觀(guān)看遠程教育火種體會(huì )
學(xué)會(huì )學(xué)習,終身學(xué)習已成為21世紀人們自我發(fā)展的必須。作為新時(shí)期的教師,我們理應樹(shù)立適應時(shí)代要求的教育教學(xué)理念,不停地學(xué)習新的教育教學(xué)方法,更新自己,促進(jìn)發(fā)展和提高。而非學(xué)歷遠程教育學(xué)習正是教師實(shí)現終身學(xué)習的重要手段之一。在此,我從三個(gè)方面談?wù)勛约簠⒓臃菍W(xué)歷遠程教育學(xué)習的心得體會(huì )。
一、非學(xué)歷遠程教育,給教師一個(gè)開(kāi)放的教育觀(guān)念和教育資源學(xué)習的平臺
非學(xué)歷遠程教育是隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的教育學(xué)習形式,給教師創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的開(kāi)放的學(xué)習的平臺。它的開(kāi)放,首先表現在課程設置的開(kāi)放。不同專(zhuān)業(yè)的教師,可以選擇各自專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)習內容;相同專(zhuān)業(yè)的教師,可以根據各自的工作實(shí)際,選擇具體不同的課程學(xué)習內容,使學(xué)習有的放矢,實(shí)有成效。其次,表現在課程內容的開(kāi)放。非學(xué)歷遠程教育,根據新課改的時(shí)代背景,內容涉及教育教學(xué)理念、教育教學(xué)的方法與模式、教育教學(xué)的手段、教育教學(xué)的研究、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)實(shí)例分析等等。這些具體的內容,對于教師突破傳統的教育觀(guān)念和教學(xué)思想,改變傳統的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段,適應教育教學(xué)的深刻變革,都具有重要的現實(shí)意義。再次,它的開(kāi)放還表現在學(xué)習的方式上。非學(xué)歷遠程教育的學(xué)習,突破了時(shí)間、空間的限制,充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性,因地因時(shí)制宜,結合自身的.特點(diǎn),采取相應的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習,是教師在職學(xué)習的有效方式。
二、非學(xué)歷遠程教育學(xué)習,是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),值得長(cháng)期利用的教育資源
時(shí)代的發(fā)展,新課程的改革,對教師的教育教學(xué)提出了嚴峻的挑戰。非學(xué)歷遠程教育以其豐富的教育資源,先進(jìn)的而科學(xué)的教育教學(xué)理念、方法、手段,開(kāi)放的學(xué)習模式,不僅從根本上改變了傳統的學(xué)習模式,而且豐富了教師的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習中充分利用它,能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。比如,在教學(xué)中要善于引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題;教師要擔負起課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、利用者;教師作為教者,其“源”不止“一桶水”,而應是“長(cháng)流水”,長(cháng)流常新,永無(wú)止境;每個(gè)學(xué)生都有被賞識、被肯定、被鼓勵、被包容的渴望……所有這些,一方面能起到自我診斷、自我調控的作用,指導和改進(jìn)自己的教學(xué)。第二,開(kāi)闊了教師的視野,提高了教師的專(zhuān)業(yè)技能,促進(jìn)了教師教育教學(xué)理論和方法的更新。這樣,非學(xué)歷遠程教育學(xué)習,能夠有效提高教育教學(xué)效果,全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
三、非學(xué)歷遠教學(xué)習給我們帶來(lái)了不拘一格的教學(xué)課堂。
結合聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)特點(diǎn),充分發(fā)揮現代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn),通過(guò)多媒體、互聯(lián)網(wǎng),把枯燥無(wú)味的知識傳授變成趣味橫生的互動(dòng)過(guò)程!教師可隨在網(wǎng)上請教所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一流專(zhuān)家、學(xué)者或教師,還可以在交流論壇中交流學(xué)習感受,使交流有了“天涯若比鄰”的感覺(jué)。非學(xué)歷遠程教育改變以往的教育手段,在非學(xué)歷遠程教育中的教師與專(zhuān)家處于分離狀態(tài),由傳統教育中的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,學(xué)習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者、利用者。非學(xué)歷遠程教育使全國的學(xué)習資源共享,學(xué)習資源極大的豐富了,學(xué)習更是學(xué)習者主動(dòng)的選擇。
非學(xué)歷遠程教育以其豐富的教育資源,改變了傳統的學(xué)習模式,豐富了教師的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習中充分利用它,能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。以前上課是一支粉筆,一塊黑板,上課下來(lái),教師是一手的灰,一身的白,吸進(jìn)了不少的塵,身心俱損,F在,如果進(jìn)行多媒體教學(xué),學(xué)有聲音,有圖象,色彩豐富,內容齊全,這樣教師不僅遠離了塵埃,也真正實(shí)現了教師是課堂的參與者,組織者,引導者,學(xué)生學(xué)習方式也由以前的被動(dòng)接受學(xué)習變成自由學(xué)習,探索學(xué)習,由于班級引進(jìn)了新思路,師生角色得到很好的定位。在良好的教育氛圍中。校園生活充滿(mǎn)了活力。教室黑板報上有孩子們充滿(mǎn)想象的稚氣作品,課堂中學(xué)生暢所欲言。手抄報在孩子一手采編下,圖文并茂,豐富多彩?赐蠢显旱睦先藭r(shí),孩子那自編自演的節目,讓人贊嘆不已。
總之,通過(guò)這次培訓和學(xué)習,我感到還有許多需要學(xué)習的地方,現代信息技術(shù)為核心的非學(xué)歷遠程教育,為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境,在這里有我們渴求的書(shū)林瀚海,無(wú)論是“教”還是“學(xué)”,從內容到形式都新穎獨特,激發(fā)了我的學(xué)習興趣,對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用,豐富的創(chuàng )造力和非凡的預見(jiàn)性,更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習的真諦,那就是人人享有終身接受教育的權利!這一切,都深深地吸引著(zhù)我,同時(shí)也對遠程教育有了實(shí)實(shí)在在的認識,通過(guò)學(xué)習收獲頗多。
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