教育美讀書(shū)心得體會(huì )
有了一些收獲以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的教育美讀書(shū)心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
每個(gè)人的生活方式都不一樣，有的人為求生存，隨波逐流，趨炎附勢;有的人選擇了冒險拼搏，挑戰自然;更多的人是順其自然而生活。怎樣的生活方式是一種選擇，而這種選擇與職業(yè)的關(guān)系極大，我稱(chēng)其為職業(yè)的生活方式。我成為一名教師，那意味著(zhù)我選擇了教師的生活方式。
當初選擇師范專(zhuān)業(yè)完全是因為分數的關(guān)系，畢業(yè)后又經(jīng)思想掙扎最后還是選擇了教師這一職業(yè)。不為別的，只因為生計。而今想來(lái)，谷定珍的《美的教育》給了我不少啟發(fā)，我開(kāi)始思考自己的職業(yè)生活方式了。因為我對這個(gè)職業(yè)是喜歡的，而且我希望能夠在職業(yè)上有所成就，不想自己的'職業(yè)失敗。不同職業(yè)的生活方式有區別，但是對職業(yè)生活方式影響最大的還是一個(gè)人的職業(yè)理想。
我的職業(yè)理想就是一個(gè)問(wèn)題“我為誰(shuí)而教育?我成為一個(gè)怎樣的教師?”教育為了誰(shuí)，很多人會(huì )說(shuō)為了孩子、為了學(xué)生，但是并不是每一個(gè)人都如此實(shí)踐的，而是為了領(lǐng)導、為了評委、為了家長(cháng)、為了分數、為了個(gè)人等等。目的不同，其行為必將各異。我的目的非常簡(jiǎn)單，就是為了學(xué)生。教育事件的處理、教學(xué)內容的選擇、方法的選擇等都應當首先考慮的是學(xué)生。
為了學(xué)生而教育，這樣的教育一定要對學(xué)生有益，所以我想成為一個(gè)對學(xué)生有益的教師。谷老師指出，教師分為三類(lèi)：“一，有益，如同‘魚(yú)翅’，沒(méi)他，不行。言人所欲言而未嘗言者，學(xué)生佩服之至，紛紛立志成為這樣的人。二，無(wú)害，如同‘大白菜’，有他不多，沒(méi)他不少�？墒菍W(xué)校開(kāi)門(mén)，學(xué)生上課，總得有老師。三，有害，如同‘煙燈煙槍姨太太’，成事不足，敗事有余，好好的藝術(shù)作品，被他大卸八塊，抽筋剝皮，破壞殘踏�！蔽蚁氤蔀閷W(xué)生有益的老師。
教師的益表現在教師的修養上，一來(lái)學(xué)生上該教師的課，二來(lái)教師的指點(diǎn)和生活方式是學(xué)生的示范。教師的修養越高，則學(xué)生獲得的益處就越大。細閱品讀谷老師的著(zhù)作，做出四個(gè)方面的修養：仔細而謙卑、不斷學(xué)習、知足常樂(lè )、愛(ài)人克己。
(一)仔細而謙卑
在“怕后生笑”篇中，谷老師拿著(zhù)二十多年前學(xué)生的周記，看著(zhù)自己的評語(yǔ)，“戰戰兢兢”了。他想，假如其中含有錯別字，大概早已成為這個(gè)學(xué)生教育他的孩子的“反面教材”了。我想錯字別句事小，而如果教師的評語(yǔ)傷害了學(xué)生，那豈不是害了學(xué)生一輩子。同樣的，我作為教師，在平時(shí)處理教育事件，對學(xué)生評語(yǔ)等細節上應當仔細認真，思慮再三，絕不可胡亂武斷。
【教育美讀書(shū)心得體會(huì )】相關(guān)文章：
《與美同行》讀書(shū)心得04-11
教育讀書(shū)心得體會(huì )11-29
幼兒園五美教育心得體會(huì )09-13
教育專(zhuān)著(zhù)讀書(shū)心得體會(huì )03-16
教育專(zhuān)著(zhù)讀書(shū)心得體會(huì )「精選」03-16
讀書(shū)心得體會(huì )：教育論語(yǔ)05-08