學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì )（精選20篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì ) 篇1
三月14號學(xué)校組織全體教師聽(tīng)了貴陽(yáng)市白云三中盲人女教師劉芳的先進(jìn)事跡報告，劉芳老師的事跡深深打動(dòng)了我，一個(gè)女人在孩子需要照顧的時(shí)候看不見(jiàn)了，無(wú)法想象面對這一現實(shí)的時(shí)候劉芳老師的堅強，她勇敢的接受上天的不公平，用堅持，毅力，笑容去化解，讓自己的生命之花越開(kāi)越燦爛。
作為一名教師，失明后依然站在講壇，親切的教導，重疊的板書(shū)成了學(xué)生最難忘的記憶，對學(xué)生的無(wú)微不至的關(guān)懷讓學(xué)生們自豪的說(shuō)我們是喝劉老師的奶長(cháng)大的'，劉老師愛(ài)生如子，愛(ài)崗敬業(yè)，她崇高的品質(zhì)為我們樹(shù)立了榜樣。
作為教師，我們應像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生，用心走進(jìn)他們，用愛(ài)去交流，用愛(ài)去教學(xué)，付出了真心，也會(huì )換回學(xué)生對我們的愛(ài)戴。
作為教師，無(wú)私奉獻，忠于自己的職業(yè)，這是我們應該去做的，世俗有很多的誘惑，守住自己的心，像劉芳老師一樣，心無(wú)雜念，做一個(gè)優(yōu)秀的教師。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì ) 篇2
提到于漪，特別是從事教育工作的人無(wú)人不知曉，今天有幸觀(guān)看了于漪老師的先進(jìn)事跡的錄像，我懷著(zhù)崇敬心情從頭看到尾，幾次讓我熱淚盈眶，于漪大師一生不朽的傳奇深深地感動(dòng)了我，這將永遠鞭策著(zhù)我教育第一線(xiàn)向更高的要求進(jìn)步。
說(shuō)于漪老師一生的經(jīng)歷是個(gè)不朽的傳奇，一點(diǎn)都不為過(guò)：于漪老師22歲從事教育事業(yè)，到今天整整半個(gè)多世紀了，如今81歲高齡的她還堅持在教育的第一線(xiàn)，一生中開(kāi)的公開(kāi)課就達一萬(wàn)多節，這不是哪個(gè)老師能夠隨便做到的。曾有一度，于漪老師的每天的每一節課都有媒體、同行的專(zhuān)家老師來(lái)聽(tīng)課，甚至聽(tīng)課的老師比學(xué)生還要多，每天暴露在同行們和媒體的閃光燈下，其壓力之大，可想而知。正是因為這樣，于漪老師的課精益求精，有時(shí)對自己的要求達到了吹毛求疵的地步。她說(shuō)：“每一節課都會(huì )影響學(xué)生的生命質(zhì)量！”懷有這樣的一種沉重的責任感豈敢懈怠絲毫？我作為一名黨員教師，被于漪老師這樣一種崇高的黨性深深地震撼了，真正的把黨的教育事業(yè)當做生命一樣，讓我們的學(xué)生踏著(zhù)我們肩膀，一步一步地攀登知識的高峰。
于漪老師說(shuō)語(yǔ)文老師要有自信力，我說(shuō)，我們數學(xué)老師更要有自信力。在課堂上牽動(dòng)學(xué)生的思緒，叩擊學(xué)生的心靈。所以平時(shí)更要虛心好學(xué)，不斷地提高專(zhuān)業(yè)知識，要給學(xué)生一碗水，自己要有長(cháng)流水就是這個(gè)道理。并且要學(xué)會(huì )思考善于總結，在反思中總結，在總結中進(jìn)步。不斷地積累點(diǎn)點(diǎn)滴滴，例如平時(shí)的教學(xué)后記，課堂上的小插曲，小意外，都可能對下一次的教學(xué)帶來(lái)新的'啟發(fā)和想法。有時(shí)學(xué)生的精彩發(fā)言也會(huì )給我們以深思，這種教學(xué)相長(cháng)的良態(tài)對師生的共同成長(cháng)是非常有益的。
于漪老師是一名老黨員，她以自己的身體力行實(shí)踐了對祖國赤誠，對教育事業(yè)的忠誠。我作為一名青年黨員教師，仰視著(zhù)于漪老師的先進(jìn)事跡，學(xué)習她堅忍不拔的對事業(yè)的追求，學(xué)習她深刻豐厚的教育思想，學(xué)習她對待學(xué)生潤物無(wú)聲的細膩溫婉，學(xué)習她那高風(fēng)亮節的風(fēng)骨…但是她身上總有人無(wú)法學(xué)到的巨大的人格魅力，于老師的學(xué)生桃李天下，就連她帶教的徒弟也數不勝數，每每提起來(lái)于老師都有說(shuō)不盡的感恩，聊不完的話(huà)題。有些學(xué)生在教師節之際，即使身在異地他鄉甚至國外，也要千里迢迢趕來(lái)給恩師祝賀，感謝恩師多年的教誨，不單單是只是上的，更重要的是于老師給予每個(gè)學(xué)生的一輩子都受用的做人的道理。
于老師的給予我的很多很多，我將在自己的日常工作中認真踏實(shí)的完成黨和國家交給我的崇高的教育任務(wù)，教好書(shū)，更重要的是育好人。真正體現一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，對待學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心，關(guān)愛(ài)他們的每一步的成長(cháng)，給予他們來(lái)自老師的溫暖，呵護學(xué)生幼小的心靈健康成長(cháng)，是我終生的奮斗目標。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì ) 篇3
20xx年2月27日下午，在一小黨支部王書(shū)記的組織下，全體教師集中學(xué)習王玉老師的先進(jìn)事跡。通過(guò)認真學(xué)習和深刻領(lǐng)會(huì )，王玉老師的精神值得我們終身學(xué)習。她的光輝形象時(shí)刻浮現在眼前，同樣是人民教師，她卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習的楷模。
王玉同志，女，漢族，中共黨員，1973年4月出生，1995年8月參加工作，生前系貴陽(yáng)市南明區南明小學(xué)副校長(cháng)。20xx年至今，響應號召到深度貧困地區從江縣丙妹鎮大歹小學(xué)開(kāi)展幫扶，為從江縣脫貧攻堅作出積極貢獻。20xx年1月26日，因病醫治無(wú)效去世，終年48歲。
王玉老師在查出身患直腸癌的情況下，仍然心系教育，大病初愈就主動(dòng)請纓率領(lǐng)團隊到深度貧困地區從江縣丙妹鎮大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團式幫扶”，這樣忘我工作、教育第一的情懷是值得我們學(xué)習的，也是值得我們敬佩的。王玉老師到大歹小學(xué)后，首先摸清學(xué)�；厩闆r，著(zhù)力解決該校教育意識落后、教育能力落后、教育水平落后三個(gè)方面的.深層次問(wèn)題，全面加強學(xué)校管理和學(xué)校文化建設，提高課堂教學(xué)水平，幫助學(xué)生改變生活習慣，努力提高教師隊伍業(yè)務(wù)水平。她在教育管理工作中的經(jīng)驗做法，是值得我們學(xué)習借鑒的。
今天學(xué)習了王玉的先進(jìn)事跡，我終于知道了什么叫奉獻，什么叫無(wú)私。有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛(ài)無(wú)聲;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無(wú)聞。王玉老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了大愛(ài)無(wú)私的這種奉獻精神。
作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任，學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì )叫苦叫累，學(xué)習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
如今，王老師雖然走了，但是她那高尚的師德，以及對教育教學(xué)執著(zhù)的奉獻精神，在我們這些教師的心中永遠閃爍著(zhù)金色的光芒，她是一座豐碑，更是一座航標，她將永遠激勵著(zhù)我們奮力前行，譜寫(xiě)自己美麗的教育人生。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì ) 篇4
12月4日學(xué)校組織全體教師學(xué)習全國教書(shū)育人楷模于漪老師先進(jìn)事跡，會(huì )后侯校長(cháng)以文件形式發(fā)送到學(xué)習群讓所有教師一起學(xué)習并記好筆記。在認真品讀了于漪老師的事跡后，我發(fā)現這位年逾古稀的老教師身上有著(zhù)太多太多值得我學(xué)習的地方，但最令我感觸深刻的是于漪老師90歲高齡的她依然主持著(zhù)上海市語(yǔ)文學(xué)科德育實(shí)訓基地的工作，于漪老師在教育的田野里耕耘了整整68年，她對教育事業(yè)的熱情與執著(zhù)的心深深打動(dòng)了我，作為年輕的我沒(méi)有理由不熱愛(ài)我的事業(yè)，不愛(ài)我的孩子們。學(xué)習文章中《信仰》一段話(huà)中于漪老師是這樣說(shuō)：要終身進(jìn)取做一名“合格”的教師，這讓我堅定了做好教師工作的決心。
于漪老師全方位的育人觀(guān)不僅以教師滿(mǎn)腔的愛(ài)感化學(xué)生，而且包含面向全體學(xué)生、全面和諧地教育學(xué)生，讓每個(gè)她教過(guò)的學(xué)生都樹(shù)立起“天生我材必有用”的自信。
于漪老師說(shuō)：做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。
