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文明用餐的心得體會(huì )（通用15篇）
有了一些收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的文明用餐的心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文明用餐的心得體會(huì ) 1
當您步入餐廳時(shí)，是否會(huì )因為混亂擁擠的人群而半天打不到飯?是否會(huì )舉著(zhù)餐盤(pán)犮躲右閃，生怕不小心將菜水灑在別人身上?是否曾經(jīng)看著(zhù)座位上的書(shū)包卻找不到座位就餐?是否因刺耳的聲音、雜亂的桌面而吃不下飯……此時(shí)你是否想過(guò)，如果大家都能排隊買(mǎi)飯，文明就餐，就不會(huì )為這些事情而煩心!為了增強同學(xué)們的文明意識，全面提升大家的品位素養，共同營(yíng)造一個(gè)良好的就餐環(huán)境，我代表學(xué)生會(huì )特向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：
(1)保持良好的就餐秩序，自覺(jué)排隊買(mǎi)飯，不插隊。
(2)為了維護自己的財物安全，也為了他人的.方便，不用書(shū)包等物品占座。
(3)根據自己的飯蹵買(mǎi)飯，愛(ài)惜糧食，杜絕浪費，充分發(fā)揚中華民族節約糧食的光榮傳統。
�、茸⒁饩S持桌面衛生，飯后自覺(jué)把餐具帶到餐具回收處，并隨手將自己的垃圾帶走�！ �(&)愛(ài)護餐廳公共物品，不亂移餐桌，不亂摔碗筷，不把餐具帶出餐廳。
(5)在餐廳不大聲喧嘩，不在餐廳內喝酒、袖煙.不做影響他人就餐的事情，注意個(gè)人形象。
(6)注意飲食衛生，不用有毒有害塑料袋盛飯，用校園卡或專(zhuān)用飯票買(mǎi)飯，不隨地吐痰、亂扔餐巾紙或食物殘液。
(7)發(fā)現飯菜質(zhì)量問(wèn)題，或對餐廳工作人員不滿(mǎn)，及時(shí)向有關(guān)負責人反映，妥善解決，不與工作人員發(fā)生沖突。
方便他人，就是方便我們自己。餐廳的良好秩序需要大家共同維持，文明就餐，從我做起，您的舉手之勞可能就會(huì )給他人帶來(lái)極大的幫助，一個(gè)舒心的笑容、一個(gè)讓位的動(dòng)作、一句真誠的道歉都能讓我們感受到生活中的溫暖。希望所葙的同學(xué)都能積極行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起努力，共同竊造一個(gè)溫罄的就餐氛圍!謝謝大家!
文明用餐的心得體會(huì ) 2
這句話(huà)沒(méi)人能質(zhì)疑：穿著(zhù)舒適衣衫，乘坐方便的交通工具穿梭于摩天大廈之中，發(fā)明了電燈、電腦、飛機、輪船等一切的我們，有著(zhù)復雜龐大社會(huì )結構的我們，看著(zhù)那些渾身毛發(fā)的動(dòng)物和依賴(lài)陽(yáng)光土壤的脆弱植物當然可以毫不猶豫地挺起胸膛說(shuō)：“我們是文明人!”我們已經(jīng)離開(kāi)了野蠻和無(wú)知，我們有發(fā)達的科技，我們甚至可以擺布其他的生物，掌控它們的生死。當然，我們不再是自然界中充滿(mǎn)野性的動(dòng)物，我們是文明人!然而，我們是真正的文明人嗎?
每當我們饑腸轆轆地走進(jìn)飯堂，希望是聞到可口飯菜的香味，是映入眼簾井然有序的隊伍和干凈的桌椅臺凳，是入心的'是一份溫馨和舒適。而現在的同學(xué)們真的已經(jīng)做到了不會(huì )大聲喧嘩，隨意走動(dòng);在飯堂里，誰(shuí)也不會(huì )隨意說(shuō)話(huà)這文明的景象!
而這是怎么做到的呢?原來(lái)是我們班開(kāi)啟了“文明飯堂”。而在此之前又是另一番的景象：飯堂里吵吵鬧鬧，使人安不下心來(lái)吃飯;取飯時(shí)你擁我擠，隊伍歪歪扭扭，像一條蛇，同學(xué)們你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，原本寂靜的教室變得“熱鬧”起來(lái);吃完飯后，不收拾桌面食物殘渣的同學(xué)比比皆是，這可苦了我們自己桌椅的主人苦苦擦拭桌面。自從蘇老師為我們的教室開(kāi)啟“文明飯堂”，這些不良現象一去不返，取而代之的是舒適、安靜的環(huán)境。
古人說(shuō)得好：“食不言，寢不語(yǔ)”，吃飯不說(shuō)話(huà)，既衛生，又不影響身體對食物營(yíng)養的吸收，還能營(yíng)造一個(gè)舒適的氣氛，何樂(lè )而不為?“廚中有剩飯，路上有饑人”，不要浪費糧食，為什么不想想有多少貧困山區的孩子在為一日三餐而苦苦掙扎著(zhù)?
飯堂，是我們體現文明的一地方之一，它既體現了一個(gè)人的優(yōu)雅品質(zhì)，還體現了一個(gè)人的修養：去到中國的飯店里，人粗粗魯魯，說(shuō)話(huà)大大咧咧，哪還有心情吃飯?相比之下，去到高級的西餐廳，里面的人斯斯文文，舉止優(yōu)雅，跟人聊天也都是輕聲說(shuō)，絕對不會(huì )像中國餐廳一樣嘈雜。
所有細微之處，都能看出一個(gè)人的內含，排隊是小事，但是以小見(jiàn)大……文明就餐，從我做起，從小事做起，注意就餐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)會(huì )心的笑容，一個(gè)讓座的舉動(dòng)，一句真誠的道歉，都能讓我們感受到你小小動(dòng)作給他人帶來(lái)無(wú)限的關(guān)懷和溫暖，感到生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)文明。希望我們全校師生攜手，讓我們整個(gè)學(xué)校的所有飯堂，都變成一個(gè)文明、舒適的飯堂!
