血庫實(shí)習體會(huì )

血庫實(shí)習體會(huì )1

　　三個(gè)月的實(shí)習期告已段落。在三個(gè)月里，學(xué)到了很多。確實(shí)，有很多東西都是學(xué)校里學(xué)不到的，暫且不說(shuō)我們成人高考出來(lái)的學(xué)歷、文化程度的高低，最重要的還是學(xué)到了對待工作的態(tài)度，做人處事的方式方法等。

　　跟著(zhù)我的輔導老師從剛進(jìn)來(lái)一點(diǎn)都不懂，到慢慢的開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己策劃方案，這些當中都離不開(kāi)他們的耐心教導;我也是從一名半只腳踏入工作崗位的實(shí)習生到過(guò)了一把班主任的隱，當從老師口中聽(tīng)到有學(xué)生對我的看法，還真的蠻感動(dòng)的。

　　因為覺(jué)得自己也沒(méi)有跟他們走的很近，由于相處的時(shí)間短，一開(kāi)始束手無(wú)策，也就沒(méi)能找到跟他們親近的好方法。只是我也很喜歡小孩，雖然沒(méi)能圓當幼師的夢(mèng)，但這些都是一次次很好的機會(huì )，在活動(dòng)中，偶爾跟他們聊聊天、玩玩成語(yǔ)接龍、猜猜腦筋及轉彎、講講鬼事故什么的，這些都會(huì )讓我覺(jué)得很開(kāi)心。他們真的很厲害，跟他們比比，我想我們這代已經(jīng)落伍了。

　　在談天的過(guò)程中會(huì )發(fā)現，小孩子本來(lái)就很天真，他們說(shuō)出的話(huà)會(huì )讓我們大吃一驚，但都很誠實(shí)，這就是他們的本性。三個(gè)月下來(lái)，除了跟孩子們的接觸外，給我印象最深的是辦公室里一位與“黃芩牙膏”有關(guān)的老師。印象很深的是給學(xué)生開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，滔滔不絕在臺上講課以及五年一次的少代會(huì )，便可看出她工作能力的程度。

　　她不但肚子里的墨水多，而且工作經(jīng)驗又豐富，盡管每月一次的大會(huì )上，會(huì )屁股有點(diǎn)坐不住，但我喜歡聽(tīng)她講，因為會(huì )讓我感觸很深，她還會(huì )教導我們一些遇到困難時(shí)所面臨的解決方法;很多事情，看在眼里，記在心上，盡管每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，不管別人眼里是怎么看的，當然我也會(huì )議論，也有自己的想法，雖然聽(tīng)不到她講少代會(huì )上發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及身上出了疹子的感受，但從她身上，我真的學(xué)到了很多很多。

血庫實(shí)習體會(huì )2

　　光陰似箭，兩個(gè)月的實(shí)習活動(dòng)已經(jīng)結束，但是與學(xué)生和老師依依不舍揮手告別直至潸然淚下的情節還在腦海不斷上演。兩個(gè)月雖說(shuō)短暫，但是這兩個(gè)月間我在實(shí)習學(xué)校實(shí)現由標準的學(xué)生向真正的教師的角色轉變；實(shí)現課堂師范技能與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐相結合的過(guò)程�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！睅煼独碚撝笇Ы虒W(xué)實(shí)踐，教學(xué)實(shí)踐又會(huì )豐富師范理論。我的實(shí)習生活因為學(xué)生的參與而精彩，我的師范生涯也因實(shí)習的經(jīng)歷而豐富充實(shí)。

　　兩個(gè)月的實(shí)習生活給我最大的體會(huì )就是步履匆匆，教學(xué)的樓道間充滿(mǎn)我忙碌奔跑的身影。每天7：00到校，打掃辦公室、批改作業(yè)、分析作業(yè)、指導作業(yè)、督促訂正成為我第一、二周的生活節奏。除此我還得堅持不錯過(guò)實(shí)習指導老師的每堂教學(xué)示范課，那是我提高教學(xué)技能的實(shí)踐學(xué)習的課堂，我想當珍惜每次機會(huì )。我的實(shí)習指導老師是位經(jīng)驗豐富的高級教師，她安靜的課堂氛圍為認真思考問(wèn)題提供良好的條件。她富有特色的啟發(fā)性語(yǔ)言技巧、CAI在數學(xué)課堂中的使用都是很專(zhuān)業(yè)的。她的要求是這樣的：不管是否有試講的機會(huì )，每天晚上回家把明天新課內容的教案準備好而且心中預先要有自己的上課模式。這樣在聽(tīng)課的過(guò)程中將自己預設的課堂環(huán)節與老師的實(shí)際課堂比較學(xué)習，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，這樣的學(xué)習效果進(jìn)步會(huì )相當顯著(zhù)。因此前兩周的主要學(xué)習任務(wù)是《學(xué)習如何備課》，我的備課體驗很深刻，我總結出年青教師的“五階備課法”。

