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美術(shù)課程講座心得體會(huì )（精選22篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編整理的美術(shù)課程講座心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 1
初中美術(shù)教學(xué)對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我感到中學(xué)美術(shù)教學(xué)應從興趣的培養、創(chuàng )新能力的培養等方面入手。以下是我在教學(xué)中的心得體會(huì )。
一、教師本身要有創(chuàng )造性的思維意識，鼓勵同學(xué)們進(jìn)行自由構思創(chuàng )造
譬如在和學(xué)生一起做手工，一起畫(huà)畫(huà)的同時(shí)，不斷引導他們去嘗試新的東兩，鼓勵同學(xué)們能用多種材料和方法，在表現作品時(shí)不拘泥于一種方式，鼓勵其“試試看”，在充分喚醒了他們潛意識，創(chuàng )造力的同時(shí)滲透理性的指導。只有允許同學(xué)們自由創(chuàng )作，開(kāi)放學(xué)生的思維，才有可能充分的發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能，打開(kāi)他們的想象大門(mén)，使其創(chuàng )造性思維得到很好的發(fā)展，讓學(xué)生們大開(kāi)眼界，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍了課堂教學(xué)。
二、教師要善于創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，運用各種方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣
俗話(huà)說(shuō)興趣是的老師，培養興趣則是形成創(chuàng )造能力的前提。要培養學(xué)生的創(chuàng )造興趣，教師應鼓勵學(xué)生亳無(wú)拘束的表現自己的內心情感，重視毎一個(gè)學(xué)生個(gè)性的表現及藝術(shù)創(chuàng )作，只有這樣學(xué)生的創(chuàng )新意識才能得到激勵，萌發(fā)創(chuàng )作動(dòng)機;只有這樣才有利于營(yíng)造廣闊的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的熱情。我在教學(xué)中，始終堅持為學(xué)生創(chuàng )造優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍。我的做法是，善于靈活運用現代化的教學(xué)手段，如在《掛歷紙拼貼學(xué)生裝》這節課的導入部分時(shí)，我先讓學(xué)生穿上自己的服裝校仿時(shí)裝表演，在調動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，活躍同學(xué)們的積極思維，接著(zhù)我又播放時(shí)裝表演的視頻，讓同學(xué)們在欣賞中得到啟迪，激發(fā)靈感，這樣就抓住了學(xué)生注意力，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的積極性，在教學(xué)中我將音樂(lè )的美感特征與美術(shù)的審關(guān)情趣很好的結合起來(lái)了，活躍了課堂。接著(zhù)我就講解拼貼的`方法，將色彩的格配以及設計思路大體跟同學(xué)們一說(shuō)，然后讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟。在學(xué)生掌握了剪貼的方法后，讓同學(xué)們自己感知形象，發(fā)揮自己的想象力，拼貼不同形態(tài)、色彩各異的學(xué)生裝。
三、教師要時(shí)刻注意培養學(xué)生的創(chuàng )造自信心
人文主義的研究認為：“人人都有創(chuàng )造力，創(chuàng )造是人的一種潛能”。正處于成長(cháng)發(fā)育期的學(xué)生在各個(gè)方面都存在著(zhù)個(gè)性的差異，因此教師就應利用各種方式激勵學(xué)生的成就感和進(jìn)取精神，讓不同水平的學(xué)生都能體會(huì )到成功的喜悅和自身的價(jià)值。在教學(xué)中要時(shí)刻注意學(xué)生的閃光點(diǎn)。不要輕易對學(xué)生所回答的問(wèn)題作出否定的評價(jià)，要注意保護學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，因為每個(gè)學(xué)生的審美觀(guān)點(diǎn)都有自己的獨特性，正所謂有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特一樣，教師只有在教學(xué)中多肯定少否定才能開(kāi)闊學(xué)生的思維，讓同學(xué)們自由想象，無(wú)論是差生還是優(yōu)生，我們都應給他們樹(shù)立自信心。如我在多媒體講《平面構成中的點(diǎn)、線(xiàn)、面》這一課時(shí)，通過(guò)欣賞光碟視頻，讓同學(xué)們直接感受到了生活中的點(diǎn)、線(xiàn)、面形態(tài)的存在，用圖文并茂的形式充分調動(dòng)了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性，開(kāi)闊了學(xué)生的思維領(lǐng)域。在做作業(yè)時(shí)，每個(gè)同學(xué)都畫(huà)出了自己形態(tài)各異、多姿多彩的畫(huà)。雖然有些學(xué)生的造型不是很準確，但想象力豐富，并且也都具備了點(diǎn)、線(xiàn)、面的基本要求，因此都應給予肯定的評價(jià)。這樣及時(shí)指出了他們的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)的幫助克服他們的不足之處，同學(xué)們的學(xué)習積極性更高了，思維能力也開(kāi)闊了，并能根據命題發(fā)揮其想象力。培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維不是一朝一夕之事，這需要教師持之以恒的引導和積極的探索，及時(shí)發(fā)現學(xué)生創(chuàng )造的火花，放飛思維，以美術(shù)教學(xué)為平臺給學(xué)生撒播創(chuàng )新的種子，激勵培養其創(chuàng )造性思維，以更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，適應新課改的要求，發(fā)揮學(xué)生的主體創(chuàng )造性，教師應采取多種形式，廣泛開(kāi)展活動(dòng)，為開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力開(kāi)墾一片肥沃的土壤。
四、教學(xué)評價(jià)
教學(xué)評價(jià)是一節美術(shù)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師的評價(jià)應關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的作畫(huà)習慣，關(guān)注學(xué)生知識技能的掌握程度，關(guān)注這節課是否培養了學(xué)生的學(xué)習習慣，關(guān)注學(xué)生的審美體驗是否得到提升。在教學(xué)中我特別注重學(xué)生的綜合評價(jià)，在知識的理解和表現中，學(xué)生的表現參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛在能力，根據學(xué)生的個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵和引導，使每個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚。只要教師細心觀(guān)察，從中發(fā)現學(xué)生自己的思想，可以在他們的繪畫(huà)態(tài)度上，甚至從反面挖掘閃光點(diǎn)，燃起學(xué)生的學(xué)習激情。
五、中學(xué)美術(shù)課通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識教育和美術(shù)技能訓練，有益于將來(lái)的社會(huì )工作。
隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展，美術(shù)在社會(huì )中的作用越來(lái)越大，用途越來(lái)越廣，與人的生活聯(lián)系越來(lái)越密切，除了繪畫(huà)、雕塑這些觀(guān)賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外，生活中許多方面都與美術(shù)有關(guān)。譬如，要蓋一幢大樓，設計時(shí)必須考慮大樓的外觀(guān)，要考慮大樓的造型、色彩與周?chē)h(huán)境的協(xié)調，而造型、色彩就屬于美術(shù)范疇。大樓的設計者除了具備力學(xué)知識、土木建筑結構知識外，還應具備一定的美術(shù)知識和審美修養，否則就難以成為一個(gè)真正優(yōu)秀的建筑設計師。
其他方面如商品包裝業(yè)、廣告業(yè)、日用工業(yè)、室內裝飾等都與美術(shù)有密切的聯(lián)系，都需要從事這些行業(yè)的人具有一定的美術(shù)知識和技能，具有較高的審美修養。廣大中學(xué)生今后將走向社會(huì )，成為各行各業(yè)的生力軍，他們在中學(xué)美術(shù)課中掌握一定的美術(shù)基本知識和基本技能，具備一定的美術(shù)修養，對今后工作將有積極的作用和重要的邦助。