于漪老師說(shuō)過(guò)：育人要育心，我們要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、愛(ài)學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，用自己的.人格魅力去感染他們，用自己的一言一行影響他們。愛(ài)學(xué)生，就是要為每個(gè)學(xué)生著(zhù)想，教好每個(gè)學(xué)生。學(xué)生是我們的后代，都要千方百計把他們培育成才。教學(xué)中教師要與學(xué)生處在平等的地位，融入到學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)中去，要縮短與學(xué)生的情感距離，讓學(xué)生通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)使思維得到充分發(fā)展。同時(shí)，營(yíng)造民主平等的富有人文氣息的課堂氛圍。在我們周?chē)幸恍┨乩W(xué)生、單親家庭學(xué)生，這些孩子往往表現為性格內向，不善言辭，不愿與同學(xué)結伴玩耍。我們要針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加以不同的引導，善于用自己的愛(ài)心去維護學(xué)生的人格、保護學(xué)生的自尊，使學(xué)生在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的教育下健康成長(cháng)。
我應當學(xué)習于漪老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現的問(wèn)題及時(shí)指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心、耐心、細心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。
通過(guò)學(xué)習于漪教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì )到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待學(xué)生，理解和信任學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的積極性，多和學(xué)生交流，多鼓勵和表?yè)P，寬容他們的過(guò)失，當學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，讓學(xué)生生感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
學(xué)習于漪老師的事跡使我更加認識到，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解，做像于漪教師那樣的合格的人民教師，是我對自己的基本定位。從于漪老師身上，我認識到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時(shí)俱進(jìn)，內外兼修的。我想，于漪老師正是把愛(ài)全部貫注于學(xué)生，才可以一輩子無(wú)悔于對教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師的我，于漪老師這生動(dòng)的一課讓我深深明白：全心的付出才無(wú)愧于教師這一稱(chēng)號。尤其是于漪老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚�！�
學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì ) 篇5
學(xué)習了霍懋征老師的先進(jìn)事跡后，我被深深震撼了。
她崇高的人生追求，高尚的師德情操，強烈的責任意識，無(wú)私的奉獻，敢于獻身的精神，使我的心難以平靜。
她是育人的模范，做人的楷模，是當代人民教師的優(yōu)秀代表，是我們學(xué)習的`光輝榜樣。83歲的老人，在小學(xué)教師的崗位上，度過(guò)了60個(gè)難忘的歲月。如果用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括她一生從教的體會(huì )，那就是六個(gè)字：“光輝，艱巨，幸�！�。xx年，被評為全國首批特級教師，許多單位請她去工作，但他離不開(kāi)孩子，她知道孩子是祖國的花朵，是祖國未來(lái)的建設者，愛(ài)孩子就是愛(ài)祖國，他要把熱愛(ài)祖國熱愛(ài)教育事業(yè)之情，傾注到她的學(xué)生身上，全身心的投入到小學(xué)教育事業(yè)中。文革后，組織上安排她做校長(cháng)，但她仍然堅持要做教師，仍然堅持在教學(xué)一線(xiàn)，堅持搞教學(xué)改革。xx年來(lái)，她的生活經(jīng)歷失去親人。腐肉分離的痛苦，經(jīng)歷過(guò)被誤解而受到非人怒帶，經(jīng)歷過(guò)嚴重疾病的折磨。但這都沒(méi)有催垮她的一切，沒(méi)有改變她從事小學(xué)教育的選擇，沒(méi)有改變她對孩子的愛(ài)。她說(shuō)：“一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教好他們”，在她的眼中，“沒(méi)有不可教育或教育不好的學(xué)生”，她愛(ài)每一個(gè)孩子，“相信人人可以成才”。60多年的從教生涯，她創(chuàng )造出沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊的奇跡。沒(méi)有體罰過(guò)一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生動(dòng)過(guò)氣···她的教育理念在當今時(shí)代，依然是我們作為教育工作者解決問(wèn)題的良方。
霍懋征老師的事跡令人感動(dòng)。她為教育失去的太多，可她仍然那么愛(ài)教育勝于愛(ài)自己，這樣的教育對我是一個(gè)洗禮。我總認為無(wú)愧于學(xué)生就是好老師，其實(shí)不然。要把愛(ài)真正獻給孩子不是那么容易的事，我難免有失心浮氣躁，看到調皮搗蛋學(xué)生也難免有控制不了情緒的時(shí)候。雖然我為工作付出了很多，雖然我在教育一線(xiàn)，可我顯得那么渺小�？吹剿氖论E后，我覺(jué)得我的苦和累都不算什么了。我想從現在的工作中開(kāi)始，進(jìn)一步體會(huì )教育的真諦，老師的快樂(lè )，為教育事業(yè)奉獻下去，做一名好教師。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì ) 篇6
學(xué)習了退休教師孫國華老師的感人事跡，我仿佛經(jīng)受了一次人生洗禮。一位平凡的中學(xué)退休老教師，在第29個(gè)教師節前夕，做出了一個(gè)令所有人震驚的舉動(dòng)，他將畢生的積蓄190萬(wàn)元，捐贈給了自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)�！白蠲啦贿^(guò)夕陽(yáng)紅，溫馨又從容”帶著(zhù)對“夕陽(yáng)”美的崇拜，讓我們走近孫老師，翻開(kāi)了他的人生扉頁(yè)……
孫老師首先是一位慈愛(ài)的父親。他的女兒出生時(shí)就是先天愚型的殘疾孩子，因為是父親，他承受了流言，頂住了壓力，挺直了脊梁，挑起了照顧女兒的重擔。他不嫌兒殘，不提再養，一心一意，含辛茹苦，硬是以父親博大的愛(ài)澆灌了先天
愚型的女兒四十余年，直至女兒不幸離世，他才淚如泉涌，父愛(ài)崩潰。
其次，孫老師還是一份仁愛(ài)丈夫。禍不單行，十年前他的妻子又患上了老年癡呆癥，他挺起腰桿，擔起責任，對老伴更是呵護有加，不離左右，不離不棄，用他的真情行動(dòng)表達著(zhù)對家人純粹的愛(ài)。他的.襟懷，感動(dòng)鄰里，感人至深。
孫老師也是一位數學(xué)老師。課上他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不荒廢學(xué)生的一分一秒；課后，面對學(xué)生的疑惑他和顏悅色，耐心開(kāi)導。偶知學(xué)生有困難，他不吝援手，偶遇學(xué)生的感恩之舉，他婉言謝絕。退休后，一所成人學(xué)校教崗缺人，孫老師又義無(wú)反顧地站上了講臺，為渴望知識的莘莘學(xué)子送去甘霖。他懷著(zhù)對教育的赤誠，繼續著(zhù)他愛(ài)生的腳步，又堅持了八年用粉筆書(shū)寫(xiě)著(zhù)他純粹的愛(ài)生情結。
閱覽了孫老師的生活歷程，我再一次被鼓舞，被感動(dòng)�；赝约旱慕逃�，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。今天聆聽(tīng)了孫老師的事跡讓我收獲很多，也找到了今后努力的方向，讓教學(xué)在一線(xiàn)的我明白了作為老師首先要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對象，不愛(ài)，如何全心投入，如何有效教育？ 一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。這可以說(shuō)是最基本的要求了。好老師不會(huì )貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。
世上有很多東西，當你給予他人時(shí)，往往是越分越少。但有一樣東西，卻是越分越多。這是什么呢？這就是愛(ài)！愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是無(wú)私的奉獻。作為教師的我們，在學(xué)生身上的付出雖然很多但是我們收獲的不僅僅是愛(ài)還有感動(dòng)與幸�！�
