幼兒園老師分享的心得

　　我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編整理的幼兒園老師分享的心得，希望能夠幫助到大家。

幼兒園老師分享的心得1

　　4月7日——4月13日，我與其他三位老師到德宏州幼兒園進(jìn)行學(xué)習，幾天的學(xué)習活動(dòng)讓我感覺(jué)收益非淺，感想頗多，現在把自己的一點(diǎn)體會(huì )說(shuō)一說(shuō)。

　　一、老師本身就是探索發(fā)現學(xué)習者。

　　在學(xué)習的過(guò)程中，我的第一個(gè)收獲就是這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。為什么這樣說(shuō)呢?在我們歷來(lái)的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師都在設計怎樣進(jìn)行活動(dòng)，要讓孩子達個(gè)什么樣的目標。其實(shí)，首先應該考慮的是教師通過(guò)本次活動(dòng)的設計能使教師得到什么樣的收獲。

　　要讓孩子學(xué)習知識，教師必須先要理解這一方面的知識。俗語(yǔ)說(shuō)：“要讓孩子有半桶水，老師必須有一桶水”�，F在我感覺(jué)這個(gè)說(shuō)法對一名現代的幼兒教師來(lái)說(shuō)是不行的，“要讓孩子有半桶水，老師必須有三桶或是更多桶的水”�，F在的幼兒教育正處在百家爭鳴的階段，各家都在探索自己的教育方法與新的教育理念。面對現代的要求，一名幼兒教師不僅只是會(huì )彈、唱、跳、畫(huà)，更重要的是要有探索、發(fā)現、學(xué)習、進(jìn)取的好品質(zhì)。一名幼兒教師不僅只是會(huì )講講故事，會(huì )說(shuō)說(shuō)道理，更重要的是要能在現實(shí)生活中找出讓孩子感興趣的話(huà)題、有探索意義的內容、能激發(fā)參與的方法、可以引發(fā)學(xué)習欲望的過(guò)程等等。因此，我認為作為一名現代的幼兒教師，首先本身就是一名探索發(fā)現學(xué)習者。

　　二、老師本身就是問(wèn)題爭執討論者。

　　在一個(gè)活動(dòng)的組織中，老師們常常會(huì )設下這樣那樣的問(wèn)題引導幼兒進(jìn)行討論，而老師常常會(huì )把自己解放出爭執討論者的身份。其實(shí)在這種時(shí)候，教師更應該參加到問(wèn)題的爭執討論中，把自己的身份轉為孩子，與孩子一起爭執討論同一個(gè)問(wèn)題，不斷的爭執討論中引導幼兒的思維向邏輯性、科學(xué)性發(fā)展。因此，我認為作為一名現代的幼兒教師，本身還應該是一名問(wèn)題爭執討論者。

　　三、老師本身是一名成功的“懶人”。

　　在我們住常的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師常常為了一個(gè)活動(dòng)而做許許多多的準備工作，其實(shí)，老師應該做一名成功的“懶人”。只有讓孩子自己動(dòng)手，孩子才能有體驗與收獲;只有讓孩子充分參與，孩子才能有探索與創(chuàng )新。因此，只要能讓孩子做的，老師一定不動(dòng)手。做一個(gè)成功的“懶人”。

　　以上是我個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)心得，當然還有待于自己的提高，相信以后我會(huì )不放過(guò)任何一次學(xué)習的機會(huì )，使自己得到不斷提高。

幼兒園老師分享的心得2

　　感謝園領(lǐng)導派送我們四位教師到南京參觀(guān)學(xué)習，這次的確是難得的學(xué)習機會(huì )。大家都知道南京的幼兒教育處于全國的前列，這次由康軒公司在南京組織的全國音樂(lè )教育觀(guān)摩活動(dòng)，由南京師范大學(xué)博士導師許卓婭教授現場(chǎng)點(diǎn)評，使我們受益匪淺，在此與大家共同分享。

　　本次活動(dòng)參觀(guān)的園所有：南京市第一幼兒園、游府西街幼兒園、南京師范大學(xué)附屬幼兒園、北京東路小學(xué)附屬幼兒園。共觀(guān)摩了12節音樂(lè )活動(dòng)，其中新授歌曲6節，打擊樂(lè )3節，音樂(lè )欣賞1節，集體舞1節，韻律活動(dòng)1節。短短的四天學(xué)習，讓我們領(lǐng)略到了先進(jìn)園所花園式的風(fēng)貌、專(zhuān)家睿智幽默的大師風(fēng)采、教師們在厚重文化底蘊中散發(fā)出的活力，開(kāi)闊了我們的思路，特別是在課程改革中形成的新理念新方法，在我們今后的教育教學(xué)過(guò)程中將起到重要的指導和借鑒作用。

　　一、處處體現“以人為本”的教育思想。

　　1、在幼兒園的管理中體現“以人為本”的管理思想。

　　(1)園所的布置、環(huán)境創(chuàng )設、區角的擺設，都是從滿(mǎn)足幼兒的需求出發(fā)，來(lái)進(jìn)行環(huán)境的營(yíng)造。