總之，美術(shù)課是初級中學(xué)的一門(mén)基礎文化課，是中學(xué)基礎教育的重要組成部分。通過(guò)美術(shù)教育，培養學(xué)生的審美觀(guān)念、藝術(shù)的創(chuàng )造能力，形成正確的人生觀(guān)，乃至將來(lái)步入社會(huì )參加工作，都有著(zhù)至關(guān)重要的作用。
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 2
在新課程的環(huán)境中教師和學(xué)生將共同營(yíng)造新的課堂，新的教學(xué)理念改變了傳統教育中的教師的教和學(xué)生的學(xué)，帶來(lái)了師生交往方式的變化。課堂的主體不再是教師而是學(xué)生，因此，如何在課堂上適時(shí)恰切地點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習知識，成了一個(gè)新的研究話(huà)題。
首先，我們先糾正自己的心態(tài)和思想。第一要樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育觀(guān)念。第二要構建超越學(xué)科的生態(tài)型知識結構。第三要掌握教師和學(xué)生共同發(fā)展的互動(dòng)教學(xué)方式。
在美術(shù)新課程中由于貫徹新的教育理念，格外關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，因此帶來(lái)美術(shù)課堂豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)。為了讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更積極，美術(shù)教師要根據實(shí)際不斷創(chuàng )設新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(cháng)的課堂氛圍，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求。同時(shí)，互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)將不斷促使教師更新自己的教學(xué)方法。在美術(shù)新課程中，教師將是一個(gè)開(kāi)拓者和創(chuàng )造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己，在課程改革的`實(shí)踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，才能為自己走進(jìn)新課程提供最基本的、最有利的保障。與新課程同行的美術(shù)教師將擁有和展現教學(xué)的青春活力。
目前，我們中小學(xué)美術(shù)課教學(xué)的過(guò)程一般是導入新課、講授新課、學(xué)生作業(yè)、作業(yè)展評、課堂小結幾個(gè)環(huán)節。認真的教師都設計了周密的教學(xué)步驟，圍繞教材安排提問(wèn)，引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生的思維和注意力，滔滔不絕，學(xué)生處于接受知識的狀態(tài)，洗耳恭聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生參與的機會(huì )較少，在課堂中充當配角，教學(xué)效果是教師預設的。
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 3
通過(guò)這次的培訓，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓心得體會(huì )。
在教學(xué)中，教師要有好奇心，專(zhuān)業(yè)精神，同時(shí)要注重師生互動(dòng)，肢體語(yǔ)言和優(yōu)美語(yǔ)言互相結合，充分調動(dòng)孩子的積極性。還有嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、準備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng )作、評價(jià)的過(guò)程，引導學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng )作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松的學(xué)習空間，使整節課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運用多種形式，設計出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫(xiě)體現了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線(xiàn)，而知識作為隱線(xiàn)。在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)也要自然體現。不光要教學(xué)生技巧，還要教他們思維。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì )欣賞，還要學(xué)會(huì )評述。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語(yǔ)言，尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的.感覺(jué)說(shuō)出來(lái)�？傊�，合作的精神，解決問(wèn)題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng )造力的培養在美術(shù)課中很重要。
教學(xué)中強調綜合性評價(jià)的激勵功能，在評價(jià)方式上以自評、互評為主，結合老師的評價(jià)，是評價(jià)進(jìn)一步民主化、多樣化，充分體現了評價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂(lè )趣。在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步，積極參加課內外聽(tīng)評課、教研活動(dòng)及專(zhuān)業(yè)培訓。多向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自身素養。
通過(guò)本次培訓，在今后工作中，我將會(huì )不斷學(xué)習，多體會(huì )感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 4
這次美術(shù)專(zhuān)家講座，對于我們非美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習機會(huì )。
時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。在講座中，專(zhuān)家拿出了很多范畫(huà)，再用一些，用直觀(guān)的比較，讓我們較深理解了，自由繪畫(huà)對于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要！讓孩子自由的.創(chuàng )作，學(xué)會(huì )去認真傾聽(tīng)孩子們的美妙聲音，從而發(fā)展幼兒的創(chuàng )想能力。
幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見(jiàn)幼兒的創(chuàng )造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng )造”就象是陽(yáng)光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過(guò)。教師要善于捕捉幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中出現的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng )造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫(huà)在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿(mǎn)意。消極的評論幼兒畫(huà)的“不像”，對幼兒來(lái)說(shuō)是很難理解的，同時(shí)也會(huì )損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術(shù)活動(dòng)失去興趣。
所以我們一定要用心靜靜聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，聽(tīng)聽(tīng)在孩子心中那幅畫(huà)有多美！
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 5
美術(shù)是一門(mén)充滿(mǎn)創(chuàng )造力和想象力的藝術(shù)形式，它可以激發(fā)人們的思維和情感。為了提升自己的美術(shù)水平，我參加了一場(chǎng)名為“美術(shù)講座”的培訓活動(dòng)。這次培訓讓我受益匪淺，不僅增加了我的知識面，而且提升了我的技巧。以下是我在這次培訓中的心得體會(huì )。
首先，在這次講座中，我意識到美術(shù)是一門(mén)可以學(xué)終身的藝術(shù)，不論年齡、性別和經(jīng)驗。在講座上，有從業(yè)多年的老師，也有無(wú)美術(shù)基礎的學(xué)生。老師耐心地解答了學(xué)生的問(wèn)題，不論問(wèn)題大小，都給予了關(guān)注和回答。這讓我明白到，美術(shù)并不是一門(mén)“高冷”的學(xué)科，而是一個(gè)可以與所有人交流和分享的領(lǐng)域。與他人交流和學(xué)習，使我感到啟發(fā)和鼓舞，也使我更加堅定了學(xué)習美術(shù)的決心。