文明用餐的心得體會(huì ) 3
草長(cháng)鶯飛，春意盎然，美麗的校園盡顯勃勃生機，然而總有那么一些不和諧的音符會(huì )不時(shí)冒出來(lái)，破壞文明的校園環(huán)境。
“叮咚，叮叮咚”下課的音樂(lè )鈴聲響起，同學(xué)們自覺(jué)地排著(zhù)隊伍有序地到食堂就餐。就是有三兩個(gè)同學(xué)一路推推搡搡，說(shuō)笑打罵，在上樓梯的時(shí)候，猛地互推擠倒在地，累及周?chē)瑢W(xué)不說(shuō)，還引起隊伍的一陣騷動(dòng)。幸好有值日生出來(lái)維持秩序，才使隊伍恢復平靜。
開(kāi)始吃飯了，同學(xué)們都在靜靜地用餐，卻有一小部分人不好好吃飯，嘰嘰喳喳，不知在說(shuō)些什么，更有甚者，還大聲喧嘩，所謂“食不言寢不語(yǔ)”，破壞公共環(huán)境，影響了大家吃飯的心情。
現在，同學(xué)們家家生活條件都很好，個(gè)個(gè)是家中的小皇帝，學(xué)校的.飯菜總不合他們的胃口，于是就偷偷地倒進(jìn)垃圾桶，殊不知浪費是可恥的，往日里老師教導的“誰(shuí)知盤(pán)中餐粒粒皆辛苦”，難道就忘得一干二凈了嗎?
“一粒米中見(jiàn)天下”，文明就餐雖是小事，卻體現了同學(xué)們的基本素質(zhì)和學(xué)校的整體風(fēng)貌。讓我們從自身做起,從點(diǎn)滴做起,從身邊做起,共同營(yíng)造一個(gè)良好的就餐環(huán)境，讓文明之花在校園食堂美麗綻放。
文明用餐的心得體會(huì ) 4
在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我們就發(fā)現，現在大部分家長(cháng)對幼兒的溺愛(ài)，導致幼兒形成許多不良的進(jìn)餐習慣，出現幼兒不喜歡進(jìn)餐，甚至表現為厭惡的現象。也有部分幼兒在進(jìn)餐時(shí)思想分散，注意力不集中，常常將飯菜含在嘴中不肯下咽，個(gè)別幼兒還故意將飯菜嘔吐在碗內，還出現了一些偏食、挑食的現象。針對這些現象，我們也制定了一系列的計劃，設計了相關(guān)的活動(dòng)，并貫徹實(shí)施。通過(guò)一學(xué)期的努力，我們班的幼兒在用餐習慣這方面有了很大的進(jìn)步。
首先，是準備工作。在用餐前，我們都會(huì )請幼兒養成排隊洗手的好習慣，利用兒歌教學(xué)的形式讓幼兒學(xué)會(huì )正確的洗手方法。在用餐后，提醒每位幼兒漱口，也會(huì )為每位幼兒提供濕毛巾，確保每位幼兒的'衛生，還會(huì )介紹飯菜，聞一聞味道，看一看顏色，問(wèn)一問(wèn)他們是不是很香等引起幼兒共鳴，激發(fā)他們的食欲，同時(shí)還會(huì )念念餐前兒歌，給幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的用餐氛圍，使懷著(zhù)一顆愉悅的心情期待進(jìn)餐的開(kāi)始。
其次是進(jìn)餐環(huán)節，我們班有個(gè)小朋友剛開(kāi)始的時(shí)候只要老師不喂就一口都吃不下去，究其原因，多數是因為很多事情都被父母包辦了，如吃飯，父母天天陪著(zhù)做任何事，使得孩子不會(huì )做也不愿做，形成了很強的依賴(lài)心理。針對此情況，我們也展開(kāi)了一系列的措施，首先是吸引她的注意，激發(fā)她的積極性，教她如何正確使用勺子，利用了各種言語(yǔ)和行為鼓勵，不斷地增強她的自信心和自學(xué)能力，多給她自己動(dòng)手的機會(huì )，并給予很大的耐心。慢慢地她會(huì )正確的拿勺子，也愿意嘗試著(zhù)自己吃飯，但是吃飯很慢，有時(shí)吃到一半就不愿意繼續吃下去了。再后來(lái)，我們在吃飯的時(shí)候，獎勵吃飯吃得快的小朋友先去做游戲，在游戲和小紅花刺激和誘惑下，她就加快進(jìn)餐速度。當然，提供一個(gè)寬松的環(huán)境是必不可少的，不要不斷地催，有耐心地進(jìn)行鼓勵。