　　(2)幼兒園制度從下而上而來(lái)制定，教師人人參與各項制度的修訂工作，內化為自我約束行為準則。

　　2、在教師的教育活動(dòng)中體現了“以幼兒為本”的教育理念。

　　首先教師對不同年齡段孩子的年齡特點(diǎn)有充分的了解，其次教育內容的選擇注意了以幼兒生活經(jīng)驗為主及幼兒感興趣的題材，然后站在幼兒的角度采取有效的教學(xué)策略，為什么要采取這種策略。

　　教師在組織活動(dòng)中，始終以“支持者、合作者、引導者”的角色參與其中。如打擊樂(lè )《恰恰恰》中，幼兒學(xué)習合作演奏出現了問(wèn)題，教師不急于幫助孩子調節，而是讓孩子們去發(fā)現問(wèn)題，再一起想辦法解決。

　　另外在組織大型活動(dòng)，如“六一”，活動(dòng)內容由孩子們自己定，并與家長(cháng)一起寫(xiě)方案，大家一起選定節目，自己準備服裝，排練節目，幼兒、家長(cháng)參與積極性很高。

　　2、在專(zhuān)家點(diǎn)評中體現“以人為本”的教育思想。

　　專(zhuān)家看課，不僅看教師的組織活動(dòng)，更重要的是看小朋友的需要，看課的位置一般坐在能看到每一個(gè)幼兒的臉的地方，專(zhuān)家們一方面從教師的角度來(lái)進(jìn)行評價(jià)，另一方面從幼兒的角度來(lái)評價(jià)。如：在年輕教師組織的活動(dòng)不盡人意的時(shí)候，專(zhuān)家們首先傾聽(tīng)年輕教師陳述理由，然后用包容的心給予相應的肯定、鼓勵和指導。

　　二、營(yíng)造一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

　　1、有一支強大的專(zhuān)家團隊做堅強后盾。

　　許卓婭教授音樂(lè )教育已構成自己的體系，出版了許多音樂(lè )方面的書(shū)籍，她不僅經(jīng)常帶領(lǐng)研究生學(xué)生深入一線(xiàn)聽(tīng)課、上課、評課，并經(jīng)常參與各園所園本教研的研討及編書(shū)活動(dòng)，帶動(dòng)及提升全地區學(xué)術(shù)研究能力。

　　2、每所幼兒園在園本教研上都有自己主題，特色突出。

　　這次我們帶得最多的是書(shū)籍和教學(xué)碟片，每所幼兒園從環(huán)境創(chuàng )設、教學(xué)指導、教研組織形式等形成自己的特色，并編成一本一本的園本教研的'課程。舉例游府西街的“幸福課程”、北京東路小學(xué)附屬幼兒園的“家長(cháng)學(xué)�！钡�

　　三、充分挖掘、利用家長(cháng)的教育資源。

　　1、開(kāi)展家長(cháng)助教活動(dòng)。

　　據這些園長(cháng)反應，他們的家長(cháng)學(xué)歷高，大多都是研究生、博士生，又經(jīng)常留學(xué)，維權主義特濃，經(jīng)常發(fā)生孩子臉上劃破一點(diǎn)皮，就沖到園長(cháng)辦公室要求幼兒園寫(xiě)保證書(shū)，保證下次不會(huì )發(fā)生類(lèi)似的情況，可想而知，家長(cháng)工作難度有多大了，但他們實(shí)實(shí)在在把家長(cháng)工作做出了特色，成為幼兒園重要的教學(xué)資源，首先由每個(gè)班挖掘家長(cháng)資源，采取家長(cháng)助教活動(dòng)，哪些活動(dòng)可以讓家長(cháng)上，一方面豐富幼兒園的教研活動(dòng)，另一方面減輕了教師的工作量。

　　2、充分發(fā)揮班級家長(cháng)委員的作用。

　　每班把家長(cháng)委員會(huì )的照片帖出來(lái)，寫(xiě)上寄語(yǔ)，定期或不定期召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議，商討幼兒園工作計劃、重要活動(dòng)內容等，發(fā)揮家長(cháng)委員協(xié)調管理能力。

　　以上是我學(xué)習點(diǎn)滴體會(huì )，讓我們每天保持好心情，快樂(lè )自己，快樂(lè )大家，快樂(lè )工作，享受工作。

幼兒園老師分享的心得3

　　通過(guò)這次遠程研修課程的學(xué)習，給我們提供一個(gè)多樣化的平臺，是對教育觀(guān)念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。

　　通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會(huì )交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

　　同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會(huì )，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

　　《幼兒園教育指導綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習活動(dòng)的“支持者、合作者、引導者”。

　　教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀(guān)念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習使我清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：

　　1、堅持以幼兒學(xué)習興趣為目標，正確引導幼兒學(xué)習。

　　2、善于觀(guān)察，做好幼兒的支持者。

　　3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

幼兒園老師分享的心得4

　　人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也"，作為"人類(lèi)靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì )失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(cháng)。幼兒作為祖國的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。

　　選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識。

　　雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得。

　　在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是做的，每一個(gè)人都會(huì )做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長(cháng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。

　　"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有"萬(wàn)事開(kāi)頭難"的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在對任意事物之中，都是充滿(mǎn)了好奇感，充滿(mǎn)了奇思妙想，所以接受能力當然是的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著(zhù)很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。

　　如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話(huà)題，俗話(huà)說(shuō)："世界上沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師"幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設計適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。

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