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幼兒家訪(fǎng)教師心得體會(huì )

時(shí)間:2022-08-22 19:27:11 心得體會(huì ) 我要投稿

幼兒家訪(fǎng)教師心得體會(huì )

  當我們有一些感想時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的幼兒家訪(fǎng)教師心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒家訪(fǎng)教師心得體會(huì )

幼兒家訪(fǎng)教師心得體會(huì )1

  家訪(fǎng),對我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪(fǎng)能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),能傾聽(tīng)到家長(cháng)對我們工作的反饋和建議,取得家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。在這次跟隨小四班教師對杰杰小朋友的家訪(fǎng)過(guò)程中,我深刻體會(huì )到,對一些特殊行為的孩子進(jìn)行家訪(fǎng)的必要性,作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現,家長(cháng)的教育方法,發(fā)現問(wèn)題,運用現代化的教育理念積極的指導家長(cháng),進(jìn)行交流溝通,相互學(xué)習,取得信任,融洽感情,相互合作,結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的"教育會(huì )取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì )。

  1、杰杰的個(gè)性特點(diǎn)。杰杰是個(gè)很有個(gè)性的孩子,聰明活潑好動(dòng),說(shuō)話(huà)口齒不夠清楚,自主意識很強特別任性,來(lái)園兩個(gè)星期還不能適應集體生活,大家在操場(chǎng)上排好隊做操,他一個(gè)人滿(mǎn)場(chǎng)亂跑,沒(méi)有一點(diǎn)的規則意識,而且軟硬不吃,擾亂大家,和別的小朋友明顯不一樣,需要一個(gè)老師專(zhuān)帶。

  2、家中的表現。和家長(cháng)約定好,9月13日上午,我們來(lái)到了杰杰家,他的媽媽在家接待了我們。媽媽是個(gè)全職媽媽?zhuān)诩覍?zhuān)門(mén)帶小孩,家中的條件非常優(yōu)越,對孩子很寵愛(ài)。

  觀(guān)察一:媽媽叫寶寶過(guò)來(lái),叫了幾遍,寶寶都不理,直顧自己玩。媽媽也就讓他去了。

  觀(guān)察二:媽媽和老師在聊,這時(shí)寶寶過(guò)來(lái)拉著(zhù)媽媽的手說(shuō)要一起去玩水,媽媽說(shuō)不行,寶寶越是纏繞,越鬧越兇,最好發(fā)脾氣,媽媽沒(méi)辦法,最后還是另外一位老師帶他去玩了。整整一個(gè)小時(shí),杰杰都沒(méi)停過(guò),一會(huì )而這兒玩玩,一會(huì )那兒摸摸,變化很大,很少有安靜的時(shí)間。

  觀(guān)察三:老師和杰杰在玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,小汽車(chē)不小心開(kāi)到了沙發(fā)底下,老師說(shuō)有沒(méi)有東西撥一下?寶寶找來(lái)了撈漁網(wǎng),可是太短夠不著(zhù),有沒(méi)有長(cháng)一點(diǎn)的?寶寶馬上找來(lái)了一根很長(cháng)的塑料管,并自己在下面嘗試,不要老師幫忙。孩子在家的表現非常任性,我行我素,也很霸道,我想怎么樣就怎么樣,不依著(zhù)就發(fā)脾氣。但孩子缺很聰明,喜歡探索,實(shí)踐。媽媽的脾氣很好,順著(zhù)他很多,平時(shí)媽媽干活就由著(zhù)孩子一個(gè)人玩,但媽媽說(shuō)的話(huà)孩子一般不太聽(tīng),不接受大人的建議,媽媽拒絕孩子時(shí)不說(shuō)明理由,任由孩子纏著(zhù)。

  3、教師的指導策略。通過(guò)幾個(gè)實(shí)驗觀(guān)察,我們發(fā)現了一些問(wèn)題,和媽媽進(jìn)行了溝通交流,媽媽非常樂(lè )意地接受我們的建議。

 。1)樹(shù)立威信,培養孩子安靜傾聽(tīng)大人的說(shuō)話(huà)要和孩子說(shuō)話(huà),首先得讓他靜下來(lái),站或坐到你的前面,安靜傾聽(tīng)你的說(shuō)話(huà),在孩子面前樹(shù)立威信。

 。2)告訴孩子拒絕的.理由。當孩子提出無(wú)理要求時(shí),你要向他說(shuō)明拒絕的理由,培養孩子判斷分辨是非的能力。

 。3)讓孩子承擔犯錯的責任后果。孩子犯錯很正常,適當讓他承擔后果,培養孩子的責任意識。

  這次家訪(fǎng),使家長(cháng)和孩子感到十分親切,從內心深處非常感激教師。特別是針對有問(wèn)題的孩子和家長(cháng)促膝談心,用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調節,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,家長(cháng)也欣然配合?傊,家訪(fǎng)讓我受益匪淺,既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著(zhù)手,進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