最后，我們先乘半碗飯，讓她有小小的成就感，再慢慢添加。通過(guò)了一段時(shí)間的鼓勵，她會(huì )主動(dòng)自己吃完飯菜，小口吃飯，咀嚼的時(shí)候勺子里準備好第二口，等咽下去之后再把飯菜放進(jìn)嘴里，吃飯速度得到了明顯的提高，依賴(lài)心理也好了很多。到學(xué)期結束的時(shí)候，她已經(jīng)完全能自己吃飯，并且吃的很快了。在觀(guān)察幼兒進(jìn)餐的過(guò)程中，我們也發(fā)現，很多幼兒都存在著(zhù)浪費的現象，常常把飯菜弄得到處都是，針對此情況，我們也展開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒明白米飯是農民伯伯辛苦種出來(lái)的，來(lái)教育孩子們吃飯時(shí)要專(zhuān)心的吃飯，不能把飯菜弄到桌上，通過(guò)課堂上的教學(xué)以及課堂的眼神活動(dòng)，我們發(fā)現，還是有一定效果的，我們班的楊金城小朋友吃飯每次吃飯都吃的跟小花貓一樣，但是在活動(dòng)過(guò)后他吃的也比以前要專(zhuān)心一點(diǎn)了，這讓我們感到欣慰。當然，良好習慣的養成不僅是在在學(xué)校里，在家里也要有好的習慣，因此，我們通過(guò)家園合作的形式，與家長(cháng)進(jìn)行溝通，讓家長(cháng)在家督促幼兒，提醒幼兒矯正坐姿，督促幼兒進(jìn)餐的速度，我們也上好每一堂養成教育活動(dòng)，確保幼兒形成良好的用餐習慣。但是每個(gè)幼兒都是一個(gè)不一樣的個(gè)體，因此作為老師，要有意識地去關(guān)注孩子，做個(gè)有心人。誰(shuí)飯量大，誰(shuí)挑食，誰(shuí)需要矯正坐姿、誰(shuí)吃得慢……都要心中有數，并適時(shí)調整，既要鼓勵孩子自主進(jìn)食，又不能完全放任自流。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習和培養，我們班的用餐習慣有了很大的進(jìn)步，但也還有一些細節的地方需要不斷地提高。好的習慣的養成是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，相信孩子們在自己的努力和老師的指導下，會(huì )逐步養成良好的習慣，為健康成長(cháng)打下基礎。
文明用餐的心得體會(huì ) 5
近期，盡管新型冠狀病毒已得到了有效的控制，但它還沒(méi)有被完全消滅掉，所以危險仍然是存在的。在我們的日常生活中，一些病毒正在悄無(wú)聲息地尋找著(zhù)它們的“新主人”—那些隨意吃喝、不文明用餐或不在意它們的人。因此我們要吸取教訓，更加的做好預防措施，謹防“病從口入”，成為病毒的“新主人”。
那在日常生活中我們該怎么做好預防措施呢?首先，為了避免口口相傳、交叉感染，我們在用餐時(shí)，應該使用公筷公勺，這樣能有效的降低感染風(fēng)險。即使是在家中用餐，也不能例外，特別是有嬰兒的家庭，更應該注意這一點(diǎn)。
在我的倡導下，爸爸媽媽也開(kāi)始使用公筷公勺了。家里吃飯的時(shí)候，桌上總是會(huì )多出幾雙筷子，擺放在每盤(pán)菜的'盤(pán)子上面，這就是所謂的公筷，而盛湯的盆里，當然也放好了公勺。一開(kāi)始實(shí)行公筷公勺時(shí)，從內心來(lái)說(shuō)，我是真的真的不那么習慣，夾菜時(shí)總會(huì )不自覺(jué)地伸出手中的私筷。
有一次，媽媽做了我最喜歡吃的一道菜，聞著(zhù)那香噴噴的味道，我偷偷地咽著(zhù)口水，迫不及待地就拿起自己的筷子伸向了它。正當我要觸碰到它的時(shí)候，我的手卻停在了空中，原來(lái)是爸爸拉住了我。我詫異地望向爸爸，他卻沒(méi)說(shuō)話(huà)，笑瞇瞇地看著(zhù)我，眼中好像有點(diǎn)什么別的意思。我一時(shí)沒(méi)明白過(guò)來(lái)，“怎么還不讓吃了呢?”我心想。
這時(shí)，弟弟在旁邊大叫：“姐姐，用公筷啊，你忘記了嗎?”。我聽(tīng)后才恍然大悟，臉刷的一下就紅了，趕忙縮回了自己的手，尷尬地看向爸爸，訕訕地說(shuō)道：“不好意思啊，不好意思啊，下次一定記得�！卑职中χ�(zhù)說(shuō)道：“呵呵，養成習慣了就好!下次要記得喲!”
這以后，我每次吃飯時(shí)看著(zhù)餐桌上擺放的那幾雙公筷，就默默地在心里提醒自己。一段時(shí)間后，果真如爸爸所說(shuō)，我慢慢就習慣了。
我覺(jué)得我們用餐時(shí)使用公筷公勺是一個(gè)很好的習慣。它是我們文明餐桌的一個(gè)重要體現，既是健康衛生的表現，更是文明素養的表現，還體現了我們尊重他人、負責任的一種態(tài)度。讓我們一起來(lái)使用公筷公勺吧!