其次，在這次講座中，我學(xué)到了許多關(guān)于美術(shù)的'基本知識。從繪畫(huà)的構圖和配色，到素描和色彩理論，我對美術(shù)的各個(gè)方面有了更深入的了解。我們了解了不同的繪畫(huà)風(fēng)格和流派，如印象派和現代藝術(shù)，并探討了藝術(shù)家們的作品以及他們的思想和表達方式。這些知識的學(xué)習，讓我對藝術(shù)的發(fā)展和變革有了更廣泛的視野，也增添了我對美術(shù)的興趣和熱情。
第三，這次講座提供了實(shí)踐機會(huì )，使我有機會(huì )將所學(xué)的理論知識應用于實(shí)際創(chuàng )作中。我們進(jìn)行了各種繪畫(huà)練習，如靜物繪畫(huà)、人物素描和創(chuàng )作油畫(huà)。在老師的指導下，我學(xué)會(huì )了運用不同的畫(huà)筆和顏料，繪制出具有表現力和生動(dòng)性的作品。通過(guò)實(shí)踐，我體會(huì )到了創(chuàng )作的樂(lè )趣和挑戰，并發(fā)現了自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格。這次實(shí)踐經(jīng)驗的積累，對于提高我的繪畫(huà)技巧和創(chuàng )造力起到了積極的作用。
第四，在這次培訓中，我結交了許多志同道合的朋友。我們一起分享了自己的作品，互相交流意見(jiàn)和建議。通過(guò)與他人的互動(dòng)，我不僅學(xué)到了更多的技巧和技巧，而且拓寬了我的思維和創(chuàng )作思路。與他人一起學(xué)習和探索，使我不再孤立，而是有了一個(gè)支持和激勵的群體。這次培訓不僅是一次知識的學(xué)習，更是一次與他人溝通和合作的機會(huì )。
最后，這次培訓讓我意識到自己在美術(shù)方面，有許多潛力可以發(fā)掘和培養。通過(guò)這次培訓，我不僅提高了自己的繪畫(huà)技能，而且開(kāi)闊了自己的藝術(shù)視野。我也明白了藝術(shù)是一個(gè)不斷探索和成長(cháng)的過(guò)程，只要保持對美的熱愛(ài)和追求，就能不斷進(jìn)步。這次培訓帶給我的啟發(fā)和體驗，讓我更加堅定了學(xué)習美術(shù)的信心和決心。
總之，參加這次美術(shù)講座給我帶來(lái)了巨大的收獲。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我獲得了新的知識和技巧，并發(fā)現了自己的潛力和熱情。我相信這次培訓對于我的美術(shù)之旅是一個(gè)重要的里程碑，它給了我前進(jìn)的動(dòng)力和信心。我會(huì )繼續努力學(xué)習和創(chuàng )作，追逐自己的藝術(shù)夢(mèng)想。
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 6
近日，在我校舉行了一場(chǎng)以“美術(shù)的魅力”為主題的高中美術(shù)講座，通過(guò)對講座的聆聽(tīng)和思考，我深深地體會(huì )到了美術(shù)的獨特魅力和藝術(shù)的無(wú)窮魅力。下面我將從講座的主題、內容、技巧、收獲和展望五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>
首先，講座主題緊密聯(lián)系著(zhù)我們的日常生活，將人們與美術(shù)聯(lián)系在一起，引人入勝。講座以“美術(shù)的魅力”為主題，從學(xué)科的角度深入淺出地介紹美術(shù)的起源、發(fā)展和重要性，讓我們認識到美術(shù)不僅僅是一門(mén)高級藝術(shù)，更是一個(gè)與人們生活密切相關(guān)的學(xué)科。
其次，講座的內容豐富多彩，既有專(zhuān)業(yè)的知識講解，又有實(shí)踐案例的講解，更有課堂互動(dòng)與參與，使我們不僅僅聽(tīng)懂了美術(shù)的理論知識，還能親自體驗美術(shù)的魅力。在講座中，講師以生動(dòng)的語(yǔ)言和圖像，將美術(shù)的發(fā)展史、藝術(shù)風(fēng)格、名家作品、繪畫(huà)技巧等內容娓娓道來(lái)，讓我們對美術(shù)的認識更加深入。
再次，講座還向我們介紹了一些繪畫(huà)的技巧和方法，使我們在實(shí)際繪畫(huà)中能夠更好地應用。通過(guò)講座，我了解到了繪畫(huà)的構圖、色彩運用、線(xiàn)條表現等方面的技巧和方法，這些對于我以后的學(xué)習和創(chuàng )作有著(zhù)很大的幫助。通過(guò)學(xué)習這些技巧，我能夠更準確地表達自己的感受和想法，并且更好地欣賞他人的作品。
此外，通過(guò)這次講座，我不僅提高了對美術(shù)的認識和技巧，更重要的是收獲了從美術(shù)中獲得快樂(lè )和滿(mǎn)足的感覺(jué)。美術(shù)作為一種藝術(shù)形式，可以寄托人們的情感和思想，傳遞美的信息。而通過(guò)參與其中，我們可以感受到創(chuàng )作的快樂(lè )和滿(mǎn)足感，這種滿(mǎn)足感在不知不覺(jué)中塑造了我們對美的追求和熱愛(ài)，提升了我們的審美意識和品味。
最后，在展望未來(lái)的同時(shí)，我對美術(shù)的'學(xué)習和發(fā)展有了更具體的規劃和期待。美術(shù)講座通過(guò)對美術(shù)作品的賞析、技巧的教學(xué)以及專(zhuān)業(yè)知識的傳授，讓我對美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了更深入的了解和認識。在未來(lái)的學(xué)習中，我會(huì )更加努力地學(xué)習和實(shí)踐，不斷提高自己的繪畫(huà)水平和審美能力，在美術(shù)領(lǐng)域中追求卓越，為自己的未來(lái)設定更遠大的目標。
總之，美術(shù)講座是一次極具意義的學(xué)習經(jīng)歷，通過(guò)對美術(shù)的學(xué)習和思考，我對美術(shù)的獨特魅力和藝術(shù)的無(wú)窮魅力有了更深刻的體會(huì )。在以后的學(xué)習和生活中，我將更加努力地學(xué)習美術(shù)，將美術(shù)帶入生活，讓藝術(shù)在我的人生中綻放出更加絢麗的光芒。
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 7
美術(shù)作為人類(lèi)文化藝術(shù)的重要組成部分，其作用不僅在于美化生活，更在于傳遞情感和思想。為了加強對美術(shù)的理解和認知，我參加了一場(chǎng)美術(shù)講座。這場(chǎng)講座讓我對藝術(shù)的價(jià)值有了更深刻的認識，同時(shí)也對一些具體的藝術(shù)作品有了新的見(jiàn)解。以下是我對這場(chǎng)美術(shù)講座的心得體會(huì )。
首先，這場(chǎng)講座強調了美術(shù)作為一種表達方式的獨特性和多樣性。在講座中，講者詳細介紹了各個(gè)時(shí)期的不同藝術(shù)流派和風(fēng)格，使我更清晰地了解了美術(shù)作品背后的思想和意義。我認識到作品背后的每一個(gè)顏色、線(xiàn)條和形狀都有著(zhù)無(wú)窮的可能性，可以傳達出例如力量、美和和諧等情感。這使我更加欣賞藝術(shù)家們的創(chuàng )造力和對藝術(shù)表達的獨特見(jiàn)解。
其次，講座還對一些具體的藝術(shù)作品進(jìn)行了深入解讀。其中，對蒙德里安的《藍色矩形》的解讀給我留下了深刻的印象。這幅作品看似簡(jiǎn)單的幾何圖形，卻蘊含了蒙德里安對現代生活的思考和對和諧平衡的追求。通過(guò)這幅作品，我認識到藝術(shù)家可以通過(guò)簡(jiǎn)單的形式和顏色表達出復雜的情感和思想，這種精煉的表達方式讓我深感藝術(shù)的神奇和無(wú)窮魅力。
此外，講座還強調了藝術(shù)與現實(shí)生活的.關(guān)系。一幅優(yōu)秀的藝術(shù)作品不僅僅是一幅美麗的圖畫(huà)，更承載著(zhù)藝術(shù)家對世界的觀(guān)察和他們希望傳遞給觀(guān)眾的信息。講座舉例介紹了一些社會(huì )主題的藝術(shù)作品，如勃列日涅夫的《夏娃的孩子》。這幅作品以夸張的手法表現了工業(yè)化帶來(lái)的負面影響，迫使人們反思現代社會(huì )的發(fā)展。通過(guò)這些作品，我認識到藝術(shù)家可以通過(guò)他們的作品呼吁人們關(guān)注社會(huì )問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。
最后，講座還對藝術(shù)的鑒賞力和審美標準進(jìn)行了介紹。藝術(shù)是主觀(guān)的，每個(gè)人對藝術(shù)作品的感受和評價(jià)都有所不同。然而，通過(guò)學(xué)習和理解藝術(shù)的基本知識，我們可以提高自己對藝術(shù)作品的欣賞能力。講座中的實(shí)際案例和示范讓我認識到要真正欣賞藝術(shù)，我們需要注重細節和整體的結構，同時(shí)要通過(guò)對比和對話(huà)來(lái)加深理解。這讓我明白了欣賞藝術(shù)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要我們多多學(xué)習和磨煉。
通過(guò)這場(chǎng)美術(shù)講座，我對美術(shù)的認識有了更深刻的理解。我認識到美術(shù)作品能夠表達出豐富的情感和思想，讓觀(guān)眾感受到藝術(shù)家的創(chuàng )造力和獨特見(jiàn)解。同時(shí)，藝術(shù)與現實(shí)生活密不可分，藝術(shù)家們通過(guò)作品來(lái)呼吁人們關(guān)注社會(huì )問(wèn)題。對藝術(shù)的欣賞需要我們不斷學(xué)習和提高自己的鑒賞力。這場(chǎng)講座讓我對藝術(shù)充滿(mǎn)了更強烈的熱愛(ài)和對藝術(shù)家們的敬意，也激發(fā)了我更加深入地探索和理解藝術(shù)的渴望。希望將來(lái)有更多機會(huì )參加類(lèi)似的講座，繼續拓寬自己的藝術(shù)視野。
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 8
第一次參加遠程研修，最初以為只是走走形式而已，沒(méi)想到現場(chǎng)的學(xué)習氛圍卻讓我投入其中！網(wǎng)絡(luò )讓我們零距離面對專(zhuān)家、指導教師和同行的專(zhuān)業(yè)老師，千里之遙卻如處一室。
