傳感器實(shí)訓心得體會(huì )（精選5篇）

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的傳感器實(shí)訓心得體會(huì )（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　傳感器實(shí)訓心得體會(huì )1

　　為期一周的高頻電子線(xiàn)路實(shí)訓就這樣告一段落了，我們通過(guò)這一周緊鑼密鼓的實(shí)訓，我們對于通信電子電路的這門(mén)課程又有了更直觀(guān)更深刻的了解。

　　首先我們在實(shí)訓的第一天和第二天對于高頻小信號調諧放大器，場(chǎng)效應管諧振放大器，集成選頻放大器等諸多器械的線(xiàn)路連接以及數據的測量，從而了解到了這些器械的相關(guān)原理以及相關(guān)數據，這對于我們充分了解課本上的理論知識有著(zhù)十分大的幫助。

　　然后就是在接下來(lái)為期三天的調幅電路的焊接，三天我們組每天都十分緊張的按照老師給的線(xiàn)路圖進(jìn)行緊鑼密鼓的連接，最終也準時(shí)的完成了焊接的工作，但是最終的結果十分出乎我們的意料，我們連最基本的電源燈多無(wú)法亮起，這讓我們十分詫異，然后我們便開(kāi)始一次又一次的檢查與調試，我們的最后一節課長(cháng)達5個(gè)小時(shí)，老師與同學(xué)也在其中給了我們很多很多的幫助，但最終還是無(wú)法得到一個(gè)很好的結果。雖然電路板的焊接的結果并不讓我們滿(mǎn)意，但我們還是通過(guò)實(shí)驗得到了很多平時(shí)上課所學(xué)不到的東西，雖有遺憾，并無(wú)后悔，這個(gè)實(shí)驗過(guò)程中我們學(xué)習到的東西遠遠超過(guò)了結果給予我們的價(jià)值。

　　當然實(shí)驗中，尤其是電路板的焊接過(guò)程中我們確實(shí)存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題，一個(gè)就是對于電路圖的理解不夠透徹，第二個(gè)就是在焊接過(guò)程中與老師同學(xué)的溝通不是十分及時(shí)，這些都是以后在學(xué)習中要十分注意的。希望我們謹記這次的教訓，爭取在下次實(shí)訓課上能夠更好地完成老師交給我們的任務(wù)！

　　傳感器實(shí)訓心得體會(huì )2

　　本學(xué)期，擔任《傳感器及檢測技術(shù)》課程的理論和實(shí)踐教學(xué)內容。本課程的實(shí)踐教學(xué)主要是教學(xué)實(shí)驗，在全體同學(xué)的大力配合下，比較圓滿(mǎn)的完成了實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，達到了實(shí)驗的預期目的�，F將此課程的實(shí)踐教學(xué)工作總結如下：

　　1、實(shí)驗計劃的制定

　　為更好的完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生能夠真正的在實(shí)踐環(huán)節學(xué)到更多的東西，在學(xué)期初我就認真研究教材內容和教學(xué)大綱要求，針對教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)制定了詳細的實(shí)驗安排，并與實(shí)驗室老師進(jìn)行了認真的溝通，充分做好教學(xué)實(shí)踐前的各項準備工作。

　　2、注重理論和實(shí)踐的結合

　　每講授一段內容，就組織同學(xué)們做一次實(shí)驗，讓學(xué)生把課堂上獲得的理論知識及時(shí)的得到驗證和應用，從而加深對所學(xué)內容的理解。同時(shí)鼓勵同學(xué)們利用課余時(shí)間多到實(shí)驗室做一些創(chuàng )造性的實(shí)驗，提高他們的知識遷移能力和思維能力。

　　3、實(shí)驗過(guò)程的安排

　�。�1）每次實(shí)驗前，提前下達實(shí)驗任務(wù)，讓學(xué)生做好實(shí)驗前的各種準備工作。由班長(cháng)做好分組工作，每組指定一名組長(cháng)，實(shí)行組長(cháng)負責制，負責本組的組織和協(xié)調工作。

　�。�2）進(jìn)實(shí)驗室時(shí)，講清實(shí)驗室紀律，不得隨意擺弄實(shí)驗用品，要嚴格遵守實(shí)驗章程，在老師的指導下進(jìn)行各種實(shí)驗。

　�。�3）實(shí)驗過(guò)程中，認真抓好學(xué)生的紀律，不得無(wú)故遲到、早退，杜絕做與實(shí)驗無(wú)關(guān)的事情。實(shí)驗過(guò)程中教師要不斷巡視及時(shí)發(fā)現學(xué)生們遇到的各種問(wèn)題，并給與指導或啟發(fā)。盡量多鼓勵、少批評，培養學(xué)生的自信心，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

　�。�4）實(shí)驗完畢，及時(shí)清查實(shí)驗物品，并督促學(xué)生擺放好實(shí)驗物品，做到物歸原位。另外，每組展示實(shí)驗成果，并派代表做出總結，談?wù)剬?shí)驗中遇到的各種問(wèn)題，并說(shuō)明做出了怎樣的處理，有哪些收獲。小組成員之間先進(jìn)行互評，然后由教師作出補充，并適當給與鼓勵。同時(shí)督促同學(xué)課下認真完成實(shí)驗報告。