文明用餐的心得體會(huì ) 6
4月11日上午，王校長(cháng)親臨我校觀(guān)看了我的一節五年級英語(yǔ)課《 Unit 9 A poem 》，并在課后進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，給我提出了寶貴的意見(jiàn)，使我更加明白了今后努力的方向：
1、繼續認真研究三步導學(xué)+餐桌式生本課堂教學(xué)理念，和其他教師探討、交流自己的困惑，在課堂教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，爭取讓每個(gè)學(xué)生都展示好，不只是一句空話(huà)或口號。
2、教學(xué)中給學(xué)生更多上臺表演﹑展示的機會(huì )，激發(fā)他們表演的欲望，引導和培養學(xué)生做到發(fā)音準確，語(yǔ)言流利，聲音洪亮，表情自然，動(dòng)作大方。
3、教學(xué)中要關(guān)注到不同層次的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別提問(wèn)或個(gè)別展示來(lái)檢測不同層次學(xué)生的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決。
4、學(xué)生互評形式很好，但教師要給與更加具體的評價(jià)標準，評價(jià)方法，評價(jià)語(yǔ)言方面的指導，學(xué)生的評價(jià)才會(huì )更加真實(shí)﹑公正﹑合理，起到評價(jià)的'作用。
5、教學(xué)中要注重培養小組長(cháng)的組織領(lǐng)導能力，增強小組間的競爭意識和組內合作能力。
6、教學(xué)中要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和想象能力，各小組上臺展示時(shí)應該是多樣化的形式，而不是只一種形式。
7、平時(shí)的教學(xué)中就應該合理分配時(shí)間，不要太隨意，避免前緊后松，或前松后緊，爭取讓課堂效率更高。
三步導學(xué)+餐桌式生本課堂教學(xué)不是一天兩天的事，也不是一個(gè)月兩個(gè)月的事，只有堂堂實(shí)踐﹑日日反思，量的積累才會(huì )有質(zhì)的飛躍，我期待著(zhù)這次課改之后，孩子們的素質(zhì)將會(huì )有更大的提高。
文明用餐的心得體會(huì ) 7
教無(wú)定法，教學(xué)有法，貴在得法。采用什么樣的教學(xué)模式，許多學(xué)校都在嘗試。目前較為流行的是餐桌式教學(xué)，而且成了課改新模式，幾天來(lái)我校也在嘗試這種教學(xué)方式，聽(tīng)課下來(lái)也頗感失望。嘗試畢竟是好事，凡事總有一個(gè)過(guò)程，教師們勇于嘗試，精神可嘉，值得贊賞。但幾天聽(tīng)下來(lái)引發(fā)了我許多思考：
1、怎么坐就能決定課堂的模式么？許多教師把學(xué)生分了小組，并以小組為單位圍成了一圈，課堂上老師主陣地還是講臺，學(xué)生側著(zhù)身子聽(tīng)課，即使是學(xué)生展示，好多環(huán)節也在講臺上，學(xué)生一節課最少也有15分鐘是斜著(zhù)身子，扭著(zhù)脖子聽(tīng)課，一天下來(lái)，最少就有105分鐘是這樣坐著(zhù)的，一周下來(lái)就有525分鐘這樣坐，將近十個(gè)小時(shí)呀。學(xué)生圍成一圈確實(shí)便于小組合作和討論，但從學(xué)生成長(cháng)的角度來(lái)看，學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育高峰期，這樣做容易讓學(xué)生眼斜背扭，這對學(xué)生的發(fā)育是極為不利的。
2、如何才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用？餐桌式就能解決嗎？教學(xué)就要遵循先學(xué)后教，讓學(xué)生在自主學(xué)習的.前提下尋找規律、發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題才是教學(xué)的根本所在。我認為不一定非坐成餐桌式，真正要思考教師的主導和學(xué)生的主體作用如何發(fā)揮。
3、教學(xué)成績(jì)才是硬道理，搞素質(zhì)教育也要成績(jì)。前幾天，王副區長(cháng)榆次區初中在教育質(zhì)量分析會(huì )中也說(shuō)，現場(chǎng)會(huì )開(kāi)在好多學(xué)校，而好多開(kāi)過(guò)現場(chǎng)會(huì )的學(xué)校成績(jì)都在下滑，這又是什么原因？形式固然重要，但我認為效果更重要。
文明用餐的心得體會(huì ) 8
食堂是校園生活的重要場(chǎng)所，如何營(yíng)造一個(gè)文明、有序、溫馨的就餐環(huán)境，不僅關(guān)系著(zhù)每一位同學(xué)的生活，而且體現著(zhù)我校的整體形象。提倡文明就餐，是當代學(xué)生文明修身的一項重要內容，培養良好的文明就餐習慣，也是倡導學(xué)生社會(huì )公德與傳統美德相結合的要求。
文明就餐不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現，更體現了作為望亭中心小學(xué)小學(xué)生的風(fēng)采。為號召同學(xué)養成文明就餐習慣，進(jìn)一步推進(jìn)我校的精神文明建設，我校啟動(dòng)了“文明就餐之安靜用餐和光盤(pán)”活動(dòng)。
本次活動(dòng)旨在為培養我校學(xué)生良好的就餐習慣，樹(shù)立小學(xué)生文明形象，提升我校學(xué)生的文明素養，建設文明、和諧的校園就餐環(huán)境。同時(shí)，也為了更好的方便同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，改善食堂就餐條件，提高食堂服務(wù)水平，使同學(xué)們在一個(gè)良好的衛生條件下就餐。
文明就餐活動(dòng)得到了同學(xué)們的積極響應，大部分班級都能在班主任的帶領(lǐng)下配合的很好，說(shuō)明大家的文明意識都很高，通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們對文明就餐有了更深刻的體會(huì )，以下行為是最基本的，也是很容易忽略的，但是通過(guò)此次活動(dòng)，我們三(6)班的同學(xué)都養成了良好的習慣。
1、愛(ài)惜糧食，杜絕浪費。節約糧食是尊重他人勞動(dòng)的表現，也是我們高尚人格的體現。
2、保持良好的就餐秩序，排隊就餐。整齊有序的隊伍儼然成為學(xué)校餐廳里的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。
3、自覺(jué)回收餐具。吃完飯后把餐具有序整齊的放在指定的位置，既減輕了餐廳人員的工作負擔，又方便了其他同學(xué)。
4、大家吃飯時(shí)都自覺(jué)保持桌面衛生，吃晚飯后都將桌子收拾干凈。
5、大家都不在隨地亂扔食物殘渣。為他人創(chuàng )造清潔舒適的環(huán)境。
6、在分菜分飯和用餐過(guò)程中，學(xué)生都能保持安靜，真正做到了安靜用餐。
7、大部分同學(xué)能將自己的'菜盤(pán)里的菜吃的干干凈凈，做到“光盤(pán)”。
這次“文明就餐，從我做起”活動(dòng)效果很好，通過(guò)對同學(xué)們的倡議和引導，絕大部分同學(xué)都能夠清楚地認識并支持此次活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)校食堂的“文明就餐”秩序得到了很大的改善，良好的就餐風(fēng)氣正在慢慢形成，學(xué)校呈現出和諧文明就餐的優(yōu)良風(fēng)貌。
食堂的良好秩序，需要大家與食堂方面的共同努力�！安シN的是習慣，收獲的是品格”。我相信我們班在以后的生活中會(huì )繼續發(fā)揚中華民族勤儉節約的傳統美德，文明就餐，從我做起，從現在做起。讓我們以養成良好社會(huì )公德，樹(shù)立望小文明小學(xué)生良好形象為目標，共同為營(yíng)造一個(gè)文明有序溫馨的就餐環(huán)境而努力!