學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì ) 篇7
近日，“最美女教師”張麗莉的英雄事跡在佳木斯市被廣泛傳頌，她的先進(jìn)事跡亦如滾滾春潮在神州大地上涌動(dòng)。張麗莉用她愛(ài)生如子，舍己救人的英雄壯舉，踐行了師者的崇高與偉大，譜寫(xiě)了一曲時(shí)代的教育頌歌，為世人所感動(dòng)和震撼。我辦黨組積極響應市委、市政府的號召，組織全辦黨員干部開(kāi)展以“學(xué)英雄、講奉獻、創(chuàng )一流”為主題的學(xué)習教育活動(dòng)，學(xué)習張麗莉同志的先進(jìn)事跡。
她，是一名普通的人民教師，卻做出了不平凡的事情。5月8日放學(xué)后，在一輛客車(chē)突然失控并沖向學(xué)生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的愛(ài)的贊歌。我作為一名政府工作人員，要把對張麗莉老師的感動(dòng)和崇敬，轉化為做好本職工作的強大動(dòng)力，轉化為奮發(fā)進(jìn)取的強大力量，把 1 善舉傳承，把愛(ài)心傳遞。
她，是播撒愛(ài)心的天使！是吐絲織夢(mèng)的春蠶！在5年的工作時(shí)間里，從未做過(guò)母親的張麗莉把學(xué)生視為自己的孩子，把自己的早餐讓給沒(méi)吃飯的學(xué)生，為學(xué)生洗臟衣服，用自己微薄的收入資助貧困的學(xué)生，為了陪同學(xué)們跑操導致流產(chǎn)，三年前，麗莉老師也因為保護她的學(xué)生被自行車(chē)撞過(guò)，她不畏困難，嚴格要求自己，5年中只請過(guò)兩次假。本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度“偷師學(xué)藝”，入校5年，各種賽課、教學(xué)比賽都名列前茅。她所帶的班級名次評比遙遙領(lǐng)先�！扒嗄旯歉山處煛�、“教師新秀”、“最受學(xué)生喜愛(ài)的教師”、“菊花杯”語(yǔ)文競賽一等獎……她成長(cháng)的路上碩果累累。她把全部的愛(ài)都獻給了她的“孩子們”。張麗莉是一個(gè)值得我們在心理和精神上仰望的人!她通過(guò)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)同事、愛(ài)家人、愛(ài)學(xué)校等，來(lái)踐行“做一個(gè)溫暖他人的自己”的諾言。在生死攸關(guān)時(shí)刻的選擇，是她心靈大愛(ài)的一種瞬間迸發(fā)，也是她崇高品格的一種必然選擇。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。
她，是我們學(xué)習的榜樣！是佳木斯人的驕傲！我們要學(xué)習她舍己救人的奉獻精神，學(xué)習她慈母般的大愛(ài)情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)的崇高精神，學(xué)習她爭創(chuàng )一流的進(jìn)取精神。她是踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構建和諧美好教育的始作俑者。黨中央十七屆六中全會(huì )提出要著(zhù)力推動(dòng)社會(huì )文化的大發(fā)展大繁榮，讓文化建設，尤其是道德文化建設來(lái)純潔和豐富我們的精神家園，以此 2 提升我們全民族的文明素質(zhì)和道德水準，讓越來(lái)越多人的血管里都流淌著(zhù)道德的血液，當這種精神彰顯于世的時(shí)候，愛(ài)心的力量必將為和諧社會(huì )建設不斷譜寫(xiě)新的動(dòng)人樂(lè )章。
張麗莉老師用自己的行動(dòng)感動(dòng)著(zhù)全中國人民的心，她的事跡在感動(dòng)中國的`同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，在平凡的崗位上做一些不平凡的事。做為一名政府工作人員，我們要牢記自己的責任和使命，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)工作，不斷進(jìn)取，敢于爭先，貢獻自己的光和熱。關(guān)心他人，幫助他人，用實(shí)際行動(dòng)去踐行助人為樂(lè )的奉獻精神。在生活中還要學(xué)習麗莉老師樂(lè )觀(guān)向上的積極態(tài)度，樹(shù)立堅定的目標，克服艱難險阻為既定的目標拼搏努力。同事間互幫互愛(ài)，團結友善，把每一位同事都當做自己的親人，把我們的工作環(huán)境當做一個(gè)大家庭，不計較個(gè)人得失，一心一意，矢志不渝，以滿(mǎn)腔熱血投入到工作中去。特別是在調研和文字綜合工作要多出精品，為領(lǐng)導的科學(xué)決策提供有效保證。
我要以這次學(xué)習活動(dòng)為契機，以張麗莉為驕傲、為自豪、為榜樣，對自己的行為和思想進(jìn)行一次洗禮，深刻反思自己的不足和差距，希望她的這種精神能向一盞明燈，指引我們勇往前行，攻堅克難，為建設創(chuàng )新、務(wù)實(shí)、高效、廉潔、服務(wù)型政府作出應有的貢獻。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì ) 篇8
2021年3月14日，白云三中的劉芳老師來(lái)到修文中學(xué)給我們作了一個(gè)名叫“用愛(ài)傾聽(tīng)”的講座。他的人生事跡深深的吸引了我們。我們?yōu)橹袆?dòng)為之動(dòng)容。
十多年來(lái)，盡管雙目失明，但劉芳一直堅守在白云三中的三尺講臺上，用她的愛(ài)心與善良，默默守護著(zhù)自己的學(xué)生，讓許多學(xué)生為之感動(dòng)。一次次的耐心教育，一次次的傾力挽救，讓不少問(wèn)題孩子重新站起來(lái)，積極樂(lè )觀(guān)的對待學(xué)習和生活，讓他們的青春斑斕而多彩。從劉芳老師的事跡讓我學(xué)到了：
一、以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對人生
在講座的開(kāi)始，劉芳老師用一個(gè)幽默的笑話(huà)吸引了我們的留意力。并向我們講述了他眼睛失明的進(jìn)程，在這個(gè)進(jìn)程中我們才發(fā)現劉芳老師實(shí)際上是個(gè)盲人。但是我們從她的身上沒(méi)有看到一點(diǎn)的氣餒、一點(diǎn)的.憤世嫉俗，有的是對生活的無(wú)窮肯定；有的，是對生活的樂(lè )觀(guān)。她教導我們不要怨天尤人，要用自己有限的生命發(fā)揮無(wú)窮的作用。她用很多自己生活中的例子講述她的教學(xué)生涯、生活例子，幽默風(fēng)趣。在我們聽(tīng)來(lái)這些故事布滿(mǎn)了樂(lè )趣，但是對失明的劉芳老師來(lái)講，里面又有多少辛酸呢。她的故事深深吸引了我們，讓我們反思，她碰到了那末多困難都能夠堅持教學(xué)、樂(lè )觀(guān)面對人生。我們還有甚么抱怨的呢？
二、要養成努力學(xué)習，刻苦研究的好習慣
在劉芳老師行將失明的那段時(shí)間，她并沒(méi)有抱怨世界不公，也沒(méi)有去想以后的生活怎樣過(guò)，唯一的想法是我還有那末多書(shū)還沒(méi)有看，然后她利用剩余的光明瀏覽大量的書(shū)籍。相對劉芳遺憾，我們更加要學(xué)習。我們假如不留意讀書(shū)學(xué)習，不留意知識的積累，不留意研究新題目，思想就會(huì )封閉，思路就會(huì )狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主張，工作流于一般化，難以適應新情勢和任務(wù)的需要。這就需要我們不斷增強學(xué)習的責任感、使命感和緊急感，像劉芳老師那樣，利用一切空閑時(shí)間抓緊學(xué)習。具體來(lái)講就是要在工作中不斷加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，學(xué)會(huì )用新的理念、新的工作方式和手段新的技術(shù)努力推開(kāi)工作的創(chuàng )新和發(fā)展，并且要不斷完善學(xué)習方法。要擠時(shí)間去學(xué)，鍥而不舍的學(xué)，結合現實(shí)去學(xué)，把學(xué)到的知識用于指導工作，反過(guò)來(lái)在實(shí)際工作中去檢驗所學(xué)的知識。
三、做好老師
在這聽(tīng)劉芳老師講座的都是老師，我也不例外，劉芳老師在給我們講她的勵志故事時(shí)也教導我們很多做老師的道理。要學(xué)生喜歡你的課堂，首先你得先喜歡課堂。試想一下，當你走進(jìn)課堂心里想的是還有幾分鐘下課，那末學(xué)生心里面也在想這節課甚么時(shí)候上完。而當你布滿(mǎn)豪情的將學(xué)生帶入你所設計的情形里面，他們則會(huì )感慨一節課怎樣這么快。所以我們既然成了教師，我們就要愛(ài)這個(gè)職業(yè)。
老師不但要教導學(xué)生知識，還要教導他們做人，老師的一言一行都會(huì )影響學(xué)生。經(jīng)常聽(tīng)到他人說(shuō)一個(gè)班級有個(gè)甚么樣的班主任，就有甚么養的班集體，這句話(huà)正是說(shuō)明了老師的行為規范會(huì )影響學(xué)生。所以老師要做到以身作則，不講臟話(huà)、穩定丟垃圾、不給學(xué)生帶來(lái)負面情緒。
無(wú)疑，劉芳老師的事跡是感動(dòng)的，由于它是真實(shí)的，能感動(dòng)人的只有真心。正由于這樣，我們更要向他學(xué)習，努力做一個(gè)好老師。上周星期六全校教師組織學(xué)習了劉方老師的事跡后，我深受感動(dòng)，內心遭到了極大了震動(dòng)，我來(lái)到修文中學(xué)工作已快九年了。在這期間，作為一位普通教師的我，見(jiàn)證了學(xué)校發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也經(jīng)常在思考：作為一位普通的科任教師，我能為學(xué)校的發(fā)展做些甚么呢？
