教師基本功培訓心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的教師基本功培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師基本功培訓心得體會(huì )1
《教師教學(xué)基本功新修煉》盡管讀過(guò)很多次，但每次都有新的收獲。近日，我一直在學(xué)習《教師教學(xué)基本功新修煉》，再次拜讀學(xué)習，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深的體會(huì )，在教育教學(xué)與實(shí)踐相結合中，不斷地思考反思，取得了非常大的進(jìn)步。
基本功是從事某種工作所必須掌握的基本技能，是行業(yè)從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要標志，具有較強的職業(yè)特點(diǎn)。教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作所必須掌握的基本技能，是教師實(shí)施優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)、實(shí)現精彩專(zhuān)業(yè)生活的前提和基礎。無(wú)論何時(shí)何地，教師都要注重基本功德積累與修煉。
一、首先教師要有職業(yè)道德。
在新時(shí)期里對教師的職業(yè)道德是一個(gè)新的挑戰，要求教師堅守職業(yè)信念，團結協(xié)作，勤于學(xué)習，敢于創(chuàng )新，終身學(xué)習，嚴謹治學(xué)，全面推行素質(zhì)教育，熱愛(ài)每一位學(xué)生。真正做到對學(xué)生平等、尊重、信任、理解。要與他們平等相待，尊重他們，理解他們心里上的需要和感情上的渴望。要理解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性和需要，與學(xué)生溝通感情，排除學(xué)生的心理障礙。只有通過(guò)正確的評價(jià)、熱情幫助、感情交流、意見(jiàn)溝通、積極引導，才能使學(xué)生能夠走上健康發(fā)展的道路。
二、從課堂組織來(lái)看
教師應該加強對新的教學(xué)理論的學(xué)習，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步的體會(huì )與理解，課堂上用心教，用心與學(xué)生交流，真正的把握好教學(xué)目標，吃透教材，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據學(xué)生知識的掌握情況，合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習在把握文本的基礎上，有效的擴展下去。
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程對教師角色的要求，強調教師必須具有高尚師德，轉變教育思想、教育教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)理念。使自己成為具有專(zhuān)業(yè)化水平和專(zhuān)業(yè)能力的教師。從而以教師專(zhuān)業(yè)化為目標推進(jìn)教師教育改革。在我校的多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒(méi)有向今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感到，作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng )新，尊重學(xué)生，有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)合格的教師。
特別感觸的是教學(xué)評價(jià)基本功，教學(xué)評價(jià)基本功是教師根據一定的教學(xué)目標，對教學(xué)對象進(jìn)行考查和判斷的基本功。教學(xué)評價(jià)涉及教育教學(xué)的革新領(lǐng)域，在新課程中具有重要地位。我認為評價(jià)是為了更好的“創(chuàng )造適合學(xué)生的教育”，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。
我覺(jué)得在課堂中，教師的心態(tài)、性格、氣質(zhì)等心理品質(zhì)總在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。教師的心理品質(zhì)是否健康、積極，教師能否正確面對來(lái)自自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展、自我價(jià)值實(shí)現需求的壓力，教師能否自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行心理調適、自我心理解壓，對其是否能有好的教學(xué)非常重要。只有活潑樂(lè )觀(guān)、永葆前進(jìn)活力的教師，才能夠做到“學(xué)而不厭”“鍥而不舍”，面對每一個(gè)學(xué)生做到“誨人不倦”。
教師基本功培訓心得體會(huì )2
xxxx年11月14號，我有幸與來(lái)自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓學(xué)習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習的平臺，雖然只有一天很短的學(xué)習，但受益匪淺。培訓中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現力基本功講座》和海南省機關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專(zhuān)題講座》讓我大開(kāi)眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專(zhuān)題講座很精彩！他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓教師的愛(ài)心與責任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀(guān)念。我認識到教師要有終身學(xué)習的意識，不斷了解新事物、學(xué)習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學(xué)適應的多元化的知識專(zhuān)家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，
聆聽(tīng)費張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂(lè )教育是實(shí)現人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習過(guò)程中，孩子一定要養成良好的傾聽(tīng)習慣和練習能力，培養較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現力。同時(shí)在學(xué)習歌唱的過(guò)程中，開(kāi)發(fā)一些學(xué)習方法和成功經(jīng)驗，養成一些學(xué)習習慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領(lǐng)域和其他類(lèi)型的學(xué)習活動(dòng)中，對幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養幼兒歌唱藝術(shù)表現力可以使其獲得對社會(huì )生活的認知、豐富的情感。
