小學(xué)三年級語(yǔ)文教研培訓心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠培養人思考的習慣。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級語(yǔ)文教研培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
小學(xué)三年級語(yǔ)文教研培訓心得體會(huì )1
20xx年x月x日我參加由盤(pán)龍區阿子營(yíng)鎮中心校開(kāi)展的小學(xué)三年級語(yǔ)文教研培訓以下是我這次培訓的心得體會(huì )：
此次培訓分四個(gè)議程第一是有老教師上示范課。這次課的主題是三年級課本第15課《小露珠》，這是一篇童話(huà)。兩位老講都十分精彩。她們課題引入都非常巧妙，一位老師應用美妙的情境，一位老師以迷語(yǔ)的形式引出啦小露珠，引發(fā)學(xué)生的好奇心從而增強學(xué)生的求知欲，科學(xué)的處理教材，重點(diǎn)突出。語(yǔ)調得但給人以一種享受，讓學(xué)生在優(yōu)美的語(yǔ)境中學(xué)習，上課手勢恰當得體。課堂結構何合理，邏輯性強。能營(yíng)造寬松和諧的氣氛。
接著(zhù)進(jìn)行時(shí)第二項議程：說(shuō)課，兩位老師都十分詳細的陳述自己在這節課中表現那些突出，哪些還存在著(zhù)不足。第三評課，分別有六位老師對這兩節課哪些地方做好哪些不足進(jìn)行評論，然后是大家討論。最后一個(gè)議程：議課，分別有李加德老師和岳校對這兩節課進(jìn)行評價(jià)總結。提出這次教育活動(dòng)的目的是提高小學(xué)生的學(xué)習能力培養，應該從五個(gè)方面加強。
通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠，即如何把信息知識同其他課程整合起來(lái)，教師首先要有課程整合的意識，在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源，其次，教師應教學(xué)生如何正確應用信息資源，如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學(xué)習的主人，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當中來(lái)，這和老師的學(xué)習與引導是分不開(kāi)的。
總之，通過(guò)這次培訓，為完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會(huì )珍惜以后每次學(xué)習培訓的機會(huì )，認真學(xué)習，借每次活動(dòng)給自己“充電”，為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎！在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實(shí)施者，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中，成為實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于教育教學(xué)的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得能力的提高，為推動(dòng)我校的新課程改革添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。
小學(xué)三年級語(yǔ)文教研培訓心得體會(huì )2
回顧學(xué)期教學(xué)工作，本人還是擔任三年級英語(yǔ)教學(xué)工作，讓我感觸最深的是總結幾年前教學(xué)方法及經(jīng)驗，根據本地區學(xué)生接受能力實(shí)際情況，并且根據教材大綱、教學(xué)目標等總體方針，在學(xué)校領(lǐng)導支持和幫助下，順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，以下是本人在這個(gè)學(xué)期當中總結出一些心得體會(huì )：
1.課堂教學(xué)的主體性和靈活性
�、耪n堂教學(xué)主體是學(xué)生。根據新課程的教學(xué)改革，要求每位教師定格不僅要上好每堂課備好每節課，熟悉和掌握教材，而且教材設計要新穎、靈活，創(chuàng )設情景要真實(shí)貼切。這些關(guān)鍵性要素必須在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣基礎上，盡量結合學(xué)生的實(shí)際生活，利用學(xué)生掌握的知識進(jìn)行語(yǔ)言表達能力的訓練，讓學(xué)生進(jìn)行最真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習和運用。例如，在教授“body”這節課中學(xué)到“head、arm、hand、leg、foot、eye等身體部位單詞時(shí)，學(xué)生剛學(xué)會(huì )這些單詞時(shí)較容易忘記，我采用學(xué)生喜歡順口遛的特點(diǎn)，邊讀單詞邊指身體各個(gè)部位，然后用英語(yǔ)介紹給大家，學(xué)生們?yōu)楸憩F自己爭先恐后表演。這種學(xué)生主體性效果，即達到教學(xué)目標，又提高學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
�、普n堂教學(xué)的靈活性。在學(xué)校資源缺乏條件下，作為一名教師經(jīng)常自備一些日常生活教具，課文里的圖片及語(yǔ)言是有極限性的，而現實(shí)性的`物品才能讓學(xué)生感觸到真實(shí)的，真正能感受到運用語(yǔ)言的能力。
例如，在學(xué)習“Colour”顏色單詞“red、yellow、green、blue、black”時(shí)，把日常生活普通用品膠袋作為教具，學(xué)生可以感覺(jué)到周?chē)磺惺挛锒伎梢杂糜⒄Z(yǔ)來(lái)表達，學(xué)習起來(lái)較真實(shí)、容易。
�、沧龊谜n堂教學(xué)反思
雖然在備課、教學(xué)設計等方面力求新穎、靈活多樣，但是在實(shí)際授課時(shí)沒(méi)有想到存在問(wèn)題。例如，教學(xué)手段單一，傳統教學(xué)方式仍占主流，學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性得不到充分發(fā)揮，大部分學(xué)生學(xué)習被動(dòng)；學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，加之接受能力不一，有時(shí)課堂紀律控制不好，課堂整體教學(xué)效果差；游戲把握不到位；對學(xué)生評價(jià)過(guò)于忙碌；在語(yǔ)言拓展和運用環(huán)節中不夠連貫性等等。所以，每個(gè)班每堂課后必須做好教學(xué)反思，總結好每一個(gè)班每堂課，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言整個(gè)過(guò)程，注重學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在實(shí)踐、參與和體驗中形成良好的學(xué)習策略，養成良好的學(xué)習習慣；關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的有效設計，遵循教學(xué)規律，從學(xué)生的年齡特征和心理特征出發(fā)，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，更好地達成教學(xué)目標。
至此，通過(guò)本學(xué)期的工作經(jīng)驗，在現代信息化的教育發(fā)展中，不斷完善自我，提高自我的創(chuàng )新理念，吸取新的知識和總結經(jīng)驗，嚴格要求自己，從而使自己的思想和業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺階。
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