學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì ) 篇9
“愛(ài)崗敬業(yè)、感恩奉獻，愛(ài)生如子、忘我工作”孫宏京老師的先進(jìn)事跡深深地感染了我，在這次學(xué)習孫老師先進(jìn)事跡過(guò)程中，我得到了很多啟發(fā)，也讓自己深深地思考，決心把孫宏京老師當作一面鏡子來(lái)對照自己，在今后的歲月里，我們應該如何工作，如何作一份讓學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的答卷。
作為一名教育工作者，我們所從事的工作本身就是天下最陽(yáng)光的事業(yè)。孫宏京老師能夠把學(xué)生當成自己的子女一樣來(lái)教育，而我們?yōu)楹尾荒馨褜W(xué)生當作自己的孩子一樣去對待呢？特別是作為一名低年級的班主任，我們的思想，我們的思考以及我們工作的思路，更應該一切從學(xué)校、學(xué)生的根本利益出發(fā)，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，學(xué)習孫宏京老師作為一名學(xué)生愛(ài)戴的教育工作者。聯(lián)系到我們的具體工作中，特別是作為一名低年級教師，我們更應該積極學(xué)習，辛勤耕耘，每天到校后我們都應該開(kāi)始一天的緊張而又充實(shí)的工作，辛勤的.汗水才能最終會(huì )澆灌出美麗的花朵，付出終會(huì )有回報。我們也應該主動(dòng)工作，對學(xué)生進(jìn)行人文教育，始終懷著(zhù)一顆“陽(yáng)春布德澤”般的愛(ài)心，真正的讓孩子把我們比喻成一顆太陽(yáng)，做一顆春天的太陽(yáng)，因為她不僅溫暖，還能把每一個(gè)陰暗的角落照亮。把“以愛(ài)育愛(ài)”定為自己的教育理念。學(xué)生還小，我們應該用真誠的話(huà)語(yǔ)和親切的目光里，讓學(xué)生感受到愛(ài)和關(guān)懷。當我看完孫宏京老師先進(jìn)事跡材料時(shí)，我的眼睛濕潤了，我的淚水流出了，我思緒萬(wàn)千。這就是我的身邊的孫老師，他對工作一絲不茍的態(tài)度，他愛(ài)生如子的教育典范，他愛(ài)崗敬業(yè)的精神，他感恩奉獻的教育思想……這一切都值得我們全校師生員工向他學(xué)習，以他為榜樣來(lái)指導我們今后的工作，以他為典范來(lái)凈化我們的思想，以他為精神來(lái)鼓舞我們的士氣。在叩官小學(xué)這塊沃土上，在不久的將來(lái)，將有更多的“孫宏京”老師涌現。
作為學(xué)校的一名教師，我將以孫宏京老師的工作的態(tài)度，崗位精神，指導今后的工作。努力完成學(xué)校交給的一切任務(wù)。捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。像孫宏京同志那樣懷著(zhù)一顆對教育事業(yè)忠誠的赤子之心，讓這片赤子之心在我的教育事業(yè)中放射出七色霞光。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì ) 篇10
九月十八日下午，我們一起學(xué)習了于漪老師的先進(jìn)事跡，我被她的故事深深地震撼，特別是這樣的描述讓我肅然起敬：“她是黨中央、國務(wù)院授予的XX名改革先鋒稱(chēng)號中唯一的基礎教育界代表，她寫(xiě)下了400多萬(wàn)字的論文專(zhuān)著(zhù)，上了近20xx節的公開(kāi)課�！� “唯一”、“400多萬(wàn)”、“近20xx節”這三個(gè)數字是對她敬業(yè)精神的真實(shí)寫(xiě)照。
下面與大家分享我的幾點(diǎn)收獲：
一、堅守三尺講臺
于漪老師說(shuō)“師愛(ài)超越親子之愛(ài)”。她的“愛(ài)”是教育篇章的主旋律，她將自己的美好歲月全部奉獻給了三尺講臺，她告訴我們年輕一代如何“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”的道理，讓我從心靈深處得出這樣一個(gè)感悟---“三尺人生”，不寬廣但偉大！我雖然可能做不到于老師如此的奉獻精神，但是我一樣會(huì )“堅守三尺講臺”，熱愛(ài)我的工作，愛(ài)護我的學(xué)生，用愛(ài)鋪就快樂(lè )的教學(xué)路！教育是一份需要好好經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，要把學(xué)生們當成自己的孩子去教育和愛(ài)護，這樣不僅工作會(huì )取得好的效果，自己在工作中也會(huì )獲得幸福感。
二、做老師，要走到學(xué)生的心里
愛(ài)迪生說(shuō)“教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石�！币患l(fā)生在課堂上的事，至今難忘。班里有一個(gè)男生，課上經(jīng)常走神，課下不完成作業(yè)，偶爾完成也是胡亂蒙上，成績(jì)很不理想。我多次與他談心，也與家長(cháng)商量過(guò)對策，但效果甚微。有一天上課，他給了我一個(gè)小小的驚喜。一次我提問(wèn)了一個(gè)作家寫(xiě)作背景的問(wèn)題，全班只有他一個(gè)人舉起了手，叫起他來(lái)，回答得很好，我試著(zhù)走近他，發(fā)現他不是上課一點(diǎn)不聽(tīng)講，只是比別人接受慢一些，容易被周?chē)氖挛镂呱�。我試�?zhù)鼓勵他，不論是作業(yè)還是聽(tīng)課狀態(tài)都進(jìn)步很大！所以我覺(jué)得教育有時(shí)候需要耐心、需要關(guān)注和等待，每一朵花都會(huì )開(kāi)放，只是花開(kāi)有早晚，我們都要靜待花開(kāi)。另外，多了解學(xué)生，多找他們談心，了解他們的興趣愛(ài)好，幫助他們解決一些學(xué)習上和生活上的困難，這樣師生關(guān)系也會(huì )更加的融洽。這次于漪老師的事跡更近一步加深了我對學(xué)生溝通方面的認識，獲益良多。
三、必須提升專(zhuān)業(yè)素養
要想成為一名合格的`、優(yōu)秀的教師就要不斷地去學(xué)習，在教學(xué)上不斷地去反思、鉆研，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和能力。要做到“胸中有書(shū)”，就要自己不斷地去研究教材和課程標準，對每一節課的要求做到爛熟于心，這樣在課堂上才能做到詳略得當、游刃有余；要做到“胸中有書(shū)”，就要求我們不僅局限于課本知識，還要擴充自己的知識儲備，多讀一些其它的書(shū)，一句話(huà)是這樣說(shuō)的，“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長(cháng)流水”，所以我們不僅研究課本上的知識，還要學(xué)習其他的知識，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)！
于漪說(shuō)：“我覺(jué)得一個(gè)人的幸福感和他所擁有的財富不是絕對掛鉤的，關(guān)鍵取決于你對自己工作價(jià)值的理解和熱愛(ài)”，是的，作為一名青年教師，我自愧不如，經(jīng)常抱怨批作業(yè)占用了大部分的時(shí)間，耽誤了教學(xué)上的進(jìn)步；抱怨學(xué)生過(guò)于調皮，占用了自己大量的精力。其實(shí)這都是給不專(zhuān)注與懶惰在找借口�！鞍俪吒皖^須進(jìn)步，十方世界是全身”，我將以于漪老師為榜樣，始終保持著(zhù)對教育工作的熱愛(ài)和情懷，兢兢業(yè)業(yè)，上下求索，努力做到“做一輩子教師，用一輩子學(xué)做教師”。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì ) 篇11
“你曾對我說(shuō)相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是綠色的河，你曾對我說(shuō)相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是綠色的河，相逢是首歌同行是你和我，心兒是年輕的太陽(yáng)真誠也活潑”。這是一首歌的歌詞，很喜歡。聽(tīng)著(zhù)于漪老師那時(shí)而舒緩時(shí)而又激揚的陳述，這個(gè)旋律開(kāi)始不停地在耳邊縈繞。
心想，在于老師心中，教育又何嘗不是這樣一首歌。
于漪老師說(shuō)，愛(ài)，是教育的全部。
于漪老師還說(shuō)，做了一輩子教師，卻越來(lái)越感覺(jué)到的是一輩子在學(xué)做教師。
作為一位年輕教師，聽(tīng)著(zhù)于老師講述自己一生的教育，心中不禁汗顏。
我們總是覺(jué)得自己已經(jīng)不錯，總是埋怨教師的心酸和辛苦，總是抱怨學(xué)生的調皮和笨拙，而一個(gè)老人卻說(shuō)自己的一生在學(xué)做教師。這樣的反差究竟來(lái)自于何處？這是我在心中不停追問(wèn)自己的問(wèn)題。
突然再次看到梁衡評價(jià)居里夫人的那句話(huà)："大音希聲，大道無(wú)形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執著(zhù)地進(jìn)取，直進(jìn)到智慧高地，自由地駕馭規律，而永葆一種永恒的美麗。"
我想，于老師或許就是這樣的一種境界。
我想，她首要的或許是真。