聆聽(tīng)海南省機關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專(zhuān)題講座》其中提到秋季幼兒園的.作息時(shí)間變換了，幼兒家長(cháng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買(mǎi)個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應幼兒的生物鐘節律，不僅有利于幼兒身體健康成長(cháng)，而且幫助幼兒養成了良好的作息習慣。，初秋季節中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習習，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過(guò)多的衣服，捂得太嚴，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(cháng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓練，使身體能適應寒冷的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為渡過(guò)即將到來(lái)的寒冬作充分的準備。
這次培訓，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻，教師肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著(zhù)引領(lǐng)和指導作用。在以后的工作中我會(huì )將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結合我園的實(shí)際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
教師基本功培訓心得體會(huì )3
為了提高我們的教學(xué)思想和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校組織了此次基本功框架培訓。這次培訓不僅我的教學(xué)水平得到了提高，教育觀(guān)念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
1思想認識得到了提高
作為一名從教二十多年的老教師，本次基本功培訓使我更加明確了，新課程對教師的要求。強調教師必須具有高尚師德，轉變教育思想、教育教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)理念。使自己成為具有專(zhuān)業(yè)化水平和專(zhuān)業(yè)能力的教師。
2更好的利用教學(xué)資源
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天關(guān)于課件制作和教學(xué)資源利用的課程，讓我受益匪淺�，F代化的教學(xué)工具，更加直觀(guān)的教學(xué)形式，都使我們的課堂更加生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習生活更加豐富多彩。學(xué)校為我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們教師更應該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。教學(xué)應當面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的整體狀態(tài)和個(gè)體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運用的靈活性，在教學(xué)中應當體現學(xué)生的主體地位，營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習、體驗學(xué)習、合作學(xué)習與探究學(xué)習提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。
3拓展自身視野
想提高教學(xué)水平，必須拓展自身視野。本次培訓，讓我更加認識到了自身的不足，我將更加積極的去學(xué)習和提高。這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過(guò)領(lǐng)導和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會(huì )成為新世紀基礎教育戰線(xiàn)上的精兵強將。
通過(guò)此次的學(xué)習，不僅告訴我作為教師如何作好自己的"教",更使我懂得怎樣才能引導學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過(guò)學(xué)習我對教師的基本功有了一個(gè)較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導、評價(jià)等需要教師科學(xué)的設計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化�；竟Φ男逕挷皇嵌嘤嗟�，而是十分必要的，勢在必行的。只有修煉好基本功，才能很好的使用，指導自己的教學(xué)，才會(huì )取得良好的教育教學(xué)效果。
教師基本功培訓心得體會(huì )4
通過(guò)學(xué)習中學(xué)教師教學(xué)基本功培訓作業(yè)和中學(xué)教師教學(xué)基本功的學(xué)習，我了解到了作業(yè)屬性，即認識作業(yè)的心理機制；熟悉作業(yè)類(lèi)型與功能，即明確作業(yè)正負功效；運用有效作業(yè)策略，即設計人本化作業(yè)類(lèi)型。通過(guò)對作業(yè)和輔導專(zhuān)題培訓學(xué)習這一專(zhuān)題，讓身為教師的我明確有效作業(yè)設計理念和原則，掌握有效作業(yè)而設計要求，改變自己在教學(xué)工作中對作業(yè)的不正確認識和盲目布置作業(yè)的習慣，從改革作業(yè)設計入手，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師安排學(xué)生做作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學(xué)的知識，使知識轉化為技能。正確組織好學(xué)生作業(yè)，對于培養學(xué)生獨立學(xué)習的能力和習慣，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造有著(zhù)重大意義。同時(shí)檢查作業(yè)，又可以反饋教情、學(xué)情，對教師調整教學(xué)方式、內容和手段起到了重要的作用。
通過(guò)培訓了解到，教師在批改作業(yè)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：第一，批改作業(yè)要注意時(shí)效性。這與作業(yè)布置的及時(shí)性是相一致的，如果作業(yè)批改的周期過(guò)長(cháng)，反饋時(shí)間過(guò)長(cháng)。學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題就不能及時(shí)解決，正確的得不到強化，錯誤的得不到及時(shí)改正，實(shí)際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價(jià)值，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。第二，要重視批改作業(yè)的思考性。批改作業(yè)不僅僅是打個(gè)分數、等級，更重要的是分析學(xué)生為什么錯、造成錯誤的原因，從而總結課堂教學(xué)的得失，不斷調整教學(xué)方法。第三，要了解各個(gè)層次學(xué)生掌握知識的情況，以便進(jìn)行分類(lèi)輔導，在對知識進(jìn)行查漏補缺時(shí)，能起到事半功倍的效果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
因此，在學(xué)習的過(guò)程中，我聯(lián)系實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中存在的各種相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入的理論思考和實(shí)踐反思，以期達到幫助家長(cháng)澄清作業(yè)的正負效應和輔導的核心理念，使家長(cháng)不再迷信作業(yè)的萬(wàn)能作用和盲目信奉輔導作用；學(xué)會(huì )正確設計有效作業(yè)，避免消極作業(yè)對學(xué)生造成的負面影響；正確理解輔導核心理念和實(shí)質(zhì)作用，不再盲目對學(xué)生進(jìn)行機械的、灌輸式的教輔導教育的效果。
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