　　“凡事預則立，不預則廢�！蓖ㄟ^(guò)《精心備好每節課》的閱讀以及聽(tīng)課的經(jīng)驗，我總結出“五階”備課法：生活積累→前期備課→編寫(xiě)講稿→臨講稿→課后總結這五個(gè)階段。

　　生活積累就是利用生活和學(xué)習的閑暇涉獵數學(xué)書(shū)籍。如：通過(guò)閱讀《幾何原本》，《數學(xué)發(fā)展史》，《歐洲數學(xué)史》和《數學(xué)家的故事》等了解數學(xué)的漫長(cháng)發(fā)展歷程，以系統和聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看待數學(xué)。這樣我們可以知道理論成果的前因后果，知其所以然。此外，我們要注重數學(xué)教育理論的學(xué)習，如：波利亞的《學(xué)會(huì )如何解題》，《數學(xué)教育原理》以及《青少年心理學(xué)》。教育理論的有效運用會(huì )極大提高課堂效果。前期備課是教學(xué)前期的備課階段。第一課程題目，精心構思。第二鉆研教材，理清關(guān)系。我們應抱著(zhù)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度把握教材的作用以及地位。我們可以提問(wèn)：“《課程標準》中教材的'作用及地位是怎樣的？”“什么能吸引學(xué)生的心？”（目的選擇原理――興趣）“對我的學(xué)生來(lái)說(shuō)什么重要？”（價(jià)值論選擇原理――價(jià)值）第三博覽群書(shū)，深入實(shí)際。此時(shí)我們可以翻閱生活積累的豐富材料或是借鑒優(yōu)秀的課堂設計，確定如何創(chuàng )設情境。如：通過(guò)人造衛星運行軌道與地球赤道的夾角引入二面角；通過(guò)人口控制增長(cháng)引出指數函數；金融危機下銀行的利率下降導出等比數列……第四研究學(xué)生，因材施教。分析學(xué)生的年齡特征、知識建構、接受能力以及心理個(gè)性，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。編寫(xiě)講稿是針對不同的教學(xué)對象供講課使用的，必須設計活動(dòng)方案以及具體學(xué)法，將所有的資料重新整合、補充完善、總結歸納，最后整合成質(zhì)量高、針對性強并且富有特色的教案。第一講稿的編寫(xiě)既要明確基本知識，基本理論方法，又要注意科學(xué)性、思想性和教育性。第二講稿要特別注意教學(xué)目標的適度性，符合最近發(fā)展區域。第三情境創(chuàng )設要有趣味性和啟發(fā)性。第四擬定預習提綱，準備課堂討論，精選習題�；顒�(dòng)如何有效地組織？哪些內容能使學(xué)生的思維最大限度被調動(dòng)？哪些內容能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維？學(xué)生會(huì )有哪方面的理解分歧？根據備課情況，研究學(xué)生接受新知時(shí)可能出現的理解障礙，制定全面的處理方案。第五重視板書(shū)的設計。發(fā)揮板書(shū)的課堂效果，力求內容適量，綱目清楚，重點(diǎn)突出。第六準備配套的教材教具。臨講稿會(huì )影響課堂講授效果的執行。上課前，熟悉編寫(xiě)的講稿，檢查舉例是否形象生動(dòng)，概念概括是否準確清晰，推理過(guò)程是否嚴密，進(jìn)度是否合適，板書(shū)是否適當，教具是否齊備，講課藝術(shù)能否發(fā)揮，做到運籌帷幄，胸有成竹。課后總結往往會(huì )被忽略。反思總結是年青教師快速成長(cháng)的成功秘訣。