于老師經(jīng)常愛(ài)說(shuō)的一句話(huà)，就是陶行知老先生所得：千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。當然于老師也正是用自己的實(shí)踐來(lái)詮釋這句話(huà)。于老師并不是所謂的"科班"出身，但憑借著(zhù)為人師的一份良心，為了教給學(xué)生更好的有用的東西，自己不斷學(xué)習，探求知識的真諦，尋找真實(shí)有效的教法，不搞花架子，不學(xué)花名堂。這份執著(zhù)不就是一份對知識的真切渴求，不就是對學(xué)生的真心付出嗎！最后，于老師在這條路上不斷探索，從而不斷明白，"真"其實(shí)永遠在追求之中，不同的時(shí)代，不同的教材，不同的學(xué)生，就會(huì )有著(zhù)不同的教育。正是這份明了，讓于老師真切地體會(huì )到自己的所知竟是如此的短淺，自己需要學(xué)的竟然是許多許多。我想一輩子學(xué)做教師是于老師用最質(zhì)樸的語(yǔ)言表達了自己深切的感悟。
其次，于老師一直在追求著(zhù)善。
我們總說(shuō)，真和善總是很難融合，我們有句俗語(yǔ)叫做善意的謊言印證著(zhù)二者的難以統一。但在于老師身上二者有著(zhù)高度的統一。因為于老師已經(jīng)洞悉了真和善其實(shí)是相對的.概念。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息。比如，對于學(xué)生，于老師當嚴則嚴，這是真，但永遠給學(xué)生改正的機會(huì )，并不辭辛苦地幫助學(xué)生改掉自己的缺點(diǎn)。給他們以寬容，不放棄，不鄙棄。用愛(ài)來(lái)感化每一個(gè)學(xué)生，這足以融化金石的愛(ài)就是善的集中體現。而正是嚴中有愛(ài)，從而達到了真和善的完美統一。
美并不存在與具體的事物或結果之中，她往往在過(guò)程中潛移默化中呈現，她更多的是在追求真和善的過(guò)程中得以體現。于老師把教育當作自己一生可以做的是來(lái)做，并認真去做，用一顆愛(ài)心關(guān)注學(xué)生，用一雙慧眼關(guān)注教育，用責任之心感受社會(huì )。
于漪老師就是用這樣的真和善呈現著(zhù)教育的美，用真和善詮釋著(zhù)教育這首歌，也許有心酸，甚至淚水，但在一條河的轉彎之處，歡樂(lè )在緩緩地流著(zhù)。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì ) 篇12
偶聞云嶺張桂梅，起初內心并無(wú)太大波瀾，但在看完她的第一個(gè)故事后，又忍不住一個(gè)接一個(gè)地看。從普通教師變?yōu)橐幻ｉL(cháng)，再成為一位身兼數職的“校工”，她把自己的生活、生命和精力，全部投入到云南華坪縣的教育事業(yè)，換取華坪大山深處女孩們的光明未來(lái)，留給福利院孩子們溫暖的回憶，即使生命的燈火日漸微弱，她仍舊沒(méi)有停下奉獻的腳步，撼動(dòng)之余我更多的是自愧弗如。奉獻這個(gè)詞沒(méi)有艱澀難懂的含義，每個(gè)人都會(huì )有或多或少的親身體驗，很多人在做，也有很多人在看，也可能還是某些人的詩(shī)與遠方，而在張桂梅這里，它是生命的全部意義。
困局里，靠初心喚起力量，只為“用教育救一代人，不管多少”。張桂梅來(lái)華坪的初衷，本也帶著(zhù)一個(gè)平凡人最樸素的奉獻意識——支持民族地區教育事業(yè)，讓自己的教學(xué)生涯能做更多事。但當她接觸到那些大山里失學(xué)的女孩們，那顆質(zhì)樸的心里萌生出更大的夢(mèng)想：要改變低素質(zhì)的母親、低素質(zhì)的孩兒。幾番思量，認為這么好的事情肯定會(huì )有人支持，相信三五塊錢(qián)累積疊加定能集腋成裘，每年假期外出集資成為她業(yè)余時(shí)間的主要項目，她“乞討式”的辦校計劃幾年下來(lái)也才籌到一萬(wàn)多元。徘徊無(wú)助之際，偶然的'機緣，媒體的力量幫助她獲得了來(lái)自各方的支援，華坪女子高中落成，并迎來(lái)第一批100名不用交學(xué)費的女生。在接下來(lái)的開(kāi)局之痛、升學(xué)之難里，她用入黨誓詞和紅歌凝聚了師生們共克難關(guān)的決心，傳承著(zhù)中國獨有的紅色文化。華坪女子高中的建校初衷以及后續的運營(yíng)，是張桂梅將小愛(ài)匯聚成大愛(ài)，用一顆愛(ài)心凝聚成百上千顆愛(ài)心的過(guò)程，無(wú)論是這愛(ài)，還是這顆心，都是作為一名共產(chǎn)黨員的初心在滋養和成就。
坎坷中，“再堅持堅持”，把教育扶貧事業(yè)越做越大。學(xué)校落成，逐漸步入正軌，華坪縣越來(lái)越多大山里的女孩，在這里實(shí)現了從大山跨進(jìn)大學(xué)門(mén)的夢(mèng)想，改變了從今往后的人生。作為旁觀(guān)者，說(shuō)起這件事，也深感到不容易，更何況是促成這一切的張桂梅。每當遇到困難，她都會(huì )說(shuō)“再堅持堅持”，為學(xué)�；I資籌不下去的時(shí)候，在最初學(xué)校里的老師、學(xué)生留不住的時(shí)候，在她的身體一天不如一天的時(shí)候，在福利院孩子遇到大難題的時(shí)候。常言道：“世上無(wú)難事，只怕有心人”，是說(shuō)要做的事業(yè)再大再難，只要有心就能辦成。這個(gè)有心，并不只是說(shuō)事業(yè)僅剩最后一步就成功了，還有可能是事業(yè)正遇到大坎坷、瓶頸期，對于要不要繼續、如何度過(guò)這些阻障的堅持。何況張桂梅的事業(yè)是完完全全為他人。作為福利院院長(cháng)，她說(shuō)：“孩子們失去什么，我就彌補什么”，作為華坪女子高中黨支部書(shū)記、校長(cháng)，吃住在校的她因身體原因不能當老師，便擔負起其他力所能及的瑣碎工作。她的“再堅持堅持”，正是對這樣一種完全利他的事業(yè)的堅守，是想盡己所能把云南華坪縣的教育扶貧事業(yè)做到最大，無(wú)論她將面臨什么，她都選擇堅持下去。
她的奉獻，不止于傾囊而出，是拿出今生所有，喚醒更多人對教育的思考和支持。她對于華坪女子中學(xué)所做的一切，是切實(shí)的教育扶貧事業(yè)，但是她從不愿提起“貧困”二字。她說(shuō)：我們沒(méi)有提貧困兩個(gè)字，是覺(jué)得貧困對女孩兒來(lái)說(shuō)，也是一種隱私，我們就叫大山里的女孩兒。她是一名老師，教給學(xué)生的不限于應試的知識，也教給世人什么是德藝雙馨，什么是毫無(wú)私心的尊重。華坪女子高中建校以來(lái)，已有1600多名大山里的女孩考入大學(xué)，對于知曉這一切的人，都知道這一切離不開(kāi)張桂梅的堅持和付出。如今她身患骨瘤、血管瘤、肺氣腫等17種疾病，曾數次病危入院搶救，面對考出去的學(xué)生是否回來(lái)看望她的問(wèn)題，她卻說(shuō)：不需要孩子們感謝她張桂梅和女子高中，只希望他們能夠感謝黨和政府。她如此豁達，是因為她認為共產(chǎn)黨員就應該人人是雷鋒，甚至應該比雷鋒更要好。作為一名共產(chǎn)黨員，她在自己的崗位上拼盡全力做出了自己最大的貢獻，她用自己的血淚、自己的一生踐行著(zhù)入黨誓言。
信仰，在戰爭年代讓共產(chǎn)黨人為建立新中國拋頭顱灑鮮血。和平年代里，張桂梅用“我將無(wú)我，不負初心”的寬闊心胸與博大情懷所詮釋的奉獻，正是各行各業(yè)各個(gè)崗位上的共產(chǎn)黨人應該學(xué)習和踐行的。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì ) 篇13
鄭州市盲聾啞學(xué)校孫晨3 0年來(lái)面對聾啞孩子這個(gè)特殊群體，她把愛(ài)灑向這群特殊的孩子，悉心呵護和教育著(zhù)每一位殘障學(xué)生，默默耕耘，無(wú)私奉獻，幾十年如一日，用青春和熱血培育了一大批身殘志堅的孩子，使他們成長(cháng)成才，以實(shí)際行動(dòng)展示了新時(shí)期人民教師的崇高思想境界和高尚情操，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，在特殊教育這塊園地里譜寫(xiě)出了一個(gè)特教老師愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的時(shí)代強音，給廣大教師樹(shù)立了榜樣，學(xué)習孫晨老師先進(jìn)事跡心得。
學(xué)習孫晨老師，就是要學(xué)習她3 0年始終如一，忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)特殊教育事業(yè)，辛勤耕耘，無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝的理想追求；近3 0年來(lái)，帶著(zhù)對殘疾學(xué)生深深的愛(ài)，深深的情，孫晨在特殊教育這塊土地上默默耕耘。學(xué)習她滿(mǎn)腔熱情的關(guān)愛(ài)學(xué)生，為幫助學(xué)生傾盡心力的高尚師德和愛(ài)生如子的崇高思想境界；為了教會(huì )特殊學(xué)生學(xué)習知識，她學(xué)習手語(yǔ)，學(xué)習聾校教育學(xué)、心理學(xué)等特教專(zhuān)業(yè)理論。學(xué)習孫晨老師，就是要學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、嚴謹務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和勤奮努力、刻苦鉆研的治學(xué)精神；孫晨生活節儉，樸實(shí)無(wú)華，但她充實(shí)、自信、快樂(lè )、幸福。這些都緣自于她對事業(yè)的追求和對社會(huì )奉獻所帶來(lái)的內心的充實(shí)與滿(mǎn)足。學(xué)習孫晨老師就是要學(xué)習她崇高的職業(yè)道德素養和積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，教書(shū)育人，追尋快樂(lè )，追求幸福。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處熜枰獜男∈伦銎�，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的'學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。教育，是無(wú)私奉獻的事業(yè)；教育，是愛(ài)的事業(yè)。我走上講臺時(shí)間不長(cháng)，教學(xué)工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻作為，親耳聆聽(tīng)了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書(shū)育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。