一邊學(xué)習新理念，一邊質(zhì)疑解惑，一邊反思教學(xué)中的得失�；厥走^(guò)往，繁重的教學(xué)，繁瑣的家務(wù)使我們穿梭在學(xué)校和家之間，反思，基本無(wú)暇顧及。這個(gè)假期里，讓我把所有的精力都投入到研修中，通過(guò)幾天的潛心學(xué)習，我深刻的意識到：是到了該“反”的時(shí)候了！
一“反”：反思教學(xué)，成長(cháng)水到渠成
作為美術(shù)教師，班多課多，經(jīng)常是上完一天的課就疲憊不堪。設想如果每天能拿出一二十分鐘進(jìn)行記錄當天的授課反思，日積月累，我們能預想到多年以后的成績(jì)嗎？能預想到學(xué)生會(huì )有多大受益嗎？相信每位老師都有過(guò)在課堂中忽然“靈光閃現”的時(shí)候，發(fā)現教學(xué)中值得記錄下來(lái)的閃光點(diǎn)，但是也許種種原因沒(méi)有記錄下來(lái)，很快就被遺忘掉。而課后進(jìn)行反思記錄，就能使教師自覺(jué)地審視自己的教學(xué)行為，及時(shí)記錄下課堂中出現的靈感、成功與不足，以及遇到的困惑，去改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。幸運的是美術(shù)課可以在多個(gè)平行班進(jìn)行反復實(shí)踐的，這樣，就能更有效的在這個(gè)過(guò)程中不斷的發(fā)現問(wèn)題，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的教學(xué)能力。
反思，是我們成長(cháng)進(jìn)步的必經(jīng)之路！
二“反”：反對人云亦云，做有個(gè)性的老師
難以想象一個(gè)沒(méi)有個(gè)性的老師能熏陶出個(gè)性張揚的學(xué)生。如果僅流于形式，人云亦云沒(méi)有自己的思想，那么我們也只能是費時(shí)費力虛度了光陰。在教學(xué)中，要有鑒別批判的眼光，即使是專(zhuān)家的言論我們也一樣可以報有質(zhì)疑的態(tài)度，去辯證在我們的一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中是否言之可行。
遠程研修為我們提供了學(xué)習的好機會(huì )�？吹胶芏嗬蠋煻既琊囁瓶实卣J真做作業(yè)、提出問(wèn)題。我們能想到，有思想而又好學(xué)的老師都是在教學(xué)上有自己的個(gè)性、有自己風(fēng)格的老師。能善于學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，博覽群書(shū)，去擁有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的氣質(zhì)，擁有個(gè)人獨特的語(yǔ)言藝術(shù)和人格魅力感染學(xué)生，這個(gè)境界作為教師都應該去為之努力的，讓我們每個(gè)教師都成為不可模仿、不可替代。
做到“學(xué)然后有個(gè)性”，而不能學(xué)然后無(wú)特色。
三“反”：返璞歸真的教學(xué)方法
聽(tīng)過(guò)很多美術(shù)公開(kāi)課的教學(xué)，呈現在眼前的常常是眼花繚亂的道具，異彩紛呈的.方式方法。也聽(tīng)到許多聽(tīng)課老師的質(zhì)疑“每節課要是都這樣上的話(huà)，我們還能活不？”，相視哈哈一笑。公開(kāi)課畢竟是一位或多位老師智慧的體現，其中確實(shí)有很多值得我們學(xué)習的地方，我們的確應該好好的吸取其中的精華。但是我想說(shuō)的是，我們是不是更需要好好沉淀這些經(jīng)驗在平凡的教學(xué)中如何應用，尋找最真實(shí)的最樸實(shí)的有利于學(xué)生成長(cháng)的方式方法。最樸實(shí)的課堂里，是不是需要少點(diǎn)花架子，多點(diǎn)實(shí)實(shí)在在，讓學(xué)生在每一節課中都能有所收獲，各種能力都能有所提高，從而為以后的學(xué)習扎實(shí)奠基呢？
美術(shù)教學(xué)到了該“反”的時(shí)候，你反了嗎？
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 9
美術(shù)作為一門(mén)學(xué)科，無(wú)論在現代社會(huì )還是過(guò)去的歷史中都擁有著(zhù)舉足輕重的地位。對于學(xué)生而言，中學(xué)美術(shù)課程更是作為一個(gè)必修課程，參與其中的學(xué)生都會(huì )有一些感悟和收獲。在我就讀的中學(xué)美術(shù)課程中，通過(guò)老師的引導和同學(xué)們的互動(dòng)，我不僅學(xué)到了繪畫(huà)技巧，還收獲了許多寶貴的體會(huì )和心得。在這篇文章中，我將分享我對中學(xué)美術(shù)課程的一些思考和體會(huì )。
首先，學(xué)習中學(xué)美術(shù)不僅僅是學(xué)習繪畫(huà)技巧，更是培養我們的創(chuàng )造力和審美能力。繪畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們用自己的想象力去創(chuàng )造和表達。在我學(xué)習的過(guò)程中，老師教授給我們很多不同的繪畫(huà)技巧和方法，同時(shí)也提醒我們要敢于表達自己的獨特之處。在這個(gè)過(guò)程中，我慢慢發(fā)現到我的創(chuàng )造力在不停地成長(cháng)和發(fā)展。繪畫(huà)作為一種藝術(shù)語(yǔ)言，它能夠幫助我們更好地觸發(fā)自己內心的情感和想法，這在我們的成長(cháng)過(guò)程中是非常有幫助的。
其次，中學(xué)美術(shù)課程幫助我們培養了耐心和細心的品質(zhì)。在繪畫(huà)過(guò)程中，我們需要時(shí)刻保持專(zhuān)注和耐心，不斷去琢磨和完善自己的.作品。有時(shí)候，繪畫(huà)可能需要花費許多小時(shí)甚至是幾天的時(shí)間來(lái)完成。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，不放棄和堅持下去。這樣的堅持可以培養我們毅力和耐力，并使我們更加細心和注重細節。這對于我們的生活和工作中都是非常重要的素質(zhì)。
第三，中學(xué)美術(shù)課程讓我更加深入地理解了藝術(shù)的本質(zhì)和意義。藝術(shù)是人類(lèi)創(chuàng )造出來(lái)的一種語(yǔ)言，它是對現實(shí)生活和情感的表達和反映。通過(guò)學(xué)習不同的繪畫(huà)作品和藝術(shù)流派，我漸漸明白了藝術(shù)的多樣性和包容性。藝術(shù)不僅僅是為了表達美，還可以反映社會(huì )問(wèn)題、傳達情感和記錄歷史。通過(guò)觀(guān)察和分析藝術(shù)作品，我了解到藝術(shù)家的創(chuàng )作背后都有一個(gè)故事，每一幅作品都可以讓我們進(jìn)一步思考和理解世界。
同時(shí)，中學(xué)美術(shù)課程也加強了我和同學(xué)們之間的合作與交流。在繪畫(huà)活動(dòng)中，我們經(jīng)常需要分組合作完成一些大型的繪畫(huà)作品。這個(gè)過(guò)程中，我們需要相互溝通、協(xié)調分工，并互相幫助。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我學(xué)會(huì )了更好地傾聽(tīng)和理解他人的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì )了團隊合作的重要性。這樣的經(jīng)驗對于我們將來(lái)的工作和生活中都是非常有幫助的，而這一切都是在中學(xué)美術(shù)課程中獲得的。
總之，中學(xué)美術(shù)課程對于我們的成長(cháng)和發(fā)展起到了非常重要的作用。除了學(xué)習繪畫(huà)技巧，我們還得到了許多寶貴的體會(huì )和心得。通過(guò)美術(shù)課程，我們培養了創(chuàng )造力和審美能力，同時(shí)也鍛煉了耐心和細心。另外，美術(shù)課程也使我們更加深入地理解了藝術(shù)的本質(zhì)和意義，并加強了與同學(xué)們之間的合作與交流。中學(xué)美術(shù)課程如同一扇通向藝術(shù)世界的大門(mén)，讓我們更好地認識自己、認識世界、并為我們的未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎。
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 10
美術(shù)作為一種藝術(shù)形式，不僅僅是為了展示美感和審美價(jià)值，更是一種能夠培養孩子智力、思考能力和創(chuàng )新精神的手段。這些種種，讓我深刻體會(huì )到了美術(shù)培智的重要性和意義，接下來(lái)我就分享一下我的心得體會(huì )。
一、美術(shù)能夠幫助培養孩子的觀(guān)察能力。
孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候需要仔細觀(guān)察所畫(huà)的對象，比如花草樹(shù)木、動(dòng)物、人物等等，通過(guò)觀(guān)察學(xué)習事物的特點(diǎn)和性質(zhì)。長(cháng)期下來(lái)，孩子的.觀(guān)察能力可以得到很好的培養和鍛煉，這對于日后的學(xué)習和生活都有很大的幫助。
二、美術(shù)能夠促進(jìn)孩子的細節思維和創(chuàng )造力。
畫(huà)畫(huà)時(shí)，孩子們會(huì )關(guān)注細節和畫(huà)面的構成，將看到的素材進(jìn)行整合和展現，這種思維方式可以幫助孩子們加強大腦發(fā)展，提高敏感度和創(chuàng )新能力。與此同時(shí)，設計自己的畫(huà)面也可以鍛煉孩子們的創(chuàng )造力和空間想象力。
三、美術(shù)能夠培養孩子的表達能力和思維能力。