文明用餐的心得體會(huì ) 9
隨著(zhù)新課程改革的深入，課堂教學(xué)的組織形式也悄然發(fā)生著(zhù)變化，小組合作學(xué)習也成了新堂教學(xué)中常見(jiàn)的一種學(xué)習方式。在教學(xué)實(shí)踐中，越來(lái)越發(fā)現小組合作學(xué)習存在著(zhù)一定的利弊。
小組合作學(xué)習旨在通過(guò)共同參與探究、討論，相互啟發(fā)、互補，以集體智慧解決個(gè)體無(wú)法解決或短時(shí)間內難以解決的問(wèn)題。但是合作學(xué)習必須建立在獨立思考的基礎上，當學(xué)生自己獨立解決某個(gè)問(wèn)題遇到困難，需要尋求他人幫助、產(chǎn)生了交流與合作的心理需求時(shí)，再安排合作與交流，可能更有實(shí)效。同時(shí)，學(xué)生要參與小組討論或研究時(shí)，必須要有自己的見(jiàn)解，因此，個(gè)體的獨立思考是無(wú)法由別人或小組來(lái)代替的。教師在組織學(xué)生參與討論或探索之時(shí)，要留給學(xué)生一定的獨立思考的時(shí)間。只有這樣，學(xué)生的個(gè)人力量才能在小組合作中體現出來(lái)，學(xué)生也才能獲得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。
新的教學(xué)方法，新的學(xué)習方式，讓學(xué)生的座位也發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統式的一律面朝前變?yōu)楝F在的餐桌式教學(xué)。剛開(kāi)始的座位的變化讓學(xué)生們感到新鮮而美好。在上課中學(xué)生們在老師的帶動(dòng)下積極的討論探究著(zhù)，學(xué)習積極性一下子比以前提高很多，學(xué)習欲望也在不斷的增強，課堂上不再是為了學(xué)習交流而讓學(xué)生們下座位，課堂上呈現出一片積極向上，熱烈的氛圍。
這種餐桌式教學(xué)似乎在不斷的形成良性循環(huán)，但殊不知學(xué)生對于自己學(xué)習感興趣的科目表現為一種狀態(tài)，而對于不感興趣的科目又是另一種態(tài)度，面對面的餐桌式教學(xué)頓時(shí)成了學(xué)生們眉目傳情，爭鋒相對的主戰場(chǎng)，本有點(diǎn)小矛盾原不會(huì )因為看見(jiàn)他人的不良表情而憤怒，不會(huì )因他人的'一點(diǎn)不良小動(dòng)作而激怒，但這種面對面的坐式卻給孩子們創(chuàng )設了水火不容的平臺，讓孩子們無(wú)意識的轉移了注意力，影響了學(xué)習，擾亂了課堂秩序。
再一個(gè)弊病就是學(xué)生的坐姿。為了形成小組合作的學(xué)習的氛圍，學(xué)生們的位置也相應的發(fā)生了變化。六個(gè)學(xué)生為一組圍著(zhù)桌子坐成一圈，形成了“U”形，中間兩組的同學(xué)在上課時(shí)，看黑板還算順當，可在講臺兩側的小組中，其內側的學(xué)生看黑板時(shí)就得轉過(guò)身或歪著(zhù)脖子，如不這樣，對看黑板上的內容就存在著(zhù)一定的問(wèn)題。但同時(shí)教師還要求學(xué)生坐好，學(xué)生又要看老師在黑板上的演示，這給這兩側的同學(xué)無(wú)形之中帶來(lái)了不便，有的同學(xué)上課本身注意力就不集中，也害怕老師注視他時(shí)的眼神，學(xué)生的這種坐法，無(wú)形中給了這些人給予了方便。他們想聽(tīng)時(shí)，就轉過(guò)身認真聽(tīng)；不想聽(tīng)時(shí)，就做好裝作是乖孩子。這就給這些孩子們增添了逃避學(xué)習的理由，不利于教學(xué)。
面對這種現實(shí)，我們在教學(xué)中應不斷的發(fā)現問(wèn)題，不斷進(jìn)行改進(jìn)，比如每星期換一次座位，組組相互換，同小組內學(xué)生可轉圓圈大調換，這樣避免了學(xué)生在學(xué)習時(shí)形成的身體不適，也使學(xué)生們有了警惕性，應認真對待學(xué)習。同時(shí)也應建立評價(jià)機制，把學(xué)習過(guò)程與學(xué)習結果結合起來(lái)，側重于對過(guò)程的評價(jià)。要改變以往只注重學(xué)習結果的評價(jià)。每次都要以充滿(mǎn)期望的心態(tài)來(lái)評價(jià)學(xué)生，根據好、中、差三種學(xué)生的發(fā)展制定不同的評價(jià)標準，對達標者同樣給予評價(jià)，同時(shí)引導學(xué)生自我比較，從中找出個(gè)人的進(jìn)步，消除學(xué)困生的自卑感，增強自信心。
合作學(xué)習是依靠學(xué)生之間的互學(xué)、互幫、互補、互促達到提高學(xué)習效率，共同進(jìn)步的。
文明用餐的心得體會(huì ) 10