作為年輕教師，我和孫晨有著(zhù)一樣的平凡，一樣的使命，一樣的承諾，一樣的追求，但是，她奉獻了更多的愛(ài)心和智慧，傾灑了更多的心血和汗水，所以，她的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但卻永遠美麗。未來(lái)的道路還很長(cháng)，我還要經(jīng)歷無(wú)數墾植與收獲的日子，我要攜手孫晨愛(ài)生如子，博愛(ài)奉獻；教書(shū)育人，誨人不倦；志存高遠、淡泊名利的精神，著(zhù)力提高自己的職業(yè)道德修養，進(jìn)一步增強服務(wù)意識；勤學(xué)苦練，用新的教育理論武裝自己，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。讓激情充滿(mǎn)工作，讓美麗灑滿(mǎn)課堂，讓愛(ài)心遍及角落，讓滿(mǎn)意永駐學(xué)生心中！
學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì ) 篇14
連日來(lái)，夏津女教師徐艷威海救人的事跡已在我市傳為佳話(huà)。她關(guān)鍵時(shí)刻的一扶，看似平凡之舉，卻足以打動(dòng)人心，給社會(huì )帶來(lái)溫暖。
她那危急時(shí)刻的選擇，不是偶然，而是必然，義舉的背后，是一份堅如磐石的道德堅守，更是無(wú)數個(gè)善行義舉的積累和迸發(fā)，值得每個(gè)人學(xué)習和敬仰。
通過(guò)學(xué)習徐艷老師的精神，我感觸頗深。在今后生活和工作中，我將繼續發(fā)揚徐艷舍己為人的精神，努力做到：
1、盡職盡責，愛(ài)崗敬業(yè) ，舍小家顧大家。
俗話(huà)說(shuō)：干一行，愛(ài)一行。只有真心的對待這份神圣的職業(yè)，創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)。
2、關(guān)愛(ài)孩子。
并不是每一個(gè)孩子的家庭都是富有的，并不是每一個(gè)孩子的性格都是完美。在孩子們的身上總是有這樣那樣的問(wèn)題存在。這需要老師有一雙慧眼，去觀(guān)察發(fā)現孩子們的各種問(wèn)題，盡自己的所能去幫助他們，用慈母般的心去關(guān)愛(ài)他們。每個(gè)孩子的心中一定有一縷溫暖的陽(yáng)光照耀，那便是老師的愛(ài)。
3、熱真教學(xué)，刻苦鉆研。
教育不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的`教學(xué)，需要老師的學(xué)習和不斷的鉆研。我們找到了好的教育方法，使得孩子們在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識，為的孩子們能有一個(gè)燦爛的明天。
春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲，我們學(xué)習典型，聆聽(tīng)高尚。徐艷老師的事跡讓我的心靈受到震撼洗滌，雖然我們沒(méi)有達到他們的水平，但我們可是從身邊的小事做起，做好平常教學(xué)工作，便是不平常。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì ) 篇15
每個(gè)人都愛(ài)美，每個(gè)人也都有都對美有自己的看法和觀(guān)點(diǎn)。有人認為長(cháng)得好看就是美，也有人認為看著(zhù)順眼就是美，還有人說(shuō)要有價(jià)值、有意義是最美，但是對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“心靈美”才應該是最美的。
劉芳老師是一位普通的盲人教師，她雙目失明，她與這個(gè)花花綠綠、多姿多彩的世界沒(méi)有了任何關(guān)系，在她眼前的只有驅之不盡的黑暗。在世人眼中，也許她就只是一個(gè)盲人而已，沒(méi)什么“美”可言�？墒�，就是這樣“一朵不美之花”在無(wú)數孩子們心中永遠是最美的，永遠不會(huì )“凋謝”的。
劉芳老師眼睛雖盲，但心不盲，在她心里裝著(zhù)無(wú)數渴求知識，對未來(lái)充滿(mǎn)希望的孩子們。她腳踏講臺22年，以堅韌不拔的毅力奉獻了自己的22個(gè)春秋。在這些日子里，她始終站在教育的第一線(xiàn)，克服著(zhù)自己眼盲所帶來(lái)的不便，用自己獨特的教學(xué)方法、良好的心態(tài)創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)令人贊嘆的教學(xué)成績(jì)。她關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，從不拒絕任何一個(gè)孩子的教育，她耐心地幫助每一個(gè)在學(xué)習上有困難的學(xué)生，幫助他們克服各種心理障礙，幫助他們甩掉學(xué)習上的心理包袱，讓他們完成學(xué)業(yè)，健康成長(cháng)。在劉老師心里，“有愛(ài)心”、“心里裝著(zhù)學(xué)生”，是一個(gè)好老師不可或缺的'條件。
劉芳老師愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，同樣也得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。劉老師眼盲，看不見(jiàn)，所以課堂上常常會(huì )吧板書(shū)寫(xiě)得歪歪斜斜或是重疊在一起了，又或是不注意，課本拿倒了。沒(méi)有學(xué)生會(huì )去在意，因為他們知道，其實(shí)在老師心里，教學(xué)的一切都記在了心里。孩子們愛(ài)老師，尊重老師，所以學(xué)會(huì )了包容。劉芳老師從不抱怨自己的學(xué)生，也沒(méi)抱怨自己的工作，她用一顆美好的心靈去照亮了孩子們“迷茫的世界”，帶給孩子們“光明”，用關(guān)懷溫暖了孩子們失落的心房。劉芳老師這樣一個(gè)盲人尚且如此，我們作為一個(gè)健康人又還有什么可抱怨的呢？
鄉村教師雖然在某些條件上比較艱苦，可只要我們端正心態(tài)，把心思都放在教學(xué)上，真正地融入到工作當中去。在自己的工作崗上認真做好每一件事，相信即使條件再艱苦也是“甜”的。有老師總是在抱怨學(xué)生成績(jì)差，調皮，不愛(ài)學(xué)，上課也沒(méi)了興趣。其實(shí)，作為老師，為何不換一個(gè)角度思考，想一想為什么會(huì )這樣呢？有沒(méi)有其他辦法去改變這些呢？
在農村，存在許許多多這樣的孩子，他們不愛(ài)學(xué)習，調皮搗蛋，成了老師心目中的“壞孩子”�？墒窃谶@樣一群“壞孩子”心中，他們何常希望自己這樣��？他們有時(shí)在老師面前調皮，僅僅只是想在老師面前表現一下自己，他們也希望得到老師的關(guān)心和幫助。作為老師要學(xué)會(huì )發(fā)現美，因為在一些“壞孩子”當中，他們其實(shí)并不壞，他們也有一顆美好的心。
我們擁有一雙健康的眼睛，就更應該能夠發(fā)現美的存在，真正的美往往埋藏在心靈深處。美的發(fā)現，需要用心去溝通，因為心靈美才是真正的美。劉芳老師用自己美好的心靈，挖掘出了孩子們迷茫的內心世界，用愛(ài)心幫助孩子們“拾回”學(xué)習的信心，走向了光明之路，我們又有什么不可以的呢？
學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì ) 篇16
這次看了霍懋征老師的報告會(huì )，在剛看她時(shí)，我覺(jué)她不過(guò)是一個(gè)老太太，當她在那豪氣十足的說(shuō)話(huà)的時(shí)候我甚至還有點(diǎn)想笑�？墒强粗�(zhù)看著(zhù)，一股敬佩之情就從我心底油然而生。當她說(shuō)到她從未丟過(guò)一個(gè)孩子，從未放棄過(guò)一個(gè)孩子時(shí)，是那么肯定，那么自信�；秀遍g我都覺(jué)得她的形象放大了好幾倍。說(shuō)實(shí)話(huà)，我從未遇到過(guò)這樣的一個(gè)人，為了教育出好的下一代，可以放棄自己的夢(mèng)想和興趣，可以在自己女兒病重的時(shí)候仍然堅持把課上完再去看女兒，可以在失去自己至親的兒子后仍然不放棄對教育的執著(zhù)。她的一生都仿佛是在為教育事業(yè)而燃燒。
霍老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：沒(méi)有教不好的學(xué)生。何永山的轉變就是一個(gè)很有力的證明。正因為霍老師象她自己說(shuō)的那樣是用愛(ài)去教育學(xué)生，因此她才不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生。
我覺(jué)得我們要向霍老師學(xué)習的東西有很多很多，但最重要也是首要的就是學(xué)習她對教育工作的態(tài)度。因為這決定著(zhù)自身在工作中的表現：究竟是主動(dòng)還是被動(dòng)，亦或是不失職即可？能力都是鍛煉出來(lái)的，只有先端正了態(tài)度，才能提高工作的熱情和標準。