畫(huà)畫(huà)時(shí)，孩子們通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)表達某種情感或者理念，這種過(guò)程能夠幫助他們開(kāi)發(fā)自己的觀(guān)念和自我認知，而這種表達能力和思維能力可以在日常交際、學(xué)業(yè)中發(fā)揮重要作用。
通過(guò)畫(huà)畫(huà)，孩子們可以獲得別人的關(guān)注和夸贊，從而肯定自己的能力，進(jìn)而增強自己的自信心。而一個(gè)自信的孩子會(huì )更加積極地面對生活和學(xué)習，遇到困難時(shí)也更有勇氣和決心去克服。
五、美術(shù)能夠讓孩子更好地欣賞藝術(shù)。
繪畫(huà)和藝術(shù)品欣賞相輔相成，美術(shù)教育可以在孩子幼年的時(shí)候，讓他們理解和認識藝術(shù)，從中尋找美的感覺(jué)。當孩子慢慢地愈加欣賞、理解、鑒賞藝術(shù)品時(shí)，他們不僅僅會(huì )在審美領(lǐng)域有所提升，在認知和思考能力上也將得到更多鍛煉。
小結：
總之，美術(shù)教育不僅能夠出色地培養孩子們的觀(guān)察能力、細節思維能力、創(chuàng )造力，強化他們的表達和思考能力，樹(shù)立自信心，還能幫助他們欣賞美的事物。所以，我們應該注重美術(shù)教育，從學(xué)前班就要開(kāi)始啟蒙孩子們的藝術(shù)之路。同時(shí)，老師和家長(cháng)也需要掌握一些簡(jiǎn)易美術(shù)教育方法，鼓勵孩子多嘗試、多創(chuàng )作，更好地開(kāi)啟他們的藝術(shù)潛力，讓他們在不知不覺(jué)中得到全面的發(fā)展。
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 11
近日，在解剖與透視課程的學(xué)習中，我對于人體結構和透視繪畫(huà)有了更深層次的理解，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì )。通過(guò)透視繪畫(huà)的學(xué)習，我拓寬了自己的藝術(shù)眼界，提高了繪畫(huà)的技巧和創(chuàng )作能力。同時(shí)，在解剖學(xué)的學(xué)習中，我更加了解了人體的奧秘，從而對生命充滿(mǎn)敬畏之情。這段時(shí)間的探索和努力，不僅加深了我對藝術(shù)的熱愛(ài)，還為我的未來(lái)發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
首先，在透視繪畫(huà)的學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了如何通過(guò)線(xiàn)條和色彩的運用來(lái)展現空間的深度和立體感。通過(guò)透視的方法，我可以將平面畫(huà)面變得立體起來(lái)，從而更加生動(dòng)地表現出我的'創(chuàng )作主題。此外，透視繪畫(huà)還讓我對于形體的構造和錯覺(jué)有了更深入的理解。通過(guò)反復的練習和實(shí)踐，我的繪畫(huà)技巧得到了大幅度的提高，我也更加自信地展示出自己的作品。透視繪畫(huà)的學(xué)習讓我不僅感受到了創(chuàng )作的樂(lè )趣，還提高了我對藝術(shù)的敏感度和審美能力。
其次，在解剖學(xué)的學(xué)習中，我領(lǐng)略到了人體的神奇與復雜。通過(guò)觀(guān)察和學(xué)習人體骨骼、肌肉、器官等結構，我對于人體的構造有了更深層次的理解。欣賞身體的工藝和功能，我對生命的奇妙充滿(mǎn)了敬畏之情。通過(guò)解剖學(xué)的學(xué)習，我可以更準確地描繪人體的形態(tài)和姿勢，從而提高我的繪畫(huà)表現力。此外，解剖學(xué)的學(xué)習還讓我更加注重健康的生活方式，關(guān)注自己的身體，提高身體素質(zhì)。解剖學(xué)的學(xué)習不僅是對于藝術(shù)的追求，更是對于生命的思考和珍惜。
同時(shí)，透視繪畫(huà)和解剖學(xué)的學(xué)習也讓我體會(huì )到了藝術(shù)與科學(xué)之間的奇妙融合。藝術(shù)和科學(xué)都要求我們去觀(guān)察、去思考、去創(chuàng )造。透視繪畫(huà)要求我們通過(guò)觀(guān)察并再現物體的特征和結構，而解剖學(xué)則要求我們研究人體的構造并將其準確地表現在畫(huà)布上。無(wú)論是透視繪畫(huà)還是解剖學(xué)，都需要我們注重細節，并靈活運用我們的知識和想象力。通過(guò)這兩門(mén)課程，我明白了藝術(shù)和科學(xué)并不是相互獨立的，而是可以相互借鑒和融合，從而創(chuàng )造出更加豐富多樣的作品和發(fā)現。
最后，我深刻體會(huì )到，只有不斷地鍛煉和實(shí)踐，才能提高自己的藝術(shù)能力和學(xué)術(shù)水平。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我每天都堅持練習透視繪畫(huà)和解剖學(xué)的知識，通過(guò)觀(guān)察和繪畫(huà)來(lái)提高自己的技巧。我意識到，藝術(shù)是需要不斷努力的，只有堅持不懈地投入時(shí)間和精力，才能取得進(jìn)步。同時(shí)，我也認識到了團隊的力量，通過(guò)與同學(xué)們的交流和討論，我收獲了更多的靈感和啟發(fā)。集體學(xué)習和合作能夠激發(fā)我的創(chuàng )造力，并為我的藝術(shù)之旅增添了更多色彩。
總之，透視繪畫(huà)和解剖學(xué)的學(xué)習給了我很大的收獲和驚喜。通過(guò)透視繪畫(huà)，我提高了我的藝術(shù)技巧和表現能力；通過(guò)解剖學(xué)，我更加了解了人體的奧秘和生命的神秘。這兩門(mén)課程讓我領(lǐng)略到了藝術(shù)和科學(xué)的奇妙融合之處，并讓我意識到，只有不斷地學(xué)習和實(shí)踐，才能在藝術(shù)道路上愈發(fā)精進(jìn)。我將始終懷抱對藝術(shù)的熱愛(ài)和對生命的敬畏之情，持之以恒地追求自己的夢(mèng)想。
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 12
今天我參加了教育學(xué)院組織的美術(shù)新課標培訓，由xx老師主講，從中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術(shù)技能訓練到美術(shù)的人文教育。二培養學(xué)生的自主探究學(xué)習能力。
美術(shù)課中的技能教育比較好理解和把握，而如何參入人文意識，在教學(xué)中應注意哪些呢？其實(shí)，人文性質(zhì)就是美術(shù)課程的基本性質(zhì)！美術(shù)是文化最重要的載體之一，不能脫離文化情景，美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一，凝聚著(zhù)濃郁的人文精神，課程改革是讓我們從單純的技術(shù)傳授轉向關(guān)注人的理想、愿望、情感、意志、價(jià)值、道德、尊嚴、個(gè)性、教養、生存狀態(tài)、智慧、美、愛(ài)、自由等等。通過(guò)美術(shù)教育，我們可以有效的促進(jìn)形成和發(fā)展學(xué)生的人文意識。
這首先我們就要努力通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養，如果我們老師不具備人文意識和素養，就不可能在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中向學(xué)生進(jìn)行人文素養教育，其實(shí)，不要將美術(shù)教育視為單純的。技術(shù)訓練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內涵。這一活動(dòng)一般在教學(xué)欣賞、導入上運用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個(gè)小島，通過(guò)這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習過(guò)程中要注意時(shí)間的`安排，在“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域及“設計應用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習技能的探究性學(xué)習及技能訓練。
新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚(yú)為授之于漁。轉換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主，師為輔的過(guò)程，強調學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的導地位。幫助學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )自主，培養學(xué)生的自主能力，和增強學(xué)生主體人格。而美術(shù)學(xué)科本身的性質(zhì)決定了本學(xué)科更適合學(xué)生的學(xué)習方式：自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我們首先要尊重和愛(ài)護學(xué)生，要承認每個(gè)人都是獨一無(wú)二的存在，差異無(wú)好壞之分，它代表的是人的多樣性，在課堂上，差異是一種資源，不同是一種財富，這在課堂交流討論中得到了充分的運用。當然，強調學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，并不是對學(xué)生的學(xué)習采取放任自由的態(tài)度，我們應該作為主導，起向導，顧問(wèn)作用，指導學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)。
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 13
