(lái)玩?我敢說(shuō)你們一個(gè)球也投不中!”“不試怎么知道啊!”A不服氣�！暗戎�(zhù)瞧!”C白了我們一眼就走了。我想：男生就是驕傲，投中幾個(gè)球就可以欺負我們女生了?哼，我要讓他輸得心服口服!

　　到我了，這時(shí)，后面女生不斷為我加油：“一定贏(yíng)呀!”“你可以贏(yíng)男生的!”男生卻在旁邊大叫：“漏油!漏油!輸定，輸定!”我拍了幾下球，學(xué)著(zhù)男孩們投球的樣子，準備起跳的時(shí)候一只手托起球，另一只手扶著(zhù)球，投時(shí)迅速將雙手托住球，身體微微一蹲，再跳起來(lái)，看準籃框那個(gè)地方再用力拋，結果那球落在了籃框上，不停地滾動(dòng)，就是不落下來(lái)。我目不轉睛地盯著(zhù)球，希望它落在籃里面�？炻湎聛�(lái)了，快了，快了……我的心都被吊在了嗓子口上了�？赡乔蚓褪遣粻帤�，最后還是在籃框外面落下了。我垂頭喪氣地走了。C又走到我身旁嘲笑說(shuō)：“看，沒(méi)進(jìn)吧!你們女生投球技術(shù)真差!”我撇了撇嘴，說(shuō)：“哼，運氣不好嘛�！闭f(shuō)完，扭過(guò)臉就走了。A和B關(guān)切地對我說(shuō)：“別灰心，這次不行，你多多練下次就可以贏(yíng)男生了�！�

　　在兩位同胞的鼓勵下，我暗下決心：等我以后練會(huì )了投籃球，一定要讓男生們輸得心服口服。

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