　　第三周開(kāi)始實(shí)習指導老師開(kāi)始安排試講課題《相似三角形的判定》。我很慎重地分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，準確把握知識結構。我把初稿的教案交給褚老師，經(jīng)過(guò)褚老師的指導和建議再慎重修改，然后聽(tīng)取同年級老師的意見(jiàn)。講臺前的我激情滿(mǎn)懷，試講因緊張而口干舌燥的感覺(jué)仍然清晰。試講后指導老師提出很中肯的建議：課堂留給學(xué)生思考的時(shí)間不充分、課堂例題的處理不合適以及語(yǔ)言比較羅嗦。經(jīng)過(guò)反思修改，我又在另外的班級試講同樣的課題，進(jìn)步明顯。最后兩周我很幸運能有機會(huì )接管預備班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，兩周真正意義的數學(xué)老師的體驗是很深刻的：（1）課堂語(yǔ)言的重要性。語(yǔ)言是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段，有的老師語(yǔ)言風(fēng)格風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫亦或嚴謹沉穩、犀利深刻�？墒俏业恼Z(yǔ)言平淡無(wú)奇，音域沒(méi)有起伏跌宕，不能吸引學(xué)生的注意。此外我的語(yǔ)速較快感覺(jué)上好像要把知識硬塞給學(xué)生。褚老師說(shuō)：“小孩子需要哄騙的�！彼�以我課堂語(yǔ)言盡量生動(dòng)活潑，聲音輕重分明。提問(wèn)的語(yǔ)言技巧、啟發(fā)的提示技巧以及環(huán)節的過(guò)渡技巧都有待今后的改善。（2）黑板的板書(shū)問(wèn)題�；蛟S新授課我會(huì )思考文字布局，但是習題課我一般沒(méi)有原先設想布局，所以會(huì )顯得雜亂無(wú)章。除此我發(fā)現我的實(shí)習老師的板書(shū)精煉，但是我不論重要與否都會(huì )把文字與數學(xué)符號寫(xiě)在黑板；其次老師示范的解題步驟也是深入鉆研做到最簡(jiǎn)，而自己卻忽略此環(huán)節，有時(shí)顯得隨心所欲，缺乏數學(xué)的嚴謹性和規范性，這是以后我要提高的。（3）課堂的控制能力問(wèn)題。試講時(shí)褚老師都會(huì )在班級的最后壓陣，所以同學(xué)比較安靜。但是代課時(shí)全憑老師的個(gè)人魅力與威信，在這方面我的能力缺陷又暴露了。起初，我的課堂紀律還是不錯的，或許新老師有新鮮感吧！漸漸地，課堂開(kāi)始有聲音，我的提醒：“安靜，不要講話(huà)”不斷出現，初步效果良好。漸漸地，學(xué)生又開(kāi)始控制不住，我就采取“誰(shuí)多講誰(shuí)多做”的策略，懲罰性的措施還是很有效的。但是我總覺(jué)得處罰重了會(huì )影響作業(yè)的質(zhì)量，所以“狼來(lái)了”的策略也漸漸失效。我愈來(lái)愈無(wú)奈，愈來(lái)愈顯得黔驢技窮。指導老師說(shuō)你在處理不聽(tīng)話(huà)孩子時(shí)有沒(méi)有做到嚴查嚴辦呢？我反思發(fā)現我沒(méi)做好樹(shù)立威信這環(huán)節。我問(wèn)自己：進(jìn)入教師時(shí)，我是否自信從容、鎮定自若？我沒(méi)有。與學(xué)生交流時(shí)，我的肢體語(yǔ)言是否自信比如抬頭、下巴稍稍仰起、全身放松、氣定神閑、不卑不亢呢？我有時(shí)很隨意，我仍把自己定位成學(xué)生。我是否避免使用模棱兩可的語(yǔ)氣詞？我好像經(jīng)常使用嗯、哦、好像是這類(lèi)不肯定的語(yǔ)氣詞，降低了權威性。當我站上講臺時(shí)，能否做到班級的所有學(xué)生盡收眼底？我沒(méi)有，有時(shí)會(huì )確定某個(gè)視線(xiàn)角度，忽略一邊的同學(xué)。我能否與班級的同學(xué)進(jìn)行眼神交流？我是否會(huì )避免使用過(guò)多的肢體語(yǔ)言，導致學(xué)生視線(xiàn)的轉移？我有，有時(shí)在黑板畫(huà)幾何圖形時(shí)，多余的動(dòng)作時(shí)常發(fā)生。我是否很呆板，毫無(wú)幽默感？我不幽默，總是保持嚴肅的課堂氛圍。我是否給學(xué)生留下這樣的印象，即經(jīng)常記不清自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)？我時(shí)常忘記，假如同學(xué)訂正作業(yè)沒(méi)登記名字，我搞不清哪些學(xué)生未完成作業(yè)。我曾經(jīng)講課有過(guò)抄寫(xiě)三遍的錯題小小懲罰，但是點(diǎn)名的同學(xué)很快就遺忘了。所以很多同學(xué)認為我不會(huì )追究責任，所以他們得過(guò)且過(guò)，沒(méi)把我的話(huà)當回事。所以注重細節，樹(shù)立威信才能有效控制班級的課堂紀律。