這次小學(xué)美術(shù)教學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng)在我校全體老師的精心策劃下順利完成，聽(tīng)課活動(dòng)使我受益匪淺。這是一次全國范圍的教研活動(dòng)，是一次提高教師素質(zhì)、改善教學(xué)方法、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一次有力活動(dòng)，為我們青年教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，是一次很好的切磋交流和學(xué)習的機會(huì )。我也非常感謝這里有這么好的學(xué)習環(huán)境，這么優(yōu)秀的教師群體。在這次活動(dòng)中，我收獲頗豐。我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面可以歸結為以下幾點(diǎn)：
一、對美術(shù)教育的'認識有了新的提高。
美術(shù)教學(xué)中有許多美術(shù)教學(xué)手法、方法，我個(gè)人認為它主要應當是在美術(shù)課堂教學(xué)中滲入藝術(shù)教育，而這些美術(shù)教育手法的運用又是在學(xué)科教學(xué)中滲透的，它是一門(mén)綜合性的課程。
二、提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識水平。
我覺(jué)得在這里，美術(shù)教育是非常有實(shí)際意義的教學(xué)活動(dòng)，這種教學(xué)方法是針對美術(shù)教學(xué)的實(shí)用性和適應性而定的;美術(shù)教學(xué)的過(guò)程，既要體現知識的傳授，又要注重培養學(xué)生感受、欣賞美和創(chuàng )造美的能力，在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生具有一定的美術(shù)理解能力，能使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，從而產(chǎn)生親切感、自信和好感，因此，在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，教師是美術(shù)學(xué)習的重要組成部分。這些教學(xué)手法的使用對于培養學(xué)生創(chuàng )造力，陶冶情操，培養審美觀(guān)等都有重要的意義。
三、提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和教師們的理論水平。
通過(guò)這一次的學(xué)習，我認識到了美術(shù)教學(xué)的重要性，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)美術(shù)教師應盡的責任。因此，在課堂教學(xué)中，教師應當以美術(shù)為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應當充當學(xué)生美術(shù)欣賞的角色，為學(xué)生創(chuàng )設寬松愉悅的教學(xué)情境，以使學(xué)生從美術(shù)學(xué)習中受到美的熏陶，使美術(shù)學(xué)習變得更加生動(dòng)活潑，富有情趣，使學(xué)生在學(xué)習中體驗到愉悅，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的積極性。
四、提高了課堂教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量，使美術(shù)課上出更精彩的效果。
通過(guò)這幾天聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座和教學(xué)觀(guān)摩后，使我深刻認識到美術(shù)課教學(xué)不但是美術(shù)課，也是一門(mén)技能課，要想學(xué)生的學(xué)習興趣持久，并不可能是一朝一夕的事，而應該是長(cháng)期的、系統的，需要教師不斷地探索和實(shí)踐的。
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 14
我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開(kāi)始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，再到后來(lái)的每個(gè)下午的一節課時(shí)間開(kāi)展的藝術(shù)教育活動(dòng)，可見(jiàn)，我們幼兒園對幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節，我們百花藝術(shù)幼兒園對舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示，讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺，同時(shí)也向社會(huì )各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來(lái)，我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì )各界和教育界領(lǐng)導和同仁的認可和贊賞。
但是藝術(shù)是流動(dòng)的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師，根據自己在教學(xué)時(shí)的一些感受，有幾點(diǎn)不成熟的感想。
�。ㄒ唬I(yíng)造寬松的氛圍
幼兒好奇心強，對新鮮的事物表現出很大的興趣和熱情。教師應用欣賞的眼光鼓勵他們，敏感的.捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”，給予表?yè)P鼓勵，使幼兒增加了自信心。
�。ǘ┻\用有趣的教具
如果說(shuō)孩子有一百種語(yǔ)言，教師就應有一百種表現方式，教師應大膽地
將游戲融入繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們開(kāi)心的游戲時(shí)達到了活動(dòng)的目的。
�。ㄈ┙⑵降葘捤傻膸熡钻P(guān)系
教師要學(xué)會(huì )營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，畫(huà)自己想畫(huà)的，做自己想做的，說(shuō)自己想說(shuō)的，不要過(guò)分強調寫(xiě)實(shí)和表現技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨特的思維方式和想象力，好的作品往往來(lái)自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達自己作品的構思并耐心傾聽(tīng)，善于發(fā)現他們的進(jìn)步和獨特之處，從而增強幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng )作的愿望。
�。ㄋ模┵Y源共享，相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野，獲得別人的成功經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 15
20xx年9月27日，根據校領(lǐng)導的安排，我前往枝城小學(xué)學(xué)習，參加了小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現場(chǎng)研討會(huì )活動(dòng)，我共聽(tīng)了2節課，美美地享受了這頓優(yōu)質(zhì)課的豐盛大餐，感觸最深的有如下幾點(diǎn)：
一堂好課并非一日之功。一個(gè)好老師的自身素質(zhì)也非一日之功，在次活動(dòng)中，講課教師的個(gè)人素質(zhì)、美術(shù)知識水平較高。整堂課的設計以人為本，以學(xué)生為主題，以興趣為核心，課堂環(huán)節中的一點(diǎn)一滴都進(jìn)行了多次推敲，精益求精。逐字逐句的展示，每個(gè)動(dòng)作、表情的展現，才形成了一堂堂如此生動(dòng)的課�？吹贸鼋處熢趥湔n過(guò)程中，煞費心思。
講課教師的每個(gè)人的課堂都有各人優(yōu)勢和亮點(diǎn)所在，有的老師的課堂氣氛活躍，有的老師的課堂嚴謹有序，像《紙品樂(lè )淘淘》這節課，教師幽默的語(yǔ)言，有趣的演示，時(shí)刻調動(dòng)著(zhù)孩子的情緒，在課堂中，老師幽默詼諧的語(yǔ)言，以及老師那富有感染力的表情和動(dòng)作，讓孩子覺(jué)得老師把他們帶到了一個(gè)神奇的創(chuàng )新境界。在示范環(huán)節，教師沒(méi)有示范整個(gè)作品制作過(guò)程，而是利用半成品，只演示了難點(diǎn)部分，這樣既節省了時(shí)間，學(xué)生也真正學(xué)到了自己解決不了的難題。
我通過(guò)評委老師的點(diǎn)評，把小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題和建議進(jìn)行總結一下，和同事們共同探討、共同進(jìn)步。
1、 把握好教材，處理好教材與教學(xué)的關(guān)系。
教材為教學(xué)服務(wù)，不能僅限于教材，不做教材的奴隸，在備課時(shí)，要超越教材，深入的挖掘教材內容，把握好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，所有設計的環(huán)節都是為難點(diǎn)和重點(diǎn)服務(wù)。
2、 不盲目的模仿、追求別人上課的模式和套路。
在課堂環(huán)節設計中，不能繁瑣化，不能盲目模仿一些優(yōu)秀教師的.教案。像學(xué)生討論環(huán)節，不是說(shuō)每節課都必須有討論環(huán)節，什么時(shí)候需要討論?只有在問(wèn)題出現分歧時(shí)，出現不同的意見(jiàn)時(shí)分組討論。另外像學(xué)生做練習時(shí)放音樂(lè )問(wèn)題，在課前教師要深入研究一下，放音樂(lè )的目的是什么?為什么要放音樂(lè )?音樂(lè )體裁、音量是否合適?