為了進(jìn)一步深化“講文明樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，倡導綠色環(huán)保，儉以養德，文明用餐的理念，不斷提升我委干部文明禮儀餐桌意識，促進(jìn)干部良好生活習慣的養成，我委于5月份開(kāi)展了以“文明用餐，節約用餐，健康用餐”為主題的文明禮儀餐桌活動(dòng)�，F已初見(jiàn)成效�，F將我委開(kāi)展此項活動(dòng)的情況匯報如下：
一、成立了以領(lǐng)導牽頭，各科科長(cháng)具體負責的文明禮儀餐桌活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，著(zhù)專(zhuān)人負責指導餐桌文明活動(dòng)的開(kāi)展。
二、在政府大院內，通過(guò)宣傳專(zhuān)欄、專(zhuān)題講座、承諾公示等多渠道多形式，普及餐桌文明意識，推廣餐桌文明禮儀，倡導節約用餐行為，教育和引導廣干部養成良好的用餐習慣。
三、制定了切實(shí)可行的《用餐制度》，要求干部切實(shí)做到：有序就餐——排隊打飯，不擁擠，不爭搶;節約就餐——不剩飯菜，吃多少盛多少;安全就餐——不用地溝油，不吃變質(zhì)食品;衛生就餐——使用筷勺，不用一次性碗筷;文明就餐——保持安靜，不嬉戲打鬧，不亂倒飯渣。
四、加強了文明用餐監督引導工作。在餐廳設立了“文明用餐”監督崗，由相關(guān)工作人員負責管理和監督，促使干部養成良好的'用餐習慣。
通過(guò)這段時(shí)間的“文明禮儀餐桌活行動(dòng)”，我委干部的文明意識有所增強，文明習慣初步養成。在今后的工作中，我們還將繼續加強文明禮儀餐桌的教育引導，進(jìn)一步建立健全各種制度，強化各種監督機制，促使此項活動(dòng)有效地開(kāi)展下去，進(jìn)一步提升干部的文明水平。
文明用餐的心得體會(huì ) 11
在日復一日的生活中，用餐作為我們每日不可或缺的一部分，不僅僅是滿(mǎn)足口腹之欲的時(shí)刻，更是體現個(gè)人素養和社會(huì )文明的重要窗口。近期，我對文明用餐有了更深刻的理解和體會(huì )，這不僅關(guān)乎于餐桌禮儀，更是一種生活態(tài)度的體現。
首先，文明用餐強調的是對食物的尊重。每一粒米、每一片菜葉都凝聚著(zhù)農民的辛勤汗水和大自然的饋贈。因此，在用餐時(shí)，我學(xué)會(huì )了珍惜食物，不浪費，不挑食，盡量做到光盤(pán)行動(dòng)。這不僅是對食物的尊重，也是對自己和他人勞動(dòng)成果的尊重。
其次，文明用餐體現在餐桌禮儀上。在公共場(chǎng)所用餐時(shí)，保持安靜，不大聲喧嘩，使用餐具時(shí)輕拿輕放，不隨意敲打餐具，這些都是基本的餐桌禮儀。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了在用餐過(guò)程中與他人保持良好的交流，尊重他人的飲食習慣，營(yíng)造和諧愉快的用餐氛圍。
再者，文明用餐還體現在對環(huán)境的愛(ài)護上。在享受美食的同時(shí)，我們也要注意保持環(huán)境的整潔。用餐結束后，主動(dòng)清理桌面，將餐具歸位，不亂扔垃圾，這些都是對環(huán)境的尊重和保護。通過(guò)這些小行為，我們可以共同營(yíng)造一個(gè)更加舒適、整潔的用餐環(huán)境。
此外，文明用餐還教會(huì )了我感恩與分享。在用餐時(shí)，我會(huì )感激為我們準備食物的人，無(wú)論是家人還是餐廳的工作人員。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了在有能力的情況下，與他人分享美食，傳遞溫暖和快樂(lè )。這種分享的精神，不僅讓用餐變得更加有意義，也促進(jìn)了人與人之間的情感交流。
總之，文明用餐是一種生活態(tài)度，它體現在對食物的尊重、餐桌禮儀的`遵守、對環(huán)境的愛(ài)護以及感恩與分享的精神上。通過(guò)實(shí)踐文明用餐，我不僅提升了自己的個(gè)人素養，也感受到了生活的美好與和諧。我相信，只要我們每個(gè)人都從自身做起，踐行文明用餐的理念，我們的社會(huì )將會(huì )變得更加文明、更加美好。
文明用餐的心得體會(huì ) 12
在日常生活中，用餐不僅僅是為了滿(mǎn)足口腹之欲，更是一種文化、一種禮儀的體現。最近，我深刻體會(huì )到了文明用餐的重要性，這不僅關(guān)乎個(gè)人形象，更體現了對食物的尊重、對他人的尊重以及對環(huán)境的愛(ài)護。
首先，文明用餐讓我學(xué)會(huì )了珍惜食物。在用餐過(guò)程中，我開(kāi)始更加關(guān)注食物的來(lái)源和制作過(guò)程，意識到每一粒米、每一片菜都凝聚著(zhù)農民的'辛勤汗水和廚師的精心烹飪。因此，我更加珍惜每一餐，不再隨意浪費，盡量做到“光盤(pán)行動(dòng)”。這不僅是對食物的尊重，也是對自己勞動(dòng)成果的珍惜。