　　4、反思改進(jìn)

　　在每次實(shí)驗完畢后，我都把實(shí)驗中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，進(jìn)行反思，同時(shí)向有經(jīng)驗的教師請教，爭取在下次實(shí)踐課中加以改進(jìn)。

　　總之，這一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，總的來(lái)說(shuō)基本上能夠按照要求保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，但從中我也發(fā)現了一些問(wèn)題，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力的改進(jìn)不足的地方，爭取把以后的實(shí)踐教學(xué)工作做得更好。

　　傳感器實(shí)訓心得體會(huì )3

　　傳感器與測試技術(shù)是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強的專(zhuān)業(yè)基礎課，也是一門(mén)綜合性的技術(shù)基礎學(xué)科，它需要數學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、力學(xué)、機械等知識，同時(shí)還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動(dòng)態(tài)物理量（如力、振動(dòng)、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及實(shí)驗裝置的設計和數據分析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和方法只有通過(guò)實(shí)際驗證才能加深理解并真正掌握。實(shí)驗就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎知識，掌握各類(lèi)典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統的選擇及應用能力；具有實(shí)驗數據處理和誤差分析能力；得到基本實(shí)驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學(xué)生初步掌握測試技術(shù)的基本方法，具有初步獨立進(jìn)行機械工程測試的能力，對各門(mén)知識得到融會(huì )貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。

　　測試技術(shù)實(shí)驗課是本門(mén)課程的重要環(huán)節，其目的是培養學(xué)生的分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而掌握機械工程測試技術(shù)手段，為將來(lái)從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實(shí)的基礎。

　　通過(guò)本門(mén)課程實(shí)驗，以下能力得到了較大的提高：

　　1、了解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。

　　2、培養具有綜合應用相關(guān)知識來(lái)解決測試問(wèn)題的基礎理論；

　　3、培養在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

　　我們必須堅持理論聯(lián)系實(shí)際的思想，以實(shí)踐證實(shí)理論，從實(shí)踐中加深對理論知識的理解和掌握。實(shí)驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。

　　我們認為，在這學(xué)期的實(shí)驗中，在收獲知識的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養了獨立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗課上，我們學(xué)會(huì )了很多學(xué)習的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對社會(huì )的挑戰，只有不斷的學(xué)習、實(shí)踐，再學(xué)習、再實(shí)踐。

　　實(shí)驗時(shí)應注意的問(wèn)題：

　�。�1）在設置操作員權限時(shí)要注意先建帳套，再設置權限。

　�。�2）在修改會(huì )計科目時(shí)，注意將客戶(hù)往來(lái)款項和供應商往來(lái)款項設置為總賬系統核算。

　�。�3）注意由003出納簽字，001審核憑證，由002填制憑證。

　　傳感器實(shí)訓心得體會(huì )4

　　在做測試技術(shù)的實(shí)驗前，我以為不會(huì )難做，就像以前做物理實(shí)驗一樣，做完實(shí)驗，然后兩下子就將實(shí)驗報告做完。直到做完測試實(shí)驗時(shí)，我才知道其實(shí)并不容易做，但學(xué)到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。

　　在做實(shí)驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實(shí)驗的基礎，否則，在老師講解時(shí)就會(huì )聽(tīng)不懂，這將使你在做實(shí)驗時(shí)的難度加大，浪費做實(shí)驗的寶貴時(shí)間。比如做應變片的實(shí)驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實(shí)驗時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費時(shí)間，使你事倍功半。

　　做實(shí)驗時(shí)，一定要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細節弄清楚，弄明白，實(shí)驗后，還要復習，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過(guò)后不久你就會(huì )忘得一干二凈，這還不如不做。做實(shí)驗時(shí)，老師還會(huì )根據自己的親身體會(huì )，將一些課本上沒(méi)有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門(mén)課程在生活中的應用是那么的廣泛。

　　通過(guò)這次測試技術(shù)的`實(shí)驗，使我學(xué)到了不少實(shí)用的知識，更重要的是，做實(shí)驗的過(guò)程，思考問(wèn)題的方法，這與做其他的實(shí)驗是通用的，真正使我們受益匪淺。

　　傳感器實(shí)訓心得體會(huì )5

　　傳感器應用極其廣泛，而且種類(lèi)繁多，涉及的學(xué)科也很多，通過(guò)對傳感器的學(xué)習讓我基本了解了傳感器的基本概念及傳感器的靜、動(dòng)態(tài)特性電阻式、電容式、電感式、壓電式、熱電式、磁敏式、光電式傳感器與光纖傳感器的結構、工作原理及應用。傳感器的特性主要是指輸出入輸入之間的關(guān)系。當輸入量為常量或變化很慢時(shí)，其關(guān)系為靜態(tài)特性。當輸入量隨時(shí)間變換較快時(shí)，其關(guān)系為動(dòng)態(tài)特性。