3、 老師們的共性問(wèn)題
很少注重雙基教學(xué)，沒(méi)有抓住美術(shù)教學(xué)的核心，內在深刻的東西沒(méi)有，很多都是表面花哨的東西。避免簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化，作業(yè)設計和評價(jià)要歸納到雙基方面知識點(diǎn)上。教師演示時(shí)，實(shí)物操作時(shí)，要考慮全班同學(xué)都能看到，可以圍著(zhù)老師觀(guān)察，在課堂展示教具和學(xué)生作品時(shí)，允許學(xué)生離開(kāi)座位。
只是我個(gè)人一點(diǎn)淺顯的認識，有不足之處，懇請予以批評指正。
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 16
參加這次美術(shù)課程講座，宛如開(kāi)啟了一扇全新的藝術(shù)教育大門(mén)，讓我收獲頗豐。講座中，專(zhuān)家對美術(shù)課程的多元解讀，讓我對美術(shù)教育有了更深刻的認知。
專(zhuān)家強調美術(shù)課程并非僅僅是繪畫(huà)技巧的'傳授，更是對學(xué)生創(chuàng )造力、審美能力與情感表達的全方位培養。以往，我在教學(xué)中可能過(guò)于側重技法，而忽略了學(xué)生內心想法的引導。通過(guò)這次講座，我意識到應給予學(xué)生更多自主創(chuàng )作空間，鼓勵他們大膽表達獨特見(jiàn)解。例如，在繪畫(huà)主題設定上，不再局限于固定模式，而是讓學(xué)生根據自己的生活體驗來(lái)創(chuàng )作，這樣能極大激發(fā)他們的創(chuàng )作熱情。
講座中關(guān)于不同美術(shù)材料運用的講解也讓我眼前一亮。豐富多樣的材料，如彩泥、廢舊物品等，為美術(shù)教學(xué)注入了新活力。我計劃在后續課程中，引入這些材料，組織手工創(chuàng )作活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng )新思維。同時(shí)，專(zhuān)家分享的一些教學(xué)案例，讓我明白引導學(xué)生觀(guān)察生活、從生活中汲取靈感的重要性。
這次講座促使我反思自身教學(xué)，也為我未來(lái)的美術(shù)教學(xué)指明了方向。我將積極運用所學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生打造更精彩、更具啟發(fā)性的美術(shù)課堂，助力他們在藝術(shù)海洋中自由遨游，提升美術(shù)素養與綜合能力。
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 17
聆聽(tīng)美術(shù)課程講座，是一次充滿(mǎn)驚喜與啟發(fā)的學(xué)習之旅。講座圍繞美術(shù)課程目標與實(shí)施展開(kāi)，使我對美術(shù)教育的理解上升到新高度。
講座指出，美術(shù)課程目標不僅涵蓋知識技能傳授，更注重學(xué)生藝術(shù)感知與文化理解的.培養。這讓我反思自己教學(xué)中對文化內涵挖掘的不足。在今后教學(xué)中，我會(huì )融入更多藝術(shù)史知識，比如講解中國傳統繪畫(huà)時(shí)，介紹其歷史背景、文化寓意，讓學(xué)生在欣賞作品時(shí)，能深入理解藝術(shù)背后的文化底蘊。
在課程實(shí)施方面，專(zhuān)家提到的小組合作學(xué)習模式令我印象深刻。以往課堂多為學(xué)生獨立創(chuàng )作，交流互動(dòng)較少。采用小組合作后，學(xué)生能相互交流創(chuàng )意、分享技巧，碰撞出更多思維火花。例如在創(chuàng )作大型主題繪畫(huà)時(shí)，學(xué)生分組分工，共同完成作品，既提高團隊協(xié)作能力，又豐富作品內容。
此外，講座強調美術(shù)評價(jià)應多元化，不能僅以作品美觀(guān)度評判。這讓我認識到要關(guān)注學(xué)生創(chuàng )作過(guò)程中的努力、進(jìn)步與獨特想法。后續評價(jià)時(shí)，我會(huì )增加學(xué)生自評、互評環(huán)節，讓他們在評價(jià)中學(xué)會(huì )欣賞他人、認識自身不足。
這次講座為我帶來(lái)諸多教學(xué)新思路。我將把所學(xué)運用到實(shí)踐中，努力提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中收獲更多知識與樂(lè )趣，實(shí)現全面發(fā)展。
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 18
參與此次美術(shù)課程講座，讓我對美術(shù)教學(xué)有了全新感悟。講座從多個(gè)維度剖析美術(shù)課程，為我提供了豐富的教學(xué)靈感。
講座中關(guān)于美術(shù)課程與其他學(xué)科融合的觀(guān)點(diǎn)，拓寬了我的教學(xué)視野。美術(shù)并非孤立學(xué)科，與語(yǔ)文、科學(xué)等聯(lián)系緊密。如在講解古詩(shī)時(shí)，可引導學(xué)生根據詩(shī)意創(chuàng )作繪畫(huà)，將文字美轉化為視覺(jué)美，加深對古詩(shī)的理解；在科學(xué)課程涉及植物知識時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)描繪植物形態(tài)，鍛煉觀(guān)察與表現能力。這種跨學(xué)科教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升綜合素養。
專(zhuān)家分享的'創(chuàng )新教學(xué)方法，如利用多媒體資源開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，給我很大啟發(fā)。以往教學(xué)工具相對單一，而多媒體能展示豐富的藝術(shù)作品、創(chuàng )作視頻，讓教學(xué)更生動(dòng)形象。例如在講解色彩搭配時(shí)，通過(guò)播放相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻，學(xué)生能更直觀(guān)感受不同色彩組合的效果。
同時(shí)，講座還強調培養學(xué)生個(gè)性化藝術(shù)風(fēng)格的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨特個(gè)體，在教學(xué)中，我會(huì )尊重學(xué)生個(gè)性差異，鼓勵他們嘗試不同表現手法，發(fā)展自己的藝術(shù)風(fēng)格。
這次講座猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤了我的教學(xué)心田。我將積極實(shí)踐所學(xué)，讓美術(shù)課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中綻放個(gè)性光芒，不斷提升藝術(shù)修養。
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 19
聽(tīng)完美術(shù)課程講座，內心滿(mǎn)是對美術(shù)教育的新思考與新期待。講座內容豐富，涵蓋美術(shù)教學(xué)的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。
講座對美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)的`講解，讓我認識到身邊處處皆資源。生活中的自然景觀(guān)、民俗文化、廢舊物品等都可成為美術(shù)教學(xué)素材。我計劃帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀(guān)察四季景色變化，進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng )作；挖掘本地民俗文化，如剪紙、刺繡等，開(kāi)展特色美術(shù)課程，讓學(xué)生傳承本土文化。