　　班級社會(huì )實(shí)踐、學(xué)校運動(dòng)會(huì )以及班級的主題班會(huì )，這些班主任的實(shí)習經(jīng)歷也使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我明白：（1）對待學(xué)生要公正公平。班級的吳楊斌同學(xué)有次和物理老師有語(yǔ)言沖突，所以物理老師命令他接受班主任的教育批評。我發(fā)現班主任的處理方式很理智，她首先詳細詢(xún)問(wèn)沖突的發(fā)生，請學(xué)生說(shuō)出沖突的根本心理動(dòng)機，站在學(xué)生的立場(chǎng)和老師的立場(chǎng)分析處理問(wèn)題，以情動(dòng)人的方式教育批評。吳同學(xué)懊悔的眼淚直落并重燃學(xué)好物理證明自己的決心。班主任的不偏不倚，對待學(xué)生的公平公正的態(tài)度深深觸動(dòng)了吳同學(xué)。（2）溝通協(xié)調各科老師的教學(xué)任務(wù)。9月末月考即將到來(lái)，班級很多同學(xué)都發(fā)燒在家休息，班主任不僅要詢(xún)問(wèn)同學(xué)的病情，交代學(xué)習作業(yè)情況，還要與各科老師溝通能否放慢教學(xué)進(jìn)度，同學(xué)返回學(xué)校后能否幫助他們輔導功課，這是班主任必須處理的。（3）班級學(xué)習氛圍的創(chuàng )造。班主任不僅要管理班級的日常紀律和活動(dòng)，更要營(yíng)造班級濃厚的學(xué)習氛圍。班主任不僅要分析每次考試同學(xué)的成績(jì)分布，還要采取措施鼓勵好的同學(xué)繼續拼搏，想辦法幫助較差的同學(xué)奮力追趕。班主任可以采取“兵帶兵學(xué)習策略”促進(jìn)班級困難生的轉化；通過(guò)張貼“初三進(jìn)行時(shí)”的年級成績(jì)排名鼓勵學(xué)習；張貼班級格言：“戰勝對手、戰勝自己、戰勝懶惰”“時(shí)間易逝，豈容我待”創(chuàng )造勤學(xué)苦讀的精神氛圍。

　　通過(guò)實(shí)習短暫的兩個(gè)月，數學(xué)教師的實(shí)習使我明確優(yōu)秀的課堂需要靈活處理教材內容的編排、策略的合理選擇、媒體的恰當使用、有效的學(xué)法指導、有力的課堂調控以及及時(shí)的教學(xué)反饋，而且目的在于學(xué)生更好地學(xué)習。班主任的實(shí)習也使我認識到班主任好似孩子學(xué)校的父母，除了課堂管理更重要的是與學(xué)生心與心的交流。我深深意識到：人民教師的責任重于泰山，我們不能因為“年青沒(méi)經(jīng)驗”的借口而犧牲學(xué)生的學(xué)習利益，“知識改變命運”，希望每個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習能獲得不同程度的成功，這是老師的深深祝福。我相信此次的實(shí)習經(jīng)歷不僅豐富了我的人生，同時(shí)也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經(jīng)驗沉淀�！奥仿�漫其修遠兮，我將上下而求索�！�

血庫實(shí)習體會(huì )3

　　是機會(huì )來(lái)的太巧還是我的運氣，竟然我可以在新開(kāi)的幼兒園開(kāi)始實(shí)習，當然這也是考驗我耐心與鍛煉我們能力的時(shí)候，因為我帶的班級是中班級，我欣然接受了這項任務(wù)�，F就談?wù)勎覍?shí)習的體會(huì )：

　　即將畢業(yè)的我，三個(gè)星期的實(shí)習使我深刻地感受到，自己在學(xué)校所學(xué)的知識只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著(zhù)很大的區別。在看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程，教師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習，才能取得好的教學(xué)效果。

　　首先幼師對孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心，自己要有耐心，老師自己要有特長(cháng)，要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的表現，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，培養他們的創(chuàng )新能力。時(shí)間久了，慢慢習慣了，就要開(kāi)始給他們上課，讓他們要學(xué)習東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì )備課，備課是老師應該做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習老師的備課經(jīng)驗。

　　這次實(shí)習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀律就不如有經(jīng)驗的老師上課的好了。過(guò)后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力有了明顯的提高。

　　總之，想成為幼兒教師，一定要有責任心，要隨時(shí)觀(guān)察孩子的一舉一動(dòng)，避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

【血庫實(shí)習體會(huì )】相關(guān)文章：

用血庫造句07-02

輸血科血庫工作心得體會(huì )01-12

血庫工作計劃11-12

血庫工作計劃范文03-05

血庫護士工作總結01-01

血庫用血年終工作總結07-26

血庫護士面試的自我介紹02-25

血庫護士面試自我介紹01-24

醫院血庫醫生述職報告范文12-18