幼兒家訪(fǎng)教師心得體會(huì )2

  時(shí)間很快,一學(xué)期又到了尾聲,這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(cháng)不長(cháng),說(shuō)短不短,只有四個(gè)半月,而且這個(gè)學(xué)期結束也較早,以往都是六月底才結束的,今年六月24號就結束了,所以又些結尾工作的事我們比較匆忙的結束?偟膩(lái)說(shuō)我們與幼兒也一起度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期,雖然其中也會(huì )發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長(cháng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題,由于每個(gè)幼兒的情況不同,所以我們所針對的方案也有所不同,現在到了尾聲我們有再一次對他們進(jìn)行了一些總結,我們的譜訪(fǎng)工作也全面開(kāi)展了、在譜訪(fǎng)中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況,因此,我在園領(lǐng)導的指導下,積極的去參加家訪(fǎng)活動(dòng)、而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

  在家訪(fǎng)中,首先對今年轉來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng),在家訪(fǎng)中,我們了解到了很多方面的情況、知道這些幼兒以前的一些習性、在家的狀況、在家的脾氣是什么、從家訪(fǎng)中了解到這些幼兒各自有著(zhù)不同的特點(diǎn)、在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導他們、也了解一下家長(cháng)在家對幼兒的要求是什么、以便我們更好與家長(cháng)的溝通工作、

  在譜訪(fǎng)的過(guò)程中,我們感受到家長(cháng)們對子女的`疼愛(ài),,個(gè)別家長(cháng)對幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。特別是家里有老人的幼兒,、所以我們也細地了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣,并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、及時(shí)地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展、幼兒在幼兒園里現在很多家長(cháng)往往會(huì )比較注重幼兒的學(xué)習狀況,而忽略了幼兒的心理發(fā)展、所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分,

  在家訪(fǎng)中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長(cháng)也是不可缺少的一部分,與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通,達成了共識,會(huì )更大范圍地取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪(fǎng),不僅弘揚了師德正氣,還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。

  而且家長(cháng)對幼兒教育也呈現出很大的區別,有些家長(cháng)對幼兒過(guò)分的嚴厲,什么事都會(huì )以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長(cháng)卻一律的順從,對幼兒百依百順,當做小皇帝,在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

  總之,在家訪(fǎng)中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達成一定的共識、從而對以后的工作能更好的進(jìn)行、還有在這次的家紡中,還有一件重要的工作,就是希望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假,讓他們了解到其中的好處是什么。

幼兒家訪(fǎng)教師心得體會(huì )3

  今天與小楷的父母約好要去家訪(fǎng)的。一放學(xué)我便收拾好東西,急匆匆地往她他們家趕去。到了他們家我要說(shuō)什么,怎么說(shuō)呢,一路上我都在想這個(gè)問(wèn)題。由于小楷的家不太好找,索性他的爸爸接到我電話(huà)就開(kāi)著(zhù)電瓶車(chē)出來(lái)接我。此時(shí)天空中淅淅瀝瀝的雨不停地下著(zhù),小楷爸爸什么雨具都沒(méi)帶,我立刻乘了上去。

  一路上,我與他攀談起來(lái),了解到他是當了十二年兵的退役老兵,一家都是從河南老家那邊過(guò)來(lái)創(chuàng )業(yè)的。沒(méi)多久就到了他們的住所——養雞場(chǎng)隔出的一小間房間。她的媽媽笑瞇瞇地迎了出來(lái),拿出一個(gè)自制的小桌和椅子,還不住地說(shuō):“老師,不好意思,家里太簡(jiǎn)陋了!”在桌邊坐下,我們就談起了孩子在家在園的表現。交談間,小楷爸爸不時(shí)地發(fā)出一些十分幽默的'感慨,引得我們不住地發(fā)笑;小楷的媽媽還告訴我:小楷回家時(shí)說(shuō)“我聽(tīng)話(huà)就能讓老師少辛苦一點(diǎn)”,頓時(shí)作為老師的幸福感油然而生。說(shuō)起孩子缺乏自信的問(wèn)題上,我與家長(cháng)一致的認為要讓孩子更多地鍛煉,正說(shuō)著(zhù)呢小楷就提議給我們大家背一首古詩(shī),小家伙認真的樣子還真不賴(lài)。家訪(fǎng)活動(dòng)也在輕松愉快的氣氛中結束,告別的時(shí)候小楷和媽媽不住地向我揮手。我再次乘坐著(zhù)小楷爸爸的電瓶車(chē),回想著(zhù)剛才的情景,我想這就是為什么小楷會(huì )有一個(gè)好性格的原因吧,一個(gè)平凡、幸福的家庭。

  但就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單、平凡的家庭中,爸爸用十分認真地語(yǔ)氣和神情說(shuō)了一句讓我感觸頗深的話(huà)——一切為了孩子,為了孩子的一切!我想對于我們從事教育事業(yè)同事來(lái)說(shuō),這句話(huà)并不陌生和新鮮,而我也不是第一次聽(tīng)到這樣的話(huà)。但就是那樣的情景、那樣的人、那樣的神情、那樣的語(yǔ)氣,讓我感動(dòng)萬(wàn)分。教師不僅僅是我們的一個(gè)職業(yè),還承載著(zhù)多少個(gè)父母對孩子的希望。只有我們打從心里地認真對待我們的工作,才能真正用我們的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)孩子們去發(fā)現、去創(chuàng )造,也讓每一個(gè)家長(cháng)為自己的孩子而欣慰。那么家長(cháng)為也會(huì )更好地配合我們的工作,形成良性循環(huán)。

  讓我們愛(ài)每個(gè)孩子吧,讓每個(gè)孩子更好地發(fā)展,不為別的,就因為他們每個(gè)家庭的!

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