細細的回想一下，我本人在上學(xué)時(shí)，凡是課堂舉手回答正確的問(wèn)題得到過(guò)老師的肯定的至今我還記憶猶新。于是我想到每個(gè)人都是喜歡被贊揚的，因為誰(shuí)都希望被重視。也沒(méi)有人生來(lái)就是不要求進(jìn)步的`，大人是這樣，小學(xué)生也是這樣。以前曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)小故事：
有一個(gè)生長(cháng)在孤兒院中的小男孩，常常悲觀(guān)地問(wèn)院長(cháng)：“像我這樣的沒(méi)人要的孩子，活著(zhù)究竟有什么意思呢？”院長(cháng)總是笑而不答。
有一天，院長(cháng)交給男孩一塊石頭說(shuō)：“明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)上去賣(mài)，但不是‘真賣(mài)’。記住，無(wú)論別人出多少錢(qián)，絕對不能賣(mài)�！�
第二天，男孩拿著(zhù)石頭蹲在市場(chǎng)的角落，意外地發(fā)現有不少人好奇地對他的石頭感興趣，而且價(jià)錢(qián)愈出愈高�；氐皆簝�，男孩興奮地向院長(cháng)報告，院長(cháng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去賣(mài)。在黃金市場(chǎng)上，有人出比昨天高１０倍的價(jià)錢(qián)來(lái)買(mǎi)這塊石頭。
最后，院長(cháng)叫孩子把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。結果，石頭的身價(jià)又漲了１０倍，更由于男孩怎么都不賣(mài)，竟被傳揚為“稀世珍寶”。
男孩興沖沖地捧著(zhù)石頭回到孤兒院，把一切告訴給院長(cháng)，并問(wèn)為什么會(huì )這樣。院長(cháng)沒(méi)有笑，望著(zhù)孩子慢慢說(shuō)道：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì )有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，竟被傳為稀世珍寶。你難道不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值�！�
老師傳授學(xué)生的不僅僅是知識，還有方方面面的很多東西。學(xué)生都是石頭，能不能變成寶石那就由老師來(lái)決定了
學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì ) 篇17
80后青年女教師張麗莉危機時(shí)刻勇救學(xué)生的義舉，迅速傳遍全國，感動(dòng)國人。張麗莉老師的事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。
我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
張麗莉的瞬間抉擇，絕非來(lái)自于她偶然的條件反射，而是來(lái)自于她最美心靈和無(wú)遠弗界的人性大愛(ài)，來(lái)自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢(qián)和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀(guān)和心的修養歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì )集體利益為重的“理性”，才會(huì )有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。
然而，我們不得不承認，近些年來(lái)，我們聽(tīng)到和看到的那些不愿聽(tīng)到和看到的丑惡事情，曾經(jīng)讓我們甚是困惑迷茫當兩歲女童小悅悅被車(chē)軋過(guò)，而身邊18人路過(guò)視而不見(jiàn)被車(chē)二次碾軋致死；當地震來(lái)臨第一個(gè)跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當“彭宇案”一度讓人不相信這世上“還有好人”在；當老人摔倒無(wú)人敢扶怕遭反誣……一件件沖擊道德底線(xiàn)事件的頻頻出現，人們不禁嘆息當今社會(huì )的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連溫總理也曾在一次座談會(huì )上感嘆：“如今社會(huì )誠信的缺失和道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴重的地步�！�
這一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對這個(gè)社會(huì )道德底線(xiàn)還能堅守多久一度產(chǎn)生質(zhì)疑，對一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對未來(lái)失去了應有的信心。
人間正道是滄桑。正當我們這有著(zhù)幾千年文明的中華民族傳統美德一次次遭受挑戰與沖擊時(shí)，我們的身邊也在不斷涌現出人間大美大愛(ài)的感動(dòng)事跡和感動(dòng)人物來(lái)。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽吳菊萍”，像深圳打工的19歲女孩無(wú)懼危險用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女劉文秀”，像湯原冒著(zhù)大火幫助貧困戶(hù)往出搶救財產(chǎn)而被燒傷的三位青年農民，像剛剛發(fā)生的生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師正是他們的`大美大愛(ài)，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個(gè)社會(huì )道德的藍天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發(fā)我們社會(huì )一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當這樣的基石一天天多起來(lái)時(shí)，我們前行的道路就會(huì )越發(fā)平坦，我們的內心就會(huì )生發(fā)更多的希望和鼓舞，我們的生活才會(huì )擁有溫暖和感動(dòng)，我們頭頂的道德天空也就會(huì )更加蔚藍，我們這個(gè)社會(huì )也就會(huì )變得更加和諧美好。
黨中央高瞻遠矚，十七屆六中全會(huì )提出要著(zhù)力推動(dòng)社會(huì )文化的大發(fā)展大繁榮，讓文化建設，尤其是道德文化建設來(lái)純潔和豐富我們的精神家園，以此提升我們全民族的文明素質(zhì)和道德水準，讓越來(lái)越多的人的血管里都流淌著(zhù)道德的血液。我們由此欣慰，我們由此期望。
張麗莉今天的又一次壯舉，再一次讓我們靈魂受洗，也讓我們更加堅信未來(lái)。正像著(zhù)名詩(shī)人食指在《相信未來(lái)》里寫(xiě)到的那樣：當蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著(zhù)貧困的悲哀，我依然固執地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái)。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì ) 篇18
我校組織全體教師學(xué)習了“最美教師”——張麗莉的感人事跡。學(xué)習了張老師的先進(jìn)事跡后，我的心里有了很大的觸動(dòng)。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人、關(guān)愛(ài)學(xué)生的行為，值得我們學(xué)習。作為老師既要教書(shū)又要育人，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的影響。張老師就是用自己的行為影響了她的學(xué)生，影響了她周?chē)娜�，同時(shí)也影響了整個(gè)中國。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
張麗莉同志用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習，一直堅持聽(tīng)課5年，聽(tīng)課學(xué)習成了她的一種習慣。她把每個(gè)孩子的健康成長(cháng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。我們要學(xué)習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生
我認為這是她平時(shí)做人的責任心，正是這支撐著(zhù)她對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。在面對突如其來(lái)的狂奔汽車(chē)，她毫不思索，將學(xué)生推向一旁的這一舉動(dòng)，這絕非是她當時(shí)自身的條件反射。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，張老師之所以會(huì )這樣奮不顧身、舍己救人，這與她對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)對社會(huì )的大愛(ài)是分不開(kāi)的，她是我們教師的驕傲，也是我們國人的驕傲，正是她這種處處以學(xué)生利益和社會(huì )集體利益為重的.高尚情操，才會(huì )有她在學(xué)生生死攸關(guān)時(shí)的這一自然之舉。