在教學(xué)方法創(chuàng )新方面，講座介紹的情境教學(xué)法讓我深受觸動(dòng)。創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，如模擬古代畫(huà)室，學(xué)生扮演畫(huà)家進(jìn)行創(chuàng )作，能極大增強學(xué)生學(xué)習代入感。這種方式使美術(shù)學(xué)習不再枯燥，學(xué)生能在情境中更主動(dòng)探索藝術(shù)奧秘。
講座中提到的學(xué)生藝術(shù)素養培養途徑，也為我指明方向。除課堂教學(xué)外，組織學(xué)生參觀(guān)美術(shù)館、舉辦校園美術(shù)展覽等活動(dòng)，能拓寬學(xué)生藝術(shù)視野。在今后教學(xué)中，我會(huì )積極組織此類(lèi)活動(dòng)，讓學(xué)生近距離接觸優(yōu)秀藝術(shù)作品，提升審美水平。
此次講座為我的美術(shù)教學(xué)注入新動(dòng)力。我將不斷探索實(shí)踐，充分開(kāi)發(fā)課程資源，創(chuàng )新教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的美術(shù)學(xué)習環(huán)境，助力他們提升藝術(shù)素養，在美術(shù)世界中茁壯成長(cháng)。
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 20
參加美術(shù)課程講座，是一次寶貴的學(xué)習經(jīng)歷，讓我在美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域有了顯著(zhù)收獲。
講座深入分析了美術(shù)課程標準的新變化與新要求，使我明確教學(xué)方向。例如，課程標準對學(xué)生創(chuàng )新能力培養的重視程度提升，這提醒我在教學(xué)中要多設置開(kāi)放性創(chuàng )作任務(wù)，鼓勵學(xué)生突破常規思維，大膽創(chuàng )新。
專(zhuān)家對美術(shù)教學(xué)中創(chuàng )意啟發(fā)的講解，讓我受益匪淺。通過(guò)展示一些獨特的創(chuàng )意美術(shù)案例，我學(xué)到許多啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )意的方法，如運用聯(lián)想、想象拓展創(chuàng )作思路。在教學(xué)中，我可以給出一個(gè)簡(jiǎn)單元素，讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)想創(chuàng )作出不同作品，激發(fā)他們的創(chuàng )新思維。
講座還關(guān)注到美術(shù)教學(xué)中的情感教育。美術(shù)不僅是技能學(xué)習，更是情感表達與傳遞。在教學(xué)中，我要引導學(xué)生通過(guò)作品表達自己的喜怒哀樂(lè )，培養他們的情感認知與表達能力。例如在創(chuàng )作以 “我的`心情” 為主題的作品時(shí)，讓學(xué)生用色彩、線(xiàn)條等元素展現內心感受。
這次講座豐富了我的教學(xué)知識儲備，讓我對美術(shù)教學(xué)有了更全面認識。我將依據講座所學(xué)，調整教學(xué)策略，注重學(xué)生創(chuàng )新能力、情感教育等方面培養，努力打造更優(yōu)質(zhì)、更具感染力的美術(shù)課堂，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中收獲知識與成長(cháng)。
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 21
聆聽(tīng)美術(shù)課程講座，猶如在美術(shù)教學(xué)的海洋中找到了明亮燈塔，為我指引前行方向。
講座對美術(shù)課程內容整合的闡述，讓我認識到整合不同美術(shù)領(lǐng)域知識的'重要性。將繪畫(huà)、手工、雕塑等內容有機結合，能為學(xué)生提供更全面的美術(shù)體驗。比如在以 “動(dòng)物樂(lè )園” 為主題的課程中，學(xué)生既可以繪制動(dòng)物繪畫(huà)，又能用彩泥制作動(dòng)物雕塑，還能利用廢舊材料創(chuàng )作動(dòng)物手工，通過(guò)多種形式表達對動(dòng)物的認識。
關(guān)于美術(shù)教學(xué)中信息技術(shù)應用的講解，為我的教學(xué)增添新手段。利用繪圖軟件、在線(xiàn)美術(shù)資源平臺等，能豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)效率。我可以在課堂上運用繪圖軟件現場(chǎng)示范繪畫(huà)技巧，讓學(xué)生更清晰觀(guān)看繪畫(huà)過(guò)程；引導學(xué)生利用在線(xiàn)平臺欣賞世界各地優(yōu)秀美術(shù)作品，拓寬藝術(shù)視野。
講座強調培養學(xué)生美術(shù)學(xué)習興趣的關(guān)鍵作用。興趣是最好的老師，在今后教學(xué)中，我會(huì )通過(guò)多樣化教學(xué)活動(dòng)，如美術(shù)游戲、故事導入等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們主動(dòng)參與美術(shù)學(xué)習。
這次講座為我帶來(lái)諸多教學(xué)啟示。我將積極整合課程內容，合理運用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣，不斷提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中感受藝術(shù)魅力，收獲知識與快樂(lè )。
美術(shù)課程講座心得體會(huì ) 22
參與美術(shù)課程講座，是一次充實(shí)且富有成效的學(xué)習過(guò)程，為我的美術(shù)教學(xué)帶來(lái)深刻影響。
講座對美術(shù)教學(xué)評價(jià)體系的深入探討，讓我反思以往評價(jià)方式的不足。以往評價(jià)多以教師評價(jià)為主，且側重作品結果。今后，我將構建多元化評價(jià)體系，增加學(xué)生自評、互評比重，關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的表現，如參與度、努力程度等。通過(guò)評價(jià)，不僅讓學(xué)生了解自己的學(xué)習成果，更能促進(jìn)他們反思與進(jìn)步。
專(zhuān)家分享的美術(shù)課程拓展活動(dòng)組織經(jīng)驗，為我打開(kāi)新思路。開(kāi)展美術(shù)社團、戶(hù)外寫(xiě)生、親子美術(shù)活動(dòng)等，能豐富學(xué)生美術(shù)學(xué)習體驗。例如組織親子美術(shù)活動(dòng)，家長(cháng)與孩子共同創(chuàng )作，既增進(jìn)親子關(guān)系，又能讓家長(cháng)了解孩子的美術(shù)學(xué)習情況，營(yíng)造良好的家庭美術(shù)學(xué)習氛圍。
講座還強調美術(shù)教師自身專(zhuān)業(yè)素養提升的'重要性。作為教師，我要不斷學(xué)習新的美術(shù)知識、教學(xué)理念，參加培訓與教研活動(dòng)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
這次講座猶如一場(chǎng)知識盛宴，讓我在美術(shù)教學(xué)理念、評價(jià)方式、活動(dòng)組織等方面都有很大提升。我將以此次學(xué)習為契機，不斷改進(jìn)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng )造更廣闊的美術(shù)學(xué)習空間，助力他們在美術(shù)學(xué)習道路上不斷前行，提升美術(shù)素養與綜合能力。
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