　　傳感器的靜態(tài)特性是指對靜態(tài)的輸入信號，傳感器的輸出量與輸入量之間所具有相互關(guān)系。因為這時(shí)輸入量和輸出量都和時(shí)間無(wú)關(guān)，所以它們之間的關(guān)系，即傳感器的靜態(tài)特性可用一個(gè)不含時(shí)間變量的代數方程，或以輸入量作橫坐標，把與其對應的輸出量作縱坐標而畫(huà)出的特性曲線(xiàn)來(lái)描述。表征傳感器靜態(tài)特性的主要參數有：線(xiàn)性度、靈敏度、遲滯、重復性、漂移等所謂動(dòng)態(tài)特性，是指傳感器在輸入變化時(shí)，它的輸出的特性。在實(shí)際工作中，傳感器的動(dòng)態(tài)特性常用它對某些標準輸入信號的響應來(lái)表示。這是因為傳感器對標準輸入信號的響應容易用實(shí)驗方法求得，并且它對標準輸入信號的響應與它對任意輸入信號的響應之間存在一定的關(guān)系，往往知道了前者就能推定后者。最常用的標準輸入信號有階躍信號和正弦信號兩種，所以傳感器的動(dòng)態(tài)特性也常用階躍響應和頻率響應來(lái)表示。

　　傳感器的作用主要是感受和響應規定的被測量，并按一定規律將其轉換成有用輸出，特別是完成非電量到電量的轉換。傳感器的組成并無(wú)嚴格的規定。一般說(shuō)來(lái)，可以把傳感器看做由敏感元件（有時(shí)又稱(chēng)為預變換器）和變換元件（有時(shí)又稱(chēng)為變換器）兩部分組成。

　　敏感元件

　　在具體實(shí)現非電量到電量的變換時(shí)，并非所有的非電量都能利用現有的技術(shù)手段直接變換為電量，有些必須進(jìn)行預變換，即先將待測的非電量變?yōu)橐子谵D換成電量的另一種非電量。這種能完成預變換的器件稱(chēng)為敏感元件。

　　變換器

　　能將感受到的非電量變換為電量的器件稱(chēng)為變換器，例如，可以將位移量直接變換為電容、電阻及電感的電容變換器、電阻變換器及電感變換器，能直接把溫度變換為電勢的熱電偶變換器。顯然，變換器是傳感器不可缺少的重要組成部分。

　　在實(shí)際情況中，由于有一些敏感元件直接就可以輸出變換后的電信號，而一些傳感器又不包括敏感元件在內，因此常常無(wú)法將敏感元件與變換器加以嚴格區別。

　　通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習讓我了解在實(shí)際使用中對傳感器的選擇的要求如下：

　　1、根據測量對象與測量環(huán)境確定傳感器的類(lèi)型

　　要進(jìn)行—個(gè)具體的測量工作，首先要考慮采用何種原理的傳感器，這需要分析多方面的因素之后才能確定。因為，即使是測量同一物理量，也有多種原理的傳感器可供選用，哪一種原理的傳感器更為合適，則需要根據被測量的特點(diǎn)和傳感器的使用條件考慮以下一些具體問(wèn)題：量程的大��；被測位置對傳感器體積的要求；測量方式為接觸式還是非接觸式；信號的引出方法，有線(xiàn)或是非接觸測量；傳感器的來(lái)源，國產(chǎn)還是進(jìn)口，價(jià)格能否承受，還是自行研制。

　　在考慮上述問(wèn)題之后就能確定選用何種類(lèi)型的傳感器，然后再考慮傳感器的具體性能指針。

　　2、靈敏度的選擇

　　通常，在傳感器的線(xiàn)性范圍內，希望傳感器的靈敏度越高越好。因為只有靈敏度高時(shí)，與被測量變化對應的輸出信號的值才比較大，有利于信號處理。但要注意的是，傳感器的靈敏度高，與被測量無(wú)關(guān)的外界噪聲也容易混入，也會(huì )被放大系統放大，影響測量精度。因此，要求傳感器本身應具有較高的信噪比，盡員減少從外界引入的廠(chǎng)擾信號。

　　傳感器的靈敏度是有方向性的。當被測量是單向量，而且對其方向性要求較高，則應選擇其它方向靈敏度小的傳感器；如果被測量是多維向量，則要求傳感器的交叉靈敏度越小越好。

　　3、頻率響應特性

　　傳感器的頻率響應特性決定了被測量的頻率范圍，必須在允許頻率范圍內保持不失真的測量條件，實(shí)際上傳感器的響應總有—定延遲，希望延遲時(shí)間越短越好。

　　傳感器的頻率響應高，可測的信號頻率范圍就寬，而由于受到結構特性的影響，機械系統的慣性較大，因有頻率低的傳感器可測信號的頻率較低。

　　在動(dòng)態(tài)測量中，應根據信號的特點(diǎn)（穩態(tài)、瞬態(tài)、隨機等）響應特性，以免產(chǎn)生過(guò)火的誤差。

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