三、勤奮向上
身為一線(xiàn)教師的我，在和張老師的對比中感到的是“相形見(jiàn)絀”。學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導意義。我要向張麗莉老師學(xué)習的地方很多很多，我想，只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著(zhù)我，用自己的行動(dòng)來(lái)體現自己無(wú)悔的人生，用自己的手臂托起一片教育的藍天。
我也是一線(xiàn)的老師，我決心以張老師為榜樣。學(xué)習她臨危不懼的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)的崇高品格，學(xué)習她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度。用滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己力量，做一名更優(yōu)秀的人民教師
學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì ) 篇19
自從那天我參加了學(xué)習劉芳老師的先進(jìn)事跡之后，我的思想仿佛一下之間得到了徹底的洗禮。作為一個(gè)剛參加工作不久的年輕老師，我以后將要做些什么呢？如何去做呢？如何才能實(shí)現自己的價(jià)值呢？
一、做什么事情都要主動(dòng)，缺乏主體意識的教師，表現為缺乏革新意識，對教育發(fā)展態(tài)勢漠然，對育人方式消極迎合。
這樣教師的教育潛能被塵封或冰凍，缺少活力，精神面貌疲軟，僅僅是把教師工作當作一種謀生的手段。而具有主體意識的教師，應該是一個(gè)創(chuàng )造型的教師，具有鉆研教育現象的能力，對教育教學(xué)的新內容和新方法、新趨勢表現出濃厚的興趣和密切的關(guān)注，喜歡嘗試新的教育教學(xué)方式；具有獲取新信息的能力，時(shí)時(shí)對自己的素質(zhì)保持提升和完善的趨勢。一名理想教師的知識結構應當包括廣博深厚的文化科學(xué)基礎知識和扎實(shí)系統精深的專(zhuān)業(yè)知識。所謂"精"就是要"知得深"，對專(zhuān)業(yè)知識不僅要知其然，而且知其所以然；所謂"博"就是要"知得廣"，能觸類(lèi)旁通，作為今天的教師，這一點(diǎn)尤為重要。如今的孩子們可以從書(shū)上、網(wǎng)上、電視上獲取眾多的信息，教師的知識權威，容易在學(xué)生們的心中遭到質(zhì)疑。新時(shí)代意味著(zhù)一個(gè)充滿(mǎn)機遇和挑戰的世界。僅僅局限于課本知識的傳授將遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，在一個(gè)信息爆炸的.時(shí)代，很多時(shí)候我們將與學(xué)生同時(shí)接受資訊，作為教師，我們在看問(wèn)題的方法、理解問(wèn)題的系統性方面優(yōu)于學(xué)生。這時(shí)候，教會(huì )他們如何思考尤為重要。教師應在現實(shí)生活中使學(xué)生更好地運用所學(xué)知識，在極大地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)教會(huì )他們學(xué)習知識、運用知識的能力，更多地在思維方式與知識的導向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。
二、不管別人做什么，要知道自己該做什么。
準確定位教師的形象。傳統的教師形象是“師道尊嚴”，教師的功能定位于“傳道授業(yè)解惑”。但在今天，板起面孔，未必就有師道尊嚴；知識經(jīng)濟時(shí)代，教師的功能定位不再是純粹的傳道授業(yè)解惑，他更應做學(xué)生的引導者、合作者、促進(jìn)者和激勵者等等。新型教師形象的核心是熱愛(ài)學(xué)生。教師新形象的體現就是對學(xué)生的真摯、無(wú)私和自然的愛(ài)意的流露�，F代社會(huì )對教育者提出的一個(gè)重要要求，那就是如何指導學(xué)生選擇有用信息，學(xué)會(huì )自我學(xué)習，掌握知識更新的能力。教育不能再象以往那樣，只會(huì )知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )審美，形成可持續發(fā)展的教育。所以在教學(xué)中始終要把學(xué)生作為主人，以學(xué)法決定教法，制定適合學(xué)生學(xué)習的方案，使其有利于調動(dòng)學(xué)生積極參與，動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口。在課堂上不一人講，滿(mǎn)堂灌，充分發(fā)揮和保證學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生明確學(xué)習的意義，知道學(xué)習的內容和所應達到的目標，使學(xué)習收到良好的效果。
三、以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對人生在講座的開(kāi)始，劉芳老師用一個(gè)幽默的笑話(huà)吸引了我們的注意力。
并向我們講述了他眼睛失明的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我們才發(fā)現劉芳老師其實(shí)是個(gè)盲人。但是我們從她的身上沒(méi)有看到一點(diǎn)的氣餒、一點(diǎn)的憤世嫉俗，有的是對生活的無(wú)限肯定；有的，是對生活的樂(lè )觀(guān)。她教導我們不要怨天尤人，要用自己有限的生命發(fā)揮無(wú)限的作用。她用很多自己生活中的例子講述她的教學(xué)生涯、生活例子，幽默風(fēng)趣。在我們聽(tīng)來(lái)這些故事充滿(mǎn)了樂(lè )趣，但是對于失明的劉芳老師來(lái)說(shuō)，里面又有多少辛酸呢。她的故事深深吸引了我們，讓我們反思，她遇到了那么多困難都能夠堅持教學(xué)、樂(lè )觀(guān)面對人生。我們還有什么抱怨的呢？要養成努力學(xué)習，刻苦鉆研的好習慣在劉芳老師即將失明的那段時(shí)間，她并沒(méi)有抱怨世界不公，也沒(méi)有去想以后的生活怎么過(guò)，唯一的想法是我還有那么多書(shū)還沒(méi)有看，然后她利用剩余的光明閱讀大量的書(shū)籍。相對劉芳遺憾，我們更加要學(xué)習。我們如果不注意讀書(shū)學(xué)習，不注意知識的積累，不注意研究新問(wèn)題，思想就會(huì )封閉，思路就會(huì )狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應新形勢和任務(wù)的需要。這就需要我們不斷增強學(xué)習的責任感、使命感和緊迫感，像劉芳老師那樣，利用一切空閑時(shí)間抓緊學(xué)習。具體來(lái)說(shuō)就是要在工作中不斷加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，學(xué)會(huì )用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術(shù)努力推進(jìn)工作的創(chuàng )新和發(fā)展，并且要不斷完善學(xué)習方法。要擠時(shí)間去學(xué)，持之以恒的學(xué)，結合現實(shí)去學(xué)，把學(xué)到的知識用于指導工作，反過(guò)來(lái)在實(shí)際工作中去檢驗所學(xué)的知識。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì ) 篇20
佳木斯市第十九中學(xué)80后青年女教師張麗莉危機時(shí)刻勇救學(xué)生的義舉，迅速傳遍全國，感動(dòng)國人�？戳穗娨暸_關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報道，深受感動(dòng)。在一輛客車(chē)突然失控并沖向學(xué)生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。
她今年剛滿(mǎn)29歲，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì )上引起強烈關(guān)注，她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。
她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的'愛(ài)的贊歌。她是當之無(wú)愧的最美教師。
張麗莉老師舍己救人的事跡發(fā)生在偶然，但那情急之下的壯舉，卻是平日的責任、愛(ài)心、無(wú)私和崇高使之的必然。張麗莉老師是人民教師的驕傲，被人們稱(chēng)為最美女教師。因為她有臨危不懼、舍己救人的高尚情操，有愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神，有關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德，還有勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉老師是圣人,因為她不分貴賤,一視同仁對待每個(gè)學(xué)生,愛(ài)每個(gè)學(xué)生她在平凡的工作中為所有的學(xué)生與同行樹(shù)立了怎樣做事、怎樣做人的榜樣。她做到了學(xué)高為師,德高為范，是全國人民學(xué)習的典范。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
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