其次，文明用餐提升了我的個(gè)人形象。在公共場(chǎng)合用餐時(shí)，我注意自己的言行舉止，不大聲喧嘩、不隨意吐痰、不隨意丟棄餐具和垃圾。這些看似微不足道的細節，實(shí)際上卻能夠展現出一個(gè)人的素質(zhì)和修養。通過(guò)文明用餐，我贏(yíng)得了他人的尊重和認可，也為自己樹(shù)立了良好的形象。
再者，文明用餐促進(jìn)了人與人之間的和諧共處。在用餐過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，尊重他人的飲食習慣和選擇。這種尊重和包容的態(tài)度讓我更加容易與他人建立良好的關(guān)系，促進(jìn)了人與人之間的和諧共處。
最后，文明用餐也讓我更加關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。我開(kāi)始使用可降解的餐具和紙巾，減少一次性用品的使用。同時(shí)，我也更加注意垃圾分類(lèi)和回收，盡量減少對環(huán)境的污染。這些行為雖然微不足道，但積少成多，也能為保護環(huán)境貢獻一份力量。
總之，文明用餐是一種美德、一種修養、一種責任。通過(guò)文明用餐，我不僅提升了自己的個(gè)人形象和素質(zhì)，還促進(jìn)了人與人之間的和諧共處，關(guān)注了環(huán)保問(wèn)題。我相信，只要我們每個(gè)人都能夠從自己做起、從現在做起、從點(diǎn)滴做起，就一定能夠共同營(yíng)造一個(gè)更加文明、和諧、美好的用餐環(huán)境。
文明用餐的心得體會(huì ) 13
文明用餐不僅是一種個(gè)人修養的體現，也是社會(huì )文明進(jìn)步的重要標志。在參與和實(shí)踐文明用餐的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了其背后蘊含的多重意義與價(jià)值，以下是我對文明用餐的一些心得體會(huì )：
尊重食物，珍惜資源：文明用餐首先體現在對食物的尊重上。在準備和享用食物時(shí)，我學(xué)會(huì )了合理搭配，避免浪費。每一粒米、每一片菜都凝聚著(zhù)勞動(dòng)者的辛勤汗水，意識到這一點(diǎn)后，我更加珍惜餐桌上的每一份食物，努力做到“光盤(pán)行動(dòng)”，為減少食物浪費貢獻自己的一份力量。
注重禮儀，展現風(fēng)度：在公共場(chǎng)所用餐時(shí)，保持良好的餐桌禮儀是對他人的尊重。我學(xué)會(huì )了在用餐前洗手、使用餐具時(shí)輕聲細語(yǔ)、不隨意大聲喧嘩、不在盤(pán)中挑揀食物等基本禮儀，這些行為不僅體現了個(gè)人教養，也讓用餐環(huán)境更加和諧愉悅。
健康飲食，平衡營(yíng)養：文明用餐還意味著(zhù)追求健康的生活方式。我開(kāi)始關(guān)注食物的營(yíng)養搭配，適量攝入各類(lèi)營(yíng)養素，減少油膩、辛辣食物的攝入，多吃蔬菜水果，保持飲食的均衡和多樣性。這樣的飲食習慣不僅改善了我的身體狀況，也提升了生活質(zhì)量。
促進(jìn)交流，增進(jìn)情感：餐桌是家人、朋友間交流情感的重要場(chǎng)所。文明用餐鼓勵大家在輕松愉快的氛圍中分享生活點(diǎn)滴，增進(jìn)彼此的了解和感情。我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的故事，表達自己的感受，這樣的互動(dòng)讓用餐不僅僅是為了滿(mǎn)足口腹之欲，更成為了一種情感的交流和心靈的慰藉。
環(huán)保意識，從我做起：在文明用餐的'過(guò)程中，我也逐漸意識到環(huán)境保護的重要性。選擇使用可降解或易于回收的餐具，減少一次性塑料制品的使用，餐后主動(dòng)分類(lèi)垃圾，這些都是我能為環(huán)境保護做出的實(shí)際行動(dòng)。通過(guò)這些小改變，我感受到了個(gè)人行為對環(huán)境產(chǎn)生的積極影響。
總之，文明用餐是一種生活態(tài)度，它關(guān)乎尊重、禮儀、健康、情感和環(huán)保等多個(gè)層面。通過(guò)實(shí)踐文明用餐，我不僅提升了自己的生活品質(zhì)，也為構建更加和諧、文明的社會(huì )環(huán)境貢獻了一份力量。未來(lái)，我將繼續堅持這一理念，并鼓勵身邊的人一起加入到文明用餐的行列中來(lái)。
文明用餐的心得體會(huì ) 14
文明用餐，不僅僅是一種外在的行為表現，更是一種內在修養和文化素養的體現。在現代社會(huì )，隨著(zhù)人們生活水平的提高和社交活動(dòng)的增多，文明用餐的重要性日益凸顯。以下是我對文明用餐的一些心得體會(huì )：
一、尊重他人，營(yíng)造和諧氛圍
在用餐過(guò)程中，尊重他人是至關(guān)重要的。這包括尊重同桌的'人、服務(wù)員以及廚師的勞動(dòng)成果。我們應該避免大聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔垃圾等不文明行為，以免干擾他人用餐。同時(shí)，我們也應該尊重他人的飲食習慣和選擇，不強迫他人接受自己的喜好。通過(guò)相互尊重，我們可以共同營(yíng)造一個(gè)和諧、愉快的用餐氛圍。
二、注重禮儀，彰顯個(gè)人素養
文明用餐還體現在禮儀方面。從入座到離席，從點(diǎn)餐到用餐，每一個(gè)細節都蘊含著(zhù)禮儀的精髓。我們應該學(xué)會(huì )正確使用餐具、禮貌地與他人交流、適當地贊美食物等。這些禮儀不僅體現了我們的個(gè)人素養，還能讓我們在社交場(chǎng)合中更加自信、從容。
三、節約糧食，弘揚傳統美德
節約糧食是中華民族的傳統美德之一。在用餐過(guò)程中，我們應該根據自己的實(shí)際需求點(diǎn)餐，避免浪費。同時(shí)，我們也可以嘗試將剩余的食物打包帶走，以減少食物的浪費。通過(guò)節約糧食，我們不僅能夠傳承和弘揚傳統美德，還能為環(huán)境保護貢獻一份力量。
四、關(guān)注健康，培養良好飲食習慣
文明用餐還與健康息息相關(guān)。我們應該關(guān)注食物的衛生和營(yíng)養搭配，避免攝入過(guò)多的油膩、辛辣、刺激性食物。同時(shí)，我們也應該保持規律的飲食習慣，避免暴飲暴食或過(guò)度節食。通過(guò)關(guān)注健康，我們可以更好地享受美食帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)也能保持身體的健康狀態(tài)。
五、傳承文化，弘揚中華美食
中華美食源遠流長(cháng)，博大精深。在文明用餐的過(guò)程中，我們也應該傳承和弘揚中華美食文化。這包括了解食物的來(lái)源、制作工藝和文化背景等。通過(guò)學(xué)習和了解中華美食文化，我們可以更加深入地感受中華文化的魅力，也能更好地推廣和傳播中華美食。
總之，文明用餐是一種良好的生活習慣和社交禮儀。通過(guò)文明用餐，我們可以尊重他人、彰顯個(gè)人素養、節約糧食、關(guān)注健康以及傳承文化。希望每個(gè)人都能將文明用餐的理念融入到日常生活中去，共同營(yíng)造一個(gè)更加文明、和諧的社會(huì )環(huán)境。
文明用餐的心得體會(huì ) 15
文明用餐，不僅僅是一種外在的行為表現，更是一種內在修養和對他人的尊重。在現代社會(huì )，隨著(zhù)生活水平的提高和餐飲文化的豐富多樣，文明用餐顯得尤為重要。以下是我對文明用餐的一些心得體會(huì )：
一、尊重食物，珍惜糧食
每次用餐時(shí)，我都會(huì )提醒自己尊重食物，珍惜每一粒糧食。這不僅是對農民的辛勤勞動(dòng)表示敬意，也是對自己身體的一種負責。我會(huì )根據自己的實(shí)際需求點(diǎn)餐，避免浪費，同時(shí)也會(huì )盡量將食物吃完，不留下過(guò)多的剩菜剩飯。
二、注重禮儀，展現修養
文明用餐還體現在餐桌禮儀上。在用餐過(guò)程中，我會(huì )注意自己的言行舉止，不大聲喧嘩，不隨意走動(dòng)，也不隨意翻動(dòng)菜肴。同時(shí)，我也會(huì )尊重他人的用餐習慣，不強迫他人接受自己的喜好，保持一種和諧、愉快的用餐氛圍。
三、保持衛生，維護環(huán)境
用餐環(huán)境的衛生也是文明用餐的重要一環(huán)。我會(huì )在用餐前洗手，保持雙手的清潔。在用餐過(guò)程中，我也會(huì )注意不將食物殘渣掉落在桌面上或地面上，保持餐桌的整潔。用餐結束后，我會(huì )主動(dòng)清理自己的餐具和桌面，將垃圾投放到指定的垃圾桶內，為后續的用餐者創(chuàng )造一個(gè)良好的用餐環(huán)境。
四、倡導節約，反對浪費
在當今社會(huì )，浪費現象依然普遍存在。作為文明用餐的踐行者，我深知節約的`重要性。我會(huì )根據自己的實(shí)際需求點(diǎn)餐，避免點(diǎn)過(guò)多的菜肴導致浪費。同時(shí)，我也會(huì )積極倡導身邊的人一起節約糧食，共同營(yíng)造一個(gè)節約、環(huán)保的用餐氛圍。
五、尊重文化，包容多樣
在多元化的餐飲文化中，文明用餐還體現在對不同文化的尊重和理解上。我會(huì )嘗試接受和欣賞不同地域、不同民族的餐飲文化，尊重他們的飲食習慣和用餐方式。同時(shí)，我也會(huì )主動(dòng)了解和學(xué)習這些文化背后的歷史淵源和人文內涵，以更加開(kāi)放和包容的心態(tài)去體驗餐飲文化的魅力。
總之，文明用餐是一種修養、一種尊重、一種責任。通過(guò)文明用餐，我們不僅能夠展現自己的良好形象，還能夠傳遞出一種積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。希望每個(gè)人都能夠成為文明用餐的踐行者，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、文明、節約的用餐環(huán)境。
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